RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SD Negeri Tambahrejo 02 : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : IV/I : 6 jam pelajaran ( 3 x pertemuan) I. Standar Kompetensi 1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kebupaten/kota dan provinsi II. Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan kenampakan alam di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial budaya III. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat kenampakan alam di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi serta hubungannya dengan keragaman sosial budaya Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian (respect ), Tekun ( diligence ), Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) IV. Materi Pokok Kenampakan alam dan keragaman sosial budaya V. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Kegiatan awal - Tanya jawab tentang nama-nama pelabuhan dan bandar udara serta kenampakan alam lainnya yang ada di daerahnya Kegiatan inti

2 Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menjelaskan macam-macam kenampakan alam Menjelaskan ciri-ciri kenampakan alam di kabupaten/kota dan provinsi setempat Menunjukkan ciri-ciri sosial budaya yang ada di daerahnya melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

3 Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa membuat rangkuman materi Pertemuan 2 Kegiatan awal - Siswa menunjukkan pada peta tempat suku dan budaya di daerahnya Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: MenjeIaskan keanekaragaman sosial di kabupaten/kota dan provinsinya Menjelaskan keanekaragaman budaya di daerahnya melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

4 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa merangkum materi pelajaran Pertemuan 3 Kegiatan awal - Guru menunjukkan keragaman sosial dan budaya di daerahnya Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Mengamati peta tempat suku bangsa dan budaya di daerahnya Menunjukkan tempat suku bangsa di daerahnya Menunjukkan tempat budaya di daerahnya melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugastugas tertentu yang bermakna; memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;

5 memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Siswa menunjukkan dalam peta tempat suku bangsa dan budaya di daerahnya VI. Alat dan Sumber Bahan Alat Peraga : Gambar kenampakan/pemandangan alam Gambar pakaian adat Gambar rumah adat Gambar gunung meletus Gambar bencana alam banjir Sumber : Buku IPS kelas IV Buku pendamping yang relevan VII. Penilaian / Evaluasi Hasil Belajar 1. Tehnik Penilaian a. Tes tertulis 2. Bentuk Instrumen a. Pilihan ganda dan isian

6 SOAL TES Nama :... No :... I.Pilihlah huruf di depan jawaban yang dianggap benar! 1. Wilayah yang paling diminati manusia adalah a.dataran rendah b.dataran tinggi c.gunung d.pegunungan 2. Berikut merupakan tanaman yang biasa ditanam di daerah dataran tinggi,kecuali kecuali.. a.teh b.kopi c.padi d.sayur sayuran 3. Gunung Krakatau terdapat di propinsi a.banten b.jawa Barat c.jawa Timur d.sumatra Utara 4. Berikut ini merupakan kenampakan alam wilayah daratan,kecuali a.gunung b.pegunungan c.laut d.sawah 5. Peristiwa alam yang disebabkan oleh ulah manusia adalah a.gunung meletus c.tanah longsor c.tsunami d.gempa bumi 6. Berikut ini merupakan kenampakan alam wilayah perairan,kecuali a.selat b.samudra c.pulau d.sungai 7. Laut yang menjorok ke daratan disebut... a.teluk b.selat c.samudra d.pantai 8. Danau buatan disebut a.sungai b.laut c.waduk d.tanjung 9. Upacara pembakaran mayat di Bali disebut a. ngaben b.pacu jalur c.naik dangau d.robo robo 10. Peristiwa alam yang menguntungkan manusia adalah.. a.banjir b.turun hujan c.gempa bumi d.tsunami B. Isilah titik-titik di bawah ini! 1. Kenampakan alam ada dua yaitu.... dan Masyarakat pesisir pantai biasanya bekerja sebagai Danau yang terbentuk karena adanya pergeseran kerak Bumi disebut danau. 4. Manfaat adanya pohon Bakau di rawa-rawa adalah 5. Pabrik termasuk kenampakan alam....

7 KUNCI JAWABAN I. Pilihan Ganda 1. A 2. C 3. B 4. C 5. C 6. C 7. A 8. C 9. A 10. B II. Isian 1. alam dan buatan 2. Nelayan 3. Tektonik 4. mencegah erosi karena terpaan ombak laut 5. kenampakan buatan

8 Penilaian I. Tiap jawaban benar skor 1 Skor maksimal 10 x 1 = 10 II. Tiap jawaban benar skor 2 Skor maksimal 5 x 2 = 10 Nilai Akhir = Skor I + Skor II x 100 Skor maksimal Kepala SD N Tambahrejo 02 Tambahrejo, September 2013 Guru Kelas IV Martha Sri Hartatiningsih, S.Pd Siswanto, NIP NIP

9 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah Mata Pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SD N Tambahrejo 02 : Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) : IV/I : 6 jam pelajaran ( 3 x pertemuan) I. Standar Kompetensi 1. Memahami sejarah, kenampakan alam dan keragaman suku bangsa di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi II. Kompetensi Dasar 1.3 Menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di Iingkungan setempat III. Tujuan Pembelajaran** Siswa dapat menunjukkan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi di Iingkungan setempat Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Rasa hormat dan perhatian (respect ), Tekun ( diligence ), Jujur ( fairnes ) dan Ketelitian ( carefulness) IV. Materi Pokok Sumber daya alam serta pemanfaatannya untuk kegiatan ekonomi V. Kegiatan Pembelajaran Pertemuan 1 Kegiatan awal - Tanya jawab yang berhubungan dengan indukator nomor 1 dan 2 pelajaran di atas

10 Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menggunakan peta untuk menunjukkan tempat-tempat penghasil sumber daya alam dan persebarannya melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: Mendiskusikan jenis-jenis sumber daya alam memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup

11 Dalam kegiatan penutup, guru: Menunjukkan dalam peta jenis-jenis sumber daya alam dan persebarannya Pertemuan 2 Kegiatan awal - Tanya jawab pelajaran minggu lalu tentang jenis-jenis sumber daya alam Kegiatan inti Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menunjukkan pada peta tempat persebaran sumber daya alam melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan; memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

12 Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Mencatat tempat-tempat persebaran sumber daya alam Pertemuan 3 Kegiatan awal - Tanya jawab yang berhubungan dengan indikator nomor 5 dan 6 pelajaran di atas Kegiatan inti. Eksplorasi Dalam kegiatan eksplorasi, guru: Menunjukkan persebaran kegiatan ekonomi di daerah tempat tinggalnya melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan. Elaborasi Dalam kegiatan elaborasi, guru: memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis; memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut; memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif; memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok; memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;

13 memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, guru: Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui siswa Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan Kegiatan Penutup Dalam kegiatan penutup, guru: Mengerjakan ulangan harian VI. Alat dan Sumber Bahan Alat Peraga : Peta daerah kabupaten/kota dan provinsi tempat tinggalnya Gambar berbagai jenis sumber daya alam Sumber : Buku IPS kelas IV halaman Buku pendamping yang relevan VII. Penilaian / Evaluasi Hasil Belajar 1. Tehnik Penilaian a. Tes tertulis 2. Bentuk Instrumen a. Pilihan ganda dan isian

14 Nama :... No :... SOAL TES I.Pilihlah huruf di depan jawaban yang dianggap benar! 1. Sumber daya alam yang tidak dapat diperbarui, contohnya.... a. hutan b. air c. hewan d. minyak bumi 2. Bahan baku yang baik untuk pembuatan kursi dan meja adalah kayu dari pohon.... a. jati b. pinus c. kelapa d. randu 3. Hutan yang terjadi secara alami, tanpa campur tangan manusia disebut.... a. hutan jati b. hutan alam c. hutan lindung d. hutan pinus 4. Dibawah ini barang yang terbuat dari kayu. kecuali... a. meja b. kursi c. keramik d. almari 5. Memelihara ikan di danau atau waduk dengan menggunakan petakan-petakan segi empat yang terbuat dari bambu disebut.... a. Keramba b. kolam ikan c. danau d. sungai 6. Perhatikan daftar bahan-bahan berikut ini: A. minyak bumi B. kayu C. batu bara D. hewan E. besi F. tumbuhan Dari daftar bahan-bahan di atas, sumber daya alam yang dapat diperbarui adalah.... a. A, B, C b. C, D, E c. B, C, D d. B, D, F 7. Salah satu bahan baku untuk membuat semen adalah.... a. batu kali b. batu kapur c. tanah gembur d. bijih besi 8. PLTA memanfaatkan sumber daya alam air sungai dengan cara membuat.... a. irigasi b. turbin c. bendungan d. jembatan 9. Barang yang dibuat dari hasil hutan adalah.... a. kursi rotan dan perhiasan b. kursi rotan dan lemari c. perhiasan dan bensin d. perhiasan dan lemari 10. Pukat harimau dilarang digunakan untuk mengambil ikan di laut sebab.... a. mematikan ikan secara langsung b. merusak terumbu karang c. ikan yang masih kecil ikut terjaring d. nelayan tidak kebagian ikan

15 B. Isilah titik-titik di bawah ini! 1. Emas dan perak adalah SDA yang.... diperbaharui. 2. Sapi kita ambil.... dan Contoh barang rumah tangga yang berasal dari kayu. 4. Flora adalah 5. Sumber Daya Alam (SDA) di bedakan menjadi dua yaitu... dan...

16 KUNCI JAWABAN I. Pilihan Ganda 1. B 2. A 3. B 4. C 5. A 6. D 7. D 8. B 9. B 10. C II. Isian 1. Tidak dapat 2. dagingnya dan susunya 3. almari, kusi, meja dll 4. berbagai macam jenis tumbuhan 5. dapat diperbaharui dan tidak dapat diperbaharui

17 Penilaian III. Tiap jawaban benar skor 1 Skor maksimal 10 x 1 = 10 IV. Tiap jawaban benar skor 2 Skor maksimal 5 x 2 = 10 Nilai Akhir = Skor I + Skor II x 100 Skor maksimal Kepala SD N Tambahrejo 02 Tambahrejo, September 2013 Guru Kelas IV Martha Sri Hartatiningsih, S.Pd Siswanto, NIP NIP

18 LEMBAR OBSERVASI Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : IV/1 Fokus Observasi : Aktivitas Guru Observasi Siklus : I No A B C Aspek yang diobservasi Pendahuluan - Guru mengabsen siswa - Guru melakukan apersepsi. - Memberi tugas. - Menginformasikan tujuan pembelajaran. Kegiatan Pembelajaran - Menggunakan media pembelajaran yang sesuai. - Keterlibatan siswa dalam pembelajaran aktif. - Menggunakan metode yang sesuai. - LKS - Teknik penyampaian yang runtut. - Penerapan model pembelajaran peragaan demonstrasi. Kegiatan Akhir - Memberi kesempatan siswa bertanya. - Melaksanakan tes akhir. - Memberi penilaian - Mengadakan tindak lanjut. Kemunculan Ya Tidak Keterangan Tambahrejo,... Pengamat Teman Sejawat...

19 LEMBAR OBSERVASI Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : IV/1 Fokus Observasi : Aktivitas siswa Observasi Siklus : I No Aspek yang diobservasi 1. Siswa menyiapkan buku/alat tulis. 2. Antusias siswa dalam apersepsi. 3. Perhatian terhadap penjelasan guru. 4. Melaksanakan tugas dari guru. 5. Keberanian siswa untuk bertanya. 6. Respon siswa terhadap tugas/soal yang diberikan guru. 7. Keaktifan/kerjasama siswa dalam melakukan peragaan. 8. Keaktifan/kerjasama siswa dalam berdiskusi. 9. Perhatian/sikap siswa ketika teman lain mengemukakan pendapat. 10. Aktivitas siswa mengerjakan soal evaluasi. Kemunculan Ya Tidak Keterangan Tambahrejo,... Pengamat Teman Sejawat...

20 INSTRUMEN PENELITIAN A. FORMAT OBSERVASI KELAS IV SDN TAMBAHREJO 02 Topik Observasi : Keaktifan/Kreatifitas/Keefektifan/Kesenangan Pertemuan ke : 1 (siklus I) Hari/tanggal: NO Nama Siswa L/P A B C D E 1. FEBI ANGGUN PRADA P 2. MAFROTUN HASANAH P 3. WAHYU HIDAYATTULLAH L 4. BIMA YUDHA PRAYOGA L 5. ERNA ARUM SARI P 6. NURUL FATAH ABDUL AYIS L 7. MUHAMAD UMAMUL ARDI L 8. MUHAMAD IRFAN KHUMAIDULLOH L 9. AULA FAZA KHAZAMI L 10. SEPTI PUTRIANA P 11. HUSSEN ABDILLAH L 12. NAMILA SEPTIANI P 13. ELI RISTANTI P 14. MUHAMMAD SIFAULIL MUTTAQIN L 15. FAIQ MANANUL FAQIH L 16. AKHMAD RIFATUZ ZALFA L 17. MOHAMMAD WISNU L Hasil Akhir : Keterangan: A (Sangat Baik) : Skor 5 Pengamat, B (Baik) : Skor 4 C (Cukup) : Skor 3 D (Kurang) : Skor 2 E (Sangat Kurang) : Skor 1...

21 Lampiran 2.b LEMBAR OBSERVASI Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : IV/1 Fokus Observasi : Aktivitas Guru Observasi Siklus : II No A B C Aspek yang diobservasi Pendahuluan - Guru mengabsen siswa - Guru melakukan apersepsi. - Memberi tugas. - Menginformasikan tujuan pembelajaran. Kegiatan Pembelajaran - Menggunakan media pembelajaran yang sesuai. - Keterlibatan siswa dalam pembelajaran aktif. - Menggunakan metode yang sesuai. - LKS - Teknik penyampaian yang runtut. - Penerapan model pembelajaran peragaan demonstrasi. Kegiatan Akhir - Memberi kesempatan siswa bertanya. - Melaksanakan tes akhir. - Memberi penilaian - Mengadakan tindak lanjut. Kemunculan Ya Tidak Keterangan Tambahrejo,... Pengamat Teman Sejawat...

22 LEMBAR OBSERVASI Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : IV/1 Fokus Observasi : Aktivitas siswa Observasi Siklus : No Aspek yang diobservasi 1. Siswa menyiapkan buku/alat tulis. 2. Antusias siswa dalam apersepsi. 3. Perhatian terhadap penjelasan guru. 4. Melaksanakan tugas dari guru. 5. Keberanian siswa untuk bertanya. 6. Respon siswa terhadap tugas/soal yang diberikan guru. 7. Keaktifan/kerjasama siswa dalam melakukan peragaan. 8. Keaktifan/kerjasama siswa dalam berdiskusi. 9. Perhatian/sikap siswa ketika teman lain mengemukakan pendapat. 10. Aktivitas siswa mengerjakan soal evaluasi. Kemunculan Ya Tidak Keterangan Tambahrejo,... Pengamat Teman Sejawat...

23 INSTRUMEN PENELITIAN A. FORMAT OBSERVASI KELAS IV SDN TAMBAHREJO 02 Topik Observasi : Keaktifan/Kreatifitas/Keefektifan/Kesenangan Pertemuan ke : Hari/tanggal:... NO Nama Siswa L/P A B C D E 1. FEBI ANGGUN PRADA P 2. MAFROTUN HASANAH P 3. WAHYU HIDAYATTULLAH L 4. BIMA YUDHA PRAYOGA L 5. ERNA ARUM SARI P 6. NURUL FATAH ABDUL AYIS L 7. MUHAMAD UMAMUL ARDI L 8. MUHAMAD IRFAN KHUMAIDULLOH L 9. AULA FAZA KHAZAMI L 10. SEPTI PUTRIANA P 11. HUSSEN ABDILLAH L 12. NAMILA SEPTIANI P 13. ELI RISTANTI P 14. MUHAMMAD SIFAULIL MUTTAQIN L 15. FAIQ MANANUL FAQIH L 16. AKHMAD RIFATUZ ZALFA L 17. MOHAMMAD WISNU L Hasil Akhir : Keterangan: A (Sangat Baik) : Skor 5 Pengamat, B (Baik) : Skor 4 C (Cukup) : Skor 3 D (Kurang) : Skor 2 E (Sangat Kurang) : Skor 1...