PENYELENGGARAAN KEGIATAN MOS DI SEKOLAH. Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Trenggalek

Transkripsi

1 PENYELENGGARAAN KEGIATAN MOS DI SEKOLAH. Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Trenggalek

2 PROLOG PENYELENGGA- RAAN MOS DI SEKOLAH MENGAPA KITA HARUS MENGANTISIPASI KEGIATAN MOS? SIAPAKAH YANG PALING BERPERAN MENGAMBIL SIKAP UNTUK MENGANTISIPASI? APA YANG HARUS KITA LAKUKAN AGAR PENYELENGGARAAN MOS DAPAT BERJALAN TERTIB? PROGRAM APA YANG HARUS DIKEMBANGKAN DAN BAGAIMANA CARA UNTUK MEMULAINYA? di Sekolah 2

3 . PEMBINAAN CALON SISWA BARU MELALUI KEGIATAN MASA ORIENTASI SISWA (MOS) DILAKUKAN DALAM RANGKA UNTUK LEBIH MENINGKATKAN PENGENALAN LINGKUNGAN SEKOLAH TERHADAP SISWA BARU, SEHINGGA DAPAT MEMBERI PANDANGAN YANG POSITIF DAN PEMBELAJARAN YANG MENYENANGKAN di Sekolah 3

4 MAKSUD MOS MASA ORIENTASI SISWA INI DIADAKAN SEBAGAI UPAYA UNTUK MENJEMBATANI SISWA BARU MENGENAI HAL-HAL BARU, BAIK YANG BERUPA LINGKUNGAN FISIK, LINGKUNGAN SOSIAL, MAUPUN ISI CARA BELAJAR YANG BERBEDA DENGAN LINGKUNGAN PADA JENJANG PENDIDIKAN SEBELUMNYA. di Sekolah 4

5 MENGAPA PENGENALAN LINGKUNGAN PENTING PENGENALAN LINGKUNGAN, MERUPAKAN HAL PENTING, KARENA PADA SAAT ITULAH PARA SISWA INGIN MENGETAHUI LEBIH JAUH TENTANG SEKOLAH YANG MEREKA IMPIKAN. di Sekolah 5

6 SALAH SATU MANFAAT MOS MELALUI KEGIATAN MOS KITA DAPAT MENITIPKAN PESAN PERLUNYA PENDIDIKAN KARAKTER. NILAI-NILAI YANG FONDAMEN DALAM PENDIDIKAN KARAKTER HARUS MAMPU DIRESAPI OLEH PARA SISWA SEJAK MEREKA MEMASUKI SEKOLAH BARUNYA. di Sekolah 6

7 SIAPA YANG COCOK SEBAGAI FIGUR. KETELADANAN SEBAGAI SALAH SATU MODEL PENDIDIKAN KARAKTER KIRANYA SANGAT TEPAT DENGAN SITUASI NEGARA KITA YANG SAAT INI SANGAT MENDAMBAKAN ADANYA FIGUR YANG DAPAT MENJADIKAN SEBAGAI PANUTAN BAGI PARA SISWA di Sekolah 7

8 . DI SATUAN PENDIDIKAN, KETERBUKAAN SOSOK SEORANG PENDIDIK, KEJUJURANNYA, KEMAMPUANNYA UNTUK BERLAKU ADIL, DAN DAPAT MEMOTIVASI SISWA SANGAT BERPENGARUH PADA UPAYA PEMBENTUKAN KARAKTER SISWA, UTAMANYA UNTUK DAPAT MEWUJUDKAN LINGKUNGAN YANG KONDUSIF di Sekolah 8

9 KETERTIBAN VERSUS di Sekolah 9

10 ANTISIPASI APA YANG DIRENCANAKAN DALAM PELAKSANAANNYA TIDAK MUNCUL HAL-HAL YANG TIDAK DIINGINKAN, SEPERTI MUNCULNYA MODEL PERPLONCOAN YANG DAPAT BERAKIBAT NEGATIF PADA PESERTA DIDIK KITA. di Sekolah 10

11 di Sekolah 11

12 di Sekolah 12

13 di Sekolah 13

14 di Sekolah 14

15 di Sekolah 15

16 di Sekolah 16

17 di Sekolah 17

18 di Sekolah 18

19 di Sekolah 19

20 di Sekolah 20

21 di Sekolah 21

22 di Sekolah 22

23 . PENDIDIKAN KARAKTER TIDAK SERTA MERTA DAPAT MENJADIKAN SISWA SEKALIGUS TERBENTUK WATAK DAN KEPRIBADIANNYA MENJADI YANG TERBAIK. PENDIDIKAN MEMERLUKAN PROSES di Sekolah 23

24 . DI SINILAH PENTINGNYA PENDIDIKAN YANG SEJALAN ANTARA PENDIDIKAN KARAKTER DENGAN PEMBENTUKAN MANUSIA IDEAL di Sekolah 24

25 MANUSIA IDEAL MANUSIA IDEAL ADALAH MANUSIA YANG BAIK SECARA MORAL, PRIBADI YANG KUAT DAN TANGGUH SECARA FISIK, YANG MAMPU MENCIPTA DAN MENGAPRESIASI SENI, BERSAHAJA, ADIL, CINTA PADA TANAH AIR, BIJAKSANA, BERIMAN, TEGUH PADA TUHAN, DAN KEBAIKAN LAINNYA. di Sekolah 25

26 . DI SAMPING MEMPERKENALKAN PENDIDIKAN KARAKTER SERTA LINGKUNGAN SOSIAL (PARA GURU DAN SISWA SENIOR), MOS JUGA DITUJUKAN UNTUK MEMPERKENALKAN BERBAGAI CARA BELAJAR YANG BARU. ITULAH SEBABNYA KEGIATAN MOS DIADAKAN DENGAN MAKSUD TERSEBUT di Sekolah 26

27 . DENGAN DEMIKIAN SEKOLAH-SEKOLAH DAPAT MEMPERSIAPKAN DIRINYA UNTUK BERSAMA-SAMA BERUPAYA AGAR PARA SISWANYA DAPAT MENGEMBANGKAN DIRI DAN MENCAPAI PRESTASI DALAM BERBAGAI BIDANG SESUAI POTENSI YANG DIMILIKI OLEH MASING-MASING SEKOLAH. di Sekolah 27

28 . SEKOLAH YANG BERKUALITAS SEBAGAIMANA DIHARAPKAN PEMERINTAH TENTUNYA MEMBAWA KONSEKUENSI YANG TIDAK RINGAN BAGI SEKOLAH. KOMITMEN SEKOLAH UNTUK MENINGKATKAN MUTU MENJADI FOKUS UTAMA. di Sekolah 28

29 PEMODELAN YANG SEHARUSNYA di Sekolah 29

30 REVOLUSI MENTAL di Sekolah 30

31 INI YANG SEHARUSNYA SUASANA KONDUSIF YANG TELAH ADA DI PROVINSI INI, KEBERADAANNYA HARUS KITA PELIHARA DAN HARUS SELALU DIJAGA SETIAP SAAT DAN PADA SETIAP KEGIATAN APAPUN. di Sekolah 31

32 di Sekolah 32

33 di Sekolah 33

34 di Sekolah 34

35 di Sekolah 35

36 di Sekolah 36

37 ADA APA DENGAN SISWA BANYAKNYA MASALAH ASUSILA, PELECEHAN SEX, TAWURAN PELAJAR, TINDAK KEKERASAN YANG DILAKUKAN OLEH PELAJAR, ADALAH BUKTI NYATA BAHWA BENTUK-BENTUK PENYIMPANGAN DAN KEKERASAN PERLU DIANTISIPASI TERMASUK PADA SAAT SEKOLAH-SEKOLAH MELAKSANAKAN KEGIATAN MOS di Sekolah 37

38 PENEKANAN PERTAMA: PENEKANAN UTAMA KEGIATAN MOS ADALAH PADA PENGENALAN LINGKUNGAN SEKOLAH, KEMAMPUAN KEMANDIRIAN, UPAYA KERJASAMA DAN KEGOTONGROYONGAN, KEPATUHAN TERHADAP PERATURAN SEKOLAH, KEDISIPLINAN, DAN TANGGUNG JAWAB PESERTA DIDIK SEBAGAI WARGA SEKOLAH DI SATUAN PENDIDIKAN, HARUS DAPAT DIWUJUDKAN HASILNYA. di Sekolah 38

39 . KEDUA: PERLUNYA INFORMASI KEPADA PESERTA DIDIK BARU, TENTANG PENTINGNYA MENJAGA KESELAMATAN DIRI DARI PENGARUH JAHAT SEPERTI PENYALAHANGUNAAN OBAT-OBATAN TERLARANG SEJENIS NARKOTIKA, YANG AKAN BERDAMPAK PADA RUSAK DAN HANCURNYA MASA DEPAN BANGSA INI. di Sekolah 39

40 . KETIGA: MASA ORIENTASI SISWA (MOS) AKAN LEBIH MEMILIKI MAKNA, JIKALAU KEGIATANNYA LEBIH DITEKANKAN PADA PEMBINAAN KARAKTER. di Sekolah 40

41 . KEEMPAT: PERLU DITUMBUHKEMBANGKANNYA RASA CINTA TANAH AIR/NKRI YANG SALAH SATU KEGIATANNYA DAPAT MELALUI APLIKASI BUDAYA BACA, SEHINGGA DIHARAPKAN PESERTA DIDIK DAPAT SEGERA MENYESUAIKAN DIRINYA DENGAN DISIPLIN ILMU YANG DIGELUTINYA, MAMPU MENINGKATKAN KECINTAAN DAN APRESIASINYA di Sekolah 41

42 SEMOGA KIRANYA BERBAGAI UPAYA YANG KITA LAKUKAN UNTUK KEBAIKAN BANGSA INI SELALU MENDAPAT RIDHO DARI ALLAH SWT di Sekolah 42

43 SEKIAN TERIMA KASIH Wassalam