PENDIDIKAN KARAKTER BAGI ANAK USIA DINI DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM

Transkripsi

1 PENDIDIKAN KARAKTER BAGI ANAK USIA DINI DALAM PERSPEKTIF PENDIDIKAN ISLAM SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Sebagian Syarat Mencapai Derajat Sarjana S-1 Oleh : Fajar Muzaki PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AGAMA ISLAM FAKULTAS AGAMA ISLAM UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO 2013

2 PERSEMBAHAN Skripsi ini penulis persembahkan untuk : Bapak dan Ibu tercinta yang tak henti-hentinya selalu mendoakan, menasehati, dan membimbing dalam kehidupan. Kakak dan adik tercinta. Teman-teman FAI yang selalu memberikan dukungan. v

3 ABSTRAK Nama : Fajar Muzaki Judul : Pendidikan Karakter Bagi Anak Usia Dini Dalam Perspektif Pendidikan Islam Tujuan diadakannya penelitian ini adalah mendiskripsikan pendidikan karakter bagi anak usia dini dalam perspektif pendidikan islam. Jenis penelitian ini adalah penelitian kepustakaan ( library research) atau studi pustaka. Metode pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi, sedangkan metode analisis data menggunakan kajian isi (content analisis). Hasil dari penelitian ini adalah dalam proses internalisasi pendidikan karakter memerlukan strategi yang baik agar potensi yang dibawa oleh setiap dapat berkembang dengan baik, anak perlu pengawalan dan pembiasaan. Dengan pengawalan yang baik maka potensi itu akan berkembang hingga memiliki akhlak atau kepribadian mulia. Sebaliknya potensi itu akan semakin redup manakala dikotori oleh lingkungannya. Berbagai lembaga sangat mempengaruhi pendidikan karakter bagi anak usia dini. Di antaranya adalah lembaga keluarga yang merupakan wahana pertama dan utama dalam media perkembangan anak, peran sekolah dan pendidik saat anak mulai memasuki lembaga pendidikan seperti PAUD atau TK, peran pemerintah dalam membuat keputusan yang mendukung pendidikan karakter pada anak dan juga peran media sebagai suatu alat komunikasi dan hiburan yang sangat mempengaruhi proses perkembangan anak usia dini. Dalam proses pendidikan karakter bagi anak usia dini maka diperhatikan pilar-pilar karakter yakni; moral knowing, moral loving atau moral feeling dan moral doing. Nilai karakter yang perlu dikembangkan seperti; cinta kepada Alloh SWT, tanggung jawab, jujur, tolong menolong. Lalu fungsi pendidikan karakter sebagai alat agar manusia menjadi insan kamil yang utuh, sehingga akan tercapai tujuannya dalam membentuk seorang manusia yang berakhlak mulia. Dalam melaksanakan pendidikan karakterpun perlu dengan berbagai metode seperti; keteladanan, pembiasaan, latihan, dan melalui pemberian hadiah dan hukuman. Model pendidikan dengan model TADZKIRAH, ISTIQOMAH, IQRA-FIKIR- DZIKIR, dan hendaklah memperhatikan prinsip anak sebagai manusia mini sehingga dalam proses internalisasi karakter pada anak usia dini akan sesuai dengan apa yang diperintahkan dan diajarkan dalam Islam. vii

4 KATA PENGANTAR بسم االله الرحمن الرحيم ر ال دن ي او ال دي ن. و ال صلا ة ب ال ع ال م ي ن. و ب ه ن س ت ع ي ن ع ل ى ا م و ا ل ح م د الله ر و ال سلا م ع ل ى م ح مد و ع ل ى ال ه و ا ص ح اب ه ا ج م ع ي ن. ا ماب ع د. Segala puji dan syukur, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT berkat rahmat dan karunia-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Penulis menyadari bahwa dalam penyusunan skripsi ini tidak lepas dari bantuan, bimbingan, arahan dan saran dari berbagai pihak. Untuk itu dalam kesempatan ini penulis mengucapkan terimakasih dan penghargaan kepada berbagai pihak yang telah ikut berjasa dalam penyusunan skripsi ini. Terimakasih yang sebesar-besarnya penulis sampaikan kepada yang terhormat : 1. H. Ibnu Hasan, S.Ag., M.S.I selaku Dekan Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Purwokerto sekaligus sebagai pembimbing skripsi, yang telah memberikan kesempatan, bimbingan dan arahan kepada penulis untuk menyelesaikan skripsi ini. 2. Drs. A. Sulaeman, M.S.I selaku Ketua Program Studi Pendidikan Agama Islam, Fakultas Agama Islam, Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan arahan dan bimbingan dalam memilih topik penelitian. viii

5 3. Seluruh dosen dan karyawan Tata Usaha Fakultas Agama Islam Universitas Muhammadiyah Purwokerto yang telah memberikan dukungan dan semangatnya. 4. Pimpinan perpustakaan beserta staf karyawan Universitas Muhammadiyah Purwokerto. 5. Teman teman senasib dan seperjuangan yang telah memberikan dukungan dan kerjasamanya. Akhirnya hanya kepada Allah SWT tempat segala sesuatu bermuara. Segala kebaikan datanganya dari-nya dan kekurangan datangnya dari penulis. Tiada gading yang takretak, penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna. Oleh karena itu, penulis mengharapkan kritik dan saran yang bersifat membangun. Purwokerto, 25 Rabiulawal 1433 H 06 Februari 2013 M Penulis, Fajar Muzaki NIM ix

6 DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL... HALAMAN NOTA PEMBIMBING... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN KEASLIAN... HALAMAN PERSEMBAHAN... HALAMAN MOTTO... ABSTRAK... KATA PENGANTAR... DAFTAF ISI... DAFTAR LAMPIRAN... TRANSLITERASI... i ii iii iv v vi vii viii x xii xiii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Perumusan Masalah... 7 C. Tujuan Penelitian... 7 D. Manfaat Penelitian... 7 BAB II TINJAUAN PUSTAKA x

7 A. Deskripsi Penelitian Terdahulu... 8 B. Tinjauan Tentang Pendidikan Karakter C. Tinjauan Tentang Anak Usia Dini D. Tinjauan Tentang Pendidikan Islam BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Sumber Data C. Metode Pengumpulan Data D. Metode Analisis Data BAB IV PEMBAHASAN A. Pendidikan Karakter Bagi Anak Usia Dini B. Peran Orang Tua Dalam Pendidikan Karakter Bagi Anak Usia Dini C. Peran Sekolah Dalam Pendidikan Karakter Bagi Anak Usia Dini D. Peran Pemerintah Dalam Pendidikan Karakter Bagi Anak Usia Dini E. Peran Media Dalam Pendidikan Karakter Bagi Anak Usia Dini F. Pendidikan Karakter Bagi Anak Usia Dini Dalam Perspektif Islam BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Saran-saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN xi

8 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Lampiran 2 Lampiran 3 Lampiran 4 Lampiran 5 Lampiran 6 : Berita acara seminar proposal : Daftar hadir peserta seminar proposal : Kartu bimbingan : Kartu peserta seminar proposal skripsi : Surat keterangan lulus : Daftar riwayat hidup xii

9 PEDOMAN TRANSLITERASI ARAB LATIN Penulisan transliterasi Arab-Latin dalam skripsi ini menggunakan pedoman transliterasi berdasarkan keputusan bersama Menteri Agama RI dan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan RI no. 158 tahun 1987 dan no b/u/1987 yang secara garis besar dapat diuraikan sebagai berikut: A. Huruf ا = a ز = z ق = q ب = b س = s ك = k ت = t ش = sy ل = l ث = ts ص = sh م = m ج = j ض = dl ن = n ح = h ط = th و = w خ = kh ظ = zh ه = h د = d ع = ء =, ذ = dz غ = gh ي = y ر = r ف = f B. Vokal Panjang Vokal (a) panjang = â Vokal (i) panjang = î Vokal (u) panjang = û C. Vokal Diftong = aw ا و = ay ا ي xiii

10 = û ا و = î ا ي xiv