PELATIHAN JURNALISTIK TENTANG PEMBUATAN BULETIN DI SMKN 4 BANJAR

Transkripsi

1 LAPORAN INDIVIDUAL KKN TAHUN 2017 PELATIHAN JURNALISTIK TENTANG PEMBUATAN BULETIN DI SMKN 4 BANJAR Oleh Elang Ratna Sari NIM PUSAT PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT LEMBAGA PENELITIAN DAN PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT UNIVERSITAS ISLAM NEGERI SUNAN GUNUNG DJATI BANDUNG

2 BAB I PENDAHULUAN A. Permasalahan Perkembangan media yang sangat penting, sehingga masyarakat perlu informasi yang sangat cepat. Dengan banyak media pada zaman sekarang, masyarakat bisa mendapatkan informasi secara akurat, bahkan masyarakat pun bisa mendapatkan informasi dari berbagai media, seperti media cetak dan elektronik. Buletin salah satunya, media cetak untuk menyampaikan informasi kepada khalayak, seperti di SMKN 4 Banjar yang ingin menerbitkan buletin edisi perdananya. Buletin adalah sebuah media, media penyalur informasi, media yang berisi informasi-informasi tentang aktivitas dan berbagai berita aktual lainnya. Pihak Sekolah SMKN 4 Banjar, mempunyai keinginan untuk menerbitkan buletin, sehingga pihak sekolah memberikan saran kepada Mahasiswa-mahasiswi KKN SISDAMAS 2017 untuk mengadakan pelatihan jurnalistik mengenai pembuatan buletin tersebut. Siswa-siswi SMKN 4 Banjar yang akan dilibatkan dalam pembuatan buletin yang ada di SMKN 4 Banjar. B. Metode yang digunakan Metode yang digunakan oleh Mahasiswa KKN yaitu metode pelatihan, yang berupa Pelatihan Jurnalistik Mengenai Pembuatan Buletin, kepada Siswa-siswi SMKN 4 Banjar, agar siswa-siswi bisa mengerti hal yang disampaikan dalam pelatihan tersebut. Pelatihan atau Magang (Inggris:Training) adalah proses melatih; kegiatan atau pekerjaan (KBBI edisi 2, Balai Pustaka, 1989). Pelatihan mempersiapkan peserta latihan untuk mengambil jalur tindakan tertentu yang dilukiskan oleh teknologi dan organisasi tempat bekerja, dan membantu peserta memperbaiki prestasi dalam kegiatannya terutama mengenai pengertian dan keterampilan. (Rolf P. Lynton dan Udai 1

3 Pareek Pelatihan dan Pengembangan Tenaga Kerja, Pustaka Binaman Jakarta 1998). Pelatihan sebagai bagian dari pendidikan yang mengandung proses belajar untuk memperoleh dan meningkatkan keterampilan. Waktu yang relatif singkat, dan metode yang lebih mengutamakan praktek daripada teori. Dari pengertian tersebut diatas menggambarkan bahwa pelatihan merupakan proses membantu peserta untuk memperoleh keterampilan agar dapat mencapai efektivitas dalam melaksanakan tugas tertentu melalui pengembangan proses berpikir, sikap, pengetahuan, kecakapan dan kemampuan. Berdasarkan beberapa pendapat di atas, maka dapat disimpulkan beberapa pengertian yang terkait dengan pelatihan, yaitu : 1. Adanya proses pembelajaran yang dilakukan sesuai dengan kebutuhan peserta pelatihan. 2. Adanya proses pendidikan yang dilakukan secara teratur, sistematis dan terencana. 3. Orientasi belajar lebih menekankan pada hal-hal yang praktis, fungsional, aplikatif sesuai dengan kebutuhan peserta pelatihan 4. Menggunakan waktu yang relatif singkat. 5. Memiliki tujuan untuk meningkatkan pengetahuan, keterampilan, dan kemandirian peserta pelatihan 6. Ditekankan kepada perbaikan kinerja peserta pelatihan dalam melaksanakan tugas. Pelatihan jurnalistik untuk Sekolah adalah program khusus untuk pelajar mulai dari tingkat SD.,SMP,SMA/Sederajat. Sehingga melalui pelatihan jurnalistik ini, para Siswa akan mampu mengatasi hambatan menulis, sehingga bisa menulis dan menyunting dengan baik, demi kelancaran tugas maupun dalam rangka menulis naskah untuk media internal, seperti Majalah dinding, buletin, mengisi mading, membuat laporan, press release, dan lain sebagainya. 2

4 Para Siswa-siswi akan dibekali pengetahuan dasar jurnalistik, sehingga mampu membedakan cara penulisan berita, artikel, surat pembaca, laporan, feature, maupun tulisan atau naskah wawancara. Pengetahuan ini sangat diperlukan baik para siswa, guru atau kontributor dari berbagai unit kerja yang ikut berpartisipasi dalam menulis di media internal, dan lain-lain. Apalagi para anggota tim-redaksi seperti buletin. Harus mampu mengemas naskah-naskah biasa menjadi naskah jurnalistik yang baik dan layak untuk diterbitkan karena menarik untuk dibaca oleh khalayak khususnya yang ada di lingkup sekolah. 3

5 BAB II GAMBARAN UMUM MASYARAKAT SASARAN A. Monografi Desa 1. Jumlah penduduk berdasarkan jenis kelamin Jumlah laki-laki Jumlah perempuan Jumlah total Jumlah kepala keluarga Kepadatan Penduduk 1883 orang 1849 orang 3732 orang 1185 KK 0,00 per KM Tabel 2.1 Jumlah penduduk berdasarkan jenis kelamin 2. Jumlah penduduk berdasarkan pekerjaan Jenis Pekerjaan Petani Lakilaki 204 orang Perempuan 12 orang Buruh Tani 1 orang 1 orang Pegawai Negeri Sipil 14 orang 6 orang 173 orang 22 orang Pengrajin 2 orang 1 orang Pedagang barang kelontong 40 orang 5 orang Peternak 1 orang 1 orang Montir 3 orang 1 orang 4

6 Perawat swasta 1 orang 0 orang Bidan swasta 0 orang 1 orang TNI 0 orang 1 orang POLRI 1 orang 0 orang Pedagang Keliling 25 orang 2 orang Pembantu rumah tangga 1 orang 3 orang Arsitektur/Desainer 1 orang 0 orang Karyawan Perusahaan Swasta 1 orang 0 orang Karyawan Perusahaan Pemerintah 10 orang 2 orang Wiraswasta 235 orang 4 orang Tidak Mempunyai Pekerjaan Tetap 3 orang 1 orang Belum Bekerja Pelajar 362 orang 332 orang 301 orang 330 orang Ibu Rumah Tangga 16 orang 1072 orang Purnawirawan/Pensiunan 13 orang 5 orang Perangkat Desa 10 orang 2 orang Buruh Harian Lepas 389 orang 14 orang Karyawan Honorer 0 orang 1 orang Jumlah Total Penduduk orang Tabel 2.2 Jumlah penduduk berdasarkan pekerjaan 5

7 3. Jumlah penduduk berdasarkan agama Agama Laki-laki Perempuan Islam 1826 orang 1774 orang Kristen 1 orang 3 orang Hindu 3 orang 5 orang Budha 1 orang 0 orang Konghucu 1 orang 1 orang Jumlah orang orang Tabel 2.3 Jumlah penduduk berdasarkan agama 4. Jumlah penduduk berdasarkan tingkat pendidikan Tingkatan Pendidikan Laki-laki Perempuan Usia 3-6 tahun yang belum masuk TK 83 orang 64 orang Usia 3-6 tahun yang sedang TK/play group Usia 7-18 tahun yang tidak pernah sekolah 2 orang 3 orang 5 orang 2 orang Usia 7-18 tahun yang sedang sekolah 321 orang 296 orang Usia tahun tidak pernah sekolah 1 orang 0 orang Usia tahun pernah SD tetapi tidak tamat 1 orang 0 orang Tamat SD/sederajat 886 orang 1023 orang Usia tahun tidak tamat SLTP 459 orang 521 orang 6

8 Usia tahun tidak tamat SLTA 156 orang 211 orang Tamat SMP/sederajat 254 orang 210 orang Tamat SMA/sederajat 235 orang 150 orang Tamat D-1/sederajat 2 orang 1 orang Tamat D-2/sederajat 11 orang 7 orang Tamat D-3/sederajat 1 orang 0 orang Tamat S-1/sederajat 21 orang 13 orang Jumlah Total orang Tabel 2.4 Jumlah penduduk berdasarkan pendidikan 5. Jumlah Penduduk Berdasarkan Etnis Etnis Laki-laki Perempuan Aceh 3 orang 2 orang Batak 3 orang 4 orang Betawi 2 orang 0 orang Sunda 1771 orang 1728 orang Jawa 49 orang 45 orang Bali 6 orang 6 orang Dayak 1 orang 0 orang Sasak 1 orang 0 orang China 1 orang 0 orang 0 orang 1 orang Palembang 0 orang 1 orang 7

9 Jumlah orang orang 6. Jumlah Keluarga Tabel 2.5 Jumlah penduduk berdasarkan etnis Jumlah Jumlah Keluarga Jumlah Kepala Keluarga tahun ini Jumlah Kepala Keluarga tahun lalu KK Laki-laki KK Perempuan Jumlah Total 1026 KK 113 KK 1139 KK 976 KK 162 KK 1138 KK Prosentase Perkembangan 5.12 % % Tabel 2.6 Jumlah keluarga 7. Jumlah Pengangguran Jumlah Pengangguran 1. Jumlah angkatan kerja (penduduk usia tahun) 2. Jumlah penduduk usia tahun yang masih sekolah dan tidak bekerja 3. Jumlah penduduk usia tahun yang menjadi ibu rumah tangga 4. Jumlah penduduk usia tahun yang bekerja penuh 5. Jumlah penduduk usia tahun yang bekerja tidak tentu 6. Jumlah penduduk usia tahun yang cacat dan tidak bekerja 2102 orang 217 orang 965 orang 1382 orang 487 orang 11 orang 8

10 7. Jumlah penduduk usia tahun yang cacat dan bekerja 2 orang Tabel 2.7Jumlah Pengangguran 8. Kesejahteraan Keluarga Kesejahteraan Keluarga 1. Jumlah keluarga prasejahtera 532 keluarga 2. Jumlah keluarga sejahtera keluarga 3. Jumlah keluarga sejahtera keluarga 4. Jumlah keluarga sejahtera keluarga 5. Jumlah keluarga sejahtera 3 plus 26 keluarga 6. Total jumlah kepala keluarga 1138 keluarga Tabel 2.8 Kesejahteraan keluarga 9

11 Gambar 2.1 Peta Desa Sukamukti 10

12 B. Kondisi Masyarakat Sasaran SMK NEGERI 4 BANJAR merupakan sekolah yang baru didirikan sejak 8 februari 2012 dengan membuka program studi keahlian, yaitu Teknik Sepeda Motor, Teknik Komputer Jaringan, Administrasi Pekantoran, Jasa Boga. Sekolah tersebut berada di Desa Sukamukti, Kecamatan Pataruman, Kota Banjar. Siswa-siswi SMKN 4 Banjar, sangat antusias ketika ikut serta dalam pelatihan jurnalistik tersebut, meskipun dalam pelatihan jurnalistik tersebut banyak mayoritas perempuan yang mengikuti. Pelatihan yang diikut lebih dari 30 peserta. Karena pelatihan jurnalistik ini memang pertama kali yang dilakukan di SMKN 4 Banjar, sehingga siswa-siswi SMKN 4 Banjar banyak yang kurang paham dan mengerti mengenai pelatihan jurnalistik yang membahas tentang buletin. 11

13 BAB III PROSES PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT A. Tahapan Pengabdian Kepada Masyarakat Langkah program kerja Kuliah Kerja Nyata di SMKN 4 Banjar yang berada di Desa Sukamukti dilakukan melaui beberapa tahap yaitu : 1. Observasi Sebelum melakukan pelatihan jurnalistik, Mahasiswa KKN meminta izin terlebih dahulu kepada pihak sekolah, dengan menanyakan beberapa masalah atau kendala yang ada di sekolah tersebut. Kebetulan pihak sekolah banyak berbincangbincang dengan Mahasiswa KKN, bahwa di sekolah ingin menerbitkan buletin sekolah, dan kebetulan sekali dari Mahasiswa KKN ada jurusan Ilmu Komunikasi Jurnalistik, dan menjadi tepat sekali bagi pihak sekolah, yang akan melibatkan siswa-siswi SMKN 4 Banjar dalam pelatihan jurnalistik mengenai pembuatan buletin sekolah. 2. Pelaksanaan Pelaksanaan Pelatihan Jurnalistik Mengenai Pembuatan Buletin, di laksanakan pada hari sabtu, 25 februari 2017, di SMKN 4 Banjar. Dalam pelaksanaan tersebut Mahasiswa KKN menjelaskan mengenai pengertian jurnalistik, supaya siswasiswi sebelum mengetahui ke tahap buletin, mereka harus tahu dulu mengenai jurnalistik itu sendiri. Ketahap selanjutnya dibahas juga mengenai pembuatan berita, seperti pirami terbalik,seta menjelaskan secara detail mengenai pembuatan berita tersebut, karena sangat penting untuk pengisian di buletik sekolah. Dalam pembasana buletin, banyak tahapan-tahapan yang dijelaskan seperti, pembentukan struktur organisasi dari mulai 12

14 pimpinan umum dan lain-lainnya. Mengenai rubrik-rubrik yang ada di buletin, tata letak, judul berita, cara pengisiannya seperti apa, cara editing maupun layotnya harus bagaimana. Sehingga siswa-siswi SMKN 4 Banjar harus bisa memahami dalam pembuatan buletin tersebut. Karena target dari pihak sekolah ingin bisa terlaksana pada awal maret. 3. Pembuatan Siswa-siswi membentuk struktur organisasi dalam pembuatan buletin,dari mulai pimpinan umum, redaktur, reporter lapangan, editor, layoter, dan lain-lain. Dalam pembentukan tersebut, mereka dipandu oleh Mahasiswa KKN dalam prodi Jurnalistik, karena mereka masih belum mengerti secara detail dalam pembentukan struktur organisasi tersebut. Setelah selesai pembentukan lalu mereka, mengadakan rapat redaksi yang dipimpin oleh pimpinan redaksi, untuk membicarakn isu-isu yang akan di tulis di buletin tersebut. menentukan waktu untuk terjun ke lapangan, untuk mencari data dengan menggunakan teknik wawancara kepada narasumber-narasumber mengenai isu-isu yang telah ditentukan dan dibagi-bagi kepada setiap reporter lapangan. 4. Pengumpulan dan Editing Setelah semuanya selesai, sesuai jadwal yang telah ditentukan, masuk ke tahap pengumpulan berita, yang telah dilaksanakan di lapangan oleh Siswa-siswi untuk proses pengeditan. Tata cara pengeditan pun dibantu oleh Mahasiswa KKN, karena mereka masih butuh pembelajaran. Diberitahu juga sistematika penulisannya juga, sehingga berita yang akan di muat dibuletin tersebut menjadi layak dan penting untuk khalayak, khususnya untuk pihak sekolah. 13

15 5. Proses Akhir Dalam proses akhir ini yaitu berupa buletin yang sudah siap untuk dicetak, buletin yang terdiri dari 4halaman tersebut mempunyai nama yaitu Jihadinopat yang mempunyai slogan sampaikanlah walau dengan tulisan. Dalam konteksnya setiap orang dapat menerima buletin itu dalam bentuk jadi atau tinggal membaca saja. Jangan selalu berpikir sulit tentang pengelolaan sebuah berita, karena berita atau informasi itu sifatnya fleksibel dan dapat ditemui dimanapun. Seperti halnya ketika kita melihat sebuah perubahan yang baru dalam lingkungan, maka itu bisa dijadikan bahan atau kajian untuk membuat sebuah informasi atau berita. Gambar 3.1 Buletin SMKN 4 Banjar Dalam sebuah penerbitan, baik itu majalah, koran, buletin, tabloid maupun news letter, ada beberapa unsur pengelola yang sering kita 14

16 jumpai akan tetapi dalam praktek di lapangan semua itu bisa bersifat opsional, diantaranya : 1. Pemimpin Umum 2. Pemimpin Redaksi 3. Sekretaris Redaksi 4. Redaktur Pelaksana 5. Dewan Redaksi 6. Reporter 7. Illustrator, Desainer Grafis atau Lay Outer 8. Fotografer 9. Tata Usaha, dan lain-lain. B. Partisipasi dan Pelibatan Masyarakat Sasaran Adapun yang menjadi sasaran pada program KKN SISDAMAS UIN Sunan Gunung Djati Bandung yaitu Siswa-siswi SMKN 4 Banjar di Desa Sukamukti yang sangat bersemangat untuk menerbitkan buletin yang merupakan salah satu bentuk media informasi, yang sebelumnya belum ada di SMKN 4 Banjar tersebut, ini menjadi penerbitan buletin edisi 1. Menurut Bapak Aan Alamsyah sebagi pembina dari ekstrakulikuler dalam bidang Majelis Kerohanian Islam, harapannya ingin buletin tersebut bisa terbit dalam satu bulan, tetapi harus banyak perubahan, yang awalnya satu bulan sekali bisa menjadi satu bulan dua kali, dan seterunya. Karena ini merupakan program baru, jadi harus bisa terlaksana. Bapak Aan juga mengucapkan terimakasih kepada Mahasiswa KKN yang telah membantu 15

17 dalam menerbitkan buletin sekolah, untuk kedepan ingin bisa menerbit majalah. Gambar 3.2 Bapak Aan selaku pembina Majelis Kerohanian Islam C. Hasil Pengabdian kepada Masyarakat Hasil dari pengabdian merupakan langkah nyata bukti peran terhadap Siswa-siswi SMKN 4 Banjar. Dikatakan sukses apabila ilmu yang didapatkan dibangku kuliah diterapkan menjadi manfaat bagi Siswasiswi SMKN 4 Banjar tersebut. Selain itu, pengabdian kepada masyarakat merupakan sarana belajar untuk meningkatkan soft skills jalinan sosial dengan masyarakat yang menjadi tujuan dari masa pembelajaran dan perkuliahan. Sasaran pelatihan jurnalistik ini yaitu Siswa-siswi SMKN 4 Banjar, yang ada di Desa Sukamukti. Untuk membuat buletin sekolah sebagai media informasi yang berupa media cetak dalam bentuk buletin. Meskipun 16

18 program pembuatan buletin ini baru pertama kali, tetapi pihak sekolah sangat mengapresiasi dalam pembuatan buletin tersebut, karena bisa dilakukan sesuai dengan harapan. Pelatihan jurnalistik ini sangat di dukung oleh pihak SMKN 4 Banjar, karena membawa manfaat yang bagus untuk Siswa-siswi SMKN 4 Banjar, media informasi sebagai sarana kita untuk mendapatkan informasi yang akurat, penting, faktual dan aktul. Tanpa informasi kita tidak akan mengetahui peristiwa-peristiwa yang terjadi. Kegiatan pengabdian di SMKN 4 Banjar didesain dalam bentuk pelatihan jurnalistik mengenai pembuatan buletin di Sekolah. Pelatihan ini dilaksanakan untuk menunjang kreativitas dalam menulis, kegiatan ini juga memiliki respon baik sekali. Gambar 3.3 Foto bersama dengan tim-buletin 17

19 D. Faktor Pendukung dan Penghambat Faktor Pendukung diantaranya : 1. Keterlibatan dan antusias baik dari pihak sekolah maupun dari siswasiswi SMKN 4 Banjar 2. Perizinan dari pihak sekolah 3. Kerjasama antar tim dalam pembuatan buletin 4. Mempunyai inovasi untuk menumbuhkan sesuatu yang baru 5. Tepat waktu, sesuai dengan jadwal yang sudah ditentukan, meskipun dalam waktu singkat Faktor Penghambat : 1. Masih mementingkan kesibukan masing-masing siswa-siswi nya, sehingga menghambat ke proses pembuatan buletin 2. Banyak yang belum terlealisasi dalam beritanya 3. Waktu 4. Ada beberapa rubrik yang dihilangkan, karena tulisan yang belum sempat dibuat oleh siswa-siswi SMKN 4 Banjar 5. Belum bisa mengatur deadline sebagaimana yang telah ditentukan 18

20 BAB IV KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Kesimpulan Buletin merupakan sebuah media penyalur informasi, yang berisi informasi-informasi tentang aktivitas dan berbagai berita aktual lainnya. Buletin yang mereka terbitkan tentunya memiliki ciri-ciri yang berbeda. Karena dengan adanya buletin siswa dapat menuangkan kreativitas dan bakat jurnalistiknya, bahkan segala uneg-uneg mereka, baik mengenai saran maupun kritik terhadap sekolah. Pada umumnya, buletin sekolah adalah sebagai wadah pengembang kreativitas jurnalistik bagi siswa-siswi, sehingga karya-karya maupun pemikirannya dapat ditampung dalam sebuah media denngan ciri khasnya sendiri. Disamping itu para siswa juga dapat berkomunikasi dan bersilaturahmi dengan teman-temann sekaligus dengan pengelolaannya. Buletin sekolah juga mempunyai tujuan diantaranya : 1. Mendorong dan memacu berkembangnya tulis-menulis di bidang jurnalistik 2. Ikut melanjutkan tercapainya tujuan instruksional OSIS 3. Menyediakan jalur timbal balik yang aktul 4. Menyelenggarakan pendidikan dasar jurnalistik yang ditujukan untuk tim redaksi dan para peminat sebagai bekal Pelatihan jurnalistik untuk Sekolah adalah program khusus untuk pelajar mulai dari tingkat SD.,SMP,SMA/Sederajat. Sehingga melalui pelatihan jurnalistik ini, para Siswa akan mampu mengatasi hambatan menulis, sehingga bisa menulis dan menyunting dengan baik, demi kelancaran tugas maupun dalam rangka menulis naskah untuk media internal, seperti Majalah dinding, buletin, mengisi mading, membuat laporan, press release, dan lain sebagainya. 19

21 Para Siswa-siswi akan dibekali pengetahuan dasar jurnalistik, sehingga mampu membedakan cara penulisan berita, artikel, surat pembaca, laporan, feature, maupun tulisan atau naskah wawancara. Pengetahuan ini sangat diperlukan baik para siswa, guru atau kontributor dari berbagai unit kerja yang ikut berpartisipasi dalam menulis di media internal, dan lain-lain. Apalagi para anggota tim-redaksi seperti buletin. Harus mampu mengemas naskah-naskah biasa menjadi naskah jurnalistik yang baik dan layak untuk diterbitkan karena menarik untuk dibaca oleh khalayak khususnya yang ada di lingkup sekolah. Dengan adanya pelatihan jurnalistik ini, membawa pengaruh yang sangat baik, karena siswa-siswa bisa menyalurkan bakat menulisnya, lewat media massa, siswa juga bisa menjadi terlatih secara cepat apabila mereka mempunyai rasa ingin bisa mengenai menulis tersebut. B. Rekomendasi 1. Lakukanlah rapat redaksi secara terinci, supaya bisa mendapatkan hasil buletin yang maksimal 2. Jangan sampai padam dalam pelaksanaan buletin tersebut,lakukan yang terbaik 3. Apabila buletin sudah diterbitkan, maka secepatnya pikirkan lagi isu-isu yang akan dibahas selanjutnya. 4. Deadline harus selalu diperhatikan 5. Angkatlah isu-isu yang memang sangat penting untuk diinformasikan kepada khalayak 6. Tambahkanlah rubrik-rubrik yang menarik, supaya menarik perhatian khalayak. 7. Minatilah menulis 20

22 Kegiatan pelatihan jurnalistik 21

23 Pembentukan Struktur Organisasi Tim-Buletin Sekolah 22

24 Evaluasi Akhir Setelah Buletin Terbit 23

25 Foto Bersama Tim-Buletin 24

26 25