BAB I PENDAHULUAN. Bahasa adalah sistem lambang bunyi yang arbitrer yang digunakan oleh para

Transkripsi

1 1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Bahasa adalah sistem lambang bunyi yang arbitrer yang digunakan oleh para anggota kelompok sosial untuk bekerja sama, berkomunikasi,dan mengidentifikasikan diri (Kridalaksana dalam Chaer 2003: 32). Sehingga fungsi utama dari bahasa itu sendiri adalah sebagai alat komunikasi bagi manusia. Bahasa mempunyai peranan yang sangat penting di berbagai aspek kehidupan manusia, baik itu dalam bidang sosial, budaya, politik, agama dan lain-lain. Suatu negara tidak akan mungkin bisa dilihat dan di pandang oleh negara lain apabila negara tersebut tidak mempunyai bahasa. Dengan bahasalah suatu negara akan bisa menunjukan kepada seluruh dunia tentang identitas, ciri khas, keragaman budaya dan lainnya dari negara tersebut. Salah satu bahasa asing yang banyak dipelajari di Indonesia adalah bahasa Jepang. Hal ini disebabkan karena semakin maraknya produk-produk Jepang yang menarik perhatian orang-orang Indonesia, seperti komik, film, musik, makanan dan sebagainya. Selain itu juga, Jepang terkenal dengan kecanggihan IPTEKnya sehingga orang-orang tertarik untuk mempelajari bahasanya. Sekarang ini, bahasa Jepang tidak hanya dipelajari di tingkat universitas saja, di sekolah-sekolah menengah atas pun sudah banyak dipelajari. Bahasa Jepang yang dipelajari di SMA adalah bahasa Jepang tingkat dasar, tetapi karena adanya perbedaan huruf, perbedaan ucapan, perbedaan struktur bahasa, perbedaan

2 2 pengguanaan bahasa, gender& politeness bahasa dan perbedaan sosio-kultural antara bahasa Indonesia dan bahasa Jepang, maka pembelajar sering mengalami kesulitan dalam mempelajari dan mengusai bahasa Jepang. Dalam mempelajari bahasa ada empat aspek keterampilan yang harus dikuasai yaitu, keterampilan mendengarkan, berbicara, membaca dan menulis. Keempat aspek tersebut dapat dicapai apabila ditunjang oleh penguasaan unsurunsur bahasa seperti tatabahasa, pelafalan, tulisan dan tentunya kosakata. Menurut Tarigan (1989:2), bahwa : Kualitas keterampilan berbahasa seseorang jelas bergantung kepada kosakata yang dimilikinya. Semakin kaya kosakata yang kita miliki, semakin besar pula kemungkinan kita terampil berbahasa. Sehingga jelaslah bahwa penguasaan kosakata memegang peranan penting dalam pembelajaran bahasa. Dan apabila penguasaan kosakata dirasa minim, maka hal tersebut akan sangat menyulitkan siswa sebagai pembelajar bahasa asing khususnya bahasa Jepang. Banyak metode yang digunakan oleh pengajar untuk mengajarkan kosakata bahasa Jepang. Tetapi sering kali terdapat banyak kendala ketika proses pembelajaran berlangsung, diantaranya keterbatasan siswa dalam penguasaan kosakata. Sehingga ketika pembelajar akan membuat sebuah kalimat, baik itu kalimat lisan maupun tulisan walaupun menggunakan pola kalimat yang sangat sederhana, mereka akan cenderung mengalami kesulitan. Kesulitan-kesulitan tersebut bisa disebabkan oleh beberapa faktor, diantaranya faktor intrinsik dan faktor ekstrinsik. Faktor intrinsik adalah faktor yang berasal dari siswa itu sendiri, seperti kemampuan intelektual, perasaan dan

3 3 percaya diri, motivasi, minat, kematangan untuk belajar, usia, jenis kelamin, latar belakang sosial, kebiasaan belajar, kemampuan mengingat dan kemampuan penginderaan seperti melihat, mendengar atau merasakan.. Sedangkan faktor ekstrinsik adalah faktor yang berasal dari luar siswa, misalnya guru, kualitas proses belajar mengajar, lingkungan (sekolah dan keluarga). (Nasution, 1992 : 215) Berdasarkan latar belakang di atas, penulis akan mengadakan penelitian tentang kesulitan belajar kosakata bahasa Jepang pada siswa SMA Negeri 1 Warungkiara-Sukabumi dengan judul penelitian Analisis Kesulitan Belajar Kosakata Bahasa Jepang Pada Siswa Kelas XII Bahasa SMAN 1 Warungkiara Tahun ajaran 2008/ Rumusan dan Batasan Masalah Rumusan masalah Masalah dalam penelitian ini perlu dirumuskan dengan jelas agar dapat dipergunakan sebagai pengarah kegiatan penelitian sehingga lebih terarah dan pembahasannya lebih sistematis. Berdasarkan pertimbangan tersebut penulis merumuskan masalah sebagai berikut : 1. Bagaimanakah kemampuan penguasaan kosakata bahasa Jepang siswa kelas XII Bahasa SMAN 1 Warungkiara tahun ajaran 2008/2009? 2. Apakah kesulitan belajar yang dihadapi oleh siswa kelas XII Bahasa SMAN 1 Warungkiara tahun ajaran 2008/2009 dalam mempelajari kosakata bahasa Jepang apabila ditinjau faktor intrinsik pembelajar?

4 4 3. Apakah kesulitan belajar yang dihadapi oleh siswa kelas XII Bahasa SMAN 1 Warungkiara tahun ajaran 2008/2009 dalam mempelajari kosakata bahasa Jepang apabila ditinjau faktor ekstrinsik pembelajar? Batasan Masalah Dalam penelitian ini penulis membatasi masalah sebagai berikut: 1. Penelitian ini hanya akan membahas kesulitan siswa kelas XII Bahasa SMAN 1 Warungkiara tahun ajaran 2008/2009 dalam mempelajari kosakata bahasa Jepang yang meliputi: a. Faktor-faktor intrinsik yang berasal dalam diri siswa yang mencakup motivasi, minat siswa, kondisi fisik dan kondisi psikologi siswa. b. Faktor-faktor ekstrinsik yang berasal dari luar diri siswa yang mencakup lingkungan keluarga (keadaan tempat tinggal, ekonomi keluarga, fasilitas belajar di rumah, dukungan keluarga dalam belajar) dan lingkungan di sekitar sekolah, seperti proses belajar di kelas ( guru, metode pengajaran, buku sumber, pemberian tugas oleh guru dan lain-lain) serta kegiatan siswa di luar jam belajar di sekolah. 2. Penelitian ini hanya akan dilakukan pada siswa SMAN 1 Warungkiara- Sukabumi kelas XII Bahasa tahun ajaran 2008/ Penelitian ini hanya membahas mengenai kosakata yang terdapat pada buku Pelajaran Bahasa Jepang 1 The Japan Foundation Anak Tema 4 (Berbelanja), Anak Tema 5 (Makanan dan Minuman), Anak Tema 6 (Kota).

5 Definisi Operasional Penulis mendefinisikan istilah yang digunakan dalam penelitian ini sebagai berikut: 1. Analisis : penyelidikan suatu peristiwa (karangan dan sebagainya),untuk mengetahui apa sebabnya bagaimana duduk perkaranya dan sebagainya. ( Poerwadarmita 1984:40) Analisis dalam penelitian ini adalah menyelidik kesulitan belajar kosakata bahasa Jepang yang dihadapi oleh siswa kelas XII Bahasa SMAN 1 Warungkiara tahun ajaran 2008/ Kesulitan Belajar : masalah yang dihadapi oleh siswa pada saat proses belajar mengajar sehingga tidak berhasil mencapai taraf kualifikasi hasil belajar tertentu.( Syah 2001:172) Kesulitan Belajar dalam penelitian ini adalah masalah yang dihadapi oleh siswa kelas XII Bahasa SMAN 1 Warungkiara tahun ajaran 2008/2009 pada saat mempelajari kosakata bahasa Jepang sehingga tidak berhasil mencapai taraf kualifikasi hasil belajar tertentu. 3. Kosakata : Pembendaharaan kata. (Kamus Besar Bahasa Indonesia 2002:597) Kosakata bahasa Jepang dalam penelitian ini adalah perbendaharaan kata bahasa Jepang pada buku Pelajaran Bahasa Jepang 1 The Japan Foundation Anak Tema 4 (Berbelanja), Anak Tema 5 (Makanan dan Minuman), Anak Tema 6 (Kota).

6 6 1.3 Tujuan dan Manfaat Penelitian Tujuan Penelitian Tujuan penelitian ini yaitu untuk menjawab seluruh rumusan masalah yang telah dipaparkan diatas, sebagai berikut : 1. Untuk mengetahui kemampuan penguasaan kosakata bahasa Jepang siswa kelas XII Bahasa SMAN 1 Warungkiara tahun ajaran 2008/ Untuk mendeskripsikan kesulitan yang dihadapi oleh siswa kelas XII Bahasa SMAN 1 Warungkiara tahun ajaran 2008/2009 dalam mempelajari kosakata bahasa Jepang ditinjau dari faktor intrinsik pembelajar. 4. Untuk mendeskripsikan kesulitan yang dihadapi oleh siswa kelas XII Bahasa SMAN 1 Warungkiara tahun ajaran 2008/2009. dalam mempelajari kosakata bahasa Jepang ditinjau dari faktor ekstrinsik pembelajar Manfaat Penelitian Setelah mengetahui tujuan dari penelitian tersebut, manfaat yang akan di peroleh antara lain: 1. Bagi pembelajar dapat dijadikan referensi untuk menemukan solusi kesulitan dalam mempelajari kosakata bahasa Jepang di Sekolah Menengah Atas. 2. Bagi pengajar dapat menentukan metode yang tepat dalam mengajarkan kosakata bahasa Jepang khususnya di Sekolah Menengah Atas.

7 7 1.4 Anggapan Dasar Penelitian Asumsi yang digunakan sebagai dasar dalam melakukan penelitian ini adalah : a. Kosakata bahasa Jepang sulit untuk dipelajari oleh pembelajar asing. b. Adanya kesulitan belajar ketika mempelajari kosakata bahasa Jepang dilihat dari faktor intrinsik dan ekstrinsik pembelajar mencakup minat, motivasi, psikologis, faktor lingkungan sekolah dan rumah dan lain-lain. 1.5 Metode dan Teknik Penelitian Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif. Metode deskriptif adalah metode yang membicarakan beberapa kemungkinan untuk memecahkan masalah dengan jalan mengumpulkan data, menyusun/ mengklasifikasikan, menganalisis dan menginterpretasikannya. (Surakhman, 1990:147). Metode deskriptif dalam penelitian ini akan memaparkan kesulitankesulitan siswa kelas XII Bahasa SMAN 1 Warungkiara tahun ajaran 2008/2009 dalam mempelajari kosakata bahasa Jepang Teknik Penelitian Teknik Pengumpulan Data Teknik pengumpulan data diperoleh melalui : a. Studi literatur, dilakukan untuk memperoleh bahan-bahan teoritis yang ada hubungannya dengan masalah penelitian.

8 8 b. Uji tes, dilakukan untuk memperoleh data tentang penguasaan kosakata kata. c. Pengumpulan data angket, dilakukan untuk memperoleh data tentang kesulitan belajar kosakata bahasa Jepang Teknik Pengolahan Data Teknik pengolahan data dalam penelitian ini menggunakan pengolahan hasil data tes dan angket. 1. Tes Dalam pemberian skor menggunakan rumus SK=ΣB SK= Skor ΣB= Jumlah jawaban benar Setelah pemberian skor, kemudian menentukan nilai dengan menggunakan rumus Nilai= Skor tercapai X Bobot 2. Angket Pengolahan angket akan dilakukan beberapa tahap, yaitu: 1. menjumlahkan setiap jawaban angket 2. menyusun frekuensi jawaban 2. membuat tabel frekuensi 5. menghitung prosentase frekuensi dari setiap jawaban dengan menggunakan f rumus: p = 100% n ket: P = prosentase f dari jawaban responden f = frekuensi dari setiap jawaban responden

9 9 n = jumlah responden 5. menganalisis dan menginterprestasikan data Instrumen Penelitian 1. Tes Tes dilakukan untuk memperoleh data mengenai kemampuan penguasaan kosakata bahasa Jepang siswa. 2. Angket Angket dilakukan untuk memperoleh data mengenai kesulitan-kesulitan belajar kosakata bahasa Jepang. 1.6 Populasi dan Sampel Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa SMAN 1 Warungkiara- Sukabumi. Sedangkan sampel dalam penelitian ini adalah siswa SMAN 1 Warungkiara-Sukabumi kelas XII Bahasa tahun ajaran 2008/2009 berdasarkan teknik penyampelan purposif. Teknik penyampelan purposif adalah teknik penentuan sampel secara sengaja yang anggota sampelnya ditentukan berdasarkan pada ciri-ciri tertentu yang dianggap memiliki hubungan erat dengan ciri populasi.

10 Sistematika Penulisan Adapun sistematika pembahasan dalam penelitian ini adalah : BAB I Dalam bab ini peneliti menjelaskan latar belakang masalah, rumusan dan batasan masalah, tujuan dan manfaat penelitian, metode dan teknik penelitian, populasi, sampel dan juga sistematika pembahasan. BAB II Dalam bab ini peneliti menjelaskan tentang tinjauan pustaka yang menyangkut taori dan hasil penelitian terdahulu. BAB III Dalam bab ini peneliti menjelaskan tentang metode penelitian secara sistematis, populasi dan sampel penelitian, instrumen penelitian, tahap penelitian. BAB IV Pada bab ini peneliti menjelaskan mengenai analisis data dan interpretasi data. BAB V Kesimpulan dan saran