BAB II LANDASAN TEORI. sah (Sarwono, 2005). Mu tadin (2002) mengatakan bahwa prilaku seksual

Transkripsi

1 BAB II LANDASAN TEORI A. Perilaku Seksual Pranikah 1. Definisi Prilaku Seksual Pranikah Prilaku seksual pranikah adalah segala tingkah laku yang didorong oleh hasrat seksual yang dilakukan oleh dua orang, pria dan wanita diluar perkawinan yang sah (Sarwono, 2005). Mu tadin (2002) mengatakan bahwa prilaku seksual pranikah merupakan prilaku seksual yang dilakukan tanpa melalui proses pernikahan resmi menurut agama dan kepercayaan masing masing. Semantara Luthfie (dalam Amrillah dkk, 2001) mengungkapkan bahwa prilaku seksual pranikah adalah prilaku seks yang dilakukan tanpa melalui proses pernikahan yang resmi menurut hukum maupun menurut agama dan kepercayaan masing-masing individu. Simanjuntak (dalam prastawa & Lailatushifah, 2009) menyatakan bahwa prilaku seksual pranikah adalah segala macam tindakan seperti bergandengan tangan, berciuman sampai dengan bersenggama yang dilakukan dengan adanya dorongan hasrat seksual yang dilakukan sebelum ada ikatan pernikahan yang sah Berdasarkan definisi definisi yang dikemukakan diatas, dapat disimpulkan bahwa prilaku seksual pranikah adalah segala prilaku yang didorong oleh hasrat seksual seperti bergandengantangan, berciuman, bercumbu dan bersenggama yang dilakukan oleh pria dan wanita tanpa melalui proses pernikahan yang resmi menurut hukum dan agama.

2 2. Bentuk Bentuk Prilaku Seksual Duvall, E.M & Miller, B.C (1985) mengatakan bahwa bentuk prilaku seksual pranikah mengalami peningkatan secara bertahap. Adapun bentuk bentuk prilaku seksual tersebut adalah. a. Touching Berpegangan tangan, berpelukan. b. Kissing Berkisar dari ciuman singkat dan cepat sampai kepada ciuman yang lama dan lebih intim. c. Petting Menyentuh atau meraba daerah erotis dari tubuh pasangan biasanya meningkat dari meraba ringan sampai meraba alat kelamin. d. Sexual Intercourse Hubungan kelamin atau senggama Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan bahwa bentuk-bentuk dari prilaku seksual menurut Duvall, E.M & Miller, B.C (1985) yaitu touching, kissing, petting dan sexual intercouse 3. Faktor Faktor yang Mempengaruhi Prilaku Seksual Pranikah Remaja Pratiwi (2004) mengatakan bahwa prilaku seksual remaja disebabkan oleh beberapa faktor. Faktor faktor tersebut adalah : 1. Biologis Yaitu, perubahan biologis yang terjadi pada masa pubertas dan pengaktifan hormonal yang dapat menimbulkan prilaku seksual.

3 2. Pengaruh Orangtua kurangnya komunikasi secara terbuka antara orang tua dengan remaja dalam masalah seksual, dapat memperkuat munculnya penyimpangan prilaku seksual. 3. Pengaruh teman sebaya Pengaruh teman sebaya membuat remaja mempunyai kecenderungan untuk memakai norma teman sebaya dibandingkan norma sosial yang ada. 4. Akademik Remaja yang prestasi dan aspirasi yang rendah cenderung lebih sering memunculkan prilaku seksual dibandingkan remaja dengan prestasi yang baik di sekolah. 5. Pemahaman Pemahaman kehidupan sosial akan membuat remaja mampu untuk mengambil keputusan yang akan memberikan pemahaman prilaku seksual dikalangan remaja. Remaja yang mampu mengambil keputusan secara tepat berdasarkan nilai nilai yang dianutnya akan menampilkan prilaku seksual yang sehat. 6. Pengalaman Seksual Semakin banyak remaja mendengar, melihat dan mengalami hubungan seksual maka semakin kuat stimulasi yang mendorong munculnya prilaku seksual tersebut, misalnya melihat gambar gambar porno diinternet ataupun mendengar obrolan dari teman mengenai pengalaman seksual.

4 7. Pengalaman dan Penghayatan Nilai Nilai Keagamaan Remaja yang memiliki penghayatan yang kuat mengenai nilai nilai keagamaan, integritas yang baik juga cenderung mampu menampilkan seksual selaras dengan nilai yang diyakininya serta mencari kepuasan dari prilaku yang produktif. 8. Faktor Kepribadian Faktor kepribadian seperti harga diri, kontrol diri dan tanggung jawab akan membuat remaja mampu mengambil dan membuat keputusan. 9. Pengetahuan mengenai Kesehatan Reproduksi Remaja yang memiliki pemahaman secara benar dan proporsional tentang kesehatan reproduksi cenderung memahami prilaku seksual serta alternatif cara yang dapat digunakan untuk menyalurkan dorongan seksual secara sehat dan bertanggung jawab. Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan bahwa faktor faktor yang mempengaruhi prilaku seksual pada remaja menurut Pratiwi (2004) yaitu biologis, pengaruh teman sebaya, pengaruh orang tua, akademik, pemahaman, pengalaman seksual, pengalaman dan penghayatan nilai nilai keagamaan, kepribadian dan pengetahuan mengenai kesehatan reproduksi. B. Asertivitas 1. Definisi Asertivitas Menurut Bar-on (dalam golmen, 2000) asertivitas merupakan kemampuan untuk mengungkapkan perasaan, gagasan, keyakinan secara terbuka dan

5 mempertahankan kebenaran tanpa berprilaku agresif. Selanjutnya Lazarus (Rakos, 1991) mendefenisikan asertivitas sebagai kemampuan mengatakan tidak, kemampuan untuk meminta sesuatu, kemampuan mengekspresikan perasaan positif dan negatif, kemampuan untuk memulai, menyambung dan mengakhiri percakapan umum. Myers dan Myers (2002) mengatakan asertivitas adalah salah satu gaya komunikasi dimana individu dapat mempertahankan hak dan mengekspresikan perasaan, pikiran dan kebutuhan secara langsung, jujur dan bersikap terus terang. Asertivitas merupakan kemampuan mengungkapkan diri sendiri, meyakini opini dan perasaan dan mempertahankan haknya. Hal ini tidak sama dengan agresifitas. Individu dapat menjadi asertif tanpa menjadi kuat dan kasar. Sebaliknya asertif mempertimbangkan pengungkapan dengan jelas apa yang diharapkan dan meminta dengan tegas hak haknya (Williams, 2001). Selain itu Jakubowski-Spector (dalam Martin R.A & Poland E.Y, 1980) menyatakan asertivitas merupakan suatu unit prilaku verbal dan non verbal yang kompleks dimana seseorang menggunakannya untuk mengkomunikasikan hak, perasaan, kebutuhan, pendapat dan harapannya secara jujur dan terbuka kepada orang lain dengan cara yang sesuai secara social dan adaptif dan tidak dimanipulasi. Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan bahwa asertivitas adalah kemampuan untuk mengungkapkan perasaan, gagasan, keyakinan, serta kemampuan mengatakan tidak, mengungkapkan opini, perasaan dan mempertahankan haknya secara jujur, terbuka dan tegas baik secara verbal maupun non verbal tanpa adanya manipulasi.

6 2. Komponen Komponen Asertifitas Menurut Eisler Miller & Pinkton (dalam Martin R.A & Poland E.Y, 1980) ada beberapa komponen dari asertivitas, antara lain : 1. Compliance Berkaitan dengan usaha seseorang untuk menolak atau tidak sependapat dengan orang lain. Yang perlu ditekankan adalah keberanian seseorang untuk mengatakan tidak pada orang lain jika memang itu tidak sesuai dengan kenginginannya. 2. Duration of Reply Merupakan lamanya waktu bagi seseorang untuk mengatakan apa yang dikehendakinya, dengan menerangkannya pada orang lain. Eisler dkk (dalam Martin R.A & Poland E.Y, 1980) menemukan bahwa orang yang tingkat asertifnya tinggi memberikan respon yang lebih lama (dalam arti lamanya waktu yang digunakan untuk berbicara) dari pada orang yang tingkat asertifnya rendah. 3. Loudness Berbicara dengan lebih keras biasanya lebih asertif, selama seseorang itu tidak berteriak. Berbicara dengan suara yang jelas merupakan cara yang terbaik dalam berkomunikasi secara efektif dengan orang lain (Eisler dkk dalam Martin R.A & Poland E.Y, 1980).

7 4. Request for New Behavior Meminta munculnya prilaku yang baru pada orang lain, mengungkapkan tentang fakta ataupun perasaan dalam memberikan saran pada orang lain, dengan tujuan agar situasi berubah sesuai yang kita inginkan. 5. Affect Afek berarti emosi, ketika seseorang berbicara dalam keadaan emosi maka intonasi suaranya akan meninggi. Pesan yang disampaikan akan lebih asertif jika seseorang berbicara dengan fluktuasi yang sedang dan tidak berupa respons yang monoton ataupun respon emosional. 6. Latency of Response Adalah jarak waktu antara akhir ucapan seseorang sampai giliran kita untuk mulai berbicara. Kenyataannya bahwa adanya sedikit jeda sesaat sebelum menjawab secara umum lebih asertif daripada yang tidak terdapat jeda. 7. Nonverbal behavior Serber (dalam Martin R.A & Poland E.Y, 1980) menyatakan bahwa komponen nonverbal dari asertivitas antara lain : a. Kontak Mata Secara umum jika kita memandang orang yang kita ajak bicara maka akan membantu dalam penyampaian pesan dan juga akan meningkatkan efektifitas pesan.

8 b. Ekspresi Muka Perilaku asertif yang efektif membutuhkan ekspresi wajah yang sesuai dengan pesan yang disampaikan, misalnya pesan kemarahan akan disampaikan secara langsung tanpa senyuman ataupun pada saat gembira tunjukkan dengan wajah senang. c. Jarak Fisik Sebaiknya berdiri atau tunduk dengan jarak yang sewajarnya. Jika kita terlalu dekat dapat mengganggu orang lain dan terlihat seperti menentang, sementara terlalu jauh akan membuat orang lain susah untuk menangkap apa maksud dari perkataan kita. d. Sikap Badan Sikap badan yang tegak ketika berhadapan dengan orang lain akan membuat pesan lebih asertif. Sementara sikap badan yang tidak tegak dan terlihat malas malasan akan membuat orang lain menilai mundur atau melarikan diri dari masalah. e. Isyarat Tubuh Pemberian isyarat tubuh dengan gerakan tubuh yang sesuai dapat menembah keterbukaan, rasa percaya diri dan memberikan penekanan pada apa yang kita katakan, misalnya dengan mengarahkan tangan keluar. Sementara yang lain dapat mengurangi seperti menggaruk leher dan menggosok gosok mata Berdasarkan uraian diatas maka dapat disimpulkan bahwa terdapat tujuh komponen asertivitas menurut Menurut Eisler Miller & Pinkton (dalam Martin

9 R.A & Poland E.Y, 1980) yaitu compliance, duration of replay, loudness, request for new behavior, affect, latency of response dan non verbar behavior. 3. Faktor Faktor yang Mempengaruhi Asertifitas a. Jenis Kelamin bromberger dan matthews (dalam Arrindell, 1997) mengatakan laki laki lebih asertif dibandingkan perempuan. Laki laki cenderung mengambil peran dominan dan tegas, sedangkan perempuan lebih pasif dan memiliki ketergantungan dengan orang lain. Hal yang sama juga dikemukakan oleh Fukuyama dan Green Field (1985) bahwa laki laki lebih asertif dibandingkan perempuan. Shaevitz (dalam Arrindell, 1997) mengatakan bahwa ada dua penyebab perempuan lebih tidak asertif dibandingkan laki laki, yaitu perempuan sulit untuk mengatakan tidak dan sulit untuk meminta tolong. b. Kebudayaan Rakos (1991) mengemukakan bahwa konsep asertifitas berkaitan dengan kebudayaan dimana seseorang tumbuh dan berkembang. Dapat dikatakan bahwa pada suatu budaya suatu prilaku dipandang asertif dan sesuai dengan budaya setempat. Akan tetapi hal yang sama tidak dapat ditolerir oleh masyarakat dengan latar belakang budaya lain. c. Pola Asuh Menurut Daud (2004) komunikasi orang tua dan anak dapat mempengaruhi kemampuan anak untuk mengungkapkan pikiran dan

10 perasaannya. Berbedanya pola asuh yang diberikan orang tua dapat mengakibatkan berbedanya tingkat asertifitas anak. d. Pendidikan Rodriques (2001) mengatakan bahwa lingkungan dan tingkat pendidikan memberikan andil terhadap terbentuknya prilaku asertif. Hal ini terjadi karena pendidikan bertujuan untuk menghasilkan individu yang mudah menerima dan menyesuaikan diri terhadap perubahan, lebih mampu untuk mengungkapkan pendapatnya memiliki rasa tanggung jawab lebih berorientasi kemasa depan dan lain lain. e. Usia Baer (1976) menyatakan karena self assertiveness berkembang sepanjang kehidupan seseorang, maka faktor usia diasumsikan juga berpengaruh terhadap perkembangan asertifitas seseorang. f. Kepribadian Allport (Suryabrata, 1998) menyatakan kepribadian sebagai organisasi dinamis dalam diri individu sebagai sistem psikofisis yang menentukan caranya yang khas dalam menyesuaikan diri terhadap lingkungan. Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulkan bahwa terdapat beberapa faktor yang mempengaruhi asertifitas diantaranya yaitu jenis kelamin, kebudayaan, usia, pola asuh, pendidikan dan kepribadian.

11 C. Remaja 1. Defenisi Remaja Istilah adolscence atau remaja berasal dari kata latin yaitu adolescence yang berarti perkembangan menjadi dewasa (Monks dkk, 1999). Piget (dalam Hurlock, 1999) mengemukakan bahwa istilah adolscence mempunyai arti lebih luas yaitu mencakup kematangan emosional, mental, sosial dan fisik. Santrock (2003), mengatakan bahwa masa remaja sebagai masa perkembangan transisi antara masa anak dan masa dewasa yang mencakup perubahan biologis, kognitif dan sosial. Menurut papalia (2004) remaja merupakan transisi perkembangan antara masa kanak kanak dan masa dewasa yang meliputi perubahan secara fisik, kognitif dan perubahan sosial. Menurut monks (1998) batasan usia remaja adalah antara 12 sampai 21 tahun. Monks membagi batasan usia remaja terbagi dalam tiga fase yaitu remaja awal (antara usia 12 tahun sampai 15 tahun), remaja tengah (antara usia 15 tahun sampai 18 tahun) dan remaja akhir (antara usia 18 tahun sampai 21 tahun). Sementara batasan usia remaja menurut WHO antara usia 12 tahun sampai 24 tahun. Berdasarkan uraian diatas maka dapat disimpulkan bahwa remaja adalah periode perkembangan dari anak anak ke dewasa awal yang mencakup perubahan baik secara fisik, sosial, kognitif, emosional dan mental yang berlangsung antara 12 tahun sampai 21 tahun.

12 2. Tugas Perkembangan Remaja Menurut Havighurst (dalam Hurlock, 1999), tugas perkembangan remaja meliputi: a. Mencapai hubungan baru dan yang lebih matang dengan teman sebaya baik pria maupun wanita b. Mencapai peran sosial pria, dan wanita c. Menerima keadaan fisiknya dan menggunakan tubuhnya secara efektif d. Mengharapkan dan mencapai perilaku sosial yang bertanggungjawab e. Mencapai kemandirian emosional dari orang tua dan orang-orang dewasa lainnya f. Mempersiapkan karir ekonomi g. Mempersiapkan perkawinan dan keluarga h. Memperoleh perangkat nilai dan sistem etis sebagai pegangan untuk berperilaku-mengembangkan ideologi. 3. Ciri Ciri Masa Remaja Sesuai dengan pembagian usia remaja menurut Monks (1999) maka terdapat tiga tahap proses perkembangan yang dilalui remaja dalam proses menuju kedewasaan, disertai dengan karakteristiknya, yaitu : a. Remaja awal (12-15 tahun) Pada tahap ini, remaja masih merasa bingung dan mulai beradaptasi terhadap perubahan-perubahan yang terjadi pada dirinya dan dorongandorongan yang menyertai perubahan-perubahan tersebut. Mereka mulai mengembangkan pikiran-pikiran baru, cepat tertarik pada lawan jenis dan

13 mudah terangsang secara erotis. Kepekaan yang berlebihan ini ditambah dengan berkurangnya pengendalian terhadap emosi dan menyebabkan remaja sulit mengerti dan dimengerti oleh orang dewasa. b. Remaja madya (15-18 tahun) Pada tahap ini, remaja sangat membutuhkan teman-teman. Ada kecenderungan narsistik yaitu mencintai dirinya sendiri, dengan cara lebih menyukai teman-teman yang mempunyai sifat-sifat yang sama dengan dirinya. Pada tahap ini remaja berada dalam kondisi kebingungan karena masih ragu harus memilih yang mana, peka atau peduli, ramai-ramai atau sendiri, optimis atau pesimis, dan sebagainya. c. Remaja akhir (18-21 tahun) Tahap ini adalah masa mendekati kedewasaan yang ditandai dengan pencapaian : 1) Minat yang semakin mantap terhadap fungsi-fungsi intelek. 2) Egonya mencari kesempatan untuk bersatu dengan orang-orang lain dan mendapatkan pengalaman-pengalaman baru. 3) Terbentuknya identitas seksual yang tidak akan berubah lagi 4) Egosentrisme (terlalu memusatkan perhatian pada diri sendiri) diganti dengan keseimbangan antara kepentingan diri sendiri dengan orang lain. 5) Tumbuh dinding pemisah antara diri sendiri dengan masyarakat umum. 4. Perkembangan Seksualitas Pada Remaja Menurut imran (2000) masa remaja diawali oleh masa pubertas yaitu masa terjadinya perubahan perubahan fisik (meliputi penampilan fisik seperti bentuk

14 tubuh dan proporsi tubuh) dan fungsi fisiologis (kematangan organ organ seksual). Perubahan ini ditandai dengan haid atau menarche pada wanita dan mimpi basah atau polutio pada laki laki (Hurlock, 1999). Perubahan dan perkembangan yang terjadi pada masa remaja, dipengaruhi oleh berfungsinya hormon hormon seksual (testosteron untuk laki laki) dan progesteron & estrogen untuk wanita). Hormon hormon inilah yang berpengaruh terhadap dorongan seksual remaja (Imran, 2000). Hal ini didukung oleh pendapat monks (1999), dimana pertumbuhan kelenjar seks seseorang telah sampai pada taraf matang saat akhir masa remaja, sehingga fokus utama pada fase ini biasanya lebih diarahkan pada prilaku seksual dibandingkan pertumbuhan kelenjar seks itu sendiri. Pada kehidupan sosial remaja, perkembangan organ reproduksi mempunyai pengaruh dalam minat remaja terhadap lawan jenis. Kematangan organ reproduksi tersebut mendorong individu melakukan hubungan sosial, baik dengan sesama jenis maupun dengan lawan jenis. Mereka berupaya mengembangkan diri melalui pergaulan dengan membentuk teman sebayanya (peer-group). Pergaulan bebas yang tak terkendali secara normatif dan etika-moral antar remaja yang berlainan jenis akan berakibat adanya hubungan seksual diluar nikah (sex pre-marital) (Dariyo, 2004).

15 D. Pengaruh Asertivitas Dengan Prilaku Seksual Pranikah Pada Remaja Perempuan Masa remaja merupakan periode transisi antara masa kanak kanak dengan masa dewasa. Masa remaja ini dimulai pada saat anak mulai matang secara seksual dan berakhir saat ia mencapai usia dewasa secara hukum ( Hurlock, 1980). Banyaknya permasalahan yang terjadi pada masa remaja menjadikan para ahli dalam bidang psikologi perkembangan menyebutnya sebagai masa krisis (Iskandarsyah, 2006). Menurut Rosyidah (2006) ada dua permasalahan utama yang mendominasi kehidupan remaja yang berkaitan dengan perkembangan dan pertumbuhannya, yaitu masalah dari sisi individualnya dan dari sisi seksualnya. Dari sisi individunya remaja mengalami krisis identitas atau mereka sedang bingung dalam mencari jati dirinya, sehingga tidak heran remaja senang mencoba sesuatu yang baru. Umumnya juga remaja mulai menarik diri dari nilai yang didapatnya dari lingkungan sekitarnya (keluarga) dan beralih kepada nilai nilai teman sekelompoknya. Sedangankan dari sisi seksualitas remaja sedang mengalami perkembangan baik dari sisi biologis, fisik, maupun mental. Dari sisi biologis, remaja sedang mengalami perkembangan kemampuan reproduksi yang dari sisi fisiknya terlihat dengan adanya pertumbuhan tanda-tanda seks sekunder, hal ini juga memicu perkembangan mental yaitu meningkatnya libidonya atau hasrat seksual, yang mana remaja tersebut akan mudah sekali tertarik dengan lawan jenisnya.

16 Selain itu juga pada masa remaja sedang mengalami pertumbuhan fisik dan pematangan fungsi seksual. Pertumbuhan ini juga dipengaruhi oleh hormonhormon seksual yang telah berfungsi yaitu testosteron pada laki-laki, dan progesteron serta estrogen pada perempuan. Hormon-hormon ini jugalah yang berpengaruh terhadap dorongan seksual (BKKBN, 1997). Monks (1999) juga menjelaskan bahwa perubahan hormonal pada masa remaja mempengaruhi munculnya perilaku seksual. Perilaku seksual yang dilakukan oleh para remaja kita saat ini sudah sampai pada batas yang sangat mengkhawatirkan. Peningkatan yang terjadi tidak hanya dalam hal angka kejadiannya, melainkan juga pada kualitas penyimpangannya. Berbagai analisa dilakukan, mengapa perilaku seksual remaja yang menyimpang tersebut semakin hari semakin meningkat. Salah satu pendapat yang kemudian cukup mengemuka adalah bahwa hal tersebut terjadi karena beberapa hal antara lain kurangnya informasi yang dimiliki oleh remaja tentang kesehatan reproduksi ataupun perilaku seksual yang benar, lemahnya kualitas keimanan dan ketakwaan remaja, bangunan kepribadian yang rapuh, hubungan dan komunikasi dengan orang tua/pendidik yang kurang lancar serta harmonis, gaya hidup yang hedonis, individualis dan materialis yang marak di masyarakat, hingga peran negara sebagai pihak penerap sistem di masyarakat yang justru memungkinkan hal-hal yang mendukung terjadinya free sex terjadi (seperti maraknya pornografi-aksi, semakin banyaknya lokalisasi ataupun tempat-tempat mesum yang legal, dsb) (Rosyidah, 2006).

17 Selain itu juga Remaja cenderung lebih mengikuti kata-kata teman sebayanya daripada kata-kata orangtua dan norma agama, sehingga kontrol dirinya menjadi berkurang. Apa yang dikatakan oleh teman-temannya langsung diikuti walaupun belum tentu benar. Penyebab kurangnya kontrol diri pada remaja antara lain: kurang percaya diri, keagamaan yang kurang terinternalisasi, rendahnya kemampuan dalam mengambil keputusan. Serta kurangnya ketrampilan berkomunikasi (misalnya: kesulitan menolak ajakan teman) dan tidak bisa bersikap tegas ataupun asertif (BKKBN, 1997). Kebanyakan orang khususnya para remaja enggan bersikap asertif karena dalam dirinya ada rasa takut mengecewakan orang lain, takut jika akhirnya dirinya tidak lagi disukai ataupun diterima. Selain itu alasan untuk mempertahankan kelangsungan hubungan juga sering menjadi alasan karena salah satu pihak tidak ingin membuat pihak lain sakit hati (Learn to say no, 2009). Hal ini sering terjadi pada remaja perempuan, yang mana remaja perempuan sering tidak tahu bagaimana mengatakan tidak kepada pacarnya jika dia diajak melakukan sesuatu. Hal ini menunjukkan bahwa remaja perempuan kurang bisa bersikap tegas dalam melakukan prilaku seksual. Sehingga banyak remaja khususnya perempuan terjerumus kehal hal negatif (BKKBN, 1997). K.A Martin; P.Schwartz & Rutter (dalam Matlin, 2004) menyatakan bahwa pada remaja putri sering dilaporkan bahwa mereka merasa dipaksa oleh pacar mereka. Dan pada kenyataannya mereka sering menyebutkan bahwa alasan utama mereka menyetujui untuk malakukan hubungan intim adalah karena mereka takut pacar mereka akan meninggalkan mereka. Psikolog Rima Olivia (dalam Olivia,

18 2005) juga menambahkan bahwa terjadinya hubungan seksual pranikah karena remaja perempuan tidak merasa memiliki kekuatan, cemas memikirkan pendapat orang lain, berupaya menyenangkan orang lain dengan mengorbankan diri sendiri, penghargaan diri rendah dan mengkritik diri sendiri. Berdasarkan uraian diatas dapat disimpulakan bahwa ketidakmampuan untuk bersikap asertif sering berperan terhadap terjadinya hubungan seks yang sebetulnya tidak diinginkan (Utamadi, 2002). E. Hipotesa Adapun hipotesa yang diajukan dalam penelitian ini adalah adanya pengaruh negatif asertivitas terhadap prilaku seksual pranikah dimana semakin tinggi asertivitas pada remaja perempuan maka semakin rendah prilaku seksual pranikah.