PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA TENTANG FPB DAN KPK MELALUI METODE TUGAS DENGAN LKS
|
|
- Yuliani Sanjaya
- 6 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 Erlin Sugiarti 93 PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA TENTANG FPB DAN KPK MELALUI METODE TUGAS DENGAN LKS Erlin Sugiarti SD Negeri Sukolilo I, Sukodadi, Lamongan Abstrak: Tujuan penelitian ini adalah untuk (1) meningkatkan prestasi belajar matematika dan (2) mendapatkan suatu cara atau metode yang dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dalam materi pembelajaran matematika tentang FPB dan KPK. Penelitian ini dilaksanakan dengan menggunakan desain penelitian tindakan kelas yang terbagi dalam dua siklus. Masing-masing siklus terdiri empat tahap yaitu (1) Rencana perbaikan,(2) Pelaksanaan perbaikan,(3) Observasi, dan (4) Refleksi. Penelitian dilakukan di SDN Sukolilo I Kecamatan Sukodadi, Kabupaten Lamongan dengan subjek perbaikan siswa kelas IV. Hasil penelitian pada siklus I menunjukkan bahwa siswa masih belum menguasai materi terutama menentukan FPB. Sedangkan pada siklus II hal ini tidak tampak lagi, sebab penerapan metode tugas dengan LKS dapat meningkatkan prestasi belajar matematika. siswa cepat merespon atau menanggapi terutama bagi anak berfikir cepat sehingga dalam mengerjakan LKS berikutnya kemampuan anak menigkat. Dari hasil penelitian tersebut dapat disimpulkan bahwa penerapan metode tugas dengan LKS dapat meningkatkan prestasi belajar siswa kelas IV SDN Sukolilo I tentang FPB dan KPK. Kata kunci: prestasi belajar, metode tugas, lembar kerja siswa Abstract: The purpose of the study was to (1) improve the learning achievement of mathematics and (2) get a way or method that can improve the students achievement in mathematics learning material about the FPB and KPK. The study was conducted using classroom action research design and was divided into two cycles. Each cycles consisted of four stages: (1) improvement plan, (2) Implementation of improvement, (3) observation, and (4) reflection. The study was conducted in the first state elementary school of Sukolilo, Sukodadi, Lamongan with subject improvements was the fourth graders. The results of the study in the first cycle indicated that the students had not mastered the material primarily determines the FPB. While on the second cycle it was no longer visible, because the application of the method with LKS tasks could improve the learning achievement of mathematics. The students quickly respond, or respond to, especially for children to think fast that in working on the next task the stdudents abilities increased. From these results it could be concluded that the implementation of the task of LKS method could improve the forth graders achievement at the first state elementary school of Sukolilo on the material of FPB and KPK. Keywords: learning achievement, task method, students worksheet.
2 94 WAHANA PEDAGOGIKA, Vol. 2, No. 1, Juni 2016 PENDAHULUAN Salah satu cara yang dilakukan guru dalam mengajarkan matematika kepada siswa adalah mengajar memperhatikan taraf berfikir siswa. Dalam mengajarkan matematika kepada siswa, sebaiknya materi tidak disampaikan secara abstrak dan formal tetapi menggunakan benda-benda kongkrit yang ada di sekitar siswa. Dalam hal ini siswa diperlakukan sebagai objek yang aktif dalam proses pembelajaran serta memberikan kesempatan kepada siswa untuk mengembangkan kemampuannya. Semua itu memerlukan metode pembelajaran karena pada dasarnya metode adalah serangkaian cara yang digunakan untuk mencapai tujuan tertentu. Metode yang digunakan oleh setiap guru untuk memperlancar proses belajar mengajar di sekolah beraneka ragam. Salah satunya adalah metode penugasan dengan menggunakan LKS atau lembar kerja siswa. Digunakannya LKS diharapkan siswa lebih memahami materi pelajaran yang diberikan, dan digunakan sebagai alat untuk melihat daya serap siswa terhadap pelajaran. LKS yang ada saat ini sangat beragam jenisnya, sehingga menimbulkan keprihatinan pada peneliti pendidikan. Dalam menggunakan LKS, peran dominan dipegang oleh siswa. Guru berperan sebagai pembimbing siswa yang mengalami kesulitan dalam mengerjakan soal-soal di LKS. LKS yang telah selesai dikerjakan kemudian dilakukan pembahasan untuk soal yang sulit dikerjakan siswa serta memberikan penguatan pada hasil belajar siswa. LKS telah digunakan hampir di setiap sekolah mulai dari sekolah dasar sampai sekolah menengah umum. Siswa telah mengenal LKS juga digunakan hampir disetiap mata pelajaran demikian juga mata pelajaran matematika. LKS digunakan untuk proses pembelajaran. Sebagian terdapat perbedaan perlakuan yang dilaksanakan guru dalam penggunaan LKS. Sebagai contoh LKS diberikan kepada siswa namun tidak ditindaklanjuti dan dibahas hasilnya. Seharusnya pembelajaran yang dilaksanakan guru dalam kelas sesuai dengan ketentuan. Membahas tugas yang diberikan kepada siswa berupa LKS. Disisi lain LKS dapat menimbulkan berbagai persepsi para siswa baik yag bersifat positif maupun negatif. Terlepas dari segi negatifnya, proses belajar mengajar dapat berjalan dengan baik apabila tersedia media, karena media merupakan perantara berinteraksinya komponen-komponen pembelajaran. Media yang sederhana adalah LKS (Lembar Kerja Siswa). Penggunaan LKS dapat mengurangi kepasifan siswa, karena dengan adanya LKS siswa dapat aktif untuk berlatih menyelesaikan masalah-masalah yang dapat menuntun siswa mencari fakta, menemukan fakta, dan memahami konsep. Penelitian tentang LKS yang mengkaji tentang pengaruh LKS terhadap prestasi belajar siswa pelajaran matematika belum pernah dilakukan. Mengingat pentingnya LKS, maka peneliti merasa perlu untuk mengkaji tentang penggunaan LKS terutama yang berkaitan dengan pelajaran matematika. Disadari atau tidak prestasi seseorang dapat berpengaruh pada perilakunya. Hal ini penting untuk diketahui guna melihat lebih jauh respon terhadap LKS, agar penggunaannya dapat lebih efektif. Dilihat dari segi kurikulum penggunaan LKS sesuai dengan kurikulum sekarang ini yaitu KTSP. Pendekatan yang digunakan dalam KTSP adalah belajar tuntas yang dalam pembelajarannya lebih banyak memberikan tugas-tugas dan mengerjakan soal-soal. Dengan penelitian ini kita bisa mengetahui LKS yang dapat dijadikan pertimbangan guru untuk menggunakan LKS sebagai bagian dari
3 Erlin Sugiarti 95 cara melaksanakan metode penugasan dalam proses pembelajaran. Berdasarkan penelitian diperoleh hasil bahwa penerapan strategi belajar dengan metode tugas melalui LKS mampu membantu meningkatkan prestasi belajar siswa. Menurut uraian diatas, peneliti mencoba menerapkan metode tersebut di sekolah lain dengan kondisi berbeda. Peneliti menggunakan sasaran siswa yang dikelola oleh peneliti sendiri dengan mengambil judul Peningkatan Prestasi Belajar Matematika Tentang FPB dan KPK Melalui Metode Tugas dengan Lembar Kerja Siswa (LKS), Kelas IV SDN Sukolilo I Kecamatan Sukodadi, Kabupaten Lamongan. Penelitian ini bertujuan untuk (1) meningkatkan prestasi belajar matematika tentang faktor persekutuan terbesar (FPB) dan kelipatan persekutuan terkecil (KPK) melalui metode tugas dengan lembar kerja siswa (LKS) dan (2) mendapatkan suatu cara atau metode yang dapat meningkatkan prestasi belajar siswa dalam materi pembelajaran matematika tentang FPB dan KPK. Sesuai dengan isi kurikulum 1994, pembelajaran matematika di sekolah dasar bertujuan untuk menumbuhkan dan mengembangkan keterampilan berhitung (menggunakan bilangan) sebagai alat dalam kehidupan sehari-hari. Menurut peneliti Joni Supriyanto (dalam Mbulu, 2001:5) proses belajar mengajar matematika dengan LKS dapat membantu siswa yang mengalami kesulitan belajar, terutama kelompok siswa yang lamban belajar. Proses belajar mengajar dengan menggunakan LKS, guru dapat mengetahui potensi yang dimiliki siswa secara individual. Dalam hal ini guru dituntut dapat mengembangkan dan memilih metode pembelajaran yang sesuai dengan tujuan pembelajaran matematika. Salah satu metode pembelajaran yang dapat mengaktifkan siswa adalah metode pemberian tugas, yang dalam penelitian ini ditunjang dengan sarana Lembar Kerja Siswa (LKS). Dengan adanya pembelajaran matematika melalui LKS mengharuskan siswa untuk lebih kreatif dan aktif dalam menghimpun materi pembelajara dari berbagai sumber. METODE PENELITIAN Penelitian ini bertempat di SDN Sukolilo I Kecamatan Sukodadi, Kabupaten Lamongan. Subjek dalam penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN Sukolilo I Kecamatan Sukodadi, Kabupaten Lamongan. Subjek penelitian berjumlah 11 siswa. Penelitian ini dilaksanakan pada tanggal 03 s.d. 15 Agustus 2015, dan terbagi dalam dua siklus. Penelitian menggunakan desain penelitian tindakan kelas (PTK) dan dilakukan dalam dua siklus. Masingmasing siklus terdiri empat tahap yaitu perencanaan, pelaksanaan, refleksi, dan revisi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar observasi, lembar aktivitas siswa, dan angket respons siswa. Analisis data pretes dan postes hasil belajar siswa dilakukan untuk mengetahui peningkatan kompetensi kognitif siswa akibat adanya perbaikan pembelajaran yaitu dengan menggunakan metode pembelajaran pemberian tugas. Untuk menentukan peningkatan kompetensi kognitif belajar siswa dianalisis dengan menggunakan statistik deskriptif atau persentase ( % ).
4 96 WAHANA PEDAGOGIKA, Vol. 2, No. 1, Juni 2016 HASIL PENELITIAN Pelaksanaan Perbaikan Pembelajaran Siklus I Perencanaan Tindakan Pada tahap ini kegiatan yang dilakukan adalah : a. Menyusun Rencana Perbaikan Pembelajaran ( RPP ). b. Menyusun lembar pengamatan kegiatan siswa. c. Menyusun lembar pengamatan kegiatan guru. d. Menyusun lembar pengamatan kegiatan belajar mengajar. Pelaksanaan Tindakan Pada tahap ini yang perlu dilakukan adalah melaksanakan tindakan perbaikan pembelajaran melalui metode tugas dengan LKS tentang menghitung FPB dan KPK siswa kelas IV SDN Sukolilo I Kecamatan Sukodadi, Kabupaten Lamongan. Kegiatan Awal ( 10 menit ) a. Guru mengabsen kehadiran siswa b. Guru mengadakan tanya jawab tentang faktor, kelipatan, dan faktor prima. b. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. c. Guru membagi kelas menjadi dua kelompok masing-masing kelompok terdiri dari5 siswa dan 6 siswa. d. Guru menjelaskan cara mengisi LKS. Kegiatan Inti ( 40 menit ) a. Guru menjelaskan tentang cara menghitung FPB dan KPK dari dua bilangan. b. Siswa menerima lembar kerja siswa ( LKS ) yang dibagikan guru. c. Siswa mendiskusikan LKS yang berisi tugas dari guru. d. Siswa melaporkan hasil kerja kelompoknya. e. Siswa bersama guru membahas soalsoal pada LKS yang dianggap sulit bagi siswa. f. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi pelajaran yang berhubungan dengan cara menghitung FPB dan KPK dari dua bilangan yang ada di LKS. Kegiatan Akhir ( 20 menit ) a. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan hasil kegiatan belajar mengajar tentang FPB dan KPK. b. Guru memberi tugas berupa soal-soal yang dikerjakan secara individu. c. Guru mengumuman hasil / nilai siswa yang terbaik. d. Guru memberi tugas/pr. e. Penutup pelajaran. Observasi Pengamatan dilakukan terhadap mata pelajaran matematika tentang FPB dan KPK melalui metode tugas dengan LKS siswa kelas IV SDN Sukolilo I Kecamatan Sukodadi, Kabupaten Lamongan.Pengamatan ini dilakukan untuk mengetahui gejala-gejala yang muncul, baik yang mendukung maupun yang menghambat proses pembelajaran selanjutnya. Sehingga peneliti mengadakan diskusi guna melakukan kegiatan selanjutnya. Refleksi Berdasarkan data nilai setiap pertemuan dalam siklus I diperoleh data prestasi belajar siswa serta pengamatan proses belajar mengajar dengan catatan data yang diolah dan dianalisis. Hasil analisis ini kemudian dimanfaatkan sebagai salah satu masukan untuk membuat kesimpulan menyusun tindakan selanjutnya. Analisis ini dilakukan dengan membandingkan hasil pada siklus awal dan akhir refleksi dilakukan dengan melihat data observasi apakah tindakan yang dilakukan dapat meningkatkan prestasi belajar siswa.
5 Erlin Sugiarti 97 Siklus II Perencanaan Tindakan Pada tahap ini kegiatan yang dilakukan adalah : a. Menyusun Rencana Perbaikan Pembelajaran ( RPP ). b. Menyusun lembar pengamatan kegiatan siswa. c. Menyusun lembar pengamatan kegiatan guru. d. Menyusun lembar pengamatan kegiatan belajar mengajar. Pelaksanaan Tindakan Pada tahap ini adalah melaksanakan tindakan untuk mengulangi materi yang kurang dipahami siswa dalam pembelajaran melalui metode tugas dengan LKS tentang menghitung FPB dan KPK siswa kelas IV SDN Sukolilo I Kecamatan Sukodadi, Kabupaten Lamongan.diharapkan agar siswa dapat mencapai standar nilai 75 %. untuk itu ada sebagian materi yang perlu diulang pada siklus II ini. Kegiatan Awal ( 10 menit ) a. Guru mengabsen kehadiran siswa b. Guru mengadakan tanya jawab tentang faktor, kelipatan, dan faktor prima. c. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. d. Guru membagi kelas menjadi dua kelompok masing-masing kelompok terdiri dari 5siswa dan 6 siswa. e. Guru menjelaskan cara mengisi LKS. Kegiatan Inti ( 40 menit ) a. Guru menjelaskan tentang cara menghitung FPB dan KPK dari dua bilangan. b. Siswa menerima lembar kerja siswa (LKS ) yang dibagikan guru. c. Siswa mendiskusikan LKS yang berisi tugas dari guru. d. Siswa melaporkan hasil kerja kelompoknya. e. Siswa bersama guru membahas soalsoal pada LKS yang sulit bagi siswa. f. Siswa diberi kesempatan bertanya tentang materi pelajaran yang berhubungan dengan cara menghitung FPB dan KPK dari dua bilangan yang ada di LKS. Kegiatan Akhir ( 20 menit ) a. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan hasil kegiatan belajar mengajar tentang FPB dan KPK. b. Guru memberi tugas berupa soal-soal yang dikerjakan secara individu. c. Guru mengumuman hasil / nilai siswa yang terbaik. d. Guru memberi tugas/pr. e. Penutup pelajaran. Observasi Berdasarkan hasil pengamatan yang peneliti lakukan dengan teman sejawat, ada beberapa hal yang peneliti dapat diantaranya : a. Penjelasan guru dapat dipahami oleh siswa b. Siswa dapat kemudahan dapat mengerjakan soal sehingga dapat memperoleh nilai rata-rata di atas 75 %. c. Siswa merasa senang sehingga timbul minat untuk belajar di rumah. Refleksi Hasil pembelajaran di kelas untuk peningkatan prestasi belajar matematika tentang menghitung FPB dan KPK melalui metode tugas dengan LKS siswa kelas IV SDN Sukolilo I Kecamatan Sukodadi, Kabupaten Lamongan dapat memperoleh beberapa keuntungan antara lain (1) dapat membangkitkan minat belajar siswa dan (2) siswa merasa senang menghitung FPB dan KPK yang dijelaskan guru dengan mengerjakan LKS. Walaupun ada beberapa keuntungan, ada juga kelemahan yaitu bagi siswa yang lamban berfikir merasa terbebani dengan tugas yang diterima
6 98 WAHANA PEDAGOGIKA, Vol. 2, No. 1, Juni 2016 sehingga mereka merasa kurang percaya diri. PEMBAHASAN Siklus I Hasil penelitian pembelajaran untuk meningkatkan prestasi belajar matematika tentang menghitung FPB dan KPK melalui metode tugas dengan LKS siswa kelas IV SDN Sukolilo I Kecamatan Sukodadi, Kabupaten Lamongan belum sepenuhnya dipahami oleh siswa.ada beberapa penyebab dalam masalah ini diantaranya : a. Siswa kurang termotivasi untuk belajar matematika. b. Metode pembelajaran yang diterapkan oleh guru masih belum dapat membuat siswa aktif dalam pembelajaran di kelas. Dari segi prestasi belajar tampak jelas bahwa prestasi belajar siswa masih jauh dan kurang dan kurang memuaskan bagi peneliti. Hal ini dapat dilihat dari hasil ulangan harian siswa sebagai tersebut: Tabel 1 Daftar Nilai Ulangan Harian sebelum Diberi Tindakan No Nama Nilai No Nama Nilai 1 Menik 50 7 Hilman Atohar 50 2 Alfa Rizqi Finuriq 55 8 M. Arehan Ardianto 50 3 Renaldo F 55 9 M. Zaky Julian 50 4 Chelsilya Aprili Rosa Ayu Nabila 75 5 Dea Najwa Syarifah Sonia Mareta 75 6 Diananda Dharma S 75 Berdasarkan tabel diatas maka peneliti menyusun rencana tindakan yang akan diterapkan pada siklus I. Pada siklus I ini siswa yang masih belum menguasai materi tentang menghitung FPB dan KPK melalui metode tugas dengan LKS ratarata baru memperoleh nilai sekitar 60 % sehingga peneliti perlu membahas materi pembelajaran tersebut. Oleh karena itu peneliti merancang kembali rencana pembelajaran yang akan diterapkan pada siklus II. Siklus II Dalam siklus II ini peneliti menekankan pembelajaran terhadap temuan-temuan yang didapatkan pada siklus I dan dari hasil refleksi yaitu materi tentang menghitung FPB dan KPK melalui metode tugas dengan LKS. Beberapa contoh telah diberikan kepada siswa agar siswa benar-benar memahami cara dan langkah-langkah pengerjaan soal menghitung FPB dan KPK dari dua bilangan atau lebih. Siklus II ini peneliti melihat siswa lebih aktif dibandingkan dengan aktifitas belajar dari siklus I. hal ini disebabkan guru/peneliti lebih dalam memberikan motivasi kepada siswa untuk lebih giat belajar. Salah satu bentuk motivasi yang diberikan peneliti adalah berkeliling selama siswa mengerjakan tugas. Peneliti memberi penjelasan mengenai cara mengerjakan soal menghitung FPB dan KPK dari dua bilangan atau lebih yang ada di LKS. Peningkatan aktifitas belajar ini menunjukkan bahwa metode pembelajaran yang diterapkan peneliti dalam pembelajaran matematika tentang menghitung FPB dan KPK dari dua
7 Erlin Sugiarti 99 bilangan atau lebih telah berhasil. Hal ini terbukti bahwa metode tugas mampu untuk : a) Merangsang siswa dalam melakukan aktifitas belajar secara individu ataupun kelompok. b) Mengembangkan siswa lebih mandiri dalam mengerjakan tugas. c) Membina disiplin dan tanggung jawab siswa. Selain dapat meningkatkan aktifitas siswa, penerapan metode tugas dengan mengguakan LKS juga meningkatkan prestasi belajar matematika. Hal ini dapat dilihat dari hasil ulangan harian siswa setelah pemberian tindakan pada siklus II. Untuk memperjelas peningkatan prestasi belajar siswa yang dimaksud diatas,maka peneliti menyajikan daftar nilai ulangan harian siswa setelah diadakan pelaksanaan tindakan pada siklus II. Tabel 2 Daftar Nilai Ulangan Harian Siswa setelah Diberi Tindakan No Nama Nilai No Nama Nilai 1 Menik 50 7 Hilman Atohar 80 2 Alfa Rizqi Finuriq 80 8 M. Arehan Ardianto 80 3 Renaldo F 80 9 M. Zaky Julian 50 4 Chelsilya Aprili Rosa Ayu Nabila 80 5 Dea Najwa Syarifah Sonia Mareta 80 6 Diananda Dharma S 80 Dari tabel di atas penerapan metode tugas dengan menggunakan LKS dapat meningkatkan prestasi belajar siswa menghitung FPB dan KPK dari dua bilangan atau lebih. Dengan demikian penjelasan tersebut membuat siswa lebih mudah memahami dan menanggapi materi pembelajaran yang diberikan oleh peneliti terutama untuk siswa yang berfikir cepat sehingga dalam mengerjakan LKS berikutnya kemampuan siswa mencapai 82 %. Hasil dan Analisis Siklus I & Siklus II Hasil siklus I digunakan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa sebelum menerima materi perbaikan.hasil yang diperoleh menunjukkan bahwa sebanyak 4 siswa ( 36 % ) yang tuntas dan 7 siswa (64 %) yang belum tuntas. Hasil siklus II yang dilaksanakan setelah perbaikan pada siklus I ternyata mengalami peningkatan prestasi siswa. Dari hasil penelitian diperoleh bahwa sebanyak 9 siswa ( 82 % ) tuntas,yang belum tuntas ada 2 siswa. Ketuntasan siswa dalam mata pelajaran matematika khususnya menghitung FPB dan KPK dari dua bilangan atau lebih melalui metode tugas dengan LKS. SIMPULAN Berdasarkan hasil penelitian secara umum dapat disimpulkan bahwa penerapan metode penugasan melalui LKS dapat meningkatkan prestasi belajar matematika tentang menghitung FPB dan KPK siswa kelas IV SDN Sukolilo I Kecamatan Sukodadi, Kabupaten Lamongan. Secara rinci simpulan yang didapat peneliti antara lain : 1. Penerapan metode penugasan melalui LKS dapat meningkatkan prestasi belajar matematika tentang menghitung FPB siswa kelas IV SDN Sukolilo I Kecamatan Sukodadi, Kabupaten Lamongan.
8 100 WAHANA PEDAGOGIKA, Vol. 2, No. 1, Juni Penerapan metode penugasan melalui LKS dapat meningkatkan prestasi belajar matematika tentang menghitung KPK siswa kelas IV SDN Sukolilo I Kecamatan Sukodadi, Kabupaten Lamongan. DAFTAR PUSTAKA Arifin Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Depertemen Pendidikan dan Kebudayaan. Azhari Acuan Konseptual Peningkatan Mutu Kegiatan Belajar Mengajar, Jakarta : Universitas Terbuka Ladizabel, 1978.Strategi Pembelajaran di SD. Jakarta : Universitas Terbuka. M. Bulu 2001.Pembelajaran Matematika SD, Jakarta : Universitas Terbuka. Slamet, 2003.Laporan PTK,Jakarta : Universitas Terbuka Tim Penyusun Kamus Pusat Pembinaan dan Pengembangan Bahasa. 2001: Kamus Besar Bahasa Indonesia,Jakarta:Balai Pustaka. Ulih Bukit Karo Karo Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. Bellack, dkk Perkembangan Peserta Didik,Jakarta : Universitas Terbuka. Depdikbud Pendidikan Matematika di SD.Jakarta :Balai Pustaka Depdikbud Pendidikan Matematika di SD.Jakarta : Balai Pustaka Djalil,Abdul Pendidikan Anak Usia di SD, Jakarta : Universitas Terbuka Dulhadi 2002.Pendidikan Anak Usia di SD, Jakarta : Universitas Terbuka GBPP SD 1994 Pendidikan Anak Usia di SD, Jakarta : Depdikbud Hyman, 1974 Strategi Belajar Mengajar, Jakarta KTSP 2006 Pendidikan Matematika, Jakarta : Depdiknas
PENGGUNAAN POHON FAKTOR PADA MATERI KELIPATAN PERSEKUTUAN TERKECIL DAN FAKTOR PERSEKUTUAN TERBESAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA
PENGGUNAAN POHON FAKTOR PADA MATERI KELIPATAN PERSEKUTUAN TERKECIL DAN FAKTOR PERSEKUTUAN TERBESAR UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA ARTIKEL PENELITIAN Oleh MASNUR NADEAK NIM F34211765 PROGRAM STUDI
Lebih terperinciPENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA TENTANG PERTUMBUHAN TUMBUHAN MELALUI METODE EKSPERIMEN
Peningkatan Prestasi Belajar IPA Melalui Metode Eksperimen (Wiwik Mardiningsih) 77 PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPA TENTANG PERTUMBUHAN TUMBUHAN MELALUI METODE EKSPERIMEN Wiwik Mardiningsih SDN Kranji
Lebih terperinciMENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PELAJARAN IPA DENGAN METODE DEMONSTRASI BERBANTU MEDIA GAMBAR PADA KELAS IV SDN LOMPIO. Oleh.
1 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PELAJARAN IPA DENGAN METODE DEMONSTRASI BERBANTU MEDIA GAMBAR PADA KELAS IV SDN LOMPIO Oleh Eviyanti ABSTRACT This study is an action research aimed to find out
Lebih terperinciUPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG STRUKTUR BATANG DAN FUNGSINYA MELALUI METODE DEMONSTRASI
Upaya Peningkatan Hasil Belajar Siswa (Muchoyyum) 47 UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG STRUKTUR BATANG DAN FUNGSINYA MELALUI METODE DEMONSTRASI Muchoyyum SDN Tambakrigadung II, Kecamatan Tikung
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPA DENGAN METODE PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY) Imam Rosyidi SDN Paciran I, Kecamatan Paciran, Kab.
Imam Rosyidi UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPA DENGAN METODE PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY) Imam Rosyidi SDN Paciran I, Kecamatan Paciran, Kab. Lamongan Abstrak: Tujuan penelitian tindakan ini
Lebih terperinciUPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR FAKTOR DAN KELIPATAN BILANGAN MELALUI METODE CTL
UPAYA PENINGKATAN HASIL BELAJAR FAKTOR DAN KELIPATAN BILANGAN MELALUI METODE CTL Muryatin SDN Pakunden 1, Jalan Bogowonto 48A Kota Blitar E-mail: muryatin2@gmail.com Abstract: Improvement Efforts of Learning
Lebih terperinciPENERAPAN METODE INKUIRI DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
PENERAPAN METODE INKUIRI DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Ulfatun Rohmah 1, Suhartono 2, Ngatman 3 PGSD FKIP Universitas Negeri Sebelas Maret, Jalan Kepodang 67A Panjer Kebumen
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN. Oleh: HUSNIDA NPM SKRIPSI. Ditulis untuk Memenuhi Salah satu Persyaratan
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF TIPE TEAM QUIZ PADA SISWA KELAS III SD NEGERI 20 KURAO PAGANG Oleh:
Lebih terperinciNoviana Kusumawati Pendidikan Matematika FKIP Universitas Pekalongan Jl. Sriwijaya No 3 Pekalongan, ABSTRAK
PENERAPAN METODE DEMONSTRASI DALAM UPAYA MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP TERHADAP OPERASI PERKALIAN BILANGAN MELALUI MEDIA BENDA KONGKRIT SISWA KELAS IV SD NEGERI SLAWI KULON 06 KABUPATEN TEGAL Noviana Kusumawati
Lebih terperinciPENGGUNAAN MEDIA BENDA MANIPULATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN BILANGAN PECAHAN
PENGGUNAAN MEDIA BENDA MANIPULATIF UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI PENJUMLAHAN BILANGAN PECAHAN Azalia Rachmahani Alifka 1), H. Soegiyanto 2), Karsono 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPA DENGAN METODE PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY)
Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar IPA (Ngatono) UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR IPA DENGAN METODE PEMBELAJARAN PENEMUAN (DISCOVERY) Ngatono Sekolah Dasar Negeri Kranji I Kecamatan Paciran, Kabupaten
Lebih terperinciPENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENDESKRIPSIKAN SECARA TERTULIS
Siti Maria Ulfah 23 PENERAPAN PEMBELAJARAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENDESKRIPSIKAN SECARA TERTULIS Siti Maria Ulfah SDN Lopang I Kembangbahu Pos-el: sitimariaulfah277@yahoo.co.id Abstrak:
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN METODE INKUIRI DI KELAS VI SD NEGERI 30 SUNGAI NANAM KABUPATEN SOLOK
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MENGGUNAKAN METODE INKUIRI DI KELAS VI SD NEGERI 30 SUNGAI NANAM KABUPATEN SOLOK Suzana 1), Gusmaweti 2), Erwinsyah Satria 1) 1) Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciPendahuluan. Handayani et al., Penerapan fase-fase Pembelajaran Geometri... 1
Handayani et al., Penerapan fase-fase Pembelajaran Geometri... 1 Penerapan Fase-fase Pembelajaran Geometri Berdasarkan Teori Van Hiele untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar pada Materi Bangun
Lebih terperinciPENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV SD NEGERI PUCANGAN
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE JIGSAW DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV SD NEGERI PUCANGAN Oleh: Eti Riana 1, Suhartono 2, Joharman 3 FKIP, PGSD Universitas Sebelas Maret 1 Mahasiswa
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA TEMA DIRI SENDIRI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK DENGAN MEDIA KARTU KATA
98 ISSN 2338-980X Elementary School 1 (2014) 98-106 Volume 1 nomor 1 Januari 2014 UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR BAHASA INDONESIA TEMA DIRI SENDIRI MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TEMATIK DENGAN MEDIA
Lebih terperinciKata Kunci: aktivitas belajar siswa, hasil belajar siswa, pendidikan matematika, teori Bruner dalam metode diskusi kelompok.
1 Pendahuluan Penerapan Teori Bruner dalam Metode Diskusi Kelompok untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Pokok Bahasan Keliling dan Luas Persegi dan Persegi Panjang Siswa Kelas III SDN Kemuningsari
Lebih terperinciilmiah serta rasa mencintai dan menghargai kebesaran Tuhan yang Maha Esa perlu ditanamkan kepada siswa. Hal tersebut dapat tercapai salah
PENERAPAN METODE INKUIRI TERBIMBING UNTUK PENINGKATAN KEAKTIFAN BELAJAR IPA PADA SISWA KELAS IV SD Retno Megawati 1, Suripto 2, Kartika Chrysti Suryandari 3 PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jl. Kepodang
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA MEMAHAMI ISI CERITA MELALUI METODE DISKUSI SISWA KELAS IV SDN NO. 2 TIBO KEC. SINDUE TOMBUSABORA
PENINGKATAN KEMAMPUAN SISWA MEMAHAMI ISI CERITA MELALUI METODE DISKUSI SISWA KELAS IV SDN NO. 2 TIBO KEC. SINDUE TOMBUSABORA JEN PATRIS A 441 09 043 JURNAL PENELITIAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH
Lebih terperinciFatma Kumala 1, Sehatta Saragih 2, Nahor Murani Hutapea 3 No. Hp.
1 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE COURSE REVIEW HORAY (CRH) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII 3 SMP NEGERI 4 TAPUNG Fatma Kumala 1, Sehatta Saragih 2, Nahor Murani
Lebih terperinciPENERAPAN PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E (LC 5E) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X 1 SMA NEGERI 2 KUANTAN HILIR
PENERAPAN PEMBELAJARAN LEARNING CYCLE 5E (LC 5E) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS X 1 SMA NEGERI 2 KUANTAN HILIR Welly Chandra*, Sehatta Saragih**, Elfis Suanto**) Wellychandra87@yahoo.com
Lebih terperinciA.Y. Soegeng Ysh, Mudzanatun, David Indrianto* FIP IKIP PGRI SEMARANG
MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS IV SEMESTER 1 SD NEGERI BANGO 1 DEMAK TAHUN PELAJARAN 2011/2012 A.Y. Soegeng Ysh, Mudzanatun, David
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT INTERACTION
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN APTITUDE TREATMENT INTERACTION (ATI) UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB POKOK BAHASAN TEOREMA PYTHAGORAS KELAS VIII-B SMP NEGERI 3 PANARUKAN TAHUN
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN PKN MELALUI MODEL PERTANYAAN TERBUKA. Ramelan SMP Negeri I Kalitengah, Lamongan
Ramelan 101 UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATA PELAJARAN PKN MELALUI MODEL PERTANYAAN TERBUKA Ramelan SMP Negeri I Kalitengah, Lamongan Abstrak: Mata Pelajaran PKn merupakan salah satu mata pelajaran
Lebih terperinciSitti Rosida 1 Syarif Ibnu Rusydi, S.S 2
PENERAPAN METODE KOOPERATIF MODEL THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI OPERASI HITUNG SISWA KELAS 2 SD TERPADU MUHAMMADIYAH I BESUKI SEMESTER I TAHUN PELAJARAN 2012/2013
Lebih terperinciPENERAPAN METODE INKUIRI DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR
PENERAPAN METODE INKUIRI DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS IV SEKOLAH DASAR Ulfatun Rohmah 1, Suhartono 2, Ngatman 3 PGSD FKIP Universitas Negeri Sebelas Maret, Jalan Kepodang 67A Panjer Kebumen
Lebih terperincip-issn : e-issn :
PENERAPAN PEMBELAJARAN INKUIRI UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR SISWA DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA POKOK BAHASAN EKSPONEN DAN LOGARITMA SISWA KELAS X BKJ1 Setya Prihatiningtyas SMK Negeri 5 Jember setyaprihatiningtyas@gmail.com
Lebih terperinciPENGGUNAAN MEDIA GRAFIS DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS IV SEKOLAH DASAR
PENGGUNAAN MEDIA GRAFIS DENGAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL UNTUK MENINGKATKAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS KELAS IV SEKOLAH DASAR Oleh: Rita Retnosari 1, Harun Setyobudi 2, Kartika Chrysti Suryandari 3 PGSD
Lebih terperinciPENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER
PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA SUB POKOK BAHASAN OPERASI BILANGAN PECAHAN DI KELAS VIIA SEMESTER GANJIL SMP NEGERI 1 MUNCAR
Lebih terperinciPENERAPAN METODE KUMON DENGAN MEDIA GRAFIS DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG PECAHAN PADA SISWA KELAS IV SDN 2 KUTOSARI TAHUN AJARAN
PENERAPAN METODE KUMON DENGAN MEDIA GRAFIS DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG PECAHAN PADA SISWA KELAS IV SDN 2 KUTOSARI TAHUN AJARAN 2015/2016. Naely Muflikhah 1, Imam Suyanto 2, Triyono
Lebih terperinciPENGGUNAAN PERTANYAAN PRODUKTIF PADA LKS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA
Antologi PGSD Bumi Siliwangi, Vol. I, Nomor 3, Desember 2013 PENGGUNAAN PERTANYAAN PRODUKTIF PADA LKS UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA Heni Sri Wahyuni Prodi Pendidikan Guru
Lebih terperinciPENGGUNAAN MODEL MAKE A MATCH DENGAN MEDIA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG PERKALIAN DAN PEMBAGIAN SISWA KELAS II Oleh:
PENGGUNAAN MODEL MAKE A MATCH DENGAN MEDIA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG PERKALIAN DAN PEMBAGIAN SISWA KELAS II Oleh: Ika Fitriyaningsih 1, Warsiti 2, Joharman 3 PGSD FKIP UNS
Lebih terperinciPenerapan Model Pembelajaran Guided Note Taking
Penerapan Model Pembelajaran Guided Note Taking (GNT) untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas V pada Mata Pelajaran Pkn Pokok Bahasan Memahami Kebebasan Berorganisasi SDN Sukorambi IV
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENTS TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN STUDENTS TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION Adek Hanna Tri Hartati SD Negeri 200515 Padangsidimpuan, kota Padangsidimpuan Abstract:
Lebih terperinciPENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR IPA MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS V SDN 26 PASAMAN
PENINGKATAN AKTIVITAS BELAJAR IPA MELALUI MODEL COOPERATIVE LEARNING TIPE NUMBERED HEADS TOGETHER PADA SISWA KELAS V SDN 26 PASAMAN Mira Maryulis 1, Erman Har 1, Edrizon 1. 1 Program Studi Pendidikan Guru
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK PAIR SQUARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII 4 SMP Negeri 5 PEKANBARU
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF THINK PAIR SQUARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII 4 SMP Negeri 5 PEKANBARU Noni Indah*), Zuhri**), Japet**) Noni_ndah@yahoo.com ABSTRACT
Lebih terperinciPENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP GAYA
PENERAPAN METODE EKSPERIMEN UNTUK MENINGKATKAN PEMAHAMAN KONSEP GAYA Kartika Teti Kadarsih 1), Usada 2), Matsuri 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet Riyadi 449 Surakarta e-mail: kartikateti@gmail.com
Lebih terperinciBudiarti 1 Zuhri.D 2 Sehatta Saragih 3 Jl. HR. Soebrantas Km 12,5 Pekanbaru Telp. (0761)
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA SISWA KELAS IV SDN 002 SIPUNGGUK KECAMATAN SALO KABUPATEN KAMPAR Budiarti 1 Zuhri.D 2 Sehatta
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DAN MEDIA BENDA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS III SDN 3 PANJER
PENERAPAN MODEL CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DAN MEDIA BENDA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN IPA SISWA KELAS III SDN 3 PANJER Dien Puspitawarti 1, Tri Saptuti Susiani 2, Kartika Chrysti
Lebih terperinciPENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA MELALUI PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN PAIRED STORYTELLING
PENINGKATAN KETERAMPILAN BERCERITA MELALUI PENGGUNAAN METODE PEMBELAJARAN PAIRED STORYTELLING Arnika Andriani 1), Suharno 2), Yulianti 3) PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jalan Slamet Riyadi 449 Surakarta
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKn MELALUI MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE Kamaliah SD Negeri 056614 Sidorejo, kab. Langkat Abstract: This study aims to improve learning outcomes Civics Elementary
Lebih terperinciPENERAPAN METODE KUMON DENGAN MEDIA GRAFIS
PENERAPAN METODE KUMON DENGAN MEDIA GRAFIS DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG PECAHAN PADA SISWA KELAS IV SDN 2 KUTOSARI TAHUN AJARAN 2015/2016. Naely Muflikhah 1, Imam Suyanto 2, Triyono
Lebih terperinciMENINGKATKAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HOREY PADA SISWA KELAS IV DI SDN 17 SUNGAI GERINGGING PARIAMAN
MENINGKATKAN PARTISIPASI DAN HASIL BELAJAR IPA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN COURSE REVIEW HOREY PADA SISWA KELAS IV DI SDN 17 SUNGAI GERINGGING PARIAMAN Fitri Handayani 1, Wince Hendri 2, Darwianis 3 Program
Lebih terperinciDarmawati*), Titi Solfitri **), Yenita Roza**) Key word: Cooperative Learning, STAD, Learning Achievement
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VB SD NEGERI 019 MUARA UWAI KECAMATAN BANGKINANG SEBERANG Darmawati*), Titi Solfitri **), Yenita
Lebih terperinciMENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS TENTANG PEMAHAMAN PERMASALAHAN SOSIAL MELAUI PENERAPAN METODE PEMECAHAN MASALAH (PROBLEM SOLVING)
Nur Rujiati 63 MENINGKATAN PRESTASI BELAJAR IPS TENTANG PEMAHAMAN PERMASALAHAN SOSIAL MELAUI PENERAPAN METODE PEMECAHAN MASALAH (PROBLEM SOLVING) Nur Rujiati Sekolah Dasar Negeri Kaliwates UPT Dinas Pendidikan
Lebih terperinciPENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA DENGAN METODE DISKUSI PADA MATERI SISTEM PEMERINTAHAN DESA DAN KECAMATAN
Suwarmi 201 PENINGKATAN PRESTASI BELAJAR SISWA DENGAN METODE DISKUSI PADA MATERI SISTEM PEMERINTAHAN DESA DAN KECAMATAN Suwarmi SDNegeri Paciran I, Kecamatan Paciran, Kabupaten Lamongan Abstrak:Tujuan
Lebih terperinciProgram Studi Pendidikan Biologi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Riau ABSTRACT
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE PROBING PROMPTING UNTUK MENINGKATKAN KETERAMPILAN BERFIKIR KRITIS DAN HASIL BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS VIII C SMP NEGERI 1 BANGKINANG BARAT TAHUN AJARAN 2011/2012
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN. Oleh RANTI EFRIZAL NPM
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPA DENGAN MODEL DISCOVERY LEARNING DI SD NEGERI 37 ALANG LAWEH PADANG Oleh RANTI EFRIZAL NPM 1210013411035 PROGRAM
Lebih terperinciSiti Zakiyah Janiati ABSTRAK
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE MAKE A MATCH PADA PELAJARAN MATEMATIKA DALAM OPERASI PERKALIAN BILANGAN BULAT UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA Siti Zakiyah Janiati ABSTRAK Penelitian
Lebih terperinciKeywords: Index Card Match, card number, Learning Mathematics
PENERAPAN METODE INDEX CARD MATCH DENGAN MEDIA KARTU BILANGAN DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA SISWA KELAS IV SDN 2 MULYOSRI TAHUN AJARAN 2014/2015 Dwi Retnowati 1, Joharman 2, Imam Suyanto
Lebih terperinciPendahuluan. Keywords: Mastery Learning, Student Activities, Result Of Learning
Penerapan Strategi Pembelajaran Belajar Tuntas (Mastery Learning) Menggunakan Media Video dalam Pembelajaran IPA Pokok Bahasan Proses Daur Air untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Kelas V SD
Lebih terperinciFakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR IPA MELALUI METODE EKSPERIMEN PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 05 LEMBAH MELINTANG KABUPATEN PASAMAN BARAT FitriaDewi 1, Gusmaweti 2, Edrizon 2 1 Program Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Lebih terperinciJURNAL SKRIPSI. Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan dalam Menyelesaikan Program Sarjana (S1) Pendidikan Guru Sekolah Dasar
PENINGKATAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR SISWA DENGAN MENERAPKAN STRATEGI PQ4R PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SDN 1 GERUNUNG TAHUN PELAJARAN 2015/2016 JURNAL SKRIPSI Diajukan untuk Memenuhi Persyaratan
Lebih terperinciPremiere Educandum Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran
Premiere Educandum Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran PE Premiere Educandum 7(1) 87 94 Juni 2017 Copyright 2017 PGSD Universitas PGRI Madiun P ISSN: 2088-550/E ISSN: 2528-517 Available at: http://e-journal.unipma.ac.id/index.php/pe
Lebih terperinciMENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TGT (TEAM-GAME-TOURNAMENTS)
Afiyah 13 MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN TGT (TEAM-GAME-TOURNAMENTS) Afiyah Sekolah Dasar Negeri Pelang II UPT Dinas Pendidikan Kecamatan Kembangbahu, Kabupaten Lamongan
Lebih terperinciMENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD)
50 MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STUDENT TEAM ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) Yunie Nurhazannah SMP Negeri 21 Pontianak E-mail: yunienurhazannah@gmail.com
Lebih terperinciMENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF MELALUI MEDIA PUZZLE PADA SISWA KELAS III SDN GRENDEN 02 PUGER JEMBER
MENINGKATKAN KETERAMPILAN MENULIS PARAGRAF MELALUI MEDIA PUZZLE PADA SISWA KELAS III SDN GRENDEN 02 PUGER JEMBER (Improving the third grade student's ability in writing a paragraph by using puzzle as the
Lebih terperinciARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPS DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SD NEGERI 03 SUAYAN TINGGI
ARTIKEL PENELITIAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA PEMBELAJARAN IPS DENGAN MODEL PROBLEM BASED LEARNING DI SD NEGERI 03 SUAYAN TINGGI Oleh: DEDE KURNIA YUZA NPM. 1010013411153 PROGRAM STUDI
Lebih terperinciPENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI ASAS MANDIRI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA
Penerapan Pembelajaran Kooperatif Melalui Asas Mandiri (Supriyadi) 61 PENERAPAN PEMBELAJARAN KOOPERATIF MELALUI ASAS MANDIRI UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA Supriyadi SMP Negeri 1 Kalitengah
Lebih terperinciHASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK MENCARI PASANGAN KELAS V SEKOLAH DASAR
HASIL BELAJAR MATEMATIKA MELALUI PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK MENCARI PASANGAN KELAS V SEKOLAH DASAR ARTIKEL SKRIPSI Diajukan kepada Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Negeri Yogyakarta Untuk Memenuhi
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME DI SEKOLAH DASAR
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA DALAM PEMBELAJARAN IPA DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN KONSTRUKTIVISME DI SEKOLAH DASAR Oleh: Venny Eka Putri vennyekaputri882@yahoo.co.id Abstrak Penelitian ini bertujuan
Lebih terperinciUPAYA PENINGKATAN MINAT BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN (PKn) STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD)
UPAYA PENINGKATAN MINAT BELAJAR PENDIDIKAN KEWARGANEGARAAN MELALUI MODEL PEMBELAJARAN (PKn) STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) Maryanto ABSTRACT More than 60% of students in SMP Negeri 2 Pulosari
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE ROTATING TRIO EXCHANGE (RTE) DALAM UPAYA MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENYATAKAN LAMBANG BILANGAN ROMAWI
Dalam Kamus Bahasa Indonesia dari Pusat Bahasa Departemen Pendidikan Nasional, menyatakan dapat diartikan menjadikan nyata atau menjelaskan sesuatu (2008). Kegiatan menyatakan lambang bilangan romawi adalah
Lebih terperinciFakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Bung Hatta ABSTRACT
MENINGKATKAN PARTISIPASI BELAJAR SISWA KELAS III DALAM PEMBELAJARAN IPS DENGAN MENGGUNAKAN METODE TAKE AND GIVE DI SDN 07 ENAM LINGKUNG KABUPATEN PADANG PARIAMAN 1 Asnimar Zain, 1 nurharmi, 2 Yulvia Nora
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL RANGKA MANUSIA DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA MENGGUNAKAN MODEL RANGKA MANUSIA DALAM PEMBELAJARAN IPA DI SEKOLAH DASAR ARTIKEL PENELITIAN Oleh MAULIDDA NIM F212060 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN
Lebih terperinciIndah Purnama *) Kartini dan Susda Heleni **) Progam Studi Pendidikan Matematika FKIP UR HP :
APPLICATION OF STRUCTURAL APPROACHES COOPERATIVE LEARNING MODEL THINK PAIR SQUARE TO IMPROVE STUDENT LEARNING MATHEMATICS CLASS OF IV SD NEGERI 036 SERUSA KECAMATAN BANGKO KABUPATEN ROKAN HILIR Indah Purnama
Lebih terperinciNoni Vera Helvida*, Putri Yuanita**, Syarifah Nur Siregar**)
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF DENGAN PENDEKATAN STRUKTURAL THINK PAIR SQUARE UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VIII B SMPN 2 GAUNG ANAK SERKA Noni Vera Helvida*, Putri Yuanita**,
Lebih terperinciMETODE BUZZ GROUP DISERTAI MEDIA KELERENG SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS I SD NEGERI BINJAI UTARA
OPEN ACCESS MES (Journal of Mathematics Education and Science) ISSN: 2579-6550 (online) 2528-4363 (print) Vol. 3, No. 1. Oktober 2017 METODE BUZZ GROUP DISERTAI MEDIA KELERENG SEBAGAI UPAYA MENINGKATKAN
Lebih terperinciIjer.web.id Indonesian Journal on Education and Research - Volume 2 No
Penerapan Model Pembelajaran Picture And Picture Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Materi Pengaruh Awan Dan Cuaca Supardi SD Negeri 01 Sepanjang Tawangmangu Abstrak: Penelitian tindakan kelas ini bertujuan
Lebih terperinciUPAYA PENINGKATAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DENGAN PENGGUNAAN MEDIA FLASHCARD PADA SISWA KELAS V SDN 2 SEMPOR KEBUMEN TAHUN PELAJARAN 2013/2014
UPAYA PENINGKATAN PEMBELAJARAN BAHASA INGGRIS DENGAN PENGGUNAAN MEDIA FLASHCARD PADA SISWA KELAS V SDN 2 SEMPOR KEBUMEN TAHUN PELAJARAN 2013/2014 Oleh: Yolanda Ariska Puspitasari 1, Triyono 2, Joharman
Lebih terperinciKata Kunci: Hasil Belajar, Keterampilan Proses,, Media Lingkungan,, Metode Eksperimen, Pembelajaran IPA. Abstract
1 Peningkatan Keterampilan Proses dan Hasil Belajar pada Pelajaran IPA Pokok Bahasan Energi Panas dan Bunyi Menggunakan Metode Eksperimen dengan Media Lingkungan pada Siswa Kelas IV SDN Sukowiryo 01 Jelbuk
Lebih terperinciUPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN MELALUI METODE BERMAIN PERAN PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI SIBONU
UPAYA MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PKN MELALUI METODE BERMAIN PERAN PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI SIBONU Oleh ROSLINA A. 441 12 204 JURNAL PENELITIAN PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR JURUSAN ILMU
Lebih terperinciJURNAL PGSD INDONESIA P-ISSN E-ISSN Vol 3 No 1 Tahun 2017
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PKn MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING PADA SISWA KELAS IV DI SD NEGERI 3 DONOREJO PURWOREJO TAHUN AJARAN 2016/2017 Briandika Doni Arnanda T.Sulistyono Universitas
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) PADA MATERI FUNGSI KOMPOSISI DAN FUNGSI INVERS UNTUK MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS XI IPA 1 SMA
Lebih terperinciMENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR BILANGAN BULAT SISWA KELAS V MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BAMBOO DANCING. Dyah Tri Wahyuningtyas
1 MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR BILANGAN BULAT SISWA KELAS V MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BAMBOO DANCING Dyah Tri Wahyuningtyas Universitas Kanjuruhan Malang dyahtriwahyu@unikama.ac.id ABSTRAK: Meningkatkan
Lebih terperinciPENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG PECAHAN SISWA KELAS IV SD
PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG PECAHAN SISWA KELAS IV SD Oleh: Liyandari 1, Wahyudi. 2, Imam Suyanto 3 1 Mahasiswa PGSD FKIP Universitas
Lebih terperinciBAMBOO DANCING. Dyah Tri Wahyuningtyas Pendidikan Guru Sekalah Dasar Universitas Kanjuruhan Malang
MENINGKATKAN KEAKTIFAN BELAJAR BILANGAN BULAT SISWA KELAS V MELALUI MODEL PEMBELAJARAN BAMBOO DANCING Dyah Tri Wahyuningtyas Pendidikan Guru Sekalah Dasar Universitas Kanjuruhan Malang E-mail: dyahtriwahyu@unikama.ac.id
Lebih terperinciPENGGUNAAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV SD. 1 Mahasiswa PGSD FKIP UNS 2,3 Dosen PGSD FKIP UNS
PENGGUNAAN PENDEKATAN KONTEKSTUAL DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI KELAS IV SD Oleh: Agus Hadi Saputro 1), Suhartono 2), Ngatman 3) FKIP, PGSD Universitas Sebelas Maret Kampus VI Kebumen, Jl.
Lebih terperinciBriandika Doni Arnanda Dr. T.Sulistyono, M.Pd., MM. Universitas PGRI Yogyakarta ABSTRAK
UPAYA MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR PKn MELALUI MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING PADA SISWA KELAS IV DI SD NEGERI 3 DONOREJO PURWOREJO TAHUN AJARAN 2016/2017 Briandika Doni Arnanda Dr. T.Sulistyono, M.Pd.,
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE TGT DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 BOCOR
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE TGT DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS V SD NEGERI 2 BOCOR Gatot Prayitno 1, Suripto 2, Chamdani 3 PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jl. Kepodang 67A
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SEARCH SOLVE CREATE SHARE (SSCS) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII-2 SMP NEGERI 13 PEKANBARU
71 PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN SEARCH SOLVE CREATE SHARE (SSCS) UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS VII-2 SMP NEGERI 13 PEKANBARU maidadeli@yahoo.co.id SMP Negeri 13 Pekanbaru,
Lebih terperinciProgram Studi Pendidikan Fisika FKIP Universitas Jember Abstract
MENINGKATKAN AKTIVITAS DAN HASIL BELAJAR LISTRIK DINAMIS DENGAN MODEL CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) DISERTAI METODE DEMONSTRASI SISWA KELAS X-2 SMAN 1 PAKUSARI JEMBER TAHUN 2014 1) Kiftiyah, 2) Sutarto,
Lebih terperinciOleh. I Putu Budhi Sentosa, NIM
Penerapan Model Pembelajaran Metakognitif untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar TIK Siswa Kelas VII SMP Negeri 6 Singaraja Tahun Pelajaran 2011/2012 Oleh I Putu Budhi Sentosa, NIM 1015057117 Jurusan
Lebih terperinciHengky Saputra, Gustimal Witri, Otang Kurniaman Otang. Cp.
1 APPLICATION METHODS DEBATE AKTIVE TO IMPROVE ON LEARNING OUTCOMES STUDENTS ON THE SUBJECTS OF CIVICS FOURTH GRADE IN PUBLIC PRIMARY SCHOOL 016 KUSAU MAKMUR TAPUNG HULU DISTRICT Hengky Saputra, Gustimal
Lebih terperinciChandayu et al., Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe TSTS...
1 Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Two Stay Two Stray untuk Meningkatkan Motivasi dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV Pokok Bahasan Kegiatan Ekonomi dalam Memanfaatkan Sumber Daya Alam SDN Tegal
Lebih terperinciKey Word: creative-productive, buzz group, increasing, mathematic
STRATEGI PEMBELAJARAN KREATIF-PRODUKTIF DENGAN METODE DISKUSI BUZZ GROUP DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK SISWA KELAS IV SD NEGERI 3 GRENGGENG TAHUN AJARAN 2013/2014 Oleh: Unik Mahanani
Lebih terperinciPENGGUNAAN MODEL ROLE PLAYING UNTUK PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BAGI SISWA KELAS IV SDN 1 LUNDONG
PENGGUNAAN MODEL ROLE PLAYING UNTUK PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA BAGI SISWA KELAS IV SDN 1 LUNDONG Rustiana Primasari 1, Wahyudi 2, Joharman 3 PGSD FKIP Universitas Sebelas Maret, Jl. Kepodang 67A
Lebih terperinciPENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN DAN HASIL BELAJAR MERAKIT PERSONAL KOMPUTER MENGGUNAKAN STRUCTURED DYADIC METHODS (SDM)
Peningkatan Kualitas dan Hasil Belajar..(Andelson Memorata) 1 PENINGKATAN KUALITAS PEMBELAJARAN DAN HASIL BELAJAR MERAKIT PERSONAL KOMPUTER MENGGUNAKAN STRUCTURED DYADIC METHODS (SDM) THE QUALITY AND RESULTS
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI 003 KOTO PERAMBAHAN
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA SISWA KELAS III SEKOLAH DASAR NEGERI 003 KOTO PERAMBAHAN Nurhaidah, Japet Ginting, Suhermi Program Studi Pendidikan
Lebih terperinciPENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN 1 PEKANBARU
1 PENERAPAN PENDEKATAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V SDN 1 PEKANBARU Oleh Vera Malia 1, Lazim N 2, Damanhuri Daud 3 Abstrak The observation of
Lebih terperinciMachthumah et al., Penerapan Metode Inkuiri Terbimbing...
1 Penerapan Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Pada Pelajaran IPA Pokok Bahasan Pesawat Sederhana Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Kelas VA SDN Rogotrunan 01 Lumajang Tahun Pelajaran 2014/2015
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG PERBANDINGAN SKALA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAMS- ACHIEVMENT DIVISIONS (STAD)
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENGHITUNG PERBANDINGAN SKALA MELALUI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF STUDENT TEAMS- ACHIEVMENT DIVISIONS (STAD) Isnita Lastyarini, Usada, Siti Kamsiyati PGSD FKIP Universitas Sebelas
Lebih terperinciJurnal Pendidikan Akuntansi Indonesia, Vol. XV, No. 2, Tahun 2017 Bagas Dwi Pratomo & Sukanti 92-99
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TEKNIK THINK PAIR SHARE UNTUK MENINGKATKAN MOTIVASI BELAJAR PADA MATA PELAJARAN DASAR-DASAR PERBANKAN SISWA KELAS X AKUNTANSI SMK MUHAMMADIYAH MAGELANG TAHUN AJARAN
Lebih terperinciPENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI. Agustina Dwi Respati Wahyu Adi Muhtar
PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TGT UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI Agustina Dwi Respati Wahyu Adi Muhtar *) Pendidikan Ekonomi-BKK Akuntansi, FKIP Universitas Sebelas Maret
Lebih terperinciKeywords: Scientific, Concrete Media, Mathematics
PENERAPAN PENDEKATAN SAINTIFIK DENGAN MEDIA KONKRET DALAM PENINGKATAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA TENTANG PECAHAN PADA SISWA KELAS V SD NEGERI 1 ADIKARSO TAHUN AJARAN 2016/2017 Lulu Pradita 1, Wahyudi 2, M.
Lebih terperinciPENINGKATAN KEMAMPUAN MENENTUKAN NILAI TEMPAT (RATUSAN, PULUHAN, DAN SATUAN) DENGAN COOPERATIVE LEARNING
PENINGKATAN KEMAMPUAN MENENTUKAN NILAI TEMPAT (RATUSAN, PULUHAN, DAN SATUAN) DENGAN COOPERATIVE LEARNING Achmad Zainullah FKIP Universitas Terbuka UPBJJ Surabaya achmadz@ut.ac.id Abstrak Proses pembelajaran
Lebih terperinciImplementasi Model Pembelajaran... (Iqbal Wahyu Perdana) 1
Implementasi Model Pembelajaran... (Iqbal Wahyu Perdana) 1 IMPLEMENTASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIFMETODE JIGSAWUNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR AKUNTANSI SISWA KELAS XI IPS 2 SMA NEGERI 1 BANJARNEGARA
Lebih terperinciPENERAPAN MOTODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL JIGSAW DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA
Sakri 21 PENERAPAN MOTODE PEMBELAJARAN KOOPERATIF MODEL JIGSAW DAPAT MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPA Sakri SDN Gintungan I Kec. Kembangbahu Kab. Lamongan Pos-el. Sakri.cilukbah@gmail.com Abstrak: Penelitian
Lebih terperinciPENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA DAKON BILANGAN DI SD
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA MENGGUNAKAN MEDIA DAKON BILANGAN DI SD Diah Lesthary, Budiman Tampubolon, Asmayani Salimi Program Studi PGSD FKIP Universitas Tanjungpura Email:
Lebih terperinciPendahuluan. Yunita et al., Penerapan Metode Resitasi untuk Meningkatkan Aktivitas...
47 Penerapan Metode Resitasi Untuk Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi Materi Pendapatan Nasional (Studi Kasus Pada Mata Pelajaran Ekonomi Kompetensi Dasar Pendapatan
Lebih terperinci