No Variabel Indikator Sumber Data Alat/Instrumen 1. Aktivitas siswa dalam pembelajaran
|
|
|
- Teguh Rachman
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 52 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN JUDUL: No Variabel Indikator Sumber Data Alat/Instrumen 1. Aktivitas siswa dalam pembelajaran Kesiapan dalam belajar Menjawab pertanyaan Aktif dalam perumusan masalah sementara Aktif dalam diskusi/kerja kelompok Melaksanakan role playing Siswa Foto Video Lembar Observasi Catatan Lapangan Angket Menyimpulkan hasil role playing Melakukan refleksi 2. Keterampilan Mengemukakan tujuan pembelajaran Guru Observasi guru dalam Melakukan apersepsi Video Catatan pembelajaran Membimbing siswa merumuskan masalah Membimbing siswa dalam diskusi kelompok Foto lapangan Wawancara Membimbing siswa dalam melakukan role playing Membimbing siswa dalam melaporkan hasil role playing Melakukan evaluasi Menggunakan media secara efektif dan efisien Mengolah waktu Melakukan refleksi 3. Pemahaman siswa terhadap materi Ketepatan hasil diskusi/kerja kelompok Kelancaran melakukan role playing Kelancaran mencari sumber materi Ketepatan menjawab materi Siswa Tes Tertulis Observasi
2 53 LEMBAR PENGAMATAN AKTIFITAS SISWA Pertemuan...Siklus... Nama Siswa :... Nama SD : SD NEGERI PESAREN 01 Kelas : 4 Konsep : DAMPAK GLOBALISASI Hari/Tanggal :... Petunjuk : Berilah tanda check ( ) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan! No Indikator Tingkat kemampuan Jumlah 1 Kesiapan dalam belajar 2 Menjawab pertanyaan 3 Merumuskan masalah sementara 4 Aktif dalam diskusi kelompok 5 Kedisiplinan siswa dalam pembelajaran 6 Melaksanakan role playing 7 Melaporkan hasil role playing 8 Menyimpulkan hasil role playing 9 Mengajukan pertanyaan Jumlah skor: Jumlah skor =..., kategori:... Kriteria Penilaian: = A = B = C 10 = D Batang,... Observer...
3 54 DESKRIPTOR PENGAMATAN AKTIFAN SISWA Selama Pembelajaran IPS materi Dampak Globalisasi melalui model role playing di SD Negeri Pesaren 01 Kategori pengamatan Kurang (1) Cukup (2) Baik (3) Baik Sekali (4) Keterangan 1.Siap menerima pelajaran Tidak membawa peralatan belajar Membawa peralatan tidak lengkap Peralatan lengkap Peralatan lengkap dan memperhatikan guru 2.Menjawab pertanyaan Tidak menjawab Menjawab satu kali Menjawab dua kali Menjawab lebih dari dua kali 3.Merumuskan masalah sementara Tidak ikut merumuskan Merumuskan tapi tidak relevan Rumusannya relevan Rumusan relevan dan kritis 4.Aktif dalam diskusi kelompok Tidak bekerjasama Bekerja sendiri Memberi urutan pendapat Memberi urutan pendapat dan bertanya pada teman 5.Melaksanakan role playing Tidak melakukan role playing Melakukan role playing sambil bermain Melakukan role playing Melakukan role playing dan aktif membuat kesimpulan 6.Melaporkan hasil Tidak melakukan Melaporkan tidak lengkap Melaporkan dengan lengkap Melaporkan lengkap mengkritisi kelompok lain dengan dan laporan 7. Merefleksi Tidak melakukan Merefleksi tidak relevan Merefleksi kekurangan hasil percobaan Merefleksi apa yang diperoleh dalam pembelajaran
4 55 LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN GURU Pertemuan...Siklus... Nama Guru : Indah Kristina W. Nama SD : SD Negeri Pesaren 01 Kelas : 4 Konsep : Dampak Globalisasi Hari/Tanggal :... Petunjuk : Berilah tanda check ( ) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan! No Indikator Tingkat kemampuan Jumlah Mengemukakan tujuan pembelajaran 2 Melakukan apersepsi 3 Membimbing siswa merumuskan masalah 4 Membimbing siswa dalam berdiskusi/kerja kelompok 5 Membimbing siswa dalam melakukan role playing 6 Membimbing siswa dalam melaporkan hasil role playing 7 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 8 Menggunakan media secara efektif dan efisien 9 Mengolah waktu secara efisien 10 Melakukan refleksi Jumlah skor =...,kategori:... Kriteria Penilaian: = A = B = C 10 = D Batang,... Observer...
5 56 DESKRIPTOR PENGAMATAN KETERAMPILAN GURU Selama Pembelajaran IPS materi Dampak Globalisasi melalui model role playing di SD Negeri Pesaren 01 Kategori Pengamatan Kurang (1) Cukup (2) Baik (3) Baik Sekali (4) Ket 1.Mengemukakan Tidak mengemukakan Mengemukakan Mengemukakan Mengemukakan tujuan tujuan pembelajaran dan dengan kurang dengan cukup tujuan relevan pembelajaran kegiatan yang akan jelas jelas dengan jelas dilakukan 2.Melakukan apersepsi Tidak relevan Kurang relevan Cukup relevan Sangat relevan 3.Membimbing Guru tidak membimbing Membimbing tapi Membimbing Membimbing secara siswa kurang efektif kepada semua individual dan merumuskan siswa kelompok masalah 4.Membimbing Tidak membimbing diskusi Membimbing tapi Membimbing Membimbing pada siswa dalam kurang efektif kepada beberapa semua kelompok berdiskusi/kerja kelompok kelompok 5.Membimbing Tidak melakukan bimbingan Membimbing pada Membimbing Membimbing pada siswa dalam 1,2 kelompok pada 3,4 semua kelompok melakukan kelompok dan efektif percobaan 6.Membimbing Membimbing tapi salah Membimbing tapi Membimbing Membimbing siswa dalam kurang efektif dengan memberi dengan memberi
6 57 melaporkan hasil percobaan saran kesimpulan saran 7.Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual.membimbing tapi salah Kurang efektif Membimbing dengan memperhatikan kondisi siswa Membimbing dengan sangat efektif 8.Menggunakan Tidak menggunakan media Kurang efektif Menggunakan Menggunakan media secara menggunakan media dengan media dengan tepat efektif dan efisien media cukup baik dan efektif 9.Mengolah Pengelolaan waktu tidak Pengelolaan Pengelolaan Pengelolaan waktu waktu secara tepat waktu kurang waktu cukup sangat tepat efisien tepat tepat 10.Melakukan Tidak memberikan refleksi Kurang efektif Cukup efektif Memberikan refleksi refleksi memberikan dalam dengan sangat refleksi memberikan tepat refleksi
7 58 ANGKET RESPON SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN IPS MATERI DAMPAK GLOBALISASI MELALUI MODEL ROLE PLAYING DI SD NEGERI PESAREN 01 KECAMATAN WARUNGASEM Pertemuan...Siklus... Nama Guru : INDAH KRISTINA W. Nama SD : SD NEGERI PESAREN 01 Kelas : 4 Konsep : DAMPAK GLOBALISASI Hari/Tanggal :... Petunjuk : Berilah tanda check ( ) pada kolom jawaban yang sesuai dengan pilihanmu! No Pertanyaan Ya Jawaban Tidak 1 Apakah kalian senang dengan pembelajaran yang kita lakukan tadi? 2 Apakah pembelajaran tadi menarik? 3 Apakah pembelajaran tadi membuat materi pembelajaran mudah di pahami? 4 Apakah ada kesulitan selama pembelajaran? 5 Apakah kalian memahami materi pembelajaran tadi? 6 Apakah kalian bersedia mengikuti pembelajaran seperti ini lagi? Batang,... Observer...
8 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Pesaren 01 Mata Pelajaran : IPS Pokok Bahasan : Globalisasi Kelas / Semester : 4 / 2 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit 1. STANDAR KOMPETENSI Memahami peran Indonesia dalam era global 2. KOMPETENSI DASAR Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia 3. INDIKATOR a. menyebutkan contoh dampak positif globalisasi di bidang ekonomi b. menyebutkan contoh dampak positif globalisasi di bidang sosial c. menyebutkan contoh dampak positif globalisasi di bidang budaya d. menyebutkan contoh dampak negatif globalisasi di bidang ekonomi e. menyebutkan contoh dampak negatif globalisasi di bidang sosial f. menyebutkan contoh dampak negatif globalisasi di bidang budaya g. menyebutkan contoh dampak positif globalisasi di bidang komunikasi h. menyebutkan contoh dampak negatif globalisasi di bidang komunikasi 4. TUJUAN PEMBELAJARAN a. Melalui metode role playing siswa dapat menyebutkan contoh dampak positif globalisasi di bidang ekonomi b. Melalui metode role playing siswa menyebutkan contoh dampak positif globalisasi di bidang sosial c. Melalui metode role playing siswa menyebutkan contoh dampak positif globalisasi di bidang budaya
9 d. Melalui metode role playing siswa menyebutkan contoh dampak negatif globalisasi di bidang ekonomi e. Melalui metode role playing siswa menyebutkan contoh dampak negatif globalisasi di bidang sosial f. Melalui metode role playing siswa menyebutkan contoh dampak negatif globalisasi di bidang budaya g. Melalui metode role playing siswa menyebutkan contoh dampak positif globalisasi di bidang komunikasi h. Melalui metode role playing siswa menyebutkan contoh dampak negatif globalisasi di bidang komunikasi 5. MATERI Dampak positif dan negatif globalisasi di bidaang ekonomi,sosial dan budaya,komunikasi 6. METODE/PENDEKATAN/PEMBELAJARAN Metode : Diskusi, ceramah (ekspositori), penugasan individu,bermain peran Pendekatan : Kontekstual 7. MEDIA DAN SARANA PRASARANA Alat/media pembelajaran : a. Kartu merah dan kartu hijau untuk menanggapi hasil diskusi kelompok lain b. Properti untuk bermain peran (role playing): Misal : Handphone mainan Baju baju gaul Gambar-gambar Uang-uangan kertas Netbook/laptop mainan 8. PENGORGANISASIAN KELAS a. Individu b. Kelompok kecil c. Kelompok kelas
10 9. LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN KEGIATAN 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan Memulai pembelajaran dengan berdoa (religius) Menyanyikan lagu Ibu Pertiwi (Cinta Tanah Air) Mengulas pelajaran yang lalu, ada tugas minggu lalu. Menyimak informasi tentang tujuan pembelajaran (rasa ingin tahu) 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi : Tanya jawab tentang Globalisasi (rasa ingin tahu) Membaca sumber belajar dan referensi (gemar membaca) Membentuk kelompok sesuai dengan hasil diskusi minggu lalu, lalu mempresentasikannya ke depan kelas, bermain drama (role playing ) sesuai naskah yang sudah disediakan guru tentang dampak globalisasi (kerja sama) Setelah selesai bermain peran, Masing-masing kelompok berdiskusi mengerjakan Lembar Kerja (demokratis) b. Elaborasi Hasil diskusi kelompok dibuat resume/rangkuman untuk dipaparkan (tangung jawab) PENGELOLAAN SISWA WAKTU (10 menit) (80 menit)
11 Presentasi hasil diskusi kelompok dengan cara dibacakan di depan forum diskusi kelas (tanggung jawab) Kelompok lain memberikan tanggapan baik berupa pertanyaan, penambahan maupun sanggahan (kritis) Yang setuju mengacungkan kartu hijau, yg tidak setuju kartu merah (kritis) Kelompok yang presentasi memberikan respon atau jawaban atas tanggapan dari kelompok lain (lapang dada) Presentasi dilakukan secara bergantian menurut urutan kelompok (disiplin) c. Konfirmasi Menyempurnakan hasil diskusi kelompok yang masih belum benar dengan menerima masukan dari kelompok lain dan guru (kerja keras) Penguatan terhadap hasil diskusi kelompok yang sudah benar melalui umpan balik dari guru (menghargai prestasi) 3. Kegiatan Akhir/Penutup Merumuskan kesimpulan hasil pembelajaran (cermat) Menjawab evaluasi yang diberikan oleh guru (tanggung jawab) (15 menit)
12 Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan (menghargai prestasi) Memperhatikan dan mencatat penjelasan/informasi yang harus dilakukan sebagai tindak lanjut (rasa ingin tahu) Memberikan tugas mandiri 10. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA Buku Terampil dan Cerdas IPS Terpadu kelas VI penerbit Pusat Perbukuan Depdiknas halaman Sanusi Fatah dkk. Buku IPS kelas VI penerbit Pusat Perbukuan Depdiknas halaman penulis: Indrastuti dkk. Buku Ayo belajar sambil bermain IPS kelas VI penerbit Pusat Perbukuan Depdiknas halaman penulis SW.Widodo dkk. Internet mendownload berbagai info tentang seluk beluk dampak globalisasi 11. PENILAIAN Teknik penilaian : Tes dan non tes Bentuk penilaian : Isian dan observasi Instrumen soal : Lembar evaluasi
13 LAMPIRAN LAMPIRAN LAMPIRAN SOAL Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! 1. Budaya tepat waktu merupakan dampak... dari globalisasi 2. Baju jas dianggap baju yang bernuansa Makanan khas papua adalah Warnet singkatan dari Pizza, spagghetti adalah contoh makanan dari negara Sebutkan 2 perusahaan asing yang ada di Indonesia! 7. Sebutkan 2 jejaring sosial yang kalian tahu! 8. Sebutkan 2 penyebab globalisasi! 9. Sebutkan 2 hasil komunikasi! 10. Globalisasi membuat dunia seolah... batasnya. KUNCI JAWABAN 1. Positif 2. Modern 3. Sagu 4. Warung internet 5. Italia 6. PT.Freeport,PT Cocacola 7. Face book,twitter 8. Kemajuan Teknologi dan kemajuan ilmu pengetahuan 9. Informasi dan pengetahuan 10. Tiada / tidak ada
14 PEDOMAN PENILAIAN -Siswa menjawab benar nomor 1 5 skor 1 Siswa menjawab benar nomor 6-10 skor 2 -Skor maksimal isian =(1x5 )+ (2x5)=15 -Nilai akhir = Jumlah perolehan skor x 100 Jumlah skor maksimal Mengetahui, Kepala SD Pesaren 01 Pengajar Dra. Sri Suswiyati NIP Indah KW NIP NIM
15 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 2 Sekolah : SD Negeri Pesaren 01 Mata Pelajaran : IPS Pokok Bahasan : Globalisasi Kelas / Semester : 4 / 2 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit 1. STANDAR KOMPETENSI Memahami peran Indonesia di era global 2. KOMPETENSI DASAR Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia 3. INDIKATOR a. menyebutkan contoh dampak positif globalisasi di bidang ekonomi b. menyebutkan contoh dampak positif globalisasi di bidang sosial c. menyebutkan contoh dampak positif globalisasi di bidang budaya d. menyebutkan contoh dampak negatif globalisasi di bidang ekonomi e. menyebutkan contoh dampak negatif globalisasi di bidang sosial f. menyebutkan contoh dampak negatif globalisasi di bidang budaya 4. TUJUAN PEMBELAJARAN a. Melalui metode role playing siswa dapat menyebutkan contoh dampak positif globalisasi di bidang ekonomi b. Melalui metode role playing siswa dapat menyebutkan contoh dampak positif globalisasi di bidang sosial c. Melalui metode role playing siswa dapat menyebutkan contoh dampak positif globalisasi di bidang budaya d. Melalui metode role playing siswa dapat menyebutkan contoh dampak
16 negatif globalisasi di bidang ekonomi e. Melalui metode role playing siswa dapat menyebutkan contoh dampak negatif globalisasi di bidang sosial f. Melalui metode role playing siswa dapat menyebutkan contoh dampak negatif globalisasi di bidang budaya 5. MATERI Dampak positif dan negatif globalisasi di bidaang ekonomi,sosial dan budaya,komunikasi 6. METODE/PENDEKATAN/PEMBELAJARAN Metode : Diskusi, ceramah (ekspositori), penugasan individu,bermain peran Pendekatan : Kontekstual 7. MEDIA DAN SARANA PRASARANA Alat/media pembelajaran : a. Kartu merah dan kartu hijau untuk menanggapi hasil diskusi kelompok lain b. Properti untuk bermain peran (role playing) 8. PENGORGANISASIAN KELAS a. Individu b. Kelompok kecil c. Kelompok kelas 9. LANGKAH KEGIATAN PEMBELAJARAN KEGIATAN PENGELOLAAN SISWA WAKTU 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan (10 menit) -Memulai pembelajaran dengan berdoa (religius) -Menyanyikan lagu Bangun Pemudi Pemuda(Cinta Tanah Air) -Mengulas pelajaran yang lalu, ada tugas minggu lalu. -Menyimak informasi tentang tujuan pembelajaran (rasa ingin tahu)
17 2. Kegiatan Inti a. Eksplorasi : Tanya jawab tentang dampak Globalisasi (rasa ingin tahu) Membaca sumber belajar dan referensi (gemar membaca) Membentuk kelompok sesuai dengan hasil diskusi minggu lalu, lalu mempresentasikannya ke depan kelas, bermain drama (role playing ) lanjutan minggu lalu, yang di buat oleh siswa sendiri tentang dampak globalisasi (kerja sama) Setelah selesai bermain peran, Masing-masing kelompok berdiskusi mengerjakan Lembar Kerja (demokratis) b. Elaborasi Hasil diskusi kelompok dibuat resume/rangkuman untuk dipaparkan (tangung jawab) Presentasi hasil diskusi kelompok dengan cara dibacakan di depan forum diskusi kelas (tanggung jawab) Kelompok lain memberikan tanggapan baik berupa pertanyaan, penambahan maupun sanggahan (kritis) Yang setuju mengacungkan kartu hijau, yg tidak setuju kartu merah (80 menit)
18 (kritis) Kelompok yang presentasi memberikan respon atau jawaban atas tanggapan dari kelompok lain (lapang dada) Presentasi dilakukan secara bergantian menurut urutan kelompok (disiplin) c. Konfirmasi Menyempurnakan hasil diskusi kelompok yang masih belum benar dengan menerima masukan dari kelompok lain dan guru (kerja keras) Penguatan terhadap hasil diskusi kelompok yang sudah benar melalui umpan balik dari guru (menghargai prestasi) 3. Kegiatan Akhir/Penutup Merumuskan kesimpulan hasil pembelajaran (cermat) Menjawab evaluasi yang diberikan oleh guru (tanggung jawab) Melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang telah dilakukan (menghargai prestasi) Memperhatikan dan mencatat penjelasan/informasi yang harus dilakukan sebagai tindak lanjut (rasa ingin tahu) Memberikan tugas mandiri & doa (15 menit)
19 10. SUMBER BELAJAR DAN MEDIA Buku Terampil dan Cerdas IPS Terpadu kelas VI penerbit Pusat Perbukuan Depdiknas halaman Sanusi Fatah dkk. Buku IPS kelas VI penerbit Pusat Perbukuan Depdiknas halaman penulis: Indrastuti dkk. Buku Ayo belajar sambil bermain IPS kelas VI penerbit Pusat Perbukuan Depdiknas halaman penulis SW.Widodo dkk. Internet mendownload berbagai info tentang seluk beluk dampak globalisasi 11. PENILAIAN Teknik penilaian : Tes dan non tes Bentuk penilaian : Isian dan observasi Instrumen soal : Lembar evaluasi
20 LAMPIRAN-LAMPIRAN LEMBAR EVALUASI Isilah titik-titik di bawah ini dengan benar! 1. Sebutkan 2 dampak positif globalisasi bidang komunikasi! 2. Sebutkan 2 dampak negatif globalisasi bidang komunikasi! 3. Sebutkan 2 dampak positif globalisasi bidang sosial! 4. Sebutkan 2 dampak negatif globalisasi bidang sosial! 5. Sebutkan 2 dampak positif globalisasi bidang ekonomi! KUNCI JAWABAN 1. A. Bisa bertukar informasi B. Dapat berkirim informasi dalam hitungan detik 2. A. Beredarnya video dan gambar porno B.Penyalahgunaan HP dan internet 3. A. Budaya tepat waktu B. Masyarakat jadi terbuka 4. A. Bergaya hidup konsumtif B. Individualis 5. A. Banyak perusahaan asing masuk B. Menambah devisa negara PEDOMAN PENILAIAN -Siswa menjawab benar skor 2 -Skor maksimal isian = 2 x 5 = 10 -Nilai akhir = Jumlah perolehan skor x 100 Jumlah skor maksimal Mengetahui, Kepala SD Pesaren 01 Pengajar Dra. Sri Suswiyati NIP Indah KW NIP NIM
21
22 KISI-KISI SOAL RPP SIKLUS 1 Satuan Pendidikan : SD Negeri Pesaren 01 Mata Pelajaran : IPS Alokasi waktu : 20 menit Jumlah Soal : 10 butir Standar Kompetensi : Memahami peranan bangsa Indonesia di era global NO KD Materi Indikator Soal Bentuk Nomor Soal Soal Menjelaskan peranan Dampak globalisasi Siswa dapat menyebutkan contoh dampak positif dari globalisasi Isian 1,10 Indonesia pada era Siswa dapat menyebutkan perubahan gaya hidup karena globalisasi Isian 2 globalisasi dan Siswa dapat menyebutkan contoh makanan tradisional Indonesia Isian 3 dampak positif serta negatifnya terhadap Siswa dapat contoh dampak globalisasi bidang komunikasi Isian 4,6,8,10 kehidupan bangsa Siswa dapat menyebutkan contoh makanan dari luar negeri Isian 5 Indonesia Siswa dapat menyebutkan nama perusahaan asing yang ada di Indonesia Isian 6
23 KISI-KISI SOAL RPP SIKLUS 2 Satuan Pendidikan : SD Negeri Pesaren 01 Mata Pelajaran : IPS Alokasi waktu : 20 menit Jumlah Soal : 5 butir Standar Kompetensi : Memahami peranan bangsa Indonesia di era global NO KD Materi Indikator Soal Bentuk Nomor Soal Soal Menjelaskan peranan Dampak globalisasi Siswa dapat menyebutkan contoh dampak positif dari globalisasi bidang komunikasi Uraian 1 Indonesia pada era Siswa dapat menyebutkan contoh dampak negatif dari globalisasi bidang komunikasi Uraian 2 globalisasi dan dampak positif serta Siswa dapat menyebutkan contoh dampak positif dari globalisasi bidang sosial Uraian 3 negatifnya terhadap Siswa dapat menyebutkan contoh dampak negatif dari globalisasi bidang sosial Uraian 4 kehidupan bangsa Indonesia Siswa dapat menyebutkan contoh dampak positif dari globalisasi bidang ekonomi Uraian 5
24 SILABUS IPS Standar Kompetensi : Memahami peranan bangsa Indonesia di era global KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK / PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI Teknik PENILAIAN Bentuk Instrumen Contoh Instrumen ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR/ ALAT 2.1 Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatifnya terhadap kehidupan bangsa Indonesia Peranan Indonesia pada era globalisasi dan dampak positif serta negatif nya terhadap kehidupan bagsa Indonesia Menjelaskan peranan Indonesia pada era globalisasi Mendiskusikan contoh perubahan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi Menjelaskan Peranan Indonesia pada era globalisasi Menjelaskan contoh perubaan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi (misalnya : gaya, hidup, makanan, paaian, komunikasi, perjalanan, nilai-nilai, dan trandisi) Tertulis:, Jawab, singkat Jelaskan contoh perubaan perilaku masyarakat sebagai dampak globalisasi (misalnya : gaya, hidup, makanan, paaian, komunikasi, perjalanan, nilai-nilai, dan trandisi) 12 x 35 menit pert 9-12 (4 minggu) Gambar pabrik tekstil, gambar kilang minyak 2.2 Mengenal manfaat ekspor dan impor di Indonesiasebagai kegiatan ekonomi antar bangsa Manfaat ekspor dan impor Menjelaskan jenis barang yang diekpor dan disipan Mendiskusikan bentuk-bentuk kegiatan pertukaran barang antara Indonesia dan luar negeri Mendiskusikan manfaat adanya pertukaran Menemutunjukkan barang yang diekspor dan diimpor oleh Indonesia Menjelaskan betukbentuk kegiatan pertukaran barangbarang antara Indonesia dan luar negeri Menunjukkan manfaat adanya pertukaran barang antara Indonesia dan Luar negeri Tertulis:, Jawab, singkat Jelaskan betukbentuk kegiatan pertukaran barangbarang antara Indonesia dan luar negeri 12 x 35 menit pert (4 minggu) Gambar kapal yang sedang bongkar muat barang di pelabuhan
25
26 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN JUDUL: Penggunaan Model Role Playing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPS di kelas 4 SD Negeri Pesaren 01 No Variabel Indikator Sumber Data Alat/Instrumen 1. Aktivitas siswa dalam pembelajaran Siswa Foto Video 2. Keterampilan guru dalam pembelajaran 3. Pemahaman siswa terhadap materi Kesiapan dalam belajar Menjawab pertanyaan Aktif dalam perumusan masalah sementara Aktif dalam diskusi/kerja kelompok Melaksanakan role playing Menyimpulkan hasil role playing Melakukan refleksi Mengemukakan tujuan pembelajaran Melakukan apersepsi Membimbing siswa merumuskan masalah Membimbing siswa dalam diskusi kelompok Membimbing siswa dalam melakukan role playing Membimbing siswa dalam melaporkan hasil role playing Melakukan evaluasi Menggunakan media secara efektif dan efisien Mengolah waktu Melakukan refleksi Ketepatan hasil diskusi/kerja kelompok Kelancaran melakukan role playing Kelancaran mencari sumber materi Ketepatan menjawab materi Guru Video Foto Siswa Lembar Observasi Catatan Lapangan Angket Observasi Catatan lapangan Wawancara Tes Tertulis Observasi
27 LEMBAR PENGAMATAN AKTIFITAS SISWA Pertemuan...Siklus... Nama Siswa :... Nama SD : SD NEGERI PESAREN 01 Kelas : 4 Konsep : DAMPAK GLOBALISASI Hari/Tanggal :... Petunjuk : Berilah tanda check ( ) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan! No Indikator Tingkat kemampuan Jumlah 1 Kesiapan dalam belajar 2 Menjawab pertanyaan 3 Merumuskan masalah sementara 4 Aktif dalam diskusi kelompok 5 Kedisiplinan siswa dalam pembelajaran 6 Melaksanakan role playing 7 Melaporkan hasil role playing 8 Menyimpulkan hasil role playing 9 Mengajukan pertanyaan Jumlah skor: Jumlah skor =..., kategori:... Kriteria Penilaian: = A = B = C 10 = D Batang,... Observer...
28 DESKRIPTOR PENGAMATAN AKTIFAN SISWA Selama Pembelajaran IPS materi Dampak Globalisasi melalui model role playing di SD Negeri Pesaren 01 Kategori pengamatan Kurang (1) Cukup (2) Baik (3) Baik Sekali (4) Keterangan 1.Siap menerima pelajaran Tidak membawa peralatan belajar Membawa peralatan tidak lengkap Peralatan lengkap Peralatan lengkap dan memperhatikan guru 2.Menjawab pertanyaan Tidak menjawab Menjawab satu kali Menjawab dua kali Menjawab lebih dari dua kali 3.Merumuskan masalah sementara Tidak ikut merumuskan Merumuskan tapi tidak relevan Rumusannya relevan Rumusan relevan dan kritis 4.Aktif dalam diskusi kelompok Tidak bekerjasama Bekerja sendiri Memberi urutan pendapat Memberi urutan pendapat dan bertanya pada teman 5.Melaksanakan role playing Tidak melakukan role playing Melakukan role playing sambil bermain Melakukan role playing Melakukan role playing dan aktif membuat kesimpulan 6.Melaporkan hasil Tidak melakukan Melaporkan tidak lengkap Melaporkan dengan lengkap Melaporkan dengan lengkap dan mengkritisi laporan kelompok lain 7. Merefleksi Tidak melakukan Merefleksi tidak relevan Merefleksi kekurangan hasil percobaan Merefleksi apa yang diperoleh dalam pembelajaran
29 LEMBAR PENGAMATAN KETERAMPILAN GURU Pertemuan...Siklus... Nama Guru : Indah Kristina W. Nama SD : SD Negeri Pesaren 01 Kelas : 4 Konsep : Dampak Globalisasi No Indikator 1 Mengemukakan tujuan pembelajaran 2 Melakukan apersepsi 3 Membimbing siswa merumuskan masalah 4 Membimbing siswa dalam berdiskusi/kerja kelompok 5 Membimbing siswa dalam melakukan role playing 6 Membimbing siswa dalam melaporkan hasil role playing 7 Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual 8 Menggunakan media secara efektif dan efisien 9 Mengolah waktu secara efisien 10 Melakukan refleksi Tingkat kemampuan Jumlah Hari/Tanggal :... Petunjuk : Berilah tanda check ( ) pada kolom tingkat kemampuan yang sesuai dengan indikator pengamatan!
30 Jumlah skor =...,kategori:... Kriteria Penilaian: = A = B = C 10 = D Batang,... Observer... DESKRIPTOR PENGAMATAN KETERAMPILAN GURU Selama Pembelajaran IPS materi Dampak Globalisasi melalui model role playing di SD Negeri Pesaren 01 Kategori Pengamatan Kurang (1) Cukup (2) Baik (3) Baik Sekali (4) Ket 1.Mengemukakan tujuan pembelajaran Tidak mengemukakan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan Mengemukakan dengan kurang jelas Mengemukakan dengan cukup jelas Mengemukakan tujuan relevan dengan jelas 2.Melakukan apersepsi Tidak relevan Kurang relevan Cukup relevan Sangat relevan 3.Membimbing siswa merumuskan masalah Guru tidak membimbing Membimbing tapi kurang efektif Membimbing kepada semua siswa Membimbing secara individual dan kelompok 4.Membimbing siswa dalam berdiskusi/kerja kelompok Tidak membimbing diskusi Membimbing tapi kurang efektif Membimbing kepada beberapa kelompok Membimbing pada semua kelompok 5.Membimbing siswa dalam melakukan percobaan Tidak melakukan bimbingan Membimbing pada 1,2 kelompok Membimbing pada 3,4 kelompok Membimbing pada semua kelompok dan efektif 6.Membimbing Membimbing tapi salah Membimbing Membimbing Membimbing
31 siswa dalam melaporkan hasil percobaan tapi kurang efektif dengan memberi saran dengan memberi kesimpulan saran 7.Melaksanakan pembelajaran yang bersifat kontekstual.membimbing tapi salah Kurang efektif Membimbing dengan memperhatikan kondisi siswa Membimbing dengan sangat efektif 8.Menggunakan media secara efektif dan efisien Tidak menggunakan media Kurang efektif menggunakan media Menggunakan media dengan cukup baik Menggunakan media dengan tepat dan efektif 9.Mengolah waktu secara efisien Pengelolaan waktu tidak tepat Pengelolaan waktu kurang tepat Pengelolaan waktu cukup tepat Pengelolaan waktu sangat tepat 10.Melakukan refleksi Tidak memberikan refleksi Kurang efektif memberikan refleksi Cukup efektif dalam memberikan refleksi Memberikan refleksi dengan sangat tepat ANGKET RESPON SISWA TERHADAP PEMBELAJARAN IPS MATERI DAMPAK GLOBALISASI MELALUI MODEL ROLE PLAYING DI SD NEGERI PESAREN 01 KECAMATAN WARUNGASEM Pertemuan...Siklus... Nama Guru : INDAH KRISTINA W. Nama SD : SD NEGERI PESAREN 01 Kelas : 4 Konsep : DAMPAK GLOBALISASI Hari/Tanggal :... Petunjuk : Berilah tanda check ( ) pada kolom jawaban yang sesuai dengan pilihanmu! No Pertanyaan Ya Jawaban Tidak 1 Apakah kalian senang dengan pembelajaran yang kita lakukan tadi? 2 Apakah pembelajaran tadi menarik? 3 Apakah pembelajaran tadi membuat materi pembelajaran mudah di pahami? 4 Apakah ada kesulitan selama pembelajaran? 5 Apakah kalian memahami materi pembelajaran tadi?
32 6 Apakah kalian bersedia mengikuti pembelajarn seperti ini lagi? Batang,... Observer...
33 SIKLUS 1
34
35
36 SIKLUS 2
37
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Cepagan 02
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Cepagan 02 Mata Pelajaran : Matematika Pokok Bahasan : Pecahan Kelas / Semester : 4 / 2 Alokasi Waktu : 3 x 35 menit 1. STANDAR KOMPETENSI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas / Semester : VI / II Alokasi Waktu : 8 x 35 menit Pert. 5 (5 minggu) I. Standar Kompetensi. Memahami
untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Banyuglugur
PERANGKAT SILABUS Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas VI (6) Semester 1 untuk Sekolah Dasar Negeri 1 Banyuglugur Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) untuk SD Kelas VI./Semester 1-2 1 SILABUS NAMA SEKOLAH : SDN
Lembar Hasil Tes Siswa
66 Lampiran 9 Lembar Hasil Tes Siswa Nama Siswa : No Absen : Nilai : Isian Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Bilangan 5 ; 3 ; 9 jika diurutkan dari terkecil sampai terbesar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) OLEH : ULFAH KHUMAYASARI
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) OLEH : ULFAH KHUMAYASARI 13108241151 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2016 RENCANA PELAKSANAAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
LAMPIRAN 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Pesantren Pertemuan : I / Kamis, 05 April 2012 Tema : Permainan Kelas/semester : I / 2 Alokasi Waktu : 3 X 35 Menit A. Standar Kompetensi
BAB III METODE PENELITIAN
30 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian 3.1.1 Setting 1. Tempat Penelitian Penelitian Tindakan Kelas ini dilaksanakan di kelas 4 SD Negeri Pesaren 01, Kecamatan Warungasem,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP N 2 Mlati Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 1 x 40 menit ( Pertemuan 1) A. Standar Kompetensi 1. Memahami berbagai
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Sekolah : SD Negeri Gerlang Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : / I Alokasi Waktu : 2 x 35menit ( 70 menit ) A. Standar Kompetensi 1. Melakukan operasi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Pra Siklus Kondisi awal sebelum diadakannya tindakan di SD N Ringin Harjo 01 kelas 4 Pada mata pelajaran IPS menunjukkan bahwa ppembelajaran
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Satuan tingkat : Sekolah Dasar Negeri Jrakahpayung 01 Mata pelajaran Kompetensi Kelas/semester Waktu : Matematika : Perkalian : IV/1 : 2 x pertemuan
LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK
1 LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS SISWA DALAM MENGGUNAKAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK NO ASPEK YANG DIAMATI SKOR 1 2 3 4 I PRA PEMBELAJARAN 1 Siswa menempati tempat duduknya masing-masing 2 Kesiapan menerima
Gambar Tahapan metagenesis tumbuhan lumut
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP N 2 Mlati Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 1 x 40 menit A. Standar Kompetensi 1. Memahami berbagai sistem
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP N 2 Mlati Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP N 2 Mlati Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit A. Standar Kompetensi 1. Memahami berbagai sistem
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP Negeri 41 Semarang Mata Pelajaran : Matematika Kelas / Semester : VII/ Gasal Alokasi Waktu : 2 x 40 menit ( 1 pertemuan) A Standar Kompetensi 2 Memahami bentuk,
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
30 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Pra Siklus Kondisi awal merupakan keadaan siswa sebelum PTK dilakukan. Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan di kelas 2 SD
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
PEMERINTAH KABUPATEN BEKASI DINAS PENDIDIKAN SMA NEGERI 2 CIKARANG PUSAT Jl. Raya PLN Desa Sukamahi Kec. Cikarang Pusat Telp. (021) 70056140 Bekasi e-mail : SMAN22@yahoo.co.id RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
49 Lampiran Lampiran
Lampiran Lampiran 49 50 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) MATEMATIKA SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Blado 02 Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : V Semester : 1 Waktu : 2 x prt
HASIL PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) SIKLUS 1. cara-cara menghadapi bencana alam. Dalam rancangan disusun skenario
F3 HASIL PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK) SIKLUS 1 1. Tindakan Pertama (siklus 1) a. Tahap Perencanaan Pada siklus 1 diadakan dua kali pertemuan, pada kegiatan pertama rancangan pembelajaran untuk mencapai
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MEDIA POWER POINT Nama Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII (Tujuh) Semester : 2 (Dua)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MEDIA POWER POINT Nama Sekolah : SMP Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII (Tujuh) Semester : 2 (Dua) Standar Kompetensi : Menggunakan konsep himpunan dan diagram
SURAT IJIN PENELITIAN. NIP : Pangkat/Gol. Ruang : Pembina, IV/a
PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA UPTD KECAMATAN TULIS SEKOLAH DASAR NEGERI SIMBANGDESA 01 Alamat: Jl. Raya Simbangdesa kec. Tulis Batang 51261 email : sdn_simbangdesa01@yahoo.com
No. Variable Indikator Sumber data
Lampiran 1 KISI-KISI INSTRUMEN PENELITIAN Judul Penelitian : Mengembangkan Aktivitas Belajar Siswa dalam Mata Pelajaran IPS tentang Peta dengan Memanfaatkan Aplikasi Google Maps pada Siswa Kelas IV SD
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
41 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Deskripsi Kondisi Awal A. Aktivitas Pembelajaran Ekonomi Dalam kegiatan belajar mengajar maupun dalam penugasan, siswa cenderung pasif kurang termotivasi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
37 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian 4.1.1. Deskripsi Kondisi Awal Masalah diidentifikasi bersama-sama dengan rekan sejawat guru berdasarkan studi kasus yang ditulis guru. Studi
Lembar Observasi Aktivitas Pendidik Kelas IV Pada Pembelajaran IPS Melalui Strategi Guided Teaching Di SDN 07 Pasar Salido Siklus I
Lembar Observasi Aktivitas Pendidik Kelas IV Pada Pembelajaran IPS Melalui Strategi Guided Teaching Di SDN 07 Pasar Salido Siklus I Berilah tanda ceklis pada kolom B jika karakteristik yang dilakukan pendidik
BAB IV HASIL PENELITIAN. Ada pun tahap-tahap yang dilakukan pada siklus I ini adalah sebagai berikut:
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Prosedur dan Hasil Penelitian 1. Prosedur Penelitian Siklus I Ada pun tahap-tahap yang dilakukan pada siklus I ini adalah sebagai berikut: a. Tahap Perencanaan (Planning) Sebelum
Apabila nilai afektif siswa pada rentang 11,8-15 (Kategori Baik) dan. Apabila nilai psikomotor siswa pada rentang 9,4-12 (Kategori Baik)
Apabila nilai afektif siswa pada rentang 11,8-15 (Kategori Baik) dan meningkat pada setiap siklusnya. c. Ranah Psikomotor Apabila nilai psikomotor siswa pada rentang 9,4-12 (Kategori Baik) dan meningkat
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikn : SD N Percobaan 2 Kelas/ Semester : III/ I Mata Pelajaran Alokasi Waktu : IPA : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum SD Negeri 01 Ampel Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 01 Ampel Kecamatan Ampel Kabupaten Boyolali Semester
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Orientasi dan Identifikasi Masalah Penelitian yang dilakukan penulis meliputi tiga kegiatan, yaitu : 1) kegiatan orientasi dan identifikasi masalah, 2) tindakan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Ngabean yang menjadi subjek
22 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Ngabean yang menjadi subjek penelitian adalah kelas VI yang berjumlah 28 siswa.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
52 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan Pada bagian ini, akan menguraikan tiga sub judul yaitu deskripsi Kondisi awal, deskripsi siklus I, dan deskripsi siklus II. Deskripsi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Bagian ini, akan menguraikan tiga sub judul yaitu deskripsi prasiklus, deskripsi siklus I, deskripsi siklus II. Deskripsi pra siklus membahas
SURAT PERNYATAAN. : Pernyataan Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) Kepada Yth. Kaprogdi PSKGJ-S1 PGSD UKSW Salatiga Di Salatiga
Nomor : / /VIII/2013 Hal PEMERINTAH KABUPATEN BATANG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA UPT DISDIKPORA KECAMATAN WONOTUNGGAL SEKOLAH DASAR NEGERI WONOTUNGGAL 03 Alamat : Jl. Raya Wonotunggal-Warungasem
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( R P P ) Sekolah : SMP Muhammadiyah 2 Depok Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas /Semester : VII / 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami Lingkungan Kehidupan Manusia
SILABUS PEMBELAJARAN
Lampiran 1 SILABUS PEMBELAJARAN Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : 6 (Enam) / (Satu) Standar Kompetensi : 4. Mengumpulkan dan mengolah data KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN
SKRIPSI. Untuk Memperoleh gelar Sarjana Pendidikan pada Universitas Kristen Satya Wacana Salatiga. Oleh Indah Kristina W. NIM.
PENGGUNAAN METODE ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR DALAM PEMBELAJARAN IPS DAMPAK GLOBALISASI SISWA KELAS 4 SEMESTER 2 SD NEGERI PESAREN 01 WARUNGASEM KABUPATEN BATANG 2011/2012 SKRIPSI Untuk
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP N 2 Mlati Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 1 x 40 menit (Pertemuan 3) A. Standar Kompetensi 1. Memahami berbagai
BAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Subjek Penelitian Subyek penelitian ini adalah siswa kelas VIID SMP N 1 Kembaran Kabupaten Banyumas dengan jumlah siswa 32 yang terdiri dari 16 siswa lakilaki dan 16 siswa
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Daerah Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Gedong 01, berada di Dusun Banyudono RT 02 RW 09 Desa Gedong, Kecamatan Bayubiru, Kabupaten
Pedekatan Pembelajaran*** Menyimak buku teks tentang. SWT dan tugas-tugasnya Menyimpulkan hasil menyimak tentang Malaikatmalaikat
Contoh Silabus PAI dan Budi Pekerti SD SILABUS KELAS: 4 Nama Sekolah Mata Pelajaran Tema/SubTema Kelas Semester : SD Harapan Kita Bersama : Pendidikan Agama Islam dan Budi Pekerti : Beriman Pada Malaikat
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan Pada bab ini akan menguraikan tiga sub judul yaitu deskripsi prasiklus, deskripsi siklus I, dan deskripsi siklus II. Deskripsi Prasiklus
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
24 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Dari hasil observasi dan hasil tes, baik tes lesan maupun tes tertulis dapat disimpulkan dan dianalisa bahwa pembelajaran dengan menggunakan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Dalam bab IV ini menjelaskan tentang hasil penelitian, hasil penelitian terdapat kondisi awal, siklus I dan siklus II, selanjutnya ada hasil analisis data dan pembahasan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Pra Siklus (Kondisi Awal) Dalam pelaksanaan proses Kegiatan Belajar Mengajar (KBM) IPS di SD Negeri Beji 2 Ungaran Timur Kabupaten semarang sebelum
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PRAKTEK. : Kerajinan dari Bahan Tekstil (Kai Flanel).
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PRAKTEK Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP N 1 Piyungan : Prakarya (kerajinan) : VIII / Ganjil : Kerajinan dari Bahan Tekstil
BAB III METODE PENELITIAN. Penelitian Tindakan kelas ini dilaksanakan di SD Negeri 2 Jagabaya I Kecamatan
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Tempat dan Waktu Penelitian Penelitian Tindakan kelas ini dilaksanakan di SD Negeri 2 Jagabaya I Kecamatan Tanjungkarang Timur, Bandar Lampung, selama 3 bulan mulai bulan
Pertemuan 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I. : 2 x 35 menit. B. KOMPETENSI DASAR 6.1. Mengenal segitiga, segiempat dan lingkaran.
Pertemuan 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas Semester Jumlah pertemuan Waktu : SD Negeri Banaran : Matematika : I (Satu) : II (Dua) : 2 X Pertemuan : 2 x
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMAN 2 CIKARANG PUSAT Kelas / Semester : X IPS / 2
PEMERINTAH KABUPATEN BEKASI DINAS PENDIDIKAN SMA NEGERI 2 CIKARANG PUSAT Jl. Raya PLN Desa Sukamahi Kec. Cikarang Pusat Telp. (021) 70056140 Bekasi e-mail : SMAN22@yahoo.co.id RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
SURAT KETERANGAN Nomor: 421/80/2011
53 53 PEMERINTAH KABUPATEN PATI DINAS PENDIDIKAN UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN WEDARIJAKSA SEKOLAH DASAR NEGERI SUWADUK 01 Alamat : Desa Suwaduk, Kec. Wedarijaksa Kab. Pati Kode Pos 59152 SURAT KETERANGAN
PENINGKATAN PEMAHAMAN MATA PELAJARAN PKN MATERI HARGA DIRI MELALUI METODE PAIR CHECK PADA SISWA KELAS III MI IHYAUL ULUM CANGA AN UJUNGPANGKAH GRESIK
PENINGKATAN PEMAHAMAN MATA PELAJARAN PKN MATERI HARGA DIRI MELALUI METODE PAIR CHECK PADA SISWA KELAS III MI IHYAUL ULUM CANGA AN UJUNGPANGKAH GRESIK SKRIPSI Oleh: ASBACHA ROIN NIM. D07213003 PROGRAM STUDI
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Hasil Penelitian 4.1.1. Pelaksanaan Tindakan Pada bagian pelaksanaan tindakan, akan diuraikan empat subbab yaitu kondisi awal, siklus 1, siklus 2 dan pembahasan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika
153 LAMPIRAN VI RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Eksperimen II) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII Semester : II (Dua) Jumlah Pertemuan : 1 x Pertemuan A.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Salatiga 03. Alamat Jalan Margosari No. 03 Salatiga, Kecamatan Sidorejo, Kota
BAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1.Setting Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Sukoharjo 01 Kec. Pabelan Kab. Semarang. Karakteristik kondisi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) 1. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi, dan persamaan garis lurus
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Bahan Kajian Alokasi Waktu : SMPIT Insan Kamil Karanganyar : Matematika : VIII / Ganjil : Persamaan Garis Lurus :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Kerajinan modifikasi dari limbah organik.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP N 1 Piyungan : Prakarya (kerajinan) : VIII / Ganjil : Kerajinan modifikasi dari limbah organik.
Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS
Lampiran 1 : Refleksi Pembelajaran Pra Siklus REFLEKSI PEMBELAJARAN PRA SIKLUS Mata Pelajaran Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Kelas / Semester : Matematika : Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK KELAS II SEMESTER 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK KELAS II SEMESTER 1 Disusun untuk Praktik Mengajar Terbimbing SD N Setono No.95 Guru Pamong : Dra. Umi Muslimah Nurul Annisa Safitri K7113164 7C PENDIDIKAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran SDN Samban 02 Penelitian ini dilakukan di SDN Samban 02 Kecamatan Bawen Kabupaten Semarang. Dilihat dari letak geografisnya SDN Samban 02 terletak di
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Pelaksanaan tindakan kelas yang menyajikan materi pemahaman konsep
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 1.1 Deskripsi Hasil Penelitian Pelaksanaan tindakan kelas yang menyajikan materi pemahaman konsep nilai tempat pada siswa II SDN 1 Moluo Kecamatan Kwandang Kabupaten
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. untuk memperoleh gambaran proses pembelajaran IPA. Menurut guru kelas
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Awal Penelitian Sebelum melaksanakan tindakan, terlebih dahulu dilakukan pengamatan langsung saat pembelajaran IPA dan kegiatan wawancara dengan guru
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP N 2 Mlati Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : VIII / 1 Alokasi Waktu : 1 x 40 menit ( Pertemuan 1) A. Standar Kompetensi 1. Memahami berbagai
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PRAKTEK
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PRAKTEK Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP N 1 Piyungan : Prakarya (kerajinan) : VIII / Ganjil : Kerajinan dari Bahan Alam. :
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Kondisi Awal Penelitian Pada pembelajaran yang guru lakukan sebagian besar materi disampaikan dengan metode ceramah. Pembelajaran hanya memberikan rumus dan media
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I
1 108 109 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Siklus I Satuan Pendidikan : SD Lentera Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : IV (Lima) / II (Dua) Materi Pokok : Bangun Ruang Alokasi Waktu :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I
34 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD N Madugowongjati 02 Mata pelajaran : Matematika Kelas Semester : V / 2 Alokasi waktu : 6 x 35 menit (3 pertemuan) Standar Kompetensi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Pra Siklus Dalam pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan pada siswa kelas IV SD Negeri Sidorejo Lor 06 Kecamatan Sidorejo Kota Sal atiga
21 BAB III METODE PENELITIAN 3.1.Subjek Penelitian Subyek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V yang berjumlah 22 siswa, dengan siswa perempuan
21 BAB III METODE PENELITIAN 3.1.Subjek Penelitian Subyek dalam penelitian ini yaitu siswa kelas V yang berjumlah 22 siswa, dengan siswa perempuan sebanyak 12 Siswa dan laki-laki sebanyak 10 siswa dan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1. Kelas/Semester : VI/ 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan )
58 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah : SD Negeri Posong Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : VI/ 2 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 X Pertemuan ) A. Standar Kompetensi :
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : VIII (Delapan) : Operasi pada pecahan bentuk aljabar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas Semester : SMP Negeri 3 Magelang : Matematika : VIII (Delapan) : (Satu) Standar Kompetensi :. Memahami bentuk aljabar, relasi, fungsi
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Tujuan Pendidikan Nasional adalah mencerdaskan kehidupan bangsa dan membentuk watak serta peradaban bangsa yang bermartabat (PP No.19 tahun 2005). Salah satu
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. motivasi belajar siswa dengan metode billboard ranking pada pelajaran
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Pada bab ini akan diuraikan hasil penelitian untuk meningkatkan motivasi belajar siswa dengan metode billboard ranking pada pelajaran IPS materi
SURAT KETERANGAN. Lampiran 1. Yang bertanda tangan di bawah ini:
Lampiran 1 SURAT KETERANGAN Yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Eko Prasetyowati, S.Pd.SD NIP : 196709131992112002 Unit Kerja : SD Negeri Wonobodro 02 Jabatan : Kepala Sekolah Menerangkan bahwa Nama
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
42 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini dilakukan selama dua siklus, setiap siklus terdiri dari tiga kali pertemuan. Pertemuan 1 dan 2 pada masing-masing siklus
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 03)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP 03) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP N 1 Prambanan Klaten : Seni Budaya (Seni Rupa) : VIII /Satu : Menggambar Model : 3 x 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. bagian tumbuhan. Dalam pembelajaran IPA siswa belajar dengan
60 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Per Siklus Sebelum melaksanakan penelitian, terlebih dahulu melakukan kegiatan survey awal dengan tujuan mengetahui keadaan nyata yang ada di lapangan.
LEMBAR WAWANCARA DENGAN GURU KELAS IV SEBELUM MELAKUKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS DI SD 2 JURANG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014
153 LAMPIRAN 1 LEMBAR WAWANCARA DENGAN GURU KELAS IV SEBELUM MELAKUKAN PENELITIAN TINDAKAN KELAS DI SD 2 JURANG KUDUS TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Nama Guru : Masturi Nasikun, S.Pd Tujuan : Memperoleh informasi
BAB III METODE PENELITIAN. Bulan Februari Maret April Mei
30 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subyek Penelitian 1. Tempat Penelitian ini dilakukan di SD Negeri Regunung 01, Kecamatan Tengaran, Kabupaten Semarang pada semester 2 tahun pelajaran
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi awal Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan di kelas 5 SD Negeri 3 Karangwuni pada semester II tahun pelajaran 2012/2013 yang berjumlah
BAB III METODOLOGI PENELITIAN. Kabupaten Banyumas, Provinsi Jawa Tengah. Sedangkan waktu penelitian dilaksanakan
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di SMP Muhammadiyah 1 Purwokerto, Kabupaten Banyumas, Provinsi Jawa Tengah. Sedangkan waktu penelitian
Lampiran 1 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I
37 Lampiran 1 RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran Kelas Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Sosial : IV (Empat) : 1 (Satu) : 3 x 35 menit I. Standar Kompetensi Mengenal sumber
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Deskripsi Kondisi Prasiklus Gambaran yang dijadikan pangkal menentukan permasalahan upaya peningkatan hasil belajar IPA di kelas V SD menggunakan
Lampiran Lampiran I. RPP
Lampiran Lampiran I. RPP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) PRA SIKLUS Nama Sekolah : SD Muhammadiyah 16 Semarang Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Al Qur an Hadis : V (Lima ) /1 (Gazal)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS II (pertemuan I)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS II (pertemuan I) Satuan an : SDN 07 Pasar Salido Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Kelas / semester : VI / 2 Alokasi waktu : 2 x 35 menit (
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SMP Negeri 1 Keling Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : 9 A B C D Semester : I Alokasi Waktu : 4 X 40 menit A. Standar Kompetensi SK nomor 1:
BAB IV HASILPENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASILPENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaaan Tindakan Pada pelaksanaan tindakan ini akan diuraikan tentang deskripsi sebelum tindakan, deskripsi siklus I yang terdiri dari tahap perencanaan tahap
BAB III METODE PENELITIAN. Tabel 3.1 Kegiatan Penelitian Februari Maret April Mei
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Latar Penelitian 3.1.1 Lokasi Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SDN Rejowinangun Utara 03 Kota Magelang. Subjek dalam penelitian ini adalah kelas 5 tahun pelajaran
SURAT IJIN MELAKUKAN PENELITIAN
LAMPIRAN-LAMPIRAN SURAT IJIN MELAKUKAN PENELITIAN Nomor: Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala SD Negeri Pungangan 02, menyatakan bahwa : Nama : Tarmutiatun NIM : 262012090 Mengijinkan untuk melakukan
Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan
Bab IV Hasil Penelitian dan Pembahasan 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Kondisi Awal Hasil observasi yang telah dilakukan di kelas 4 SD Negeri Randusari pada semester 2 tahun ajaran 2012/2013 pada mata pelajaran
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal 4.1.1.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Pilihan Ganda Setelah dilakukan uji reliabilitas
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Kondisi Awal Penelitian dilakukan di kelas 4 SD Negeri Ujung-Ujung 03 Kecamatan Pabelan Kabupaten Semarang pada semester II tahun pelajaran 2012/2013
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN.1 Pelaksanaan Tindakan Penelitian tindakan kelas ini dilakukan di kelas semester tahun pelajaran 1/13 Sekolah Dasar Negeri Tirtomoyo, Kecamatan Poncowarno, Kabupaten
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. Satuan Pendidikan : SD Negeri Baciro. Hari / Tanggal : Jum at, 29 Juli 2016
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SD Negeri Baciro Mata Pelajaran Kelas / Semester Alokasi Waktu : Matematika : V (Lima) / 1 (Satu) : 2 x35 Menit Hari / Tanggal : Jum at, 29 Juli 2016
Surat Keterangan 118
Surat Keterangan 118 119 120 121 121 122 Daftar Nilai Siswa Pra Siklus, Siklus 1 dan Siklus 2 122 123 Daftar Nilai Hasil Belajar PKn Kelas 4 Siswa SD Negeri Ketip Juwana Kabupaten Pati Semester 2/2012-2013
INSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DENGAN METODE KARTU BILANGAN
41 INSTRUMEN IMPLEMENTASI RPP DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS II DENGAN METODE KARTU BILANGAN Pengampu : Mata pelajaran : Kelas/Semester : Kompetensi Dasar : Petunjuk: Tulislah hasil pengamatan anda
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEORI. : Kerajinan dari Bahan Tekstil (Kain Flanel).
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEORI Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP N 1 Piyungan : Prakarya (Kerajinan) : VII / Ganjil : Kerajinan dari Bahan Tekstil (Kain
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) A. Standar Kompetensi 5. Menggunakan pecahan dalam pemecahan masalah.
82 Lampiran V RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas / Semester Jumlah Pertemuan : SDN 08 Lunang : Matematika : V (lima) / 1I (dua) : 4 x Pertemuan A. Standar Kompetensi
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Kondisi Pra Siklus Berdasarkan hasil observasi yang telah dilakukan di kelas III Sekolah Dasar Negeri 1 Tleter Semester 2 Tahun ajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Nama Sekolah : SDN Sidorejo Lor 05 Salatiga Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : V / II Alokasi Waktu : 4 JP ( 4 35 Menit ) I.