SEJARAH SPM KERTAS 3

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "SEJARAH SPM KERTAS 3"

Transkripsi

1 Kerjasama JABATAN PELAJARAN NEGERI PERLIS dan PANITIA SEJARAH NEGERI PERLIS Saya cuba buat muka depan kat atas tapi tak cantik. Ni saya tinggal 1 muka utk cikgu buat muka depan. Saya dah edit kecuali yg orang hantar pakai kat cikgu tq SEJARAH SPM KERTAS 3 Jabatan pelajaran Perlis 1

2 SOALAN 1 Soalan 1A Latar belakang nasionalisme di Tanah Melayu Gerakan nasionalisme merupakan usaha masyarakat tempatan menentang apa sahaja bentuk tekanan atau penjajahan terhadap mereka oleh kuasa luar. Penentangan mereka didorong oleh hasrat untuk membebaskan negara mereka daripada kuasa penjajah. Soalan 1B Maksud nasionalisme Nasionalisme bermaksud perasaan cinta akan bangsa dan negara yang membawa kepada gerakan membebaskan tanah air. Nasionalisme tidak terhad kepada pembebasan kuasa politik sahaja tetapi juga pembebasan daripada cengkaman ekonomi dan kebudayaan asing. Gerakan nasionalisme merupakan usaha masyarakat tempatan menentang apa sahaja bentuk penjajahan oleh kuasa luar. Penentangan di dorong oleh hasrat membebaskan negara daripada kuasa penjajah. Di Malaysia penentangan terhadap British dilakukan oleh pemimpin dan rakyat tempatan sejak abad ke-19. 2

3 Soalan 1C. Nyatakan tokoh-tokoh nasionalisme tempatan yang menentang British pada abad ke19 Tokoh-tokoh nasionalisme tempatan ialah Dol Said, Dato Maharajalela, Yam Tuan Antah Rentap dan Mat Salleh SOALAN 2 2(a) Sebab-sebab penentangan pemimpin tempatan terhadap British. Penentangan terhadap British adalah disebabkan dasar penaklukan British terhadap Negeri-Negeri Melayu. Dasar tersebut bertujuan untuk mengukuhkan kedudukan politiknya. Dengan itu penguatkuasaan politiknya menjadi luas dan kawasan tersebut akan terikat dengan perintah dan peraturannya. Misalnya apabila British mendapatkan Melaka daripada Belanda, Naning dipaksa menjadi tanah jajahan takluk British dan membayar ufti. Penghulu Dol Said menentang kehendak British itu dan hal ini menyebabkan berlakunya peperangan. Pihak British juga ditentang kerana hasrat mereka untuk mengeksploitasi terhadap ekonomi tempatan. Mereka menguasai sumber ekonomi melalui perjanjian dengan pemimpin tempatan. Menerusi perjanjian ini, saudagar dari Negeri-Negeri Selat dibenarkan menjalankan perlombongan dan perdagangan bijih timah. Hal ini menimbulkan kemarahan penduduk tempatan. Penentangan oleh pemimpin tempatan adalah kerana British telah melaksanakan pentadbiran Barat terhadap masyarakat tempatan. British telah memperkenalkan sistem cukai, undang-undang dan peraturan tanah untuk mendapatkan hasil yang maksimum. Contohnya di Terengganu, British telah menetapkan setiap tanah yang hendak dibuka oleh penduduk tempatan mestilah mendapat keizinan mereka dan dikenakan cukai tanah. Peraturan ini sangat bertentangan dengan amalan tradisi masyarakat tempatan yang membolehkan mereka membuka tanah mengikut keperluan mereka tanpa membayar cukai. 3

4 Penentangan juga berlaku kerana campur tangan British dalam adat resam tempatan. British memaksa mereka menerima nilai-nilai British yang bertentangan dengan amalan budaya masyarakat tempatan. Sebagai contohnya di Perak, J.W.W. Birch telah campur tangan dalam adat resam masyarakat Melayu yang diamalkan selama ini, iaitu amalan menggunakan orang suruhan. Tindakan beliau itu ditentang oleh pemimpin dan masyarakat tempatan. Penjajahan British terhadap daerah mereka menyebabkan pembesar tempatan kehilangan kuasa dan pengaruh. Mereka juga kehilangan pengaruh ke atas anak buah dan kawasan pegangannya. Kebanyakan pemimpin tempatan itu telah dilantik oleh Sultan atau pun oleh mesyarakatnya untuk mentadbir kawasan tersebut. Dengan lantikan itu mereka berkuasa untuk menjaga hal ehwal daerahnya seperti soal pentadbiran, perundangan, ekonomi dan sosial. Namun, penjajahan British terhadap daerah mereka menyebabkan peimpin tempatan kehilangan kuasa. Penentangan juga berlaku kerana kesulitan yang dialami oleh penduduk tempatan. Penduduk tempatan tertekan dengan pelaksanaan undang-undang British. Kesetiaan kepada pembesar tempatan sebagai ketua telah mendorong mereka memberikan kerjasama untuk menentang British. SOALAN 3 3 (a) Penentangan Dol Said di Naning Penentangan Dol Said berlaku di Naning adalah antara penentangan terawal di tanah Melayu. Beliau menentang British kerana tidak setuju dengan tindakan British meletakkan Naning sebagai sebahagian daripada wilayah mereka yang menjadi takluknya. Penghulu Naning mengingkari arahan British supaya Naning menghantar satu persepuluh (1 / 10) hasilnya kepada negeri Melaka. Akibatnya, British telah menghantar tenteranya untuk menakluk Naning pada tahun 1831 dan pasukan British telah ditentang oleh Penghulu Dol Said. Dol Said mendapat bantuan ketenteraan daripada Yam Tuan Ali dari Rembau, Syed Shaban, Penghulu Remai dan Rechat, Dato Kelana Sungai Ujong serta Penghulu Gemencheh. Mereka berjaya mengalahkan 150 orang tentera British di bawah pimpinan Kapten Wyllie dalam usaha menawan Taboh. 1832, British dengan seramai 1200 orang tentera telah menyerang Naning.Pada kali ini Penghulu Dol Said dan pengikut-pengikutnya tidak dibantu oleh sesiapa pun. Pasukan British 4

5 berjaya mengalahkan tentera Dol Said. Penghulu Dol Said terpaksa menyerah diri dan dibawa ke Melaka. 3 (b) Penentangan Dato Maharaja Lela di Perak / Pasir Salak Di Perak, penguasaan British yang didalangi oleh J.W.W Birch telah ditentang oleh orang tempatan yang dipimpin oleh Dato Maharaja Lela. Penentangan tersebut berlaku secara bersatu oleh semua pembesar dan sultan. Penentangan penduduk tempatan di Perak terhadap British adalah kerana Residen memungkiri fungsinya sebagai penasihat seperti yang termaktub dalam perjanjian Pangkor Para pembesar menolak sistem cukai yang menghapuskan hak mereka. Pembesar juga menolak campurtangan British dalam adat resam dan hal tempatan. J.W.W Birch juga kurang menghormati sistem sosial tempatan dan tidak tahu berbahasa Melayu. Peristiwa penentangan Dato Maharaja Lela dan orang Melayu di Perak bermula pada 20 Januari Perjanjian Pangkor ditandatangani oleh Sultan Abdullah dan Sir Andrew Clarke. Pada Februari 1875, bantahan terbuka oleh sultan Abdullah, Dato Maharaja Lela dan pembesar Melayu Perak yang lain terhadap campurtangan British. Dato Maharaja Lela telah membina kubu di Pasir Salak. Mesyuarat telah dijalankan antara Dato Maharaja Lela dan pembesar Melayu di Durian Sebatang bagi menentang undang-undang British pada 21 Julai Pada 12 September 1875, Dato Maharaja Lela telah bersetuju mengambil tanggungjawab membunuh J.W.W Birch selepas bermesyuarat dengan sultan Abdullah dan pembesar lain di Belanja. Sultan Abdullah memaklumkan Sultan Ismail tentang rancangan tersebut. Pada 31 Oktober 1875, walaupun Dato Maharaja Lela melakukan penentangan terhadap British, namun Sultan Abdullah terpaksa menyerah Perak kepada British. Mat Arshad, orang suruhan British telah dibunuh oleh penduduk tempatan semassa menampal poster cukai di Pasir Salak. Pembunuhan J.W.W Birch telah dilakukan oleh Seputum, Pak Lam dan lain-lain atas arahan Dato Maharaja Lela di Sungai Perak, Pasir Salak pada 2 November Pada 13 November 1876, pihak British dengan 500 orang tentera telah melancarkan serangan terhadap kawasan Pasir Salak dan kawasan-kawasan yang terlibat. Dato Maharaja Lela dan Dato Sagor telah melarikan diri ke Kota Lama. Pada 20 November 1877, Satu perbicaraan diadakan di Matang, Perak. Hakimnya Raja Idris dan penasihat perbicaraan ialah Frank Swettenham.Dato Majaraja Lela, Pak Andak Lam,Seputum dan Pak Andak Indut telah dijatuhi hukuman gantung. Sultan Ismail dibuang ke Negeri Johor. Manakala 5

6 Sultan Abdullah,Menteri Ngah Ibrahim, Syahbandar dan Laksamana dibuang ke Pulau Seychelles. Dengan itu, Perak dapat dikuasai sepenuhnya oleh British. 3. (c) Perjuangan Yam Tuan Antah di Seri Menanti (Negeri Sembilan) Penentangan oleh pembesar tempatan terhadap British dilakukan olehyam Tuan Antah Sri Menanti dan Dato Syahbandar Sungai Ujong, iaitu Abdullah Tunggal. Kedua-duanya telah menentang kemasukan British di Sungai Ujong. Dato Syahbandar Sungai Ujong enggan menandatangani perjanjian dengan British pada 21 April Dato Syahbandar juga menentang Dato Kelana Sungai ujong, iaitu Syed Abdul Rahman yang mempelawa British untuk campur tangan dalam pertikaian mereka. Kedua-dua pemimpin tempatan ini berebut kawasan sempadan untuk mengenakan cukai kepada pedagang bijih timah dari negeri-negeri Selat. Dengan kerjasama British, Dato Kelana Syed Abdul Rahman berjaya mengalahkan Dato Syahbandar Abdullah Tunggal untuk menguasai Sungai Ujong. Dato Syahbandar Abdullah Tunggal terpaksa berundur ke Selangor. Walau bagaimananpun beliau kembali semula ke Sungai ujong dan menandatangani perjanjian dengan British pada 10 November Dato Syahbandar bersetuju meletakkan jawatan dan berhijrah ke Singapura. Dengan itu, Dato Kelana Syed Abdul Rahman dapat menguasai seluruh Sungai Ujong tetapi tertakluk dibawah pengawasan British. 3.(d) Perjuangan Dato Bahaman di Pahang Dato Bahaman menentang undang-undang British yang bertentangan dengan adat resam tempatan. Sebagai contohnya sistem kehakiman, pemungutan hasil tanah, sistem cukai dan penubuhan pasukan polis luar. Hal ini kerana undang-undang tersebut telah menghakis kuasa beliau sebagai Orang Kaya Setia Perkasa Pahlawan Semantan. Dato Bahaman, Tok Gajah dan Imam Rasul bersatu menentang British. Pada tahun 1890, Dato Bahaman menentang pembinaan balai polis di Lubuk Terua. British telah menangkap anak buah Dato Bahaman. Pada tahun 1892, Dato Bahaman menyerang British dan berjaya menawan balai polis Lubuk Terua. Beliau juga menyerang dan menguasai Kuala Tembeling dan Jeram Ampai. Dato Bahaman diserang oleh British dan beliau berundur ke Kelantan. Dato Bahaman mendapat perlindungan daripada pembesar Kelantan dan Terengganu. Dato Bahaman 6

7 menetap di Hulu Kelantan manakala Tok Gajah menetap di Hulu Terengganu. Dato Bahaman ke Bangkok dan diberi perlindungan politik oleh Raja Chulalongkorn. Beliau menetap di Chieng Mai dan diberi wang sara hidup 1,000 baht. 3 (e) Penentangan Tok Janggut di Kelantan Di Kelantan penentangan terhadap British berlaku di Pasir Puteh apabila sistem Penasihat British diperkenalkan pada tahun British telah memaksa penduduk tempatan menerima pakai sistem cukai yang diperkenalkannya. Tok Janggut membantah pelaksanaan sistem ini dan enggan membayar cukai. Namun, bantahanya tidak dilayan oleh Pegawai Daerah Pasir Puteh. Sebaliknya, pihak polis telah diarahkan untuk menangkap Tok Janggut tetapi mereka gagal. pada tahun 1915, Ungku Besar Jeram, Tuan Ahmad, penghulu Adam, Haj Said, Che Ishak serta rakyat tempatan bersetuju menyerang Pasir Puteh dan mereka berjaya mendudukinya. Sebuah kerajaan telah dibentuk dengan Ungku Besar jeramn sebagai Raja, Tok Janggut sebagai Perdana Menteri dan Che Ishak sebagai Pegawai Daerah. Dengan menggunakan nama Sultan Kelantan, British telah membawa masuk pasukanm tentera dari Negeri Selat dengan Kapal Perang H. M. S. Cadmus yang mendarat di Tumpat. Mereka memulakan serangan pada bulan Mei 1915 di Saring. Serangan Brtish yang tersusun dan penggunaan senjatanya yang lebih moden telah melumpuhkan perjuangan Tok Janggut dan pengikutnya. Tok janggut malah telah terkorban dalam serangan itu dan mayatnya diarak ke seluruh pekan Kota Bahru sebelum digantung di pasar dalam keadaan kepala ke bawah dan kaki ke atas sebagai amaran kepada masyarakat tempatan yang berani menentang Britsh. 3 (f) Penentangan Haji Abdul Rahman Limbong di Terengganu Di Terengganu, Haji Abdul Rahman Limbong yang merupakan seorang ulama telah menentang British kerana tidak berpuas hati dengan sistem cukai dan undang-undang tanah British yang diperkenalkan kepada orang tempatan. Pada bulan Julai dan Ogos 1922, Haji Abdul Rahman Limbong mengetuai penduduk tempatan membersihkan tanah di Kuala Telemong tanpa menghiraukan peraturan tanah British. Kemudian pada bulan Mei 1925, kirakira 300 orang penduduk kampung telah berkumpul dan membuka tanah milik Tengku Nik Maimunah ibn Sultan Zainal Abidin III. Tanah itu meliputi kawasan daripada Lubuk Batu hingga Kampung Pelam. Hal ini membimbangkan British. Tetapi dengan jasa baik Tengku Nik Maimunah, mereka dapat disuraikan. Kemarahan penduduk tempatan terhadap dasar British menyebabkan mereka melancarkan penentangan bersenjata pada bulan Mei Kumpulan 7

8 yang menyerang bangunan kerajaan di Kuala Berang telah berjaya mendudukinya. Kumpulan di Kuala Telemong pula telah bersiap sedia menunggu arahan untuk menentang British. Dengan menggunakan kuasa dan nama Sultan Terengganu, British telah menghantar tiga orang pembesar yang membawa perintah Sultan untuk menawan semula Kuala Berang serta menangkap dan memburu sesiapa sahaja yang menghalangnya. Cara ini memudahkan British kerana rakyat Melayu tidak akan menderhaka kepada sultan. Sepasukan polis seramai 25 orang telah menyerang Kuala Telemong dan berjaya menumpaskan kebangkitan penduduk tempatan dengan mengorbankan sebelas orang. Haji Abdul Rahmamn Limbong pula telah diserang oleh 50 orang polis yang dibawa dari Singapura. Beliau berjaya ditahan dan dibuang negeri ke Makkah. PERJUANGAN DI SABAH DAN SARAWAK 3 (g) Perjuangan Rentap di Sarawak Rentap pemimpin Iban menentang James Brooke pada tahun 1853 kerana bertindak menghapuskan orang Iban di Sungai Skrang yang dianggap sebagai lanun. Beliau telah menyerang pasukan James Brooke di kubu Nanga Skrang bagi menghalang kezaliman James Brooke di daerah tersebut. Rentap dan pengikutnya berjaya mengusir James Brooke tetapi tentera James Brooke telah bertindakbalas dengan membakar kampong mereka. Rentap dan pengikutnya berundur ke Bukit Sadok, namun sekali lagi mereka diserang oleh James Brooke. Tentera James Brooke berjaya mengalahkan Rentap pada tahun Rentap terpaksa berundur ke Ulu Sungai Entabai dan serangannya semakin lemah. 3 (h) Perjuangan Linggir Di Sarawak Linggir iaitu pemimpin Iban di Saribas menentang penaklukan James Brooke pada tahun 1849 dengan menyerang kapal Nemesis dekat Batang Lupar. Serangan ini merupakan tindak balas terhadap langkah James Brooke dan Kapten Farquhar menghalang perlayaran mereka di Sungai Saribas. Bagaimanapun, Linggir dan pengikutnya tewas dalam pertempuran tersebut. 3 (i) Pejuangan Syarif Masahor di Sarawak 8

9 Syarif Masahor.bersama Datu Patinggi Abdul Gapur. Penentangan oleh orang Melayu. Menolak penguasaan James Brooke di wilayah mereka / Sungai Rajang. Mereka kehilangan kuasa memungut cukai dan pengaruh terhadap penduduk tempatan.1858, James Brooke membina kubu di Kanowit. Syarif Masahor telah menyerang kubu tersebut. Beliau dan Datu Patinggi Abdul Gapur menyerang James Brooke di Kuching. Tentangan mereka gagal. Syarif Masahor melarikan diri ke Brunei. Tetapi beliau telah diserahkan oleh Sultan Brunei kepada British di Singapura 3 (j) Mat Salleh di Sabah Mat Salleh memerintah daerah Tambunan dan Sungai Sugut. SBUB tidak menghiraukan kedudukan Mat Salleh. SBUB menduduki kawasan pengaruh Mat Salleh. Mereka melaksanakan sistem cukai kepala dan surat perahu. Pegawai-pegawai syarikat bersikap kasar kepada penduduk tempatan. Mat Salleh telah ke Sandakan untuk berbincang dengan SBUB Mat Salleh tidak dilayan oleh SBUB. Gabenor Beaufort telah menyerang dan membakar kampungnya. Mat Salleh terpaksa melarikan diri. Mat Salleh dan para pengikutnya telah melakukan serangan mengejut terhadap kubu SBUB di Pulau Gaya. SBUB telah menawarkan pelan damai kepada Mat Salleh dengan menyerahkan Tambunan kepadanya. SBUB mungkir janji. Mat Salleh sekali lagi menyerang kubu SBUB. Serangan ini dibalas oleh pasukan tentera SBUB dengan menyerang kubu Mat Salleh. Beliau akhirnya tewas dan meninggal dunia pada 31 Januari SOALAN 4 Soalan 4: (a) Jelaskan kesan penentangan pemimpin tempatan terhadap British sehingga awal abad ke-20. [10 markah] Kesan penentangan pemimpin tempatan terhadap British sehingga abad ke-20 ialah Dol Said di Naning telah berjaya mengalahkan tentera British dalam serangan pertama. Kejayaan ini disebabkan Dol Said mendapat kerjasama daripada pemimpin tempatan dan menyebabkan British tidak campurtangan hampir 50 tahun mengakibatkan British menanggung kerugian. British telah bertindak menyerang Dol Said kali kedua pada tahun 1932 dan British berjaya mengalahkan tentera Dol Said dan terpaksa menyerah diri. Kesan penentangan terhadap Dato Maharajalela di Pasir Salak, Perak dibuktikan apabila beliau berjaya membunuh J.W.W Birch dan Kapten Innes. Hal ini demikian menyebabkan 9

10 British terpaksa meminta bantuan tentera dari India dan Hong Kong untuk menyerang Pasir Salak. Akibat serangan tersebut Dato Maharaja Lela, Seputum, Pandak Lam dan Pandak Indut dijatuhi hukuman gantung. Manakala Sultan Abdullah dan Ngah Ibrahim dibuang negeri. Selain itu di Pahang, Dato Bahaman berjaya menawan Lubuk Terua serta menguasai Kuala Tembeling dan Jeram Ampai. Akibatnya British menangkap anak buah Dato Bahaman dan bertindak menyerang dan menawan semula Lubuk Terua. Akibat tekanan British, Dato Bahaman terpaksa berundur ke Kelantan dan berpindah ke Bangkok. Seterusnya Tok Janggut di Kelantan gagal ditangkap polis dan berjaya menyerang dan menduduki Pasir Putih. Serta membentuk kerajaan. Tok Janggut telah membentuk kerajaan dan dilantik menjadi Menteri Besar, Engku BesarJeram sebagai Raja dan Che Ishak sebagai Pegawai Daerah. Tindakan Tok Janggut memaksa British membawa masuk tentera dari Negeri Selat dan menggunakan nama Sultan Kelantan untuk menyerang Tok Janggut. Akibatnya perjuangan Tok Janggut lumpuh dan beliau terkorban. Di Terengganu Haji Abdul Rahman Limbong telah bertindak mengetuai penduduk kampong untuk membersihkan tanah tanpa menghiraukan peraturan tanah dan membuka tanah milik Tengku Maimunah. Akibatnya British terpaksa meminta bantuantengku Maimunah untuk menyuraikan penduduk. Tindakan British menyebabkan penduduk menyerang dan berjaya menduduki bangunan kerajaan di Kuala Berang. Dengan menggunakan kuasa dan nama sultan, British berjaya menawan semula Kuala Berang dan menumpaskan kebangkitan penduduk di Kuala Telemong yang telah mengorbankan 11 orang penduduk. Haji Abdul Rahman Limbong telah ditahan dan dibuang negeri ke Makkah. Penentangan Rentap di Sarawak berjaya mengusir James Brooke di Nanga Skrang dan Brooke mengambil masa yang lama mengalahkan Rentap di Bukit Sadok. Hal ini demikian menyebabkan James Brooke bertindak membakar perkampungan Rentap dan mengalahkan Rentap di Bukit Sadok. Rentap terpaksa berundur ke Entabai. Selain itu di Sabah Mat Salleh telah berjaya menyerang kubu SBUB di Pulau Gaya hingga memaksa SBUB menawarkan pelan damai iaitu menyerahkan Tambunan kepadanya. Namun SBUB mungkir janji, menyebabkan Mat Salleh bertindak menyerang kubu SBUB. SBUB bertindak balas dan menyerang kubu menyebabkan beliau tewas dan meninggal dunia. 4. (b) :Bagaimanakah cara pemimpin tempatan berjuang menentang penjajahan British? Terdapat beberapa cara pemimpin tempatan menentang British di negara kita. Penghulu Dol Said misalnya mendapatkan bantuan tentera daripada pembesar atau pemimpin lain seperti 10

11 Yang Tuan Ali dari Rembau, Syed Shaban, Penghulu Remai, Dato Kelana Sungai Ujong dan Penghulu Gemenceh. Dato Dol Said juga menggunakan taktik serangan gerila semasa menentang British di Naning Pemimpin tempatan di Sabah dan Sarawak pula bertindak menyerang pihak British. Contohnya Linggir telah menyerang Kapal Nemesis dekat Batang Lupar manakala Sharif Masahor bertindak menyerang kubu Brooke di Kanowit. Rentap pula telah menyerang pasukan James Brooke di Kubu Nanga Skrang. Di Perak, Dato Maharaja Lela telah bersatu dengan semua pembesar dan sultan mengadakan bantahan terbuka terhadap campurtangan British. Selain itu pembesar dan sultan telah menentang undang-undang British yang akhirnya membawa kepada pembunuhan Residen British yang pertama di Perak iaitu JWW Birch Mat Salleh di Sabah pula mengadakan rundingan dengan SBUB untuk menyelesaikan masalah berkaitan cukai. Mat Salleh telah ke Sandakan untuk berbincang dengan SBUB pada tahun 1893 tetapi tidak dilayan. Beliau juga akhirnya telah menyerang kubu SBUB di Pulau Gaya setelah SBUB menggunakan kekerasan ke atas mereka. Kaedah rundingan juga dilaksanakan oleh Dato Maharajalela, pembesar dan sultan untuk menentang British di Perak. Dato Bahaman pula menolak pelaksanaan undang-undang British yang bertentangan dengan sistem politik tempatan di Pahang. Tok Janggut pula menentang sistem cukai yang diperkenalkan oleh British di Kelantan dengan cara enggan membayar cukai. Seterusnya pemimpin tempatan menarik sokongan rakyat tempatan untuk menentang British contohnya di Terengganu kemarahan penduduk tempatan terhadap dasar British menyebabkan mereka melancarkan penentangan bersenjata di Kuala Berang. Akhir sekali pemimpin tempatan melancarkan penentangan bersenjata dan menyerang bangunan kerajaan seperti yang dilakukan oleh Haji Abdul Rahman Limbong dan penduduk tempatan yang menyerang bangunan kerajaan di Kuala Berang dan berjaya mendudukinya. Tok Janggut dan Engku Besar Jeram, Penghulu Adam, Haji Said dan Che Ishak pula menyerang dan menduduki Pasir Puteh lalu membentuk kerajaan sendiri akibat tidak bersetuju dengan penjajahan British. 4 (c) KESAN sekiranya TIDAK BERLAKU kebangkitan pemimpin tempatan/gerakan nasionalis sebelum perang dunia kedua. Sekiranya tidak berlaku kebangkitan pemimipin tempatan/ gerakan nasionalis sebelum perang dunia kedua, masyarakat setempat akan menerima apa saja pengaruh yang datang tanpa mempersoalkannya. Ini juga akan membuat masyarakat tidak ada jati diri dan mudah terpengaruh dengan anasir luar. Keadaan ini juga membuatkan sukar untuk melahirkan tokoh- 11

12 tokoh nasionalis untuk memperjuangkan bangsa dan kedaulatan negara. Selain itu penjajah akan mudah menjalankan dan melaksanakan dasar yang mereka inginkan. Situasi ini juga akan melahirlah masyarakat yang tidak berani untuk menyuarakan dan mempertahankan hak dan kebenaran. Masyarakat akan terus dizalimi dan ditindas oleh pihak penjajah. Semangat patriotisme akan lambat subur dalam jiwa mereka, akibatnya perjuangan untuk mencapai kemerdekaan akan bergerak perlahan. Maka akan lahir satu masyarakat yang didoktrinkan dengan dasar-dasar penjajah yang tidak mementingkan nilai-nilai masyarakat lokal dengan nilai-nilai penjajah. SOALAN 5 5. (a) Peranan pemimpin dalam sistem pentadbiran bagi mengekalkan kedaulatan negara Memperkenalkan Konsep 1 Malaysia untuk mengukuhkan lagi perpaduan kaum antara rakyat Malaysia. Mewujudkan Program 1 Murid 1 sukan di semua sekolah supaya pelajar kekal sihat dan aktif bersukan. Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia diperkenalkan untuk meningkatkan lagi kualiti bidang pendidikan di Malaysia agar dapat melahirkan tenaga kerja yang mahir dalam pelbagai bidang. Sambutan Hari / Bulan Kemerdekaan diwujudkan untuk memperingati peristiwa kemerdekaan negara dan pengorbanan tokoh kemerdekaan negara untuk menambah rasa cinta pada negara. Mewujudkan sambutan Hari Malaysia untuk memperingati peristiwa penubuhan Malaysia dan pengorbanan tokoh untuk menimbulkan perasaan lebih taat pada pemerintah Pendikan Sivik dan Kewarganegaraan diperkenalkan di sekolah untuk memupuk nilainilai murni dalam diri pelajar seperti bersatu padu, tolak ansur, bekerjasama dan lain-lain. Memperkenalkan Program Pusat Latihan Khidmat Negara (PLKN) untuk menguatkan lagi jati diri sebagai rakyat Malaysia. Mewartakan Subjek Sejarah / BM wajub lulus pada peringkat peperiksaan awam seperti SPM untuk menambahkan minat dan cinta pelajar terhadap negara. Mewujudkan Program Rukun Tetangga untuk merapatkan lagi hubungan dalam masyarakat. Memperkenalkan Dasar Kebudayaan Kebangsaan untuk lebih mengenali tentang kebudayaan yang wujud di Malaysia. Bantuan Rakyat 1 Malaysia diwujudkan untuk membantu rakyat yang susah dan sederhana. Menunjukkan komitmen kerajaan / pemimpin untuk membantu rakyat. 12

13 5 (b) Kejayaan tokoh-tokoh tempatan dalam perjuangan mereka menentang penjajahan British wajar dikagumi dan diteladani oleh generasi muda. Jelaskan. (10 Markah) Kejayaan tokoh-tokoh tempatan dalam perjuangan mereka menentang penjajahan British wajar dikagumi dan diteladani kerana mereka berani berjuang untuk mempertahankan tanah air daripada ancaman pihak luar. Contohnya perjuangan Tok Janggut menentang campur tangan British di Kelantan kerana membantah pelaksanaan sistem cukai dan sistem penasihat British. Selain itu, sikap saling bekerjasama oleh tokoh-tokoh tempatan wajar kita contohi seperti perjuangan Dol Said. Semasa penentangan terhadap British, pada tahun 1831 Dol Said telah mendapat bantuan ketenteraan dan kerjasama daripada Yam Tuan Ali dari Rembau, Syed Shaban, Penghulu Remai dan Rechat, Dato Kelana Sungai Ujong serta penghulu Gemenceh telah berjaya mengalahkan 150 orang tentera British pimpinan Kapten Wyllie yang berusaha untuk menawan Taboh di daerah Naning. Sikap tidak putus asa yang ada pada pemimpin terdahulu juga boleh diteladani. Contohnya, Perjuangan Rentap menentang James Brooke tidak pernah berhenti walaupun tentera James Brooke bertindak balas dengan membakar kampungnya. Di samping itu, Sikap rela berkorban perjuang terdahulu juga wajar kita contohi. Contohnya Dato Maharaja Lela bersama-sama Dato Sagor, Pandak Lam, Seputum dan Pandak Indut telah dijatuhi hukuman gantung kerana membunuh J. W. W Birch di Pasir Salak. Seterusnya, sikap mempertahankan maruah bangsa juga wajar diteladani oleh generasi muda. Hal ini dapat dibuktikan melalui perjuangan Rentap terhadap James Brooke kerana mereka bertindak menghapuskan orang Iban di Sungai Skrang yang dianggap sebagai lanun. 13

14 5 (c) Semangat nasionalisme merupakan prasyarat bagi menjamin kedaulatan negara. Berikan ulasan anda. ATAU Semangat nasionalisme mampu mempertahankan negara daripada dijajah semula. Berikan ulasan anda. Penghayatan semangat patriotisme dalam kalangan warganegara dapat melahirkan semangat cinta akan negara dan dapat memupuk masyarakat yang sanggup berkorban demi kepentingan negara. Penghayatan semangat nasionalisme menyebabkan kita mempunyai jati diri yang tinggi dan sanggup menjaga maruah bangsa. Setiap rakyat berani mempertahankan kedaulatan negara daripada belenggu penjajah. Penghayatan semangat nasionalisme juga dapat melahirkan rakyat yang berfikiran positif. Kita bersedia dengan fikiran terbuka untuk menerima unsur baik dari luar yang boleh memberi kepentingan kepada negara. Rakyat juga akan bersifat kreatif. Mereka berfikir secara kritis untuk menghasilkan sesuatu yang lebih inovatif. Semangat nasionalisme akan mewujudkan negara yang aman dan harmoni serta melahirkan masyarakat yang bersatu padu. Semangat toleransi kaum diamalkan sesuai dengan prinsip Pakatan Murni yang berasaskan kontrak sosial semasa kita menuntut kemerdekaan dahulu. Semangat perpaduan yang kukuh dapat menjana kemajuan ekonomi negara. Perkembangan ekonomi yang mapan akan menyebabkan kemerdekaan negara dapat dikekalkan. 5 (d) Cara anda menunjukkan/ menzahirkan/ mempamerkan/ membuktikan semangat nasionalisme terhadap Negara. (10 Markah) Cara saya menunjukkan/ menzahirkan/ mempamerkan/ membuktikan semangat nasionalisme terhadap Negara ialah cara menunjukkan kesetiaan, kesanggupan untuk berkorban dan kecintaan terhadap tanah air. Untuk melahirkan perasaan tersebut saya mestilah menghormati lambang-lambang Negara seperti Jata Negara, bendera kebangsaan dan lagu kebangsaan, Contohnya saya menghormati Jata Negara. Setiap Negara mempunyai Jata Negara masing-masing, Jata Negara Malaysia menjadi kemegahan penduduk Negara ini kerana setiap lambang pada Jata Negara mempunyai maksud yang tertentu. Saya juga menghormati Bendera Kebangsaan kerana Bendera kebangsaan berfungsi untuk membangkitkan semangat perjuangan. Bendera kebangsaan menimbulkan rasa bangga kita terhadap negara kita. contohnya Saya sentiasa mengkibarkan Jalur Gemilang pada Hari Kebangsaan, Hari Keputeraan Duli Yang Maha Mulia Yang Dipertuan Agong. Saya menjadi 14

15 lebih patriotik apabila Jalur Gemilang dikibarkan. Saya lebih bersemangat apabila setiap rakyat Malaysia menjadikan Bendera Kebangsaan sebagai simbol perpaduan, kebanggaan dan kedaulatan. Sebagai warganegara Malaysia yang baik, saya bertanggungjawab menghargai, menghormati, memuliakan dan memahami maksud yang dilambangkan oleh bendera dan Jata Kebangsaan kita. Lagu kebangsaan pula membangkitkan semangat patriotik dan cinta akan tanah air. Saya menunjukkan semangat nasionalisme saya dengan berdiri tegak dan menyanyikan lagu Kebangsaan dengan bangga dan bersemangat setiap kali ia dimainkan. Saya juga akan mematuhi undang-undang Negara dan menghayati lima prinsip Rukun Negara. Contohnya saya tidak akan melakukan perbuatan dan tingkahlaku yang bertentangan dan menyalahi undang-undang dan lima prinsip Rukun Negara. Saya akan cuba mengamalkan lima Prinsip Rukun Negara dalam kehidupan hari saya untuk memupuk semangat perpaduan. Saya tidak mensensasikan atau menviralkan isu-isu sensitif mengenai perkauman, agama dan bangsa di laman-laman sosial dan media massa. Saya akan menghormati agama, budaya dan adat resam kaum lain yang terdapat di Malaysia. Soalan 6: 6 (a) Meskipun kebanyakan perjuangan tokoh-tokoh tempatan terhadap British menemui kegagalan, namun kebangkitan mereka menjadi asas kepada golongan nasionalisme Tanah Melayu. Berikan alasan anda. Kebanyakan perjuangan tokoh-tokoh tempatan terhadap British menemui kegagalan. Namun begitu perjuangan mereka menjadi sumber inspirasi kepada golongan nasionalisme Tanah Melayu untuk meneruskan perjuangan. Antaranya ialah sikap mementingkan negara mengatasi diri sendiri. Sebagai contohnya mereka sanggup mempertaruhkan nyawa mereka untuk memenuhi matlamat perjuangan mereka. Ramai antara mereka yang mati untuk mempertahankan tanah air tercinta. Antaranya ialah Dato` Maharajalela, Dato` Ngah Ibrahim, Tok Janggut dan tokoh-tokoh lain lagi. Perjuangan mereka turut menjadi asas kepada golongan nasionalisme masa kini untuk mewujudkan perpaduan kerana antara faktor kegagalan golongan nasionalisme masa lalu kerana mereka tidak bersatu padu dalam menentang British di Tanah Melayu. Contohnya 15

16 penentangan oleh Dato` Maharajalela menemui kegagalan kerana ada kalangan rakyat Tanah Melayu yang bertindak menjadi tali barut British semasa penentangan tersebut. Perjuangan mereka juga menjadi satu sumber inspirasi dalam menanamkan rasa tanggungjawab menjaga kedaulatan negara dari diceroboh oleh mana-mana kuasa luar. Tindakan mereka juga menyedarkan kita bahawa penceroboh harus ditentang supaya hak milik kita tidak ceroboh dan digangggu-gugat oleh kuasa-kuasa luar dengan sewenang-wenangnya. Tindakan Abdul Rahman Limbong di Terengganu misalnya, menyedarkan kita bahawa kuasa luar tiada hak dalam menentukan peraturan atau undang-undang di negara kita. Sikap setia negara yang tinggi juga turut dipamerkan dalam perjuangan tokoh-tokoh nasionalis masa lalu untuk dicontohi oleh generasi masa kini. Ini kerana mereka berjuang semata-mata untuk tanah air tanpa mengharap sebarang imbuhan atau ganjaran. Malah dalam memenuhi matlamat perjuangan, mereka sanggup mempertaruhkan harta benda milik mereka. Semangat nasionalisme yang boleh dicontohi melalui perjuangan tokoh-tokoh nasionalime masa lalu ialah sanggup berkorban untuk bangsa dan negara. Hal ini memang ini tidak dapat dinafikan kerana tokoh-tokoh nasionalis masa lalu terus menjadi idola masyarakat masa kini dalam memperjuangkan nusa dan bangsa. Soalan 6 (b): Kesan terhadap negara sekiranya rakyat Malaysia tidak memiliki semangat nasionalisme. Sekiranya rakyat Malaysia tidak memiliki semangat nasionalisme keadaan negara menjadi tidak aman kerana semangat perkauman yang menebal. Selain itu keharmonian negara akan tergugat disebabkan lahirnya individu yang mementingkan diri sendiri. Di samping itu negara akan menjadi kucair kacir akibat rakyat yang terpengaruh dengan anasir luar. Seterusnya kadar gejala sosial akan meningkat kerana rakyat mudah terpengaruh dengan budaya barat akibat tiada kesedaran diri dalam diri mereka. 16

17 Berikutnya demontrasi jalanan akan berlaku kerana rakyat kurang pengetahuan tentang sejarah negara sendiri dan merka tidak berpuas hati dengan corak pentadbiran negara. Selain itu pertahanan negara akan menjadi lemah disebabkan rakyat yang tiada perasaan cinta akan negara. Selanjutnya negara akan menjadi huru-hara disebabkan rakyat yang tidak mematuhi undang-undang negara Malaysia. Di samping itu imej negara akan terjejas akibat sikap segelintir rakyat yang memburukburukkan nama negara sendiri di luar negara. Seterusnya perpaduan dalam kalangan rakyat akan terjejas akibat tiadanya semangat bekerjasama antara kaum. Selain itu segala program kemerdekaan yang dianjurkan oleh kerajaan akan gagal kerana tiadanya penglibatan rakyat. Selanjutnya kekayaan ekonomi negara menjadi tidak seimbang antara kaum kerana sikap mementingka diri sendiri. Seterusnya rakyat mula hilang jati diri sebagai bangsa yang mengamalkan budaya timur kerana tiadanya perasaan bangga sebagai rakyat Malaysia. 6 (c) Terdapat segelintir pihak yang mempertikaikan sumbangan tokoh perjuangan tempatan. Berikan alasan anda. Segelintir pihak yang mempertikaikan sumbangan tokoh perjuangan tempatan adalah kerana semangat nasionalisme semakin luntur di kalangan generasi muda hari ini. Mereka juga tidak memahami konsep rukun negara. Pihak yang mempertikaikan sumbangan tokoh kerana mereka juga kurang semangat cinta akan tanah air dan mereka juga tidak memahami maksud sebenar patriotism serta pengorbanan tokoh-tokoh perjuang masa lalu. Golongan yang mempertikai sumbangan tokoh perjuangan juga tidak mempunyai semangat jati diri dan tidak memahami sejarah negara kita. Mereka menganggap tokoh perjuang tempatan adalah penderhaka. Pihak barat juga memanipulasi tokoh perjuang tempatan negara kita untuk 17

18 memesong fakta sejarah negara kita. Pertikaian terhadap tokoh tempatan juga kerana berlakunya perbezaan pendapat antara sejarawan tempatan dengan sejarawan barat. Selain itu, penyebaran maklumat yang tidak tepat juga menyumbang kepada pertikaian tersebut. Ini mungkin disebabkan oleh peranan media massa yang tidak bertanggungjawab.pertikaian ini juga berlaku kerana senario politik semasa di mana pemimpin tempatan gemar membangkitkan isu-isu yang mengelirukan rakyat. Pertikaian ini juga mungkin kerana disebabkan sikap terlalu prejudis segelintir masyarakat yang melakukan penyelewengan fakta sejarah untuk kepentingan peribadi atau kumpulan tertentu. Mereka juga mementingkan sikap mementingkan diri sendiri dan berat sebelah. Mereka juga terpengaruh dengan dengan anasir-anasir luar. SOALAN 6 (d) Mengapakah perjuangan pemimpin tempatan terhadap British menemui kegagalan? Berikan alasan anda. Atau Cara perjuangan / gerakan tokoh tempatan menentang British menemui kegagalan. Mengapakah keadaan tersebut berlaku? Berikan alasan anda. Penentangan pemimpin tempatan terhadap British tidak berjaya kerana masyarakat tempatan tidak bersatu. Pemimpin dan rakyat tidak bersatu hati. Berlaku juga perpecahan dalam kalangan pengikut. Selain itu, penentangan juga tidak berjaya disebabkan penentangan bersifat setempat. Penentangan tidak berlaku di seluruh negeri. Contohnya, penentangan terhadap British di Kelantan hanya berlaku di daerah Pasir Puteh sahaja. Manalaka, penentangan di Perak hanya berlaku di Pasir Salak sahaja. Pemimpin tempatan tidak mempunyai organisasi yang tersusun. Mereka tidak menubuhkan badan yang boleh menyatukan masyarakat tempatan dalam satu organisasi. Perkara ini menyebabkan mereka tidak dapat merancang strategi penentangan secara berkesan. Strategi penentangan kurang berkesan. Penentangan hanya dilakukan secara terbuka. Masyarakat tempatan tiada kubu untuk bertahan. Taktik serangan tidak dirancang dengan teliti. 18

19 Teknologi persenjataan kurang canggih. Masyarakat tempatan hanya menggunakan senjata tradisional seperti keris, tombak, pedang dan sebagainya. Peralatan senjata tersebut tidak dapat menewaskan senjata moden yang digunakan oleh pihak British. Pemimpin tempatan terpedaya dengan tipu muslihat British. British menggunakan nama Sultan untuk mematahkan serangan kerana mereka tahu orang Melayu sangat taat kepada baginda. British menawarkan pelan damai walaupun pada akhirnya mereka mungkir janji. SOALAN 6 (e) Semangat nasionalisme yang tinggi mampu memajukan negara kita. Semangat nasionlisme yang tinggi mampu memajukan negara kerana pemimpin negara akan mentadbir negara dengan penuh amanah. Dengan ini amalan rasuah dapat dihindari. Seterusnya program-program pembangunan negara yang dirancang dapat dilaksanakan dengan sempurna untuk kesejahteraan rakyat. Semangat cintakan tanah air ini juga dapat merangsang rakyat untuk bekerja bersungguh-sungguh bagi meningkat produktiviti dan ekonomi negara. Semangat ini juga telah dipamerkan oleh para atlit dalam usaha mengharumkan nama negara. Selain itu seandainya rakyat mempunyai semangat nasionalisme yang tingi mereka mampu mempertahankan negara daripada sebarang ancaman musuh-musuh luar. Seterusnya kedaulatan negara akan dapat dipertahankan. Dalam usaha memajukan negara semangat toleransi dan berkerjasama antara kaum amat penting. Perpaduan kaum dapat mewujudkan keharmonian dan keamanan negara dan pertelingkahan antara kaum dapat dielakkan. Adanya semangat nasionalisme dapat mewujudkan kestabilan dalam sistem politik negara dan Negara akan lebih dihormati diperingkat antarabangsa. Selain itu, ekonomi Negara dapat berkembang pesat dan Malaysia mampu mencapai Wawasan Peluang-peluang pekerjaan dapat diwujudkan dan seterusnya ekonomi negara dapat dibangunkan 19

20 Seterusnya kesedaran tentang nasionalisme yang dimiliki juga mendorong rakyat berusaha meningkatkan ilmu pengetahuan. Rakyat yang berilmu pengetahuan dapat menyumbang idea dan kepakaran membangunkan negara. Sikap bertanggungjawab dan keprihatinan yang ada pada masyarakat dapat mengurangkan kadar jenayah. Pengurangan kadar jenayah membolehkan pihak kerajaan menumpukan usaha sepenuhnya kepada pembangunan negara demi kesejahteraan rakyat. Soalan 6 (f) Tindakan Kekerasan British Menghapuskan Kebangkitan Pemimpin Tempatan Adalah Tidak Wajar. Berikan alasan anda. Tindakan British yang menghapuskan penentangan pemimpin tempatan melalui kekerasan adalah tidak wajar. Pemimpin tempatan menentang British kerana mempertahankan kedaulatan wilayah mereka. Sebagai contoh, Penghulu Dol Said mempunyai alasan apabila beliau enggan membayar ufti kepada British di Melaka. Hal ini adalah kerana Naning adalah wilayah yang merdeka, bukannya tanah jajahan British. Tindakan pihak British menyerang dan membakar kampung adalah perbuatan yang melampau. Pemimpin tempatan menentang British kerana membela penduduk tempatan daripada dizalimi oleh pihak British. Contohnya, Rentap menentang James Brooke kerana menghalang kezaliman James Brooke yang hendak menghapuskan orang Iban di Sungai Skrang. Tindakan British membunuh pemimpin adalah perbuatan tidak bermoral. Syarikat Borneo Utara British (SBUB) telah membunuh Mat Salleh di Sabah. Pihak British juga membunuh Tok Janggut dan menggantungkan mayatnya kepala ke bawah dianggap menghina tokoh agama tempatan. Kedua-dua tokoh tersebut tidak memberontak. Mereka membantah pelaksanaan cukai yang membebankan penduduk tempatan. Mereka cuba berunding, tetapi tidak dilayan. Sebaliknya, mereka ditentang dan dibunuh. Tindakan British membunuh Dato Maharaja Lela, Pandak Lam, Seputum dan Pandak Induk adalah sangat zalim. Pemimpin tempatan tersebut cuba menghalang British melaksanakan dasar mereka yang bertentangan dengan budaya tempatan. Contohnya, J.W.W. Birch cuba menghapuskan amalan orang suruhan yang diamalkan dalam budaya orang Melayu. Mereka juga cuba mempertahankan kuasa Raja Melayu yang semakin hilang akibat pelaksanaan Sistem Residen. 20

21 Tindakan British membuang negeri Sultan Abdullah dan Menteri Ngah Ibrahim ke Pulau Sychelles adalah tidak wajar. Ini adalah kerana mereka cuba mempertahankan kedaulatan tanah air mereka daripada dikuasai oleh British. Tindakan British membuang negeri Haji Abdul Rahman Limbong ke Makkah adalah tidak wajar kerana beliau tidak bersetuju dengan peraturan tanah Barat yang bertentangan dengan amalan masyarakat tempatan. SOALAN 6 (g) Cara perjuangan /gerakan tokoh-tokoh tempatan menentang British menemui kegagalan. Berikan cadangan anda, langkah-langkah yang sepatutnya diambil oleh tokoh-tokoh tempatan tersebut dalam menentang British. Penentangan pemimpin tempatan terhadap British pasti akan berjaya sekiranya menggunakan strategi penentangan yang berbagai-bagai. Contohnya melakukan penentangan secara terbuka, penentangan secara gerila, serangan mengejut, tunjuk perasaan, perbincangan dan sebagainya. Penentangan juga perlu dilakukan secara serentak di pelbagai tempat supaya pihak British tidak berupaya mengagih-agihkan tenteranya. Langkah yang kedua ialah mengukuhkan semangat perpaduan masyarakat tempatan. Pemimpin tempatan patut membangkitkan kesedaran masyarakat tentang keburukan tindakan yang dilakukan oleh pihak British. Langkah yang berikutnya ialah menggabungkan penggunaan kelengkapan senjata tradisional dan senjata moden. Senjata tradisional digunakan untuk melakukan serang hendap. Mereka juga boleh mengubahsuaikan senjata tradisional supaya dapat digunakan untuk pertempuran jarak jauh. Langkah yang seterusnya ialah menambahkan bilangan penentang. Pemimpin tempatan hendaklah melatih golongan muda kerana mereka lebih agresif dan bersemangat. Pemimpin juga perlu menyediakan latihan ketenteraan dengan cara mengajar taktik peperangan dan kemahiran menggunakan senjata. Langkah lainnya pula ialah mendapatkan sokongan istana. Pemimpin tempatan hendaklah sentiasa menjalinkan hubungan baik dengan sultan agar mereka mengetahui tipu muslihat British yang menggunakan nama Sultan. Sokongan istana juga menyebabkan pihak British lebih berhemah dalam tindakan mereka. SOALAN 7 21

22 Soalan: 7 (a) Jelaskan cabaran/ rintangan/ halangan memperkasa/ menyemarakkan semangat nasionalisme dalam kalangan generasi muda. Cabaran untuk memperkasakan semangat nasionalisme dalam kalangan generasi muda ialah gejala keruntuhan akhlak di kalangan remaja. Fenomena ini mengundang berlakunya gejala sosial seperti masalah pergaulan bebas, ragut, penyalahgunaan dadah dan sebagainya. Gejala ini dapat merosakan masa hadapan generasi muda sekaligus melunturkan nilai-nilai kemanusiaan dalam jiwa generasi muda. Hal yang demikian menjadi cabaran kepada negara untuk memperkasakan semangat nasionalisme dalam kalangan generasi muda. Cabaran kedua ialah, generasi muda kurang minat menguasai ilmu pengetahuan. Perkara ini menyebabkan generasi sekarang tidak tahu tentang sejarah. Oleh itu, mereka tidak mengetahui tentang hal-hal kenegaraan sekaligus menyebabkan mereka tidak dapat menanam sikap cinta akan negara. Cabaran yang seterusnya ialah pengaruh budaya daripada negara luar. Pengaruh luar seperti K-Pop, punk dan sebagainya dapat melunturkan nilai yang sedia ada dalam generasi masa kini. Gaya hidup mereka yang terpengaruh dengan budaya luar telah menghakis nilai-nilai tradisi masyarakat timur. Generasi sekarang banyak lupa tentang asal usul mereka. Mereka menjadi keliru dengan identity kerana mudah terpengaruh dengan budaya luar. Cabaran yang seterusnya ialah cabaran mengekalkan perpaduan antara kaum. Perpaduan antara kaum merupakan aspek yang penting untuk memperkasa semangat nasionalisme. Namun di Malaysia perpaduan antara kaum dilihat masih lagi renggang. Hal yang demikian dapat dilihat ketika Malaysia menghadapi peristiwa hitam 13 Mei Peristiwa ini telah menyebabkan masyarakat Malaysia tidak bersatu sekaligus menyebabkan cinta akan tanah air luntur. Soalan 7 (b) Nyatakan langkah-langkah untuk mengatasi cabaran di atas. Langkah-langkah mengatasinya ialah yang pertama, pihak sekolah perlu menerapkan nilai-nilai patriotic dalam kalangan pelajar di sekolah. Usaha tersebut dapat dilaksanakan dengan member kesedaran kepada pelajar melalui Kem Jati Diri. Pihak sekolah menggalakkan pelajar melibatkan diri secara aktif dalam program sambutan Bulan Kemerdekaan di sekolah. Para pelajar juga didedahkan dengan program mengenang jasa tokoh pejuang negara. Selain 22

23 itu pihak sekolah mengisi program mata pelajaran sejarah dengan Kuiz Sejarah, Pertandingan Ikon Sejarah, menghasilkan Buku Skrap Tokoh Nasionalis Tanah Air dan lain-lain agar pelajar dapat mengambil iktibar daripada perjuangan mereka. Langkah kedua ialah, ibu bapa berperanan memupuk semangat patriotisme di peringkat akar umbi. Ibu bapa haruslah menyerlahkan semangat patriotism dengan memasang bendara jalur gemilang di rumah dan kenderaan apabila menjelang hari kemerdekaan supaya dapat menjadi teladan kepada anak-anak. Hal yang demikian sekaligus dapat meningkatkan semangat nasionalisme. Pihak kerajaan patut menjayakan Konsep 1 Malaysia melalui kursus Biro Tatanegara (BTN) kepada penjawat awam. Program Latihan Khidmat Negara (PLKN) perlu diteruskan kerana program ini melahirkan semangat jati diri yang tinggi dalam kalangan generasi muda. Kementerian Penerangan Malaysia perlu menyuburkan semangat patriotic melalui televisyen dan radio. Jabatan Penerangan perlu mengadakan kempen cinta negara kepada masyarakat. Media arus perdana hendaklah memperbanyakkan tayangan filem yang berunsurkan patriotism seperti filem Bukit Kepong, Paloh, Leftenan Adnan, Sarjan Hasan dan lain-lain. Anggota masyarakat digalakkan mengadakan majlis rumah terbuka sempena sambutan perayaan kaum masing-masing. Majlis tersebut membolehkan masyarakat beramah mesra dan mengeratkan hubungan sahabat handai, jiran tetangga dan masyarakat pelbagai kaum. Hubungan yang erat mewujudkan perpaduan, kemakmuran dan keamanan negara. Masyarakat Malaysia juga hendaklah bersama-sama menyambut Hari Kemerdekaan pada 31 Ogos dan Hari Malaysia pada 16 September sebagai hari perpaduan negara. Sepanjang sambutan itu, kita hendaklah sama-sama menyanyikan Lagu Negaraku serta mengadakan persembahan kebudayaan pelbagai kaum. Kita perlu menjayakan kempen dengan mengibarkan Jalur Gemilang dan menyertai aktiviti perarakan kemerdekaan. Penyertaan ini akan membangkitkan perasaan bangga menjadi warga Malaysia. Soalan 7 (a). Jelaskan cabaran /rintangan/ halangan/ yang dihadapi Malaysia dalam mengekalkan kedaulatan Negara. Cabaran globalisasi / dunia tanpa sempadan menyebabkan penyebaran budaya negative dari luar seperti k-pop, punk dan black metal Masalah sosial seperti dadah, Mat rempit dan pembuangan bayi mengancam keselamatan negara Politik dalam negara yang tidak stabil seperti berlaku rasuah dalam pentadbiran dan demonstrasi jalanan yang menggugat kestabilan negara 23

24 Masih kurang perpaduan antara kaum. Tidak menghayati Rukun Negara menyebabkan perasaan tidak puas hati antara kaum Ekonomi negara yang tidak stabil. Masih belum berupaya menghapuskan kemiskinan Terhakisnya jati diri di kalangan generasi muda kerana terpengaruh dengan budaya negative dari luar seperti hendonisme yang mengutamakan keseronokan semata-mata dan LGBT yang bertentangan budaya tempatan menyebabkan terhakisnya semangat nasionalisme. Masalah penyebaran maklumat palsu di media sosial yang yang boleh mengancam kedaulatan Negara seperti fitnah terhadap pemimpin dan juga tentang isu perkauman. Soalan 7(b). Jelaskan cabaran yang dihadapi oleh Negara untuk mengekalkan keamanan dan kemakmuran Negara. Cabaran globalisasi / dunia tanpa sempadan menyebabkan penyebaran budaya negative dari barat.seperti budaya hippies, rock dan punk. Masalah sosial seperti dadah, Mat rempit dan pembuangan bayi mengancam keselamatan negara Politik dalam negara yang tidak stabil seperti berlaku rasuah dalam pentadbiran dan demonstrasi jalanan yang menggugat kestabilannegara Masih kurang perpaduan antara kaum. Tidak menghayati Rukun Negara menyebabkan perasaan tidak puas hati antara kaum Ekonomi negara yang tidak stabil. Masih belum berupaya menghapuskan kemiskinan Terhakisnya jati diri di kalangan generasi muda kerana terpengaruh dengan budaya negative dari luar seperti hendonisme yang mengutamakan keseronokan semata-mata dan LGBT yang bertentangan budaya tempatan menyebabkan tenghakisnya semangat nasionalisme. Masalah penyebaran maklumat palsu di media sosial yang yang boleh mengancam kedaulatan Negara seperti fitnah terhadap pemimpin dan juga tentang isu perkauman. Terdapat golongan yang mengambil kesempatan dengan menyebarkan propaganda negetif sehingga boleh berlaku ketakutan dalam kalangan rakyat seperti Malaysia akan muflis. 7 (c) Cabaran dan langkah menerapkan perasaan menghargai pengorbanan tokoh-tokoh nasionalisme negara ini dalam kalangan masyarakat [10 markah] 24

25 Cabaran [5 markah] Cabarannya ialah masyarakat hari ini tidak mengenali tokoh dan pengorbanan tokoh-tokoh nasionalisme negara. Jasa dan pengorbanan tokoh terdahulu kurang diberi pendedahan kepada masyarakat. Selain itu, penyebaran maklumat yang tidak tepat mengenai tokoh kerana sikap sesetengah masyarakat yang gemar membangkitkan isu yang mengelirukan serta menggunakan fakta sejarah yang tidak tepat demi kepentingan diri. Di samping itu, kehidupan mewah yang dinikmati hari ini menyebabkan masyarakat tidak mahu memahami perjuangan tokoh.mereka melupakan kesusahan,pengorbanan dan perjuangan tokoh-tokoh terdahulu. Cabaran seterusnya ialah sikap masyarakat kini lebih tertarik kepada hiburan untuk mengisi masa lapang daripada membaca dan mengkaji tentang tokoh-tokoh negara. Oleh itu, mereka tidak memahami fakta sejarah dan mudah percaya kepada fakta sejarah yang diputarbelitkan. Cabaran lain ialah kos yang tinggi untuk berkunjung ke pameran dan tempat-tempat bersejarah menyebabkan pengetahuan tentang sejarah cetek. Akhir sekali kos yang tinggi untuk membuat kajian dan penyelidikan serta menghasilkan dokumentari tentang tokoh-tokoh nasionalisme. Langkah mengatasi [5 markah] Langkah pertama ialah kerajaan haruslah menghargai tokoh dengan memberikan anugerah bintang kebesaran atau pingat sebagai pengiktirafan dan penghargaan terhadap segala sumbangan kepada negara. Langkah kedua ialah mengadakan sambutan bulan kemerdekaan di peringkat negara, negeri, daerah, kampung dan sekolah supaya semua lapisan masyarakat mengingati pengorbanan pejuang kemerdekaan. Pelbagai aktiviti perlu diadakan untuk menonjolkan jasa tokoh-tokoh tempatan. Contohnya pameran tokoh dan membuat buku skrap mengenai tokoh. 25

BAB 7: PERJUANGAN RAKYAT TEMPATAN MENGEMBALIKAN KEDAULATAN BANGSA

BAB 7: PERJUANGAN RAKYAT TEMPATAN MENGEMBALIKAN KEDAULATAN BANGSA BAB 7: PERJUANGAN RAKYAT TEMPATAN MENGEMBALIKAN KEDAULATAN BANGSA 1. Mengapakah serangan Tunku Abdullah pada 1832 untuk membebaskan Kedah daripada Siam menemui kegagalan? Jawapan:(ms 165) 2. Apakah tujuan

Lebih terperinci

PN. MASARIAH BINTI MISPARI

PN. MASARIAH BINTI MISPARI PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA Analisa SPM 2004 2009 Soalan objektif, struktur dan esei Disusun mengikut bab Aras KBKK, aplikasi kemahiran dan isu Semasa Fokus latihan SPM 2010 Sebagai

Lebih terperinci

Bab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab

Bab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab SeJaRaH Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005 2010 Turut dimuatkan soalan aras KBKK, aplikasi kemahiran dan isu

Lebih terperinci

PANITIA SEJARAH JADUAL SPESIFIKASI UJIAN (JSU)

PANITIA SEJARAH JADUAL SPESIFIKASI UJIAN (JSU) SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN SERI PERMAISURI BANDAR SRI PERMAISURI 56000 KUALA LUMPUR PANITIA SEJARAH JADUAL SPESIFIKASI UJIAN (JSU) PEPERIKSAAN MATA PELAJARAN NAMA PENGGUBAL TAHUN TINGKATAN TEMA 3 KEMAKMURAN

Lebih terperinci

MASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA

MASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA SeJaRaH PN. MASARIAH BINTI MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005 2010

Lebih terperinci

KENALI PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN MALAYSIA

KENALI PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN MALAYSIA KENALI PERLEMBAGAAN PERSEKUTUAN MALAYSIA Perlembagaan Persekutuan Malaysia adalah undang-undang bertulis yang tertinggi dan terutama yang menjadi rujukan bagi pentadbiran negara. Perlembagaan ini mengagihkan

Lebih terperinci

SEKOLAH KEBANGSAAN BATU BERENDAM, MELAKA. Penjajahan & Kebangkitan Tokoh

SEKOLAH KEBANGSAAN BATU BERENDAM, MELAKA. Penjajahan & Kebangkitan Tokoh SEKOLAH KEBANGSAAN BATU BERENDAM, MELAKA Disediakan Oleh : m/s 1 Nama : Kelas : No. I/C :.. Nama Guru :. Biodata Murid Nama :. Umur :.. Tarikh Lahir : Nama Ayah : Nama Ibu :. Bil. Adik beradik : Cita Cita

Lebih terperinci

SKEMA JAWAPAN BM KERTAS 1 (1103/1) : Murid dapat menghuraikan pendapat tentang nilai murni yang perlu diamalkan

SKEMA JAWAPAN BM KERTAS 1 (1103/1) : Murid dapat menghuraikan pendapat tentang nilai murni yang perlu diamalkan SKEMA JAWAPAN BM KERTAS 1 (1103/1) Bahagian A TEMA : Nilai-nilai murni : Murid dapat menghuraikan pendapat tentang nilai murni yang perlu diamalkan CADANGAN IDEA: oleh rakyat Malaysia. i. Nilai hormat-menghormati

Lebih terperinci

BAB 2 NASIONALISME DI MALAYSIA SEHINGGA PERANG DUNIA KEDUA PERJUANGAN PEMIMPIN TEMPATAN MENENTANG BRITISH

BAB 2 NASIONALISME DI MALAYSIA SEHINGGA PERANG DUNIA KEDUA PERJUANGAN PEMIMPIN TEMPATAN MENENTANG BRITISH BAB 2 NASIONALISME DI MALAYSIA SEHINGGA PERANG DUNIA KEDUA PERJUANGAN PEMIMPIN TEMPATAN MENENTANG BRITISH 1. Satu reaksi untuk menjaga kepentingan daripada dikuasai penjajah 2. Antara pemimpinnya: a. Penghulu

Lebih terperinci

1 Gambar rajah berikut menggambarkan suasana yang dapat dilihat semasa pentadbiran Brooke di Sarawak.

1 Gambar rajah berikut menggambarkan suasana yang dapat dilihat semasa pentadbiran Brooke di Sarawak. BAB 4 : KEKAYAAN EKONOMI SARAWAK 1 Gambar rajah berikut menggambarkan suasana yang dapat dilihat semasa pentadbiran Brooke di Sarawak. Apakah rumusan yang dapat dibuat daripada gambar rajah tersebut? A

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA. Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah. Sukatan Pelajaran KAJIAN TEMPATAN

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA. Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah. Sukatan Pelajaran KAJIAN TEMPATAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah Sukatan Pelajaran KAJIAN TEMPATAN 2001 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah Sukatan Pelajaran KAJIAN TEMPATAN

Lebih terperinci

Institusi Raja Berperlembagaan dan bidang kuasa Yang di-pertuan Agong. Konsep Raja Berperlembagaan

Institusi Raja Berperlembagaan dan bidang kuasa Yang di-pertuan Agong. Konsep Raja Berperlembagaan Institusi Raja Berperlembagaan dan bidang kuasa Yang di-pertuan Agong Konsep Raja Berperlembagaan Sistem pemerintahan yang mengekalkan raja sebagai pemerintah tertinggi Pemerintah dibantu oleh Perdana

Lebih terperinci

SULIT 1225/1 Pendidikan Moral Sept 2012 PERATURAN PEMARKAHAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2012 PENDIDIKAN MORAL

SULIT 1225/1 Pendidikan Moral Sept 2012 PERATURAN PEMARKAHAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2012 PENDIDIKAN MORAL SULIT 5/ Pendidikan Moral Sept 0 PERATURAN PEMARKAHAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 0 PENDIDIKAN MORAL SULIT 5/ Bil. Nilai M Contoh / Huraian M (d) - Kerajinan - Berdikari - Amanah xm Bertanggungjawab Kesanggupan

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI SEJARAH TINGKATAN 2 STANDARD PRESTASI MATEMATIK TAHUN 1 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah

Lebih terperinci

Pembelajara n secara masteri

Pembelajara n secara masteri Soalan dan Jawapan yang tuntas. Untuk murid sederhana dan rendah Berdasarka n analisis soalan Sejarah SPM 2004 2010 Berformatka n soalan Sejarah SPM. Pembelajara n secara masteri Memban tu murid membua

Lebih terperinci

Apakah persamaan kedua-dua buah parti yang dinyatakan di atas? 2. Apakah sebabnya orang Melayu tidak dapat menerima ideologi komunis?

Apakah persamaan kedua-dua buah parti yang dinyatakan di atas? 2. Apakah sebabnya orang Melayu tidak dapat menerima ideologi komunis? Tingkatan 3 Sejarah Bab 3 : Ancaman Parti Komunis Malaya dan Darurat Soalan Objektif Pilih jawapan yang paling tepat. 1. Apakah persamaan kedua-dua buah parti yang dinyatakan di atas? A. Mencapai matlamat

Lebih terperinci

Sejarah Tingkatan Dua-Bab 7

Sejarah Tingkatan Dua-Bab 7 BAB 7 : PERJUANGAN RAKYAT TEMPATAN MENGEMBALIKAN KEDAULATAN BANGSA (1) Perjuangan mengembalikan kedaulatan di Kedah 1. Pendudukan Siam di Kedah 2. Siam musnahkan rumah, rampas barang, dan menangkap tawanan

Lebih terperinci

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID SEJARAH TINGKATAN 2

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID SEJARAH TINGKATAN 2 PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID SEJARAH TINGKATAN 2 MATLAMAT KURIKULUM PENDIDIKAN SEJARAH Pendidikan Sejarah bertujuan untuk memupuk dan memperkukuh semangat setia negara dan jati diri sebagai

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah Sukatan Pelajaran PENDIDIKAN MORAL 2000 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Kurikulum Bersepadu Sekolah Rendah Sukatan Pelajaran PENDIDIKAN

Lebih terperinci

BAB 2 NASIONALISME DI MALAYSIA SEHINGGA PERANG DUNIA KEDUA

BAB 2 NASIONALISME DI MALAYSIA SEHINGGA PERANG DUNIA KEDUA BAB 2 NASIONALISME DI MALAYSIA SEHINGGA PERANG DUNIA KEDUA 2.1 Perjuangan pemimpin tempatan menentang British (m/s 29) a) Tokoh-tokoh pemimpin penentangan: Penghulu Dol Said Dato Maharaja Lela Rentap Mat

Lebih terperinci

Bab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab

Bab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab 4 : PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA MALAYSIA SeJaRaH Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005 2010 Turut dimuatkan soalan

Lebih terperinci

Pangkalan tentera Pelabuhan persinggahan X. Senarai di atas menjelaskan faktor-faktor British memerlukan Pulau Pinang. Apakah X?

Pangkalan tentera Pelabuhan persinggahan X. Senarai di atas menjelaskan faktor-faktor British memerlukan Pulau Pinang. Apakah X? Tingkatan 2 Sejarah Bab 1 : Kedudukan Strategik Mendorong Penguasaan British Soalan Objektif Pilih jawapan yang paling tepat 1. Senarai di atas menjelaskan faktor-faktor British memerlukan Pulau Pinang.

Lebih terperinci

: NEGERI-NEGERI MELAYU UTARA DAN JOHOR BENTENG KESELAMATAN BRITISH. Peta berikut menunjukkan kemaraan kuasa besar di Asia Tenggara.

: NEGERI-NEGERI MELAYU UTARA DAN JOHOR BENTENG KESELAMATAN BRITISH. Peta berikut menunjukkan kemaraan kuasa besar di Asia Tenggara. BAB3 : NEGERI-NEGERI MELAYU UTARA DAN JOHOR BENTENG KESELAMATAN BRITISH 1 Peta berikut menunjukkan kemaraan kuasa besar di Asia Tenggara. RUSIA (Ujung Salang) JERMAN (Pulau Langkawi) PERANCIS (Segenting

Lebih terperinci

SEJARAH SPM 1249/2 (Set C)

SEJARAH SPM 1249/2 (Set C) Nama : Tingkatan : Tarikh : PEJABAT PENDIDIKAN WILAYAH BANGSAR & PUDU dengan kerjasama GURU CEMERLANG & GURU SUMBER SEJARAH KUALA LUMPUR MODUL PECUTAN HARLUS SEJARAH 1249/2 SEJARAH SPM 1249/2 (Set C) Kertas

Lebih terperinci

RUKUN NEGARA. B.006(B.M) Januari 2013 (100.)

RUKUN NEGARA. B.006(B.M) Januari 2013 (100.) Diterbitkan oleh: Bahagian Penerbitan Dasar Negara Jabatan Penerangan Malaysia Kementerian Penerangan Komunikasi dan Kebudayaan Laman Web : www.penerangan.gov.my Portal : pmr.penerangan.gov.my E-mel :

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 1 STANDARD PRESTASI MATEMATIK TAHUN 1 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan

Lebih terperinci

THEORY OF CONSTRAINTS FOR EDUCATION (TOCFE) DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SEJARAH: SATU PENDEKATAN INOVATIF

THEORY OF CONSTRAINTS FOR EDUCATION (TOCFE) DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SEJARAH: SATU PENDEKATAN INOVATIF THEORY OF CONSTRAINTS FOR EDUCATION (TOCFE) DALAM PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN SEJARAH: SATU PENDEKATAN INOVATIF Oleh; Wan Nik Muda (SMK Lela Segara, Marang) Wan Ruslim Ismail (SMK Bahang, K. Kinabalu)

Lebih terperinci

BAB 2 : KEKAYAAN HASIL BUMI MENDORONG CAMPUR TANGAN BRITISH

BAB 2 : KEKAYAAN HASIL BUMI MENDORONG CAMPUR TANGAN BRITISH BAB 2 : KEKAYAAN HASIL BUMI MENDORONG CAMPUR TANGAN BRITISH 1 Apakah dasar yang diamalkan oleh British ke atas negeri-negeri Melayu sebelum tahun 1874? A Dasar naungan B Dasar campur tangan C Dasar perdagangan

Lebih terperinci

PENGENALAN. Hasil Pembelajaran. ACIS, UiTM CTU553/555 MARUWIAH AHMAT

PENGENALAN. Hasil Pembelajaran. ACIS, UiTM CTU553/555 MARUWIAH AHMAT PENGENALAN KANDUNGAN BAB 7 7.1 7.2 7.3 7.4 Hasil Pembelajaran Mengenalpasti asas hubungan antara etnik-etnik di Malaysia Mengenal pasti cabaran-cabaran hubungan etnik di Malaysia Menghuraikan isu-isu penting

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah Sukatan Pelajaran PENDIDIKAN MORAL 2000 KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah Sukatan Pelajaran PENDIDIKAN

Lebih terperinci

Mengetahui fakta sejarah, kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotisme.

Mengetahui fakta sejarah, kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotisme. BAND PERNYATAAN STANDARD 1 Mengetahui fakta sejarah, kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotisme. 2 Memahami fakta sejarah, kemahiran pemikiran sejarah dan unsur patriotisme. 3 Menerangkan fakta

Lebih terperinci

MAJLIS PENGETUA-PENGETUA MALAYSIA SEKOLAH MENENGAH ( CAWANGAN PULAU PINANG ) MODUL PENILAIAN S.P.M 2011 PENDIDIKAN MORAL. Dua jam tiga puluh minit

MAJLIS PENGETUA-PENGETUA MALAYSIA SEKOLAH MENENGAH ( CAWANGAN PULAU PINANG ) MODUL PENILAIAN S.P.M 2011 PENDIDIKAN MORAL. Dua jam tiga puluh minit MAJLIS PENGETUA-PENGETUA MALAYSIA SEKOLAH MENENGAH ( CAWANGAN PULAU PINANG ) MODUL PENILAIAN S.P.M 0 PENDIDIKAN MORAL Dua jam tiga puluh minit SKEMA JAWAPAN a) Hemah tinggi Bertanggungjawab Kesederhanaan

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI SEJARAH TINGKATAN 1 STANDARD PRESTASI MATEMATIK TAHUN 1 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah

Lebih terperinci

SEBAB SEBAB PENENTANGAN

SEBAB SEBAB PENENTANGAN SEBAB SEBAB PENENTANGAN PERJUANGAN PEMIMPIN TEMPATAN MENENTANG BRITISH Dasar penaklukan British British ditentang kerana menguasai ekonomi Penentangan juga berlaku kerana British telah memaksakan sistem

Lebih terperinci

SULIT 1249/2 NAMA PELAJAR LOGO SEKOLAH NAMA SEKOLAH PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2016 TINGKATAN 5. SEJARAH KERTAS 2 Dua jam tiga puluh minit

SULIT 1249/2 NAMA PELAJAR LOGO SEKOLAH NAMA SEKOLAH PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2016 TINGKATAN 5. SEJARAH KERTAS 2 Dua jam tiga puluh minit SULIT 1249/2 NAMA PELAJAR. NO. KAD PENGENALAN - - ANGKA GILIRAN LOGO SEKOLAH NAMA SEKOLAH PEPERIKSAAN PERTENGAHAN TAHUN 2016 TINGKATAN 5 SEJARAH KERTAS 2 Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN

Lebih terperinci

SULIT 1249/2 PEPERIKSAAN PERCUBAAN BERSAMA SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2012 ANJURAN MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA NEGERI PERLIS SEJARAH.

SULIT 1249/2 PEPERIKSAAN PERCUBAAN BERSAMA SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2012 ANJURAN MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA NEGERI PERLIS SEJARAH. SULIT Sejarah Kertas 2 Sept 2012 2 ½ Jam NO KAD PENGENALAN ANGKA GILIRAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN BERSAMA SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2012 ANJURAN MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA NEGERI PERLIS SEJARAH Kertas

Lebih terperinci

PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2015 PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA

PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2015 PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA SULIT 1249/2 Sejarah Kertas 2 Ogos 2015 2 ½ Jam BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2015 PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA SEJARAH

Lebih terperinci

1249/2 SEJARAH Kertas 2 September 2½ jam

1249/2 SEJARAH Kertas 2 September 2½ jam SEJARAH Kertas 2 September 2½ jam PERSIDANGAN KEBANGSAAN PENGETUA-PENGETUA SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA (PKPSM) CAWANGAN MELAKA DENGAN KERJASAMA JABATAN PELAJARAN MELAKA PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN

Lebih terperinci

membuatnya menurut Peraturan Mesyuarat Dewan ini. Dan Ahli Yang Berhormat yang telah membentangkan cadangan supaya ditangguhkan Dewan ini untuk

membuatnya menurut Peraturan Mesyuarat Dewan ini. Dan Ahli Yang Berhormat yang telah membentangkan cadangan supaya ditangguhkan Dewan ini untuk TR 2:12:62 UCAPAN TIMBALAN PERDANA MENTERI ATAS USUL MENYOKONG ATAS PEN- DIRIAN KERAJAAN TERHADAP PEM- BERONTAKAN BERSENJATA DI BRUNEI, DI DEWAN RAKYAT, KUALA LUMPUR PAD A 12HB DISEMBER, 1962 Saya dengan

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 1

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 1 KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 1 1 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan

Lebih terperinci

SEJARAH SPM 1249/2 Tingkatan 5

SEJARAH SPM 1249/2 Tingkatan 5 Nama : Tingkatan : Tarikh : PEJABAT PELAJARAN WILAYAH BANGSAR & PUDU dengan kerjasama Guru Cemerlang, Guru Sumber & Guru Sejarah Wilayah Bangsar & Pudu Kuala Lumpur MODUL MANTAP SEJARAH SPM 1249/2 (2014)

Lebih terperinci

PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SEKOLAH BERASRAMA PENUH 2017

PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SEKOLAH BERASRAMA PENUH 2017 SULIT NO KAD PENGENALAN :... ANGKA GILIRAN :... PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SEKOLAH BERASRAMA PENUH 17 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA SEJARAH 1249/2 Kertas 2 Ogos 17 2 ½ Jam Dua jam

Lebih terperinci

PN. MASARIAH BINTI MISPARI

PN. MASARIAH BINTI MISPARI 4 : PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA MALAYSIA PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA Analisa SPM 2004 2009 Soalan objektif, struktur dan esei Disusun mengikut bab Aras KBKK, aplikasi kemahiran dan

Lebih terperinci

Beta amat murka dengan tindakan Tun Mutahir yang mengumpul banyak harta. Adakah beliau hendak menandingi kedudukan beta sebagai sultan?

Beta amat murka dengan tindakan Tun Mutahir yang mengumpul banyak harta. Adakah beliau hendak menandingi kedudukan beta sebagai sultan? Tingkatan 1 Sejarah Bab 6 : Kemerosotan Melaka Soalan Objektif Pilih jawapan yang paling tepat. 1. 2. Sultan Mahmud Shah Dialog di atas menunjukkan kemarahan Sultan Mahmud Shah terhadap Tun Mutahir. Apakah

Lebih terperinci

Kekayaan Ekonomi Sarawak Mendorong Penjajahan Keluarga Brooke. Abad ke-19

Kekayaan Ekonomi Sarawak Mendorong Penjajahan Keluarga Brooke. Abad ke-19 Tingkatan 2 Sejarah Bab 4 : Kekayaan Ekonomi Sarawak Mendorong Penjajahan Keluarga Brooke Soalan Objektif Pilih jawapan yang paling tepat 1. Sebelum Kesultanan Brunei tidak campur tangan dalam pentadbiran

Lebih terperinci

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2011

PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2011 Nama: Kelas: 1249/2 Sejarah Kertas 2 September 2011 2½ jam MAKTAB RENDAH SAINS MARA 1249/2 PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2011 SEJARAH Kertas 2 1 2 4 9 2 Dua jam tiga puluh minit JANGAN

Lebih terperinci

EzLearn2U.my. Tingkatan 4 Pendidikan Moral. Soalan struktur

EzLearn2U.my. Tingkatan 4 Pendidikan Moral. Soalan struktur Tingkatan 4 Pendidikan Moral Soalan struktur. Kekayaan bumi ini boleh musnah akibat tindakan manusia yang tamak dan yang tidak percaya kepada kuasa Tuhan yang mencipta alam ini. (a) Berdasarkan pernyataan

Lebih terperinci

SULIT 5/ SULIT 5/ Pendidikan Moral Sept. 009 ½ jam PERATURAN PEMARKAHAN PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM TINGKATAN LIMA PENDIDIKAN MORAL SULIT 5/ Soalan Nilai Markah Penerangan/Contoh Markah (a) -berfikir -Kesederhanaan

Lebih terperinci

MASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA

MASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA 4 : PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA MALAYSIA SeJaRaH PN. MASARIAH BINTI MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan

Lebih terperinci

MOCK TEST /2 SEJARAH Kertas 2 Julai 2 Jam 30 Minit

MOCK TEST /2 SEJARAH Kertas 2 Julai 2 Jam 30 Minit Nama:... No.Kad Pengenalan Angka Giliran MOCK TEST 2 1249/2 SEJARAH Kertas 2 Julai 2 Jam 30 Minit JANGAN BUKA KERTAS SOALAN INI SEHINGGA DIBERITAHU 1. Tulis nombor kad pengenalan dan angka giliran anda

Lebih terperinci

Bab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab

Bab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab 6 : PENGUKUHAN NEGARA DAN BANGSA MALAYSIA SeJaRaH Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005 2010 Turut dimuatkan soalan

Lebih terperinci

DSP KEPERLUAN MINIMA PBS SEJARAH TINGKATAN BAB 1 KEDUDUKAN STRATEGIK MENDORONG PENGUASAAN BRITISH

DSP KEPERLUAN MINIMA PBS SEJARAH TINGKATAN BAB 1 KEDUDUKAN STRATEGIK MENDORONG PENGUASAAN BRITISH BAB KEDUDUKAN STRATEGIK MENDORONG PENGUASAAN BRITISH BDE Menyatakan wilayah yang dikuasai oleh Syarikat Hindia Timur Inggeris (SHTI) Sebutkan wilayah sahaja BDE Melorek peta lokasi NNS dalam peta Tanah

Lebih terperinci

Info Ketua Pengarah LPP Ke 10

Info Ketua Pengarah LPP Ke 10 Berita Transformasi Pertanian Info Ketua Pengarah LPP Ke 10 MAKLUMAT PERIBADI Nama Tarikh Lahir : 2 November 1955 Tempat Lahir : Batu Pahat, Johor KELULUSAN : Haji Arpan Shah bin Haji Satu Bachelor Sains

Lebih terperinci

Bab. Bab 2. Bab 1. Bab. Bab. 4 Bab 9. 3 Bab 8. Tingkatan 5. Bab. Bab

Bab. Bab 2. Bab 1. Bab. Bab. 4 Bab 9. 3 Bab 8. Tingkatan 5. Bab. Bab 1 : KEMUNCULAN DAN PERKEMBANGAN NASIONALISME DI ASIA TENGGARA SeJaRaH Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005 2010

Lebih terperinci

BAB 8 : KESIMPULAN. kawasan bandar Jesselton (Kota Kinabalu) dalam kegiatan badan-badan beruniform

BAB 8 : KESIMPULAN. kawasan bandar Jesselton (Kota Kinabalu) dalam kegiatan badan-badan beruniform BAB 8 : KESIMPULAN Kesedaran berpersatuan dalam kalangan kaum wanita di Sabah telah muncul dan bercambah sejak tahun 1950-an lagi menerusi penglibatan segelintir kaum wanita di kawasan bandar Jesselton

Lebih terperinci

MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA (KEDAH)

MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA (KEDAH) NAMA :. TINGKATAN :... MAJLIS PENGETUA SEKOLAH MALAYSIA (KEDAH) PROGRAM PEMANTAPAN PRESTASI TINGKATAN 5 MODUL 1 1249/2 SEJARAH Kertas 2 2017 2 ½ jam Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS PEPERIKSAAN

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 2 STANDARD PRESTASI MATEMATIK TAHUN 1 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan

Lebih terperinci

BAB 7 CABARAN HUBUNGAN ETNIK DI MALAYSIA

BAB 7 CABARAN HUBUNGAN ETNIK DI MALAYSIA PENGENALAN 2 BAB 7 HUBUNGAN ETNIK DI Hasil Pembelajaran Mengenalpasti asas hubungan antara etnik-etnik di Malaysia Mengenalpasti cabarancabaran hubungan etnik di Malaysia Menghuraikan isu-isu penting dalam

Lebih terperinci

BAB 8 KERAJAAN NEGERI-NEGERI MELAYU. 1. Kerajaan Melayu Tua terdiri daripada kerajaan : (ms 122) a. b. c.

BAB 8 KERAJAAN NEGERI-NEGERI MELAYU. 1. Kerajaan Melayu Tua terdiri daripada kerajaan : (ms 122) a. b. c. BAB 8 KERAJAAN NEGERI-NEGERI MELAYU 1. Kerajaan Melayu Tua terdiri daripada kerajaan : (ms 122) a. b. c. 2. Kerajaan Melayu yang baru terdiri daripada :(ms 122) a. b. c. d. 3. Orang Cina memanggil negeri

Lebih terperinci

BAB 1 KEDUDUKAN STRATEGIK MENDORONG PENGUASAAN BRITISH

BAB 1 KEDUDUKAN STRATEGIK MENDORONG PENGUASAAN BRITISH BAB 1 KEDUDUKAN STRATEGIK MENDORONG PENGUASAAN BRITISH 1 B1D1E1 Menyatakan wilayah yang dikuasai oleh Syarikat Hindia Timur Inggeris 2 B1D1E2 Melorek peta lokasi NNS 3 B1D1E3 Menyenaraikan pemimpin Kedah

Lebih terperinci

SULIT 02/2 Bahasa Melayu Ogos Jam BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

SULIT 02/2 Bahasa Melayu Ogos Jam BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA SULIT 02/2 Bahasa Melayu Ogos 2012 2 Jam BAHAGIAN PENGURUSAN SEKOLAH BERASRAMA PENUH DAN SEKOLAH KECEMERLANGAN KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA PENTAKSIRAN DIAGNOSTIK AKADEMIK SBP 2012 PERCUBAAN PENILAIAN

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA HURAIAN SUKATAN PELAJARAN KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH MENENGAH SEJARAH TINGKATAN 4 PUSAT PERKEMBANGAN KURIKULUM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA

Lebih terperinci

Bab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab

Bab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab 5 : PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA YANG MERDEKA SeJaRaH Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005 2010 Turut dimuatkan

Lebih terperinci

Ucapan Menteri Besar Johor Program Negaraku Sehati Sejiwa Peringkat Negeri Johor Pada 16 Ogos 2017 di Dewan Majlis Daerah Pontian Johor.

Ucapan Menteri Besar Johor Program Negaraku Sehati Sejiwa Peringkat Negeri Johor Pada 16 Ogos 2017 di Dewan Majlis Daerah Pontian Johor. Ucapan Menteri Besar Johor Program Negaraku Sehati Sejiwa Peringkat Negeri Johor Pada 16 Ogos 2017 di Dewan Majlis Daerah Pontian Johor. Salam sejahtera dan salam muafakat Johor, Tuan-tuan dan puan-puan

Lebih terperinci

SULIT 1249/2 JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SELANGOR. 2 ½ jam Dua jam tiga puluh minit

SULIT 1249/2 JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SELANGOR. 2 ½ jam Dua jam tiga puluh minit NAMA MURID : TINGKATAN : JABATAN PENDIDIKAN NEGERI SELANGOR PEPERIKSAAN PERCUBAAN SIJIL PELAJARAN MALAYSIA 2016 1249/2 SEJARAH Kertas 2 Ogos/September 2 ½ jam Dua jam tiga puluh minit JANGAN BUKA KERTAS

Lebih terperinci

PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA

PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA 1 PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA Analisa SPM 2004 2009 Soalan objektif, struktur dan esei Disusun mengikut bab Aras KBKK, aplikasi kemahiran dan isu semasa Fokus latihan SPM 2010 Sebagai

Lebih terperinci

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID SEJARAH TINGKATAN 1 SEJARAH TINGKATAN 1 1

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID SEJARAH TINGKATAN 1 SEJARAH TINGKATAN 1 1 PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID SEJARAH TINGKATAN 1 SEJARAH TINGKATAN 1 1 MATLAMAT KURIKULUM PENDIDIKAN SEJARAH Pendidikan Sejarah bertujuan untuk memupuk dan memperkukuh semangat setia negara

Lebih terperinci

Kemerdekaan Negara 31 Ogos Penyediaan Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu

Kemerdekaan Negara 31 Ogos Penyediaan Perlembagaan Persekutuan Tanah Melayu Rombongan Merdeka Kemerdekaan Negara 31 Ogos 1957 Pemasyhuran Kemerdekaan 1 Matlamat Rombongan Merdeka Peristiwa Pemasyhuran Kemerdekaan Kandungan Pemasyhuran Kemerdekaan Perjanjian London Penyediaan Perlembagaan

Lebih terperinci

MASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA

MASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA 1 SeJaRaH PN. MASARIAH BINTI MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005

Lebih terperinci

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 1 PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 1

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 1 PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 1 PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 1 PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 1 MATLAMAT KURIKULUM SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Pendidikan Sivik dan

Lebih terperinci

Nama : Tingkatan : Sekolah : HAK CIPTA JABATAN PENDIDIKAN WILAYAH PERSEKUTUANKULA LUMUR BAB 1 NASIONALISME DI MALAYSIA SEHINGGA PERANG DUNIA KEDUA

Nama : Tingkatan : Sekolah : HAK CIPTA JABATAN PENDIDIKAN WILAYAH PERSEKUTUANKULA LUMUR BAB 1 NASIONALISME DI MALAYSIA SEHINGGA PERANG DUNIA KEDUA BAB 1 NASIONALISME DI MALAYSIA SEHINGGA PERANG DUNIA KEDUA SUB TAJUK Birokrasi Barat - Filipina - Indonesia - Thailand Faktor-Faktor kemunculan Nasionalisme Perkembangan Nasionalisme - Filipina - Indonesia

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA Draf KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN PRESTASI SEJARAH TINGKATAN 3 PRESTASI MATEMATIK TAHUN 1 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan

Lebih terperinci

PN. MASARIAH BINTI MISPARI

PN. MASARIAH BINTI MISPARI 3 : KESEDARAN PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA PN. MASARIAH BINTI MISPARI MAKTAB TENTERA DIRAJA Analisa SPM 2004 2009 Soalan objektif, struktur dan esei Disusun mengikut bab Aras KBKK, aplikasi kemahiran dan

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI PENDIDIKAN MORAL TINGKATAN 3 STANDARD PRESTASI MATEMATIK TAHUN 1 Draf FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan

Lebih terperinci

MASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA

MASARIAH MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA 5 : PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA YANG MERDEKA SeJaRaH PN. MASARIAH BINTI MISPARI SEKOLAH SULTAN ALAM SHAH PUTRAJAYA Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan

Lebih terperinci

DRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN MORAL TAHUN SATU

DRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN MORAL TAHUN SATU DRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA KURIKULUM STANDARD SEKOLAH RENDAH PENDIDIKAN MORAL TAHUN SATU 2010 Cetakan Pertama 2010 Kementerian Pelajaran Malaysia Hak Cipta Terpelihara. Tidak dibenarkan keluar

Lebih terperinci

BAB IV TAHAP LITERASI POLITIK DAN KERENGGANGAN TERHADAP PARTI: TINJAUAN TERHADAP DATA-DATA SURVEI SEBELUM PRU 12

BAB IV TAHAP LITERASI POLITIK DAN KERENGGANGAN TERHADAP PARTI: TINJAUAN TERHADAP DATA-DATA SURVEI SEBELUM PRU 12 BAB IV TAHAP LITERASI POLITIK DAN KERENGGANGAN TERHADAP PARTI: TINJAUAN TERHADAP DATA-DATA SURVEI SEBELUM PRU 12 4.1 Pengenalan Bab ini memeriksa kondisi yang menyebabkan berlaku perubahan ketara dalam

Lebih terperinci

Bab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab

Bab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab 3 : KESEDARAN PEMBINAAN NEGARA DAN BANGSA SeJaRaH Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005 2010 Turut dimuatkan soalan

Lebih terperinci

1 : KEMUNCULAN DAN PERKEMBANGAN NASIONALISME DI ASIA TENGGARA

1 : KEMUNCULAN DAN PERKEMBANGAN NASIONALISME DI ASIA TENGGARA Analisis SPM 2004 2008 Subtajuk 1.1 Imperialisme Barat di Asia Tenggara 1.1.1 Maksud Imperialisme dan negara Barat terlibat 1.1.2 Faktor-faktor Imperialisme Barat 1.2. Perubahan Sistem Politik 1.2.1 Pengenalan

Lebih terperinci

Bab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab

Bab 2. Bab. Bab. Bab 1. Bab 3 Bab 8. 4 Bab 9. Tingkatan 5. Bab. Bab SeJaRaH Modul ini mengandungi soalan objektif, struktur dan esei Soalan disusun mengikut bab Dihasilkan daripada analisa soalan SPM 2005 2010 Turut dimuatkan soalan aras KBKK, aplikasi kemahiran dan isu

Lebih terperinci

BAB 5. Permuafakatan Politik dalam Konteks Hubungan Etnik di Malaysia

BAB 5. Permuafakatan Politik dalam Konteks Hubungan Etnik di Malaysia BAB 5 Permuafakatan Politik dalam Konteks Hubungan Etnik di Malaysia Selepas mempelajari bab ini, pelajar dapat: 1. Mengetahui perkembangan parti politik di Malaysia. 2. Menghuraikan usaha yang diambil

Lebih terperinci

BAB 6 : KEMEROSOTAN MELAKA

BAB 6 : KEMEROSOTAN MELAKA BAB 6 : KEMEROSOTAN MELAKA FAKTOR KEMEROSOTAN MELAKA 1.Kelemahan kepemimpinan 2.Masalah perpaduan 3.Kelemahan askar Melaka 4.Kedatangan Portugis 1. Kelemahan kepemimpinan Sultan 1.Sultan Mahmud Shah bertindak

Lebih terperinci

TEKS UCAPAN DATO' SERI DR SITI HASMAH BINTI HAJI MOHD ALI MENARA PERKESO, KUALA LUMPUR SIMPOSIUM KERJAYA ORANG KURANG UPAYA 12 MAC 2001

TEKS UCAPAN DATO' SERI DR SITI HASMAH BINTI HAJI MOHD ALI MENARA PERKESO, KUALA LUMPUR SIMPOSIUM KERJAYA ORANG KURANG UPAYA 12 MAC 2001 TEKS UCAPAN DATO' SERI DR SITI HASMAH BINTI HAJI MOHD ALI MENARA PERKESO, KUALA LUMPUR SIMPOSIUM KERJAYA ORANG KURANG UPAYA 12 MAC 2001 Alhamdulillah, syukur ke hadrat Ilahi kerana dengan izin dan limpah

Lebih terperinci

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 3 PENDIDIKAN SIVIK KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 3

PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 3 PENDIDIKAN SIVIK KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 3 PANDUAN PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN MURID PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 3 PENDIDIKAN SIVIK KEWARGANEGARAAN TINGKATAN 3 MATLAMAT KURIKULUM SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN Pendidikan Sivik dan Kewarganegaraan

Lebih terperinci

Keutuhan Peribadi. Zahari Daud Ketua Penolong Pendaftar Bahagian Pengurusan Akademik

Keutuhan Peribadi. Zahari Daud Ketua Penolong Pendaftar Bahagian Pengurusan Akademik Keutuhan Peribadi Zahari Daud Ketua Penolong Pendaftar Bahagian Pengurusan Akademik Penghayatan Nilai dan Etika Nilai dan Etika dalam perkhidmatan awam adalah dasar utama yang akan melahirkan kecemerlangan,

Lebih terperinci

SEJARAH SPM 1249/2 (Set C)

SEJARAH SPM 1249/2 (Set C) Nama : Tingkatan : Tarikh : PEJABAT PELAJARAN WILAYAH BANGSAR & PUDU dengan kerjasama GURU CEMERLANG & GURU SUMBER SEJARAH KUALA LUMPUR MODUL PECUTAN HARLUS SEJARAH 1249/2 SEJARAH SPM 1249/2 (Set C) Sejarah

Lebih terperinci

Bab 3 ETIKA DAN POLITIK ORGANISASI FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL

Bab 3 ETIKA DAN POLITIK ORGANISASI FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL Bab 3 ETIKA DAN POLITIK ORGANISASI FAKULTI PENDIDIKAN TEKNIKAL DAN VOKASIONAL KOD KOD ETIKA ETIKA Etika berasal daripada perkataan Greek ethos yang bermakna watak atau adat resam. Adat resam masyarakat

Lebih terperinci

Tindakan PKM (Parti Komunis Malaya) Membakar rumah yang berpenghuni pada waktu tengah malam

Tindakan PKM (Parti Komunis Malaya) Membakar rumah yang berpenghuni pada waktu tengah malam Tingkatan 3 Sejarah Bab 2 : Malayan Union dan Perseketuan Tanah Melayu Soalan Objektif Pilih jawapan yang paling tepat. 1. Tindakan PKM (Parti Komunis Malaya) Jadual menunjukkan tindakan PKM dalam tempoh

Lebih terperinci

Cikgu Azila SMSSI BAB 1: SEJARAH DAN KITA. D. sumber-sumber sejarah. Para sejarawan mengkaji rekod-rekod masa lampau

Cikgu Azila SMSSI BAB 1: SEJARAH DAN KITA. D. sumber-sumber sejarah. Para sejarawan mengkaji rekod-rekod masa lampau BAB 1: SEJARAH DAN KITA PENGERTIAN SEJARAH Perkataan di bawah dikaitkan dengan pengertian sejarah D. sumber-sumber sejarah Para sejarawan mengkaji rekod-rekod masa lampau Perkataan Syajaratun Maksud Pokok

Lebih terperinci

BAHAGIAN A PERSIDANGAN KEBANGSAAN PENGETUA-PENGETUA SEKOLAH MENENGAH (KEDAH) PEPERIKSAAN PERCUBAAN SPM 2008 Skema Permarkahan Pendidikan Moral 1225/1 SOALAN NILAI MARKAH PENERANGAN MARKAH 1a Bertanggungjawab

Lebih terperinci

PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TAHUN 6

PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TAHUN 6 Kementerian Pelajaran Malaysia KURIKULUM BERSEPADU SEKOLAH RENDAH +85$,$168.$7$13(/$-$5$1 PENDIDIKAN SIVIK DAN KEWARGANEGARAAN TAHUN 6 Pusat Perkembangan Kurikulum +85$,$1 68.$7$1 3(/$-$5$1.%65 KANDUNGAN

Lebih terperinci

KONSEP-KONSEP ASAS HUBUNGAN ETNIK

KONSEP-KONSEP ASAS HUBUNGAN ETNIK TAJUK 1 KONSEP-KONSEP ASAS HUBUNGAN ETNIK Sinopsis Tajuk ini memberi pendedahan mengenai konsep budaya dari aspek epistemologi dan takrifan yang merangkumi budaya kebendaan dan bukan kebendaan. Perbincangan

Lebih terperinci

BAHAGIAN A [ 40 Markah ] Jawab semua soalan. 1 Gambar 1 menunjukkan perkembangan bentuk roda Tamadun Mesopotamia. Perkembangan bentuk roda.

BAHAGIAN A [ 40 Markah ] Jawab semua soalan. 1 Gambar 1 menunjukkan perkembangan bentuk roda Tamadun Mesopotamia. Perkembangan bentuk roda. 1 BAHAGIAN A [ 40 Markah ] Jawab semua soalan 1 Gambar 1 menunjukkan perkembangan bentuk roda Tamadun Mesopotamia. Perkembangan bentuk roda Gambar 1 Nyatakan dua kepentingan roda dalam kehidupan seharian

Lebih terperinci

SPM SEJARAH (KERTAS 2 & 3)

SPM SEJARAH (KERTAS 2 & 3) SPM SEJARAH (KERTAS 2 & 3) Cara menjawab soalan KBKK / KBAT (> 50% dalam Kertas 2) Kita seharusnya membuka minda untuk memberi idea dan pendapat secara kritis dan kreatif. Jawapan anda mestilah berdasarkan

Lebih terperinci

S A R A N A. Sekolah. Inisiatif Ibu Bapa, Komuniti dan Sektor Swasta Suatu Inisiatif Utama Makmal GTP2.0

S A R A N A. Sekolah. Inisiatif Ibu Bapa, Komuniti dan Sektor Swasta Suatu Inisiatif Utama Makmal GTP2.0 S A R A N A Sekolah Inisiatif Ibu Bapa, Komuniti dan Sektor Swasta Suatu Inisiatif Utama Makmal GTP2.0 Kepercayaan kepada Tuhan Kesetiaan kepada Raja dan Negara Keluhuran Perlembagaan Kedaulatan Undang-Undang

Lebih terperinci

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA

KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DRAF KEMENTERIAN PELAJARAN MALAYSIA DOKUMEN STANDARD PRESTASI SEJARAH TAHUN 4 FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah satu usaha berterusan ke arah memperkembangkan lagi potensi individu

Lebih terperinci

SEJARAH - TINGKATAN 3. Malaysia yang Berdaulat

SEJARAH - TINGKATAN 3. Malaysia yang Berdaulat SEJARAH - TINGKATAN 3 Malaysia yang Berdaulat Pengenalan 1. Kerjasama dan persefahaman antara Persekutuan Tanah Melayu, Sarawak, Borneo Utara (Sabah) dan Singapura telah berjaya membentukan Persekutuan

Lebih terperinci

LAPORAN AKTIVITI PERPUSTAKAAN POLITEKNIK BALIK PULAU 2010

LAPORAN AKTIVITI PERPUSTAKAAN POLITEKNIK BALIK PULAU 2010 LAPORAN AKTIVITI PERPUSTAKAAN POLITEKNIK BALIK PULAU 2010 Matlamat utama penyediaan Laporan Aktiviti Perpustakaan Politeknik Balik Pulau 2010 adalah untuk memaklumkan tentang aktiviti aktiviti yang diadakan

Lebih terperinci

BAB 1: KEDUDUKAN STRATEGIK MENDORONG PENGUASAAN BRITISH

BAB 1: KEDUDUKAN STRATEGIK MENDORONG PENGUASAAN BRITISH BAB 1: KEDUDUKAN STRATEGK MENDORONG PENGUASAAN BRTSH 1 Peta berikut menunjukkan kedudukan Pulau Pinang. Mengapakah kedudukan Pulau Pinang dikatakan strategik? A Kekuatan angin monsoon B Pusat pengumpulan

Lebih terperinci

PERTANDINGAN PROJEK INOVASI KELAB DAN PERSATUAN SEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA 2014

PERTANDINGAN PROJEK INOVASI KELAB DAN PERSATUAN SEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA 2014 PERTANDINGAN PROJEK INOVASI KELAB DAN PERSATUAN SEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA 2014 Disediakan oleh: Bahagian Kokurikulum dan Kesenian Kementerian Pelajaran Malaysia 1.0 TAJUK PERTANDINGAN PROJEK INOVASI

Lebih terperinci