LAMPIRAN LAMPIRAN 52

Transkripsi

1 LAMPIRAN LAMPIRAN 52

2 53 Lampiran 1 Lembar observasi penggunaan metode discovery Sekolah : SD Kristen Satya Wacana Mata Pelajaran : IPA Pokok Bahasan : Energi Bunyi Kelas/ Semester : IV/II Waktu : 2 x 35 menit Tanggal : Petunjuk: Berikan tanda cek( )pada tempat yang disediakan sesuai hasil pengmatan masing masing aspek yang diamati, dengan ketentuan skor: 1. = kurang 2. = sedang 3. = baik 4. = sangat baik No ASPEK YANG DIAMATI SKOR A. PRA PEMBELAJARAN 1. Guru memeriksa kesiapan siswa 2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 3. Guru melakukan kegiatan apersepsi 4. Siswa merespon kegiatan apersepsi yang diberikan guru. B. KEGIATAN INTI PEMBELAJARAN 1. Guru menyampaikan rumusan masalah. 2. Siswa merumuskan hipotesis berdasarkan rumusan masalah Siswa membentuk kelompok. Satu kelompok 3. terdiri dari 3-4 orang.

3 54 4. Siswa menerima LKS dari guru. Guru memberi waktu kepada siswa untuk 5. memahami masalah yang ada dalam LKS Ketua kelompok menentukan peran yang akan 6. dilakukan masing-masing anggota kelompok. Siswa mempersiapkan alat dan bahan yang 7. diperlukan untuk melakukan percobaan Siswa melakukan percobaan dalam kelompok 8. sesuai petunjuk yang ada di LKS Siswa menganalisa hasil percobaan dengan 9. menjawab pertanyaan yang ada di LKS Masing-masing kelompok mempresentasikan 10. hasil percobaan. 11. Siswa dan guru membahas hasil diskusi C. KEGIATAN PENUTUP Guru membuat kesimpulan pelajaran hari ini 1. dengan melibatkan siswa Guru memberi penghargaan berupa penguatan 2. pada kelompok kinerja baik Guru memberi uji kompetensi untuk mengecek pamahaman siswa Guru menutup pelajaran dengan kesan, pesan, dan saran. Guru Pengamat, Adi Joko, S.Si.

4 55

5 56

6 57

7 58

8 59

9 60

10 61 Lampiran 2 Instrumen Pretest sebelum Uji Persyaratan Berilah tanda silang ( ) pada jawaban yang paling tepat! 1. Semua getaran benda yang dapat menghasilkan bunyi disebut a. Sumber gerak c. Sumber bunyi b. Sumber energi d. Sumber tenaga Perhatikan gambar di bawah ini untuk mengerjakan soal no. 2, 3, dan 4! 2. Makin pendek ujung bebas mistar yang bergetar, maka getarannya semakin a. lambat c. Kecil b. Besar d. Cepat 3. Tinggi rendahnya bunyi ditentukan oleh a. frekuensi c. Ketepatan bunyi b. Amplitudo d. bendanya 4. Makin lambat getaran pada mistar disebabkan oleh a. Bertambahnya berat ujung mistar. b. Berkurangnya berat ujung mistar c. Dihilangkannya beban yang ada di ujnung mistar. d. Semua pilihan benar. 5. Bunyi dihasilkan oleh benda yang a. berputar c. bergerak b. berpindah d. bergetar 6. Banyaknya getaran yang terjadi dalam satu detik disebut a. Amplitudo c. Getaran b. Simpangan d. frekuensi 7. Kuat lemahnya bunyi bergantung pada a. Frekuensi c. Ketepatan bunyi b. Amplitudo d. Bendanya 8. Makin kencang senar, lengkingan bunyinya akan semakin a. Semakin cepat b. Semakin rendah c. Semakin pelan d. Semakin tinggi

11 62 9. Lengkingan bunyi pada senar, akan semakin tinggi jika bagian senar yang bergetar a. Semakin pendek c. Dibiarkan saja b. Semakin panjang d. tidak diubah-ubah 10. Senar yang awalnya bergetar cepat, ketika diberi potongan kertas kecil, maka getarannya akan a. Tetap cepat c. Lambat b. Kurang cepat d. Berhenti 11. Makin kencang senar, laju terlemparnya kertas akan. a. Sama saja c. Semakin pelan b. Semakin rendah d. Semakin tinggi 12. Bunyi yang jumlah getarannya antara 20 sampai Hz disebut a. Infrasonik c. Ultrasonik b. Audiosonik d. amplitudo 13. Pada alat musik gitar, bagian yang bergetar adalah a. Senar c. Kolom udara b. Selaput gendang d. Keeping besi 14. Berikut ini instrumen musik yang ditiup, kecuali a. Suling c. Kecapi b. Orgen d. Terompet 15. Pada instrumen terompet, bagian yang bergetar adalah a. Senar c. Pelat besi b. Kolom udara d. Tangkai terompet 16. Pada instrumen trombone, bagian yang bergetar adalah a. Senar c. Pelat besi b. Kolom udara d. Tangkai trombone 17. Berikut ini contoh instrumen alat music yang dipukul, kecuali a. Gong c. Kulintang b. Orgel d. Drum 18. Pengaturan nada dengan membuka dan menutup lubang, dilakukan pada alat musik a. Gitar b. Gendang 19. Bunyi tidak bisa merambat melalui a. Zat padat b. Zat cair c. Piano d. suling c. Ruang hampa d. Zat gas 20. Pada saat hujan, kita sering mendengar bunyi guntur. Bunyi guntur menunjukkan bahwa bunyi dapat merambat melalui a. Udara c. Benda padat b. Benda cair d. Ruang hamp

12 Bunyi merambat paling cepat melalui a. Ruang hampa b. Benda padat c. Benda cair d. Benda gas 22. Kegiatan pada gambar di samping menunjukkan bahwa a. Bunyi merambat melalui benda gas b. Bunyi merambat melalui benda cair c. Bunyi merambat melalui ruang d. Bunyi merambat melalui benda padat 23. Mengapa saat kita membenturka dua batu ke dalam air, benturan tersebut dapat terdengar? Karena a. Bunyi merambat melalui benda gas b. Bunyi merambat melalui benda cair c. Bunyi merambat melalui ruang hampa d. Bunyi merambat melalui benda padat. 24. Mengapa saat kita berjalan di atas rel kereta api, kita bisa mendengar kereta api akan dating saat kita mendekatkan telinga kita pada rel tersebut? a. Bunyi merambat melalui benda gas b. Bunyi merambat melalui benda cair c. Bunyi merambat melalui ruang hampa d. Bunyi merambat melalui benda padat. 25. Mengapa saat berada di dalam bioskop, orang di luar bioskop tidak dapat mendengar suara yang ada di dalam bioskop? a. Karena suara dalam bioskop pelan b. Karena di luar terlalu ramai c. Karena dalam bioskop dilapisi bahan penyerap bunyi. d. Karena dalam bioskop dilapisi pemantul bunyi. 26. Mengapa saat kita berteriak dalam ruangan kosong yang dikelilingi tembok, suara kita akan memantul? a. Karena suara kita terlalu keras b. Karena suara kita mengenai benda yang keras c. Karena kita terlalu bersemangat d. Karena suara kita pelan

13 Benda-benda yang dapat menyerap bunyi adalah benda yang permukaannya a. Keras c. Lentur b. Lunak d. Tajam 28. Gaung disebut juga dengan a. Gema c. Pantul b. Kerdam d. Frekuensi 29. Buyi yang terjadi akibat bunyi pantul mengganggu bunyi asli sering disebut a. Gema c. Kerdam b. Gaung d. Suara 30. Bunyi pantul yang terdengar lengkap sesudah bunyi asli sering disebut a. Gema b. Gaung c. Kerdam d. Suara

14 65 1. C 2. D 3. A 4. A 5. D 6. D 7. B 8. D 9. A 10. A KUNCI JAWABAN 11. D 12. B 13. A 14. B/C 15. B 16. B 17. B 18. D 19. C 20. A 21. B 22. D 23. B 24. D 25. C 26. B 27. B 28. B 29. B 30. A

15 66 Lampiran 3 Instrumen posttest sebelum Uji Persyaratan Berilah tanda silang ( ) pada jawaban yang paling tepat! 1. Bunyi dihasilkan oleh benda yang a. Bergerak c. Berpindah b. Bergetar d. Berputar. 2. Bunyi atau suara yang teratur disebut... a. frekuensi c. resonansi b. periode d. nada 3. Pada percobaan mistar, makin pendek ujung bebas mistar yang bergetar, maka getarannya semakin a. Lambat b. Besar c. Kecil d. Cepat 4. Makin pelan getaran pada ujung bebas mistar disebabkan oleh a. Bertambahnya berat ujung bebas mistar. b. Berkurangnya berat ujung bebas mistar c. Dihilangkannya beban yang ada di ujung bebas mistar. d. Semua pilihan benar. 5. Banyaknya getaran per detik disebut dengan a. Frekuensi c. Nada b. Amplitudo d. Periode 6. Kuat lemahnya bunyi bergantung pada a. Frekuensi b. Amplitudo c. Nada d. Periode Perhatikan gambar berikut untuk menjawab soal no.7, 8, 9! 7. Lengkingan bunyi pada senar akan semakin tinggi jika bagian senar yang bergetar

16 67 a. Sama saja b. Semakin rendah c. Semakin pelan d. Semakin cepat 8. Senar yang awalnya bergetar cepat, ketika diberi simpangan yang kecil, maka getarannya akan a. Tetap cepat c. Lambat b. Kurang cepat d. Berhenti 9. Makin kencang senar, lengkingan bunyinya akan. a. Sama saja c. Semakin pelan b. Semakin rendah d. Semakin tinggi 10. Bunyi yang jumlah getarannya di atas Hz disebut a. Infrasonik c. Ultrasonik b. Audiosonik d. Amplitudo 11. Binatang di bawah ini yang mempunyai kemampuan untuk mendengar bunyi infrasonik adalah a. Kelelawar c. Lumba-lumba b. Kupu-kupu. d. Jangkrik 12. Bunyi yang dapat didengar oleh telinga manusia adalah a. Infrasonik c. Ultrasonik b. Audiosonik d. Amplitudo 13. Pada alat musik terompet, bagian yang bergetar adalah a. Senar c. Kolom udara b. Selaput gendang d. Keping besi 14. Berikut ini adalah alat music yang cara penggunaannya dipukul, kecuali a. Drum c. Kecapi b. Gong d. Gendang 15. Cara penggunaan alat music gitar adalah a. Digesek c. Ditiup b. Dipukul d. dipetik 16. Pengaturan nada dengan cara melakukan gesekan pada rentangan senar, dilakukan pada alat musik a. Gitar c. Biola b. Terompet d. Piano 17. Berikut ini contoh instrumen alat musik yang ditiup adalah a. Gitar c. Biola b. Terompet d. Piano 18. Alat music yang dimainkan dengan cara dipukul sering disebut juga a. Melodi c. Perkusi b. Rebana d. Instrumen 19. Bunyi tidak bisa merambat melalui a. Benda padat b. Benda cair

17 68 c. Benda gas d. Ruang hampa 20. Bunyi petir terdengar sangat keras ketika turun hujan. Bunyi petir menunjukkan bahwa a. Bunyi merambat melalui udara b. Bunyi merambat melalui benda cair c. Bunyi merambat melalui ruang d. Bunyi merambat melalui benda padat 21. a. Bunyi merambat melalui udara b. Bunyi merambat melalui benda cair Gambar disamping menunjukkan peristiwa c. Bunyi merambat melalui ruang d. Bunyi merambat melalui benda padat 22. Pada saat telingamu ditempelkan pada pagar besi, lalu temanmu mengetuk ujung pagar yang lain secara perlahan, maka kamu dapat mendengar suara tersebut.hal ini menunjukkan a. Bunyi merambat melalui udara b. Bunyi merambat melalui benda cair c. Bunyi merambat melalui ruang d. Bunyi merambat melalui benda padat 23. Pada saat kamu berteriak dalam ruangan kosong yang hanya dikelilingi oleh tembok, maka suaramu akan a. Diserap b. Dipantulkan c. Diserap dan dipantulkan d. diam 24. Saat berteriak di depan kaleng yang dilapisi kain, suara kamu akan terdengar 25. tidak jelas. Hal ini disebabkan karena.. a. Bunyi dipantulkan b. Sebagian bunyi diserap oleh kain. c. Bunyi menghilang d. Kalengnya keras. Kegiatan pada gambar di samping menunjukkan bahwa a. Bunyi merambat melalui benda gas b. Bunyi merambat melalui benda cair c. Bunyi merambat melalui ruang d. Bunyi merambat melalui benda padat

18 Benda-benda yang dapat menyerap bunyi adalah benda yang permukaannya a. Keras c. Lentur b. Lunak d. Tajam 27. Gaung disebut juga dengan a. Gema c. Pantul b. Kerdam d. Frekuensi 28. Pemantulan bunyi terjadi bila bunyi dalam perambatannya dihalangi oleh benda yang permukannya a. Lunak c. Keras b. Lentur d. Rapuh 29. Bunyi yang terjadi akibat bunyi pantul mengganggu bunyi asli sering disebut a. Gema b. Gaung c. Kerdam d. Suara 30. Gema terjadi bila a. bunyi pantul terdengar lengkap sesudah bunyi aslibunyi b. bunyi pantul terengar tidak lengkap sesudah bunyi asli. c. bunyi pantul mengganggu bunyi asli. d. Bunyi terdengar tidak jelas.

19 70 KUNCI JAWABAN 1. B 2. D 3. D 4. A 5. A 6. B 7. D 8. A 9. D 10. C 11. D 12. B 13. C 14. C 15. D 16. C 17. B 18. C 19. D 20. A 21. B 22. D 23. B 24. B 25. D 26. B 27. B 28. C 29. B 30. A

20 71 Lampiran 4 Instrumen Pretest setelah Uji Persyaratan Berilah tanda silang ( ) pada jawaban yang paling tepat 1. Semua getaran benda yang dapat menghasilkan bunyi disebut a. Sumber gerak c. Sumber bunyi b. Sumber energy d. Sumber tenaga Perhatikan gambar di bawah ini untuk mengerjakan soal no. 2 dan 3! 2. Makin pendek ujung bebas mistar yang bergetar, maka getarannya semakin a. lambat c. Kecil b. Besar d. Cepat 3. Tinggi rendahnya bunyi ditentukan oleh a. Frekuensi c. Ketepatan bunyi b. Amplitudo d. bendanya 4. Bunyi dihasilkan oleh benda yang a. berputar b. berpindah 5. Kuat lemahnya bunyi bergantung pada a. Frekuensi b. Amplitudo c. bergerak d. bergetar c. Ketepatan bunyi d. Bendanya 6. Makin kencang senar lengkingan bunyinya akan a. Semakin cepat c. Semakin pelan b. Semakin rendah d. Semakin tinggi 7. Senar yang awalnya bergetar cepat, ketika diberi potongan kertas kecil, maka getarannya akan a. Tetap cepat c. Lambat b. Kurang cepat d. Berhenti 8. Bunyi yang jumlah getarannya antara 20 sampai Hz disebut a. Infrasonik c. Ultrasonik b. Audiosonik d. amplitudo 9. Pada alat musik gitar, bagian yang bergetar adalah a. Senar c. Kolom udara b. Selaput gendang d. Keeping besi

21 Pengaturan nada dengan membuka dan menutup lubang, dilakukan pada alat musik a. Gitar c. Piano b. Gendang d. suling 11. Bunyi merambat paling cepat melalui a. Ruang hampa b. Benda padat 12. c. Benda cair d. Benda gas Kegiatan pada gambar di samping menunjukkan bahwa a. Bunyi merambat melalui benda gas b. Bunyi merambat melalui benda cair c. Bunyi merambat melalui ruang d. Bunyi merambat melalui benda padat 13. Mengapa saat kita membenturka dua batu ke dalam air, benturan tersebut dapat terdengar? Karena a. Bunyi merambat melalui benda gas b. Bunyi merambat melalui benda cair c. Bunyi merambat melalui ruang hampa d. Bunyi merambat melalui benda padat. 14. Mengapa saat berada di dalam bioskop, orang di luar bioskop tidak dapat mendengar suara yang ada di dalam bioskop? a. Karena suara dalam bioskop pelan b. Karena di luar terlalu ramai c. Karena dalam bioskop dilapisi bahan penyerap bunyi. d. Karena dalam bioskop dilapisi pemantul bunyi. 15. Bunyi pantul yang terdengar lemngkap sesudah bunyi asli sering disebut. a. Gema c. Kerdam b. Gaung d. Suara

22 73 KUNCI JAWABAN 1. C 2. D 3. A 4. D 5. B 6. D 7. A 8. B 9. A 10. D 11. B 12. D 13. B 14. C 15. A

23 74 Lampiran 5 Instrumen Posttest setelah Uji Persyaratan Berilah tanda silang ( ) pada jawaban yang paling tepat! 1. Bunyi dihasilkan oleh benda yang a. Bergerak c. Berpindah b. Bergetar d. Berputar. 2. Bunyi atau suara yang teratur disebut... a. Frekuensi c. Resonansi b. Periode d. nada 3. Pada percobaan mistar atau penggaris, makin pendek ujung bebas mistar yang bergetar, maka getarannya semakin a. Lambat b. Besar c. Kecil d. Cepat 4. Makin pelan getaran pada ujung bebas mistar disebabkan oleh a. Bertambahnya berat beban yang ada di ujung bebas mistar b. Berkurangnya berat beban yang ada di ujung bebas mistar c. Dihilangkannya beban yang ada di ujung bebas mistar d. Semua pilihan benar. 5. Banyaknya getaran per detik disebut dengan a. Frekuensi c. Nada b. Amplitude d. Periode 6. Kuat lemahnya bunyi bergantung pada a. Frekuensi b. Amplitudo 7. Perhatikan gambar di bawah ini! c. Nada d. Periode Makin kencang senar, lengkingan bunyinya akan. a. Sama saja c. Semakin pelan b. Semakin rendah d. Semakin tinggi 8. Bunyi yang jumlah getarannya di atas Hz disebut

24 75 a. Infrasonik c. Ultrasonik b. Audiosonik d. Amplitudo 9. Bunyi yang dapat didengar oleh telinga manusia adalah a. Infrasonik c. Ultrasonik b. Audiosonik d. Amplitudo 10. Pada alat musik terompet, bagian yang bergetar adalah a. Senar c. Kolom udara b. Selaput gendang d. Keping besi 11. Cara penggunaan alat music gitar adalah a. Digesek c. Ditiup b. Dipukul d. dipetik 12. Berikut ini contoh instrumen alat musik yang ditiup adalah a. Gitar c. Biola b. Terompet d. Piano 13. Alat musik yang dimainkan dengan cara dipukul sering disebut juga a. Melodi c. Perkusi b. Rebana d. Instrumen 14. Bunyi petir terdengar sangat keras ketika turun hujan. Bunyi petir menunjukkan bahwa a. Bunyi merambat melalui udara b. Bunyi merambat melalui benda cair c. Bunyi merambat melalui ruang d. Bunyi merambat melalui benda padat 15. Gambar disamping menunjukkan peristiwa a. Bunyi merambat melalui udara b. Bunyi merambat melalui benda cair c. Bunyi merambat melalui ruang d. Bunyi merambat melalui benda padat 16. Pada saat telingamu ditempelkan pada pagar besi, lalu temanmu mengetuk ujung pagar yang lain secara perlahan, maka kamu dapat mendengar suara tersebut. Hal ini menunjukkan a. Bunyi merambat melalui udara b. Bunyi merambat melalui benda cair c. Bunyi merambat melalui ruang d. Bunyi merambat melalui benda padat 17. Pada saat kamu berteriak dalam ruangan kosong yang hanya dikelilingi oleh tembok, maka suaramu akan

25 76 a. Diserap c. Diserap dan dipantulkan b. Dipantulkan d. Diam 18. Benda-benda yang dapat menyerap bunyi adalah benda yang permukaannya a. Keras b. Lunak c. Lentur d. Tajam 19. Pemantulan bunyi terjadi bila bunyi dalam perambatannyadihalangi oleh benda yang permukaannya. a. Lunak c. Keras b. Lentur d. Rapuh 20. Gema terjadi bila a. bunyi pantul terdengar lengkap sesudah bunyi asli b. bunyi pantul terengar tidak lengkap sesudah bunyi asli. c. bunyi pantul mengganggu bunyi asli. d. Bunyi terdengar tidak jelas.

26 77 Lampiran 6 RPP Kelas Eksperimen RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) METODE DISCOVERY Sekolah Mata Pelajaran Materi Kelas/Semester Waktu : SD Kristen Satya Wacana : Ilmu Pengetahuan Alam : Bunyi : IV(Empat)/2 (dua) : 3 x pertemuan I. Standar Kompetensi 3. Kemampuan menyelidiki bahwa gaya dapat mengubah gerak dan bentuk suatu benda; menyadari keberadaan energy dalam berbagai bentuk dan cara penggunannya dalam kehidupan sehari-hari II. Kompetensi Dasar 3.2. Peserta didik mampu mengidentifikasikan energy panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta mendiskripsikan sifat-sifatnya. III. Indikator Mengidentifikasi bunyi dihasilkan dari benda yang bergetar melalui percobaan. Menyelidiki bagaimana cepatnya getaran dari ujung bebas mistar bergantung pada panjang dan massa mistar. Menghubungkan cepatnya getaran senar dengan panjang dan tebalnya. Melalui percobaan, menyelidiki bagaimana lengkingan bunyi berhubungan dengan cepatnya senar bergetar. Menyelidiki bagaimana lengkingan bunyi yang dihasilkan senar bergantung pada panjang, tebal dan tegangan senar.

27 78 Mengidentifikasi tentang bunyi infrasonik, audiosonik, dan ultrasonik. Menerapkan pengetahuan mereka tentang cara bunyi dihasilkan pada sumber-sumber bunyi yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. Mengidentifikasikan perambatan bunyi pada benda padat, cair dan gas melalui percobaan. Mengidentifikasikan sifat-sifat bunyi dapat dipantulkan dan dapat diserap melalui percobaan. IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengidentifikasi bunyi dihasilkan dari benda yang bergetar. Siswa dapat menyelidiki bagaimana cepatnya getaran dari ujung bebas mistar bergantung pada panjang dan massa mistar itu. Siswa dapat menghubungkan cepatnya getaran senar dengan panjang dan tebalnya. Melalui percobaan, siswa dapat menyelidiki bagaimana lengkingan bunyi berhubungan dengan cepatnya senar bergetar. Siswa dapat menyelidiki bagaimana lengkingan bunyi yang dihasilkan senar bergantung pada panjang, tebal dan tegangan senar. Siswa dapat mengidentifikasi bunyi infrasonik, audiosonik, dan ultrasonik. Siswa dapat menerapkan pengetahuan mereka tentang cara bunyi dihasilkan pada sumber-sumber bunyi yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. Siswa dapat mengidentifikasikan perambatan bunyi pada benda padat, cair dan gas melalui percobaan. Siswa dapat mengidentifikasikan sifat-sifat bunyi dapat dipantulkan dan dapat diserap melalui percobaan. V. Materi Pembelajaran Percobaan bahwa bunyi dihasilkan dari benda yang bergetar. 1. Percobaan dengan menggunakan karet gelang.

28 79 2. Percobaan dengan menggunakan mistar. 3. Percobaan dengan monokord : mengubah-ubah panjang senar dan mengubah-ubah tegangan senar. Bunyi infrasonik, audiosonik, dan ultrasonik. Sumber-sumber bunyi khususnya alat musik. Percobaan bunyi dapat merambat melalui zat padat. Percobaan bunyi dapat merambat melalui zat cair. Percobaan bunyi dapat merambat melalui benda gas. Percobaan bunyi dapat dipantulkan dan diserap. Gema dan Gaung. VI. VII. Metode Pembelajaran o Discovery o o o Diskusi Tanya jawab Demonstrasi Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan (10 menit) a. Guru memberi salam b. Guru memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran c. Guru menyampaikan kompetensi ( tujuan ) yang akan dicapai. d. Apersepsi Guru bertanya kepada siswa : Apa yang kalian ketahui tentang bunyi? Dapatkah kalian menyebutkan beberapa jenis bunyi? Bagaimana bunyi itu dihasilkan? Guru mengambil salah satu alat music yang dapat menghasilkan bunyi yaitu gitar. Lalu menyuruh salah satu siswa untuk memainkan gitar tersebut. 2. Kegiatan Inti, alokasi waktu = 50 menit a. Guru bertanya kapada siswa Bagaimana cara gitar bisa menghasilkan bunyi?

29 80 b. Dari jawaban siswa, guru mengarahkan masuk ke dalam materi yaitu melakukan percobaan dalam kelompok. c. Siswa bekerja dalam kelompok (1 kelompok terdiri dari 4 orang). d. Masing-masing kelompok menerima LKS dari guru. e. Ketua kelompok menentukan peran yang akan dilakukan masingmasing anggota kelompok. f. Siswa mempersiapkan alat dan bahan yang diperlukan untuk percobaan. g. Siswa melakukan percobaan mengenai bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar dan menjawab pertanyaan yang ada di (LKS 1) h. Siswa melakukan percobaan II mengenai bagaimana cepatnya getaran dari ujung bebas mistar bergantung pada panjang dan massa mistar itu dan menjawab pertanyaan di LKS 2. i. Siswa melakukan percobaan 3 mengenai bagaimana lengkingan bunyi berhubungan dengan cepatnya senar bergetar dan bagaimana lengkingan bunyi yang dihasilkan senar bergantung pada panjang, tebal dan tegangan senar serta menjawab pertanyaan yang ada di LKS 3. j. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil dari LKS mereka. k. Siswa dan guru membahas hasil diskusi 3. Kegiatan Akhir, alokasi waktu = 10 menit. a. Guru dan siswa membuat kesimpulan pelajaran hari ini. b. Guru memberi penghargaan berupa penguatan pada kelompok kinerja baik. c. Guru memberi uji kompetensi pada siswa untuk : 1. Mencari informasi tentang bunyi infrasonic, audiosonik, dan ultrasonic.

30 81 Pertemuan II 2. Menyebutkan macam-macam alat musik selain gitar dan beri penjelasan bagaimana alat musik tersebut dapat menghasilkan bunyi. 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan, alokasi waktu: 10 menit a. Guru memberi salam b. Guru memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran c. Guru menyampaikan kompetensi ( tujuan ) yang akan dicapai d. Apersepsi o Guru bertanya kepada siswa Pernahkah kalian mendengar bunyi petir? Mengapa bunyi petir itu bisa sampai di telinga kita? 2. Kegiatan Inti, alokasi waktu: 50 menit a. Dari jawaban siswa diarahkan masuk ke dalam materi. b. Untuk membuktikan jawaban siswa, siswa diarahkan untuk melakukan percobaan dalam kelompok. c. Masing-masing kelompok mendapat LKS dari guru. d. Ketua kelompok menentukan peran yang akan dilakukan masingmasing anggota kelompok. e. Siswa mempersiapkan alat dan bahan yang diperlukan untuk percobaan. f. Siswa melakukan percobaan 1 mengenai bunyi dapat merambat melalui udara dan menjawab pertanyaan yang ada di LKS 1. g. Siswa melakukan percobaan 2 mengenai bunyi dapat merambat melalui zat padat dan menjawab pertanyaan yang ada di LKS 2. h. Siswa melakukan percobaan 3 mengenai bunyi dapat merambat melalui zat cair dan menjawab pertanyaan yang ada di LKS 3. i. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil percobaan LKS mereka. j. Siswa dan guru membahas hasil presentasi. 3. Kegiatan Akhir a. Guru dan siswa membuat kesimpulan pelajaran hari ini.

31 82 b. Guru memberi penghargaan berupa penguatan pada kelompok kinerja baik. c. Guru memberikan uji kompetensi kepada siswa untuk mengetahui pemahaman siswa tentang materi yang baru saja diajarkan Mengapa orang-orang tidak dapat mendengar bunyi pada saat di bulan? Pertemuan III 1. Kegiatan Awal (10 menit) a. Guru memberi salam b. Guru memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran. c. Guru menyampaikan kompetensi ( tujuan ) yang akan dicapai. d. Apersepsi o Guru bertanya kepada siswa Pernahkah kalian melemparkan bola ke dinding?apa yang terjadi pada bola tersebut? Mengapa demikian? 2. Kegiatan Inti ( 35 menit) a. Siswa menjawab pertanyaan dari guru dan guru mengumpulkan ide-ide mereka, lalu memberi pertanyaan kembali Lalu pernahkah kalian berteriak di dalam ruangan kosong yang hanya dikelilingi oleh tembok?apa yang terjadi? Adakah hubungannya dengan kejadian bola di atas? Apakah kalian juga pernah pergi ke bioskop dan apakah orang di luar bioskop mendengar suara kalian yang ada di bioskop? b. Dari jawaban siswa diarahkan untuk masuk ke dalam materi. c. Siswa melakukan percobaan dalam kelompok untuk membuktikan jawaban mereka. d. Masing-masing kelompok mendapat LKS dari guru. e. Ketua kelompok menentukan peran yang akan dilakukan masingmasing anggota kelompok.

32 83 VIII. f. Siswa mempersiapkan alat dan bahan yang diperlukan untuk percobaan. g. Siswa melakukan percobaan mengenai bunyi dapat dipantulkan dan diserap serta menjawab pertanyaan yang ada di LKS. h. Masing-masing kelompok mempresentasikan hasil LKS mereka. i. Siswa dan guru membahas hasil presentasi. 3. Kegiatan Akhir (25 menit) a. Guru dan siswa membuat kesimpulan pelajaran hari ini. b. Guru memberikan penghargaan berupa penguatan pada kelompok kinerja baik c. Siswa mendapat uji kompetensi untuk mencari tahu tentang gema dan gaung. d. Siswa mengerjakan soal evaluasi (pos test) Sumber dan Alat Pembelajaran 1) Sumber pembelajaran Buku SEQIP Haryanto Sains untuk Kelas IV Sekolah Dasar. Jakarta: Erlangga. Sulistyanto, Heri Ilmu Pengetahuan Alam 4 untuk SD dan MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. 2) Alat pembelajaran Karet gelang Mistar Monokord Selang Kain Gelas plastic Senar Korek api Paku Ember Batu Kaleng bekas Isolasi lem IX. Penilaian 1. Bentuk Instrumen Tes tertulis pilihan ganda

33 84

34 85 Soal Posttest Berilah tanda silang ( ) pada jawaban yang paling tepat! 1. Bunyi dihasilkan oleh benda yang a. Bergerak b. Bergetar c. Berpindah d. Berputar. 2. Bunyi atau suara yang teratur disebut... a. Frekuensi b. Periode c. Resonansi d. nada 3. Pada percobaan mistar atau penggaris, makin pendek ujung bebas mistar yang bergetar, maka getarannya semakin a. Lambat b. Besar c. Kecil d. Cepat 4. Makin pelan getaran pada ujung bebas mistar disebabkan oleh a. Bertambahnya berat beban yang ada di ujung bebas mistar b. Berkurangnya berat beban yang ada di ujung bebas mistar c. Dihilangkannya beban yang ada di ujung bebas mistar d. Semua pilihan benar. 5. Banyaknya getaran per detik disebut dengan a. Frekuensi b. Amplitudo c. Nada d. Periode 6. Kuat lemahnya bunyi bergantung pada a. Frekuensi b. Amplitudo c. Nada d. Periode 7. Perhatikan gambar di bawah ini!

35 Makin kencang senar, lengkingan bunyinya akan. a. Sama saja b. Semakin rendah c. Semakin pelan d. Semakin tinggi 8. Bunyi yang jumlah getarannya di atas Hz disebut a. Infrasonik b. Audiosonik c. Ultrasonik d. Amplitudo 9. Bunyi yang dapat didengar oleh telinga manusia adalah a. Infrasonik b. Audiosonik c. Ultrasonik d. Amplitudo 10. Pada alat musik terompet, bagian yang bergetar adalah a. Senar b. Selaput gendang c. Kolom udara d. Keping besi 11. Cara penggunaan alat music gitar adalah a. Digesek b. Dipukul c. Ditiup d. dipetik 12. Berikut ini contoh instrumen alat musik yang ditiup adalah a. Gitar b. Terompet c. Biola d. Piano 13. Alat musik yang dimainkan dengan cara dipukul sering disebut juga a. Melodi b. Rebana c. Perkusi d. Instrumen 86

36 Bunyi petir terdengar sangat keras ketika turun hujan. Bunyi petir menunjukkan bahwa a. Bunyi merambat melalui udara b. Bunyi merambat melalui benda cair c. Bunyi merambat melalui ruang d. Bunyi merambat melalui benda padat 15. Gambar disamping menunjukkan peristiwa a. Bunyi merambat melalui udara b. Bunyi merambat melalui benda cair c. Bunyi merambat melalui ruang d. Bunyi merambat melalui benda padat 16. Pada saat telingamu ditempelkan pada pagar besi, lalu temanmu mengetuk ujung pagar yang lain secara perlahan, maka kamu dapat mendengar suara tersebut. Hal ini menunjukkan a. Bunyi merambat melalui udara b. Bunyi merambat melalui benda cair c. Bunyi merambat melalui ruang d. Bunyi merambat melalui benda padat 17. Pada saat kamu berteriak dalam ruangan kosong yang hanya dikelilingi oleh tembok, maka suaramu akan a. Diserap b. Dipantulkan c. Diserap dan dipantulkan d. Diam 18. Benda-benda yang dapat menyerap bunyi adalah benda yang permukaannya a. Keras b. Lunak c. Lentur d. Tajam 19. Pemantulan bunyi terjadi bila bunyi dalam perambatannya dihalangi oleh benda yang permukaannya. a. Lunak b. Lentur c. Keras d. Rapuh

37 20. Gema terjadi bila a. bunyi pantul terdengar lengkap sesudah bunyi asli b. bunyi pantul terengar tidak lengkap sesudah bunyi asli. c. bunyi pantul mengganggu bunyi asli. d. Bunyi terdengar tidak jelas 88

38 89 KUNCI JAWABAN 1. B 2. D 3. D 4. A 5. A 6. B 7. D 8. C 9. B 10.C 11.D 12.B 13.C 14.A 15.B 16.D 17.B 18.B 19.C 20.A

39 90 LEMBAR KEGIATAN SISWA (LKS) KELAS EKSPERIMEN PERTEMUAN 1 1. Percobaan 1 (LKS 1) Para siswa mengeluarkan karet gelang Pertanyaan: - Bagaimana caranya menghasilkan bunyi dengan menggunakan karet gelang? - Bagaimana caranya membuat bunyi itu berubah? - Bagaimana rasanya kalau karet dibuat bergetar pada bibirmu? - Bagaimana bentuk karet gelang itu selama menghasilkan bunyi? Jawab: 2. Percobaan II (LKS 2) Langkah Kegiatan: Dengan menggunakan mistar Tekan mistar pada tepi meja dengan L(panjang ujung bebas) sekitar 20 cm (2/3 dari panjang mistar) getarkan mistar itu. i. Perpendek bagian mistar yang bebas itu dan getarkan lagi. Ulangi kegiatan ini untuk beberapa ukuran panjang ujung bebas yang berbeda. ii. Ikat sepotong kayu pada ujung bebas mistar dan ulangi percobaan yang 1). Bandingkan cepat getaran mistar yang diberi beban di ujung dengan sebagaimana percobaan.

40 91 Hasil Pengamatan No. Panjang ujung bebas Banyaknya kecepatan getaran/detik Keterangan mistar (frekuensi) Pertanyaan: a) Bagaimanakah hubungan antara panjang ujung bebas mistar dengan kecepatan getaran /detik? b) Bagaimanakah hubungan antara berat mistar dengann kecepatan getaran /detik? Jawab: 3. Percobaan III (LKS 3) Langkah Kegiatan Menggunakan monokord: a. Mengubah panjang senar 1) ubah-ubahlah panjang senar dengan cara mengubah posisi bantalan senar, lalu petiklah senar tersebut 2) berikan potongan kertas kecil dan gantungkan di atas senar. b. Mengubah tegangan senar 1) petiklah senar dan kencangkan senar sampai mendengar bunyi. 2) Ulangi percobaan dengan memberikan potongan kertas kecil untuk menyelidiki cepatnya getaran itu.

41 92 Pertanyaan: a) Bagaimana hubungan antara panjang bagian senar yang bergetar dengan lengkingan bunyi yang dihasilkan? b) Bagaimana hubungan antara cepat getaran benda penghasil bunyi dengan tinggi lengkingan dari bunyi itu? c) Bagaimana hubungan antara kecepatan senar bergetar dengan simpangannya? Jawab: PERTEMUAN 2 1. Percobaan I (LKS 1) Alat dan Bahan: 1. selang plastic (panjang 2 meter) 2. kain Langkah Kegiatan: a. Pegang salah satu ujung selang dan mintalah temanmu memegang ujung yang lainnya. b. Dekatkan ujung selang tersebut dengan telingamu kemudian suruhlah temanmu berbicara melalui ujung selang yang ia pegang. c. Apakah kamu dapat mendengar apa yang ia bicarakan? d. Tutup kedua ujung selang dengan menggunakan kain yang cukup tebal. e. Lakukan kegiatan pada langkah (1) (3). Pertanyaan : 1. Apakah terjadi perbedaan kekuatan bunyi sebelum dan sesudah ujung selang ditutup dengan kain? Jelaskan! 2. Tulislah kesimpulan dari hasil pengamatanmu! Jawab:

42 93 2. Percobaan II (LKS 2) Alat dan Bahan: - Gelas bekas air mineral (2 buah) - Senar layangan (300 cm) - Batang korek api - Paku Langkah Kegiatan: a. Lubangi bagian bawah gelas air mineral dengan menggunakan paku. b. Ikatkan benang pada kedua gelas tersebut melalui bagian belakang yang telah dilubangi. Agar mudah gunakan batang korek api sebagai penahannya. c. Tarik kedua gelas mineral tersebut bersama dengan temanmu sehingga menjadi tegang. d. Dekatkan gelas mineral dengan telingamu, kemudian suruhlah temanmu berbicara melalui gelas mineral yang ia pegang. Pertanyaan: a. Apakah kamu dapat mendengar apa yang disampaikan oleh temanmu itu? b. Mengapa bisa begitu? Jelaskan! Jawab: 3. Percobaan III (LKS 3) Alat dan Bahan - Air - Ember, dua buah batu

43 94 Langkah Kegiatan: a) Masukkan air ke dalam ember. b) Masukan dua buah batu yang besarnya sama ke dalam ember yang telah berisi air tersebut. c) Di dalam air, benturkan kedua buah batu dengan menggunakan tanganmu. Pertanyaan 1) Apakah kamu dapat mendengar suara atau bunyi ketika kedua batu tersebut berbenturan? 2) Kesimpulan apa yang dapat kamu ambil dari kegiatan tersebut? Jawab: PERTEMUAN 3 Percobaan (LKS) Alat dan Bahan Kaleng susu (3 buah), kain isolasi, lem Langkah Kegiatan: 1. Lubangi kedua ujung masing-masing kaleng. 2. Sambungkan kaleng yang satu dengan yang lainnya dengan menggunakan isolasi. 3. Teriaklah di depan kaleng yang telah berbentuk seperti tabung panjang. 4. Lapisi bagian dalam kaleng dengan menggunakan kain yang cukup tebal. 5. Lakukan hal yang sama seperti pada langkah (3). Pertanyaan: a) Apakah terjadi perbedaan suara yang dihasilkan sebelum dan sesudah kaleng dilapisi dengan kain? Jelaskan perbedaan tersebut! b) Berilah kesimpulan dari kegiatan tersebut! Jawab:

44 95 Lampiran 7 RPP Kelas Kontrol RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) METODE KONVENSIONAL Sekolah Mata Pelajaran Materi Kelas/Semester Waktu : SD Kristen Satya Wacana : Ilmu Pengetahuan Alam : Bunyi : IV(Empat)/2 (dua) : 3 x pertemuan I. Standar Kompetensi 3. Kemampuan menyelidiki bahwa gaya dapat mengubah gerak dan bentuk suatu benda; menyadari keberadaan energy dalam berbagai bentuk dan cara penggunannya dalam kehidupan sehari-hari II. Kompetensi Dasar 3.2. Peserta didik mampu mengidentifikasikan energy panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta mendiskripsikan sifat-sifatnya. III. Indikator Mengidentifikasi bunyi dihasilkan dari benda yang bergetar. Menyelidiki bagaimana cepatnya getaran dari ujung bebas mistar bergantung pada panjang dan massa mistar. Menghubungkan cepatnya getaran senar dengan panjang dan tebalnya. Melalui percobaan, menyelidiki bagaimana lengkingan bunyi berhubungan dengan cepatnya senar bergetar. Menyelidiki bagaimana lengkingan bunyi yang dihasilkan senar bergantung pada panjang, tebal dan tegangan senar. Mengidentifikasi tentang bunyi infrasonik, audiosonik, dan ultrasonik.

45 96 Menerapkan pengetahuan mereka tentang cara bunyi dihasilkan pada sumber-sumber bunyi yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. Mengidentifikasikan perambatan bunyi pada benda padat, cair dan gas melalui percobaan. Mengidentifikasikan sifat-sifat bunyi dapat dipantulkan dan dapat diserap melalui percobaan. IV. Tujuan Pembelajaran Siswa dapat mengidentifikasi bunyi dihasilkan dari benda yang bergetar. Siswa dapat menyelidiki bagaimana cepatnya getaran dari ujung bebas mistar bergantung pada panjang dan massa mistar itu. Siswa dapat menghubungkan cepatnya getaran senar dengan panjang dan tebalnya. Melalui percobaan, siswa dapat menyelidiki bagaimana lengkingan bunyi berhubungan dengan cepatnya senar bergetar. Siswa dapat menyelidiki bagaimana lengkingan bunyi yang dihasilkan senar bergantung pada panjang, tebal dan tegangan senar. Siswa dapat mengidentifikasi bunyi infrasonik, audiosonik, dan ultrasonic. Siswa dapat menerapkan pengetahuan mereka tentang cara bunyi dihasilkan pada sumber-sumber bunyi yang ditemukan dalam kehidupan sehari-hari. Siswa dapat mengidentifikasikan perambatan bunyi pada benda padat, cair dan gas melalui percobaan. V. Materi Pembelajaran Bunyi dihasilkan dari benda yang bergetar. 1. Hubungan antara cepatnya getaran dari ujung bebas mistar bergantung pada panjang dan massa mistar. 2. Hubungan antara cepatnya getaran senar dengan panjang dan tebalnya.

46 97 3. Hubungan antara lengkingan bunyi dengan cepatnya senar bergetar. 4. Hubungan antara lengkingan bunyi yang dihasilkan senar dengan panjang, tebal dan tegangan senar Bunyi infrasonik, audiosonik, dan ultrasonik. Sumber-sumber bunyi khususnya alat musik. bunyi dapat merambat melalui zat padat, cair, dan gas.. bunyi dapat dipantulkan dan diserap. VI. VII. Metode Pembelajaran o Ceramah o o Tanya jawab Demonstrasi Kegiatan Pembelajaran Pertemuan I 1. Kegiatan Awal/Pendahuluan (10 menit) a. Guru memberi salam b. Guru memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran c. Guru menyampaikan kompetensi ( tujuan ) yang akan dicapai. d. Apersepsi Guru bertanya kepada siswa : Apa yang kalian ketahui tentang bunyi? Dapatkah kalian menyebutkan beberapa jenis bunyi? Bagaimana bunyi itu dihasilkan? 2. Kegiatan Inti, alokasi waktu = 50 menit a. Guru melakukan demonstrasi menggunakan karet gelang. b. Lalu menggetarkan karet gelang tersebut. c. Guru menjelaskan bahwa karet gelang tersebut dapat berbunyi jika karet itu bergetar. d. Guru melakukan demonstrasi menggunakan monokord, lalu menjelaskan hubungan antara cepatnya getaran dari ujung bebas mistar bergantung pada panjang dan massa mistar itu, dan siswa mencatatnya.

47 98 e. Guru menjelaskan hubungan antara lengkingan bunyi dengan cepatnya senar bergetar dan bagaimana lengkingan bunyi yang dihasilkan senar bergantung pada panjang, tebal dan tegangan senar. f. Guru menjelaskan tentang bunyi infrasonik, audiosonik dan ultrasonik. g. Guru menjelaskan tentang sumber-sumber bunyi yang berasal dari alat music. h. Siswa mencatat hasil penjelasan dari guru. 3. Kegiatan Akhir, alokasi waktu = 10 menit. a. Guru dan siswa membuat kesimpulan. b. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan saran, pesan, dan salam. Pertemuan II 1) Kegiatan Awal/Pendahuluan, alokasi waktu: 10 menit a. Guru memberi salam b. Guru memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran c. Guru menyampaikan kompetensi ( tujuan ) yang akan dicapai. d. Apersepsi o Guru bertanya kepada siswa Pernahkah kalian mendengar bunyi petir? Mengapa bunyi petir itu bisa sampai di telinga kita? 2) Kegiatan Inti, alokasi waktu: 50 menit a. Dari jawaban siswa diarahkan masuk ke dalam materi. b. Guru menjelaskan bahwa bunyi dapat merambat melalui udara, contohnya adalah terdengarnya guntur saat hujan deras. c. Guru mendemonstrasikan alat telepon-teleponan, untuk mengetahui bahwa bunyi dapat merambat melalui benda padat. d. Dari jawaban siswa, guru menjelaskan kesimpulan dari kegiatan tersebut.

48 99 e. Guru juga menjelaskan bahwa selain bisa merambat melalui zat gas dan padat, bunyi juga merambat melalui benda cair, contohnya ketika kita memukulkan dua batu di dalam air. f. Siswa mencatat semua penjelasan dari guru. 3) Kegiatan Akhir a. Guru memberikan kesimpulan dari pembelajaran. b. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan saran, pesan, dan salam. Pertemuan III 1 Kegiatan Awal (10 menit) a. Guru memberi salam b. Guru memeriksa kesiapan siswa mengikuti pelajaran. c. Guru menyampaikan kompetensi ( tujuan ) yang akan dicapai. d. Apersepsi o Guru bertanya kepada siswa Pernahkah kalian melemparkan bola ke dinding?apa yang terjadi pada bola tersebut? Mengapa demikian? 2 Kegiatan Inti ( 35 menit) a) Siswa menjawab pertanyaan dari guru dan guru mengumpulkan ide-ide mereka. b) Guru mendemonstrasikan 2 kaleng yang sudah disatukan, yang lubang satunya diberi kain dan yang satunya tidak diberi kain. c) Guru menjelaskan bahwa saat kita berteriak di lubang kaleng yang tidak ada kainnya maka suara akan terdengar jelas, karena bunyi dipantulkan, dan saat kita berteriak di lubang kaleng yang ada kainnya, maka bunyi tidak terdengar begitu jelas, karena sebagian bunyi diserap oleh kain tersebut. d) Guru menjelaskan tentang gema dan gaung. e) Siswa mencatat semua penjelasan dari guru. 3 Kegiatan Akhir (25 menit) a. Guru memberi kesimpulan pelajaran hari ini.

49 100 b. Siswa mengerjakan soal evaluasi postest. c. Guru menutup pelajaran dengan pesan, kesan, dan salam. VIII. Sumber dan Alat Pembelajaran IX. 1. Sumber pembelajaran Buku SEQIP Haryanto Sains untuk Kelas IV Sekolah Dasar. Jakarta: Erlangga. Sulistyanto, Heri Ilmu Pengetahuan Alam 4 untuk SD dan MI Kelas IV. Jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional. 2. Alat pembelajaran Penilaian Karet gelang Mistar Alat telepon-teleponan dari delas plastic. Kaleng Bentuk Penilaian Tes soal pilihan ganda (soal evaluasi pos test) Teknik Penilaian N = = 10

50 101

51 102 Soal Posttest Berilah tanda silang ( ) pada jawaban yang paling tepat! 1. Bunyi dihasilkan oleh benda yang e. Bergerak f. Bergetar g. Berpindah h. Berputar. 2. Bunyi atau suara yang teratur disebut... a. Frekuensi b. Periode c. Resonansi d. nada 3. Pada percobaan mistar atau penggaris, makin pendek ujung bebas mistar yang bergetar, maka getarannya semakin a. Lambat b. Besar c. Kecil d. Cepat 4. Makin pelan getaran pada ujung bebas mistar disebabkan oleh a. Bertambahnya berat beban yang ada di ujung bebas mistar b. Berkurangnya berat beban yang ada di ujung bebas mistar c. Dihilangkannya beban yang ada di ujung bebas mistar d. Semua pilihan benar. 5. Banyaknya getaran per detik disebut dengan a. Frekuensi b. Amplitudo c. Nada d. Periode 6. Kuat lemahnya bunyi bergantung pada a. Frekuensi b. Amplitudo c. Nada d. Periode 7. Perhatikan gambar di bawah ini!

52 Makin kencang senar, lengkingan bunyinya akan. a. Sama saja b. Semakin rendah c. Semakin pelan d. Semakin tinggi 8. Bunyi yang jumlah getarannya di atas Hz disebut a. Infrasonik b. Audiosonik c. Ultrasonik d. Amplitudo 9. Bunyi yang dapat didengar oleh telinga manusia adalah a. Infrasonik b. Audiosonik c. Ultrasonik d. Amplituo 10. Pada alat musik terompet, bagian yang bergetar adalah a. Senar b. Selaput gendang c. Kolom udara d. Keping besi 11. Cara penggunaan alat music gitar adalah a. Digesek b. Dipukul c. Ditiup d. Dipetik 12. Berikut ini contoh instrumen alat musik yang ditiup adalah a. Gitar b. Terompet c. Biola d. Piano 13. Alat musik yang dimainkan dengan cara dipukul sering disebut juga a. Melodi b. Rebana 103

53 104 c. Perkusi d. Instrumen 14. Bunyi petir terdengar sangat keras ketika turun hujan. Bunyi petir menunjukkan bahwa a. Bunyi merambat melalui udara b. Bunyi merambat melalui benda cair c. Bunyi merambat melalui ruang d. Bunyi merambat melalui benda padat 15. Gambar disamping menunjukkan peristiwa. a. Bunyi merambat melalui udara b. Bunyi merambat melalui benda cair c. Bunyi merambat melalui ruang d. Bunyi merambat melalui benda padat 16. Pada saat telingamu ditempelkan pada pagar besi, lalu temanmu mengetuk ujung pagar yang lain secara perlahan, maka kamu dapat mendengar suara tersebut. Hal ini menunjukkan a. Bunyi merambat melalui udara b. Bunyi merambat melalui benda cair c. Bunyi merambat melalui ruang d. Bunyi merambat melalui benda padat 17. Pada saat kamu berteriak dalam ruangan kosong yang hanya dikelilingi oleh tembok, maka suaramu akan a. Diserap b. Dipantulkan c. Diserap dan Dipantulkan d. Diam 18. Benda-benda yang dapat menyerap bunyi adalah benda yang permukaannya a. Keras b. Lunak c. Lentur d. Tajam 19. Pemantulan bunyi terjadi bila bunyi dalam perambatannya dihalangi oleh benda yang permukaannya. a. Lunak b. Lentur c. Keras d. Rapuh

54 20. Gema terjadi bila a. bunyi pantul terdengar lengkap sesudah bunyi asli b. bunyi pantul terdengar tidak lengkap sesudah bunyi asli. c. bunyi pantul mengganggu bunyi asli. d. bunyi terdengar tidak jelas 105

55 106 KUNCI JAWABAN 1. B 2. D 3. D 4. A 5. A 6. B 7. D 8. C 9. B 10. C 11. D 12. B 13. C 14. A 15. B 16. D 17. B 18. B 19. C 20. A

56 107 Lampiran 8 Daftar Nilai Kelompok Uji Coba No.Resp Nilai Pretest Posttest Jumlah

57 108 Lampiran 9 Nilai Kelompok Kontrol No.Resp Nilai Pretest Posttest Jumlah

58 109 Lampiran 10 Nilai Kelompok Eksperimen No.Resp Nilai Pretest Postest Jumlah

59 110 Lampiran 11 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Pretest Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded a 0.0 Total Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

60 111 VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR Eliminasi soal nomer 4, 6, 9, 11, 14, 15, 16, 17, 19, 20, 24, 26, 27, 28, 29 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR VAR VAR VAR

61 112 VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

62 113 Lampiran 12 Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Posttest Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded a 0.0 Total Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

63 114 VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR Eliminasi soal nomer 7, 8, 11, 14, 16, 19, 24, 25, 27, 29 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

64 115 Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item-Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR VAR

65 116 Lampiran 13 Surat Keterangan Penelitian

66 117

67 118 Lampiran 14 Jadwal Penelitian

68 119 Lampiran 15 Dokumentasi

69 120