PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TARI BAMBU UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 28 DESA PETANI

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TARI BAMBU UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 28 DESA PETANI"

Transkripsi

1 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TARI BAMBU UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 28 DESA PETANI Oleh Misrol Hamidi 1, Hendri Marhadi 2, Zulkifli 3 Abstrak The study consisted of 2 cycles. The first cycle consists of two meetings and the second cycle consists of two meetings. Research data to increase student learning outcomes, which are held before the act of learning types Tari Bambu of 33 students, 14 (42.42%) were completed, while 19 people (57.57%) is still unresolved in learning and still below the expected value. KKM (minimum completeness criteria) set school is 60. From the problem research needs to be done to implement cooperative learning model Tari Bambu. Dance this research is to improve learning outcomes IPS Elementary School fifth grade students in SD Negeri Desa Petani through the application of cooperative learning model this type of problem is Tari Bambu. The conclusio action of Cooperative Learning Model Tari Bambu type can improve learning outcomes IPS elementary School fifth grade students in SD Negeri 28 Desa Petani. score increased to base increase of 1.37 in the first cycle, whereas from the first cycle to the second cycle increased by to Activities of students during the learning process (First Cycle and Second Cycle) categorized very good with an average of 4.39% in the first cycle and 99% in the second cycle with an increase of 6.82% Keywords: Bamboo Dance, the result of social study PENDAHULUAN Ilmu pengetahuan sosial (IPS) merupakan ilmu sosial yang telah berkembang dengan amat pesat, baik dalam pembelajaran, kegunaan maupun dalam bidang ilmu. Disekolah harus memperhatikan perkembangan baik di masa lalu, masa sekarang, maupun untuk masa depan atau masa yang akan datang. Dengan belajar IPS dapat melatih siswa, dan menumbuhkan cara berfikir yang sistematis dan kreatif dan mengembangkan rasa percaya diri dan sikap dalam mengahadapi pemecahan masalah. Dengan demikian pembelajaran IPS seharusnya menjadi dasar dalam pembentukan keterampilan-keterampilan sosial, karena IPS merupakan pelajaran yang memadukan sejumlah ilmu-ilmu sosial yang mempelajari kehidupan sosial, yang didasarkan pada kajian geografi, ekonomi, sosiologi, tata negara dan sejarah. Melalui pengajaran IPS seperti yang digambarkan diatas diharapkan terbinanya sikap warga negara yang peka terhadap masalah sosial dan membantu anak untuk mengenal hubungan manusia dengan lingkungan sekitarnya. Menurut kodratnya manusia adalah makhluk sosial atau makhluk bermasyarakat.dalam hubungannya dengan manusia sebagai makhluk, manusia selalu hidup bersama dengan manusia lainnya. Hubungan masyarakat yang telah ada sejak manusia lahir dan selalu menampakkan dirinya dalam berbagai bentuk, karena itu dengan sendirinya manusia akan selalu bermasyarakat dalam 1. Mahasiswa program studi PGSD Jurusan Ilmu Pendidikan FKIP Universitas Riau, NIM kehidupannya Manusia dikatakan sebagai makhluk sosial, juga karena pada diri 2. Hendri Marhadi, S.E.,M.Pd sebagai Dosen Pembimbing I, Staf Pengajar Program Studi PGSD Jurusan ilmu Pendidikan FKIP Universitas Riau. hendri_m29@yahoo.co.id 3. Drs. H. Zulkifli, S.Pd. sebagai Dosen Pembimbing II, Staf Pengajar Program Studi PGSD Jurusan ilmu Pendidikan FKIP Universitas Riau. zulkifli@yahoo.co.id

2 2 manusia ada dorongan dan kebutuhan untuk berhubungan (interaksi) dengan orang lain, manusia juga tidak akan bisa hidup sebagai manusia kalau tidak hidup di tengah-tengah manusia. Dengan demikian sebagai mahkluk sosial manusia harus mengembangkan karakter sosial dalam diri melalui pendidikan dan pembelajaran. Didalam pembelajaran IPS, keberhasilan proses pembelajaran di SD Negeri 28 Desa Petani dinyatakan dengan nilai, dan keberhasilan dalam pembelajaran IPS ditandai dengan penguasaan materi, minat dan semangat belajar yang tinggi, hal ini dapat diperoleh dengan nilai yang didapat peserta didik. Dari 33 siswa yang mengikuti ulangan masih belum mencapai KKM (kriteria ketuntasan minimal) sesuai dengan yang telah diterapkan disekolah (60) dan dapat dilihatkan dari table dibawah ini Tabel 1 Table Hasil belajar siswa kelas V sebelum tindakan Keterangan Keadaan siswa dalam ketuntasan belajar Jumlah siswa yang mengikuti Rata-rata Persentase Tuntas 14 orang 4,29 42,42 % Tidak Tuntas 19 orang 3,16 57,57 % Model pembelajaran kooperatif tipe Tari Bambu dikembangkan oleh Anita lie (2002). Sebagai modifikasi dan lingkaran kecil lingkaran besar yang agak sulit dilaksanakan karena kondisi kelas. Tipe Tari Bambu ini bisa digunakan dalam semua mata pelajaran dan untuk semua tingkat usia anak didik. Dalam kegiatan belajar mengajar dengan teknik ini, siswa saling berbagi informasi pada saat yang bersamaan. Pendekatan ini bisa digunakan dalam beberapa mata pelajaran, seperti Ilmu Pengetahuan Sosial, Agama, Matematika dan Bahasa Indonesia. Bahan pelajaran yang paling cocok digunakan dengan teknik ini adalah bahan yang membutuhkan pertukaran pengalaman, pikiran dan informasi antar siswa. Langkah langkah pembelajaran kooperatif tipe Tari bambu 1. Separuh kelas atau seperempat ( jika jumah siswa terlalu banyak) berdiri berjajar. Jika ada cukup ruang, mereka bisa berjajar didepan kelas. Kemungkinan lain adalah siswa berjajar disela-sela deretan bangku. Cara yang kedua ini akan memudahkan pembentukan kelompok karena diperlukan waktu yang relatif singkat. 2. Separuh kelas lainnya berjajar dan menghadap jajaran yang pertama. 3. Dua siswa yang berpasangan dari kedua jajaran berbagi informasi kemudian, satu dan dua siswa yang berdiri diujung salah satu jajaran pindah keujung lainnya. Jajaran ini kemudian bergeser dengan cara ini, masing-masing mendapatkan pasangan yang baru untuk berbagi. Pergeseran ini bisa dilakukakn terus sesuai kebutuhan. Rumusan Masalah Rumusan masalah dalam penelitian ini adalah Apakah penggunaan model pembelajaran kooperatif tipe Tari Bambu dapat meningkatkan hasil belajar IPS kelas V Sekolah Dasar Negeri 28 Desa Petani.

3 3 Tujuan Penelitian Penelitian ini bertujuan untuk Meningkat Hasil Belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 28 Desa Petani dengan Penerapan Model Pembelajaran kooperatif tipe Tari Bambu. METODE PENELITIAN Penelitian ini dilakukan di kelas V SD Negeri 28 Desa Petani Duri. Waktu penelitian dimulai semester II tahun pelajaran 2012/2013 yang dimulai dari bulan Maret sampai bulan April Penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus dengan 6 kali pertemuan. Bentuk penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas kolaboratif. Peneliti dan guru bekerja sama dalam merencanakan tindakan kelas dan merefleksi hasil tindakan. Pelaksanaan tindakan dilakukan oleh peneliti dan guru kelas bertindak sebagai pengamat selama proses pembelajaran berlangsung. Sesuai dengan jenis penelitian tindakan kelas kolaboratif ini, maka desain penelitian tindakan kelas adalah model siklus dengan pelaksanaannya dengan dua siklus yaitu siklus I dan siklus II. Siklus I terdiri dari perencanaan tindakan, pelaksanaan tindakan, pengamatan dan refleksi. Hasil pengamatan dan refleksi pada siklus I diadakan perbaikan proses pembelajaran pada siklus II. Instrumen dalam penelitian ini yaitu Perangkat Pembelajaran yang terdiri dari silabus, RPP, dan LKS kemudian instrumen pengumpul data yang terdiri dari observasi, wawancara, tes, dan dokumentasi. Data yang diperoleh melalui lembar pengamatan dan tes hasil belajar IPS kemudian dianalisis. Teknik analisis data yang akan digunakan adalah statistik deskriptif yang bertujuan untuk mendiskripsikan data tentang aktifitas siswa dan guru selama proses pembelajaran dan data tentang ketuntasan belajar IPS siswa. Analisis data tentang aktivitas guru dan siswa didasarkan dari hasil lembar pengatan selama proses pembelajaran. Lembar pengamatan berguna untuk mengamati seluruh aktifitas yang dilakukan oleh guru dan siswa selama proses pembelajaran dan dapat dihitung dengan rumus: Untuk mengukur keaktifan guru selama proses belajar mengajar. NR = JS x 100% SM Sumber: Purwanto (Dalam Syarilfuddin,dkk,2011,82) Keterangan: NR : Persentase rata-rata aktivitas guru/siswa JS : Jumlah skor aktivitas yang dilakukan SM : Maksimal aktivitas guru/siswa Tabel 2 Kategori Aktivitas Guru Interval Kategori Amat Baik Baik Cukup Kurang Sumber Purwanto (dalam Syaril fuddin,dkk,2011,82)

4 4 Observasi aktivitas yang dilakukan siswa menggunakan lembaran observasi, dapat dicari dengan menggunakan rumus sebagai berikut: NR=JS X100 % SM Sumber : Purwanto ( dalam Syaril fuddin:2011:82) Keterangan: NR: Persentase rata-rata aktivitas guru/siswa JS: Jumlah skor aktivitas yang dilakukan SM: Maksimal aktivitas guru/siswa Untuk memudahkan analisis data dan mengetahui aktivitas siswa, nilai observasi siswa disesuaikan dengan kategori penilaian, seperti kategori yang dapat kita lihat pada tabel berikut Tabel 3 Kategori Aktivitas Siswa Interval Kategori Amat Baik Baik Cukup Kurang Sumber: Purwanto (dalam syaril fuddin,dkk, 2001,82) Hasil belajar IPS siswa dikatakan meningkatakan apabila skor ulangan siklus I dan ulangan siklus II lebih tinggi dari skor dasar terhadap KKM yang di tetapkan. Skor ulangan siklus I dan ulang siklus II dianalisis untuk mengetahui ketercapaian KKM yang ditetapkan. Hasil belajar siswa dihitung dengan menggunakan rumus: 1. Ketuntasan individu dengan rumus : Keterangan PK = Persentase ketuntasan individu SP= Skor yang diperoleh siswa SM = Skor maksimal Table 4 Ketuntasan Individu % interval Kategori Amat baik Baik Cukup Kurang 0 49 Kurang sekali Sumber: Purwanto ( dalam Syaril fuddin, 2011, 82 )

5 5 Dengan kriteria apabila seorang siswa (individu) telah mencapai KKM yang ditetapkan sekolah yaitu 65 dikatakan tuntas secara individu. 2. Peningkatan hasil belajar dengan rumus: Keterangan: P : Peningkatan Hasil Belajar Posrate : Nilai sesudah diberikan tindakan Baserate : Nilai sebelum diberikan tindakan 3. Ketuntasan Klasikal Dikatakan tuntas apabila suatu kelas telah mencapai 80% dari jumlah siswa yang tuntas dengan nilai 75 maka kelas itu dikatakan tuntas. HASIL DAN PEMBAHASAN Tahap Persiapan Penelitian Pada tahap persiapan peneliti mempersiapkan segala sesuatu yang diperlukan yaitu berupa perangkat pembelajaran dan instrumen pengumpulan data. Perangkat pembelajaran terdiri dari bahan ajar berupa silabus, RPP, Lembar Kerja Siswa. Instrumen pengumpulan data yang digunakan adalah lembar pengamatan dan tes hasil belajar IPS. Pada tahap ini ditetapkan bahwa kelas yang dilakukan tindakan adalah kelas V. Tahap Pelaksanaan Proses Pembelajaran Pada penelitian ini proses pembelajaran menerapkan model pembelajaran kooperatif tipe Tari Bambu, dilaksanakan dalam enam kali pertemuan dengan dua kali ulangan siklus. Siklus pertama dilaksanakan tiga kali pertemuan. Dua kali melaksanakan proses pembelajaran dan satu kali Ulangan Harian I. Berdasarkan data yang telah yang telah terkumpul kemudian dievaluasi guna menyempurnakan tindakan. Kemudian dilanjutkan dengan siklus kedua yang dilaksanakan tiga kali pertemuan. Hasil Penelitian Untuk melihat keberhasilan tindakan, data yang diperoleh diolah sesuai dengan teknik analisis data yang ditetapkan. Data tentang aktivitas guru dan siswa. Selama proses pembelajaran berlangsung diadakan pengamatan terhadap aktivitas siswa dan guru. Berdasarkan pengamatan aktivitas siswa dan guru pada pertemuan pertama, belum terlaksana sepenuhnya seperti yang direncanakan, disebabkan siswa belum terbiasa dengan model pembelajaran kooperatif tipe Tari Bambu. Sedangkan pada pertemuan berikutnya aktivitas guru dan siswa mulai mendekati kearah yang lebih baik sesuai RPP. Peningakatan ini menunjukkan adanya keberhasilan pada setiap pertemuan. Data hasil observasi guru dapat dilihat pada Tabel Rata-rata peningkaan aktivitas guru pada siklus I dan siklus II pada Tabel dibawah ini.

6 6 Tabel 5 Aktivitas Guru pada siklus I dan siklus II No Aktivitas Siklus Peningkatan I II ( % ) 1. Pertemuan I 85% 98 % 13 % 2. Pertemuan II 96 % 100 % 4 % Rata-rata 91 % 99 % 8 % Kategori Baik Sekali Baik Sekali Dari hasil observasi guru pada data tabel 4.7 diatas, dapat dilihat bahwa selama dua siklus penelitian mengalami peningkatan rata-rata, rata-rata aktivitas guru pada siklus I pada pertemuan I yaitu 85 %, pada pertemuan II yaitu 98 %, dan rata-rata aktivitas pada siklus pertama adalah 91 % kategori Baik Sekali, pada siklus ke II rata-rata aktivitas pada pertemuan I 98 %, pada pertemuan II 100 %, dan rata-rata aktivitas kegiatan pada siklus II adalah 99 % kategori Baik Sekali, atau mengalami peningkatan sebesar 8 %. Data hasil observasi tentang aktivitas belajar siswa pada siklus I dan siklus II yang disajikan dalam Tabel dibawah ini. Tabel 6 Aktivitas Siswa pada siklus I No Aktivitas Siswa Siklus I Rata-Rata Yang diamati Pertemuan I Pertemuan II 1. Memilih Topik 93,18 % 96,21% 94,70% 2. Berbagi Informasi 88,64% 99,28% 93,96% 3. Diskusi Topik 79,55% 87,12% 83,34% 4. Diskusi laporan hasil 97,73% 99,28% 98,51% 5. Persentase laporan 98,48% 93,94% 96,21% Rata-rata 91,52% 95,19% 93,34% Kategori Baik Sekali Baik Sekali Baik Sekali Dari data tabel 6 terlihat rata-rata aktivitas belajar siswa pada akhir siklus I meningkat pada pertemuan I, rata-rata aktivitas belajar siswa yaitu 91,52% dengan kategori baik sekali, dan pada pertemuan II, rata-rata aktivitas siswa 95,19%kategori baik sekali. Rata-rata aktivitas memilih topik 94,70%, rata-rata Berbagi informasi 93,96%, rata-rata diskusi topik 83,34%, rata-rata diskusi laporan hasil 98,51 %, dan rata-rata persentase laporan 96,21%. Rata-rata aktivitas siswa pada siklus I adalah 93,34% ( Baik Sekali ). Data hasil observasi tentang aktivitas belajara siswa pada siklus II dapat dilihat pada tabel berikut:

7 7 Tabel 7 Aktivitas Siswa pada siklus I Aktivitas Siswa Siklus II No yang diamati Pertemuan I Pertemuan II Rata-rata 1. Memilih Topik 93,94% 100% 96,97 % 2. Bertukar Informasi 100% 99,24% 99,62% 3. Diskusi Topik 92,42% 95,45% 93,94% 4. Diskusi laporan akhir 96,97% 97,74% 97,36% 5. Persentase laporan 99,24% 98,48% 98,86% Rata-rata 96,51% 98,19 % 97,35 % Kategori Baik Sekali Baik Sekali Baik Sekali Dari tabel 7 terlihat rata-rata aktivitas belajar siswa pada akhir siklus II meningkat. Pada pertemuan I, rata-rata aktivitas belajar siswa yaitu % dengan kategori Baik sekali, dan pada pertemuan II, rata-rata aktivitas siswa 98.19%, Kategori baik sekali. Rata-rata aktivitas memilih topik 99,62 %, rata-rata aktivitas diskusi topik 93,94 %, rata-rata diskusi laporan hasil 97,36 %, dan ratarata persentase laporan 98,86 %. Rata-rata aktivitas siswa pada siklus II adalah % ( Baik Sekali ). Untuk melihat peningkatan hasil belajar siswa dapat dilihat dari hasil ketuntasan belajar ulangan harian I dan ulangan harian II yang disajikan pada Tabel di bawah ini: Tabel 8 Peningkatan Hasil Belajar Siswa Jumlah Siswa Persentase Ketuntasan No Data Tuntas Tidak Tuntas Tidak Tuntas Tuntas 1. Skor Dasar ,42 % 57,57 % 2. I ,72 % 27,27 % 3. II ,87 % 12,12 % Dari tabel 8 dapat dilihat bahwa ketuntasan belajar siswa secara individu meningkat. Pada siklus I sebanyak 24 orang siswa ( 72,72 % ) tuntas dalam pembelajaran dan 9 orang siswa ( 27,27 % ) tidak tuntas dalam pembelajaran, hal ini diduga siswa masih belum aktif dalam proses pembelajaran IPS, sehingga siswa kurang perhatian dalam pembelajaran, cuek dan sifat anak masih meniru hasil kerja teman masih muncul akibatnya siswa tidak mampu menyelesaikan tugasnya dengan baik, masih ada soal yang tidak diisi dan jawaban yang asal isi. Pada siklus II secara individu sebanyak 29 orang siswa ( 87,87 % ) tuntas dalam pembelajaran dan masih ada sebanyak 4 orang siswa ( 12,12 % ) tidak tuntas dalam pembelajaran, pada siklus kedua terlihat perubahan aktifitas dari siswa bahwa siswa lebih aktif dalam pembelajaran dan lebih semangat saat melaksanakan pembelajaran sehingga pembelajaran dapat diterima siswa dengan baik sebagian besar siswa telah mampu mengerjakan soal dan kegiatan dengan baik dan tidak melakukan dengan sembarangan. Peningkatan hasil belajar siswa dari skor dasar sebelum diadakan tindakan dan setelah diadakan tindakan mengalami peningkatan dari skor dasar 60,90

8 8 meningkat menjadi 62,27 peningkatan sebesar 1,37 pada siklus I, sedangkan dari siklus I ke siklus II mengalami peningkatan sebesar 10,91 menjadi 73,18 sehingga total peningkatan dari skor dasar kesiklus II sebesar 12,28. Ketuntasan belajar yang dialami siswa tidak terlepas dari peran guru dalam melakukan bimbingan dalam proses pembelajaran sehingga proses pembelajaran yang berlangsung dapat jalan dengan baik pada siswa,menurut Slameto (2003). Skripsi. Pekanbaru. Tidak diterbitkan. Bahwa peran dan fungsi guru sangat menentukan serta mempunyai pengaruh yang sangat besar terhadap peningkatan hasil belajar dan mampu mendorong siswa untuk senantiasa belajar dalam berbagai kesempatan sumber dan media. Sehingga dari uraian diatas terlihat bahwa pembelajaran dengan penerapan tipe Tari Bambu dapat meningkatan hasil belajar siswa. Pembahasan Hasil Penelitian Berdasarkan hasil analisis data siklus I dan siklus II maka penerapan model pembelajaran inkuiri dalam proses pembelajaran telah meningkatkan beberapa hal seperti: 1. Peningkatan Aktivitas Guru Aktivitas guru dari nilai rata-rata pada siklus I dan siklus II mengalami peningkatan dari 87% menjadi 99%. Untuk lebih jelasnya perhatikan grafik dibawah ini: Gambar 1 Grafik Aktivitas Guru Peningkatan aktivitas guru dalam proses pembelajaran berarti guru telah menempatkan dirinya sebagai pendidik dalam proses pembelajaran yang berfungsi sebagai fasilitator dan memotivasi, penentu metode dan model dalam pembelajaran yang akan membuat pembelajaran semakin bermakna. pembagian waktu dalam proses pembelajaran dengan penerapan pembelajran kooperatif tipe Tari Bambu juga disesuaikan dan dialokasikan sesuai dengan kebutuhan pada kegiatan sehingga pembelajaran berjalan sesuai dengan yang diharapkan. Hasil pengamatan pada siklus II dengan menggunakan pembelajaran kooperatif tipe Tari Bambu akan membuat siswa selalu beraktivitas, dalam menentukan konsep jawaban atas permasalahan yang dirasakan atau dihadapi

9 9 siswa, sehingga menimbulkan rasa percaya diri pada diri siwa. Karena pembelajaran kooperatif dengan tipe Tari Bambu pertukaran informasi dengan kelompok lain, yaitu bagaimana cara siswa berbagi informasi dengan cara berkelompok dengan kelompok lain, bekerja sama demikian akan menghasilkan pemahaman sehingga terjadi proses berfikir. Dengan harapan para guru dalam membelajarkan siswa-siswinya hendaknya menggunakan pembelajaran dengan menggunakan pembelajaran kooperatif Tari Bambu, sehingga pembelajaran yang bermakna akan tercapai dan hasil belajar siswa dapat kita tingkatkan. 2. Peningkatan Aktivitas Siswa Berdasarkan jenis kegiatan yang dilakukan siswa pada tiap proses pembelajaran setiap siklus mengalami peningkatan pada siklus I sebesar 96.60% dan pada siklus II sebesar 98.3%.Untuk lebih jelasnya peningkatan aktivitas siswa pada siklus I dan siklus II perhatikan grafik dibawah ini: Gambar 2 Aktivitas siswa pada siklus I dan siklus II Berdasarkan grafik aktivitas siswa peningkatan aktivitas siswa dari siklus I dan siklus II, rendahnya aktivitas siswa pada siklus I ini dikarenakan siswa masih belum terbiasa dengan pembelajaran tipe Tari Bambu, siswa masih terbiasa dengan pembelajaran cara lama yang memang sedikit melibatkan aktivitas siswa, kebiasaan siswa masih mendengar, mencatat hal ini membuat siswa canggung dan takut salah dalam melakukan kegiatan pada saat pembelajaran berlangsung. Meningkatnya aktivitas siswa dalam proses pembelajaran menunjukkan bahwa siswa sudah menempatkan diri dan sudah mulai terbiasa dengan pembelajaran yang bersifat Tari Bambu dan siswa dapat beraktivitas untuk menentukan konsep yang dicapai dalam pembelajaran.

10 10 3. Hasil belajar siswa Gambar 3 Hasil Belajar Siswa Dari grafik 3 hasil belajar siswa diatas terlihat peningkatan dari siklus I dan siklus II. Meningkatnya hasil belajar siswa dengan penerapan tipe Tari Bambu dalam pembelajaran karena proses pembelajaran sudah terpusat pada siswa dengan harapan pengetahuan dan keterampilan yang diperoleh siswa, siswa sudah dapat menghubungkan pengetahuan dengan apa yang baru dipelajarinya,dan dapat menguasai konsep-konsep yang diterapkan dalam proses pembelajaran. Seperti yang dikemukakan oleh Ausubel dalam Trianti (2007:157), skripsi. Pekanbaru. Mengatakan bahwa penggunaan pengorganisasian awal merupakan suatu alat pengajaran yang direkomendasikan oleh Ausubel, untuk mengaitkan bahan-bahan pelajaran baru dengan pengetahuan awal. Guru menolong siswa secara eksplisit atau secara jelas melihat bagaimana itu terdapat dalam buku-buku atau pelajaran yang diberikan. Hal ini kelihatan sederhana, tetapi sulit menyadarkan mereka bahwa apa yang mereka lihat, mereka dengar, mereka rasa, mereka cium sebagian tergantung pada konsep-konsep yang mereka miliki pada pikiran mereka SIMPULAN DAN SARAN Dari kegiatan yang telah dilakukan peneliti dapat disimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Kooperatif tipe Tari Bambu dapat meningkatkan hasil Belajar IPS Siswa kelas V SD Negeri 28 Desa Petani. Dari hasil pengamatan aktivitas kegiatan siswa dan kegiatan aktivitas Guru mengalami peningkatan pada tiap siklus penelitian. Adapun data yang diperoleh mengalami peningkatan dapat dilihat dari hasil belajar siswa dari skor dasar ke siklus I meningkat 1,37 dan peningkatan dari siklus I ke siklus II sebesar 10,91. Pada siklus I sebanyak 24 orang ( 72,72% ) tuntas meningkat pada siklus II secara individu sebanyak 29 orang (87,87%) tuntas, peningkatan sebesar 15,15%. Sedangkan data aktivitas guru dari nilai rata-rata pertemuan 1 dan 2 pada siklus I yaitu 3,4% meningkat menjadi 38% pada siklus II. Adapun peningkatan aktivitas guru 3,5% dari siklus I ke siklus II. Penggunaan model pembelajaran kooperatif

11 11 Tipe Tari Bambu dapat meningkatkan hasil belajar IPS siswa kelas V SD Negeri 28 Desa Petani untuk mempermudah siswa dalam memahami pembelajaran dengan cara membagikan kelompok kerja. Berdasarkan kesimpulan diatas, disarankan kepada guru Kelas V untuk dapat menerapkan model pembelajaran Kooperatif tipe Tari Bambu sebagai salah satu alternatif perbaikan pembelajaran pada pokok bahasan yang telah ditentukan. Dengan menggunakan kooperatif model Tari Bambu ini siswa dapat mencerna pelajaran melalui berbagi informasi sesama teman sekolah sehingga siswa terus mengali pelajaran dengan cara menggumpul semua informasi dari kelompok lain. UCAPAN TERIMAKASIH Pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan penghargaan, rasa hormat, dan ucapan trima kasih yang setulusnya kepada: 1. Dr. H. M. Nur Mustafa, M.Pd selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau. 2. Drs. Zariul Antosa, M.Sn selaku Ketua Jurusan Ilmu Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau 3. Drs. H. Lazim N, M.Pd selaku Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Univesitas Riau 4. Hendri Marhadi, S.E.,M.Pd selaku Pembimbing I dan Drs. Zulkifli, S.Pd. sebagai Pembimbing II yang telah memberikan bimbingan dan arahan kepada peneliti dalam menyelesaikan skripsi ini. 5. Bapak dan Ibu dosen Program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasr FKIP Universitas Riau yang telah membekali ilmu kepada peneliti. 6. Bapak kepala sekolah, guru dan siswa kelas V SD Negeri 28 Petani Duri yang telah memberi kesempatan kepada peneliti selama penelitian berlangsung. 7. Keluarga, sahabat-sahabat, teman-teman mahasiswa seangkatan yang tidak bisa disebutkan satu persatu, semoga kebersamaan ini akan abadi. Semoga Allah SWT memberikan keridhoannya atas bantuan semuanya. DAFTAR PUSTAKA Akdon,2008:16.Pembahasan hasil tindakan.skripsi.pekanbaru.tidak diterbitkan Aqib Zainal,2012:22.dalam Darmawanty Ausubel dalam trianto,2007:157.hasil belajar.skripsi.pekanbaru.tidak diterbitkan Arikunto suharismi,2009.penelitian tindakan kelas.jakarta:pt Bumi Aksara Dahar dalam trianto,2007:167.hasil belajar siswa.skripsi.pekanbaru.tidak diterbitkan Dimyanti dan Mujiono,2006:3.Hasil belajar Davidson,1995.Mendefenisikan Pembelajaran Kooperatif Secara Terminologis Dan Perbedaannya Dengan Kolaboratif. Yogyakarta : Pustaka Pelajar Gagne,1977.perspektif Hasil Belajar.Bogor:Ghalia Indonesia Jhonso & Jhonson,1998.Defenisi Ringkas tentang Kooperatif.Yogyakarta : Pustaka Pelajar Lie Anita,2002.Definisi pembelajaran kooperatif Tari Bambu.Yogyakarta : pustaka pelajar Parker,1994.Mendefenisikan Kelompok Kecil Kooperatif.Yogyakarta:Pustaka Pelajar

12 Purwanto dalam Syarilfuddin,dkk,2011,82.Analisis aktivitas guru. skripsi. pekanbaru.tidak diterbitkan Purwanto dalam Syarilfuddin,dkk,2011,82.Hasil belajar. Skripsi. pekanbaru. Tidak diterbitkan Purwanto dalam Syarilfuddin,dkk,2004,102.ketuntasanbelajar.skripsi.pekanbaru. Tidak diterbitkan Purwanto 2008 :16.Pembahasan hasil belajar siklus I dan siklusii. skripsi. pekanbaru. Tidak diterbitkan Roger,dkk.1992.Cooperatif Learning.Yogyakarta:Pustaka Pelajar Slameto 2013:3-5.Peningkatan hasil belajar.skripsi.pekanbaru.tidak diterbitkan Slavin,1982a,b.Langkah-langkah Pembelajaran Kooperatif.Bandung:Nusa Media Slavin dalam gimin,dkk,2011,82.mengubah kriteria 12

Keywords: tari bambu,the Result Of Sosial Studies

Keywords: tari bambu,the Result Of Sosial Studies 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TARI BAMBU UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI 29 TASIK SERAI TIMUR KM 18 KECAMATAN PINGGIR Oleh Ahmad Efendi 1, Eddy Noviana 2,

Lebih terperinci

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 058 BALAI MAKAM KECAMATAN MANDAU Oleh Randra Wiweni 1, Hendri Marhadi

Lebih terperinci

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH (MEMBUAT PASANGAN) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI 29 GAJAH SAKTI Oleh Sya datul Akmalia 1, Zulkifli 2, Eddy Noviana

Lebih terperinci

Oleh Rina Ermayanti 1, Otang Kurniaman 2, Lazim N 3

Oleh Rina Ermayanti 1, Otang Kurniaman 2, Lazim N 3 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS III.A SDN 1 PEKANBARU Oleh Rina Ermayanti 1, Otang Kurniaman 2, Lazim N 3 Abstrak The application of direct instructional

Lebih terperinci

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS II A SD NEGERI 8 PEKANBARU

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS II A SD NEGERI 8 PEKANBARU 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS II A SD NEGERI 8 PEKANBARU Oleh Riska Oktarina 1, Lazim N 2, Damanhuri Daud 3 Abstrak From 35

Lebih terperinci

PENERAPAN PENDEKATAN PAKEM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V A SDN 54 PEKANBARU

PENERAPAN PENDEKATAN PAKEM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V A SDN 54 PEKANBARU 1 PENERAPAN PENDEKATAN PAKEM UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V A SDN 54 PEKANBARU Oleh Fitri Yana S 1, Lazim N 2, Damanhuri Daud 3 Abstrak This study aims to improve students' mathematics

Lebih terperinci

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV B SDN 111 PEKANBARU

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV B SDN 111 PEKANBARU 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV B SDN 111 PEKANBARU Oleh Sri Susilawati Tanjung 1, Otang Kurniaman 2, Lazim N 3 Abstrak This study

Lebih terperinci

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI 22 TITIAN ANTUI KECAMATAN PINGGIR

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI 22 TITIAN ANTUI KECAMATAN PINGGIR 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI 22 TITIAN ANTUI KECAMATAN PINGGIR Oleh Sehat Maida Simamora 1, Zulkifli 2, Eddy Noviana

Lebih terperinci

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IVB SD NEGERI 153 PEKANBARU

PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IVB SD NEGERI 153 PEKANBARU 1 PENERAPAN MODEL PROBLEM BASED INSTRUCTION (PBI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IVB SD NEGERI 153 PEKANBARU Oleh Roza Warmaningsih 1, Otang Kurniaman 2, Lazim N 3 Abstrak The application

Lebih terperinci

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE KANCING GEMERINCING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN 15 PINGGIR

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE KANCING GEMERINCING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN 15 PINGGIR 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE KANCING GEMERINCING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN 15 PINGGIR Oleh Yuli Harmawanti 1, Zulkifli 2, Eddy Noviana 3 Abstrak This research

Lebih terperinci

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 148 PEKANBARU

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 148 PEKANBARU 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 148 PEKANBARU Oleh Fitri Yanti 1, Otang Kurniaman 2, Lazim N 3 Abstrak Classroom action research was

Lebih terperinci

PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS II SDN 008 SUNGAI JALAU

PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS II SDN 008 SUNGAI JALAU 1 PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS II SDN 008 SUNGAI JALAU Oleh Sri Wahyuni 1, Otang Kurniaman 2, Lazim N 3 Abstrak This study aims

Lebih terperinci

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI 83 PEMATANG PUDU DURI KECAMATAN MANDAU KABUPATEN BENGKALIS Oleh

Lebih terperinci

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 177 PEKANBARU

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 177 PEKANBARU 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 177 PEKANBARU Annisa Fitri, Erlisnawati, Lazim N sarimumu1990@gmail.com,

Lebih terperinci

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV MI NUR ILHAM SEMUNAI KECAMATAN PINGGIR

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV MI NUR ILHAM SEMUNAI KECAMATAN PINGGIR 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV MI NUR ILHAM SEMUNAI KECAMATAN PINGGIR Oleh Indrayani. BS 1, Eddy Noviana 2, Hendri Marhadi 3 Abstrak The

Lebih terperinci

Kurnia Restu, Lazim N, Zariul Antosa

Kurnia Restu, Lazim N, Zariul Antosa 1 THE APPLICATION OF LEARNING MODELS ACTIVE, INNOVATIVE, CREATIVE, EFECTIVE AND FUN (PAIKEM) TO IMPROVE LEARNING OUTCOMES SOCIAL CLASS STUDENTS IV SD MUHAMMADIYAH 6 PEKANBARU Kurnia Restu, Lazim N, Zariul

Lebih terperinci

Afriyenti, Hendri Marhadi, Lazim N HP:

Afriyenti, Hendri Marhadi, Lazim N  HP: 1 APPLICATION OF COOPERATIVE LEARNING MODEL TEAMS GAMES TOIRNAMENT (TGT) TO IMPROVE LEARNING OUTCOMES IPS ELEMENTARY SCHOOL FOURTH GRADE STUDENTS 22 DURI BARAT KABUPATEN BENGKALIS Afriyenti, Hendri Marhadi,

Lebih terperinci

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS II C SD NEGERI 21PEKANBARU

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS II C SD NEGERI 21PEKANBARU 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS II C SD NEGERI 21PEKANBARU Oleh Suci Anggraini 1, Lazim N 2, Damanhuri Daud 3 Abstrak Percentage of teacher

Lebih terperinci

APPLICATION OF LEARNING INKUIRI LEARNING MODEL TO IMPROVE IPS LEARNING RESULT IN STUDENT CLASS IV SD NEGERI 15 PANGKALAN NYIRIH RUPAT

APPLICATION OF LEARNING INKUIRI LEARNING MODEL TO IMPROVE IPS LEARNING RESULT IN STUDENT CLASS IV SD NEGERI 15 PANGKALAN NYIRIH RUPAT 1 APPLICATION OF LEARNING INKUIRI LEARNING MODEL TO IMPROVE IPS LEARNING RESULT IN STUDENT CLASS IV SD NEGERI 15 PANGKALAN NYIRIH RUPAT Multajim, Zariul Antosa, Otang Kurniaman multajim2016@yahoo.com,

Lebih terperinci

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IVA SDN 4 PEKANBARU

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IVA SDN 4 PEKANBARU 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH (PBM) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IVA SDN 4 PEKANBARU Trieska Rizky Putri, Hendri Marhadi, Zulkifli hendri.m29@yahoo.co.id, triskarizky@yahoo.com

Lebih terperinci

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN 010 SIMPANG PELITA KECAMATAN KUBU KABUPATEN ROKAN HILIR Sri Yunita, Zariul Antosa, Lazim

Lebih terperinci

PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN 1 PEKANBARU

PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN 1 PEKANBARU 1 PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN 1 PEKANBARU Oleh Vera Malia 1, Lazim N 2, Damanhuri Daud 3 Abstrak The observation of

Lebih terperinci

PENERAPAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VB SDN 54 PEKANBARU

PENERAPAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VB SDN 54 PEKANBARU 1 PENERAPAN PENDEKATAN PENDIDIKAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VB SDN 54 PEKANBARU Oleh Siti Hajar 1, Lazim N 2, Damanhuri Daud 3 Abstrak The problem in

Lebih terperinci

PENERAPAN PENDEKATAN KOMUNIKATIF UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS Vb SD NEGERI 113 PEKANBARU

PENERAPAN PENDEKATAN KOMUNIKATIF UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS Vb SD NEGERI 113 PEKANBARU PENERAPAN PENDEKATAN KOMUNIKATIF UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERBICARA SISWA KELAS Vb SD NEGERI 113 PEKANBARU Rahmatul Yusna 1, Hamizi 2, Mahmud Alpusari 3 Abstract The problem formulation in this

Lebih terperinci

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS SURAT RESMI KELAS VC SDN 42 PEKANBARU

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS SURAT RESMI KELAS VC SDN 42 PEKANBARU 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS SURAT RESMI KELAS VC SDN 42 PEKANBARU Oleh Reni Rosma Dewi 1, Otang Kurniaman 2, Lazim N 3 Abstrak Formulation of the problem

Lebih terperinci

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN 023 SUNGAI SEGAJAH KECAMATAN KUBU

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN 023 SUNGAI SEGAJAH KECAMATAN KUBU 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PETA KONSEP UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN 023 SUNGAI SEGAJAH KECAMATAN KUBU Ulfa Yani, Zariul Antosa, Lazim N yani.ulfa@gmail.com, antosa.zariul@gmail.com,

Lebih terperinci

Penerapan Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri 09 Minas Barat Kecamatan Minas

Penerapan Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri 09 Minas Barat Kecamatan Minas 1 Penerapan Model Pembelajaran Langsung (Direct Instruction) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Negeri 09 Minas Barat Kecamatan Minas Dwi Ariska 1, Mahmud Alpusari 2, Hendri Marhadi

Lebih terperinci

PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV A SDN 69 PEKANBARU

PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV A SDN 69 PEKANBARU 1 PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA REALISTIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV A SDN 69 PEKANBARU Oleh Selvi Novinika 1, Lazim N 2, Damanhuri Daud 3 Abstrak Researchers

Lebih terperinci

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA TEKS SISWA KELAS III.B SDN 1 PEKANBARU

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA TEKS SISWA KELAS III.B SDN 1 PEKANBARU 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM SOLVING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA TEKS SISWA KELAS III.B SDN 1 PEKANBARU Oleh Eka Syafrida 1, Otang Kurniaman 2, Lazim N 3 Abstrak Classroom action

Lebih terperinci

Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau

Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau 1 THE IMPLEMENTATION OF CO-OP CO-OP COOPERATIVE LEARNING MODEL TO IMPROVE STUDENT S ACHIEVEMENT ON SOCIAL STUDIES OF GRADE V-D IN SD NEGERI 163 PEKANBARU Yuli Handayani; Lazim N; Eddy Noviana yuyulilihandayani@gmail.com,

Lebih terperinci

Sriani, Hendri Marhadi, Eddy Noviana

Sriani, Hendri Marhadi, Eddy Noviana 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGASI (GI) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SDN 003 PASIR BONGKAL KECAMATAN SEI LALA Sriani, Hendri Marhadi, Eddy Noviana sriani.sp85@gmail.com,

Lebih terperinci

Lena Sari, Zulkifli, Lazim N Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau

Lena Sari, Zulkifli, Lazim N  Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Riau 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS III SDN 011 SUNGAI MAJO KECAMATAN KUBU KABUPATEN ROKAN HILIR Lena Sari, Zulkifli, Lazim N sari.lena@gmail.com,

Lebih terperinci

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 94 Pekanbaru

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 94 Pekanbaru Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V Sekolah Dasar Negeri 94 Pekanbaru Siti Quratul Ain 1, Erlisnawati 2, Munjiatun 3 Program Studi Pendidikan

Lebih terperinci

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI 56 PEKANBARU

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI 56 PEKANBARU PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SD NEGERI 56 PEKANBARU Erlisnawati, Hendri Marhadi erlisnawati83@gmail.com, hendri_m29@yahoo.co.id

Lebih terperinci

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN 178 PEKANBARU

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN 178 PEKANBARU 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS IV SDN 178 PEKANBARU Nurlaili, Jesi Alexander Alim, Otang Kurniaman Lilinurlaili759@yahoo.co id, Jesialexa@yahoo.com,

Lebih terperinci

Nora Efmawati Syahrilfuddin, Hendri Marhadi,

Nora Efmawati Syahrilfuddin, Hendri Marhadi, 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V.A SD NEGERI 37 PEKANBARU Nora Efmawati Syahrilfuddin, Hendri

Lebih terperinci

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI 026 PADANG MUTUNG KEC. KAMPAR.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI 026 PADANG MUTUNG KEC. KAMPAR. PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SD NEGERI 026 PADANG MUTUNG KEC. KAMPAR Nurhamidah 1, M. Adi Jaya Putra 2, Syahrilfuddin 3 Abstract The

Lebih terperinci

IMPLEMENTATION OF COOPERATIVE LEARNING MODEL INQUIRI TO IMPROVEMENT SOCIAL STUDIES (IPS) STUDENT ACHIEVEMENT OF FOURTH GRADES IV SDN 125 PEKANBARU

IMPLEMENTATION OF COOPERATIVE LEARNING MODEL INQUIRI TO IMPROVEMENT SOCIAL STUDIES (IPS) STUDENT ACHIEVEMENT OF FOURTH GRADES IV SDN 125 PEKANBARU 1 IMPLEMENTATION OF COOPERATIVE LEARNING MODEL INQUIRI TO IMPROVEMENT SOCIAL STUDIES (IPS) STUDENT ACHIEVEMENT OF FOURTH GRADES IV SDN 125 PEKANBARU Sepri Helmi, Hendri Marhadi, H. Lazim N Sepri.isep@yahoo.com085265510855,

Lebih terperinci

APPLICATION INQUIRY LEARNING MODEL LEARNING TO IMPROVE RESULTS IPA CLASS IV SDN 016 SEKELADI KECAMATAN TANAH PUTIH

APPLICATION INQUIRY LEARNING MODEL LEARNING TO IMPROVE RESULTS IPA CLASS IV SDN 016 SEKELADI KECAMATAN TANAH PUTIH 1 APPLICATION INQUIRY LEARNING MODEL LEARNING TO IMPROVE RESULTS IPA CLASS IV SDN 016 SEKELADI KECAMATAN TANAH PUTIH Suriani, Hendri Marhadi, Mahmud Alpusari suryanisur1985@gmail.com, hendrim29@yahoo.co.id,

Lebih terperinci

Muhamad Midun, Hendri Marhadi, Zariul Antosa

Muhamad Midun, Hendri Marhadi, Zariul Antosa 1 APPLICATION OF MAPPING CONCEPT AS A STRATEGY TO IMPROVE LEARNING ACHIEVEMENT OF SOCIAL SCIENCE COURSE OF FOURTH GRADE STUDENTS IN MUHAMMADIYAH 6 ELEMENTARY SCHOOL PEKANBARU Muhamad Midun, Hendri Marhadi,

Lebih terperinci

IMPLEMENTATION QUANTUM TEACHING MODEL TO IMPROVE RESULT OF IPS STUDIES STUDENT CLASS V SD NEGERI 031 TANJUNG SARI KECAMATAN PUJUD ROHIL

IMPLEMENTATION QUANTUM TEACHING MODEL TO IMPROVE RESULT OF IPS STUDIES STUDENT CLASS V SD NEGERI 031 TANJUNG SARI KECAMATAN PUJUD ROHIL IMPLEMENTATION QUANTUM TEACHING MODEL TO IMPROVE RESULT OF IPS STUDIES STUDENT CLASS V SD NEGERI 031 TANJUNG SARI KECAMATAN PUJUD ROHIL 1 Ina Fauziah, Mahmud Alpusari, Lazim. N ina.fauziah@gmail.com, mahmud131079@gmail.com,

Lebih terperinci

Keyword : Cooperative Type Think Pair Share (TPS), Science Learning Outcomes.

Keyword : Cooperative Type Think Pair Share (TPS), Science Learning Outcomes. Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPA Siswa Kelas VC SDN 165 Pekanbaru Dini Novita Sari 1, Neni Hermita 2, Otang Kurniaman 3 Abstract

Lebih terperinci

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELASVB SD NEGERI 56 PEKANBARU

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELASVB SD NEGERI 56 PEKANBARU PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELASVB SD NEGERI 56 PEKANBARU Dian Septia 1, Syahrilfuddin 2, Lazim N 3 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

Lebih terperinci

Tabel 1 Ketuntasan hasil belajar matematika siswa kelas II B pada semester ganjil SD Negeri 21 Pekanbaru TP / 2012

Tabel 1 Ketuntasan hasil belajar matematika siswa kelas II B pada semester ganjil SD Negeri 21 Pekanbaru TP / 2012 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA MANIK-MANIK UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS II B SDN 21 PEKANBARU Oleh Kartika Sari 1, Lazim N 2, Damanhuri Daud

Lebih terperinci

IMPLEMENTATION PROBLEM SOLVING LEARNING METHOD TO INCREASE STUDY RESULT OF IPS IV CLASS STUDENTS IN SDN 163 PEKANBARU

IMPLEMENTATION PROBLEM SOLVING LEARNING METHOD TO INCREASE STUDY RESULT OF IPS IV CLASS STUDENTS IN SDN 163 PEKANBARU 1 IMPLEMENTATION PROBLEM SOLVING LEARNING METHOD TO INCREASE STUDY RESULT OF IPS IV CLASS STUDENTS IN SDN 163 PEKANBARU Ana Julita, Lazim N, Mahmud Alpusari Anajulita111@gmail.com, LazimPGSD@gmail.com,

Lebih terperinci

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PETA KONSEP DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV MI MUHAMMADIYAH SUNGAI SEGAJAH KECAMATAN KUBU

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PETA KONSEP DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV MI MUHAMMADIYAH SUNGAI SEGAJAH KECAMATAN KUBU 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PETA KONSEP DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV MI MUHAMMADIYAH SUNGAI SEGAJAH KECAMATAN KUBU Yati Azlina, Zulkifli, Lazim N azlina.yati@gmail.com, ulong.zulkifli@gmail.com,

Lebih terperinci

Zaharah, Otang Kurniaman, Lazim N

Zaharah, Otang Kurniaman, Lazim N 1 THE IMPLEMENTATION OF COOPERATIVE LEARNING MODEL OF TALKING STICK TYPE TO INCREASE IPS STUDY RESULT OF THE THIRD GRADE STUDENTS AT SDN 06 KADUR KECAMATAN RUPAT UTARA Zaharah, Otang Kurniaman, Lazim N.

Lebih terperinci

Education Elementary School Teacher Faculty Of Training and Education Sciener University Of Riau

Education Elementary School Teacher Faculty Of Training and Education Sciener University Of Riau 1 THE IMPLEMENTATION OF ASSURANCE, RELEVANCE, INTEREST, ASSESSMENT, AND SATISFACTION (ARIAS) MODEL TO IMPROVE LEARNING RESULT IN SOCIAL SUBJECT STUDENTS OF CLASS IV C SDN 164 PEKANBARU Sri Rahayu, Lazim

Lebih terperinci

Jumlah Siswa yang Tidak Tuntas (%) 22 61,11% Rata-rata Kelas 63,89

Jumlah Siswa yang Tidak Tuntas (%) 22 61,11% Rata-rata Kelas 63,89 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG DENGAN MENGGUNAKAN MEDIA CEKER UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IVA SD NEGERI 42 PEKANBARU Oleh Normalita 1, Lazim N 2, Damanhuri Daud 3 Abstrak

Lebih terperinci

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE ( TPS ) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS III SDN 011 BUKIT KAPUR.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE ( TPS ) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS III SDN 011 BUKIT KAPUR. 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE ( TPS ) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS III SDN 011 BUKIT KAPUR. Efrida, Mahmud alpusari, Munjiatun efridaair@yahoo.co.id

Lebih terperinci

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 001 SINABOI

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 001 SINABOI 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 001 SINABOI Ayu Rati, Syahrilfuddin, Zariul Antosa Ayu Rati@gmail.com, syahrilfuddin@gmail.com,

Lebih terperinci

THE IMPLEMENTATION OF COOPERATIVE LEARNING MODEL TO INCREASE SOCIAL SCIENCE LEARNING RESULT OF GRADE V SDN 002 BANTAYAN

THE IMPLEMENTATION OF COOPERATIVE LEARNING MODEL TO INCREASE SOCIAL SCIENCE LEARNING RESULT OF GRADE V SDN 002 BANTAYAN 1 THE IMPLEMENTATION OF COOPERATIVE LEARNING MODEL TO INCREASE SOCIAL SCIENCE LEARNING RESULT OF GRADE V SDN 002 BANTAYAN Sarimaladewi, Zetra Hainul Putra, Hendri Marhadi sonod914@gmail.com, zetra.hainul.putra@lecturer.unri.ac.id,

Lebih terperinci

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN THE POWER OF TWO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VC SD NEGERI 164 PEKANBARU

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN THE POWER OF TWO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VC SD NEGERI 164 PEKANBARU 1 PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN THE POWER OF TWO UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VC SD NEGERI 164 PEKANBARU Yona Yulia, Gustimal Witri, Hamizi Gustimal1@yahoo.com, yuliayona@rocketmail.com

Lebih terperinci

Prinawati, Syahrifuddin, Otang Kurniaman No.

Prinawati, Syahrifuddin, Otang Kurniaman  No. 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SD NEGERI 21 PEKANBARU Prinawati, Syahrifuddin, Otang Kurniaman

Lebih terperinci

Primary Teacher Education Faculty of Teacher Training and Education University of Riau

Primary Teacher Education Faculty of Teacher Training and Education University of Riau 1 THE IMPLEMENTATION OF THE STRATEGY EVERYONE IS A TEACHER HERE (ETH) TO IMPROVE LEARNING OUTCOMES IPS STUDENTS CLASS III SDN 003 BINABARU KAMPAR KIRI TENGAH Vira Eka Amiati, Zariul Antosa, Syahrilfuddin

Lebih terperinci

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA NYARING SISWA KELAS II D SDN 148 PEKANBARU

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA NYARING SISWA KELAS II D SDN 148 PEKANBARU 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA NYARING SISWA KELAS II D SDN 148 PEKANBARU Oleh Syafria Afridayanti 1, Otang Kurniaman 2, Lazim N 3 Abstrak From the results

Lebih terperinci

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS RIAU. Abstract

PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS RIAU. Abstract PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS Vc SD NEGERI 138 PEKANBARU Winda Amelia 1, Syahrilfuddin 2, Hendri Marhadi

Lebih terperinci

THE APPLICATION OF INQUIRY LEARNING MODEL TO INCREASE THE SCHOOL LEARNING OUT COME OF THE FOURTH GRADE STUDENT AT SDN 67 PEKANBARU

THE APPLICATION OF INQUIRY LEARNING MODEL TO INCREASE THE SCHOOL LEARNING OUT COME OF THE FOURTH GRADE STUDENT AT SDN 67 PEKANBARU 1 THE APPLICATION OF INQUIRY LEARNING MODEL TO INCREASE THE SCHOOL LEARNING OUT COME OF THE FOURTH GRADE STUDENT AT SDN 67 PEKANBARU Clara Anastasia Feronika Manalu, Mahmud Alpusari, Zariul Antosa, claraanastasia.manalu@yahoo.com,

Lebih terperinci

THE IMPLEMENTATION OF COOPERATIVE INVESTIGATION GROUP TYPE TO INCREASE LEARNING IIIA STATE ELEMENTARY SCHOOL 017 SEDINGINAN

THE IMPLEMENTATION OF COOPERATIVE INVESTIGATION GROUP TYPE TO INCREASE LEARNING IIIA STATE ELEMENTARY SCHOOL 017 SEDINGINAN 1 THE IMPLEMENTATION OF COOPERATIVE INVESTIGATION GROUP TYPE TO INCREASE LEARNING IIIA STATE ELEMENTARY SCHOOL 017 SEDINGINAN Sri Wahyuni, Munjiatun, Otang Kurniaman Sri Wahyuni@gmail.com, Munjiatun@gmail.com,otang

Lebih terperinci

Junidar, Hendri Marhadi, Mahmud Alpusari CP

Junidar, Hendri Marhadi, Mahmud Alpusari  CP THE IMPLEMENTATION OF COOPERATIVE LEARNING MODEL TYPE GROUP INVESTIGATION (GI) TO IMPROVE LEARNING OUTCOMES MATH GRADE IV SDN 030 UJUNG TANJUNG KECAMATAN TANAH PUTIH 1 Junidar, Hendri Marhadi, Mahmud Alpusari

Lebih terperinci

Oleh. Widyati Nurkhalifah 1, Jesi Alexander Alim 2, Hamizi 3. Abstract

Oleh. Widyati Nurkhalifah 1, Jesi Alexander Alim 2, Hamizi 3. Abstract 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK LINGKARAN KECIL LINGKARAN BESAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI 012 RAMBAH Oleh Widyati Nurkhalifah 1, Jesi Alexander

Lebih terperinci

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS III SDS BATIN BETUAH BALAI MAKAM KECAMATAN MANDAU

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS III SDS BATIN BETUAH BALAI MAKAM KECAMATAN MANDAU 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN ROLE PLAYING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS III SDS BATIN BETUAH BALAI MAKAM KECAMATAN MANDAU Oleh Zulhijrianti 1, Zulkifli 2, Eddy Noviana 3 Abstrak Based

Lebih terperinci

LEARNING MODEL APPLICATION EXPLICIT INSTRUCTION TO INCREASE THE ABILITY OF MOTION ZAPIN DANCE BASIC CLASS V SDN 143 PEKANBARU

LEARNING MODEL APPLICATION EXPLICIT INSTRUCTION TO INCREASE THE ABILITY OF MOTION ZAPIN DANCE BASIC CLASS V SDN 143 PEKANBARU 1 LEARNING MODEL APPLICATION EXPLICIT INSTRUCTION TO INCREASE THE ABILITY OF MOTION ZAPIN DANCE BASIC CLASS V SDN 143 PEKANBARU Yuliska Yusro, Eddy Noviana, Otang Kurniaman, Yuliska0207@gmail.com,, eddynoviana82@gmail.com,

Lebih terperinci

Penerapan Metode Diskusi untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa Kelas V SD Negeri 111 Pekanbaru

Penerapan Metode Diskusi untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa Kelas V SD Negeri 111 Pekanbaru 1 Penerapan Metode Diskusi untuk Meningkatkan Keterampilan Siswa Kelas V SD Negeri 111 Pekanbaru Mariana Theresia,Otang Kurniaman,Munjiatun Theresia.mariana@yahoo.com,Otang.kurniaman@gmail.com,Munjiatunpgsd@gmail.com

Lebih terperinci

Riza Elyana, Eddy Noviana, Zetra Hainul Putra ,

Riza Elyana, Eddy Noviana, Zetra Hainul Putra , 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IVa SD NEGERI 010 SUNGAI PANJI-PANJI KECAMATAN KUBU BABUSSALAM KABUPATEN ROKAN HILIR Riza Elyana, Eddy Noviana,

Lebih terperinci

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 009 PULAU KECAMATAN BANGKINANG SEBERANG

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 009 PULAU KECAMATAN BANGKINANG SEBERANG PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 009 PULAU KECAMATAN BANGKINANG SEBERANG By Anni Hidayati 1, Syahrilfuddin 2, Otang Kurniaman 3

Lebih terperinci

PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 105 PEKANBARU

PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 105 PEKANBARU 1 PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 105 PEKANBARU Elsa Astari 1, Gustimal Witri 2, Lismasila 3 Email : elsaastari11@gmail.com

Lebih terperinci

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS I SDN 77 PEKANBARU

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS I SDN 77 PEKANBARU 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS I SDN 77 PEKANBARU Hatma, Jesi Alexander Alim, Syahrilfuddin misnariati@gmail.com, jesialexa@yahoo.com, via.syalisia@yahoo.com

Lebih terperinci

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 74 PEKANBARU

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 74 PEKANBARU PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS V SD NEGERI 74 PEKANBARU Nia Afrilyatni 1, Hendri Marhadi 2, Lazim. N. 3 Abstract The problem in this study were

Lebih terperinci

APPLICATION OF DIRECT LEARNING TO IMPROVE RESULTS OF IPS CLASS III SD TANJUNG BUNGO KECAMATAN KAMPAR TIMUR

APPLICATION OF DIRECT LEARNING TO IMPROVE RESULTS OF IPS CLASS III SD TANJUNG BUNGO KECAMATAN KAMPAR TIMUR 1 APPLICATION OF DIRECT LEARNING TO IMPROVE RESULTS OF IPS CLASS III SD TANJUNG BUNGO KECAMATAN KAMPAR TIMUR Sukawati, Syahrilfuddin, Hendri Marhadi sukawati@gmail.com, syahrilfuddinkarim@yahoo.com, hendri.m29@gmail.com

Lebih terperinci

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri 161 Pekanbaru

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri 161 Pekanbaru Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Head Together (NHT) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas V SD Negeri 161 Pekanbaru Rita Melisa¹, Munjiatun², Jesi Alexander Alim ³ PENDIDIKAN

Lebih terperinci

Eva Renlia, Otang Kurniaman, Hendri Marhadi

Eva Renlia, Otang Kurniaman, Hendri Marhadi 1 PENERAPAN METODE SAS (STRUKTUR ANALITIK SINTETIK) DALAM MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PERMULAAN DI KELAS I SDN 009 KERAMPAL KECAMATAN BATANG GANSAL Eva Renlia, Otang Kurniaman, Hendri Marhadi evarenlia12@gmail.com,

Lebih terperinci

PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING

PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING 1 PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SD NEGERI 017 BAGAN PUNAK MERANTI KECAMATAN BANGKO KABUPATEN ROKAN HILIR Susilawati, Damanhuri

Lebih terperinci

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 67 PEKANBARU. Oleh.

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 67 PEKANBARU. Oleh. 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN BERDASARKAN MASALAH UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 67 PEKANBARU Oleh Yuliarni 1, Syahrilfuddin 2, Hamizi 3 Abstract Problems in learning

Lebih terperinci

Elmalia Rahmawita 1, Hamizi 2, Hendri Marhadi 3. Abstract

Elmalia Rahmawita 1, Hamizi 2, Hendri Marhadi 3. Abstract PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN COOPERATIVE INTEGRITED READING AND COMPOSITION UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN WACANA NARASI SISWA KELAS V SD NEGERI 107 PEKANBARU Elmalia Rahmawita 1, Hamizi

Lebih terperinci

Mulim, Otang Kurniaman, Hendri Marhadi

Mulim, Otang Kurniaman, Hendri Marhadi 1 PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 010 PEJANGKI KECAMATAN BATANG CENAKU Mulim, Otang Kurniaman, Hendri Marhadi muslimmsm9@gmail.com,

Lebih terperinci

THE APPLICATION LEARNING CYCLE MODEL TO INCREASE STUDENTS RESULT ON NATURAL SUBJECT AT FIFTH GRADE OF ELEMENTARY SCHOOL 105 PEKANBARU

THE APPLICATION LEARNING CYCLE MODEL TO INCREASE STUDENTS RESULT ON NATURAL SUBJECT AT FIFTH GRADE OF ELEMENTARY SCHOOL 105 PEKANBARU 1 THE APPLICATION LEARNING CYCLE MODEL TO INCREASE STUDENTS RESULT ON NATURAL SUBJECT AT FIFTH GRADE OF ELEMENTARY SCHOOL 105 PEKANBARU Nia Kurniawati, Mahmud Alpusari, Hendri Marhadi niaakurniaawaati@gmail.com,

Lebih terperinci

IMPLEMENTATION OF CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING MODEL FOR SOCIAL IN FIVE GRADERS AT SDN 4 PEKANBARU

IMPLEMENTATION OF CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING MODEL FOR SOCIAL IN FIVE GRADERS AT SDN 4 PEKANBARU 1 IMPLEMENTATION OF CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING MODEL FOR SOCIAL IN FIVE GRADERS AT SDN 4 PEKANBARU Erni Yunita, Syahrilfuddin, Hendri Marhadi erniyunita@yahoo.com, syahrilfuddinkarim@yahoo.com, hendri.m29@gmail.com.

Lebih terperinci

Oleh: Desfi Harianty HS 1 Putri Yuanita 2 Rini Dian Anggraini 3

Oleh: Desfi Harianty HS 1 Putri Yuanita 2 Rini Dian Anggraini 3 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SD NEGERI 013 GANTING KECAMATAN SALO KABUPATEN KAMPAR Oleh: Desfi Harianty

Lebih terperinci

OLEH. : Sriyulyanti Mahadjani. Nim : : Pendidikan Ekonomi. : Pendidikan Ekonomi Perkantoran. : Dra. Hj. Salma Bouwtha, M.

OLEH. : Sriyulyanti Mahadjani. Nim : : Pendidikan Ekonomi. : Pendidikan Ekonomi Perkantoran. : Dra. Hj. Salma Bouwtha, M. MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MELALUI PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TARI BAMBU PADA MATA PELAJARAN IPS TERPADU DI KELAS VII 1 DI SMP NEGERI 1 MOOTILANGO KABUPATEN GORONTALO OLEH Nama

Lebih terperinci

Akhmad Suyono *) Dosen FKIP Universitas Islam Riau

Akhmad Suyono *) Dosen FKIP Universitas Islam Riau PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD (STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS X1 PADA MATA PELAJARAN EKONOMI DI SMA YLPI P-MARPOYAN PEKANBARU (Applied

Lebih terperinci

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IVB SDN 153 Pekanbaru

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IVB SDN 153 Pekanbaru Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair Share (TPS) untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas IVB SDN 153 Pekanbaru,, ABSTRACT This research is motivated by low grade math

Lebih terperinci

Fitria Mulia 1, Hamizi 2, H. Lazim N 3. : Cooperative Integrated Reading And Composition, reading Comprehension

Fitria Mulia 1, Hamizi 2, H. Lazim N 3. : Cooperative Integrated Reading And Composition, reading Comprehension PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COOPERATIVE INTEGRATED READING AND COMPOSITION (CIRC) UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBACA PEMAHAMAN CERITA RAKYAT SISWA KELAS V SD NEGERI 182 PEKANBARU

Lebih terperinci

APLICATION CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TO IMPROVE THE RESULT OF SCIENCE STUDY OF STUDENTS OF SD NEGERI 001 SEIKIJANG BANDAR SEIKIJANG DISTRICT

APLICATION CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TO IMPROVE THE RESULT OF SCIENCE STUDY OF STUDENTS OF SD NEGERI 001 SEIKIJANG BANDAR SEIKIJANG DISTRICT 1 APLICATION CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING TO IMPROVE THE RESULT OF SCIENCE STUDY OF STUDENTS OF SD NEGERI 001 SEIKIJANG BANDAR SEIKIJANG DISTRICT Yeni Marleni, Munjiatun, Mahmud Alpusari Yeni_Marlinaagt@yahoo.com,

Lebih terperinci

IMPLEMENTATION INQUIRY LEARNING MODEL TO IMPROVE RESULTS IPA LEARNING CLASS VB SD STATE 023 SEDINGINAN

IMPLEMENTATION INQUIRY LEARNING MODEL TO IMPROVE RESULTS IPA LEARNING CLASS VB SD STATE 023 SEDINGINAN 1 IMPLEMENTATION INQUIRY LEARNING MODEL TO IMPROVE RESULTS IPA LEARNING CLASS VB SD STATE 023 SEDINGINAN Ranowiradi, Mahmud Alpusari, Hendri Marhadi ranowiradi_1983@yahoo.com. Mahmud_131079@yahoo.co.id.

Lebih terperinci

Begi Arfendi¹, Erlisnawati², Zulkifli³. Abstract

Begi Arfendi¹, Erlisnawati², Zulkifli³. Abstract 1 Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Numbered Heads Together (NHT) Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa IPS Kelas IV SDN 001 Rantau Baru Kecamatan Pangkalan Kerinci Begi Arfendi¹, Erlisnawati², Zulkifli³

Lebih terperinci

Permata Puti Baydar, Mahmud Alpusari, Zariul Antosa

Permata Puti Baydar, Mahmud Alpusari, Zariul Antosa 1 APPLICATION OF INDONESIA REALISTIC MATHEMATIC EDUCATION (PMRI ) FOR INCREASING FIFTH GRADE STUDENTS MATHEMATIC LEARNING OUTCOME OF SDN 8 DURI BARAT KECAMATAN MANDAU KABUPATEN BENGKALIS Permata Puti Baydar,

Lebih terperinci

Yulia Andriani, Syahrilfuddin, H.Lazim.N No.

Yulia Andriani, Syahrilfuddin, H.Lazim.N  No. 1 THE APPLICATION OF THE COOPERATIVE MODEL TYPE PAIR CHECK TO IMPROVE THE RESULTS OF LEARNING MATH GRADE IV OF STATE ELEMENTARY SCHOOL 02 BANDAR SUNGAI OF SABAK AUH SUBDISTRICT OF SIAK REGENCY Yulia Andriani,

Lebih terperinci

PENERAPAN MOTODE DRILL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBUAT BENDA KONSTRUKSI SISWA KELAS IV SD NEGERI 145 PEKANBARU

PENERAPAN MOTODE DRILL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBUAT BENDA KONSTRUKSI SISWA KELAS IV SD NEGERI 145 PEKANBARU 1 PENERAPAN MOTODE DRILL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MEMBUAT BENDA KONSTRUKSI SISWA KELAS IV SD NEGERI 145 PEKANBARU Helmi Yanti, Drs. Zariul Antosa, M.Sn, Mahmud Alpusari, S.Pd., M.Pd myza1403@yahoo.com,

Lebih terperinci

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TEMAN SEJAWAT (PEER TUTORING) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IVC SD NEGERI 164 PEKANBARU

PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TEMAN SEJAWAT (PEER TUTORING) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IVC SD NEGERI 164 PEKANBARU 1 PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN TEMAN SEJAWAT (PEER TUTORING) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IVC SD NEGERI 164 PEKANBARU Ade Soraya Lenggogeni, Zariul Antosa, Jesi Alexander Alim

Lebih terperinci

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 181 Pekanbaru

Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 181 Pekanbaru Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Make a Match untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV Sekolah Dasar Negeri 181 Pekanbaru Leny Julia Lingga 1, Erlisnawati 2, M. Jaya Adiputra 3 Program

Lebih terperinci

Oleh Annisa Fadhilah Husna 1, Syahrilfuddin 2, Lazim N 3. Abstract

Oleh Annisa Fadhilah Husna 1, Syahrilfuddin 2, Lazim N 3. Abstract 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TEAMS GAMES TOURNAMENTS (TGT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 27 PEKANBARU Oleh Annisa Fadhilah Husna 1, Syahrilfuddin

Lebih terperinci

Nurain *) Japet Ginting, dan Armis **) ABSTRACT

Nurain *) Japet Ginting, dan Armis **)   ABSTRACT UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK TARI BAMBU DI KELAS IV SD NEGERI 011 PARIT AMAN KECAMATAN BANGKO KABUPATEN ROKAN HILIR Nurain *) Japet Ginting,

Lebih terperinci

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY, INTELLECTUALY, REPETITION (AIR) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS III SDN 37 PEKANBARU

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY, INTELLECTUALY, REPETITION (AIR) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS III SDN 37 PEKANBARU 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY, INTELLECTUALY, REPETITION (AIR) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS III SDN 37 PEKANBARU Weni Putri Ramadani, Syahrilfuddin, Eddy Noviana Weniputri703@gmail.com,

Lebih terperinci

Jufrina, Zariul Antosa, Mahmud Alpusari Cp

Jufrina, Zariul Antosa, Mahmud Alpusari  Cp 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS IV SD NEGERI 18 BABUSSALAM KECAMATAN MANDAU KABUPATEN BENGKALIS

Lebih terperinci

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS Va SDN 182 PEKANBARU

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS Va SDN 182 PEKANBARU 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE THINK PAIR SHARE (TPS) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPS SISWA KELAS Va SDN 182 PEKANBARU Chairunnisa 1, Hendri Marhadi,SE,M.Pd 2, Drs,H.Lazim N,M.Pd 3

Lebih terperinci

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X MA DINIYAH PUTERI PEKANBARU

PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X MA DINIYAH PUTERI PEKANBARU 1 PENERAPAN STRATEGI PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X MA DINIYAH PUTERI PEKANBARU Oleh: Adillah Harniati 1 Sehatta Saragih 2 Syarifah Nur Siregar 2 flo_anteredium@yahoo.com

Lebih terperinci

Keywords: problem-based learning Model, the learning process IPS, IPS Study Results.

Keywords: problem-based learning Model, the learning process IPS, IPS Study Results. 1 THE IMPLEMENTATION OF PROBLEM-BASED LEARNING MODEL (PBM) TO ENHANCE SOCIAL SCIENCES (IPS) LEARNING PROCESS A CASE STUDY OF FOURTH GRADE STUDENTS OF IV D CLASS OF SDN 163 PEKANBARU Tria Yulita, Hendri

Lebih terperinci

Oleh: Dewi Sri Yuliati 1, Zuhri D 2, Sehatta Saragih 3

Oleh: Dewi Sri Yuliati 1, Zuhri D 2, Sehatta Saragih 3 UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD SISWA KELAS III A SDN 008 SALO KECAMATAN SALO KABUPATEN KAMPAR TP 0-0 Oleh: Dewi Sri Yuliati, Zuhri D, Sehatta

Lebih terperinci

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN 15 PEKANBARU. Abstract

PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN 15 PEKANBARU. Abstract 1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN GROUP INVESTIGASI UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS IV SDN 15 PEKANBARU Oleh Dewi Suprapti 1, Jesi Alexander Alim 2,M. Jaya Adi Putra 3 Abstract This thesis

Lebih terperinci