SKRIPSI. Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan. Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1. Pendidikan Guru Sekolah Dasar. Oleh: CITRA KUMALA DEWI A

Transkripsi

1 MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENYELESAIKAN SOAL CERITA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) SISWA KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012 / 2013 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar Oleh: CITRA KUMALA DEWI A PROGRAM S-1 PGSD FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2013 i

2 ii

3 iii

4 iv

5 MOTTO Ingatlah kamu KepadaKu niscaya Aku ingat kepadamu, bersyukurlah kepadaku dan jangan kamu kufur (ingkar) (Al Baqarah: 152) Rahasia dari disiplin adalah motivasi. Jika seseorang termotivasi secara cukup, disiplin akan berjalan dengan sendirinya (Sir Alexander Paterson) Kehidupan adalah jalan kedamaian serangkaian pelajaran yang harus dialami untuk dimengerti (Ralph Waldo Emerson) Teman sejati mengabaikan pagar Anda yang rusak dan mengagumi bunga bunga Anda (Penulis) v

6 PERSEMBAHAN Puji syukur hamba panjatkan atas rahmat dan karunia Allah SWT, sholawat serta salam hanya bagi Nabi Muhammad SAW. Suatu kebanggaan tersendiri bagi penulis dapat menyelesaikan karya sederhana ini, dengan rasa syukur karya ini penulis persembahan untuk: 1. Kedua orangtuaku tercinta, ayah dan ibu yang selalu mendo akan aku sepanjang hidupku beliau telah memberikan semangat bimbingan, kasih saying, perjuangan, pengorbanan, keikhlashannya yang sangat luar biasa dan selalu memberikan yang terbaik untukku. 2. Untuk sahabat sahabatku yang selalu memberi semangat Fadly Darda, Dwi Rezky, Januar Pambudi, dan Tri Andriyanto yang senantiasa memotivasi dan mendukungku. 3. Untuk calon imamku Abdul Khalik yang selalu memberi semangat kepadaku, yang selalu berdo a untukku. 4. Untuk teman teman seperjuanganku Ayuk Anita, Retno Pratiwi, Nani dan Ridhyana yang senantiasa menemaniku dan memberi warna tersendiri dalam karirku. 5. Guru guru dan Dosen dosen yang telah memberikan ilmu yang bermanfaat. 6. Teman teman FKIP PGSD UMS tercinta angkatan Almamaterku tercinta Universitas Muhammadiyah Surakarta. vi

7 KATA PENGANTAR Assalaamu Alaykum Warahmatullahi Wabarakaatuh Alhamdulillah, penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-nya kepada penulis sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan dengan judul MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENYELESAIKAN SOAL CERITA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) SISWA KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI (MIN) SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013. Sholawat serta salam teruntuk sang Murabbi Agung Muhammad Rasulullah SAW, para sahabatnya, keluarganya dan para mujahid penegak peradaban madani. Skripsi ini penulis susun guna memenuhi persyaratan dalam mendapatkan gelar kesarjanaan pada program studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Dalam penulisan skripsi ini, penulis mendapat bimbingan arahan dari berbagai pihak, sehingga penulis ingin menyampaikan rasa berterima kasih yang tulus kepada semua pihak yang telah membantu sehingga selesainya skripsi ini. Ucapan terima kasih ini penulis haturkan kepada: vii

8 1. Ibu Dra. N. Setyaningsih, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. 2. Bapak Drs. Saring Marsudi, S.H, M.Pd, selaku dosen pembimbing, Ketua Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar Universitas Muhammadiyah Surakarta dan Pembimbing Akademik yang selama ini dengan kebaikan hati selalu meluangkan waktu disela sela istirahatnya untuk memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis dengan penuh kesabaran. 3. Ibu Istikomah, S.Ag selaku kepala Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Surakarta yang telah berkenan memberikan ijin dan kesempatan serta banyak membantu penulis dalam pelaksanaan penelitian. 4. Sahabat sahabat perjuangan yang telah setia menemani dan memotivasi penulis dalam menggapai cita cita. 5. Seluruh pihak yang telah membantu penulis. Penulis menyadari bahwa skripsi ini banyak sekali kekurangan dan jauh dari kesempurnaan, untuk itu kritik dan saran yang bersifat membangun sangat penulis harapkan demi kesempurnaan skripsi ini. Penulis harap semoga skripsi ini bermanfaat bagi pembaca Wassalaamu Alaykum Warahmatullahi Wabarakaatuh. Surakarta, Mei 2013 Penulis viii

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN... MOTTO... PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR LAMPIRAN... ABSTRAKS... i ii iii iv v vi vii ix xii xiii xiv iii BAB I PENDAHULUAN... 1 A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 8 C. Pembatasan Masalah... 9 D. Perumusan Masalah E. Tujuan Penelitian F. Manfaat Penelitian BAB II LANDASAN TEORI ix

10 A. Kajian Teori Hakekat Hasil Belajar Motivasi Belajar Matematika Soal Cerita Pada Materi Bangun Datar dan Bangun Ruang Strategi Pembelajaran Numbered Head Together (NHT) B. Kajian Penelitian Yang Relevan C. Kerangka Berfikir D. Hipotesis Tindakan BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian B. Tempat dan Waktu Penelitian C. Subjek Penelitian D. Prosedur Penelitian E. Teknik Pengumpulan Data F. Instrumen Penelitian G. Validitas Data H. Teknik Analisis Data I. Indikator Keberhasilan BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Diskripsi Tempat Penelitian x

11 B. Diskripsi Kondisi Awal C. Diskripsi Pelaksanaan Tindakan D. Hasil Penelitian E. Pembahasan Hasil Penelitian BAB V Penutup A. Kesimpulan B. Implikasi Hasil Penelitian C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xi

12 DAFTAR TABEL Tabel 2.1. Perbandingan metode NHT dengan metode Konvensional 55 Tabel 3.1. Tabel Kegiatan Penelitoian di Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Surakarta Tabel 4.1. Denah Ruang Madrasah Ibtidaiyah Negeri Surakarta Lantai Dasar / Lantai Tabel 4.2. Denah Ruang Madrasah Ibtidaiyah Negeri Surakarta Lantai II / Tabel 4.3. Jumlah Siswa Tiap Kelas Tabel 4.4. Jadwal Pelajaran Kleas VB Tabel 4.5. Daftar Nilai Pra Siklus Tabel 4.6. Motivasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan I Tabel 4.7. Daftar Nilai Hasil Belajar Siklus I Pertemuan Pertama Tabel 4.8. Motivasi Belajar Siswa Siklus I Pertemuan Kedua Tabel 4.9. Daftar Nilai Hasil Belajar Siswa Siklus I Pertemuan Kedua Tabel Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Tabel Rekapitulasi Tingkat Pencapaian Motivasi Belajar Siswa 137 Tabel Daftar Nilai Siklus I Tabel Daftar Nilai Siklus II Tabel Rekapitulasi Hasil Belajar Siswa yang mencapai KKM xii

13 DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1. Faktor factor yang Mempengaruhi Motrivasi Belajar 30 Gambar 2.2. Diagram Kerangka Berfikir Gambar 3.1. Alur PTK Modifikasi dari Kemmis & Mc Tanggart Gambar 3.2. Model Analisis Data Interaktif Grafik 4.1. Hasil Observasi Motivasi Belajar Siswa Grafik 4.2. Rekapitulasi Tingkat Pencapaian Motivasi Belajar Siswa 138 Grafik 4.3. Rekapitulasi Tingkat Nilai Hasil Belajar Siswa xiii

14 DAFTAR LAMPIRAN Lampiran I Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Materi Siklus I Post Test Siklus I Pertemuan I Post Test Siklus I Pertemuan II Lampiran II Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus II Post Test Siklus II Pertemuan I Post Test Siklus II Pertemuan II Lembar Kerja Siswa (LKS) I Lembar Kerja Siswa (LKS) II Lembar Kerja Siswa (LKS) III Lembar Kerja Siswa (LKS) IV Lampiran III Pedoman Wawancara Lampiran IV Dokumentasi Foto xiv

15 ABTRAKS MENINGKATKAN MOTIVASI DAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MENYELESAIKAN SOAL CERITA MELALUI STRATEGI PEMBELAJARAN NUMBERED HEAD TOGETHER (NHT) SISWA KELAS V MADRASAH IBTIDAIYAH NEGERI (MIN) SURAKARTA TAHUN AJARAN 2012/2013 Citra Kumala Dewi, A , Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2013, 127 halaman Penelitian ini bertujuan untuk mendiskripsikan peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Matematika menyelesaikan soal cerita melalui strategi pembelajaran Numbered Head Together (NHT). Jenis penelitian ini adalah PTK (Penelitian Tindakan Kelas). Subjek penerima tindakan adalah siswa kelas VB Madrasah Ibtidaiyah Negeri (MIN) Surakarta yang berjumlah 26 siswa. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dokumentasi, dan tes. Teknik analisis data dilakukan secara deskriptif kualitatif dengan reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan motivasi dan hasil belajar siswa dalam pembelajaran Matematika pada materi Bangun Datar dan Bangun Ruang. Hal ini dapat dilihat dari perolehan indikator pencapaian motivasi. Indikator pencapaian motivasi pada siklus I dan siklus II yaitu: 1) Siklus I siswa yang senang dengan kegiatan pembelajaran yang menarik mencapai 65,38 %, siklus II mencapai 86,96%, 2) Siklus I siswa yang merasa nyaman dengan lingkungan belajar yang kondusif mencapai 73,08 %, siklus II mencapai 73,91%, 3) Siklus I siswa yang antusias dalam menerima pelajaran mencapai 65,38 %, siklus II mencapai 91,30%, 4) Siklus I Siswa yang mempunyai kemauan mendengarkan penjelasan guru mencapai 53,84 %, siklus II mencapai 82,61%, 5) Siklus I siswa yang berani menjawab pertanyaan dari guru atau siswa lain mencapai 49,99 %, siklus II mencapai 78,26%, 6) Siklus I siswa mempunyai kemauan mengerjakan soal latihan yang diberikan guru mencapai 80,76 %, siklus II mencapai 100%. Hasil tes tertulis yang dilakukan sebelum dan sesudah penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar siswa. Sebelum di berikan tindakan kelas, hasil belajar siswa hanya mencapai KKM 38,46%, kemudian pada siklus I meningkat menjadi 76,52% sedangkan di akhir tindakan hasil belajar siswa mencapai KKM sebesar 87,15%. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penggunaan model pembelajaran Numbered Head Together (NHT) dalam pembelajaran Matematika dapat meningkatkan motivasi dan hasil belajar siswa. Kata kunci: Strategi Numbered Head Together (NHT), Motivasi, Hasil Belajar xv