54
|
|
- Widyawati Johan
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 LAMPIRAN 54
2 54
3 55
4 56
5 57
6 58
7 59
8 60
9 61
10 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi : SD Negeri Polengan 1 Srumbung : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan : V / II : Mempraktikkan berbagai variasi gerak dasar ke dalam permainan dan olahraga dengan peraturan yang dimodifikasi dan nilai-nilai terkandung didalamnya Kompetensi Dasar : Mempraktikkan variasi teknik dasar atletik yang dimodifikasi, serta nilai semangat, sportivitas, kerjasama, percaya diri dan kejujuran Indikator : 1. Jalan dan lari melewati kardus. 2. Melompat melewati kardus tanpa awalan. 3. Melompat melewati kardus dengan awalan tiga langkah. Alokasi Waktu : 3 x 35 menit (105 menit) A. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat melakukan jalan melewati kardus. 2. Siswa dapat melakukan lari melewati kardus. 3. Siswa dapat melakukan latihan melompat melewati 1 kardus dengan tumpuan satu kaki dan tumpuan dua kaki. 62
11 4. Siswa dapat melakukan latihan lari dan lompat melewati 2 kardus dengan tumpuan satu kaki. 5. Siswa dapat melakukan latihan lari dan lompat melewati 3 kardus dengan tumpuan kaki terkuat. B. Materi Pembelajaran Keterampilan gerak dasar lompat tinggi C. Metode Pembelajaran 1. Demonstrasi 2. Penugasan 3. Komando 4. Bermain 5. Tanya jawab D. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran No Gambar Uraian 1 A Siklus I tanggal 7 Februari 2012 Pendahuluan (15 Menit) a. Berbaris, berdoa, presentasi, apersepsi, motivasi, dan penjelasan tujuan pembelajaran. b. Guru memimpin pemanasan dengan senam penguluran, gerakan dari otot leher sampai otot kaki. c. Guru memimpin pemanasan dengan permainan kucing dan tikus. Siswa diperintahkan untuk membentuk lingkaran. Masingmasing siswa berpegang bilah, dipilih dua orang siswa menjadi kucing dan tikus, tikus berada di 63
12 B dalam lingkaran memegang bilah seolah-olah membawa makanan, sedang kucing berada di luar lingkaran berusaha masuk ke dalam lingkaran untuk menangkap tikus. Siswa-siswa yang membentuk lingkaran berusaha menghalangi kucing untuk menangkap tikus, sedang tikus bebas masuk dan keluar lingkaran. Bilah yang dipegang siswa yang membentuk lingkaran tidak boleh lepas atau putus, apabila tikus tertangkap maka permainan diulang dengan mengganti pemain yang lain. Kegiatan Inti (80 menit) 1. Guru menjelaskan dan memberi contoh kegiatan pembelajaran dengan menggunakan alat bantu kardus dan karet. 2. Siswa dibariskan menjadi tiga berbanjar menghadap ke kardus yang di tata dengan jarak 1 meter. 3. Melakukan gerakan jalan dan berlari melewati kardus. a. Kardus disusun 3 baris dengan jarak 1 meter b. Siswa berjalan melewati kardus satu persatu dimulai barisan pertama dan 64
13 seterusnya secara bergantian, diulang tiga kali. c. Siswa berlari melewati kardus bergantian, diulang tiga kali. 4. Melakukan latihan melompat melewati kardus. a. Siswa melangkah tiga langkah kemudian menolak dengan tumpuan satu kaki melompati kardus dan mendarat dengan satu kaki. b. Kardus di pasang satu dengan jarak antar kardus 1 meter. 5. Melakukan latihan lari dan melompat melewati kardus dengan tumpuan satu kaki terkuat. a. Siswa mengambil awalan lima langkah kemudian lari dan melompat melewati kardus dengan tumpuan kaki terkuat. b. Kardus ditingkat dua dengan jarak antar kardus 2 meter. 6. Melakukan latihan lari dan melompat dengan tumpuan kaki terkuat. a. Kardus ditingkat tiga menghadap bak pasir. b. Siswa mengambil titik awalan kurang lebih 10 langkah kemudian lari dan melompat melewati kardus dengan 65
14 C tumpuan kaki terkuat. Kegiatan penutup (10 menit) a. Pendinginan dengan permainan menepuk tangan. Siswa dibariskan menjadi dua baris saling berhadapan, guru membunyikan peluit, siswa melakukan gerakan menepuk tangan dengan teman di depannya. b. Guru memberikan umpan balik dengan Tanya jawab. c. Guru meminta siswa untuk memberikan kesan pembelajaran dengan mengisi angket yang telah disiapkan guru. d. Setelah selesai kegiatan siklus 1, siswa disiapkan, berdoa dan dibubarkan. E. Sumber Belajar dan Alat 1. Sumber Belajar : a. Buku Dasar-Dasar Atletik, Universitas Terbuka: b. Buku Penjasorkes Kelas 5, Tim Bina Karya Guru, Erlangga: Ciracas Jakarta. c. Buku Pedoman Mengajar Atletik karya Eddy Purnomo, M.Kes, UNY: Fakultas Ilmu Keolahragaan. 2. Alat 1. Penggaris 2. Peluit 3. Kardus 4. karet 66
15 F. Penilaian / Evaluasi 1. Bentuk instrument : unjuk kerja (penilaian proses) 2. Butir Instrumen : melakukan gerak dasar lompat tinggi 67
16 Lampiran 4 Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Alokasi Waktu A. Tujuan Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II : SD Negeri Polengan 1 Srumbung : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan : V / II : Mempraktikkan berbagai variasi gerak dasar ke dalam permainan dan olahraga dengan peraturan yang dimodifikasi dan nilai-nilai terkandung didalamnya : Mempraktikkan variasi teknik dasar atletik yang dimodifikasi, serta nilai semangat, sportivitas, kerjasama, percaya diri dan kejujuran : 1. Lompat tali secara beregu 2. Melompat tanpa awalan melewati karet yang dibentangkan dengan ketinggian 30 cm 3. Melompat dengan awalan 3 langkah dengan ketinggian 40 cm 4. Melompat dengan awalan 5 meter dengan ketinggian 50 cm : 3 x 35 menit (105 menit) 1. Siswa dapat melakukan lompat tali secara beregu. 2. Siswa dapat melakukan melompat tanpa awalan melewati karet yang dibentangkan dengan ketinggian 30 cm. 3. Siswa dapat melakukan latihan melompat dengan awalan tiga langkah melewati karet yang dibentangkan dengan ketinggian 40 cm. 4. Siswa dapat melakukan latihan melompat dengan awalan 5 meter melewati karet dengan tumpuan kaki terkuat dengan ketinggian 50 cm. B. Materi Pembelajaran Keterampilan gerak dasar lompat tinggi 68
17 C. Metode Pembelajaran 1. Demonstrasi 2. Penugasan 3. Komando 4. Bermain 5. Tanya jawab 6. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran No Gambar Uraian 1 A Siklus II tanggal 14 Februari 2012 Pendahuluan (15 Menit) 1. Berbaris, berdoa, presentasi, apersepsi, motivasi, dan penjelasan tujuan pembelajaran. 2. Guru memimpin pemanasan dengan senam penguluran, gerakan dari otot leher sampai otot kaki. 3. Guru memimpin pemanasan dengan permainan kucing dan tikus. Siswa diperintahkan untuk membentuk lingkaran. Masingmasing siswa berpegang bilah, dipilih dua orang siswa menjadi kucing dan tikus, tikus berada di dalam lingkaran memegang bilah seolah-olah membawa makanan, sedang kucing berda di luar lingkaran berusaha masuk ke dalam lingkaran untuk menangkap tikus. Siswa-siswa yang membentuk lingkaran berusaha menghalangi kucing untuk 69
18 B menangkap tikus, sedang tikus bebas masuk dan keluar lingkaran. Bilah yang dipegang siswa yang membentuk lingkaran tidak boleh lepas atau putus, apabila tikus tertangkap maka permainan diulang dengan mengganti pemain yang lain. Kegiatan Inti (80 menit) 1. Guru menjelaskan dan memberi contoh kegiatan pembelajaran dengan menggunakan alat bantu karet. 2. Melakukan latihan lompat tali secara beregu. a. Siswa diperintahkan untuk suit, dua siswa yang kalah memegang karet. b. Karet yang dipegang diayun secara berputar. c. Siswa yang lain melompat ke karet yang diayun. d. Masing - masing siswa melakukan lompatan sebanyak sepuluh lompatan. e. Siswa yang gagal melompat mengganti siswa yang memegang karet. 3. Melakukan latihan melompat tanpa awalan melewati karet yang dibentangkan dengan ketinggian 70
19 30 cm. a. Dua siswa memegang karet. b. Karet dibentangkan dengan ketinggian 30 cm. c. Siswa yang lain melompat tanpa awalan melewati karet dan harus tidak menyentuh karet. d. Masing masing siswa melompat sebanyak tiga kali. e. Siswa yang gagal melompat dan menyentuh karet menggantikan siswa yang memegang karet. 4. Melakukan latihan melompat dengan awalan tiga langkah dengan ketinggian 40 cm. a. Dua siswa memegang karet. b. Karet dibentangkan dengan ketinggian 40 cm. c. Siswa yang lain melompat dengan awalan tiga langkah melewati karet dan harus tidak menyentuh karet. d. Masing masing siswa melompat sebanyak tiga kali. e. Siswa yang gagal melompat dan menyentuh karet menggantikan siswa yang memegang karet. 5. Melakukan latihan melompat 71
20 C dengan awalan lima meter melewati karet dengan ketinggian 50 cm dengan tumpuan kaki terkuat. a. Dua siswa memegang karet yang dibentangkan dengan ketinggian 50 cm. b. Siswa yang lain berlari dengan jarak 5 meter kemudian melompati karet dengan tumpuan kaki terkuat. c. Masing masing siswa melompat sebanyak tiga kali. d. Siswa yang gagal melompat dan menyentuh karet menggantikan siswa yang memegang karet. Kegiatan penutup (10 menit) a. Pendinginan dengan permainan menepuk tangan. Siswa dibariskan menjadi dua baris saling berhadapan, guru membunyikan peluit, siswa melakukan gerakan menepuk tangan dengan teman di depannya. b. Guru memberikan umpan balik dengan Tanya jawab. c. Guru meminta siswa untuk memberikan kesan pembelajaran dengan mengisi angket yang telah disiapkan guru. 72
21 d. Setelah selesai kegiatan siklus II, siswa disiapkan, berdoa dan dibubarkan. 7. Sumber Belajar dan Alat 1. Sumber Belajar : a. Buku Dasar-Dasar Atletik, Universitas Terbuka: b. Buku Penjasorkes Kelas 5, Tim Bina Karya Guru, Erlangga: Ciracas Jakarta. c. Buku Pedoman Mengajar Atletik karya Eddy Purnomo, M.Kes, UNY: Fakultas Ilmu Keolahragaan. 2. Alat a. Penggaris b. Peluit c. Kardus d. karet a) Penilaian 1. Bentuk instrument : unjuk kerja (penilaian proses) 2. Butir Instrumen : lari dan melompat melewati kardus 73
22 Lampiran 5 HASIL OBSERVASI KEMAMPUAN GERAK SISWA SEBELUM TINDAKAN Sekolah : SD Negeri Polengan 1 Hari : Selasa, 31 Januari 2012 Kelas / Sem : V/II Pengamat : Nunuk Wilestari No Nama Awalan Tolakan Melayang pendaratan Jlm Nilai ket ALWI v v v v 8 53,3 TT 2 ARI v v v v 10 66,6 TT 3 ADI v v v v 11 73,3 T 4 DENI v v v v 11 73,3 T 5 KANIFA v v v v 9 60 TT 6 DEFI v v v v 11 73,3 T 7 DANI v v v v 10 66,6 TT 8 ERNA v v v v 9 60 TT 9 ERINA v v v v 10 66,6 TT 10 GALUH v v v v 10 66,6 TT 11 HENDRIK v v v v 10 66,6 TT 12 NANDA v v v v 11 73,3 T 13 NUR W. v v v v 11 73,3 T 14 NUR S. v v v v 10 66,6 TT 15 PUTRI v v v v 11 73,3 T 16 RIYAN v v v v 9 60 TT 17 RIMA v v v v 10 66,6 TT 18 RIRIN v v v v 11 73,3 T 19 RESTI v v v v 9 60 TT 20 RIKA v v v v T 21 ROKI v v v v 10 66,6 TT 22 SULAI v v v v 11 73,3 T 23 TIKA v v v v 9 60 TT 24 FIKY v v v v 13 86,6 T 25 FIDA v v v v 10 66,6 TT 26 WAHYU v v v v 9 60 TT 27 AYU v v v v T 28 HANIF v v v v T Jumlah ,56 Rata-rata 68,77 74
23 Lampiran 6 HASIL OBSERVASI KELAS TERHADAP GURU PADA PEMBELAJARAN LOMPAT TINGGI Sekolah : SD Negeri Polengan 1 Hari : Selasa, 7 Februari 2012 Kelas / Sem : V/II Pengamat : Sarwito, S. Pd, Penjas Siklus : 1 No. ASPEK-ASPEK YANG DIAMATI SKOR I. MEMBUKA PELAJARAN 1. Penyiapan siswa v 2. Penyampaian kompetensi dasar v 3. Apersepsi / pengantar v II. PENGUASAAN MATERI, PENYAMPAIAN MATERI 1. Penguasaan materi pembelajan v 2. Penyampaian materi secara sistematis dan logis v III. INTERAKSI PEMBELAJARAN, SKENARIO PEMBELAJARAN 1. Kesuaian langkah pembelajaran, pengalaman belajar dengan v kompetensi dasar 2. Keefektifan pengelolaan kelas v 3. Kesesuaian metode dan media pembelajaran dengan kompetensi v dasar 4. Kecakapan menggunakan alat bantu kardus dan karet v IV. PENGGUNAAN BAHASA, PENAMPILAN GERAK, ALOKASI WAKTU 1. Volume suara, kejelasan vocal, kelancaran bicara dan variasi v intonasi 2. Ketepatan penggunaan isyarat v 3. Keluwesan gerak v 4. Kepercayaan diri v 5. Ketepatan alokasi waktu v V. EVALUASI 1. Evaluasi proses dan hasil yang mencakup : jenis tagihan, bentuk instumen, dan penskoran VI. MENUTUP PELAJARAN 1. Membuat simpulan v 2. Meringkas Materi v 3. Rancangan materi selanjutnya v 4. Memberikan tugas v JUMLAH 64 v 75
24 Lampiran 7 HASIL OBSERVASI KELAS TERHADAP GURU PADA PEMBELAJARAN LOMPAT TINGGI Sekolah : SD Negeri Polengan 1 Hari : Selasa, 7 Februari 2012 Kelas / Sem : V/II Pengamat : Ismiyati, S. Pd, Penjas Siklus : 1 No. ASPEK-ASPEK YANG DIAMATI SKOR I. MEMBUKA PELAJARAN 1. Penyiapan siswa v 2. Penyampaian kompetensi dasar v 3. Apersepsi / pengantar v II. PENGUASAAN MATERI, PENYAMPAIAN MATERI 1. Penguasaan materi pembelajan v 2. Penyampaian materi secara sistematis dan logis v III. INTERAKSI PEMBELAJARAN, SKENARIO PEMBELAJARAN 1. Kesuaian langkah pembelajaran, pengalaman belajar dengan kompetensi dasar v 2. Keefektifan pengelolaan kelas v 3. Kesesuaian metode dan media pembelajaran dengan kompetensi v dasar 4. Kecakapan menggunakan alat bantu kardus dan karet v IV. PENGGUNAAN BAHASA, PENAMPILAN GERAK, ALOKASI WAKTU 1. Volume suara, kejelasan vocal, kelancaran bicara dan variasi v intonasi 2. Ketepatan penggunaan isyarat v 3. Keluwesan gerak v 4. Kepercayaan diri v 5. Ketepatan alokasi waktu v V. EVALUASI 1. Evaluasi proses dan hasil yang mencakup : jenis tagihan, bentuk instumen, dan penskoran VI. MENUTUP PELAJARAN 1. Membuat simpulan v 2. Meringkas Materi v 3. Rancangan materi selanjutnya v 4. Memberikan tugas v JUMLAH 65 v 76
25 Lampiran 8 HASIL OBSERVASI KELAS TERHADAP GURU PADA PEMBELAJARAN LOMPAT TINGGI Sekolah : SD Negeri Polengan 1 Hari : Selasa, 7 Februari 2012 Kelas / Sem : V/II Pengamat : Sarwito, S. Pd, Penjas Siklus : II No. ASPEK-ASPEK YANG DIAMATI SKOR I. MEMBUKA PELAJARAN 1. Penyiapan siswa v 2. Penyampaian kompetensi dasar v 3. Apersepsi / pengantar v II. PENGUASAAN MATERI, PENYAMPAIAN MATERI 1. Penguasaan materi pembelajan v 2. Penyampaian materi secara sistematis dan logis v III. INTERAKSI PEMBELAJARAN, SKENARIO PEMBELAJARAN 1. Kesuaian langkah pembelajaran, pengalaman belajar dengan v kompetensi dasar 2. Keefektifan pengelolaan kelas v 3. Kesesuaian metode dan media pembelajaran dengan kompetensi v dasar 4. Kecakapan menggunakan alat bantu kardus dan karet v IV. PENGGUNAAN BAHASA, PENAMPILAN GERAK, ALOKASI WAKTU 1. Volume suara, kejelasan vocal, kelancaran bicara dan variasi v intonasi 2. Ketepatan penggunaan isyarat v 3. Keluwesan gerak v 4. Kepercayaan diri v 5. Ketepatan alokasi waktu v V. EVALUASI 1. Evaluasi proses dan hasil yang mencakup : jenis tagihan, bentuk v instumen, dan penskoran VI. MENUTUP PELAJARAN 1. Membuat simpulan v 2. Meringkas Materi v 3. Rancangan materi selanjutnya v 4. Memberikan tugas v JUMLAH 70 77
26 Lampiran 9 HASIL OBSERVASI KELAS TERHADAP GURU PADA PEMBELAJARAN LOMPAT TINGGI Sekolah : SD Negeri Polengan 1 Hari : Selasa, 7 Februari 2012 Kelas / Sem : V/II Pengamat : Ismiyati, S. Pd, Penjas Siklus : II No. ASPEK-ASPEK YANG DIAMATI SKOR I. MEMBUKA PELAJARAN 1. Penyiapan siswa v 2. Penyampaian kompetensi dasar v 3. Apersepsi / pengantar v II. PENGUASAAN MATERI, PENYAMPAIAN MATERI 1. Penguasaan materi pembelajan v 2. Penyampaian materi secara sistematis dan logis v III. INTERAKSI PEMBELAJARAN, SKENARIO PEMBELAJARAN 1. Kesuaian langkah pembelajaran, pengalaman belajar dengan kompetensi dasar v 2. Keefektifan pengelolaan kelas v 3. Kesesuaian metode dan media pembelajaran dengan kompetensi v dasar 4. Kecakapan menggunakan alat bantu kardus dan karet v IV. PENGGUNAAN BAHASA, PENAMPILAN GERAK, ALOKASI WAKTU 1. Volume suara, kejelasan vocal, kelancaran bicara dan variasi v intonasi 2. Ketepatan penggunaan isyarat v 3. Keluwesan gerak v 4. Kepercayaan diri v 5. Ketepatan alokasi waktu v V. EVALUASI 1. Evaluasi proses dan hasil yang mencakup : jenis tagihan, bentuk v instumen, dan penskoran VI. MENUTUP PELAJARAN 1. Membuat simpulan v 2. Meringkas Materi v 3. Rancangan materi selanjutnya v 4. Memberikan tugas v JUMLAH 69 78
27 Lampiran 10 HASIL OBSERVASI KEMAMPUAN GERAK SISWA DALAM PEMBELAJARAN LOMPAT TINGGI Sekolah : SD Negeri Polengan 1 Hari : Selasa, 7 Februari 2012 Kelas / Sem : V/II Pengamat : Nunuk Wilestari Pertemuan : 1 No Nama Awalan Tolakan Melayang pendaratan Jlm Nilai ket ALWI v v v v 9 60 TT 2 ARI v v v v T 3 ADI v v v v 11 73,3 T 4 DENI v v v v 11 73,3 T 5 KANIFA v v v v 10 66,6 TT 6 DEFI v v v v T 7 DANI v v v v T 8 ERNA v v v v 9 60 TT 9 ERINA v v v v 11 73,3 T 10 GALUH v v v v 10 66,6 TT 11 HENDRIK v v v v 10 66,6 TT 12 NANDA v v v v 11 73,3 T 13 NUR W. v v v v T 14 NUR S. v v v v 10 66,6 TT 15 PUTRI v v v v 11 73,3 T 16 RIYAN v v v v T 17 RIMA v v v v T 18 RIRIN v v v v T 19 RESTI v v v v 9 60 TT 20 RIKA v v v v 13 86,6 T 21 ROKI v v v v T 22 SULAI v v v v 11 73,3 T 23 TIKA v v v v 10 66,6 TT 24 FIKY v v v v 13 86,6 T 25 FIDA v v v v 10 66,6 TT 26 WAHYU v v v v 9 60 TT 27 AYU v v v v T 28 HANIF v v v v 13 86,6 T Jumlah ,2 Rata-rata 73,54 Pengamat 79
28 Lampiran 11 HASIL OBSERVASI KEMAMPUAN GERAK SISWA DALAM PEMBELAJARAN LOMPAT TINGGI Sekolah : SD Negeri Polengan 1 Hari : Selasa, 7 Februari 2012 Kelas / Sem : V/II Pengamat : Sarwito, S. Pd, Penjas Pertemuan : 1 No Nama Awalan Tolakan Melayang pendaratan Jlm Nilai ket ALWI v v v v 9 60 TT 2 ARI v v v v 11 73,3 T 3 ADI v v v v 10 66,6 TT 4 DENI v v v v 11 73,3 T 5 KANIFA v v v v 9 60 TT 6 DEFI v v v v T 7 DANI v v v v 11 73,3 T 8 ERNA v v v v 8 53,3 TT 9 ERINA v v v v 11 73,3 T 10 GALUH v v v v 10 66,6 TT 11 HENDRIK v v v v 10 66,6 TT 12 NANDA v v v v 11 73,3 T 13 NUR W. v v v v T 14 NUR S. v v v v 10 66,6 TT 15 PUTRI v v v v 11 73,3 T 16 RIYAN v v v v T 17 RIMA v v v v T 18 RIRIN v v v v T 19 RESTI v v v v 9 60 TT 20 RIKA v v v v T 21 ROKI v v v v 11 73,3 T 22 SULAI v v v v 11 73,3 T 23 TIKA v v v v 10 66,6 TT 24 FIKY v v v v 13 86,6 T 25 FIDA v v v v 10 66,6 TT 26 WAHYU v v v v 9 60 TT 27 AYU v v v v T 28 HANIF v v v v T Jumlah ,9 Rata-rata 71,63 80
29 Lampiran`12 HASIL OBSERVASI KEMAMPUAN GERAK SISWA DALAM PEMBELAJARAN LOMPAT TINGGI Sekolah : SD Negeri Polengan 1 Hari : Selasa, 7 Februari 2012 Kelas / Sem : V/II Pengamat : Ismiyati, S. Pd, Penjas Pertemuan : 1 No Nama Awalan Tolakan Melayang pendaratan Jlm Nilai ket ALWI v v v v 8 53,3 TT 2 ARI v v v v 10 66,6 TT 3 ADI v v v v 10 66,6 TT 4 DENI v v v v 11 73,3 T 5 KANIFA v v v v 9 60 TT 6 DEFI v v v v T 7 DANI v v v v 11 73,3 T 8 ERNA v v v v 8 53,3 TT 9 ERINA v v v v 11 73,3 T 10 GALUH v v v v 11 73,3 T 11 HENDRIK v v v v 10 66,6 TT 12 NANDA v v v v 11 73,3 T 13 NUR W. v v v v T 14 NUR S. v v v v 10 66,6 TT 15 PUTRI v v v v 11 73,3 T 16 RIYAN v v v v 11 73,3 T 17 RIMA v v v v T 18 RIRIN v v v v T 19 RESTI v v v v 9 60 TT 20 RIKA v v v v T 21 ROKI v v v v T 22 SULAI v v v v 11 73,3 T 23 TIKA v v v v 9 60 TT 24 FIKY v v v v 13 86,6 T 25 FIDA v v v v 10 66,6 TT 26 WAHYU v v v v 9 60 TT 27 AYU v v v v T 28 HANIF v v v v 11 73,3 T Jumlah ,9 Rata-rata 70,92 81
30 Lampiran 13 HASIL OBSERVASI KEMAMPUAN GERAK SISWA DALAM PEMBELAJARAN LOMPAT TINGGI Sekolah : SD Negeri Polengan 1 Hari : Selasa, 14 Februari 2012 Kelas / Sem : V/II Pengamat : Nunuk Wilestari Pertemuan : 2 No Nama Awalan Tolakan Melayang pendaratan Jlm Nilai ket ALWI v v v v T 2 ARI v v v v 13 86,6 T 3 ADI v v v v 11 73,3 T 4 DENI v v v v 11 73,3 T 5 KANIFA v v v v 10 66,6 TT 6 DEFI v v v v 13 86,6 T 7 DANI v v v v T 8 ERNA v v v v 11 73,3 T 9 ERINA v v v v 11 73,3 T 10 GALUH v v v v 11 73,3 T 11 HENDRIK v v v v 11 73,3 T 12 NANDA v v v v 13 86,6 T 13 NUR W. v v v v 13 86,6 T 14 NUR S. v v v v T 15 PUTRI v v v v 13 86,6 T 16 RIYAN v v v v 13 86,6 T 17 RIMA v v v v 14 93,3 T 18 RIRIN v v v v 13 86,6 T 19 RESTI v v v v 11 73,3 T 20 RIKA v v v v 13 86,6 T 21 ROKI v v v v T 22 SULAI v v v v 11 73,3 T 23 TIKA v v v v 10 66,6 TT 24 FIKY v v v v 13 86,6 T 25 FIDA v v v v 11 73,3 T 26 WAHYU v v v v 11 73,3 T 27 AYU v v v v 13 86,6 T 28 HANIF v v v v 13 86,6 T Jumlah ,1 Rata-rata 79,71 Pengamat 82
31 Lampiran 14 HASIL OBSERVASI KEMAMPUAN GERAK SISWA DALAM PEMBELAJARAN LOMPAT TINGGI Sekolah : SD Negeri Polengan 1 Hari : Selasa, 14 Februari 2012 Kelas / Sem : V/II Pengamat : Sarwito, S. Pd, Penjas Pertemuan : 2 No Nama Awalan Tolakan Melayang pendaratan Jlm Nilai ket ALWI v v v v 11 73,3 T 2 ARI v v v v 13 86,6 T 3 ADI v v v v 10 66,6 TT 4 DENI v v v v 11 73,3 T 5 KANIFA v v v v 10 66,6 TT 6 DEFI v v v v T 7 DANI v v v v T 8 ERNA v v v v 10 66,6 TT 9 ERINA v v v v 11 73,3 T 10 GALUH v v v v 11 73,3 T 11 HENDRIK v v v v 11 73,3 T 12 NANDA v v v v 11 73,3 T 13 NUR W. v v v v 14 93,3 T 14 NUR S. v v v v 11 73,3 T 15 PUTRI v v v v 13 86,6 T 16 RIYAN v v v v 14 93,3 T 17 RIMA v v v v T 18 RIRIN v v v v T 19 RESTI v v v v 11 73,3 T 20 RIKA v v v v 13 86,6 T 21 ROKI v v v v 13 86,6 T 22 SULAI v v v v T 23 TIKA v v v v 10 66,6 TT 24 FIKY v v v v 13 86,6 T 25 FIDA v v v v 11 73,3 T 26 WAHYU v v v v 11 73,3 T 27 AYU v v v v 13 86,6 T 28 HANIF v v v v T Jumlah Rata-rata 75,67 83
32 Lampiran 15 HASIL OBSERVASI KEMAMPUAN GERAK SISWA DALAM PEMBELAJARAN LOMPAT TINGGI Sekolah : SD Negeri Polengan 1 Hari : Selasa, 14 Februari 2012 Kelas / Sem : V/II Pengamat : Ismiyati, S. Pd, Penjas Pertemuan : 2 No Nama Awalan Tolakan Melayang pendaratan Jlm Nilai ket ALWI v v v v 11 73,3 T 2 ARI v v v v T 3 ADI v v v v T 4 DENI v v v v 11 73,3 T 5 KANIFA v v v v 10 66,6 TT 6 DEFI v v v v 13 86,6 T 7 DANI v v v v 13 86,6 T 8 ERNA v v v v 11 73,3 T 9 ERINA v v v v T 10 GALUH v v v v T 11 HENDRIK v v v v 11 73,3 T 12 NANDA v v v v 11 73,3 T 13 NUR W. v v v v T 14 NUR S. v v v v T 15 PUTRI v v v v 13 86,6 T 16 RIYAN v v v v 11 73,3 T 17 RIMA v v v v T 18 RIRIN v v v v 13 86,6 T 19 RESTI v v v v 11 73,3 T 20 RIKA v v v v 13 86,6 T 21 ROKI v v v v T 22 SULAI v v v v 11 73,3 T 23 TIKA v v v v 11 73,3 T 24 FIKY v v v v 14 93,3 T 25 FIDA v v v v 11 73,3 T 26 WAHYU v v v v T 27 AYU v v v v T 28 HANIF v v v v T Jumlah ,9 Rata-rata 78,78 84
33 Lampiran 16 Hasil Observasi Kemampuan Gerak Keseluruhan dalam Pembelajaran Lompat Tinggi Siswa Kelas V SD Negeri Polengan 1 Srumbung No Nama Sebelum Sesudah Tindakan Tindakan Siklus 1 Siklus II 1 ALWI 53,3 57,76 75,53 2 ARI 66,6 73,3 84,4 3 ADI 73,3 68,83 73,3 4 DENI 73,3 73,3 73,3 5 KANIFA 60 62,2 66,6 6 DEFI 73, ,4 7 DANI 66,6 75,53 82,2 8 ERNA 60 55,53 71,1 9 ERINA 66,6 73,3 75,53 10 GALUH 66,6 68,83 75,53 11 HENDRIK 66,6 66,6 73,3 12 NANDA 73,3 73,3 77,73 13 NUR W. 73, ,63 14 NUR S. 66,6 66,6 77,76 15 PUTRI 73,3 73,3 86,6 16 RIYAN 60 77,76 84,4 17 RIMA 66, ,4 18 RIRIN 73, ,4 19 RESTI ,3 20 RIKA 80 82,2 86,6 21 ROKI 66,6 77,76 82,2 22 SULAI 73,3 73,3 75,53 23 TIKA 60 64,4 68,83 24 FIKY 86,6 86,6 88,83 25 FIDA 66,6 66,6 73,3 26 WAHYU ,53 27 AYU ,4 28 HANIF 80 79,96 82,2 Rata-rata 68,77 72,03 78,85 % 42,86 60,72 92,86 85
34 Lampiran 17 HASIL PENGAMATAN UNTUK SISWA Pengamat : Nunuk Wilestari Siklus : 1 Tanggal : Selasa, 7 Februari 2012 NO. PENGAMATAN SISWA SKOR Siswa dapat bekerja sama dengan teman yang lain dalam v menyiapkan peralatan pembelajaran 2. Siswa dapat bergerak dengan aktif v 3. Siswa terlihat antusias dalam mengikuti pembelajaran v 4. Siswa memperoleh kesempatan bertanya v 5. Siswa melakukan praktik atau aktivitas jasmani /bergerak v 6. Siswa dapat melakukan permainan yang diberikan dalam v pembelajaran 7. Semua siswa dapat bekerja secara berkelompok v 8. Siswa dapat menggunakan alat pembelajaran secara efektif v 9. Siswa dapat melakukan evaluasi yang diberikan guru v 10. Semua siswa dapat melakukan lompat tinggi v Jumlah 35 Pengamat 86
35 Lampiran 18 HASIL PENGAMATAN UNTUK SISWA Pengamat : Sarwito, S. Pd, Penjas Siklus : 1 Tanggal : Selasa, 7 Februari 2012 NO. PENGAMATAN SISWA SKOR Siswa dapat bekerja sama dengan teman yang lain dalam menyiapkan peralatan pembelajaran v 2. Siswa dapat bergerak dengan aktif v 3. Siswa terlihat antusias dalam mengikuti pembelajaran v 4. Siswa memperoleh kesempatan bertanya v 5. Siswa melakukan praktik atau aktivitas jasmani /bergerak v 6. Siswa dapat melakukan permainan yang diberikan dalam pembelajaran v 7. Semua siswa dapat bekerja secara berkelompok v 8. Siswa dapat menggunakan alat pembelajaran secara v efektif 9. Siswa dapat melakukan evaluasi yang diberikan guru v 10. Semua siswa dapat melakukan lompat tinggi v Jumlah 33 87
36 Lampiran 19 HASIL PENGAMATAN UNTUK SISWA Pengamat : Ismiyati, S. Pd, Penjas Siklus : 1 Tanggal : Selasa, 7 Februari 2012 NO. PENGAMATAN SISWA SKOR Siswa dapat bekerja sama dengan teman yang lain dalam v menyiapkan peralatan pembelajaran 2. Siswa dapat bergerak dengan aktif v 3. Siswa terlihat antusias dalam mengikuti pembelajaran v 4. Siswa memperoleh kesempatan bertanya v 5. Siswa melakukan praktik atau aktivitas jasmani /bergerak v 6. Siswa dapat melakukan permainan yang diberikan dalam pembelajaran v 7. Semua siswa dapat bekerja secara berkelompok v 8. Siswa dapat menggunakan alat pembelajaran secara v efektif 9. Siswa dapat melakukan evaluasi yang diberikan guru v 10. Semua siswa dapat melakukan lompat tinggi v Jumlah 34 88
37 Lampiran 20 HASIL PENGAMATAN UNTUK SISWA Pengamat : Nunuk Wilestari Siklus : II Tanggal : Selasa, 14 Februari 2012 NO. PENGAMATAN SISWA SKOR Siswa dapat bekerja sama dengan teman yang lain dalam v menyiapkan peralatan pembelajaran 2. Siswa dapat bergerak dengan aktif v 3. Siswa terlihat antusias dalam mengikuti pembelajaran v 4. Siswa memperoleh kesempatan bertanya v 5. Siswa melakukan praktik atau aktivitas jasmani /bergerak v 6. Siswa dapat melakukan permainan yang diberikan dalam pembelajaran v 7. Semua siswa dapat bekerja secara berkelompok v 8. Siswa dapat menggunakan alat pembelajaran secara v efektif 9. Siswa dapat melakukan evaluasi yang diberikan guru v 10. Semua siswa dapat melakukan lompat tinggi v Jumlah 38 Pengamat 89
38 Lampiran 21 HASIL PENGAMATAN UNTUK SISWA Pengamat : Sarwito, S. Pd, Penjas Siklus : II Tanggal : Selasa, 14 Februari 2012 NO. PENGAMATAN SISWA SKOR Siswa dapat bekerja sama dengan teman yang lain dalam menyiapkan peralatan pembelajaran v 2. Siswa dapat bergerak dengan aktif v 3. Siswa terlihat antusias dalam mengikuti pembelajaran v 4. Siswa memperoleh kesempatan bertanya v 5. Siswa melakukan praktik atau aktivitas jasmani /bergerak v 6. Siswa dapat melakukan permainan yang diberikan dalam pembelajaran v 7. Semua siswa dapat bekerja secara berkelompok v 8. Siswa dapat menggunakan alat pembelajaran secara v efektif 9. Siswa dapat melakukan evaluasi yang diberikan guru v 10. Semua siswa dapat melakukan lompat tinggi v Jumlah 37 90
39 Lampiran 22 HASIL PENGAMATAN UNTUK SISWA Pengamat : Ismiyati, S. Pd, Penjas Siklus : II Tanggal : Selasa, 14 Februari 2012 NO. PENGAMATAN SISWA SKOR Siswa dapat bekerja sama dengan teman yang lain dalam v menyiapkan peralatan pembelajaran 2. Siswa dapat bergerak dengan aktif v 3. Siswa terlihat antusias dalam mengikuti pembelajaran v 4. Siswa memperoleh kesempatan bertanya v 5. Siswa melakukan praktik atau aktivitas jasmani /bergerak v 6. Siswa dapat melakukan permainan yang diberikan dalam pembelajaran v 7. Semua siswa dapat bekerja secara berkelompok v 8. Siswa dapat menggunakan alat pembelajaran secara v efektif 9. Siswa dapat melakukan evaluasi yang diberikan guru v 10. Semua siswa dapat melakukan lompat tinggi v Jumlah 37 91
40 Lampiran 23 No HASIL JAWABAN ANGKET SISWA KELAS V SDN POLENGAN 1 SRUMBUNG FAKTOR YANG DINILAI 1 Saya merasa pembelajaran yang diberikan guru menyenangkan ALTERNATIF JAWABAN Saya tidak tertarik untuk bisa lompat tinggi Saya kecewa seandainya pelajaran ini kosong Saya selalu memperhatikan pembelajaran lompat tinggi yang diberikan oleh guru 5 Saya suka dan senang olahraga lompat tinggi, walaupun teman-teman tidak menyukainya 6 Saya tidak suka pembelajaran lompat tinggi, karena tidak diawali dengan permainan terlebih dahulu 7 Saya lebih senang pembelajaran permainan daripada pembelajaran lompat tinggi yang diadakan di sekolah 8 Saya selalu mengikuti aktivitas pembelajaran lompat tinggi dengan sungguh-sungguh 9 Saya selalu mengawali aktivitas lompat tinggi dengan pemanasan terlebih dahulu 10 Saya selalu mengikuti aktivitas pembelajaran lompat tinggi Saya dapat memahami penjelasan dari guru Saya menemukan hal-hal baru yang menyenangkan selama pelajaran 13 Saya menyukai metode bermain dalam pelajaran lompat tinggi 14 Saya dapat melakukan test evaluasi yang diberikan guru Saya dapat melihat nilai test evaluasi
41 Lampiran 24 HASIL WAWANCARA DENGAN SISWA 1. Selama pembelajaran lompat tinggi dengan alat bantu kardus dan karet, apakah kamu dapat bergerak dengan aktif? Siswa 1 : Iya Siswa 2 : Iya Siswa 3 : Iya, bias bergerak aktif Siswa 4 : Iya, tentu saya dapat bergerak dengan aktif 2. Apakah kamu menemukan hal-hal baru dalam pembelajaran lompat tinggi? Siswa 1 : Iya, baru kali ini saya berlari melompati kardus Siswa 2 : Iya, banyak hal-hal yang baru Siswa 3 : Iya Siswa 4 : Iya, saya menemukan hal baru 3. Apakah ada perbedaan dalam pembelajaran ini dengan pembelajaran sebelumnya? Siswa 1 : Banyak perbedaannya Siswa 2 : Iya, tentu banyak perbedaan Siswa 3 : Perbedaannya pembelajaran ini memakai alat bantu kardus dan karet Siswa 4 : Iya berbeda 4. Apakah kamu merasa lebih mudah melakukan lompat tinggi setelah pembelajaran lompat tinggi dengan alat bantu kardus dan karet? Siswa 1 : Iya lebih mudah Siswa 2 : Lumayan mudah Siswa 3 : Mudah karena membantu untuk melompat Siswa 4 : Iya 5. Apakah kamu bisa melakukan lompat tinggi pada akhir pembelajaran? Siswa 1 : Ya bisa Siswa 2 : Sedikit-sedikit bisa Siswa 3 : Harus bisa 93
42 Siswa 4 : Bisa 6. Bagamana perasaanmu dalam mengikuti kegiatan pembelajaran lompat tinggi yang telah kita lakukan? Siswa 1 : senang sekali Siswa 2 : perasaanku sangat senang bias mengikuti lompat tinggi Siswa 3 : senang Siswa 4 : sangat senang 7. Hal apa saja yang membuat pelajaran lompat tinggi terasa menyenangkan? Siswa 1 : dapat melompati kardus Siswa 2 : dapat bermain lompat tali bersama teman-teman Siswa 3 : dapat melompat dengan tinggi Siswa 4 : dapat melompat tanpa menyentuh alat bantu kardus dan karet 8. Apakah pendapat dan harapan kamu tentang pembelajaran lompat tinggi dengan alat bantu kardus dan karet yang telah kita laksanakan? Siswa 1 : bisa melakukan lompat tinggi Siswa 2 : bisa menyehatkan tubuh Siswa 3 : semoga permainan seperti ini ada pada pembelajaran yang lain Siswa 4 : bisa melompat dengan tinggi tanpa menyentuh alat bantu kardus dan karet 94
43 HASIL DOKUMENTASI SIKLUS I Gambar 1. Guru menyiapkan siswa untuk siklus 1 Gambar 2. Guru dan siswa melakukan pemanasan penguluran 95
44 Gambar 3. Siswa melakukan pemanasan dengan bermain kucing dan tikus pada siklus 1 Gambar 4. Peneliti dan kolaborator sedang musyawarah tentang pengamatan dan penilaian untuk siswa 96
45 Gambar 5. Siswa berjalan melewati kardus Gambar 6. Siswa berlari melewati kardus Gambar 7. Siswa melompat melewati kardus dengan tumpuan satu kaki 97
46 Gambar 8. Siswa melakukan gerakan loncat dengan tumpuan dua kaki mendarat dua kaki Gambar 9. Siswa berlari dan melompat dengan tumpuan satu kaki Gambar 10. Siswa berlari kemudian melompat dengan tumpuan dua kaki 98
47 Gambar 11. Siswa lari kemudian melompat dengan tumpuan kaki terkuat Gambar 12. Siswa melakukan pendinginan dengan permainan tepuk tangan 99
48 SIKLUS II Gambar 13. Guru menyiapkan siswa untuk pelaksanaan siklus II Gambar 14. Guru dan siswa melakukan pemanasan penguluran Gambar 15. Siswa melakukan pemanasan dengan bermain kucing dan tikus 100
49 Gambar 16. Siswa bermain lompat tali secara beregu Gambar 17. Siswa melompat tanpa awalan melewati karet Gambar 18. Siswa melompat tanpa awalan dengan tumpuan kaki kanan dan kaki kiri melewati karet 101
50 Gambar 19. Siswa lari dan melompat melewati karet dengan tumpuan kaki terkuat Gambar 20. Siswa melakukan pendinginan dengan permainan tepuk tangan Gambar 21. Tanya jawab, dilanjutkan penutup 102
Lampiran 1. Lembar Pengesahan
Lampiran 1. Lembar Pengesahan 54 Lampiran 2. Surat Ijin Penelitian dari Kepala SDN Keji 55 Lampiran 3. Surat Ijin Penelitian dari Dekan FIK UNY 56 Lampiran 4. Surat Ijin Penelitian dari Setda Pemprov.
Lebih terperinciLampiran 1 51 Lampiran 3 53 Lampiran 4 54 Lampiran 5 55 56 Lampiran 6 57 Lampiran 7 58 Lampiran 8 Instrumen Observasi terhadap Kinerja Guru dalam Pembelajaran Lompat Tinggi dengan Alat Bantu Kardus No
Lebih terperinciLampiran 8 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SD Negeri 2 Treko Mungkid Magelang : Penjasorkes : IV/ Genap : Lompat Jauh : 4 x 35 menit
Lebih terperinciLAMPIRAN-LAMPIRAN 76
LAMPIRAN-LAMPIRAN 76 Lampiran 4. Silabus Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Standar Kompetensi Permainan olahraga Kompetisi Dasar Mempraktik kan gerak dasar atletik yang dimodifikasi lompat,
Lebih terperinciKRITERIA/KETUNTASAN PENSKORAN. No Aspek Komponen Skor Keterangan 1 Sikap Badan 1. Condong ke depan 2. Pandangan ke depan 3.
Lampiran 1. Kriteria/Ketuntasan Penskoran KRITERIA/KETUNTASAN PENSKORAN No Aspek Komponen Keterangan 1 Sikap Badan 1. Condong ke depan 2. Pandangan ke depan 3. Kepala rileks 2 Langkah Kaki 1. Langkah panjang
Lebih terperinciLampiran 1 45
LAMPIRAN 44 Lampiran 1 45 Lampiran 2 46 Lampiran 3 47 48 Lampiran 4 49 Lampiran 5 50 Lampiran 6 51 Lampiran 7 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Izin Penelitian
Lampiran. Surat Izin Penelitian 63 64 65 66 Lampiran 2. Surat Pernyataan Kolaborator SURAT PERNYATAAN Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama : PURWANTO NIM : 060422706 Program Studi : PJKR/PKS D2-S Fakultas
Lebih terperinciLampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS PERTAMA
Lampiran 4. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS PERTAMA Nama Sekolah : SD Negeri 1 Triharjo Wates Mata Pelajaran : Pendidikan jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester
Lebih terperinciLAMPIRAN 61 Lampiran 7 Silabus Pembelajaran SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : SD N 2 Karanganyar Bidang studi : Pendidikan Jasmani Olahraga Kesehatan Kelas : IV Semester/ tahun : II / 2011/2012.
Lebih terperinciSURAT KETERANGAN Nomor: / /2012
Lampiran 1 62 Lampiran 2 63 Lampiran 3 PEMERINTAH KABUPATEN PURBALINGGA DINAS PENDIDIKAN UPT DINAS PENDIDIKAN KECAMATAN KEMANGKON SEKOLAH DASAR NEGERI 1 PEGANDEKAN Jalan Raya Pegandekan Kode Pos : 53381
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
46 Lampiran 10 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah : SD Negeri 2 Sawah Lama Bandar Lampung Mata Pelajaran : Pendidikan jasmani Olahraga dan kesehatan Kelas/Semester : 5/2 Pertemuan :
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan pendidikan : SDN Sinduadi 1 Mata pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Tema : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan : I ( satu )/I (Satu) : Pola gerak dasar
Lebih terperinciLampiran 3 : RPP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
Lampiran : RPP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) NamaSekolah Mata Pelajaran : SD Negeri Karangsari : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : V/ Pertemuan ke : Alokasi Waktu Dilaksanakan
Lebih terperinciNILAI AWAL SERVIS ATAS No Nama L/P Sikap Permulaan Gerak Pelaksanaan Gerak Lanjutan 1 Dendi L 1 1 2 4 44.44 2 Bagas L 2 2 1 5 55.56 3 Bayu L 2 1 1 4 44.44 4 Setiawan L 2 1 1 4 44.44 5 Anita P 1 1 1 3 33.33
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Tunjung Lor Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas/ Semester : V / Genap Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( Pertemuan
Lebih terperinciLAMPIRAN 46 Lampiran 8 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS 1) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SD Negeri 2 Kumejing : Penjasorkes : V/ Genap : Sepakbola :
Lebih terperinciLAMPIRAN-LAMPIRAN 69
LAMPIRAN-LAMPIRAN 69 Lampiran 1. Permohonan Ijin Penelitian 70 Lampiran 2. Surat Ijin Penelitian 71 Lampiran 3. Surat Keterangan Telah Melaksanakan Penelitian 72 Lampiran 4. Silabus Pendidikan Jasmani
Lebih terperinciKEGIATAN INTI PEMBELAJARAN
Lampiran 3. Tabel 1. Lembar Observasi Terhadap Aktivitas Guru N0 INDIKATOR YANG DIAMATI I. PENDAHULUAN 1. Memeriksa kesiapan siswa 2. Melakukan kegiatan apersepsi 3. Menyampaikan tujuan latihan II. PEMANASAN
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Godean : Penjasorkes : XII/Satu : Tolak Peluru : 3 JP (3 X 45 menit) A. Tujuan Pembelajaran
Lebih terperinciJadwal Pelaksanaan Tindakan
LAMPIRAN 5 Jadwal Pelaksanaan Tindakan No Hari / Tanggal Materi Pembelajaran 1 Selasa, 23 Mei 2012 Pertemuan Pertama 1. Lari dan menerobos simpai dengan jarak 15 meter 2. Lari berpasangan berpasangan memasukan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) : Teknik dasar passing atas dalam permainan Bola Voli
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan : SMP N 1 WATES Kelas / Semester : VIII / 1 Mata Pelajaran Materi Alokasi Waktu : PJOK : Teknik dasar passing atas dalam permainan Bola Voli :
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SATUAN PENDIDIKAN : SMAK 2 BPK PENABUR MATA PELAJARAN : PENJAS DAN OLAHRAGA KESEHATAN MATERI : PERMAINAN DAN OLAHRAGA SUB MATERI : PERMAINAN TRADISIONAL BOY-BOYAN
Lebih terperinciLAMPIRAN 42 Lampiran 7 PEMERINTAH KABUPATEN WONOSOBO DINAS PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR NEGERI 1 TIRIP KEC. WADASLINTANG Alamat: Dusun Juru Tengah, Desa Tirip, Kecamatan Wadaslintang 56365 SURAT KETERANGAN
Lebih terperinciSURAT KETERANGANPENELITIAN Nomor : 800.2/20/2012
LAMPIRAN 82 Lampiran 3 PEMERINTAH KABUPATEN BANJARNEGARA DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KECAMATAN BAWANG SD NEGERI 2 BAWANG Alamat : Jln. Raya Bawang Kec. Bawang Kab. Banjarnegara SURAT KETERANGANPENELITIAN
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Tema/Topik
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP N 1 Prambanan Klaten Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil ) Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Tema/Topik : Atletik
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Pendidikan merupakan hal yang sangat penting bagi setiap orang,
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan hal yang sangat penting bagi setiap orang, karena pendidikan merupakan hak setiap orang untuk mendapatkannya. Pendidikan bertujuan untuk
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : SMP NEGERI I GANDUSARI : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : SMP NEGERI I GANDUSARI : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan : IX (Sembilan)/
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Tema/Topik
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP N 1 Prambanan Klaten Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil ) Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Tema/Topik : Atletik
Lebih terperinciBAB II TINJAUAN PUSTAKA
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A. Kajian Teori 1. Lompat Jauh a. Pengertian Lompat Jauh Lompat jauh merupakan salah satu nomor lompatdalam cabang olahraga atletik. Lompat jauh merupakan suatu bentuk gerakan melompat,
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Lampiran 3. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Siklus 1 Mata Pelajaran Sekolah Kelas / Semester : Pendidikan Jasmani Kesehatan dan Olahraga : SD Negeri Brengkol : IV / I
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : S M P N 9 Magelang Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil ) Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Tema/Topik : Lompat jauh Waktu :
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP. : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP SatuanPendidikan : SMP NEGERI 2 TEMPEL Kelas/Semester : VII / 1 Mata Pelajaran Tema/Topik : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan : LOMPAT JAUH GAYA JONGKOK Waktu
Lebih terperinciLampiran 1 NILAI AWAL. Jumlah No Nama L/P Awalan Mengguling Lanjutan. Jml N T/B
Lampiran 1 NILAI AWAL No Nama L/P Awalan Mengguling Lanjutan Jml N T/B 1 Y T L 2 2 2 6 67 B 2 P W T L 2 3 2 7 78 T 3 A D L 2 3 2 7 78 T 4 E P P 2 2 2 6 67 B 5 G T L 2 3 1 6 67 B 6 M S L 2 2 2 6 67 B 7
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan. A. Standar kompetensi B. Kompetensi dasar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas/Semester Mata Pelajaran Topik/materi Waktu : SMP N 2 PIYUNGAN : VIII / 1 (satu) : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan : Atletik/lari
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMK NEGERI 3 AMUNTAI Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : XI / 1 Pertemuan : 4 kali pertemuan Alokasi Waktu
Lebih terperinciAbstrak ISSN:
ISSN: 2407-2095 PELAKSANAAN PEMBELAJARAN DIKJAS ORKES MATERI LARI ESTAFET PADA PESERTA DIDIK KELAS IV SDN MADYOPURO VI KECAMATAN KEDUNG KANDANG KOTA MALANG Fajar Surya Hutama Dosen Pendidikan Guru Sekolah
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Deskripsi Pratindakan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pratindakan Sebelum proses penelitian dilaksanakan, terlebih dahulu dilakukan kegiatan observasi awal oleh peneliti untuk mengetahui keadaan siswa dan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs :... Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : VII (Tujuh )/1 (satu) Alokasi Waktu : 6 x 40 menit (3 x pertemuan ) A. Standar
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Godean : Penjasorkes : XII/Satu : Loncat Kangkang : 3 JP (3 X 45 menit) A. Tujuan
Lebih terperinciBAB IV PAPARAN DATA DAN PEMBAHASAN
39 BAB IV PAPARAN DATA DAN PEMBAHASAN A. Paparan Data Awal Pengambilan data awal dilakukan di SD Negeri Babakan Hurip kecamatan Sumedang Utara Kabupaten Sumedang pada bulan Januari tahun 201 diperoleh
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan : senam lantai : 2 x 2 x 40 Menit (dua kali pertemuan)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas/Semester Mata Pelajaran Topik Waktu : SMP N 2 PIYUNGAN : VIII / 1 (satu) : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan : senam lantai : 2 x
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas / Semester : IX / 1
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP ) Nama Sekolah : SMP N 9 Magelang Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan Kelas / Semester : IX / 1 Alokasi Waktu : 2x40 menit 4. Standar Kompetensi
Lebih terperinciBERANDA SK / KD INDIKATOR MATERI LATIHAN UJI KOMPETENSI REFERENSI PENYUSUN SELESAI. SMK Negeri 1 Kediri
Lompat Jauh Kelas XI sem. 1 STANDAR Mempraktikkan berbagai keterampilan permainan olahraga dalam bentuk sederhana dan nilai-nilai yang terkandung di dalamnya DASAR Mempraktikkan keterampilan atletik dengan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMP N 1 Klaten Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil ) Materi Pokok : Softball Alokasi Waktu
Lebih terperinciterdiri dari Langkah Berirama terdiri dari Latihan Gerak Berirama Senam Kesegaran Jasmani
Gerak Berirama Gerak berirama disebut juga gerak ritmik. Gerak ini dilakukan dalam gerakan dasar di tempat. Contoh dari gerakan yang berirama adalah gerak jalan, menekuk, mengayun, dan sebagainya. Ayo
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. agar kelak mereka mampu membuat keputusan terbaik tentang aktivitas jasmani
1 BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG MASALAH Pendidikan jasmani itu adalah wahana untuk mendidik anak. Para ahli sepakat, bahwa pendidikan jasmani merupakan alat untuk membina anak muda agar kelak mereka
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil ) : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : S M P N 9 MAGELANG Kelas/Semester : IX / 1 (Ganjil ) Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Tema/Topik : Bolavoli Waktu : 2 x
Lebih terperinciPROGRAM PEMBELAJARAN P J O K KELAS V - SEMESTER 1
PROGRAM PEMBELAJARAN P J O K KELAS V - SEMESTER 1 1 Standar Kompetensi : 1. Mempraktikkan berbagai variasi gerak dasar ke dalam permainan dan olahraga dengan peraturan yang dimodifikasi serta nilai-nilai
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Sekolah Mata Pelajaran Materi : SMP N 2 PIYUNGAN : Pendidikan jasmani, kesehatan dan rekreasi : Permainan Bola Voli Kelas/Semester : VIII/ 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMA... Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : XI / 2 Pertemuan : 4 kali pertemuan Alokasi Waktu : 8 X 45 menit
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMA Negeri 1 Godean : Penjasorkes : XII/Satu : Permainan Bola Basket : 6 JP (6 X 45 menit) A.
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP-01)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP-01) Satuan Pendidikan : SMA N 1 Mertoyudan Mata Pelajaran : Penjasorkes Kelas / Program : X / Umum Alokasi Waktu : 2 x 45 menit I. Standar Kompetensi : 4. Mempraktikkan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP Satuan Pendidikan Kelas/Semester Mata Pelajaran Topik Waktu : SMP N 1 WATES : VIII / (Gasal) : PJOK : Jari Jarak menengah : 3 x 40 menit A. Kompetensi Inti dan Kompetensi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan. : Variasi Permainan Sepak Bola
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/ semester Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP 3 Pajangan : Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan : VIII / 1 (Ganjil) : Variasi
Lebih terperinciAnalisis SKKD Gerak. Aris Fajar Pambudi FIK UNY
Analisis SKKD Gerak Aris Fajar Pambudi FIK UNY Kelas I semester 1 1. Mempraktikkan gerak dasar ke dalam permainan sederhana/ aktivitas jasmani dan nilai yang terkandung di dalamnya 1. Mempraktikkan gerak
Lebih terperinciLampiran 1. Ijin Penelitian
LAMPIRAN 8 Lampiran 1. Ijin Penelitian 85 86 87 PEMERINTAH KABUPATEN SLEMAN DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAH RAGA SEKOLAH DASAR NEGERI NGLENGKING Alamat : Nglengking Sendangrejo Minggir Sleman SURAT KETERANGAN
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMA... Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : X / 1 Pertemuan : 4 kali pertemuan Alokasi Waktu : 8 X 45 menit
Lebih terperincibab 1 gerak dasar kata kunci berjalan memutar melempar berlari mengayun menangkap melompat menekuk menendang
bab 1 gerak dasar sumber www.sdialazhar14.wordpress.com tanggal 11 Juni 2009 kata kunci berjalan memutar melempar berlari mengayun menangkap melompat menekuk menendang meloncat menggiring setiap hari kamu
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMP N 1 Klaten Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil ) Materi Pokok : Permainan Sepakbola Alokasi
Lebih terperinciA. Daya Tahan dan Kekuatan Otot
Kebugaran jasmani harus dipenuhi oleh setiap orang. Kebugaran jasmani merupakan pendukung keberhasilan dalam melakukan kegiatan sehari-hari. Latihan kebugaran jasmani meliputi daya tahan, kekuatan, kelenturan,
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP
Lampiran 6. KELAS I Disusun Oleh Rohaman Hamidan 13604221067 Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar Pendidikan Jasmani Pendidikan Olahraga Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta September
Lebih terperinciLembar Observasi Penilaian Aspek Psikomotor Siswa kelas IV SD Negeri Bateh Siklus I Pertemuan 1. Aspek Yang Dinilai. Rata- Rata.
67 Lampiran :1 Lembar Observasi Penilaian Aspek Psikomotor Siswa kelas IV SD Negeri Bateh Siklus I Pertemuan 1 N0 NAMA Aspek Yang Dinilai Awalan Tolakan Melayang Mendarat Total Rata- Rata 1 Hanafi 70 65
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP) Satuan Pendidikan Kelas/Semester Mata Pelajaran Topik Waktu : SMP N 1 WATES : VIII / (Gasal) : PJOK : Permainan Softball : 3 x 40 menit A. Kompetensi Inti dan Kompetensi
Lebih terperinciData yang dipolakan, difokuskan dan disusun secara sistematis baik melalui
Data yang dipolakan, difokuskan dan disusun secara sistematis baik melalui penentuan tema atau model, tipologi, matriks dan sebagainya. Kemudian peneliti menyimpulkan sehingga makna data bisa ditemukan.
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMA... Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : XII / 2 Pertemuan : 4 kali pertemuan Alokasi Waktu : 8 X 45 menit
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. kedua, dan seterusnya sistem spiral yang saling terkait perlu diperhatikan
BAB III METODE PENELITIAN A. Rancangan Penelitian 1. Desain Penelitian Desain penelitian kelas yang dilakukan pada penelitian ini adalah desain yang dikemukakan oleh Stephen Kemmis dan Robin Mc Taggart
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP : SMP NEGERI I GANDUSARI Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : IX (Sembilan)/Genap Standar Kompetensi : 8. Mempraktikkan
Lebih terperinciBAB 1 PERMAINAN BOLA BESAR
BAB 1 PERMAINAN BOLA BESAR A. Peraturan Dasar Permainan Bola Basket Setiap permainan tentunya memiliki peraturan tersendiri. Sekarang, Anda akan mendalami berbagai peraturan dan strategi yang lebih terperinci.
Lebih terperinciBAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan Praktek Pengalaman Lapangan Kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan diawali dengan dilaksanakannya pembekalan. Pembekalan ini dimaksudkan untuk
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan. A. Standar Kompetensi B. Kompetensi dasar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas/Semester Mata Pelajaran Topik Waktu : SMP N 2 PIYUNGAN : VIII / 1 (satu) : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan : Pencak Silat : 2 x
Lebih terperinciBAB V KESIMPULAN DAN SARAN. dapat dilihat bahwa kemampuan awal siswa dalam melakukan servis atas bola voli
70 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN A. Kesimpulan Berdasarkan hasil belajar siswa pada siklus I setelah tes hasil belajar I dapat dilihat bahwa kemampuan awal siswa dalam melakukan servis atas bola voli masih
Lebih terperinciNARASI KEGIATAN PROGRAM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT
NARASI KEGIATAN PROGRAM PENGABDIAN KEPADA MASYARAKAT IMPLEMENTASI MODEL PENDIDIKAN JASMANI BERBASIS KARAKTER SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN NILAI-NILAI AFEKTIF DI SEKOLAH DASAR Oleh: Ermawan Susanto, S.Pd.,
Lebih terperinciPEDOMAN BENTUK LATIHAN GERAK DASAR LOKOMOTOR (LOMPAT DAN LONCAT) MELALUI PERMAINAN UNTUK ANAK TUNAGRAHITA TINGKAT SMALB- C
PEDOMAN BENTUK LATIHAN GERAK DASAR LOKOMOTOR (LOMPAT DAN LONCAT) MELALUI PERMAINAN UNTUK ANAK TUNAGRAHITA TINGKAT SMALB- C A. Deskripsi Dalam buku pedoman bentuk latihan ini berisikan tentang variasivariasi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SD Kelas / semester : III / 1 Tema / topik : 1 / Perkembangbiakan Hewan dan Tumbuhan Sub Tema 1 : Perkembangbiakan dan Daur Hidup Hewan Pertemuan
Lebih terperinciBAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan Praktek Pengalaman Lapangan Kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan diawali dengan dilaksanakannya pembekalan. Pembekalan ini dimaksudkan untuk
Lebih terperinciBAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan Praktik Pengalaman Lapangan Kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan diawali dengan dilaksanakannya pembekalan. Pembekalan ini dimaksudkan untuk
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Perkembangan pengetahuan yang semakin pesat, memacu setiap individu agar dapat mengimbangi isu-isu global yang akan mempengaruhi pola sikap dan pola pikirnya
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP/MTs :... Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan : VII (Tujuh )/1 (satu) : Mempraktikan
Lebih terperinciIV. HASIL DAN PEMBAHASAN. Sebelum penelitian ini dilakukan, langkah yang harus dilakukan adalah
50 IV. HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Sebelum penelitian ini dilakukan, langkah yang harus dilakukan adalah melakukan tes awal. Tes awal berguna untuk mengetahui tindakan yang harus dilakukan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah. Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan merupakan bagian
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan Jasmani Olahraga dan Kesehatan merupakan bagian integral dari pendidikan secara keseluruhan, bertujuan untuk mengembangkan aspek kebugaran jasmani,
Lebih terperinciPENGEMBANGAN MODEL PEMBINAAN PROFESIONALISASI GURU PENDIDIKAN JASMANI DI SEKOLAH DASAR MELALUI LESSON STUDY BERBASIS KELOMPOK KERJA GURU
PENGEMBANGAN MODEL PEMBINAAN PROFESIONALISASI GURU PENDIDIKAN JASMANI DI SEKOLAH DASAR MELALUI LESSON STUDY BERBASIS KELOMPOK KERJA GURU Indra Safari *) Abstrak Lesson study dilaksanakan melalui tiga tahapan
Lebih terperinciBAB IV PAPARAN DATA DAN PEMBAHASAN
BAB IV PAPARAN DATA DAN PEMBAHASAN A. Paparan Data Awal Pada bab ini dipaparkan temuan-temuan penelitian yang dilaksanakan sesuai dengan kegiatan penelitian yang dilakukan terhadap siswa kelas V SDN Lembang
Lebih terperinciBAB II KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN. yaitu Athlon yang berarti memiliki makna bertanding atau berlomba (Yudha
2.1 Kajian Teori 2.1.1 Hakekat Atletik BAB II KAJIAN TEORI DAN HIPOTESIS TINDAKAN Atletik merupakan istilah dalam olahraga yang berasal dari bahasa yunani yaitu Athlon yang berarti memiliki makna bertanding
Lebih terperinciBAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL
BAB II PERSIAPAN, PELAKSANAAN, DAN ANALISIS HASIL A. Persiapan Praktek Pengalaman Lapangan Kegiatan Praktek Pengalaman Lapangan diawali dengan dilaksanakannya pembekalan. Pembekalan ini dimaksudkan untuk
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Tema/Topik
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMP N 1 Prambanan Klaten Kelas/Semester : VIII / 1 (Ganjil ) Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Tema/Topik : Permainan
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. Atletik merupakan cabang olahraga yang wajib di berikan di semua jenjang
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Atletik merupakan cabang olahraga yang wajib di berikan di semua jenjang pendidikan ( SK Mendikbud No. 041/ U/ 1987 ) karena Atletik adalah ibu dari semua cabang
Lebih terperinciBAB V PENUTUP. pembahasan yang telah disajikan dalam bab-bab terdahulu, dapat dikemukakan
1 BAB V PENUTUP Berdasarkan hasil temuan, analisis data dan refleksi pada setiap siklus serta pembahasan yang telah disajikan dalam bab-bab terdahulu, dapat dikemukakan kesimpulan dan saran, sebagai berikut
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. penelitian suatu subyek akan diteliti. Dalam hal ini peneliti ingin menggunakan
23 III. METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Dalam memecahkan masalah sangat diperlukan suatu cara atau metode, karena metode merupakan faktor penting dalam menentukan keberhasikan dari suatu penelitian
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMK Muda Patria Kalasan Mata Pelajaran : Penjasorkes Kelas/Semester : XI/Dua Materi Pokok : Senam Ketangkasan Tema Topik : Lompat Kang-kang Tahun Ajaran : 2014/2015
Lebih terperinciIII. METODOLOGI PENELITIAN. Menurut Sukardi (2003:93), metode penelitian adalah cara yang dilakukan
III. METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Menurut Sukardi (2003:93), metode penelitian adalah cara yang dilakukan secara sistematis mengikuti aturan-aturan, direncanakan oleh para peneliti untuk
Lebih terperinciII. TINJAUAN PUSTAKA. Banyak ahli pendidikan jasmani yang menjelaskan tentang pengertian
5 II. TINJAUAN PUSTAKA A. Pengertian Pendidikan jasmani Banyak ahli pendidikan jasmani yang menjelaskan tentang pengertian pendidikan jasmani, salah satu diantaranya Engkos Kosasih (1995 : 2) mengatakan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENGEMBANGAN. Tujuan dilakukan analisis kebutuhan adalah untuk mengetahui permasalahanpermasalahan
BAB IV HASIL PENGEMBANGAN 4.1 Penyajian Data Uji Coba 4.1.1 Analisis Kebutuhan Tujuan dilakukan analisis kebutuhan adalah untuk mengetahui permasalahanpermasalahan yang dihadapi dalam proses pembelajaran
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SMA... Mata Pelajaran : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan Kelas/Semester : XII / 1 Pertemuan : 4 kali pertemuan Alokasi Waktu : 8 X 45 menit
Lebih terperinciTotok Warsito SD Negeri 1 Kuwu UPTD Pendidikan Kecamatan Kradenan, Kabupaten Grobogan
UPAYA PENINGKATAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR GERAK DASAR LARI MELALUI PENDEKATAN BERMAIN DALAM PEMBELAJARAN PENJASORKES PADA SISWA KELAS V SD NEGERI I KUWU KECAMATAN KRADENAN TAHUN PELAJARAN 2017/2018
Lebih terperinciMelatih Kebugaran. Kecepatan gerak Loncat katak
Pelajaran 7 Melatih Kebugaran Kata Kunci Daya tahan Kekuatan Kelentukan Kecepatan gerak Loncat katak Mencium lutut Lari berbelok-belok Saat di semester 1, kalian pernah berlatih meningkatkan daya tahan,
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/ semester Materi Pokok Fokus Pembelajaran Alokasi Waktu : SMP N 3 PAJANGAN : Pendidikan jasmani olahraga dan kesehatan : VIII / 1
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Sesuai dengan rumusan masalah, penelitian ini menggunakan metode tindak
III. METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Sesuai dengan rumusan masalah, penelitian ini menggunakan metode tindak kelas. (class room action research). Jenis penelitian ini mampu menawarkan cara baru untuk
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. akan membahas hasil penelitian di lapangan antara lain: a. keadaan fasilitas
45 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Setelah dilakukan rangkaian proses penelitian, selanjutnya di bab ini peneliti akan membahas hasil penelitian di lapangan antara lain: a. keadaan fasilitas
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan (Bola Voly)
45 Lampiran 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester : IV / 1 Alokasi Waktu : SD Negeri 2 Fajar Baru Tahun Pelajaran : 2012 2013 : Pendidikan Jasmani, Olahraga
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SMP Mata Pelajaran Kelas/Semester Standar Kompetensi : SMP NEGERI I GANDUSARI : Pendidikan Jasmani, Olahraga dan Kesehatan : IX (Sembilan)/Genap : 8. Mempraktikkan
Lebih terperinci