KAJIAN DAYA TARIK OBJEK WISATA PANTAI SUWUK SEBAGAI SUMBER PEMBELAJARAN IPS KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 PURING KABUPATEN KEBUMEN TAHUN AJARAN

Transkripsi

1 KAJIAN DAYA TARIK OBJEK WISATA PANTAI SUWUK SEBAGAI SUMBER PEMBELAJARAN IPS KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 PURING KABUPATEN KEBUMEN TAHUN AJARAN 2014/ 2015 SKRIPSI Untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan Oleh Ulfatun Nahriyah JURUSAN GEOGRAFI FAKULTAS ILMU SOSIAL UNIVERSITAS NEGERI SEMARANG TAHUN 2015 i

2 ii

3 iii

4 iv

5 MOTTO DAN PERSEMBAHAN MOTTO 1. Sesungguhnya sesudah kesulitan itu pasti akan ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selamat ( dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain, dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap. (Q.S Al- Insyiroh 94: 6-8) 2. Sebaik-baik manusia adalah bermanfaat bagi orang lain. 3. Hidup memberi banyak peluang, asal ada kemauan di situ pasti ada jalan. 4. Manfaatkan waktu sebaik-baiknya karena waktu tidak dapat diputar kembali. PERSEMBAHAN Skripsi ini saya persembahkan untuk: 1. Kedua orang tuaku tercinta Bapak Khabib dan Ibu Rusiyati beserta kakak dan adik saya Ihda dan Indah serta Mas Gun yang selalu menyayangiku dan senantiasa memberikan do a dan dukungan dan penyemangat untukku. 2. Sahabat-sahabat terkasihku: Ari, Vita, Wiwi, Agung dan Andre, Kingkin, Sari yang selalu meberikan semangat. 3. Teman teman Kos Al- Hana yang selalu memberikan dukungan untukku. 4. Teman-teman seperjuangan Geografi Angkatan 2011 yang senantiasa memberikan semangat untuk berjuang. v

6 PRAKATA Puji syukur atas kehadirat Alloh SWT yang telah memberikan nikmat dan karunianya serta kemudahan sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi yang berjudul Kajian Daya Tarik Objek Wisata Pantai Suwuk sebagai Sumber Pembelajaran IPS Kelas VIII di SMP Negeri 2 Puring Kabupaten Kebumen Tahun Ajaran 2014/2015. Skripsi merupakan syarat akademis dalam menyelesaikan studi strata 1 untuk memperoleh gelar sarjana Pendidikan pada Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Semarang. Pada kesempatan ini penulis menyampaikan terima kasih setulus hati kepada: 1. Prof. Dr. Fathur Rokhman, M. Hum., Rektor Universitas Negeri Semarang yang telah memberi kesempatan kepada peneliti untuk menimba ilmu di UNNES. 2. Dr. Subagyo, M.Pd., Dekan Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Semarang yang telah memberikan kemudahan administrasi dalam perijinan penelitian. 3. Drs. Apik Budi Santoso, M.Si., Ketua Jurusan Geografi Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Semarang yang telah memberikan kemudahan administrasi dalam penyusunan Skripsi. 4. Dr. Tjaturahono, B.S, M.Si., Dosen pembimbing 1 yang telah memberikan bimbingan, arahan, saran kepada penyusun skripsi dengan sabar. 5. Drs. Sutardji., selaku Dosen Wali yang telah memberikan bimbingan dan arahan. 6. Drs. Moch Arifen M.Si., Dosen Penguji I yang telah memberikan bimbingan dan arahan kepada penyusun skripsi. 7. Sriyanto S.Pd, M.Pd., Dosen Penguji II yang telah memberikan bimbingan dan arahan kepada penyusun skripsi. vi

7 vii

8 SARI Nahriyah, Ulfatun Kajian Daya Tarik Objek Wisata Pantai Suwuk sebagai Sumber Pembelajaran IPS Kelas VIII di SMP Negeri 2 Puring Kabupaten Kebumen Tahun Ajaran 2014/2015. Skripsi Jurusan Pendidikan Geografi, Fakultas Ilmu Sosial, Universitas Negeri Semarang. Pembimbing: Dr. Tjaturahono B.S, M.Si. Kata Kunci: Daya Tarik Wisata, Sumber Pembelajaran IPS. Pantai Suwuk merupakan salah satu pantai yang ada di Kabupaten Kebumen dengan daya tarik wisata yang menarik. Kegiatan belajar mengajar yang ideal seharusnya berlangsung dalam berbagai interaksi dan dibantu dengan alat bantu belajar atau sumber sumber belajar. Permasalahan dalam penelitian ini adalah SMP Negeri 2 Puring masih belum memanfaatkan objek wisata Pantai Suwuk dengan daya tariknya untuk sumber pembelajaran. Tujuan dari penelitian ini yaitu: 1) Untuk melakukan inventarisasi daya tarik objek wisata Pantai Suwuk 2) Untuk mengkaji pemanfaatan daya tarik objek wisata Pantai Suwuk sebagai sumber pembelajaran IPS kelas VIII di SMP Negeri 2 Puring. Populasi dalam penelitian ini adalah semua pengunjung objek wisata Pantai Suwuk dan siswa kelas VIII SMP Negeri 2 Puring, Kabupaten Kebumen yang berjumlah 216 siswa. Sampel untuk pengunjung diambil dengan teknik Sampling Insidental yaitu teknik pengambilan sampel secara kebetulan sejumlah 20 orang dan untuk siswa menggunakan teknik simple random sampling yaitu kelas VIII. D dengan jumlah 36 siswa. Analisis data dalam penelitian ini adalah deskriptif eksploratif dan deskriptif persentase. Hasil penelitian ini menunjukan bahwa daya tarik objek wisata Pantai Suwuk meliputi daya tarik wisata alam dengan kenampakan alam yang sangat indah, penggunaan lahan yang sebagian besar adalah lahan pertanian, daya tarik wisata sosial dan budaya dari aspek tradisi, aspek adaptasi dan sejarah pantai suwuk, daya tarik minat khusus dari kegiatan agrowisata di sekitar objek wisata Pantai Suwuk dapat dilihat dari aspek pendapatan, kegiatan ekonomi dan produk unggulannya. Berdasarkan hasil penelitian tanggapan pengunjung objek wisata Panti Suwuk, daya tarik wisata alam: 80,25% (tinggi), daya tarik wisata sosial budaya: 62,5% (sedang), dan daya tarik minat khusus sebesar 63,125% (tinggi) sedangkan hasil dari keseluruhan daya tarik objek wisata Pantai Suwuk 71,5% (tinggi). Hasil wawancara, guru setuju bila daya tarik objek wisata Pantai Suwuk dikaitkan dengan materi-materi IPS SMP kelas VIII dan dapat dijadikan sebagai sumber pembelajaran IPS kelas VIII dan berdasarkan tanggapan siswa diperoleh hasil 91,85% termasuk dalam kategori tinggi. Simpulan dalam penelitian ini adalah kajian daya tarik objek wisata Pantai Suwuk dapat dijadikan sebagai alternatif sumber pembelajaran IPS karena dapat menambah wawasan dan pengetahuan serta pembelajaran di kelas menjadi lebimenarik. Saran dalam penelitian ini adalah hendaknya Guru lebih mengoptimalkan pembelajaran dengan memanfaatkan objek wisata Pantai Suwuk sebagai sumber Pembelajaran IPS dengan outdoor study. viii

9 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... i PERSETUJUAN PEMBIMBING... ii PENGESAHAN KELULUSAN... iii PERNYATAAN... iv MOTTO DAN PERSEMBAHAN... v PRAKATA... vi SARI... viii DAFTAR ISI... ix DAFTAR TABEL... xii DAFTAR GAMBAR... xiii DAFTAR LAMPIRAN... xiv BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang... 1 B. Rumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 5 D. Manfaat Penelitian... 5 E. Penegasan Istilah... 6 BAB II LANDASAN TEORI... 9 A. Pariwisata dan Daya Tarik Wisata Pengertian Pariwisata Objek dan Daya Tarik Wisata B. Sumber Belajar Pengertian Sumber Belajar Fungsi Sumber Belajar Jenis Sumber Belajar C. Pembelajaran IPS Pengertian IPS Ruang Lingkup IPS Konsep Dasar dan Tujuan Disiplin Ilmu IPS ix

10 D. Penelitian yang Relevan E. Kerangka Berfikir BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Waktu Penelitian Lokasi penelitian Waktu penelitian B. Populasi dan Sampel Penelitian Populasi Sampel dan Teknik Pengambilan Sampel C. Variabel Penelitian D. Teknik Pengumpulan Data Observasi Wawancara Dokumentasi Angket E. Prosedur Penelitian F. Validitas Instrumen Angket G. Teknik Analisis Data Teknik Analisis Deskriptif Eksploratif Teknik Analisis Deskriptif Persentase BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAAN A. Hasil Penelitian Gambaran UmumObjek Penelitian a) Objek Wisata Pantai Suwuk b) SMP Negeri 2 Puring Inventarisasi Daya Tarik Wisata Objek Wisata Pantai Suwuk a) Daya Tarik Wisata Alam Pantai Suwuk b) Daya Tarik Wisata Sosial dan Budaya Pantai Suwuk c) Daya Tarik Wisata Minat Khusus Pantai Suwuk Tanggapan Pengunjung tentang daya tarik wisata Pantai x

11 Suwuk Pemanfaatan Daya Tarik Objek Wisata Pantai Suwuk sebagai Sumber Pembelajaran IPS SMP kelas VIII a. Materi dan Hasil Kajian b. Pemanfaatan daya tarik objek wisata Pantai Suwuk sebagai sumber pembelajaran IPS dari hasil wawancara guru c. Pemanfaatan daya tarik objek wisata Pantai Suwuk sebagai sumber pembelajaran IPS dari hasil angket siswa B. Pembahasan Inventarisasi daya tarik objek wisata Pantai Suwuk Pemanfaatan daya tarik objek wisata Pantai Suwuk sebagai sumber pembelajaran IPS kelas VIII BAB V PENUTUP A. Simpulan B. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN- LAMPIRAN xi

12 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1 Penelitian yang Relevan Tabel 2 Jumlah Siswa Kelas VIII Tabel 3 Persentase dan Kategori Angket Tanggapan Siswa Tabel 4 Persentase dan Kategori Angket Jawaban Pengunjung Tabel 5 Kriteria Jawaban Pengunjung Tabel 6 Kriteria Jawaban Pengunjung Tabel 7 Kriteria Jawaban Pengunjung Tabel 8 Kriteria Jawaban Pengunjung Tabel 9 Materi IPS Kelas VIII dan Hasil Kajian Tabel 10 Kriteria Tanggapan Siswa xii

13 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1 Alur Kerangka Berfikir Gambar 2 Objek Wisata Pantai Suwuk dilihat dari Google Earth Gambar 3 Akses Jalan Menuju Objek Wisata Pantai Suwuk Gambar 4 Penggunaan Lahan Objek Wisata Pantai Suwuk Gambar 5 Kondisi alam Objek Wisata Pantai Suwuk Gambar 6 Pesantren di dalam Objek Wisata Pantai Suwuk Gambar 7 Warung di Objek Wisata Pantai Suwuk Gambar 8 Kebersamaan Warga di Lahan Persawahan Gambar 9 Lokasi Perjanjian Karangmangu Gambar 10 Agrowisata Pantai Suwuk, Desa Tambakmulyo Gambar 11 Produk Unggulan Agrowisata Pantai Suwuk Gambar 12 Konsumsi Sirsak Madu di Agrowisata xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN LAMPIRAN-LAMPIRAN Lampiran 1 Instrumen Observasi Daya Tarik Wisata Pantai Suwuk Lampiran 2 Kisi-Kisi Instrumen Angket Tanggapan Pengunjung Lampiran 3 Instrumen Angket Pengunjung Lampiran 4 Daftar Nama Siswa Lampiran 5 Kisi-Kisi Kuesioner/Angket Penelitian Lampiran 6 Instrumen Angket Siswa Lampiran 7 Pedoman Wawancara Untuk Guru Lampiran 8 Instrumen Wawancara Untuk Guru Lampiran 9 Perhitungan Angket Pengunjung Lampiran 10 Hasil Angket Pengunjung Daya Tarik Wisata Alam Lampiran 11 Hasil Angket Pengunjung Daya Tarik Wisata Sosial Budaya dan Minat Khusus Lampiran 12 Hasil Angket Tanggapan Siswa Lampiran 13 SK dan KD IPS SMP Kelas VIII Lampiran 14 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Lampiran 15 Surat Ijin Penelitian Lampiran 16 Surat Ijin Penelitian Lampiran 17 Surat ijin Penelitian Lampiran 18 Surat Ijin Penelitian Bappeda Lampiran 19 Surat Pernyataan Lampiran 20 Peta Lokasi Penelitian xiv

15 1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pariwisata merupakan sektor yang unik dan berdimensi jamak. Unik karena di dalam mengadakan perjalanan orang mencari kesenangan yang sifatnya sangat subjektif dan tidak punya ukuran baku. Pariwisata menjadi kajian berbagai bidang ilmu. Cooper (1993), mengemukakan bahwa bidang kajian pariwisata berkembang dalam sejumlah ilmu diantaranya: Ekonomi, Geografi, Sosiologi, Antropologi, Psikologi, Hukum dan Politik, Pertanian, Ekologi, dan Pendidikan. Pariwisata mempunyai 3 hal pokok yaitu elemen wisatawan, elemen geografis dan elemen industri pariwisata. Tujuan wisata merupakan salah satu elemen geografis, biasanya tujuan wisata merupakan daerah dengan keunikan tersendiri yang berbeda dengan daerah lain. Keunikan dan perbedaan tersebut biasanya berupa budaya, sejarah, alam, dan sebagainya. Keunikan ini biasanya disebut dengan daya tarik wisata (Pitana dan I Ketut, 2009). Berdasarkan Undang-Undang Republik Indonesia No:10 Tahun 2009, daya tarik wisata dijelaskan sebagai sesuatu yang memiliki keunikan, kemudahan, dan nilai yang berupa keanekaragaman, kekayaan alam, budaya, dan hasil buatan manusia yang menjadi sasaran atau kunjungan wisatawan. Salah sayu sektor utama dalam pariwisata 1

16 2 adalah sektor daya tarik/atraksi wisata (the attraction sector). Menurut Direktoral Jendral Pemerintahan (dalam Yoeti, 1997), daya tarik wisata dibagi menjadi tiga macam yaitu: daya tarik wisata alam, daya tarik wisata sosial dan budaya, daya tarik wisata minat khusus. Sekolah sebagai salah satu tempat berlangsungnya pendidikan, bukan hanya berfungsi sebagai gedung tempat belajar mengajar juga sebagai tempat berlangsungnya sosial dan kebudayaan. Kegiatan belajar mengajar yang ideal seharusnya berlangsung dalam berbagai interaksi dan dibantu dengan alat bantu belajar atau sumber sumber belajar. Penggunaan sumber-sumber belajar sangat penting dan relevan mengingat pemanfaatan sumber-sumber belajar tersebut sangat membantu pemahaman materi dan minat belajar siswa. Siswa memerlukan pengalaman baru dengan objekobjek sesungguhnya dalam kehidupan sehari-hari seperti: sawah, kebun, museum, waduk, sungai, pantai dan sebagainya. Pada saat ini pelajaran IPS di tingkat Sekolah Menengah digabungkan dalam mata pelajaran IPS terpadu, dimana IPS terpadu tersebut terdapat 4 disiplin Ilmu yaitu: Geografi, Sejarah, Ekonomi dan Sosiologi. Hal tersebut merupakan suatu kesatuan yang tidak dapat dipisahkan satu dengan yang lainnya. Dalam pembelajaran IPS terpadu guru dituntut untuk dapat memadukan keempat disiplin ilmu tersebut. Penggunaan objek wisata dalam proses pembelajaan baik lingkungan fisik, sosial maupun buatan, peserta didik dijadikan tolak dari usaha pendidikan. Ilmu Pengetahuan Sosial merupakan mata pelajaran

17 3 yang bersumber dari kehidupan sosial masyarakat yang diseleksi dengan menggunakan konsep-konsep ilmu sosial yang digunakan untuk kepentingan pembelajaran. Pantai Suwuk adalah salah satu pantai yang ada di Kabupaten Kebumen tepatnya berada di Desa Tambakmulyo, Kecamatan Puring. Pantai Suwuk selain hamparan pantai yang luas, di sebelah barat pantai ini terdapat deretan pegunungan kapur yang memanjang dari utara ke selatan sampai ke pantai. Selain itu terdapat pula muara Sungai Telomoyo yang berakhir di pantai, serta dilengkapi dengan deretan pegunungan yang terlihat jelas tepat di seberang sungai. Selain itu, sebelum sampai ke objek wisata tepatnya di samping kanan dan kiri jalan terdapat agrowisata kebun sayuran yang ditanam oleh warga Desa Tambakmulyo. Hal ini sangat menarik dan cocok untuk pembelajaran IPS dengan kelengkapakan kenampakan alam yang dimiliki. Dengan cara ini siswa akan terbantu untuk lebih kritis dan akan mampu mengembangkan dan membentuk pengetahuan secara benar. Penerapan kontruktivitas pembelajaran dalam kelompok, penggunaan pengalaman untuk membentuk konsep dan kemampuan analisis sangat berperan dalam proses belajar. Selama ini guru belum memberikan ruang kepada peserta didik untuk mengembangkan keterampilan tersebut. Keberadaan objek wisata Pantai Suwuk dengan daya tariknya menarik untuk dikaji lebih mendalam sebagai salah satu

18 4 sumber pembelajaran IPS SMP dengan kajian IPS terpadu (Geografi, Sosiologi, Sejarah dan Ekonomi). SMP Negeri 2 Puring merupakan sekolah yang terletak di Kecamatan Puring, Kabupaten Kebumen. Sekolah ini merupakan salah satu sekolah SMP yang paling dekat dengan objek wisata Pantai Suwuk. SMP Negeri 2 Puring merupakan sekolah yang berstandar Nasional dengan gedung yang sudah baik dengan fasilitas-fasilitas pembelajaran yang sudah sangat memadai. Dari hasil observasi, SMP Negeri 2 Puring yang jaraknya tidak jauh dari objek wisata Pantai Suwuk masih belum memanfaatkan objek wisata Pantai Suwuk dengan daya tariknya untuk sumber pembelajaran, melainkan hanya memanfaaatkannya sebagai tempat wisata saja. Dalam hal ini diharapkan mampu menjadikan daya tarik objek wisata Pantai Suwuk yang dikaji dengan aspek kajian IPS terpadu (Geografi, Sejarah, Ekonomi, dan Sosiologi) sebagai sumber pembelajaran IPS SMP untuk mencapai tujuan pembelajaran sesuai dengan tujuan kurikulum. Dari penjelasan latar belakang di atas maka peneliti tertarik untuk mengadakan penelitian, sehingga dalam skripsi ini menentukan judul: Kajian Daya Tarik Objek Wisata Pantai Suwuk Sebagai Sumber Pembelajaran IPS Kelas VIII di SMP Negeri 2 Puring Kabupaten Kebumen Tahun Ajaran 2014/ 2015.

19 5 B. Rumusan Masalah Berdasarkan latar belakang di atas, maka rumusan masalah dalam penelitian ini adalah: 1. Apa saja daya tarik wisata yang ada di objek wisata Pantai Suwuk? 2. Bagaimanakah daya tarik objek wisata Pantai Suwuk sebagai sumber pembelajaran IPS kelas VIII di SMP Negeri 2 Puring? C. Tujuan Penelitian Berdasarkan rumusan masalah diatas, maka tujuan yang diharapkan dari penulis skripsi ini adalah: 1. Untuk melakukan inventarisasi daya tarik objek wisata Pantai Suwuk. 2. Untuk mengkaji pemanfaatan daya tarik objek wisata Pantai Suwuk sebagai sumber pembelajaran IPS kelas VIII di SMP Negeri 2 Puring. D. Manfaat Penelitian Pembuatan skripsi ini diharapkan dapat berguna dan bermanfaat bagi peneliti sendiri maupun bagi orang lain sebagai berikut: 1. Manfaat Teoritis Skripsi ini diharapkan dapat menambah dan mengembangkan wawasan bagi peneliti dan masyarakat khususnya mengenai daya tarik dan pemanfaatan objek wisata sebagai sumber pembelajaan IPS. 2. Manfaat Praktis Secara Praktis hasil penelitian ini dapat bermanfaat bagi :

20 6 a) Bagi Guru Meningkatkan profesionalisme guru pada pembelajaran IPS khususnya guru SMP dalam memanfaatkan objek wisata yang ada di sekitar. b) Bagi Sekolah Hasil penelitian ini dapat memberikan sumbangan yang baik bagi sekolah dalam pemanfaatan objek wisata yang ada di sekitar sebagai sumber pembelajaran. c) Bagi Peneliti Memberikan wawasan dan pengalaman bagi peneliti sebagai calon pendidik mengenai daya tarik dan pemanfaatan objek wisata sebagai sumber pembelajaran dalam pembelajaran IPS. E. Penegasan Istilah 1. Kajian Menurut Kamus Besar Bahasa Indonesia kata kajian diartikan sebagai penyelidikan tentang sesuatu atau hasil mengkaji. Kajian yang dimaksud dalam penelitian ini merupakan penyelidikan dan hasil kaji mengenai daya tarik objek wisata Pantai Suwuk sebagai sumber pembelajaran IPS. 2. Daya Tarik Wisata Berdasarkan Undang-Undang Republik Indonesia No:10 Tahun 2009, daya tarik wisata dijelaskan sebagai sesuatu yang memiliki

21 7 keunikan, kemudahan, dan nilai yang berupa keanekaragaman, kekayaan alam, budaya, dan hasil buatan manusia yang menjadi sasaran atau kunjungan wisatawan. Menurut Direktoral Jendral Pemerintahan daya tarik wisata dibagi menjadi tiga macam yaitu: daya tarik wisata alam, daya tarik wisata sosial dan budaya, daya tarik wisata minat khusus. Daya tarik yang dimaksud dalam penelitian ini adalah keunikan dan nilai dari objek wisata Pantai Suwuk dari tiga macam daya tarik yaitu daya tarik wisata alam, daya tarik wisata sosial dan budaya, serta daya tarik wisata minat khusus yang dikaji menggunakan aspek kajian IPS terpadu (Geografi, Sosiologi, Sejarah dan Ekonomi). 3. Objek Wisata Pantai Suwuk Objek wisata Pantai Suwuk merupakan salah satu Pantai yang ada di Kabupaten Kebumen tepatnya berada di Desa Tambakmulyo, Kecamatan Puring, Kabupaten Kebumen yang memiliki daya tarik sebagai obyek wisata sekaligus dapat dimanfaatkan sebagai sumber pembelajaran IPS. 4. Sumber Pembelajaran IPS Sumber pembelajaran berarti segala sesuatu yang dapat memberikan kemudahan kepada peserta didik dalam memperoleh sejumlah informasi, pengetahuan, pengalaman, dan keterampilan dalam proses belajar mengajar yang apabila dimanfaatkan secara optimal dapat menunjang keberhasilan dari proses belajar (Mulyasa,

22 8 2003: 48). Sumber belajar IPS yang dimaksud dalam penelitian ini adalah kemudahan yang diberikan untuk peserta didik dengan memanfaatkan daya tarik obyek wisata Pantai Suwuk sebagai sumber pembelajaran IPS kelas VIII SMP Negeri 2 Puring.