PENTADBIRAN IKMTS. JPN mengumpul data yang lengkap bagi semua

Transkripsi

1 Pengisian IKMTS

2 PENTADBIRAN IKMTS Guru GURU Lengkapkan Instrumen Kesediaan Murid Prasekolah Ke Tahun Satu Key-in ke dalam templat sekolah dengan betul dan tepat Cetak Pelaporan Individu Murid untuk diedarkan kepada ibu bapa PPD PPD key-in maklumat dari sekolah ke dalam templat PPD Rumus dapatan IKMTS Min PPD: (Jum. Skor Aspek Bil. Murid Semua Sekolah) Bilangan item aspek (Jasmani = 6, Sosioemosi = 8, Kerohanian = 7 dan Intelek = 17) JPN JPN key-in maklumat dari sekolah ke dalam templat JPN Rumus dapatan rintis peringkat negeri Sediakan laporan keseluruhan Min JPN : (Jum. Skor Aspek Bil. Murid Semua Sekolah) Bilangan item aspek (Jasmani = 6, Sosioemosi = 8, Kerohanian = 7 dan Intelek = 17) BPSH BPSH melaksanakan penataran kepada semua PPD dan JPN mengumpul data yang lengkap bagi semua negeri daripada JPN laporan IKMTS Merancang dan menyelaras aktiviti akademik prasekolah

3 Instrumen 38 item (Jasmani = 6, Sosioemosi = 8, Kerohanian = 7 dan Intelek = 17) Guru perlu memasukkan semua nama pelajar (mengikut kelas) ke dalam semua helaian sebelum dicetak untuk dibuat penilaian

4 Templat Kelas

5 Guru Kelas PANDUAN i. Mengisi nama murid ke dalam senarai nama di softcopy Instrumen Kesediaan Murid Ke tahun Satu di sheet IKMTS

6 Guru Kelas ii. Memasukkan skor yang diberi berdasarkan penilaian yang telah dibuat. (1-4) JUM.SKOR DAN MIN TAK PERLU DIUBAH

7 Laporan individu akan terhasil secara automatik di sheet (M1,M2,M3 M25) yang telah di sediakan setelah guru memasukkan skor bagi setiap item Guru Kelas iii. Mencetak laporan bagi setiap murid untuk diedarkan kepada ibu bapa.

8 LAPORAN INDIVIDU

9 JANGAN DELETE / UBAH Sheet M1-M25 Sheet UTAMA Kolum JUM. SKOR PERINGATAN!!!! Kolum MIN Baris SKOR MIN MENGIKUT ASPEK

10 Templat PPD PPD perlu dapatkan data dari setiap sekolah untuk di masukkan ke dalam templat PPD Data hendaklah dimasukkan mengikut kelas (bukan sekolah)

11 Templat JPN Data dimasukkan mengikut daerah yang ada di negeri masing-masing

12 PANDUAN RUMUSAN KESELURUHAN BAGI KESEDIAAN MURID BERDASARKAN PANDUAN SKOR BAGI PELAPORAN OLEH JABATAN PENDIDIKAN NEGERI Secara keseluruhan tahap kesediaan murid dapat dirumuskan kepada 4 kategori utama iaitu Sangat Bersedia, Bersedia, Kurang Bersedia dan Tidak Bersedia menggunakan skor 1-4. Terdapat 30 item yang dibahagikan kepada 4 aspek iaitu : ASPEK ITEM SKOR MIN TAHAP PENERANGAN JASMANI Sangat Bersedia 360 Murid (94.24%) Bersedia Kurang Bersedia 22 murid (5.7%) / Tidak Bersedia ROHANI Sangat Bersedia Bersedia Kurang Bersedia / Tidak Bersedia Sangat Bersedia 7 EMOSI Bersedia Kurang Bersedia / Tidak Bersedia Sangat Bersedia 17 INTELEK Bersedia Kurang Bersedia / Tidak Bersedia Jumlah Skor Keseluruhan : JUMLAH SKOR BIL MURID (%) TAHAP (94.24%) Sangat Bersedia (5.7%) Bersedia Kurang Bersedia 1-38 Tidak bersedia

13 Contoh / Panduan Pelaporan Kesediaan Murid Prasekolah Ke Tahun Satu Berdasarkan skor dan tahap daripada dapatan pemantauan yang telah dilaksanakan di <JPN XX> melibatkan <jumlah kelas> mengikut 4 aspek yang disediakan : Aspek Jasmani : didapati sebanyak <?%> melibatkan seramai < jumlah murid > sangat bersedia, <?%> bersedia (<jumlah murid>) <?%> Kurang bersedia (<jumlah murid>)<?%> tidak bersedia (<jumlah murid>) Ini adalah kerana <senaraikan faktor menyokong> Contoh Senarai mengikut skor : 1. Sangat Bersedia (item 1,2 dan 5) : kebersihan diri dan persekitaran merupakan amalah harian murid di rumah dan ditekankan lagi di peringkat sekolah dengan kaedah yang betul. Murid telah menguasai kemahiran motor kasar dan motor halus sesuai dengan tahap umur(item 3 & 4) 2. Bersedia (item 1,2 dan 5) : kebersihan diri dan persekitaran merupakan amalah harian murid di rumah dan ditekankan lagi di peringkat sekolah dengan kaedah yang betul. Murid telah menguasai kemahiran motor kasar dan motor halus sesuai dengan tahap umur (item 3 & 4) tetapi murid masih memerlukan bantuan dan peringatan yang minima daripada guru atau rakan. 3. Kurang Bersedia : (item 1,2 dan 5) : kebersihan diri dan persekitaran merupakan amalah harian murid di rumah dan ditekankan lagi di peringkat sekolah dengan kaedah yang betul. Murid telah menguasai kemahiran motor kasar dan motor halus sesuai dengan tahap umur (item 3 & 4) tetapi murid masih memerlukan bantuan dan peringatan daripada guru atau rakan untuk amalan yang konsisten daripada guru. 4. Tidak Bersedia : (item 1,2 dan 5) : belum mampu mengamalkan kebersihan diri dan persekitaran merupakan amalah harian murid di rumah dan ditekankan lagi di peringkat sekolah dengan kaedah yang betul. Murid belum menguasai kemahiran motor kasar dan motor halus sesuai dengan tahap umur (item 3 & 4) murid masih memerlukan bantuan dan peringatan daripada guru atau rakan untuk amalan yang konsisten daripada guru secara maksima.

14 Sekian, terima Kasih