KAUNSELING BIMBINGAN KERJAYA

Transkripsi

1 KAUNSELING D PUNCAK (artikel) BIMBINGAN KERJAYA Keluaran Jun, 2016 Pengenalan Pendidikan yang bermula sejak pra sekolah hingga ke peringkat pengajian tinggi merupakan kunci utama dalam menentukan kualiti kehidupan seseorang. Sebagai umat Islam kita diwajibkan untuk menuntut ilmu tidak kira lelaki mahupun perempuan, bahkan mendapat ganjaran disisi Allah sekiranya ilmu yang dipelajari diamalkan. Tidak kira ditahap mana pendidikan seseorang, hidup perlu diteruskan dengan menceburi bidang pekerjaan samada makan gaji mahupun bekerja sendiri. Pendidikan dan kerjaya adalah merupakan dua bidang yang berbeza. Syed Muhammad Qutb menyatakan bahawa pendidikan adalah proses membentuk manusia secara menyeluruh dan seimbang. Menurut beliau, tujuan utama pendidikan ialah untuk memperkembangkan potensi intelek, fizikal, emosi dan rohani manusia ke arah tahap kesempurnaan. Pendidikan biasanya berlaku secara langsung dan tidak langsung. Manakala kerjaya pula menurut Super ialah satu siri keadaan yang berlaku secara berturutan dalam kehidupan seseorang yang berkaitan dengan pemilihan kerjaya, peranan yang dimainkan serta status seseorang itu sepanjang kehidupannya.

2 Dilema memilih Di peringkat sekolah menegah pelajar akan dijuruskan ke aliran-aliran yang bersesuaian dengan keputusan peperiksaan mereka samada aliran sains, perdagangan, perakaunan ataupun vokasional yang lebih berbentuk kemahiran. Pelajar-pelajar ini (vokasional) akan lebih berjaya jika melanjutkan pelajaran dalam kursus yang sama kerana jika mereka ingin menukar ke kursus yang berorientasikan akademik, mereka perlu memberi tumpuan terhadap subjek teras iaitu Matematik dan Sains. Pada peringkat ini biasanya pelajar berada dalam dilema untuk memilih aliran pengkhususan kerana mempunyai minat yang pelbagai serta cita-cita yang sering berubah-ubah. Ada yang cenderung ke bidang sains dan minat kerjaya juga ke arah kerjaya sains, malangnya keputusaan peperiksaan tidak memihak ke arah cita-cita. Jadi bagaimana pelajar perlu menghadapi dilema ini? Perkara ini berlaku bukan sahaja di peringkat sekolah Menengah tetapi juga di kalangan pelajar-pelajar pusat pengajian tinggi. Ada juga yang memilih kursus bagi memenuhi harapan keluarga atau pun menceburi bidang pengajian yang gagal dimasuki oleh ibubapa mereka dahulu Melalui pengalaman sebagai kaunselor, terdapat kes-kes di mana pelajar diberhentikan atau pun mengambil keputusan untuk berhenti kerana tidak berupaya untuk meneruskan bidang berkaitan semata-mata kerana faktor minat. Setelah menjalani sesi kaunseling didapati ada di antara mereka memilih kursus bukan berdasarkan pilihan mereka tetapi didorong oleh keluarga/saudara mara. Ada juga yang memilih kursus bagi memenuhi harapan keluarga atau pun menceburi bidang pengajian yang gagal dimasuki oleh ibubapa mereka dahulu. Tindakan remaja dalam memilih bidang pengajian mahupun pekerjaan banyak bergantung kepada bimbingan yang diperolehi sebelum membuat sesuatu pilihan. Dalam hal ini ibu bapa dan juga pihakpihak bertanggungjawab di institusi pendidikan perlu membimbing remaja dalam membuat keputusan pemilihan pengajian dan kerjaya. Menurut Amir Awang (1983), tiga sebab mengapa berlakunya kesukaran membuat pemilihan kerjaya ialah; a) Mempunyai minat dalam pelbagai bidang, minat tidak jelas ataupun tidak mempunyai minat langsung terhadap apa-apa kerjaya. b) Pelajar tidak dapat menenetukan dengan sebaiknya minat, kebolehan dan personaliti mereka. Disebabkan itu, pilihaan kerjaya yang dibuat tidak setimpal dengan sifat-sifat peribadi mereka. c) Kekurangan pengetahuan dan maklumat tentang pekerjaan. 2

3 Sekiranya tuan/puan ingin mendapatkan perkhidmatan kaunseling, tuan/puan boleh menghubungi talian berikut untuk maklumat lanjut:- Kampus Puncak Alam Pejabat Am UKK Hjh Siti Aluyah Mohd Ali Hamidah Abdul Ninggal Remaja perlu menyedari bahawa selain dari pencapaian akademik, minat, kebolehan, kemahiran, sikap dan persoanaliti memainkan peranan dalam mendapatkan bidang pekerjaan yang sesuai.pada peringkat awal samada di peringkat sekolah mahu pun pengajian tinggi, remaja belajar hanya untuk lulus peperiksaan tanpa memikirkan soal kerjaya. Ada remaja yang memikirkan kerjaya selepas mereka tamat pengajian. Keadaan ini sudah pasti menyukarkan mereka untuk memilih bidang pekerjaan yang bersesuaian dengan minat, personaliti dan kebolehan mereka. Ketidak selarasan antara minat dan personaliti dengan pemilihan kerjaya boleh menyebakan berlakunya pertukaran kerja ataupun pertukaran bidang pengajian dalam masa yang singkat. Justeru itu dalam pemilihan kerjaya, adalah penting bagi seseorang remaja memahami diri mereka dari aspek kebolehan, minat, cita-cita, peluang-peluang dan prospek dalam pekerjaan yang dipilih. Remaja yang jelas dari aspek tersebut akan bermotivasi untuk meningkatkan pencapaian mereka baik di peringkat pengajian mahupun kerjaya Hjh Rozainun Mahmod Mawaddah Fida Farid Azila Bakri Nurfatihah Aziz Mohd Zulkhairi Ibrahim Kampus Puncak Perdana Sulaiman Selamat Kampus Dengkil Marlizawati Mohamat Syeriefa Zulaikha Asni 3

4 PENGARUH LAYANAN IBUBAPA TERHADAP PEMILIHAN KERJAYA ANAK Ibubapa memainkan peranan penting dalam membentuk personaliti dan sikap remaja dalam membuat keputusan termasuklah pemilihan kerjaya. Ibubapa janganlah memaksa anak-anak untuk memilih bidang yang tidak diminati kerana yang akan mengalami suka duka belajar adalah remaja tesebut. Bantulah mereka memilih bidang pengajian bersesuaian dengan minat, cita-cita dan juga personaliti diri mereka. Menurut Anne Roe dalam teori pemilihan kerjaya, kecenderungan pemilihan kerjaya juga dipengaruhi oleh gaya layanan ibubapa kepada anak-anak mereka. Gaya layanan tersebut ialah gaya layanan mesra, gaya layanan dingin dan gaya layanan menumpu. A) Gaya layanan Mesra Mesra bersahaja Ibubapa memberi kasih sayang yang sederhana, memberi perhatian kepada mereka apabila ada masa lapang, mempunyai peraturan tetapi tidak dikuatkuasakan. Mesra pengasih Memberi kasih sayang pada anakn-anak, membantu anak dalam menyelesaikan masalah, memberi pujian dan kebebasan yang munasabah B) Gaya layanan menumpu Terlampau melindungi Memberi pujian dan ganjaran yang berlebih-lebihan pada anak serta seringkali mencampuri urusan anak. Memenuhi segala keperluan fisiologi anak mereka. Terlampau menuntut Ibubapa ini selalunya menyediakan piawaian yang tinggi untuk diikuti oleh anak. Peraturan yang dibuat sangat keras, tegas dan anak-anak pula tidak boleh membantah atau memberi pendapat. Mereka mahu anak-anak melibatkan diri dalam aktiviti yang berguna menurut pandangan mereka selain cenderung mendenda dan membatasi hubungan anak-anak dengan rakan sebayanya. menghina anak. 4

5 C) Gaya layanan Dingin Dingin mengabai Ibubapa ini kurang memberi perhatian dan kasih sayang pada anak serta tidak menepati janji. Dingin Mengelak Tidak mengambil berat, selalu merendah-rendahkan kebolehan anak dan seringkali menghina anak. Menurut Ann Roe bagi anak-anak yang dibesarkan dalam suasana yang tidak diterima mereka lebih cenderung untuk menjauhi orang lain. Mereka mungkin menjadi agresif atau mengelak dan lebih cenderung untuk bekerja dengan data atau benda berbanding dengan manusia. Orientasi pekerjaan adalah dalam sektor teknologi dan sains. Anak-anak yang dibesarkan oleh ibu bapa yang terlalu melindungi atau meletakkan standard yang telalu tinggi terhadap mereka akan menjadi seorang yang sangat mementingkan pandangan orang lain terhadap diri mereka dan ingin mempunyai kedudukan yang kuat dalam hubungan mereka dengan orang lain. Dalam pemilihan pekerjaan mereka akan lebih berorientasikan manusia seperti bidang perkhidmatan, perniagaan dan kesenian. Bagi anak-anak yang dibesarkan oleh ibu bapa yang menerima dan mendidik mereka dengan baik pula akan menunjukkan minat mereka terhadap manusia berbanding data dan benda. Kesimpulan Sebagai remaja walau apapun gaya layanan yang diberikan, tiga perkara penting dalam pemilihan kerjaya ialah mengenalpasti potensi diri (personaliti, minat, nilai dan pencapaian akademik), mengenalpasti keperluan-keperluan pekerjaan serta memadankan potensi diri dengan kerjaya yang bersesuaian. Justeru itu dapatkan khidmat kaunselor bagi membimbing anda mengenalpasti potensi diri melalui inventori psikologi berkaitan. Rujukan: 1. Hairunnaja Najmuddin. (2006). Remaja Pendidikan & Kerjaya, PTS, Kuala Lumpur 2. Sidek Mohd Noah.(2002). Perkembangan kerjaya : Teori & Praktis, UPM, Serdang Oleh : Hamidah Abdul Ninggal Unit Kerjaya 5