KISI-KISI PENULISAN SOAL USBN FISIKA KURIKULUM 2013

Transkripsi

1 Jenis Sekolah : SMA Mata Pelajaran : FISIKA Kurikulum : 2013 Alokasi Waktu : 120 menit Jumlah Soal : Pilihan Ganda : 35 Essay : 5 KISI-KISI PENULISAN USBN FISIKA KURIKULUM Menerapkan prinsipprinsip pengukuran besaran fisis, ketepatan, ketelitian, dan angka penting, serta notasi ilmiah 3.3 Menganalisis besaranbesaran fisis pada gerak lurus dengan kecepatan konstan dan gerak lurus dengan percepatan konstan 3.2 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor X X X Pengukuran dengan Angka Penting Gerak Lurus Besaran Vektor Disajikan tabel data ukuran massa dan diameter sebuah kelereng. Peserta didik dapat meghitung besar massa jenis sebuah kelereng menurut aturan angka penting Disajikan grafik kecepatan terhadap waktu dari gerakan sebuah motor yang bergerak lurus secara variatif (mis: dipercepat, diam dan diperlambat). Siswa dapat menghitung jarak yang ditempuh motor tersebut untuk rentang waktu tertentu. Disajikan narasi sebuah mobil dari keadaan diam bergerak LK2 PG 1 LK2 PG 2 LK3 PG 3

2 4 sebidang (misalnya perpindahan) 3.2 Menerapkan prinsip penjumlahan vektor sebidang (misalnya perpindahan) X Penjumlahan vektor dari kota A ke kota B, kemudian ke kota C menggunakan arah mata angin dan kecepatan yang berubahubah dalam km/jam disertai data besar percepatan massa, jarak dan waktu tempuh. Dari narasi dan data-data yang ada, peserta didik mampu menunjukkan pernyataan yang termasuk besaran vektor Disajikan gambar sebuah mainan ketepel yang ditarik dengan dua buah vektor gaya yang sama dan membentuk sudut tertentu seperti gambar berikut. LK3 PG 4 Ketepel tersebut akan diarahkan pada sasaran. Peserta didik mampu menalar sasaran yang paling tepat dari pernyataan

3 soal Menganalisis gerak parabola dan gerak melingkar dengan menggunakan vektor 3.7 Menganalisis interaksi gaya serta hubungan antara gaya, massa, dan gerakan benda pada gerak lurus X Gerak parabola Hukum Newton Disajikan gambar/ilustrasi seorang kiper pemain bola sepak yang menendang bola dengan sudut tendangan tertentu. Siswa mampu menentukan titik tertinggi yang dicapai bola. Disajikan gambar/ilustrasi seorang pria membawa koper dan berjalan dengan kecepatan konstan dengan cara menarik koper membentuk sudut terhadap bidang horizontal. Data data yang di tentukan antara lain massa koper,gaya tarik koper dan gaya gesek antara koper dengan jalan. Peserta didik mampu menentukan besar sudut yang terbentuk antara penarik terhadap bidang horizontal dan LK3 PG 5 LK2 PG 6

4 gaya normal yang diberikan jalan pada koper dari pernyataan Menganalisis hubungan antara gaya dan gerak getaran Menerapkan konsep torsi, momen inersia, titik berat, dan momentum sudut pada benda tegar (statis dan dinamis) dalam kehidupan seharihari Gerak Harmonik Momen gaya Disajikan narasi tentang kondisi dari sebuah bandul dan atau pegas yang bergetar harmonik sederhana di permukaan bumi. Siswa dapat membandingkan perubahan-perubahan dari varibel-variabel fisika jika badul dan atau pegas itu digetarkan di permukaan bulan. Disajikan gambar/ilustrasi kunci inggris yang digunakan untuk memutar sebuah baut dengan gaya dan membentuk sudut tertentu. Peserta didik mampu menentukan besar momen gaya yang bekerja pada batang kunci inggris tersebut LK2 PG 7 LK2 PG 8

5 9 3.2 Mengevaluasi pemikiran dirinya terhadap keteraturan gerak planet dalam tatasurya berdasarkan hukumhukum Newton Gravitasi Newton Disajikan gambar /ilustrasi planet mengelilingi matahari, seperti gambar berikut. LK1 PG 9 10 Menerapkan konsep torsi, momen inersia, titik berat, dan momentum sudut pada benda tegar (statis dan dinamis) dalam kehidupan sehari-hari Kesetimbangan benda tegar Peserta didik dapat menyebutkan Hukum Keppler dari pernyataan Disajikan gambar batang homogen yang salah satu ujungnya dipasang engsel tegak lurus dinding dan ujung batang yang lain digantung beban. Peserta didik mampu menentukan besar gaya dan arah engsel yang bekerja pada dinding LK3 ESSAY 1

6 Menerapkan prinsip fluida dinamik dalam teknologi 3.6 Menerapkan konsep torsi, momen inersia, titik berat, dan momentum sudut pada benda tegar (statis dan dinamis) dalam kehidupan sehari-hari Fluida Titik Berat Siswa dapat membedakan berbagai fenomena dalam kehidupan sehari-hari yang merupakan penerapan dari asas Bernoulli Siswa dapat menghitung koordinat titik berat benda dari susunan minimal 3 buah batang pada koordinat Cartesius. LK1 PG 10 LK2 PG Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada kehidupan sehari-hari 10 Hubungan kalor dengan suhu benda dan wujudnya Disajikan grafik Q-t yang menggambarkan besarnya kalor yang diterima sebongkah es yang suhu awalnya di bawah nol sampai mencapai suhu tertentu dibawah 100 º C, peserta didik dapat menalar besarnya kalor yang dibutuhkan dengan diketahui massa es, massa jenis es dan air LK 3 PG 12

7 Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada kehidupan sehari-hari 10 Azas Black Disajikan narasi campuran air dan es dengan massa, suhu dan kalor jenis tertentu. Peserta didik dapat membandingkan suhu air sebelum dan sesudah tercampur. LK 3 PG Menganalisis pengaruh kalor dan perpindahan kalor pada kehidupan sehari-hari 10 Perpindahan kalor secara konduksi, konveksi, dan radiasi Disajikan gambar dua batang logam yang berbeda ukuran, suhu dan koefisien konduktivitasnya dihubungkan sehingga terjadi perpindahan kalor. Peserta didik dapat menentukan suhu pada sambungan. LK 2 PG 14

8 Menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari 11 Hubungan usaha dan energi kinetik Disajikan gambar sebuah benda yang didorong dengan gaya dengan jarak tertentu, peserta didik dapat menghitung besar energi kinetik LK 2 PG Menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari 11 Hubungan usaha dengan energi potensial Diberikan data tentang sebuah benda yang berada pada ketinggian tertentu, peserta didik dapat memecahkan masalah terkait usaha yang diperlukan saat benda yang sama dipindahkan ke tempat yang lebih tinggi. LK 3 PG Menganalisis konsep energi, usaha, hubungan usaha dan perubahan energi, dan hukum kekekalan energi untuk menyelesaikan permasalahan gerak dalam kejadian sehari-hari 11 Hukum kekekalan energi mekanik Disajikan gambar sebuah bola yang diketahui massanya didorong dari permukaan meja dengan kecepatan tertentu, peserta didik dapat menganalisis perbandingan energi kinetik dengan energi LK 3 PG 17

9 potensial pada ketinggian tertentu dengan diketahui percepatan gravitasi bumi Mendeskripsikan momentum dan impuls, hukum kekekalan momentum, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 11 Momentum, impuls, dan tumbukan Disajikan sebuah gambar bola dengan massa tertentu, dilemparkan horizontal menuju tembok, peserta didik dapat menunjukan arah dan besarnya impuls LK 1 PG Mendeskripsikan momentum dan impuls, hukum kekekalan momentum, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 11 Momentum, impuls, dan tumbukan Disajikan gambar sebuah bola jatuh dari ketinggian tertentu dan memantul ke atas dengan ketinggian yang diketahui. Peserta didik dapat menentukan perbandingan kecepatan bola sebelum dan sesudah memantul LK3 PG Mendeskripsikan momentum dan impuls, hukum kekekalan momentum, serta penerapannya dalam kehidupan sehari-hari 11 Momentum, impuls, dan tumbukan Disajikan ilustrasi dua buah mobil yang massanya diketahui, bertabrakan sehingga kedua mobil terpelanting. Keduanya mengalami tumbukan lenting sebagian LK 2 Essay 2

10 dengan koefisien restitusi yang ditentukan. Siswa mampu menghitung kecepatan dan arah kedua mobil setelah tumbukan Menganalisis besaranbesaran fisis gelombang tegak dan gelombang berjalan pada berbagai kasus nyata Gelombang berjalan Diberikan gambar gelombang berjalan pada tali. Gelombang merambat dari kiri ke kanan. Apabila panjang gelombang, amplitudo dan waktu tempuh diketahui. Peserta didik dapat menentukan persamaan umum gelombang berjalan LK 3 PG Menganalisis besaranbesaran fisis gelombang tegak dan gelombang berjalan pada berbagai kasus nyata Gelombang Stasioner Disajikan persamaan gelombang stasioner pada ujung terikat, Peserta didik dapat menghitung letak perut/simpul ke-n LK 2 PG Menganalisis besaranbesaran fisis gelombang tegak dan gelombang berjalan pada berbagai kasus nyata Gelombang Stasioner Disajikan narasi tentang frekuensi tertentu yang dihasilkan oleh sebuah pipa organa terbuka. Siswa dapat mendeskripsikan nilai frekuensi jika panjang pipa organa diubah menjadi lebih pendek atau lebih LK 2 ESSAY 3

11 panjang Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi 3.1 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi Efek Doppler Disajikan ilustrasi pengamat dan sumber bunyi bergerak saling mendekati dengan kecepatan tertentu. Sumber bunyi membunyikan sirine dengan frekuensi tertentu. Apabila kecepatan bunyi diudara diketahui maka peserta didik mampu menghitung frekuensi yang didengar pengamat Interferensi cahaya Disajikan percobaan interferensi Young dengan lebar celah, terjadi interferensi pada orde tertentu dengan jarak dua garis terang yang berdekatan diketahui, peserta didik mampu menghitung panjang gelombang yang digunakan LK 2 PG 22 LK 2 PG 23

12 Menerapkan konsep dan prinsip gelombang bunyi dan cahaya dalam teknologi 3.6 Menganalisis sifat elastisitas bahan dalam kehidupan sehari-hari 3.9 Menganalisis gejala pemanasan global dan dampaknya bagi kehidupan serta lingkungan Gelombang elektro magnet Disajikan gambar spektrum gelombang elektromagnetik dengan tiga spektrum tidak diketahui, peserta didik dapat menentukan spektrum gelombang elektromagnetik x dari ciri-ciri yang diketahuinya Elastisitas Disajikan gambar grafik F x dari 5 benda elastis, peserta didik dapat menentukan benda yang mempunyai tetapan elastisitas yang paling besar Pemanasan Global Disajikan narasi upaya-upaya untuk mengurangi pemanasan global LK 1 PG 24 LK 3 PG 25 LK 1 PG Menganalisis cara kerja alat optik menggunakan sifat pemantulan dan pembiasan cahaya oleh cermin dan lensa X Mikroskop Disajikan gambar pembentukan bayangan dari sebuah mikroskop yang mempunyai jarak fokus lensa objektif ke okuler, fokus oluer dan letak benda diketahui. Peserta didik dapat menghitung perbesaran LK 3 ESSAY 4

13 bayangan untuk mata berakomodasi Mengevaluasi prinsip kerja peralatan listrik searah (DC) dalam kehidupan sehari-hari Menganalisa gaya listrik, kuat medan listrik, fluks, potensial listrik, energi potensial listrik serta penerapannya pada berbagai kasus. I Listrik Dinamis Siswa dapat mengklasifikasi pernyataan-pernyataan yang tepat (dari 4 pernyataan atau lebih) jika pada sebuah lampu yang tertulis daya dan tegangan tertentu, diberikan tegangan tertentu yang besarnya melebihi tegangan yang tertulis pada lampu. I Listrik Statis Disajikan narasi dari tiga buah muatan dengan besar tertentu yang terletak pada ketiga titik sudut sebuah segitiga siku-siku. Siswa dapat menghitung besar resultan medan listrik pada salah satu muatan. LK2 PG 27 LK2 PG 28

14 Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik pada berbagai produk teknologi Menganalisis induksi magnet dan gaya magnetik pada berbagai produk teknologi I Kemagnetan Diberikan gambar sebuah keping sejajar dengan besar medan listrik tertentu dan pada keping itu diberikan medan magnet dengan besar dan arah tertentu yang arahnya tegak lurus arah medan listrik. Siswa dapat menentukan besar kecepatan partikel bermuatan tertentu yang diperlukan untuk dapat melewati keping sejajar ini dalam lintasan yang lurus. I Kemagnetan Disajikan narasi sebuah kawat lurus panjang yang tepat berada di atas garis khatulistiwa bumi dan dialiri arus pada arah tertentu. Siswa dapat menunjukkan arah gaya magnet pada kawat karena interaksinya dengan medan magnet bumi B. LK2 PG 29 LK1 PG 30

15 Memahami fenomena induksi elektromagnetik berdasarkan percobaan Menganalisis rangkaian arus bolak-balik (AC) serta penerapannya I Induksi Elektromagnetik Diberikan 4 variasi gambar tentang magnet batang yang salah satu kutubnya diarahkan menjauhi atau mendekati sebuah loop dan digambarkan arah arus induksi pada loop tersebut. Siswa dapat menganalisis gambar-gambar yang memiliki arah arus induksi yang benar pada loop. I Listrik Dinamis Disajikan diagram fasor dengan besar tegangannya masingmasing untuk induktor, resistor dan kapasitor yang dipasang secara seri. Siswa dapat menghitung besar impedansi rangkaian jika diketahui nilai induktansi diri dari induktor dan frekuensi arus AC. LK3 PG 31 LK2 PG 32

16 Memahami fenomena efek fotolistrik dan sinar X dalam kehidupan sehari-hari Memahami transmisi dan penyimpanan data dalam bentuk digital dan penerapannya dalam teknologi informasi dan komunikasi I Efek Fotolistrik Siswa dapat mengklasifikasi pernyataan-pernyataan yang tepat pada peristiwa efek fotolistrik yang melibatkan hubungan-hubungan antara lain: meningkatkan intensitas cahaya, memperbesar panjang gelombang, perubahan arus listrik, nilai potensial henti yang tetap, fungsi kerja logam, besar energi kinetik elektron dan jumlah elektron yang lepas dari logam. I Transmisi Data Disajikan minimal 5 pernyataan terkait dengan kelebihan dan kelemahan dari berbagai media transmisi data yang bersifat dituntun/guided (kabel berpasangan, kabel koaksial dan fiber optik). Siswa dapat menunjukkan pernyataanpernyataan yang benar tentang kelebihan atau kelemahan dari salah satu media transmisi data. LK2 PG 33 LK1 PG 34

17 Memahami karakteristik inti atom, radioaktivitas, dan pemanfaatannya dalam teknologi Memahami karakteristik inti atom, radioaktivitas, dan pemanfaatannya dalam teknologi I Fisika inti Siswa dapat menghitung jumlah partikel yang tersisa setelah waktu tertentu jika diberikan grafik peluruhan radioaktif yang pada grafik terdapat data nilai jumlah partikel pada t=0 dan t=1/8 T (T = nilai waktu paruh) I Fisika inti Diberikan sebuah reaksi inti yang menghasilkan energi dan nilai massa (dalam s.m.a.) dari masing-masing partikel atau inti yang terlibat dalam reaksi. Siswa dapat menghitung besar energi yang dilepaskan reaksi inti tersebut! LK2 PG 35 LK2 Essay 5 Catatan: Level Kognitif : - LK 1 : Pengetahuan dan Pemahaman - LK 2 : Aplikasi - LK 3 : Penalaran