SILABUS. Bentuk. Alokasi Sumber Kompetensi Dasar. Karakter Pokok/Pembelajaran

Transkripsi

1 SILABUS Sekolah : SMP Muhammadiyah 2 Depok Kelas / Semester : VII / GANJIL Tahun Pelajaran : Mata Pelajaran : SENI BUDAYA ( SENIRUPA ) Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Pembelajaran Contoh Tekhnik Waktu Belajar TM TT KMTT 1.1 Mengidentifikasikan - Pengertian seni,cabang - Membaca dan - Mendiskripsikan TT Uraian - Jelaskan 2 Jam - - cermat jenis cabang sen,unsur-unsur memahami buku secara tepat Tertulis pengertian seni - terapan daerah seni,sifat dasar seni referensi tentang pengertian seni, - Jelaskan cetak - Teliti secara umum seni dan cabang-cabang seni, pengertian seni - sifat dasar - tanggung secara umum - Sebutkan 4 jawab cabang seni - Sebutkan 4 - mandiri unsur - Beragam jenis,bentuk, - Mengklasifikasi seni - Mengelompokkan TT - Dilihat dari tekhnik,pembuatan, rupa terapan melalui bentuknya karya fungsi,dan makna karya pengamatan model terapan dengan daerah (karya seni) dengan cermat dan teliti dikelompokkan cermat dan teliti menjadi dua, sebutkan dan Jelaskan - Mendiskusikan - Mendiskripsikan TM - Sebutkan 3 jenis keragaman jenis, dengan cermat dan bentuk dan fungsi teliti beragam jenis, terapan yang ada serta makna karya bentuk dan tekhnik di Yogyakarta daerah pembuatan karya secara kerja sama daerah - Mendiskripsikan - Jelaskan fungsi secara tepat dan makna dari beragam fungsi dan makna pada karya terapan yang ada di Yogyakarta daerah

2 Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Pembelajaran Contoh Tekhnik Waktu Belajar TM TT KMTT 1.2 Menampilkan sikap - Apresiasi - Melihat langsung - Mengidentifikasi TT - Berikan tanggapan 2 Jam - - cermat apresiatif terhadap terapan daerah hasil beberapa karya seni tentang keunikan - keunikan gagasan dan meliputi : pengertian, terapan dengan rupa terapan yang cetak - Teliti tekhnik karya seni jenis-jenis,ciri-ciri,dan cermat di lingkungan terdapat di terapan di - rupa terapan daerah sebagainya daerah Yogyakarta lingkungan daerah Yogyakarta secara - tanggung dengan tertulis, dan jawab cermat dan teliti presentasikan - mandiri - Mendeskripsikan TT beragam fungsi, bentuk,dan makna pada keunikan terapan daerah dengan tepat - Membuat tanggapan TM tertulis tentang keunikan karya seni rupa terapan daerah Yogyakarta - Mempresentasikan TM hasil tanggapan terhadap keunikan gagasan dan tekhnik daerah Yogyakarta dengan percaya diri dan santun

3 Standar Kompetensi : 2. Mengekspresikan diri melalui Alokasi Sumber Kompetensi Dasar Kegiatan Pembelajaran Indikator Pembelajaran Contoh Tekhnik Waktu Belajar TM TT KMTT 2.1 Menggambar bentuk - Pengertian,tekhnik - Membaca dan - Membuat rancangan TM Uji - Buatlah gambar 6 Jam - - cermat dengan obyek karya menggambarbentuk memahami buku gambar bentuk Prbuatn Unjuk bentuk benda yang - tiga (tekhnik arsir,komposisi, referensi tentang benda silindris dari Kerja dikembangkan dari cetak - Teliti dimensi dari daerah gelap terang) penggunaan menggambar bentuk media dalam menggambar terapan daerah - tanggung bentuk - Membuat gambar dengan tiga - jawab terapan tiga dimensi bentuk benda cermat dan kreatif dimensi daerah daerah kubustis dan silindris dengan - mandiri - Membuat gambar TM TT tekhnik arsir terapan daerah benda silindris dari dengan tepat dan kreatif terapan daerah dengan tekhnik arsir dengan tepat 2.2 Merancang karya seni - Karya etnik - Membaca dan - Membuat desain TT Uji - Buat desain benda 2 Jam - cermat kriya dengan daerah meliputi: memahami buku benda hias dengan Prbuatn Unjuk hias dengan tekhnik memanfaatkan pengertian benda pakai, referensi tentang tekhnik dan corak Kerja dan corak daerah - Teliti tekhnik dan corak benda hias, antara lain daerah daerah dari segi motif,corak, daerah secara kreatif dan - tanggung tekhnik dan sebagainya inovatif jawab - Membuat desain - Membuat desain TM TT - mandiri karya seni kriya benda pakai dengan untuk benda hias tekhnik dan corak dengan tekhnik dan daerah corak daerah dengan tepat secara tepat dan kreatif

4 2.3 Mmbuat karya seni - Tekhnik-tekhnik - Membaca referensi - Membuat benda TT Uji - Buatlah benda hias 3 Jam - - cermat kriya dengan pembuatan benda hias hias dengan Prbuatn Unjuk dengan tekhnik dan - memanfaatkan - Membuat benda hias memanfaatkan Kerja corak daerah cetak - Teliti tekhnik dan corak - Corak-corak ragam hias dengan tekhnik dan tekhnik dan corak - daerah daerah corak daerah daerah - tanggung dengan jawab tepat dan kreatif - mandiri Sleman, 12 Juli 2016 Mengetahui Guru Mata Pelajaran Kepala Sekolah Diyah Puspitarini,M.Pd NBM : IO47007 Ninik Suhartati,SP.d NBM:975941

5 SILABUS Sekolah Kelas/ Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : SMP Muhammadiyah 2 Depok : VIII (Delapan)/ Gasal : SENI BUDAYA (SENI RUPA) : 1. Mengapresiasi Kompetensi Dasar 1.1 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan Ragam karya seni rupa Indonesia Kegiatan Pembelajaran membaca buku referensi tentang seni rupa terapan Melihat tayangan atau model gambar tentang hasil karya seni terapan Indikator Mendeskripsikan beragam jenis, bentuk dan teknik pembuatan karya. Mendeskripsikan beragam jenis, bentuk dan teknik pembuatan dan makna karya seni rupa. Teknik tertulis uraian Contoh Jelaskan pengertian Sebutkan bentuk karya Sebutkan jenis karya nusantara yang termasuk dua dimensi Sebutkan jenis karya nusantara yang termasuk tiga dimensi Jelaskan perbedaan bentuk dan ciri khas terapan dari daerah yogyakarta dengan daerah lain di ( sulawesi ) dilihat dari motifnya. Alokasi Waktu 3 x Pertemuan Sumber Belajar - Buku referensi - cetak - Berpikir logis, kritis, kreatif, dan inofatif 1.2 Menampilkan sikap apresiatif berbagai Mengkaji keragaman jenis bentuk dan fungsi Mengidentifikasi ciriciri khusus bentuk Unjuk Tugas Presentasi Presentasikan hasil diskusi kelompok tentang keragaman gagasan, 3 x Pertemuan - Buku Menghargai karya orang

6 Kompetensi Dasar terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam terapan teknik dan gagasan dalam berkarya karya seni rupa Kegiatan Pembelajaran serta makna karya seni rupa Menuliskan tanggapan beragam gagasan, teknik, fungsi dan makna terapan nusantara Indikator terapan nusantara Membuat tanggapan/ pendapat tertulis tentang beragam karya seni berdasarkan latar belakang penciptaan karya Teknik Kerja Contoh teknik, fungsi dan makna terapan nusantara Alokasi Waktu Sumber Belajar referensi - cetak - lain Menghargai keberagama n

7 SILABUS Sekolah Kelas/ Semester Mata Pelajaran Standar Kompetensi : SMP Muhammadiyah 2 Depok : VIII (Delapan)/ Gasal : SENI BUDAYA (SENI RUPA) : 2. Mengekspresikan diri melalui Kompetensi Dasar 2.1 Merancang karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak terapan -bentuk kria tekstil Ragam hias Idonesia Kegiatan Pembelajaran Membaca referensi tentang Mengkaji keragaman jenis, bentuk, fungsi, dan makna, serta ragam hias karya seni rupa Indikator Mengidentifikasi karya seni kriya tekstil dari bentukbentuk teknik dan corak terapan Membuat rancangan karya seni kriya tekstil dengan corak ragam hias Teknik Unjuk kerja Uji kerja produk Contoh Buat desain seni kriya tekstil dengan mengambil corak ragam hias (daerah Jepara) Alokasi Waktu 4 x Pertemuan Sumber Belajar cetak Menghargai keberagam an Berfikir kreatif dan inovatif Percaya diri Mandiri 2.2 Membuat karya seni kriya tekstil dengan teknik dan corak terapan Pengetahuan seni kriya tekstil Pengetahuan teknik/media seni kriya tektil Mempresentasikan hasil diskusi karya tekstil Membuat karya seni rupa (batik) Membuat benda pakai dengan teknik batik mengambil unsur-unsur seni terapan Membuat benda hias dengan teknik batik mengambil unsurunsur seni. unjuk kerja Uji kerja produk Buatlah benda hias dengan teknik batik menggunakan corak terapan Buatlah benda pakai dengan teknik batik dengan mengambil unsurunsur terapan 4 x Pertemuan cetak

8 Kompetensi Dasar 2.3 Mengekspresikan diri melalui karya seni lukis/gambar Pengertian Reklame Jenis Jenis Reklame Kegiatan Pembelajaran Membaca referensi tentang Reklame Membuat karya seni reklame Indikator Mengidentifikasi berbagai jenis reklame Membuat karya seni reklame visual Teknik Unjuk kerja uji kerja produk Contoh Buatlah gambar reklame komersial sebuah produk a Buatlah gambar reklame non komersial dengan tema Pendidikan investasi masa depan Alokasi Waktu 3 x Pertemuan Sumber Belajar cetak Berfikir kreatif dan inovatif Percaya diri Mandiri Mengetahui Sleman,12 juli 2016 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Diyah Puspitarini,M.Pd Ninik Suhartati,S.Pd NBM: NBM :

9 Sekolah : Muhammadiyah 2 Depok Kelas / Semester : IX (Sembilan) / 1 (Ganjil) Mata Pelajaran : SENI BUDAYA Standar Kompetensi : SENI RUPA SILABUS DASAR 1. Mengapresiasi Karya Seni Rupa MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN*) Jenis Tugas TM TT KM TT INDIKATOR PENCAPAIAN TEKNIK BENTUK INSTR. PENILAIAN CONTOH INSTRUMEN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR KARAKTER 1.1 Mengidentifikasi yang diciptakan di daerah. Beragam jenis, bentuk, teknik fungsi, makna di daerah. Perkembangan di daerah. Membaca dan memahami referensi tentang hasil di daerah. Mengkaji dengan tepat keragaman jenis, bentuk dan fungsi murni di daerah Mendiskusikan sejarah perkembangan dari daerah. Mengidentifikasikan beragam murni daerah dengan tepat Mendeskripsikan secara tepat beragam jenis bentuk dan fungsi seni rupa murni karya seni rupa daerah. Mendeskripsikan dan mampu menghargai sejarah perkembangan karya daerah tulis uraian Jelaskan beragam jenis, bentuk, teknik, fungsi dan makna murni didaerahmu Sebutkan contoh murni didaerahmu! Sebutkan ciri khas bentuk daerahmu! Jelaskan perkembangan di daerahmu! 2 cetak Percaya diri Teliti Menghargai karya orang lain Pemahaman Ingin tahu Cermat Presentasi 1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhdp keunikan gagasan dan teknik murni daerah setem-pat Keunikan karya daerah Mengamati dan melihat rekaman hasil murni daerah dengan cermat Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik murni daerah dan secara tepat sesuai dengan konteks Unjuk Kerja Uji Petik Prosed ur dan Produk Jelaskan keunikan yang terdapat pada murni daerah Buatlah kliping tentang (kumpulan) gambar dan 2 cetak Cermat Menghargai keragaman karya Santun Kreatif

10 DASAR MATERI PEMBELAJARAN Apresiasi karya daerah Membuat deskripsi tentang keunikan seni rupa murni KEGIATAN PEMBELAJARAN*) Membuat kliping tentang hasil karya seni rupa murni Membuat tanggapan tentang keunikan seni rupa Jenis Tugas KM TM TT TT INDIKATOR PENCAPAIAN Membuat tanggapan tertulis secara logis dan kreatif tentang murni TEKNIK BENTUK INSTR. PENILAIAN CONTOH INSTRUMEN tulisan tentang keunikan karya Buat tanggapan tertulis tentang keunikan karya ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR KARAKTER Inovatif Kerja sama Diskusi 2. Mengekspresikan Karya Seni Rupa DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN*) Jenis Tugas KM TM TT TT INDIKATOR PENCAPAIAN TEKNIK BENTUK INSTR. PENILAIAN CONTOH INSTRUMEN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR KARAKTER 2.1 Memilih unsur untuk dikembangkan menjadi karya seni murni Unsur-unsur Merancang karya seni rupa murni secara tepat dengan mengambil unsur-unsur Mengklasifikasi unsurunsur seni murni karya secara tepat dan penuh percaya diri Membiasakan diri membuat rancangan atau disain pembuatan murni yang dikembangkan dari unsur-unsur seni rupa murni secara tepat sesuai konsep unjuk kerja Uji petik pros edur Jelaskan hasil murni berdasarkan unsur-unsurnya Buatlah desain atau sketsa murni dengan mengembangka n unsur-unsur seni. 6 CD/VCD Kaset karyakarya seni rupa mancane gara Tepat Teliti Percaya diri Tekun Kreatif

11 DASAR MATERI PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN*) Jenis Tugas KM TM TT TT INDIKATOR PENCAPAIAN TEKNIK BENTUK INSTR. PENILAIAN CONTOH INSTRUMEN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR KARAKTER 2.2 Mengekspresik an diri melalui murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa Pengertian murni Membuat karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa dengan kreatif dan inovatif Membuat karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur dengan kreatifitas, inovatif secara mandiri dan bertanggungv ;nb /jawab unjuk kerja Uji petik prose dur dan produ k Buatlah karya yang dikembangkan dari unsur seni rupa Mancanegara 6 karyakarya seni rupa mancane gara Kreatifitas Inovatif Mandiri Tanggung jawab Ragam Karya Mengetahui Sleman,12 juli 2014 Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran Diyah Puspitarini,M.Pd Ninik Suhartati,S.Pd NBM: NBM :