2015 EFEKTIVITAS PENGGUNAAN JOB SHEET DALAM PEMBELAJARAN UKUR TANAH KELAS X TEKNIK GAMBAR BANGUNAN DI SEKOLAH MENENGAH KEJURUAN NEGERI 1 CIREBON

Transkripsi

1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) merupakan salah satu lembaga pendidikan yang berada di tingkat menengah yang mempunyai tujuan untuk mempersiapkan siswa menjadi tenaga kerja yang berkompetensi dan mandiri dengan mengutamakan kemampuan dan keterampilan di bidang tertentu. SMK Negeri 1 Cirebon adalah lembaga pendidikan menengah kejuruan yang terletak di Kabupaten Cirebon. SMK Negeri 1 Cirebon menyelenggarakan pendidikan program keahlian dengan membuka 7 jurusan, diantaranya Teknik Gambar Bangunan, Teknik Elektro, Teknik Mesin, Teknik Otomotif, Teknik Komputer dan Informatika. Teknik Gambar Bangunan merupakan salah satu jurusan yang ada di SMK Negeri 1 Cirebon yang bertujuan agar peserta didik dapat mengembangkan kemampuan dan keterampilan di bidang keahlian bangunan, khususnya Teknik Gambar Bangunan serta mampu berkompetensi dalam memasuki dunia kerja. Mata pelajaran produktif yang ada pada program keahlian teknik gambar bangunan meliputi Konstruksi Bangunan, Mekanika Teknik, Ukur Tanah, Simulasi Digital, Gambar Teknik, Gambar Konstruksi Bangunan, Gambar Interior, Gambar, Eksterior, dan CADD. Pada kelas X hanya ada 5 mata pelajaran produktif yang diajarkan yaitu Konstruksi Bangunan, Mekanika Teknik, Ukur Tanah, Simulasi Digital dan Gambar Teknik. Pembelajaran di SMK Negeri 1 Cirebon pada mata pelajaran produktif dinyatakan menguasai kompetensi apabila mencapai nilai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM) sebesar 75. Ukur Tanah merupakan salah satu mata pelajaran yang diajarkan pada kelas X. Pada mata pelajaran Ukur Tanah, peserta didik diajarkan dan dilatih mengenai cara mengoperasikan alat ukur tanah dan aplikasinya di lapangan. Pengoperasian alat ini tentunya harus dipahami dan diperhatikan oleh peserta didik agar ketika dalam pelaksanaan di lapangan dapat dengan mudah cara menggunakan alat tersebut. 1

2 2 Dalam pembelajaran ukur tanah, guru menjelaskan secara umum mengenai materi yang disampaikan. Selebihnya penyampaian materi dilanjutkan di luar kelas dengan metode demonstrasi menjelaskan penggunaan dan pengoperasionalan alat PPD (Pesawat Penyipat Datar). Pembelajaran di luar kelas ini dikarenakan ruangan yang terpengaruh oleh cuaca yang panas, sehingga membuat peserta didik kurang nyaman dan memang pembelajaran ukur tanah banyak materi yang bersifat praktikum sehingga sangat cocok dilakukan di luar kelas. Selain tempatnya yang lebih luas, peserta didik juga tidak merasakan kantuk dan bosan. Metode demonstrasi dalam pembelajaran ukur tanah ini merupakan metode pembelajaran yang dilakukan dengan cara guru menjelaskan terlebih dahulu mengenai cara mengoperasikan suatu alat ukur tanah ataupun langkah-langkah suatu pekerjaan ukur tanah kemudian siswa mengikuti cara/langkah yang dijelaskan oleh guru. Berdasarkan hasil observasi mengenai pembelajaran ukur tanah, bahwa metode demonstrasi sudah cukup baik diterapkan pada siswa. Namun ada kelemahan dari penggunaan metode demonstrasi tersebut, diantaranya beberapa siswa terkadang lupa ketika ditanya dan mempraktekan kembali mengenai cara mengoperasikan PPD. Selain itu, keterbatasan alat yang digunakan juga menjadikan siswa menunggu giliran untuk mencoba mengoperasionalkan alat tersebut. Hal ini berdampak kepada siswa, sebagian siswa ada yang mengobrol dan ada juga yang memperhatikan temannya ketika sedang mengoperasionalkan PPD. Bagi siswa yang memperhatikan, mungkin akan sedikit lebih paham dibandingkan dengan siswa yang mengobrol. Siswa yang mengobrol ketika ditanya dan disuruh mempraktekkan selalu kebingungan dan tidak paham bagaimana cara mengoperasionalkannya karena siswa tersebut tidak memperhatikan ketika guru menjelaskan di awal maupun ketika teman sekelompoknya sedang mencobanya. Dari segi pemahaman siswa terhadap materi yang disampaikan masih kurang. Hal ini terlihat ketika sedang mengoperasikan alat ukur tanah, siswa belum mengetahui dan memahami alat dan bahan yang diperlukan dalam praktikum ukur tanah. Selain itu, siswa belum memahami bagian-bagian alat ukur tanah PPD beserta fungsi dari bagian-bagian alat tersebut. Dalam menggunakan

3 3 suatu alat, sebelum alat itu digunakan tentunya yang harus diketahui dan dipahami terlebih dahulu adalah bagian-bagian dari alat tersebut serta fungsi dari bagianbagian alat tersebut agar mudah dalam mengoperasikan atau menggunakan alat tersebut. Setelah itu, baru kemudian diberikan pemahaman mengenai cara kerja dari alat tersebut. Kurangnya literatur yang menunjang siswa dalam belajar memungkinkan siswa sulit untuk memahami materi praktikum, serta kurang adanya inisiatif siswa untuk mencari tahu dan bertanya pada guru mengenai halhal yang belum dimengerti. Dalam pembelajaran, banyak media yang dapat digunakan guna membantu keberlangsungan proses belajar mengajar dan pemilihan media yang akan digunakan sesuai dengan kebutuhan pengajaran. Media merupakan sebuah bentuk perantara dan saluran untuk proses transmisi yang dapat merangsang indera untuk memperoleh pengetahuan, keterampilan, dan sikap (Arsyad, 2011 hlm. 26). Dalam hal ini media pembelajaran yang digunakan berupa Job Sheet. Pemilihan media ini didasarkan pada kondisi yang terdapat di SMKN 1 Cirebon, sebelumnya Jobsheet ini pernah ada dan digunakan dalam pembelajaran Ukur Tanah. Namun saat ini tidak begitu teroptimalkan dengan baik penggunaannya, hal ini kemungkinan disebabkan karena tampilan yang kurang menarik, objek gambar yang kurang begitu jelas sehingga kurang begitu mendukung dalam pembelajaran, di sisi lain menurut pandangan peneliti Jobsheet itu membantu siswa dalam memahami materi dan juga alternatif pegangan siswa dalam kegiatan praktikum. Dalam memberikan pemahaman siswa dan meningkatkan kemandirian siswa dikarenakan belum tersedianya buku atau literatur yang menunjang untuk dijadikan pegangan siswa dalam pembelajaran, jobsheet ini perlu dikembangkan agar dapat dioptimalkan dan digunakan untuk siswa dalam kegiatan praktikum. Selain itu, tujuan digunakannya Jobsheet ini adalah untuk pegangan siswa dalam belajar, membantu dan memudahkan siswa dalam menyelesaikan suatu pekerjaan praktikum dan juga memberikan pemahaman kepada siswa mengenai materi yang berkaitan dengan pembelajaran. Melihat kondisi tersebut, maka penulis tertarik untuk mengadakan penelitian guna mengetahui efektivitas dari penggunaan media Jobsheet dalam membantu siswa pada pembelajaran Ukur Tanah, dalam bentuk judul Efektivitas

4 4 Penggunaan Job Sheet dalam Pembelajaran Ukur Tanah Kelas X Teknik Gambar Bangunan di Sekolah Menengah Kejuruan Negeri 1 Cirebon. B. Rumusan Masalah Penelitian 1. Identifikasi Masalah Identifikasi masalah ditetapkan untuk memperjelas aspek-aspek permasalahan yang muncul, kejadian dan kenyataan yang dipermasalahkan dalam penelitian, kemudian diteliti lebih lanjut, sehingga akan memperjelas arah penelitian. Melihat dari latar belakang di atas, permasalahan dalam penelitian ini dapat diidentifikasi sebagai berikut: a. Pemahaman siswa pada kompetensi dasar menerapkan jenis-jenis peralatan dan pekerjaan survey dan pemetaan masih dinilai kurang. b. Kurangnya media pembelajaran yang membantu peserta didik dalam mempelajari materi yang dapat menunjang kegiatan praktikum ilmu ukur tanah. c. Kurang aktifnya siswa dalam bertanya mengenai materi yang belum dimengerti. d. Keterbatasan alat yang digunakan untuk praktikum. e. Kurang adanya literatur dalam bentuk cetakan yang dijadikan pedoman siswa untuk belajar. f. Kurang teroptimalkannya media jobsheet yang ada. 2. Rumusan Masalah Dalam penelitian ini perlu dirumuskan masalah penelitian agar tujuan yang akan dicapai lebih terarah. Adapun rumusan masalah dalam penelitian ini adalah sebagai berikut: a. Bagaimana gambaran persepsi siswa mengenai penggunaan Jobsheet dalam pembelajaran Ukur Tanah di SMKN 1 Cirebon? b. Bagaimana gambaran umum mengenai hasil belajar dengan menggunakan Jobsheet dalam pembelajaran Ukur Tanah di SMKN 1 Cirebon serta efektivitasnya dilihat dari hasil belajar yang dicapai?

5 5 3. Pembatasan Masalah Untuk menghindari kesalahpahaman dan perluasan dalam penelitian, maka penulis memberikan batasan masalah yang akan dibahas dalam penelitian ini yaitu sebagai berikut: a. Job sheet yang diberikan merupakan rancangan dari peneliti sesuai garis besar program pembelajaran mata pelajaran Ukur Tanah yang dibuat dari berbagai sumber dan mengembangkan Jobsheet yang pernah ada sebelumnya. b. Penelitian yang dilakukan di jurusan Teknik Gambar Bangunan SMKN 1 Cirebon. c. Materi pembelajaran Ukur Tanah pada kompetensi dasar menerapkan jenisjenis peralatan dan pekerjaan survey dan pemetaan. d. Hasil belajar siswa pada kompetensi dasar Menerapkan jenis-jenis peralatan dan pekerjaan survey dan pemetaan. Hasil belajar dilihat dari aspek kognitif dan psikomotorik. C. Tujuan Penelitian Tujuan dari penelitian ini adalah: 1. Mengetahui gambaran persepsi siswa mengenai penggunaan Jobsheet dalam pembelajaran Ukur Tanah di SMKN 1 Cirebon? 2. Mengetahui gambaran umum mengenai hasil belajar dengan menggunakan Jobsheet dalam pembelajaran Ukur Tanah di SMKN 1 Cirebon serta efektivitasnya dilihat dari hasil belajar yang dicapai. D. Manfaat Penelitian Manfaat dari penelitian ini adalah sebagai berikut: 1. Bagi Peserta didik, penggunaan media jobsheet ini diharapkan mampu dijadikan media yang dapat membantu peserta didik dalam memahami kegiatan pembelajaran maupun praktikum, meningkatkan motivasi belajar, serta dapat memberikan pemahaman akan materi yang disampaikan.

6 6 2. Bagi Pendidik, sebagai bahan masukan untuk mengoptimalkan penggunaan jobsheet sebagai media pembelajaran praktikum dalam upaya meningkatkan pemahaman peserta didik. 3. Bagi Sekolah, dapat memberikan informasi mengenai efektivitas Jobsheet pada mata pelajaran Ukur Tanah dan hasil penelitian ini dapat dijadikan alternative penggunaan media pembelajaran pada sekolah tersebut. 4. Bagi peneliti, memperoleh pengetahuan dan wawasan dari hasil penelitian yang dilakukan penggunaan jobsheet pada kegiatan pembelajaran. E. Sistematika Penulisan Skripsi Secara garis besar penulisan skripsi ini disusun sebagai berikut. BAB I PENDAHULUAN berisi tentang latar belakang masalah, rumusan masalah penelitian, tujuan penelitian, manfaat penelitian, serta sistematika penulisan skripsi. BAB II LANDASAN TEORITIS berisi tentang landasan-landasan teori yang meliputi tinjauan mengenai efektivitas, pembelajaran, media pembelajaran, jobsheet, hasil belajar, ilmu ukur tanah, kerangka berpikir serta hipotesis sementara dari pembahasan masalah yang berkaitan dengan penelitian ini. BAB III METODE PENELITIAN menguraikan rancangan penelitian, meliputi desain penelitian, tempat dan waktu penelitian, populasi dan sampel penelitian, instrumen penelitian, prosedur penelitian dan analisis data. BAB IV TEMUAN DAN PEMBAHASAN berisikan tentang temuan hasil penelitian, deskripsi data, distribusi data, beserta pembahasannya yang diperoleh dalam penelitian. BAB V SIMPULAN, IMPLIKASI DAN REKOMENDASI berisikan kesimpulan akhir penelitian serta memberikan implikasi dan rekomendasi bagi para pengguna hasil penelitian. DAFTAR PUSTAKA