BAB 3 ANALISIS PERUSAHAAN

Transkripsi

1 BAB 3 ANALISIS PERUSAHAAN 3.1 Data Perusahaan Westin School adalah sekolah yang mengajarkan siswa dari Kelompok Bermain sampai Sekolah Menengah Atas pelajaran dengan kurikulum pemerintah dan Singapura.Sekolah ini didirikan pada tahun 2002 oleh ibu Elfindah Princes di Teluk Gong, Jakarta Utara.Dan pada tahun 2007, Westin School mendirikan cabang di Greenville, Jakarta Barat. Jumlah siswa maksimal pada jenjang KB (Kelompok Bermain) dan TK (Taman Kanak Kanak) per kelasnya adalah 15 siswa.sedangkan jumlah siswa maksimal pada jenjang SD (Sekolah Dasar), SMP (Sekolah Menengan Pertama), dan SMA (Sekolah Menengan Atas) per kelasnya adalah 28 siswa. Setiap hari sabtu, sekolah ini mengadakan beberapa kegiatan ekstrakurikuler, diantaranya adalah ekstrakurikuler seni, inggris, matematika, komputer, dan basket.ada pula pelajaran tambahan seperti piano, mandarin, inggris, dan gitar yang diadakan setiap siang atau sore Visi WestinSchool : Unggul dalam mutu dan prestasi, berbudi luhur dan berakhlak mulia Misi Westin School : a) Meningkatkan kualitas keimanan dan ketaqwaan dengan pembudayaan serta etika pergaulan sosial. b) Mengupayakan terintegrasinya IPTEK dalam proses KBM. c) Mewujudkan lingkungan belajar yang nyaman dan interaktif dalam tiga bahasa. d) Menanamkan sikap disiplin, tanggung jawab, mandiri, kreatif inovatif, kritis dalam berpikir, gemar membaca serta menumbuhkan jiwa kepemimpinan yang professional. 17

2 Tujuan WestinSchool : a) Unggul dalam kegiatan keagamaan dan kepedulian sekolah. b) Unggul dalam perolehan nilai UASBM / UN. c) Unggul dalam persaingan masuk ke jenjang SMA. d) Unggul dalam penerapan IPTEK, terutama Sains dan Matematika. e) Unggul dalam lomba olahraga dan kesenian. f) Unggul dalam kebersihan dan penghijauan sekolah 3.2 Struktur Organisasi

3 Uraian Tugas dan Tanggung Jawab Kepala Sekolah : 1. Menyusun perencanaan program kerja 2. Mengorganisasi, mengarahkan, mengawas, dan mengevaluasi kegiatan - kegiatan 3. Menentukan kebijaksanaan 4. Mengadakan rapat rapat 5. Mengambil keputusan keputusan skala prioritas 6. Mengatur proses belajar mengajar 7. Mengatur organisasi siswa intra sekolah 8. Mengatur hubungan sekolah dengan masyarakat 9. Menyusun perencanaan program kerja Komite Sekolah 1. Pemberi pertimbangan adlam penentuan dan pelaksanaan kebijakan pendidikan 2. Pendukung, baik yang berwujud finansial, pemikiran, maupun tenaga dalam penyelenggaraan pendidikan di satuan pendidikan 3. Pengontrol dalam penyelenggaraan kegiatan di satuan pendidikan 4. Mediator antara pemerintah dengan masyarakan di satuan pendidikan Koord. Tata Usaha 1. Menyusun program tata usaha sekolah 2. Mengelola keuangan sekolah 3. Mengurus administrasi ketenagaan, siswa, dan perlengkapan sekolah 4. Menyusun dan penyajian data/statistik sekolah 5. Mengkoordinasikan dan melaksanakan 7k 6. Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan ketatausahaan secara berkala Wakasek Kurikulum 1. Menyusun program pembelajaran, pembagian tugas guru dan jadwal pelajaran 2. Menyusun jadwal dan pelaksanaan evaluasi tengah semester, semester, ujian sekolah serta ujian nasional 3. Menerapkan kriteria persyaratan naik/tidak naik kelas dan kriteria kelulusan 4. Menyusun laporan pelaksanaan pembelajaran

4 20 5. Membina kegiatan lomba lomba bidang akademis Wakasek Kesiswaan 1. Menyusun dan membina program pembinaan kesiswaan / OSIS 2. Melaksanakan pemilihan calon siswa teladan dan penerima beasiswa 3. Mengadakan pemilihan siswa untuk mewakili sekolah dalam kegiatan di luar sekolah 4. Menyusun program kegiatan ekstrakurikuler 5. Menyusun laporan pelaksanaan kegiatan siswa secara berkala Wakasek Sarana 1. Menyusun rencana kebutuhan sarana dan prasarana 2. Menyusun rencana perawatan, perbaikan sarana dan prasarana 3. Mengkoordinasi pendayagunaan sarana dan prasarana 4. Menyusun laporan pelaksanaan urusan sarana dan prasarana secara berkala Wali Kelas 1. Pengelolaan kelas 2. Penyelenggaraan administrasi kelas 3. Penyusunan statistik bulanan siswa 4. Pengisian daftar kumpulan nilai siswa (ledger) 5. Pembuatan catatan khusus tentang siswa 6. Pencatatan mutasi siswa 7. Pengisian buku laporan penilaian hasil belajar Guru Bidang Studi 1. Melaksanakan kegiatan pembelajaran, kegiatan penilaian belajar, sumatif dan sub sumatif, dan analisis hasil penilaian 2. Menyusun dan melaksanakan program perbaikan dan pengayaan 3. Mengisi daftar nilai siswa 4. Mengadakan pengembangan bidang pengajaran yang menjadi tanggung jawabnya 5. Membuat catatan tentang kemajuan hasil belajar masing masing siswa 6. Meneliti daftar hadir siswa sebelum memulai pelajaran

5 Sistem Berjalan Kegiatan Pembuatan Materi Matematika Saat ini Westin School belum memiliki sistem pembelajaran e- Learning. Materi yang dibuat bersumber dari buku yang ditetapkan dari pihak sekolah, guru akan menyusun materi tersebut dan kemudian mengusulkannya ke wakasek kurikulum. Jika diterima, guru akan memberikan materi yang dibuat ke murid murid di kelas. Guru Bidang Studi Wakasek Kurikulum Menyusun materi pembelajaran matematika / Materi Ditolak Mengusulkan materi / Materi Diterima Gambar 1.1 Activity Diagram Pembuatan Materi Berjalan

6 Kegiatan Belajar Mengajar Matematika Di Westin School, proses belajar dan mengajar dilakukan dengan sistem tatap muka, dimana guru akan masuk ke kelas dan menjelaskan materi yang telah disusun sesuai topik hari itu di papan tulis, lalu murid dapat mencatat hal hal penting seperti rumus. Guru juga akan memberikan murid waktu untuk bertanya mengenai hal yang kurang dipahami. Setelah itu guru akan memberikan latihan soal untuk dikerjakan murid saat di kelas yang akan dibahas hari itu juga, kadang guru juga akan memberikan pekerjaan rumah untuk dikerjakan murid di rumah dan dikumpulkan saat pertemuan berikutnya. Gambar 1.2 Activity Diagram Kegiatan Belajar - Mengajar Berjalan

7 Kegiatan Ulangan Matematika Guru akan memberikan ulangan untuk menguji sejauh mana murid memahami materi. Guru akan mengecek kesiapan murid dengan menyuruh murid menutup buku dan mengeluarkan kertas ulangan, lalu guru akan menuliskan soal soal di papan tulis dan murid harus mencatat dan menjawabnya dalam waktu yang ditentukan guru. Setelah selesai, murid harus mengumpulkan kertas ulangan ke guru dan keesokan harinya guru akan mengumumkan nilai hasil ulangan yang sudah dikoreksinya. Gambar 1.3 Activity Diagram Kegiatan Ulangan Matematika Berjalan

8 Kegiatan Ujian Tengah / Akhir Semester Setiap tengah dan akhir semester, Westin School akan mengadakan ujian yang akan diatur oleh wakasek kurikulum. Murid akan masuk kelas ujian yang sudah ditetapkan dengan membawa kartu ujian, kemudian setelah bel berbunyi, guru pengawas akan membagikan soal dan murid dapat mengerjakannya dalam kurun waktu tertentu. Setelah waktu habis, murid akan mengumpulkan hasil ujian mereka ke guru pengawas dan dapat keluar ruangan. Kemudian hasil ujian akan diberikan ke guru matematika untuk dinilai. Gambar 1.4 Activity Diagram Kegiatan UTS / UAS Berjalan

9 Kegiatan Pemberian Nilai Guru akan menilai murid dari 0 sampai 100 sesuai jumlah benarnya, jika jumlah benar belum mencapai standar, maka murid perlu ikut remedial, jika sudah cukup / melebihi standar, murid tidak perlu ikut remedial. Nilai ujian akan diakumulasikan untuk menentukan kelulusan murid. Standar kelulusan murid ditentukan oleh wakasek kurikulum. Guru Bidang Studi Murid Mengoreksi hasil jawaban murid / Salah / Benar Menambahkan poin nilai Mengakumulasi total nilai Mencocokkan dengan standar kelulusan / Tidak Mencapai Standar Mengikuti remedial ujian / Mencapai Standar / Tidak Lulus Remedial Menyatakan murid lulus / Lulus Remedial Gambar 1.5 Activity Diagram Pemberian Nilai Berjalan

10 Analisis Kuisioner Analisis kuisioner ini dilakukan pada sekolah Westin School yang bertujuan untuk mendapatkan data data yang diperlukan dalam pembuatan tugas akhir Kuisioner Siswa 1. Kuisioner ini diambil dari total 58 murid (total 100% memiliki komputer) Lampiran 1.1 Kuisioner Siswa Apakah memiliki komputer 2. Kuisioner ini diambil dari total 58 murid 96.6% menggunakan internet 3.4% tidak menggunakan internet Lampiran 1.2 Kuisioner Siswa Apa komputer memiliki fasilitas internet

11 27 3. Kuisioner ini diambil dari total 58 murid 5.2% menggunakan komputer <1 jam 58.6% menggunakan komputer 1-4jam 25.9% menggunakan komputer 4-10jam 10.3% menggunakan komputer >10jam Lampiran 1.3 Kuisioner Siswa Berapa lama sehari menggunakan komputer 4. Kuisioner ini diambil dari total 58 murid 86.2% pernah belajar menggunakan internet 13.8% tidak pernah belajar menggunakan internet Lampiran 1.4 Kuisioner Siswa Apa anda tahu apa itu e-learning

12 28 5. Kuisioner ini diambil dari total 58 murid 86.2% pernah belajar menggunakan internet 13.8% tidak pernah belajar menggunakan internet Lampiran 1.5 Kuisioner Siswa Pernahkah belajar menggunakan e-learning 6. Kuisioner ini diambil dari total 58 murid 93.1% merasa belajar menggunakan internet itu efektif 6.9% merasa belajar menggunakan internet itu tidak efektif Lampiran 1.6 Kuisioner Siswa Apa belajar menggunakan internet itu efektif

13 29 7. Kuisioner ini diambil dari total 58 murid 81% merasa sulit memahami semua mater / rumus yang diajarkan di kelas 19% merasa tidak sulit memahami semua mater / rumus yang diajarkan di kelas Lampiran 1.7 Kuisioner Siswa Apa semua materi / rumus dipahami saat di kelas 8. Kusioner ini diambil dari total 58 murid 41.1% berkata tidak termotivasi saat belajar di kelas 27.6% berkata waktu belajar di kelas itu terbatas 17.2% berkata soal yang diberi lebih sulit dari yang dijelaskan 12.1% berkata rumus rumus matematika terlalu banyak Lampiran 1.8 Kuisioner Siswa Apa saja kendala belajar matematika di kelas

14 30 9. Kuisioner ini diambil dari total 58 murid 94.8% setuju penerapan e-learning matematika di sekolah 5.2% tidak setuju penerapan e-learning matematika di sekolah Lampiran 1.9 Kuisioner Siswa Apa setuju penerapan e-learning mate di sekolah 10. Kuisioner ini diambil dari total 58 murid 12.1% memilih fitur forum diskusi 51.7% memilih fitur latihan online 17.2% memilih fitur lihat nilai 19% memilih fitur tanya jawab Lampiran 1.10 Kuisioner Siswa Apa fitur yang diinginkan pada e-learning

15 Kuisioner ini diambil dari total 58 murid 51.7% memilih website untuk lebih interaktif 12.1% memilih website agar memiliki contoh soal yang jelas 24.1% memilih gaya belajar dengan permainan di website 12.1% memilih website memiliki rumus - rumus yang jelas Lampiran 1.11 Kuisioner Siswa Apa yang perlu ditambahkan pada elearning ini 12. Kuisioner ini diambil dari total 58 murid 63.8% memilih sangat yakin 22.4% memilih yakin 10.3% memilih ragu 3.4% memilih sangat ragu Lampiran 1.12 Kuisioner Siswa Apa anda yakin dengan elearning, pelajaran matematika dapat lebih dipahami

16 Kuisioner Guru Matematika 1. Kuisioner ini diambil dari total 3 guru matematika (total 100% memiliki komputer) Lampiran 2.1 Kuisioner Guru Apa memiliki komputer di rumah 2. Kuisioner ini diambil dari total 3 guru matematika (total 100% memiliki akses ke internet) Lampiran 2.2 Kuisioner Guru Apa komputer memiliki fasilitas internet

17 33 3. Kuisioner ini diambil dari total 3 guru 33.3% menggunakan komputer <1 jam 66.7% menggunakan komputer 1-4jam Lampiran 2.3 Kuisioner Guru Berapa lama sehari menggunakan internet 4. Kuisioner ini diambil dari total 3 guru 66.7% berkata fasilitas komputer sekolah baik 33.3% berkata fasilitas komputer sekolah sangat baik Lampiran 2.4 Kuisioner Guru Bagaimana fasilitas komputer di sekolah

18 34 5. Kuisioner ini diambil dari total 3 guru (total 100% berkata fasilitas internet di sekolah cukup baik) Lampiran 2.5 Kuisioner Guru Apa fasilitas internet di sekolah cukup baik 6. Kuisioner ini diambil dari total 3 guru 66.7% pernah mengajar lewat internet 33.3% tidak pernah mengajar lewat internet Lampiran 2.6 Kuisioner Guru Apa pernah mengajar lewat internet

19 7. Kuisioner ini diambil dari total 3 guru (total 100% setuju penerapan e-learning matematika di Westin School) 35 Lampiran 2.7 Kuisioner Guru Apa setuju penerapan elearning matematika di sekolah 8. Kuisioner ini diambil dari total 3 guru 66.7% memilih website untuk lebih interaktif 33.3% memilih website untuk memiliki contoh contoh soal Lampiran 2.8 Kuisioner Guru Apa yang perlu ditambahkan pada elearning ini

20 36 9. Kuisioner ini diambil dari total 3 guru 66.7% lebih memilih fitur latihan online pada website 33.3% lebih memilih fitur tanya jawab pada website Lampiran 2.9 Kuisioner Guru Apa yang perlu ditambahkan pada elearning ini 10. Kuisioner ini diambil dari total 3 guru (total 100% berpendapat e-learning mempermudah proses belajar matematika) Lampiran 2.10 Kuisioner Guru Apa elearning mempermudah proses belajar matematika

21 Kesimpulan Kuisioner Banyak murid westin yang bermasalah saat mempelajari matematika di sekolah, mulai dari kurangnya motivasi, penghafalan rumus yang banyak, kesusahan saat menjawab soal, waktu belajar yang kurang dan lain sebagainya. Oleh karena itu kami membuat usulan pemecahan masalah dengan merancang sebuah website e-learning agar murid dapat belajar diluar sekolah dengan berbagai macam fitur seperti games, online test, serta dengan beragam gambar dan animasi agar murid tidak bosan saat belajar. 3.6 Masalah Permasalahan yang saat ini dialami oleh Westin school adalah 1. Murid tidak ada motivasi untuk belajar. 2. Murid mendapatkan kesulitan dalam memahami pelajaran matematika. 3. Kurangnya waktu belajar yang ada saat sekolah. 4. Murid sulit menghafal rumus karena terlalu banyak. 3.7 Usulan Pemecahan Masalah 1. Perancangan website yang menarik dan interaktif untuk meningkatkan motivasi belajar murid. 2. Memberikan contoh contoh soal serta cara penyelesaian yang tepat. 3. Membuat gaya belajar dengan permainan agar murid lebih tertarik. 4. Memberikan fasilitas tanya jawab untuk murid dan guru diluar kelas. 5. Mengelompokkan rumus dan memberikan pemahaman yang jelas.