Oleh : Maulana Yusup

Transkripsi

1 LAPORAN PTK : UPAYA MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN PENGETAHUAN PESERTA DIDIK PADA MATERI PEMBELAAN NEGARA DALAM PEMBELAJARAN PKN MELALUI PENGGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN HANDPHONE (MOBIL LEARNING) DI KELAS IX.F SMP NEGERI 5 CIAMIS TAHUN PELAJARAN 2015/2016 Oleh : Maulana Yusup GURU MATA PELAJARAN PKn SMP NEGERI 5 CIAMIS JAWA BARAT

2 1. Aktivitas Belajar Siswa Rendah 2. Motivasi Belajar Rendah 3. Respon Siswa Terhadap Pembelajaran Rendah 4. Pro Dan Kontra Terhadap Kebijakan Kepala Sekolah Tentang Diperbolehkan membawa Hp Ke Sekolah 5. Penyalahgunaan Pemanfaatan Hp Di Sekolah Untuk Games On Line Dan Chating Diwaktu Belajar 6. Hasil belajar rendah (rata-rata nilai 66 dari KKM 84 dan ketuntasan mencapai 23%) 1. Meningkatkan aktivitas belajar peserta didik 2. Meningkatkan respon belajar peserta didik 3. Meningkatnya motivasi belajar 4. Mengetahui dampak positif belajar peserta didik dengan pembelajaran memanfaatkan handphone sebagai media pembelajaran 5. Meningkatkan hasil belajar

3 Rumusan Masalah 1) Bagaimana respon belajar peserta didik kelas IX F SMPN 5 Ciamis dengan pembelajaran memanfaatkan handphone sebagai media pembelajaran? 2) Seberapa tinggi motivasi peserta didik kelas IX.F SMPN 5 Ciamis untuk meningkatkan keaktifan dalam mengikuti pembelajaran berkelompok/ cooperatif learning? 3) Seberapa tinggi aktivitas perserta didik kelas IX.F SMPN 5 Ciamis dalam mengekplorasi pembelajaran dengan memanfaatkan handphone sebagai media pembelajaran? 4) Seberapa tinggi nilai hasil belajar peserta didik kelas IX.F SMPN 5 Ciamis dengan pembelajaran memanfaatkan handphone sebagai media pembelajaran? 5) Seberapa tinggi perbandingan dampak positif belajar peserta didik kelas IX.F SMPN 5 Ciamis dengan pembelajaran memanfaatkan handphone sebagai media pembelajaran?

4 KAJIAN TEORITIS Literatur buku - internet 1. Teori dan hakikat belajar 2. Aktivitas belajar 3. Efektifitas belajar 4. Teori motivasi siswa 5. Teori pengetahuan 6. Teori Hasil Belajar 7. Pengertian Media Pembelajaran 8. Pengertian Handphone /Mobile learning 9. Handphone sebagai media Internet 10. Handphone sebagai media pembelajaran 11. Pengawasan penggunaan HP di sekolah

5 Kerangka Berpikir Proses Kegiatan belajar mengajar guru dan siswa masih tergantung pada media sumber belajar konvensional yaitu berupa informasi guru dan buku teks Siswa cepat jenuh,bosan, berguyon kurang aktif dan prestasi hasil belajar relatif rendah serta hanya siswa yang pintar mendominasi dalam belajar berkelompok Guru dan siswa menggunakan media sumber belajar Handphone Melalui pendekatan pembelajaran Kooperatif Learning model Jigsaw Suasana Kelas lebih hidup karena siswa lebih aktif menyenangkan dan termotivasi serta berkreatif dalam mengekploitasi informasi pembelajaran brosing dari Akses Internet di Handphonenya Guru melakukan refleksi pada siklus I, menguji tindakan dalam siklus II dan III sebagai pengujian konsistensi keberhasilan penelitian Siswa lebih aktif dan termotivasi serta berkratif dalam menambah wawasan pengetahuan pembelajaran sehingga prestasi hasil belajar mengalami peningkatan

6 HIPOTESIS 1) Penggunaan media pembelajaran handphone dapat Meningkatkan respon belajar peserta didik kelas IX.F SMPN 5 Ciamis dengan memanfaatkan handphone sebagai media pembelajaran. 2) Penggunaan media pembelajaran handphone dapat meningkatnya motivasi belajar peserta didik kelas IX.F SMPN 5 Ciamis dengan pembelajaran memanfaatkan handphone sebagai media pembelajaran. 3) Penggunaan media pembelajaran handphone dapat meningkatkan aktivitas dan menambah wawasan pengetahuan peserta didik kelas IX.F SMP Negeri 5 Ciamis dalam pembelajaran materi pokok Pembelaan Negara pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan. 4) Penggunaan media pembelajaran handphone dapat meningkatkan nilai hasil belajar peserta didik kelas IX.F SMP Negeri 5 Ciamis dalam pembelajaran materi pokok Pembelaan Negara pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan 5) Penggunaan media pembelajaran handphone dapat mengetahui perbandingan dampak positif belajar peserta didik kelas IX.F SMPN 5 Ciamis dengan pembelajaran memanfaatkan handphone sebagai media pembelajaran.

7 PROSEDUR PENELITIAN Pendekatan Kualitatif Metode Classroom Action Research (CAR) Tempat Penelitian Kelas IX.F SMPN 5 Ciamis Subyek Penelitian ;Peserta didik Kelas IX.F SMPN 5 Ciamis Desain Penelitian : Spiral Tehnik Pengumpulan Data ; Dukumen,Observasi, Hasil Tes, Catatan Lapangan, Dokumentasi Tehnik Analisis Data ; Reduksi data, Penyajian data, Menarik kesimpulan/verifikasi

8 Desain Penelitian Spiral

9

10

11

12

13

14

15

16 Kesimpulan: Penggunaan media pembelajaran handphone dapat 1) Meningkatkan respon secara positif terhadap belajar peserta didik kelas IX.F SMPN 5 Ciamis dengan memanfaatkan handphone sebagai media pembelajaran. 2) Meningkatnya motivasi belajar peserta didik kelas IX.F SMPN 5 Ciamis dengan pembelajaran memanfaatkan handphone sebagai media pembelajaran terbukti secara empiris dari data yang ada sebelum tindakan peserta didik sebagian besar kurang termotivasi dengan partispasi peserta didik 12,6% berkatagori rendah memperlihatkan kurang perhatian serta tak menyenangkan, namun setelah tindakan mencapai 74,8% dalam katagori baik. 3) Meningkatkan aktivitas dan menambah wawasan pengetahuan peserta didik kelas IX.F SMP Negeri 5 Ciamis dalam pembelajaran materi pokok Pembelaan Negara pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan terbukti secara empiris dari data yang ada sebelum tindakan peserta didik sebagian besar kurang aktif / pasif dengan partispasi peserta didik 12% berkatagori rendah memperlihatkan proses pembelajaran yang monoton, namun setelah tindakan mencapai 70% dalam katagori baik.

17 Kesimpulan: Penggunaan media pembelajaran handphone dapat 4. Meningkatkan nilai hasil belajar peserta didik kelas IX.F SMP Negeri 5 Ciamis dalam pembelajaran materi pokok Pembelaan Negara pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan terbukti secara empiris dari data yang ada sebelum tindakan peserta didik memperoleh hasil belajar setelah postest rata-rata nilainya 66 berkatagori rendah dan ketuntasan belajar mencapai 23% memperlihatkan belum tuntas, namun setelah tindakan mencapai nilai rata-rata 87 dalam katagori baik dan ketuntasan mencapai 87% dalam katagori ketuntasan cukup baik. 5. Mengetahui perbandingan dampak positif belajar peserta didik kelas IX.F SMPN 5 Ciamis dengan pembelajaran memanfaatkan handphone sebagai media pembelajaran terbukti secara empiris bahwa pro dan kontra peserta didik membawa handphone dikalangan guru terjawab sudah dapat memberikan manfaat bagi pembelajaran jika difungsikan dengan baik dan pengawasan serta bimbingan yang pro aktif

18