SEMINAR NASIONAL PENINGKATAN KUALITAS PENULISAN KARYA ILMIAH STOK BINA GUNA, SABTU 16 SEPTEMBER 2017 UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LAY UP SHOOT

Transkripsi

1 UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR LAY UP SHOOT PADA PERMAINAN BOLA BASKET MELALUI PEMBELAJARAN YANG DIMODIFIKASI MENGGUNAKAN BOLA PLASTIK PADA SISWA KELAS XI SMA NEGERI 3 MEDAN TAHUN AJARAN 2016/2017 ANDI NUR ABADY Jurusan Pendidikan Jasmani, Kesehatan dan Rekreasi STOK Bina Guna Medan andi.nurabady@gmail.com ABSTRAK Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui peningkatan hasil belajar lay ap shoot melalui penggunaan media modifikasi pada siswa kelas XI SMA NEGERI 3 MEDAN pada tahun 2016/2017. Dari hasil data awal (pre test) yang telah dilakukan menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam melakukan teknik melakukan gerakan lay up masih rendah dan hal ini berdampak pada hasil belajar siswa. Penelitian ini menggunakan metode Penelitian Tindakan kelas (PTK) yang dapat dianalisis. Dalam hal ini peneliti menganalisis data dengan mereduksi data dan memaparkan data dalam bentuk tabel, sehingga dapat dicari nila rata-rata dan persentase ketuntasan belajar.sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas XI IPS SMA NEGERI 3 MEDAN pada tahun 2016/2017 yang berjumlah 17 orang, diantaranya terdiri dari 3 orang siswa putra dan 14 orang siswa putri. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan bahwa hasil belajar lay up shoot yaitu (41%) siswa yang tuntas dalam belajarnya, dan (59%) siswa yang tidak tuntas belajarnya. Hasil belajar siswa dalam melakukan teknik lay up shoot pada siklus I secara keseluruhan mencapai (58,82%). Pada siklus II menunjukkan bahwa hasil belajar lay up shhot yaitu (88%) siswa yang tuntas dalam belajarnya, dan (12%) siswa yang tidak tuntas belajarnya dan hasil belajar siswa secara keseluruhan dalam melakukan teknik melakukan lay up shoot pada siklus II mencapai (88,23%). Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan media modifikasi bola plastik dapat memberikan konstribusi yang sangat besar dan signifikan terhadap hasil belajar lay up shoot pada siswa kelas siswa kelas XI IPS SMA NEGERI 3 MEDAN pada tahun 2016/2017. Kata Kunci : Lay Up Shoot Bola Basket, Modifikasi Pembelajaran Bola Plastik PENDAHULUAN Peningkatan mutu pendidikan belum menunjukkan hasil yang sesuai dengan harapan. Berbagai cara telah dilakukan pemerintah untuk meningkatkan mutu dan kualitas pendidikan nasional antara lain melalui berbagai bentuk pelatihan, peningkatan kompetensi guru, revisi kurikulum dan program lainnya seperti program sertifikasi guru. Berbagai indikator tentang mutu pendidikan belum menunjukkan peningkatan yang berarti. Hal ini ditandai dengan sebagian sekolah terutama di kota-kota besar ibukota provinsi menunjukkan peningkatan mutu pendidikan yang cukup menggembirakan, namun sebagian besar di ibukota provinsi lainnya seperti di tingkat kabupaten maupun kecamatan masih sangat memprihatinkan. Masalah tersebut menimbulkan berbagai tanggapan, diantaranya adalah sarana prasarana sekolah yang ada belum memadai, kurang efektifnya proses pembelajaran penjas disekolah, serta pemahaman guru akan materi terutama metode mengajar yang kurang tepat yang mengakibatkan kejenuhan terhadap siswa pada saat proses pembelajaran. Selain itu penyajian materi pelajaran terbatas pada gaya mengajar demonstrasi dan komando, yang mengakibatkan siswa berpusat pada

2 apa yang di sampaikan oleh guru. Sementara pola pikir dan keadaan terutama pada saat sekarang ini dimana siswa dituntut lebih aktif dari guru dalam proses pembelajaran serta mengambil suatu tindakan. Dari hasil pengamatan dan pengalaman yang telah saya dapatkan pada saat observasi di SMA NEGERI 3 MEDAN, banyak faktor yang mempengaruhi hasil belajar siswa, diantaranya adalah motivasi, minat, bakat, semangat, kondisi fisik, sarana atau media pembelajaran guru, metode atau strategi pembelajaran yang dilakukan oleh guru,dan lain-lain. Begitu sebaliknya, sarana yang tidak lengkap akan menyulitkan bagi guru dalam mencapai target-target tujuan pembelajaran. Ini juga yang terjadi pada pembelajaran Bola Basket materi lay up shoot di SMA NEGERI 3 MAKASSAR, Kondisi nyata di Sekolah, media Bola basket hanya tersedia 1 buah, sementara rata-rata siswa di SMA NEGERI 3 MAKASSAR berjumlah orang per kelas. Jelas dari gambaran tersebut bahwa proses pembelajaran lay up shoot bola basket menjadi tidak efektif, dan akibatnya hasil belajar lay up shoot sangat rendah dan target kurikulum juga menjadi sangat rendah. KAJIAN TEORITIS 1. Hakekat Pendidikan jasmani Pada hakekatnya pendidikan jasmani adalah suatu proses interaksi yang bersifat manusiawi, upaya untuk mempersiapkan peserta didik, upaya untuk peningkatan kualitas hidup, serta upaya dengan senantiasa menerapkan prinsipprinsip iptek. Penerapan interaksi yang dimaksud adalah adanya hubungan timbal balik (komunikasi dua arah), www PjkrUnes.com kamis 25 juni Menurut Abdulkadir.A (1992:4). Pendidikan jasmani merupakan usaha pendidikan dengan menggunakan aktivitas otot-otot besar hingga proses pendidikan yang berlangsung tidak terhambat oleh gangguan kesehatan dan pertumbuhan badan. Pendidikan jasmani merupakan usaha yang bertujuan untuk mengembangkan kawasan organik, neuromuskuler, intelektual, dan social. Sedangkan menurut Rusli (2000:1) Pendidikan jasmani itu adalah wahana untuk mendidik anak. Pendidikan jasmani merupakan alat untuk membina anak muda agar kelak mereka mampu membuat keputusan terbaik tentang aktivitas jasmani yang dilakukan dan menjalani pola hidup sehat di sepanjang hayatnya. 2. Hakikat sarana dan prasarana Pendidikan jasmani A. Sarana Penjas Dalam banyak pembahasan yang telah dilaksanakan, penunjang proses belajar pendidikan jasmani dan kesehatan di sekolah baik yang didalam atau diluar gedung harus ada dan baru memenuhi persyaratan keamanannya. Sarana menurut Soepartono (2000: 6) adalah sesuatu yang dapat digunakan dan dimamfaatkan dalam pelaksanaan kegiatan olahraga atau pendidikan jasmani. Lebih lanjut juga dikemukakannya : bahwa sarana olahraga dibagi menjadi dua bagian, yaitu : 1. Peralatan (apparatus), yaitu sesuatu yang digunakan. Sebagai contoh: Peti Loncat, Palang tunggal, Palang sejajar, gelanggelang, kuda-kuda dan lain-lain 2. Perlengkapan (device), yang terbagi dua : a. Sesuatu yang melengkapi kebutuhan prasarana, sebagai contoh net, bendera untuk tanda, garis tanda dan lain-lain. b. Sesuatu yang dapat dimainkan dan dimanipulasi dengan tangan atau kaki, contohnya bola, racket, pemukul, dan lainlain. 2.Hakekat Proses Belajar Lay-up Shoot Bola Basket Bola basket adalah salah satu olahraga paling popular di dunia yang Penggemarnya berasal dari segala usia merasakan bahwa bola basket adalah olahraga menyenangkan, kompetitif, mendidik, menghibur dan, menyehatkan, Keterampilan-keterampilan perseorangan seperti tembakan, umpan, dribel, dan

3 rebound, serta kerja tim untuk menyerang atau bertahan adalah prasyarat agar berhasil dalam memainkan olahraga ini (Oliver,2007:1). Menurut Suparno (2008:5) Sikap dan gerakan dalam melakuakan lay-up shoot adalah dengan cara menggiring bola (dribble) menuju ring sampai mendapatkan tempat untuk meloncat. Jika pemain menggiring bola dari arah kanan dan lebih dominan memekai tangan kanan, pertama-tama langkahkan kaki kanan, kemudian langkah kaki kiri dengan penuh untuk melakukan tolakan. Loncat dan angkat telapak tangan kanan (tangan yang memegang bola) mengarah ke jaring bersiap-siap untuk menembak. Tekukkan lutut dan tetap terjaga dari hadangan pemain lawan. Berada pada puncak loncatan, lemparkan bola mengarah ke papan tolakan. Gambar 2.1 : Fase persiapan lay up shoot (Hall Wissel, 1999 : 61) 2. Fase pelaksanaan yaitu : 1) angkat lutut untuk menembak, 2) lompat, 3) rentangkan kaki, punggung dan bahu, 4) rentangkan siku, lenturkan pergelangan dan jarijari kedepan, 6) lepaskan jari telunjuk, 7) penyeimbang pada bola saat terlepas dan 8) irama yang sama seimbang. Dapat dilihat pada gambar berikut : Gambar. Cara melakukan tembakan layup Hall Wissel (1999 : 61-62) menerapkan bahwa: mekanisme lay up shoot terdiri dari 3 (tiga) fase atau tahapan yaitu fase persiapan, fase pelaksanaan, dan fase follow trough, Adalah sebagai berikut: 1. Fase persiapan yaitu: 1) lihat target, 2) langkah pendek, 3) lutut yang rendah untuk melompat, 4) bahu rileks, 5) tangan yang tidak menembak dibawah bola, 6) tangan menembak dibelakang bola,7) siku masuk/rapat, 8) bola berada diantara telinga dan bahu. Dapat dilihat pada gambar berikut ini : Gambar 2.2: Fase pelaksanaan lay up shoot (Hall Wissel, 1999 : 62) 3. Fase follow trough 1) Lihat sasaran, 2) mendarat dengan seimbang, 3) lutut tertekuk dan 4) tangan keatas. Tembakan lay up shoot sering digunakan dalam permainan bola basket, bahkan tembakan ini paling efektif dilakukan pada saat membuat poin/nilai. Syarat melakukan lay up shoot yang baik dan benar harus memiliki gerakan yang kompleks seperti gerakan dribbling, gerakan langkah, gerakan melompat dan ketepatan memasukkan bola kedalam ring basket.

4 Kesalahan-kesalahan umum dalam melakukan lay-up : 1. Langkah pertama terlalu tinggi. 2. Menerima bola tidak dalam sikap melayang. 3. Melepaskan bola dengan kekuatan besar. 4. Pada saat melayang kaki tidak lemas bergantung tetapi aktif digarakkan. 3.Hakekat Modifikasi Pembelajaran Bola Basket a.pengertian Modifikasi Modifikasi adalah sebuah pendekatan dalam pembelajaran menekankan pada kegembiraan, kecakapan jasmani dan penggayaan gerakan pada siswa. Menurut Yoyo, (2000 :41) : mengatakan modifikasi juga diartikan sebagai perubahan dari keadaan lama/ semula menjadi keadaan yang mengalami perubahan. Perubahan ini dapat berupa bentuk, fungsi, cara penggunaan dan manfaat tanpa sepenuhnya menghilangkan karakteristik yang lama atau yang asli. Menurut Yoyo Bahagia, Ucup Yusup, Adang suherman (2000:41) Esensi modifikasi adalah menganalisis sekaligus mengembangkan materi pembelajaran dengan cara meruntunkannya dalam bentuk aktifitas belajar yang potensial untuk memperlancar siswa dalam proses belajar. Dari pengertian tokohtokoh di atas penulis dapat menyimpulkan yang dimaksud dengan modifikasi adalah pengurangan atau penggantian unsur-unsur tertentu sehingga lebih mudah di dapatkan dan digunakan sebagaimana menggunakan aslinya. b.modifikasi Pembelajaran Pendidikan jasmani Menurut Furqon Hidayatullah (2008:13) pembelajaran yang berkualitas, setidaknya memiliki beberapa indikator,yaitu: a. Menantang b. Menyenangkan c. Mendorong eksplorasi d. Memberi pengalaman sukses e. Mengembangkan kecakapan berfikir Agar standar kompetensi dalam pembelajaran pendidikan jasmani dapat tterlaksana sesuai dengan pedoman, maksud, dan juga tujuan sebagaimana yang ada dalam kurikulum, maka guru pendidikan jasmani harus mampu membuat pelajajaran yang efektif dan menyenangkan. Untuk itu perlu adanya pendekatan, variasi maupun modifikasi dalam pembelajaran jasmani. c. Modifikasi belajar lay up shoot bola basket menggunakan bola plastik Modifikasi pembelajaran dapat dikaitkan dengan kondisi lingkungan pembelajaran termasuk adanya alat yang mendukung pembelajaran, pada dasarnya tidak hanya terfokus pada penggunaan alat yang akan digunakan sebagai alat modifikasi dalam proses belajar mengajar untuk bola basket. Dalam hal ini guru dapat menambah tingkat kompleksitas dan kesulitan tugas ajar dengan cara memodifikasi peralatan yang digunakan untuk melakukan kekampuan itu. Misalnya dengan melihat berat-ringannya, besarkecilnya peralatan yang digunakan. Dalam pembelajaran lay up shoot khususnya pada siswa SMA memfokuskan pada banyaknya siswa melakukan pembelajaran. Dengan semakin banyak melakukannya maka kemungkinan memahaminya akan lebih tinggi. METODE PENELITIAN Penelitian ini akan dilaksanakan pada setiap jam pelajaran penjas mulai pada tanggal 4-11 Desember tahun 2016 di SMA NEGERI 3 Medan yang beralamat

5 di jln. Baji Areng no 11 Makassar. Pada 15 setiap penelitian dalam ilmu pengetahuan umumnya bertujuan untuk menemukan dan mengembangkan serta menguji kebenaran dari suatu ilmu pengetahuan. Metode penelitian adalah cara yang dilakukan peneliti untuk mencapai maksud dan tujuan tertentu. Metode penelitian yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas ( PTK ). Dan desaian tujuan yang diinginkan dalam penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar lay up shoot bola basket tahun ajaran 2016/2017. Adapun setiap tindakan upaya untuk pencapaian tujuan tersebut dirancang dalam satu unit sabagai siklus. Setiap siklus terdiri dari empat tahap, yaitu : perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi untuk perencanaan untuk siklus berikutnya. Penelitian ini direncanakan dalam 2 siklus. PEMBAHASAN Berdasarkan hasil penelitian dan evaluasi yang peneliti lakukan dapat disimpulkan bahwa melalui penggunaan media modifikasi bola plastik dapat memperbaiki proses pembelajaran lay up shoot bola basket sehingga diharapkan hasil belajar siswa lebih baik dari sebelumnya. Dari hasil penelitian yang dilakukan, terlihat bahwa pada siklus I masih banyak siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar baik itu secara individu maupun ketuntasan belajar secara klasikal. Hal ini dikarenakan terdapat kesulitan-kesulitan yang dialami siswa selama pembelajaran.. Tabel. 8 Deskripsi tingkat kemampuan siswa setiap siklus Keterangan Tes Siklus I Siklus II Awal Tuntas Belum tuntas Jumlah 816,65 999, ,62 Rata-rata 48,03 58,82 78,91 Persentase ketuntasan 23,52% 41,17% 88,23% Pre Test Siklus Siiklus I II Tuntas Tidak Tuntas Gambar. Perbandingan diagram ketuntasan belajar pada setiap siklus Dari hasil penelitian yang dilakukan, terlihat bahwa ketuntasan klasikal pada siklus I sebesar 41,17 % kemudian meningkat menjadi 88,23 % pada siklus II. Dari analisis data juga dapat diketahui bahwa hasil belajar siswa dari tes hasil belajar sebelum menggunakan media modifikasi bola plastik rendah. Maka digunakan media modifikasi bola plastik pada proses pembelajaran. Dapat diketahui bahwa hasil belajar siswa dari tes hasil belajar siklus I menggunakan media modifikasi bola plastik rendah, hal ini dikarenakan kurangnya percobaan melakukan lay up shoot oleh siswa selama pembelajaran, antara lain : 1. Siswa kurang mengerti kebenaran gerak. 2. Masih ada sebagian siswa saat melakukan proses gerakan belum sesuai. KESIMPULAN DAN SARAN Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilaksanakan, maka diperoleh kesimpulan bahwa penggunaan media modifikasi bola plastik dapat mengoptimalkan proses belajar siswa pada materi lay-up shoot pada permainan bola basket di kelas XI SMA NEGERI 3 MEDAN Sebagai saran yang dapat diberikan peneliti adalah sebagai berikut : 1. Disarankan pada guru pendidikan jasmani SMA NEGERI 3 MEDAN untuk

6 menggunakan media modifikasi bola plastik dalam memperbaiki proses pembelajaran lay up pada permainan bola basket. 2. Guru harus memahami pembelajaran yang mau dilakukan sehingga saat melaksanakanya bisa sesuai dengan harapan. 3. Penelitian ini dapat dijadikan bahan rujukan bagi peneliti yang ingin mengangkat judul penelitian ini

7 DAFTAR PUSTAKA Ahmadi N Permainan Bola Basket. Surakarta : ERA INTERMEDIA Arikunto.2003 Dasar-dasar evaluasi pendidikan (edisi revisi), Jakarta : Bumi Aksara Keven.A Permainan Bola Basket. Yogyakarta, PT. Citra Aji Parama. Soepartono Sarana dan Prasarana Olahraga. Departemen Pendidikan Nasional Direktorat Jendral Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek Penataran Guru SD serta D-III Subroto T Pemantapan Kemampuan Mengajar (PKM). Jakarta: Depdiknas Direktorat Jenderal Pendidikan Dasar dan Menengah Bagian Proyek Penataran Guru SLTP Setara D-III. Sudjana N Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung, Remaja Rosdakarya.

8