KANDUNGAN BAB PERKARA HALAMAN BAHAGIAN SATU

Transkripsi

1 vii KANDUNGAN BAB PERKARA HALAMAN BAHAGIAN SATU I PENGENALAN 1.1 Pendahuluan Latar Belakang Masalah Pernyataan Masalah Objektif Persoalan Kajian Kepentingan Kajian Batasan Kajian Kerangka Konsep Definisi Termonologi 13 BAHAGIAN DUA II SOROTAN PENULISAN 2.1 Pengenalan Sorotan Penulisan 15

2 viii Penggunaan Rangsangan Muzik Dalam Pembelajaran Teori Kecerdasan Pelbagai Hubungan Antara Kecerdasan Logik-Amali 20 dan Kecerdasan Muzik Teori Behaviorisme Eksperimen Edward L Thorndike Prinsip Premack Hubungan Antara Prestasi dan Persepsi Pelajar Pengaruh Jantina Terhadap Hubungan Antara Prestasi dan 26 Persepsi pelajar 2.5 Rumusan 27 BAHAGIAN TIGA III METODOLOGI 3.1 Pengenalan Rekabentuk Kajian Sampel Kajian 30

3 ix 3.4 Instrumen Kajian Borang Ujian Penilaian Bahagian I (Set Ujian Diagnostil) Bahagian II (Set Ujian Diagnostik) Bahagian III (Set Ujian Soalselidik) Kajian Rintis Prosedur Kajian Analisis Data Kaedah Penganalisaan Data Analisis Kebolehpercayaan Istrumen Kajian Rumusan 40 BAHAGIAN EMPAT IV DAPATAN KAJIAN 4.1 Pengenalan Memadankan Alat Dengan Nama yang Diberi Analisis Bahagian A Maklumat Responden Bangsa Umur Jantina Pekerjaan Bapa Pekerjaan Ibu Pendidikan Bapa Pendidikan Ibu 45

4 x 4.4 Pandangan Pelajar Apabila Belajar Kemahiran Hidup 46 Dengan Menggunakan Muzik Berminat Dengan Penggunaan Rangsangan Muzik Menerima Rangsangan Muzik Berdasarkan 48 Keseronokan Mood dan Keadaan Prestasi danbersedia Menggunakan Rangsangan 49 Muzik Dalam Pembelajaran dan Pengajaran Amali Keberkesanan Hasil Kerja, Berkeyakinan dan 51 Menambah Daya Ingatan 4.5 Rumusan Pengaruh Muzik Terhadap Minat Kerja Amali 52 Kemahiran Hidup Bagi Para Pelajar 4.6 Analisis Ujian t Bagi Ujian Pengaruh Muzik Terhadap 54 Minat Kerja Amali Kemahiran Hidup Bagi Pelajar 4.7 Kesimpulan 55 BAHAGIAN LIMA V PERBINCANGAN DAN CADANGAN 5.1 Pengenalan Perbincangan Hasil Kajian Demografi atau Latar Belakang Responden 58

5 xi Pandangan Pelajar Apabila Belajar Kemahiran Hidup 60 Dengan Menggunakan Muzik Terhadap Berminat Dengan Penggunaan Rangsangan Muzik Pandangan Pelajar Apabila Belajar Kemahiran Hidup 61 Dengan Menggunakan Muzik Terhadap Menerima Rangsangan Muzik Berdasarkan Mood dan Keadfaan Pandangan Pelajar Apabila Belajar Kemahiran Hidup 62 Dengan Menggunakan Muzik Terhadap Bersedia Menggunakan Rangsangan Muzik Dalam Pembelajaran Amali Pandangan Pelajar Apabila Belajar Kemahiran Hidup 63 Dengan Menggunakan Muzik Terhadap Keberkesanan Hasil Kerja Dan Berkeyakinan 5.3 Kesimpulan Cadangan Kajian Cadangan Lanjutan 66 RUJUKAN 67 LAMPIRAN 73

6 xii SENARAI JADUAL NO JADUAL TAJUK HALAMAN 3.1 Asas Teori dan Prinsip bagi Bahagian III Konstrak Bagi Bahagian III Skor Pemarkahan Bagi Bahagian I Skor Pemarkahan Bagi Bahagian II Skor Pemarkahan Bahagian III Ringkasan Jadual Statistik yang digunakan untuk 38 Menganalisis Data 3.7 Reliability Analysis Scale (ALPHA) Taburan Kekerapan Dan Peratusan Responden 42 Mengikut Bangsa 4.2 Taburan Kekerapan Dan Peratusan Responden 42 Mengikut Umur 4.3 Taburan Kekerapan Dan Peratusan Responden 43 Mengikut Jantina 4.4 Taburan Kekerapan Dan Peratusan Responden 43 Mengikut Pekerjaan Bapa 4.5 Taburan Kekerapan Dan Peratusan Responden 44 Mengikut Pekerjaan Ibu 4.6 Taburan Kekerapan Dan Peratusan Mengikut 45 Pendidikan Bapa 4.7 Taburan Kekerapan Dan Peratusan Responden 45 Mengikut Pendidikan Ibu 4.8 Taburan Kekerapan, Peratus Dan Min Responden 46 Mengikut Berminat Dengan Penggunaan Rangsangan Muzik

7 xiii 4.9 Taburan Kekerapan, Peratus Dan Min Responden 48 Mengikut Menerima Rangsangan Muzik Berdasarkan Mengikut Mood dan Keadaan 4.10 Taburan Kekerapan, Peratus Dan Min Responden 49 Mengikut Prestasi dan Bersedia Menggunakan Rangsangan Muzik Dalam Pembelajaran Amali 4.11 Taburan Kekerapan, Peratus Dan Min Responden Mengikut Keberkesanan Hasil Kerja dan Berkeyakinan 51 Serta Menambah Daya Ingatan 4.12 Pengaruh Muzik Terhadap Minat Kerja Amali 52 Kemahiran Hidup Bagi Para Pelajar 4.13 Ujian t bagi Ujian Pengaruh Muzik Terhadap Minat 54 Kerja Amali Kemahiran Hidup Bagi Para Pelajar