RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya

Ukuran: px

Mulai penontonan dengan halaman:

Download "RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya"

Yandi Atmadja
6 tahun lalu
Tontonan:

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Kelas/Semester Mata Pelajaran Materi Pokok Alokasi Waktu : SMP N 4 WATES : VII/ Gasal : Bahasa Jawa : Unggah-ungguh : 80 menit A. Kompetensi Inti 1. Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya 2. Menghargai dan menghayati perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya 3. Memahami pengetahuan (faktual, konseptual, dan prosedural) berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya terkait fenomena dan kejadian tampak mata 4. Mencoba, mengolah, dan menyaji dalam ranah konkret menggunakan, mengurai, merangkai, modifikasi, dan membuat) dan ranah abstrak (menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori B. Kompetensi Dasar Kompetensi Dasar 1.1 Menyusun teks lisan sesuai unggahungguh Jawa untuk berbagai keperluan. Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menerapkan unggahungguh Jawa untuk berpamitan 2. Menerapkan unggah-ungguh Jawa untuk menyapa 3. Menerapkan unggahungguh Jawa untuk berkenalan

2 C. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa dapat menerapkan unggahungguh Jawa untuk berpamitan 2. Siswa dapat menerapkan unggahungguh Jawa untuk menyapa 3. Siswa dapat menerapkan unggahungguh Jawa untuk berkenalan D. Materi Pembelajaran 1. Wacana Pacelathon Basa Jawi Kanca Anyar Ing sawijining dina lan Ipin sowan ing daleme Mbah Dhalang. lan Ipin : Kulanuwun mbah kulanuwun (sinambi ndhodhog lawang) Mbah Dhalang : Eh kowe to Ipin,ndene ndene mlebu kene, iki simbah lagi resik-resik ngomah. Ana apa le? Ipin : Boten wonten napa- napa kog Mbah, naming badhe dolan mawon. : Badhe wonten tamu napa mbah? Wingi sonten kadose nggih resik- resik latar. Mbah Dhalang : Iyo pin. Mengko sore putuku sing seko Jakarta arep mara. Ipin : Wah inggih ta Mbah. Wayahe kelas pinten mbah? Mbah Dhalang : Ya sebabag karo koe le. Cahe kelas 1 SMP. : Ya wis pin saiki awakedhewe ngewangi Mbah Dhalang wae anggone resik- resik ben cepet rampung. Sajake sedelo meneh yo rampung. Ipin : Iya ayo pin. Maaaangkat! lan Ipin banjur ngewangi Mbah Dhalang resik- resik ngomah. Ora let suwe anggone resik- resik rampung. Banjur, Ipin, lan Mbah Dhalang padha leren. Mbah Dhalang : kae jukuka wedhang ing pawon, kene digawa ndene. Gek leren karo ngombe- ngombe teh ndisik. : Nggih mbah. Ipin : Mangke wayahe njenengan dugi jam pinten mbah? Mbah Dhalang : Jarene engko tekan jam 4 sore. : Mangga mbah diunjuk teh e. Ipin : Berati nggih sedela malih mbah. Mbah Dhalang : Ya le, yo gek diombe sikik. Iyo paling ya sedhela maneh. Nalika Mbah Dhalang lan Ipin lagi padha guneman teka- teka ana sik ndhodhog lawang. Santi : Kulanuwun kulanuwun mbah (sinambi ndhodhog lawang) Mbah Dhalang : Nggih mangga (sinambi mbukakke lawang), eh kene- kene putuku wes teka. Santi : Hehe inggih mbah. Menika sinten Pak? Mbah Dhalang : Oh iya kui karo Ipin

3 Santi Bapake Santi Ipin : Ndherek nepangaken nama kula lan menika adhik kula Ipin. : Nggih, ndherek nepangaken kula Santi. : karo Ipin ki putune Mbah Atemo ya le? : Inggih leres Pakdhe. : Leres leres leres Mbah Dhalang : Iya, cah cah iki pancen sok dolan mrene. Ipin Bapake Santi Bapake Santi : Kang wis sore iki ayo bali, mengko ndak digoleki Mbak Rus. Awake dhewe rak didhawuhi Mbak Rus ngentasi memean to. : Oh iya, yo ayo pin. Nuwun sewu Mbah Dhalang, Pakdhe lan Santi gandheng menika sampun sore. Kula kaliyan Ipin badhe nyuwun pamit. : Oh ya le. Eh iki ana oleh-oleh digawa bali ya : Nggih pakdhe matur nuwun pakdhe. Sampun nggih. : Nggih Mbah Dhalang : Sing padha ngati- ati le. lan Ipin : Nggih mbah. Soal : 1. Kadamela pacelathon miturut kertas perintah kelompok piyambakpiyambak! 2. Praktikna ing ngajeng kelas! E. Pendekatan, Model, Media dan Metode Pembelajaran 1. Pendekatan Scientific Langkah-langkahnya yang digunakan dalam pembelajaran ini adalah mengamati, menanya, menalar, mencoba, mempresentasikan. 2. Model Pembelajaran Model pembelajaran yang digunakan adalah CLT 3. Metode: permodelan, tanya jawab dan evaluasi 4. Media : alat peraga cerita dan kertas perintah

berpamitan Kertas perintah tersebut ditujukan pada setiap kelompok Setiap kelompok mendapat 1 kertas perintah dan dikerjakan

4 Keterangan : Alat peraga cerita merupakan alat peraga yang digunakan untuk bercerita Alat peraga tersebut berupa wujud gambar tokoh di dalam cerita Kertas perintah berisi perintah untuk membuat percakapan unggahungguh berkenalan, menyapa, dan berpamitan Kertas perintah tersebut ditujukan pada setiap kelompok Setiap kelompok mendapat 1 kertas perintah dan dikerjakan secara berkelompok Gambar media: 1. Alat peraga cerita. Amplop rahasia 2. Kertas perintah Unggah- Ungguh Pamitan Unggah- Ungguh Pitepangan

5 F. Soal 1. Kadamela pacelathon miturut kertas perintah kelompok piyambakpiyambak! 2. Praktikna ing ngajeng kelas! H. Sumber Belajar Poerwadarminta, W.J.S Baoesastra Djawa. Groningan, Batavia: J.B. Wolters Uitgevers Maatschaappij. I. Kegiatan Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan Mengamati Kegiatan Inti Menanya Menalar Deskripsi Kegiatan 1) Guru mengucapkan salam, kemudian membuka pelajaran dengan berdoa terlebih dahulu. 2) Guru melakukan presensi kehadiran siswa 3) Guru menyampaikan tujuan pembelajaran atau indikator yang akan dicapai 1) Guru bercerita menggunakan media alat peraga 2) Siswa membentuk kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 4 siswa. 3) Guru membagikan kertas perintah kepada tiap kelompok 4) Masing- masing kelompok mendapatkan 1 Siswa bertanya tentang : 1) Bagaimana membuat percakapan unggahungguh sesuai kertas perintah yang didapatkan kelompok masingmasing? Siswa mendiskusikan tentang: Alokasi Waktu 15 menit 50 menit

6 Penutup Mencoba Mempresentasikan 1) Bagaimana membuat percakapan unggahungguh sesuai kertas perintah yang didapatkan kelompok masingmasing 1) Masing- masing kelompok membuat percakapan berdasar kertas perintah yang didapatkan tiap kelompok 1) Masing- masing kelompok secara bergantian maju untuk mempraktikkan percakapan unggahungguh yang telah dibuat kelompok masingmasing 1) Peserta didik dibantu oleh guru menyimpulkan hasil materi pembelajaran unggahungguh yang telah dipelajari. 2) Pelajaran ditutup dengan doa yang dipimpin oleh siswa, dan guru mengucapkan salam. 15 menit J. Penilaian Proses dan Hasil Belajar 1. Penilaian Sikap Saat diskusi a. Teknik Penilaian : Observasi b. Bentuk Instrumen : Lembar Observasi No Aspek yang dinilai 1 Sikap selama kegiatan diskusi Indikator Perilaku yang ditunjukkan oleh siswa pada saat berlangsungnya kegiatan diskusi kelas Skor dan Kriteria 1. Tidak tekun dan tidak antusias 2. Kurang tekun dan kurang antusias 3. Cukup tekun dan cukup antusias 4. Tekun dan Antusias mengikuti diskusi 5. Sangat Tekun dan sangat antusias mengikuti

7 2 Mengajukan pertanyaan 3 Menjawab pertanyaan 4 Menerima pendapat orang lain c. Kisi-kisi Dapat mengajukan pendapat dengan baik Dapat menjawab pertanyaan dengan benar Menerima pendapat orang lain diskusi 1. Sangat pasif 2. Kurang aktif 3. Cukup aktif 4. Aktif 5. Sangat aktif 1. Pasif 2. Kurang aktif 3. Cukup aktif 4. Aktif 5. Sangat aktif 1. Sangat tidak toleran 2. Tidak toleran 3. Cukup toleran 4. Toleran 5. Sangat toleran PEDOMAN PENILAIAN Skor total : 20 Nilai maksium : 100 TABEL SKOR SKOR NILAI SKOR NILAI SKOR NILAI SKOR NILAI Penilaian Keterampilan a. Teknik Penilaian : Unjuk kerja b. Bentuk Instrumen : Penugasan

8 c. Kisi-kisi : Kisi-kisi Penilaian Produk : No Aspek yang dinilai Indikator Skor dan Kriteria 1 Diksi / pemilihan Dapat menentukan kata diksi yang tepat 2 unggah-ungguh Dapat menyebutkan unggah-ungguh 3 Kesesuaian Isi Dapat menentukkan unggah-ungguh dalam budaya jawa. 1. Sangat kurang 2. Kurang 3. Cukup 4. Baik 5. Sangat baik 1. Sangat kurang 2. Kurang 3. Cukup 4. Baik 5. Sangat baik 1. Sangat kurang 2. Kurang 3. Cukup 4. Baik 5. Sangat baik Skor maksimal 10 PEDOMAN PENILAIAN TABEL SKOR SKO SKO SKO R NILAI R NILAI R NILAI SKOR NILAI

9 3. Penilaian Pengetahuan a. Teknik Penilaian : Praktik b. Bentuk Instrumen : Uraian c. Kisi-kisi : No Indikator Butir Instrumen 1 Menerapkan unggahungguh Jawa untuk berpamitan Uraian 2 Menerapkan unggahungguh Jawa untuk menyapa Uraian 3 Menerapkan unggahungguh Jawa untuk berkenalan Uraian

dokumen-dokumen yang mirip

menyusun teks lisan sesuai unggahungguh. berbagai keperluan.

menyusun teks lisan sesuai unggahungguh. berbagai keperluan. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SatuanPendidikan : SMP N 4 WATES Kelas/Semester : VII/1 Mata Pelajaran : Bahasa Jawa Materi Pokok : Unggah-ungguh Alokasi Waktu : 2 X 40 menit (80 menit) A. Kompetensi