SEKOLAH RENDAH SHUQUN. Taklimat Format Peperiksaan Baharu PSLE 2017

Ukuran: px

Mulai penontonan dengan halaman:

Download "SEKOLAH RENDAH SHUQUN. Taklimat Format Peperiksaan Baharu PSLE 2017"

Ida Sudjarwadi
6 tahun lalu
Tontonan:

1 SEKOLAH RENDAH SHUQUN Taklimat Format Peperiksaan Baharu PSLE 2017

2 2

Bahasa Melayu, Bahasa Melayu Asas & Bahasa Melayu Lanjutan PSLE Format Peperiksaan 2017 menekankan usaha untuk mengembangkan kemahiran interaksi lisan

3 Bahasa Melayu, Bahasa Melayu Asas & Bahasa Melayu Lanjutan PSLE Format Peperiksaan 2017 menekankan usaha untuk mengembangkan kemahiran interaksi lisan dan penulisan untuk melahirkan pengguna Bahasa Ibunda yang cekap menekankan pengajaran dan pembelajaran kemahiran dan pengetahuan bahasa yang lebih eksplisit

4 Semakan Bahasa Ibunda 2010 Menggalakkan penggunaan bahasa dalam konteks yang autentik Mempertingkatkan penggunaan ICT dalam pengajaran dan pembelajaran

5 Pembelajaran berasaskan ICT ICT mengubah cara kita hidup, bekerja dan belajar Pembelajaran berasaskan ICT merupakan ciri umum dalam kurikulum ketiga-tiga Bahasa Ibunda

6 Penggunaan Video sebagai Rangsangan Lisan Klip video akan digunakan sebagai rangsangan bagi peperiksaan lisan Rangsangan video dapat menyediakan konteks yang lebih realistik dan menarik bagi perbualan Penggunaan video menjadikan pembelajaran dan peperiksaan lebih autentik dan menarik

Interaksi Interaksi Lisan Kemahiran Reseptif mendengar membaca

7 1. Mengajarkan pengetahuan bahasa secara sistematik 2. Memperkukuh kemahiran interaksi lisan & penulisan Kemahiran Interaksi Interaksi Lisan Kemahiran Reseptif mendengar membaca bertutur menulis Kemahiran Interaksi Interaksi Penulisan Kemahiran Produktif

8 Contoh Interaksi Lisan Mendengar Interaksi Lisan Perbualan Perbincangan Wawancara Bertutur

9 Contoh Interaksi Penulisan Interaksi Penulisan Membaca Menulis Respons bertulis selepas membaca e-mel iklan dan lainlain

Akan menghasilkan tugasan autentik yang dekat dengan

10 Format Peperiksaan Baharu 2017 Sejajar dengan pengajaran dan pembelajaran berasaskan ICT di sekolah Akan menghasilkan tugasan autentik yang dekat dengan diri pelajar PELAJAR AKTIF, PENGGUNA BAHASA IBUNDA YANG CEKAP

11 BAHASA MELAYU Markah (%) Sekarang 2017 Kertas 1 : Karangan 40 (20%) 40 (20%) Kertas 2 : Penggunaan Bahasa dan Kefahaman 90 (45%) 90 (45%) Lisan 50 (25%) 50 (25%) Kertas 3 Kefahaman Mendengar 20 (10%) 20 (10%) Jumlah 200 (100%) 200 (100%)

12 Karangan Kertas Kertas 1 Kandungan Karangan Karangan berdasarkan topik ( 3-4 soalan rangsangan yang diberikan) Karangan berdasarkan gambar bersiri (6 petak termasuk 1 petak kosong; 8 perkataan/frasa diberikan) Jumlah Soalan Markah (%) 1 (2) 40 (20%) Jumlah 2 soalan, pilih 1 40 (20%)

13 Kertas Bahasa Melayu Kertas Kandungan Jumlah Soalan Markah (%) Kertas 2 Buku A Bahagian A Penggunaan Bahasa dan Kefahaman Pengimbuhan (MCQ) Peribahasa (MCQ) Golongan Kata (MCQ) (10%) 10 (5%) 10 (5%) Bahagian B Kefahaman 1 (MCQ) 5 10 (5%) Jumlah (25%)

14 Kertas Bahasa Melayu Buku B Kertas Kandungan Jumlah Soalan Markah (%) Kertas 2 Penggunaan Bahasa dan Kefahaman Frasa (FIB ) Bahagian C 4 8 (4%) Bahagian D Kefahaman 2 (2 Teks, MCQ & OE) (16%) Jumlah (20%)

15 Kefahaman Mendengar Kertas Kandungan Jumlah Soalan Markah (%) Kertas 3 Kefahaman Mendengar Kefahaman Mendengar (10%) Jumlah (10%)

16 Lisan Kertas Kandungan Jumlah Soalan Markah (%) Kertas 3 LISAN Bahagian A Bahagian B Bacaan Lantang 1 20 (10%) Perbualan berdasarkan Rangsangan Video 1 30 (15%) Jumlah 50 (25%)

17 Lisan Format PSLE 2017 Penggunaan video sebagai rangsangan lisan diperkenalkan pada : 2014 Bahasa Ibunda B Peringkat Biasa dan Lanjutan 2015 Bahasa Ibunda H1 Peringkat Lanjutan 2016 Bahasa Ibunda dan Ibunda Lanjutan Peringkatan Biasa serta Bahasa Ibunda Peringkat Normal (Akademik & Teknikal) 2017 Bahasa Ibunda dan Bahasa Ibunda Asas Peringkat PSLE

18 Hasil Pembelajaran Utama Bagi Kemahiran Komunikasi Lisan berupaya untuk memberikan penerangan yang jelas dan konkrit tentang perkara yang dilihat dan didengar berupaya untuk melahirkan pendapat peribadi tentang isu harian berupaya untuk berinteraksi dan berbual dengan orang lain tentang isu harian

19 Objektif Penilaian Calon harus berupaya untuk: memberikan respons peribadi terhadap rangsangan visual (klip video) mengembangkan idea dengan jelas dan koheren berbual dan melahirkan idea dengan jelas dengan menggunakan kosa kata yang sesuai dan pelbagai

20 Contoh Bacaan Lantang Puan Halimah menjenguk ke dalam bilik Nora. Dia bimbang kerana Nora kelihatan sugul sejak pulang dari sekolah tadi. Dia mendekati anaknya itu. Nora ada masalah? Boleh Ibu bantu? tanya Puan Halimah lembut. Nora mengesat air matanya. Liza akan bertukar sekolah, Ibu. Dia sekeluarga akan ke Jepun. Ayahnya akan bertugas di sana selama dua tahun, jelas Nora sambil teresakesak. Puan Halimah memahami perasaan anaknya itu. Dia menasihati Nora agar tabah dan berdoa semoga mereka dapat berjumpa semula. Jangan bersedih. Liza dan Nora masih dapat berhubungan melalui e- mel, internet dan pelbagai cara lagi. Kamu berdua tidak akan terpisah terus, pujuk Puan Halimah. Nora sedar akan kebenaran kata-kata ibunya. Liza akan ke sana selama dua tahun sahaja. Sekembalinya Liza dari Jepun kelak, dia akan menyambung pelajarannya di sekolah yang sama. Mereka akan berjumpa kembali. Video

21 Contoh Perbualan Bacaan Lantang

22 Contoh Rangsangan Bolehkah kamu menceritakan salah satu daripada perbuatan baik yang kamu saksikan dalam video tadi? Ceritakan salah satu perbuatan baik yang pernah dilakukan oleh seseorang terhadap kamu selain daripada yang terpapar dalam video tadi? Pada pendapat kamu, haruskah sekolah-sekolah menganjurkan Minggu Baik Budi? Mengapa?

23 Tujuan Rangsangan Mencetuskan idea bagi perbualan yang berkisar pada satu tema atau konteks 3 soalan rangsangan; menyediakan peluang yang mencukupi bagi perbualan Menyediakan konteks perbualan dan tuntutan yang mempunyai tahap kepayahan yang berperingkat-peringkat Membolehkan kecekapan calon dalam interaksi lisan diserlahkan secara maksimum

24 Rangsangan Rangsangan Rangsangan 3: Memberikan pendapat atau saranan berserta sebab Rangsangan 2: Memberikan respons peribadi tentang konteks lain atau isu yang berkaitan dengan tema Rangsangan 1: Berkaitan dengan video, menerangkan / menceritakan sesuatu

25 Selesai Ujian Masa untuk kamu membuat persiapan sudah berakhir. Kamu boleh menanggalkan fon kepala. Kamu diminta untuk terus duduk sehingga arahan selanjutnya diberikan.

26 Terima kasih

dokumen-dokumen yang mirip

Taklimat Bahasa Melayu Darjah

Taklimat Bahasa Melayu Darjah 5 2018 Objektif Sesi Taklimat ini: Komponen-komponen bagi kertas peperiksaan (format baharu) Harapan kami Bahasa Melayu Darjah 5 Cikgu Amirah guru yang mengajar aliran standard