KAJIAN TINDAKAN KEPENTINGAN PUSAT SUMBER SEKOLAH SMKDARY SEBAGAI TEMPAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN YANG KONDUSIF

Transkripsi

1 SMK DATO ABDUL RAHMAN YAAKUB,32600 BOTA PENGURUSAN PUSAT SUMBER KAJIAN TINDAKAN KEPENTINGAN PUSAT SUMBER SEKOLAH SMKDARY SEBAGAI TEMPAT DAN SUMBER PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN YANG KONDUSIF 1.1. PENGENALAN Pendidikan dilihat sebagai pemangkin kepada masyarakat berilmu dan berakhlak mulia. Guru ialah individu yang amat penting dalam dunia pendidikan di samping tempat dan prasarana sekolah yang sesuai. Proses pengajaran dan pembelajaran di dalam kelas yang biasa dijalankan akan menjadi lebih berkesan dan menggembirakan sekiranya teerdapat penggunaan sumber secara teratur, jelas dan baik. Pusat sumber sekolah boleh menyumbang ke arah pembinaan masyarakat berilmu dan berakhlak mulia selaras dengan matlamat Falsafah Pendidikan Negara dan peranannya sebagai laluan intelektual dan pusat sumber maklumat Justeru, saya juga mengkaji sejauhmana kewujudan Pusat Sumber SMKDARY dapat membantu dalam proses pengajaran dan pembelajaran yang berkesan RASIONAL KAJIAN Pusat Sumber ialah laluan intelektual dan nadi sekolah. Menyedari hakikat ini, maka kajian ini dijalankan semata-mata untuk memberi panduan kepada guru-guru dan para pelajar akan kepentingan Pusat Sumber SMKDARY sebagai pusat maklumat sekolah. Pusat Sumber ialah sebuah tempat yang menyediakan kemudahan serta koleksi bahan pengajaran dan pembelajaran yang diurus secara sistematik. Pusat Sumber menyediakan maklumat perkhidmatan dan peluang bagi memperkukuh proses pengajaran dan pembelajaran untuk penguasaan kemahiran asas serta kemahiran maklumat pendidikan kearah pembentukan masyarakat berbudaya ilmu, gemar membaca dan berkemahiran belajar sepanjang hayat. Walau bagaimanapun peranan AJK dan kerjasama semua guru adalah penting untuk menjadikan Pusat Sumber sebagai nadi sekolah.

2 1.2. PERNYATAAN MASALAH Kajian ini dijalankan terhadap 30 orang guru SMKDARY yang dipilih secara rawak. Keberkesanan Pusat Sumber Banyak dipengaruhi oleh komitmen AJK Pusat Sumber dan pentadbir sekolah. Tanggapan bahawa Pusat Sumber sebagai satu bilik atau tempat untuk menyimpan buku-buku perlu dikikis. Guru dan pelajar perlu menyedari bahawa Pusat sumber ialah sebuah tempat sumber maklumat dan bukanlah tempat untuk meninggalkan pelajar membuat kerja sendiri. Oleh itu, Pusat sumber haruslah digunakan dengan sebaik-baiknya supaya Pusat sumber benar-benar menjadi pusat penyebaran maklumat dan tempat yang selesa serta kondusif untuk proses pengajaran dan pembelajaran. 1.4 OBJEKTIF \ 1. Mengenalpasti kepentingan Pusat Sumber SMKDARY benar-benar bermanfaat 2. Mengenalpasti hubungkait antara keselesaan Pusat Sumber SMKDARY dengan kedatangan para pelajar ke Pusat Sumber. 3. Membuktikan bahawa pusat sumber yang lengkap dan selesa memainkan peranan penting untuk menarik minat para pelajar ke pusat sumber 1.5. KEPENTINGAN KAJIAN Kajian ini bertujuan untuk mendapatkan maklumat-maklumat yang bpasti tentang kepentingan pusat sumber sebagai pusat sumber maklumat sekolah.ianya juga untuk melihat sejauh manakah peranan pusat sumber penting dalam menyumbang kea rah peningkatan prestasi pelajar dalam peperiksaan, Berdasarkan kajian ini diharapkan pihak pentadbir, AJK pusat sumber, guru-guru dan para pelajar dapat member sokongan dan terus memantapkan kewujudan pusat sumber sebagai pusat sumber maklumat sekolah.

3 1.6. BATASAN KAJIAN Kajian dijalankan kepada 30 orang pelajar SMKDARY yang dipilih secara rawak. Pemilihan pelajar pelajar yang menjadi tumpuan kajian ini dibuat berdasarkan kepada beberapa sebab: 1. Pelajar tersebut ialah pelajar yang pernah mengunjungi pusat sumner sama ada pada waktu pembelajaran atau pada waktu petang/. 2. Pelajar tersebut tahu bahawa pusat sumber mampu membantu meraka dalam proses pengajaran dan pembelajaran. 3. Pelajar tersebut pernah menggunakan perkhidmatan yang disediakan di pusat sumber HIPOTESIS KAJIAN Puast Sumber SMKDARY boleh dan berpotensi menjadi pusat sumber maklumat sekolah dan dapat membantu meningkatkan prestasi pelajar dalam peperiksaan KAWASAN KAJIAN `Tunpuan kajian ialah di Sekolah Menengah Dato Abdul Rahman Yaakub, Bota. Sekolah ini terletak di kawasan luar bandar dan 100 m dari pecan Bota.Para pelajar dan guru-gurunya semuanya berbangsa Melayu 1.9. POPULASI Tumpuan kajian kepada pelajar-pelajar SMKDARY dari tingkatan 3, 5 seramai 540 orang. SMK Dato Abdul Rahman Yaakub, Bota ialah sebuah sekolah gred A dan mempunyai pelajar-pelajar dari Tingkatan 1 hingga Tingkatan 6 seramai 1425 orang pelajar.kesemua pelajarnya berbangsa Melayu.

4 2.0. PERSAMPELAN Kajian ini ditumpukan kepada pelajar-pelajar tingkatan tiga dan tingkatan lima di SMKDARY, Bota. Tumpuan kajian hanya kepada 30 orang pelajar yang dipilih secara rawak mudah sebagai sampel bagi tujuan kajian ini CARA KAJIAN orang. Dalam kajian pelajar dipilih secara rawak dari tingkatan tiga dan lima seramai 30 Bagi setiap pelajar dibekalkan dengan set soalan mudah mengandungi 10 soalan dan dikehendaki memberi jawapan yang sesuai mengenai dirinya. Set soal selidik dalam bentuk Skala Liket mudah 2.2. DAPATAN KAJIAN 1. 50% pelajar sangat setuju dan 50% setuju menyatakan mereka selesa belajar di bilik APD InI membawa maksud bahawa 100% para pelajar setuju yang mereka selesa belajar di bilik APD % pelajar menyatakan bahawa bahan elektronikdapat menarik minat mereka belajar 3. Didapati 100% pelajar kurang setuju dengan kenyataan, saya tidak tahu bilik APD membantu saya dalam pelajaran. 4. Sebanyak 75 % sangat suka berada di pusat sumber dan tiada seorang pun yang kurang setuju. Ini bermaksud bahawa 100% para pelajar suka berada di pusat sumber. 5. Sebanyak 72% sangat setuju berada di pusat sumber membuat rujukan dan 28% yang setuju dan tiada pelajar yang kurang setuju. Ini bermaksud bahawa 100% para pelajar suka membuat rujukan di pusat sumber % pelajar bersetuju bahawa berkunjung ke pusat sumber banyak mendatangkan faedah dan dapat membantu mereka belajar.

5 3.0. PERBINCANGAN Hasil daripada analisa data yang telah dibuat,hipotesis kajian ini terbukti kukuh dan signifikan bahawa pusat sumber memainkan peranan penting sebagai pusat sumber maklumat SMKDARY. Pusat Sumber SMKDARY juga berupaya membantu pencapaian pelajar dalam peperiksaan awam RUMUSAN Kesimpulannya dapatan kajian ini membuktikan bahawa terdapat hubungkait yang bermakna antara pusat sumber SMKDARY dengan peranannya sebagai pusat sumber maklumat. Hal ini menyokong hipotesis kajian ini tentang peranan penting pusat sumber SMKDARY sebagai pusat sumber maklumat dan nadi sekolah. Walaupun kajian ini terbukti kukuh, peranannya boleh dipertingkatkan lagi dengan adanya usaha berterusan dan bersungguhsungguh daripada pihak sekolah, AJK pusat sumber di samping sokongan daripada ibu bapa dan masyarakat CADANGAN a. Pentadbir Sekolah a. Pihak pengurusan berusaha memberi sokongan dan dorongan kepada guru-guru dan para pelajar supaya menggunakan segala kemudahan yang ada di sekolah ini. b. Pentadbir berusaha meningkatkan prasarana dan menjadikan seluruh sekolah sebagai sumber maklumat. b.guru & AJK Pusat Sumber a. Sentiasa berusaha menyediakan suasana dan bahan pengajaran dan pembelajaran yang sesuai dan terkini. b. Perlu kreatif dan inovatif dan sentiasa berusaha mencari jalan supaya PSS sentiasa hidup dan menepati perkembangan pendidikan. Peranan sekolah menyediakan tempat yang kondusif dan selesa untuk pembelajaran di samping sumber-sumber pembelajaran yang boleh menyumbang ke arah pembelajaran sepanjang hayat memang tidak dapat disangkal lagi.maka

6 tanggungjawab ini perlu dilaksanakan oleh kakitangannya yang terdiri daripada kalangan guru dan pekerjanya. Kerajasama dan komitmen semua guru dan pekerja sangat penting untuk menjadikan sekolah ini pusat sumber tercapai.penggemblengan tenaga warga sekolah merupakan aset penting untuk mencapai kejayaan.

7 SMK DATO ABDUL RAHMAN YAAKUB BOTA,PERAK PENGURUSAN SUMBER BILIK APD Skala : 1 kurang setuju 2 setuju 3 sangat setuju Bulatkan jawapan pilihan anda 1. Saya berasa selesa belajar di dalam bilik APD Saya lebih suka belajar di dalam kelas berbanding bilik APD Bahan elektronik tidak menarik minat saya untuk belajar Saya suka jika guru menggunakan ABM sewaktu di bilik APD Saya tidak tahu bilik APD membantu saya dalam pelajaran Cadangan saya PERPUSTAKAAN 1. Saya berasa selesa belajar di dalam bilik APD Saya lebih suka ke perpustakaan untuk membuat rujukan Berkunjung ke pusat sumber tidak mendatangkan faedah Kepada saya 4. Bahan bacaan di perpustakaan tidak dapat membantu saya belajar 5. Saya hanya akan ke perpustakaan jika terpaksa Cadangan saya Terima kasih kerana menjawab dengan jujur

8 .