RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. A. Standar Kompetensi : 1. Memahami wacana lisan sastra dalam kerangka budaya Jawa

Ukuran: px

Mulai penontonan dengan halaman:

Download "RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN. A. Standar Kompetensi : 1. Memahami wacana lisan sastra dalam kerangka budaya Jawa"

Suparman Tanudjaja
6 tahun lalu
Tontonan:

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas/ Semester Alokasi Waktu : SMP N 1 BERBAH. : Bahasa Jawa : VIII/ Ganjil : 2 X 4 menit A. Standar Kompetensi : 1. Memahami wacana lisan sastra dalam kerangka budaya Jawa B. Kompetensi Dasar : 1. Menanggapi C. Indikator : 1. Membaca bacaan yang menggunakan. 2. Menyebutkan arti kata penting dalam bacaan. 3. Menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan. 4. Melengkapi. 5. Menyimak/mendengarkan lelagon 6. Menjawab pertanyaan berdasarkan lelagon yang didengarkan. D. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat membaca yang menggunakan. 2. Siswa dapat menyebutkan arti kata penting dalam bacaan. 3. Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan. 4. Siswa dapat melengkapi. 5. Siswa dapat menyimak/mendengarkan lelagon. 6. Siswa dapat menjawab pertanyaan berdasarkan lelagon yang didengarkan. E. Materi Pembelajaran 1. Pangretosan Pepindhan Tembung asale saka tembung lingga pindha. Dadine tembung sarana dirangkep purwane lan oleh panambang-an. Tembung pindha tegese kaya. Dasanamane tembung yaiku kayata, kadya, kadi, lir, pendah, yayah. Tembung tegese : irib-iriban,

2 emper-emperan, pepadhan, tetandhingan. Dadi tegese yaiku unen-unen kang ajeg panganggone, ngemu surasa irib-iriban, emperemperan, pepadhan, utawa tetandhingan. Pepindhan ana kang didhapuk nganggo ukara kang mawa tembung pindha utawa dasanamane, ana kang tanpa tembung pindha utawa dasanamane, nanging ngemu teges irib-iriban utawa emper-emperan. Tuladha tembung : - Dedege gagah pidegsa kaya Raden Werkudara - Pasedulurane kaya banyu karo lenga. - Sarunge suwek nyangkem kodhok Wacan prosa fiksi Dewi Langit Wektu saya nggremet. Srengenge wis manjer ing tengahe langit, dhasare mangsa ketiga. Panase kaya mecah-mecahna sirah. Durung maneh yen ana angin kang katiyup banter, mesthi banjur kemebul. Bleduk ngebaki dalan gawe cilaka kang ora prayitna. Sanajan mangkono tanduran katon ijo royo-royo pindha babut ginelar. Ora jeneng mokal la wong sanajan ketiga banyu ora tau asat, tansah kumricik mili ngenut dawaning kalenan. Nalika semana katon saka kadohan ana bocah loro padha mlaku reruntungan. Saya cedhak saya cetha. Nocah loro kok jebul padha jebles. Angel anggone mbedakake, kaya jambe sinigar. Kulite kuning nemu giring kaya mas sinangling. Dedeh piyadege kaya raden Nakula lan Sadewa. Mlaku bebarengan gandhengan tangan katon rukun banget kaya mimi lan mintuna. Endi kakang endi adhi angel anggone nyumurupi. Rambute padha-padha angembang bakung. Palarapane anyela cendhani. Sinomi micis wutah. Netrane blalak-blalak angelam-lami. Tekan sangisoring wreksa gung kang jenggereng lir raseksa, bocah loro padha mandheg. Banjur lungguhan ing sangisoring wit kang eyup. Nalika bocah loro mau lagi enak-enak ngaso dumadakan ana cahya gumebyar kadya kilating thathit. Ilange cahya banjur jumedul wanita kang ayu sulistya ing warna pindha widadari. Bocah loro jomblak kaget kadya sinamber gelap luput. Ora ngira ora nyana yen ujug-ujug wis ana wanita kang ngadeg ing ngarepe bocah loro mau. (ana candhake) F. Metode /Model Pembelajaran Tanya Jawab

3 Diskusi Penugasan G. Langkah-Langkah Kegiatan Pembelajaran Pertemuan Kegiatan Pembelajaran Alokasi Waktu 1. Kegiatan Pendahuluan Apersepsi Berdoa, presensi, mengkondisikan siswa Memberi salam, menanyakan kabar siswa tentang kesehatan, siapa yang bangun kesiangan, terlambat sholat subuh, siapa yang tidak masuk, merapikan pakaian, rambut, apa saja yang dilakukan semalam (belajar atau hanya bermain, dan lain-lain) Guru menanyakan tugas materi pembelajaran sebelumnya 1. Kegiatan Inti Siswa dan guru bertanya jawab tentang Siswa membaca wacan Dewi Langit Guru menanyakan di dalam bacaan, siswa menjawab. Siswa mengerjakan kata-kata sulit dalam bacaan. Siswa melagukan lagu tentang. Siswa mengerjakan pertanyaan-pertanyaan tentang bacaan. 3. Kegiatan Penutup 1 65 Guru memberikan pertanyaan, siswa menjawab Guru melakukan pengamatan atas kinerja siswa

4 Guru mengadakan pembahasan dan evaluasi terhadap hasil dan kinerja siswa Guru menyimpulkan materi Pemberian tugas 5 H. Sumber Belajar Sumber : Poerwadarminta Bausastra Djawa. Batavia: JB. Wolters Uitgevers Maatschappij Groningen Kaloka Basa, LKS Pendamping Materi SEMBADA kelas VIII Media : power point, bacaan. I. Penilaian Hasil Belajar Indikator Penilaian Jenis Bentuk Soal Instrumen skor - Menjawab Non Uraian 1. Pepind a. Menjelaskan arti pertanyaan Tes han iku dengan berdasarkan menapa? bacaan b. Menjelaskan arti kurang lengkap dan benar Apa dasanamane? a. Menyebutkan dasanama dengan benar dan lengkap b. Menyebutkan dasanama kurang benar dan 1 lengkap

5 3. Apa gunane? a. Menjelaskan gunane benar dan lengkap b. Menjelaskan gunane kurang 1 4. Goleka na ana ing wacan! a. Menyebutkan dalam bacaan dengan b. Menyebutkan dalam bacaan kurang 1 5. Deleng en kahanan sakiwa tengenmu banjur gawea kang trep kanggo kahanan mau! a. Membuat suasana sekitar b. Tidak menuliskan

dokumen-dokumen yang mirip

SKRIPSI. oleh. Nama. : Elok Wahyuni. : Bahasa dan Sastra Jawa NIM. Program. Jurusan FAKULTAS

SKRIPSI. oleh. Nama. : Elok Wahyuni. : Bahasa dan Sastra Jawa NIM. Program. Jurusan FAKULTAS PEROLEHAN BAHASAA JAWA ANAK PLAYGROUP AULIYAA KENDAL USIA 3-4 TAHUN SKRIPSI untuk memperoleh gelar Sarjana Pendidikan oleh Nama NIM : Elok Wahyuni : 2102407065 Program studi :Pendidikan Bahasa dan Sastra