PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES (Science Proccess Skill Approach) SUSILOWATI, M.Pd.

Transkripsi

1 PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES (Science Proccess Skill Approach) SUSILOWATI, M.Pd.

2 IPA tidak hanya merupakan kumpulan pengetahuan mengenai benda & mahluk hidup, tetapi di dalam IPA mencakup cara kerja, cara pikir, dan cara memecahkan persoalan IPA sebagai serangkaian proses dalam mengungkap fenomena alam, mencari tahu gejala alam secara sistematis PKP IPA sebagai alat untuk mengembangkan kepribadian siswa. (sikap ilmiah)

3 MenurutCarindanSund: science is the system of knowing about the universe through data collected by observation and controlled experimentation. As data are collected, theories are advances to explain and account for what has been observed. SedangkanmenurutSunddanThrowbridge science is both a body of knowledge and preoccess. Djohar (2004), pembelajaran sains hendaknya mengarah pada 5 pencapaian kompetensi yaitu; kompetensi metodologis, konseptual, pemahaman konsep, aplikasi dan nilai.

4 PKP.?? A process skill approach stresses the development of investigative skills are often assosiated with scientific inquiry. (Chiapetta & Koballa, 2010: 131). Pendekatan Keterampilan proses sebagai pendekatan yang menekankan pengembangan keterampilan penyelidikan yang berupa kemampuan metode ilmiah (scientific methods)

5 Keterampilan adalah kemampuan menggunakan pikiran, nalar, dan perbuatan secara efisien dan efektif untuk mencapai suatu hasil tertentu. Proses adalah perangkat keterampilan kompleks yang digunakan ilmuan dalam melakukan penelitian ilmiah. PKP : Proses pembelajaran yang dirancang sedemikian rupa sehingga siswa dapat menemukan fakta-fakta, membangun konsepkonsep dan teori, dengan keterampilan intelektual dan sikap ilmiah sendiri. )

6 Keterampilan Dasar dan Lanjut Menurut Rezba, keterampilan Proses Sains dfkategorikan menjadi ketermpilan dasar dan keterampilan lanjut. Keterampilan Dasar OBSERVASI MEASURE (mengukur) INFERENSI PREDIKSI CLASSIFYNG COMMUNICATION Keterampilan Lanjut PENGONTROLAN VARIABEL INTERPRETASI DATA PERUMUSAN HIPOTESIS PENDEFINISIAN VARIABEL SECARA OPERASIONAL MERANCANG EKSPERIMEN MELAUKAN EKSPERIMEN

7 Basic Science Process Skills (Chiapetta & Koballa, 2010: 132). Process skill Observing Classifyng Space/time relation Using number Measuring Inferring predicting Definition Noting the properties of objects and situation using five senses Relating objects and events accordingbto their properties or attributes Visualizing and manipulating objects and events, dealing with spaces, time, distance and speed Using quantitative relationships, for example, scientific notation, significant numbers, ratio, proportion. Expressing the amount of an object or substance in quantitative terms, such as meters, liters, grams Giving explanation for a particular object or event Forecasting a future occurrence based on past observation or extension of data

8 Integrated Science Process Skills Process skill Defining operationally Formulating models Controlling variables Interpreting data Hypothesizing experimenting Definition Developing statements that present a concrete description of an object or event by telling one what to do or observe Constructing images, objects, or mathematical formulas to explain ideas Manipulating and controlling properties that relate to situation or events for the purpose of determining causation Arriving at explanation, inferences, or hypotheses from data that have been graphed or placed in a table (mean, median, mode, range) Stating a tentative generalization Testing a hypothesis through the manipulation and control of independent variables and noting the effects on a dependent variable.

9 KETERAMPILAN PROSES SAINS DASAR OBSERVASI : Menggunakan panca indera untuk mengumpulkan informasi tentang benda atau fenomena MENGUKUR : Membuat pengamatan kuantitatif INFERENSI : Menggunakan pengalaman atau pengumpulan data terdahulu untuk menggambarkan kesimpulan dan membuat [enjelasanpenjelasan kejadian. PREDIKSI : menyatakan hasil kejadian yang akan datang yang didasarkan pada perolehan pengetahuan awal melalui pengalaman atau pengumpulan data. KLASSIFIKASI : Mengelompokkan menurut persamaan dan perbedaan. KOMUNIKASI : Menggunakan kata-kata atau simbol, grafik, tabel, gambar, untuk mendeskripsikan suatu tindakan, benda atau kejadian.

10 KETERAMPILAN TERPADU (Integrated science Process Skill) PENGONTROLAN VARIABEL : Mengidentifikasi variabel tetap, variabel manipulasi dan variabel respon dalam suatu penyelidikan INTERPRETASI DATA : Memberikan penjelasan rasional tentang suatu benda, kejadian atau pola-pola yang diturunkan dari pengumpulan data. PERUMUSAN HIPOTESIS : Menyusun pernyataan umum tentang hubungan antara variabel manipulasi dan variabel respon dalam tujuan untuk menjelaskan satu kejadian atau pengamatan. EKSPERIMEN : Merencanakan dan melaksanakan Aktivitas untuk menguji hipotesis tertentu.

11 RPP Menurut PERMENDIKNAS NO. 41 TAHUN 2007, STANDAR PROSES Identitas mata pelajaran Standar kompetensi Kompetensi dasar Indikator Pencapaian kompetensi Tujuan Pembelajaran Materi Ajar Alokasi Waktu Metode Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Penilaian hasil belajar Sumber belajar