KARYA TULIS ILMIAH ERLINA WIYANARTI

Transkripsi

1 KARYA TULIS ILMIAH ERLINA WIYANARTI

2 PENELITIAN TINDAKAN KELAS (PTK)?

3 PENELITIAN TINDAKAN KELAS PENELITIAN YANG MENGKOMBINASIKAN PROSEDUR PENELITIAN DENGAN TINDAKAN SUBSTANTIF DALAM DISIPLIN INKUIRI = SUATU USAHA SESEORANG GURU UNTUK MEMAHAMI APA YANG TERJADI, SAMBIL TERLIBAT DALAM SEBUAH PROSES PERBAIKAN DAN PERUBAHAN ( HOPKINS, 1993)

4 GURU SEBAGAI PENELITI DALAM KELASNYA!

5 MENGAPA GURU HARUS MENELITI? MENGUBAH CITRA MENINGKATKAN KETRAMPILAN PROFESIONAL! DENGAN CATATAN : 1. PENELITIAN TIDAK MENGGANGGU TUGAS UTAMA 2. METODE PENGUMPULAN DATA MENGGUNAKAN ALAT BANTU 3. PTK YANG DIAKRABI DI KELASNYA 4. MASALAH PENELITIAN SESUAI DENGAN BIDANG TUGAS

6 LATAR BELAKANG TUMBUHNYA ARUS UTAMA PEMIKIRAN POSMODEREN A. MENOLAK GRAND- NARRATIVES (BERPRETENSI GENERALISASI, UNIVERSAL STABILITAS) B. MENYUKAI MINI-NARRATIVES (PRAKTEK TERBATAS LOKAL YANG BERSIFAT SITUASIONAL,PROFESIONAL, TEMPORER DAN KONDISIONAL )

7 KARAKTERISTIK PTK VISI EMANSIPATORIS DAN MEMBEBASKAN PERBAIKAN NASIB PENINGKATAN STATUS ATAU PERJUANGAN KESETARAAN

8 MISI MENDORONG KEBEBASAN BERFIKIR DAN BERARGUMEN PADA FIHAK SISWA, DAN MENDORONG GURU UNTUK BEREKSPERIMEN, MENELITI,DAN MENGGUNAKAN KEARIFAN DLM MENGAMBIL KEPUTUSAN

9 TUJUAN DASAR PTK MEMPERBAIKI PRAKTEK PEMBELAJARAN DI KELAS DENGAN PRIORITAS MENINGKATKAN KUALITAS INTRINSIK PEMBELAJARAN REFLEKTIF YANG BERSIFAT ETIK - FILOSOFIS MENINGKATKAN KAPASITAS PARA GURU

10 DASAR KERANGKA KERJA PTK KOLABORATIF - PARTISIFATIF GURU BEKERJASAMA DENGAN REKAN SEJAWAT MITRA PENELITI DALAM MELAKSANAKAN SETIAP TAHAP DAN LANGKAH PELAKSANAAN PTK

11 MODEL MODEL PTK MODEL LEWIN MODEL ELLIOTT MODEL KEMMIS TAGGART MODEL EBBUT MODEL MC KERNAN

12 PROSEDUR PTK 1. MENENTUKAN PERMASALAHAN DAN FOKUS PENELITIAN 2. PENGUMPULAN DATA 3. ANALISIS DATA 4. PENAFSIRAN DATA 5. PENYUSUNAN LAPORAN

13 1. MENENTUKAN PERMASALAH DAN FOKUS PENELITIAN A. RASAKAN SESUATU YANG KURANG, TIDAK SEHARUSNYA ATAU YANG MENGGANJAL PADA PROSES BELAJAR MENGAJAR B. IDENTIFIKASI PERMASALAHAN C. ANALISIS PERMASALAHAN D. BENTUK KERANGKA PEMIKIRAN ATAU PARADIGMA E. RUMUSKAN PERTANYAAN PENELITIAN ATAU HIPOTESIS

14 2. PENGUMPULAN DATA A. SUSUN ORGANISASI PENELITIAN DAN PERAN PARA PELAKUNYA B. RENCANAKAN PELAKSANAAN SIKLUS PERTAMA C. LAKSANAKAN TINDAKAN PEMBELAJARAN UNTUK MENCOBAKAN INOVASI D. OBSERVASI APA YANG SEDANG BERLANGSUNG, JIKA PERLU BISA DILENGKAPI DENGAN WAWANCARA, DOKUMEN, DAN MATERI AUDIO VISUAL E. BUAT CATATAN LAPANGAN DENGAN LENGKAP F. LAKUKAN DISKUSI DENGAN MITRA PENELITI/GURU G. DAN LAKUKAN REFLEKSI, DST

15 3. ANALISIS DATA LAKUKAN VALIDASI DAN VERIFIKASI ( DERAJAT KEPERCAYAAN ) SEJAK TAHAP ORIENTASI A. LAKSANAKAN KODE DAN KODING UNTUK MENUNJUKAN ADANYA FOKUS KEGIATAN ATAU SITUASI YANG NANTINYA AKAN DI ANALISIS ( DESKRIPTIF, INTERPRETATIF DAN INFERENSIAL ) B. LAKUKAN REFLEKSI- MEMBANDINGKAN DAN MENGHUBUNGKAN DENGAN YANG LALU - MELALUI CATATAN LAPANGAN C. BUATLAH BENTUK MATRIK UNTUK MEMUDAHKAN PROSES ANALISIS

16 BENTUK ANALISIS DATA A. MEMBER CHEK B. TRIANGULASI C. SATURASI D. EKSPLANASI SAINGAN E. AUDIT TRAIL F. EXPERT OPINION G. KEY RESPONDENT REVIEW

17 4. PENAFSIRAN DATA BISA DILAKUKAN DENGAN PROSEDUR: A. MERUJUK KEPADA TEORI B. MERUJUK KEPADA KRITERIA YANG SUDAH DISETUJUI C. MERUJUK KEPADA PRAKTEK SEHARI HATI ATAU PENILAIAN GURU

18 5. PENYUSUNAN LAPORAN A. LAPORAN PENELITIAN SECARA AKADEMIK B. LAPORAN PENELITIAN UNTUK JURNAL C. LAPORAN PENELITIAN UNTUK HIBAH PENELITIAN

19 CONTOH A BAB I : LATAR BELAKANG MASALAH, FOKUS MASALAH DAN PERTANYAAN PENELITIAN, KLARIFIKASI KONSEP, PRADIGMA PENELITIAN, TUJUAN DAN MANFAAT PENELITIAN. BAB II : RUJUKAN WACANA BERUPA KONSEP DAN TEORI YANG MENJADI ALAT ANALISIS DATA DAN PENAFSIRANNYA BAB III : METODE PENELITIAN YANG DIPILIH DAN MENGAPA MEMILIH METODE TERSEBUT BAB IV : HASIL TEMUAN DAN ANALISIS BAB V : KESIMPULAN DAN REKOMENDASI DAFTAR PUSTAKA

20 TERIMAKASIH SEMOGA BERMANFAAT SAMPAI JUMPA LAGI