RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I
|
|
- Widyawati Irawan
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1
2
3
4
5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SD Kristen Satya Wacana Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/ Semester : II/ 2 Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 kali pertemuan) I. Standar Kompetensi 3. Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya. II. Kompetensi Dasar 3.1 Mengidentifikasi sumber-sumber energi (panas, listrik, cahaya, dan bunyi) yang ada di lingkungan sekitar. III. Indikator 1. Siswa dapat menyebutkan contoh alat-alat rumah tangga yang menghasilkan panas, bunyi, dan cahaya. 2. Siswa dapat menunjukkan sumber energi yang menghasilkan panas, bunyi, dan cahaya. 3. Siswa dapat menyebutkan contoh alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik. 4. Siswa dapat menjelaskan kegunaan sumber energi bagi kelangsungan hidup manusia. IV. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa menyebutkan contoh alat-alat rumah tangga yang menghasilkan panas, bunyi, dan cahaya. 2. Siswa menunjukkan sumber energi yang menghasilkan panas, bunyi, dan cahaya. 3. Siswa menyebutkan contoh alat rumah tangga yang menggunakan energi listrik. 4. Siswa menjelaskan kegunaan sumber energi bagi kelangsungan hidup manusia.
6 V. Aspek Kognitif, Afektif, Psikomotorik VI. Materi Pembelajaran A. Sumber Energi Panas Kompor merupakan benda yang dapat menghasilkan panas. Kompor digunakan untuk memasak. Ada beberapa jenis kompor, yaitu: 1. Kompor minyak 2. Kompor gas 3. Kompor Listrik Tiap jenis kompor memerlukan sumber energi yang berbeda-beda. Kompor pada gambar 1 menggunakan minyak tanah. Kompor pada gambar 2 menggunakan gas. Kompor pada gambar 3 menggunakan listrik. Setrika juga dapat menghasilkan sumber energi panas. Setrika digunakan untuk merapikan pakaian. Ada 2 jenis setrika, yaitu: 1. Setrika listrik 2. Setrika tradisional Setrika pada gambar pertama adalah setrika listrik. Sumber energinya adalah listrik. Setrika pada gabar kedua adalah setrika tradisional. Energy panasnya didapat dari arang. Matahari Sumber energi panas terbesar dan utama di bumi adalah Matahari. Jika tidak ada matahari, maka tidak ada kehidupan di bumi.
7 Gambar di samping adalah api unggun. Api unggun berasal dari kayu yang dibakar. Kayu yang dibakar dapatdigunakan untuk memasak. Kayu yang dibakar juga dapat menghangatkan badan. Api Unggun B. Sumber Energi Listrik Gambar di samping adalah aki atau akumulator, atau bisa disebut juga baterai basah. Aki merupakan sumber energi listrik pada mobil dan sepeda motor, untuk menyalakan lampu. Akumulator Sumber energi listrik yang lain adalah baterai kering. Baterai kering banyak digunakan untuk senter, radio, dan mobilmobilan. Baterai Kering C. Sumber Energi Cahaya Gambar di samping adalah sebuah senter. Senter berguna untuk penerangan di saat gelap. Senter dapat menghasilkan cahaya. Senter menggunakan baterai sebagai sumber energi listrik. Senter Sumber energi cahaya yang lain adalah lampu. Lampu pijar Lampu neon
8 Sumber energi cahaya lainnya adalah lampu tempel. Lampu tempel digunakan jika tidak ada energi listrik. Sumber energi pada lampu tempel adalah minyak tanah. Sumber energi cahaya terbesar di bumi adalah Matahari. Lampu Tempel D. Sumber Energi Bunyi Gitar Gendang Suling Ketiga benda tersebut dapat menghasilkan bunyi. Bunyi yang dihasilkan setiap benda tersebut berbeda. Gitar berbunyi jika senarnya dipetik. Gendang berbunyi jika dipukul. Suling berbunyi jika ditiup. Radio Televisi Barang-barang elektronik seperti radio dan televisi juga menghasilkan bunyi. Selain itu terdapat juga sumber energi angin dan sumber energi gerak air. Energi angin digunakan untuk menggerakkan kincir angin. Air yang mengalir digunakan untuk menggerakkan kincir air.
9 Kincir angin Kincir air Kincir angin digunakan untuk menggerakkan generator. Kincir air digunakan untuk menggerakkan generator atau bisa juga untuk mengairi sawah. VII. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Inkuiri 3. Penugasan 4. Demonstrasi 5. Diskusi VIII. Langkah-langkah kegiatan A. Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Awal a. Alokasi Waktu : 5 menit b. Kegiatan : Guru dan siswa saling mengucapkan salam pembuka. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Siswa diberikan apersepsi berupa pertanyaan benda apa yang mereka gunakan saat berjalan di jalan yang gelap. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari. 2. Kegiatan Inti a. Alokasi Waktu : 45 menit b. Kegiatan : Siswa dibagikan lembar pengamatan yang akan mereka isi selama pelajaran.
10 Nama: 1. Mengapa senter dapat menyala? Jawab: 2. Mengapa senter tidak dapat menyala? Jawab: Guru menunjukkan sebuah senter lalu meminta salah satu siswa untuk menyalakannya. Siswa diberi pertanyaan apa yang terjadi. Siswa diminta untuk menuliskan jawaban dari lembar kegiatan no. 1. Setelah semua siswa selesai menuliskan jawaban, siswa diminta perhatiannya kembali. Guru menunjuk salah satu siswa untuk membuka senter tersebut dan mengeluarkan baterainya. Setelah baterai dikeluarkan, siswa tersebut diminta menyalakan senter tersebut. Siswa diminta untuk mengamati apa yang terjadi. Siswa diminta untuk menuliskan jawaban dari lembar kegiatan no. 2. Setelah semua siswa selesai menuliskan jawaban mereka, siswa bersama-sama dengan guru membahas lembar kegiatan yang telah mereka kerjakan. 3. Kegiatan Penutup a. Alokasi Waktu : 10 menit b. Kegiatan : Siswa dengan bimbingan guru mengambil kesimpulan dari kegiatan tersebut. Siswa dan guru menutup pembelajaran.
11 B. Pertemuan Kedua 1. Kegiatan Awal a. Alokasi Waktu : 5 menit b. Kegiatan : Guru dan siswa saling mengucapkan salam pembuka. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Siswa diberikan apersepsi berupa ulasan kegiatan pengamatan tentan senter yang telah mereka lakukan hari sebelumnya. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari. 2. Kegiatan Inti a. Alokasi Waktu : 55 menit b. Kegiatan : Guru memasang tabel di papan tulis. Guru menyiapkan gambar-gambar benda. Siswa diminta untuk menempelkan gambar tesebut di kolom yang sesuai pada tabel. Setelah semua gambar tertempel, guru dan siswa membahas sumber energi yang digunakan pada tiaptiap benda tersebut. Siswa dibagikan lembar kegiatan. Dengan bimbingan guru, siswa mengerjakan lembar kegiatan tersebut. Lembar kerja: I. Isilah titik-titik pada kalimat di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Ini gambar Sumber energinya.
12 2. Ini gambar Sumber energinya. 3. Ini gambar.. Sumber energinya.. 4. Ini gambar Sumber energinya 5. Ini gambar Sumber energinya II. Tempelkan 3 alat rumah tangga yang menggunakan sumber energi listrik dan 2 alat rumah tangga yang tidak menggunakan sumber energi listrik! Alat Rumah Tangga yang Menggunakan Alat Rumah Tangga yang Tidak Sumber Energi Listrik Menggunakan Sumber Energi Listrik
13 Siswa dibimbing siswa untuk membuat kesimpulan. Siswa diminta untuk menyebutkan contoh benda-benda yang merupakan sumber energi yang lain (sumber energi cahaya yang lain, panas, listrik, dan lain-lain) 3. Kegiatan Akhir a. Alokasi Waktu : 10 menit b. Kegiatan : Siswa dan guru membuat kesimpulan dari kegiatan yang telah dilakukan. Guru dan siswa menutup pelajaran C. Pertemuan Ketiga 1. Kegiatan Awal a. Alokasi Waktu : 5 menit b. Kegiatan : Guru menyampaikan salam pembuka Guru menyampaikan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Guru menyampaikan apersepsi yaitu guru meniup sebuah seruling. Siswa diberi pertanyaan apa yang dilakukan guru terhadap seruling tersebut. Setelah siswa menjawab, siswa kembali diberi pertanyaan apa yang dihasilkan dari meniup seruling tersebut. Guru membimbing anak untuk masuk ke dalam materi. 2. Kegiatan Inti a. Alokasi Waktu : 55 menit b. Kegiatan :
14 Guru menyiapkan 10 buah gambar benda dan kartukartu kata energi yang dihasilkan (panas, gerak, bunyi, dan cahaya). Guru menempel satu gambar benda di papan tulis. Siswa diminta untuk menempelkan kartu kata yang tepat yaitu energi-energi yang dihasilkan oleh benda yang ada pada gambar tersebut. Kegiatan tersebut diteruskan hingga gambar dan kartu kata habis. Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpula dari pelajaran yang telah dipelajari. Siswa dibagi lembar kegiatan. I. Isilah titik-titik pada kalimat di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Ini gambar, dapat menghasilkan energi 2. Ini gambar, dapat menghasilkan energi 3. Ini gambar, dapat menghasilkan energi
15 4. Ini gambar, dapat menghasilkan energi 5. Ini gambar, dapat menghasilkan energi II. Tempelkan 3 benda yang menghasilkan energi cahaya dan 2 benda yang tidak menghasilkan energi cahaya! Benda yang menghasilkan energi cahaya Benda yang tidak menghasilkan energi cahaya Siswa dibimbing siswa untuk membuat kesimpulan. Siswa diminta untuk menyebutkan contoh benda-benda yang merupakan sumber energi yang lain (sumber energi cahaya yang lain, panas, listrik, dan lain-lain) 3. Kegiatan Penutup a. Alokasi Waktu : 10 menit b. Kegiatan :
16 Siswa dibagikan lembar soal evaluasi. Siswa mengerjakan soal evaluasi secara individu. Siswa mengumpulkan lembar evaluasi yang sudah dikerjakan. Siswa dan guru menutup pembelajaran. IX. Sumber Belajar dan Alat Bahan 1. Sumber Belajar Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam untuk Kelas II Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah: S. Rositawaty Aris Muharam; Depdiknas. hal Alat dan Bahan a. Gambar-gambar benda yang bersumber pada energi panas, gerak, listrik, angin, dan aliran air. b. Gambar-gambar yang menghasilkan sumber energi panas, gerak, listrik, bunyi, dan cahaya. c. Kartu kata. X. Penilaian Pertemuan Pertama 1. Lembar Kegiatan Nilai Maksimal 100 Pertemuan Kedua 1. Lembar Kegiatan Nilai Maksimal 100 Pertemuan Ketiga 1. Hasil Kegiatan Nilai maksimal Hasil Evaluasi Nilai maksimal 100 (Nilai Siklus I)
17
18 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS II Nama Sekolah : SD Kristen Satya Wacana Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/ Semester : II/ 2 Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3 kali pertemuan) I. Standar Kompetensi 3. Mengenal berbagai sumber energi yang sering dijumpai dalam kehidupan sehari-hari dan kegunaannya. II. Kompetensi Dasar 3.2 Mengidentifikasi jenis energi yang paling sering digunakan di lingkungan sekitar dan cara menghematnya. III. Indikator 1. Siswa dapat menjelaskan alasan penggunaan energi listrik. 2. Siswa dapat menjelaskan alasan perlunya menghemat energi listrik. IV. Tujuan Pembelajaran 1. Siswa menjelaskan alasan penggunaan energi listrik. 2. Siswa menjelaskan alasan perlunya menghemat energi. V. Aspek Kognitif, Afektif, Psikomotorik VI. Materi Pembelajaran A. Penggunaan Energi Listrik Energi listrik merupakan energi yang banyak digunakan. Penggunaan listrik memudahkan kegiatan kita. Banyak kegiatan manusia yang menggunakan energi listrik. Mulai dari kegiatan di dapur sampai sarana hiburan. Benda di samping adalah penanak nasi listrik atau rice cooker. Penanak nasi listrik digunakan untuk menanak dan menghangatkan nasi.
19 Lemari es berguna sebagai pendingin makanan serta minuman. Lemari es dapat menyimpan makanan untuk waktu lama. Makanan dalam lemari es tidak cepat busuk. Lemari es Mesin Cuci Mesin cuci adalah alat untuk mencuci pakaian. Ada juga mesin cuci yang sekaligus mengeringkan cucian. Benda di samping adalah komputer. Komputer digunakan untuk mengolah data. Komputer Penggunaan energi listrik yang utama adalah untuk peneragan. Kegiatan dapat dilakukan dengan mudah pada suasana yang terang. Alat yang digunakan untuk penerangan adalah lampu. Lampu B. Penghematan Energi Listrik Energi listik di rumah-rumah berasal dari pembangkit listrik. Gambar di samping adalah gambar bendungan. Air di bendungan digunakan untuk membangkitkan energi listrik. Pembangkit tersebut dinamakan Pembangkit Listrik Tenaga Air (PLTA).
20 Pada musim kemarau, jumlah air di bendungan berkurang. Hal itu dapat mengurangi listrik yang dihasilkan PLTA. Dengan demikian, kita harus menghemat penggunaan energi listrik. Sebaiknya tidak menggunakan peralatan listrik secara bersamaan. Pukul 5 sore sampai 9 malam adalah waktu pemakaian listrik yang paling besar. VII. Metode Pembelajaran 1. Ceramah 2. Inkuiri 3. Penugasan 4. Demonstrasi 5. Diskusi VIII. Langkah-langkah kegiatan A. Pertemuan Pertama 1. Kegiatan Awal a. Alokasi Waktu : 5 menit b. Kegiatan : Guru dan siswa saling mengucapkan salam pembuka. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Siswa diberikan apersepsi berupa pertayaan kegiatan apa saja yang mereka lakukan pada malam hari. Setelah siswa menjawab, siswa diberi pertanyaan apa yang terjadi bila tidak ada listrik. Guru menjelaskan bahwa energi listrik paling banyak digunakan pada sore hingga malam hari Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari. 2. Kegiatan Inti a. Alokasi Waktu : 55 menit b. Kegiatan : Siswa diberi pertanyaan oleh guru kegiatan apa saja yang paling sering mereka lakukan yang menggunakan
21 a energi listrik. Siswa menuliskan jawabannya di papan tulis. Siswa diberi pertanyaan apa yang terjadi jika semua kegiatan itu dilakukan secara bersamaan. Siswa dan guru mengambil kesimpulan bersama alasan penggunaan energi listrik dalam kehidupan sehari-hari. Dengan teman sebangkunya siswa berdiskusi cara menghemat energi listrik. Siswa melaporkan hasil kegiatannya secara klasikal. Siswa diberi lembar kegiatan. Lengkapilah kalimat berikut! b c Cara menghemat lampu adalah d Cara menghemat televisi adalah Cara menghemat supaya tidak menggunakan mesin cuci adalah Cara menghemat supaya tidak menggunakan kipas angin dan AC adalah
22 Siswa mengumpulkan lembar kegiatan. Siswa bersama dengan guru membahas lembar kegiatan yang telah dikerjakan oleh siswa. 3. Kegiatan Akhir a. Alokasi Waktu : 10 menit b. Kegiatan : Siswa dengan bimbingan guru membuat kesimpulan bahwa menggunakan energi listrik untuk kegiatan yang tidak penting adalah pemborosan energi listrik. Guru dan siswa menutup pelajaran. B. Pertemuan Kedua 1. Kegiatan Awal a. Alokasi Waktu : 5 menit b. Kegiatan : Guru menyampaikan salam pembuka. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Guru menyampaikan materi dan kegiatan yang akan dilakukan. Guru menyampaikan apersepsi berupa ulasan tentang materi sebelumnya yaitu tentang penghematan energi listrik. Guru membimbing anak untuk masuk ke dalam materi. 2. Kegiatan Inti a. Alokasi Waktu : 45 menit b. Kegiatan : Siswa dibagi dalam kelompok. Siswa dibagi lembar pengamatan. Siswa dijelaskan bahwa mereka akan melakukan pengamatan di sekolah mereka. Tiap kelompok diminta untuk mengamati kegiatan di sekolah yang
23 menggunakan energi listrik. Yang harus mereka amati adalah benda-benda bersumber energi listrik apa yang sedang menyala di ruang administrasi, lab. komputer, perpustakaan, dan di ruang kelasnya. Setelah memperoleh daftar benda apa saja yang menyala di sekolah, siswa kembali ke kelas. Setelah itu, mereka diminta untuk mengidentifikasi apakah penyalaan benda tersebut penting atau tidak. Jika tidak penting, mereka diminta untuk menuliskan apa yang harus dilakukan untuk menghemat sumber energi listrik. Jika lembar pengamatan sudah selesai dikerjakan, siswa diminta untuk mengumpulkan lembar pengamatan tersebut. Setelah selesai, guru dan siswa membahas pengalaman apa yang mereka dapatkan selama melakukan kegiatan pengamatan. 3. Kegiatan Penutup a. Alokasi Waktu : 20 menit b. Kegiatan : Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan tentang pembelajaran yang telah mereka lakukan. Siswa diberikan tugas rumah yaitu membuat daftar benda-benda apa saja yang ada di rumah mereka dan berapa jumlahnya. Guru dan siswa menutup pelajaran. C. Pertemuan Ketiga 1. Kegiatan Awal a. Alokasi Waktu : 5 menit b. Kegiatan : Guru dan siswa saling mengucapkan salam pembuka.
24 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Guru menyampaikan apersepsi berupa ulasan sekilas tentang materi yang telah mereka pelajari hari sebelumnya. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari. 2. Kegiatan Inti a. Alokasi Waktu : 40 menit b. Kegiatan : Siswa diminta untuk mengumpulkan pekerjaan rumah. Siswa bersama guru membahas pekerjaan rumah yang telah dikerjakan di rumah oleh siswa. Siswa dibimbing oleh guru untuk mengambil kesimpulan dari hasil pekerjaan siswa. Siswa diminta untuk menuliskan sikap-sikap apa yang harus mereka lakukan untuk menghemat energi di papan tulis. Setelah tertulis minimal 10 jawaban, siswa bersama guru membahas jawaban-jawaban tersebut. Siswa diminta untuk mencatat jawaban-jawaban tersebut di selembar kertas untuk ditempel di rumah. 3. Kegiatan Penutup a. Alokasi Waktu : 25 menit b. Kegiatan : Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan tentang pembelajaran-pembelajaran yang telah mereka pelajari. Siswa dibagikan lembar evaluasi. Siswa mengerjakan soal-soal evaluasi. Siswa mengumpulkan lembar evaluasi. Guru dan siswa menutup pelajaran
25 IX. Sumber Belajar Buku Senang Belajar Ilmu Pengetahuan Alam untuk Kelas II Sekolah Dasar/ Madrasah Ibtidaiyah: S. Rositawaty Aris Muharam; Ddepdiknas. hal X. Penilaian Pertemuan Pertama 1. Lembar Kerja Nilai Maksimal Hasil Diskusi Nilai Maksimal 100 Pertemuan Kedua 1. Hasil Pengamatan Nilai maksimal Pekerjaan Rumah Nilai Maksimal 100 Pertemuan Ketiga 1. Hasil Evaluasi Nilai maksimal 100 (Nilai Siklus II) XI. Lampiran A. Lembar Pengamatan Nama : Benda-benda yang menggunakan Jumlah No. sumber energi listrik
26 B. Lembar Pengamatan (Pertemuan Kedua) Nama: Kelompok: Ruangan Alat dengan sumber listrik yang sedang digunakan Penting/ Tidak Penting Yang harus dilakukan Ruang Administrasi Lab. Komputer Ruang Perpustakaan Ruang Kelas Ruang Kelas
27 LAMPIRAN 6 SOAL EVALUASI DAN KUNCI JAWABAN SIKLUS I Lembar Evaluasi Nama :.. I. Lengkapi titik-titik di bawah ini! 1. Air dapat mendidih karena mendapatkan energi. 2. Setrika dapat menjadi panas karena mendapatkan energi. 3. Mentega dapat mencair karena mendapatkan energi. 4. Lampu dapat menyala karena mendapatkan energi. 5. Radio dapat berbunyi karena. II. Tempelkan gambar benda yang telah kalian dapatkan ke dalam kolom yang tepat! Sumber Energi Panas Listrik Cahaya Bunyi Gerak Kunci Jawaban I. 1. Panas 2. Listrik 3. Panas 4. Listrik 5. Listrik II.
28 II. Sumber Energi Panas Listrik Cahaya Bunyi Gerak
29 LAMPIRAN 7 SOAL EVALUASI DAN KUNCI JAWABAN SIKLUS II Lembar Evaluasi Theme : Daily Routine Sub Theme : Menghemat Energi Nama : I. Pilihlah jawaban yang paling tepat! 1. Sumber energi yang banyak digunakan saat ini adalah a. energi panas matahari b. energi minyak bumi c. energi listrik 2. Peralatan yang tidak menggunakan energi listrik adalah a. b. c. 3. Penggunaan listrik yang utama ialah untuk a. memasak b. mencuci piring c. penerangan 4. Penggunaan benda berikut dapat dihemat dengan cara a. mencuci pakaian dengan tangan b. mencuci baju ke laundry c.menggunakan mesin cuci 5. PLTA adalah singkatan dari a. Pembangkit Listrik Tenaga Air b. Pembangkit Listrik Tenaga Angin c. Pembangkit Listrik Tenaga Api
30 II. Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 6. Penggunaan energi listrik dapat membuat hidup kita menjadi lebih. 7. Alat penanak nasi yang menggunakan energi listrik adalah. 8. Penggunaan energi listrik yang utama adalah untuk. 9. Televisi yang tidak ditonton lebih baik di. 10. Pada musim kemarau, jumlah air di bendungan. Kunci Jawaban I. 1. C 2. B 3. C 4. A 5. A II. 6. Baik, mudah 7. Rice cooker 8. Penerangan 9. Matikan 10. Berkurang
31 LAMPIRAN 8
32
33
34 Siklus I Pertemuan II
35
36
37 Siklus I Pertemuan III
38
39
40 LAMPIRAN 9 Siklus II Pertemuan I
41
42
43
44
45
46 Siklus II Pertemuan III
47
48
49 DAFTAR NILAI SISWA ULANGAN HARIAN No Nama Siswa Nilai Ulangan IPA Keterangan KKM 70 1 A K N 70 Tuntas 2 A Q J T 90 Tuntas 3 B K H 87 Tuntas 4 BRM. Y Y K 50 Tidak Tuntas 5 D V C 70 Tuntas 6 E K P K 80 Tuntas 7 G B S 66 Tidak Tuntas 8 G A T 65 Tidak Tuntas 9 G X W 79 Tuntas 10 G Z N 77 Tuntas 11 G A A 70 Tuntas 12 H I C 90 Tuntas 13 J O T B P 66 Tidak Tuntas 14 J C P M 40 Tidak Tuntas 15 L A P 70 Tuntas 16 L D P P 77 Tuntas 17 M T L 90 Tuntas 18 M L R T 70 Tuntas 19 M P K 60 Tidak Tuntas 20 M S S 70 Tuntas 21 N S A W 65 Tidak Tuntas 22 N M S 65 Tidak Tuntas 23 S A S 56 Tidak Tuntas 24 S S 95 Tuntas 25 V R P N 77 Tuntas 26 V A 75 Tuntas 27 I 50 Tidak Tuntas 28 R E K 79 Tuntas 29 E R T W 62 Tidak Tuntas 30 N A S D 67 Tidak Tuntas Rata-rata 70,94 Nilai Tertinggi 95 Nilai Terendah 40 Jumlah Siswa Tidak Tuntas 12 Jumlah Siswa Tuntas 18
50 DAFTAR NILAI SISWA SIKLUS I No Nama Siswa Nilai Siklus I Keterangan KKM 70 1 A K N 100 Tuntas 2 A Q J T 60 Tidak Tuntas 3 B K H 100 Tuntas 4 BRM. Y Y K 100 Tuntas 5 D V C 100 Tuntas 6 E K P K 70 Tuntas 7 G B S 80 Tuntas 8 G A T 80 Tuntas 9 G X W 100 Tuntas 10 G Z N 70 Tuntas 11 G A A 70 Tuntas 12 H I C 100 Tuntas 13 J O T B P 100 Tuntas 14 J C P M 90 Tuntas 15 L A P 100 Tuntas 16 L D P P 100 Tuntas 17 M T L 90 Tuntas 18 M L R T 70 Tuntas 19 M P K 90 Tuntas 20 M S S 90 Tuntas 21 N S A W 90 Tuntas 22 N M S 100 Tuntas 23 S A S 90 Tuntas 24 S S 100 Tuntas 25 V R P N 90 Tuntas 26 V A 100 Tuntas 27 I 90 Tuntas 28 R E K 100 Tuntas 29 E R T W 100 Tuntas 30 N A S D 100 Tuntas Rata-rata 90,67 Nilai Tertinggi 100 Nilai Terendah 60 Jumlah Siswa Tidak Tuntas 1 Jumlah Siswa Tuntas 29
51 DAFTAR NILAI SISWA SIKLUS II No Nama Siswa Nilai Siklus II Keterangan KKM 70 1 A K N 100 Tuntas 2 A Q J T 73 Tuntas 3 B K H 100 Tuntas 4 BRM. Y Y K 93 Tuntas 5 D V C 93 Tuntas 6 E K P K 93 Tuntas 7 G B S 86 Tuntas 8 G A T 100 Tuntas 9 G X W 100 Tuntas 10 G Z N 100 Tuntas 11 G A A 100 Tuntas 12 H I C 86 Tuntas 13 J O T B P 93 Tuntas 14 J C P M 93 Tuntas 15 L A P 100 Tuntas 16 L D P P 86 Tuntas 17 M T L 80 Tuntas 18 M L R T 86 Tuntas 19 M P K 93 Tuntas 20 M S S 93 Tuntas 21 N S A W 93 Tuntas 22 N M S 93 Tuntas 23 S A S 80 Tuntas 24 S S 100 Tuntas 25 V R P N 93 Tuntas 26 V A 100 Tuntas 27 I 86 Tuntas 28 R E K 93 Tuntas 29 E R T W 80 Tuntas 30 N A S D 100 Tuntas Rata-rata 92,2 Nilai Tertinggi 100 Nilai Terendah 73 Jumlah Siswa Tidak Tuntas 0 Jumlah Siswa Tuntas 30
52 DOKUMENTASI
53
54
55
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
145 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran SIKLUS 1 Kelas / Semester : 3 / 2 Tema Pertemuan ke- : 1 Alokasi Waktu : SDI MIFTAHUL ULUM : Ilmu Pengetahuan Alam
Lebih terperinciLAMPIRAN Surat Ijin Penelitian 2. Surat Ijin Uji Instrumen 3. Surat Keterangan Penelitian 4. Surat Keterangan Uji Instrumen
64 L A M P I R A N 65 LAMPIRAN 1 1. Surat Ijin Penelitian 2. Surat Ijin Uji Instrumen 3. Surat Keterangan Penelitian 4. Surat Keterangan Uji Instrumen 66 67 68 69 70 LAMPIRAN 2 1. RPP Siklus 1 dan Soal
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskripsi Subyek Penelitian Sekolah Dasar Kristen Satya Wacana berada di Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga, terletak di Jalan Yos Sudarso 1 Salatiga. Kepala Sekolah
Lebih terperinciLampiran 11 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1I. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) : 2 x 35 menit (2 X pertemuan)
172 Lampiran 11 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1I Sekolah : MIN Kolomayan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : III/2 : Energi dan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Lampiran 6 Siklus 2 Pertemuan 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD N 06 Koto Gadang Guguk Kelas / Semester : IV (Empat) / Genap Tema 9 : Kayanya Negeriku Sub Tema 2 : Pemanfaatan
Lebih terperinciLampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1. Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) : 4 x 35 menit (2 X pertemuan)
143 Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS 1 Sekolah : MIN Kolomayan Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester Materi Pokok waktu : III/2 : Energi dan Pengaruhnya
Lebih terperinciBerbagai Bentuk Energi dan Penggunaannya
Berbagai Bentuk Energi dan Penggunaannya Matahari merupakan sumber energi panas ciptaan Tuhan YME yang sangat bermanfaat bagi manusia. Berbagai proses pengeringan memanfaatkan panas matahari yang dapat
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD/MI... Kelas : II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Tema : Peristiwa yang Mengesankan Semester : II (dua) Standar Kompetensi 3. Mengenal berbagai
Lebih terperinci(Energi Listrik dan Konversi Energi Listrik) Dra. Shrie Laksmi Saraswati,M.Pd
LISTRIK DAN MAGNET (Energi Listrik dan Konversi Energi Listrik) Dra. Shrie Laksmi Saraswati,M.Pd laksmi.sedec@gmail.com A. Kompetensi Dasar Mengidentifikasi kegunaan energi listrik, konversi energi listrik,
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Lampiran 1 Siklus 1 Pertemuan 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD N 06 Koto Gadang Guguk Kelas / Semester : IV (Empat) / Genap Tema 9 : Kayanya Negeriku Sub Tema 1 : Kekayaan
Lebih terperinciLampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan I
LAMPIRAN 59 60 Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus I Pertemuan I Sekolah : SDN Sidorejo Lor 01 Kelas/Semester : III/II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi Pokok : Gerak Benda
Lebih terperincipembelajaran 2. Aktif dalam kerja kelompok
LAMPIRAN 1 KISI-KISI ISTRUMEN PENELITIAN JUDUL: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Pembelajaran talking stick Pada Siswa Kelas IV SDN Tlogowungu, Kec Kaloran, Kab Temanggung Tahun Pelajaran
Lebih terperinciLembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I. : SDN Binjai
Lembar Observasi Aktivitas Guru Siklus I Subjek yang dipantau Tempat Observasi yang dilakukan Pelaku pemantau Tujuan : Peneliti : SDN 023897 Binjai : Saat pembelajaran berlangsung : Guru IPA : Mengamati
Lebih terperinciTES HASIL BELAJAR SIKLUS I. Nama :... Kelas :... Hari/ Tanggal :... Alokasi Waktu : Alat musik ini berbunyi dengan cara...
211 LAMPIRAN 10 TES HASIL BELAJAR SIKLUS I Nama :... Kelas :... Hari/ Tanggal :... Alokasi Waktu :... Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat! IPA 1. Alat musik ini berbunyi dengan cara.... a. kecapi
Lebih terperinciPaket Latihan Ulangan IPA Kelas 3 SD Semester II
Paket Latihan Ulangan IPA Kelas 3 SD Semester II LATIHAN 1 Isilah titik-titik di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Gerak adalah.. 2. Apel yang telah masak dari pohon dapat mengalami gerak. 3. Lapangan
Lebih terperinciPengaruh Energi dalam Kehidupan
Bab BAB 9 Pengaruh Energi dalam Kehidupan Tujuan Pembelajaran Siswa dapat: 1. menunjukkan adanya pengaruh energi berdasarkan pengamatan, misalnya pengaruh energi panas dari sinar matahari, energi gerak
Lebih terperinciLampiran.1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I
50 Lampiran.1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Tumbrep 02 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : VI / 2 Materi Pokok : Penghematan Energi Waktu
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
34 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Diskripsi Kondisi Awal Hasil belajar IPA siswa kelas 4 SD Negeri Kupen 02 Kecamatan Pringsurat Kabupaten Temanggung sebelum dilakukan siklus I (prasiklus)
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
26 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Pada bagian ini akan dijelaskan berbagai uraian tentang pelaksanaan tindakan siklus 1 dan siklus 2. Analisis data berdasrkan pengamatan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
34 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan 4.1.1 Gambaran Umum Subyek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Blotongan 03 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga. Letak SD
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini dilakukan di SDN Banioro Kecamatan Karangsambung Kabupaten Kebumen. Dalam penelitian ini, peneliti mengambil kelas 3 sebagai
Lebih terperinciBAB 6 PERUBAHAN BENTUK ENERGI
BAB 6 PERUBAHAN BENTUK ENERGI A. Bentuk Energi Energy merupakan suatu kemampuan untuk melakukan kerja. Contohnya: a. Manusia bekerja karena memiliki energy yang berasal dari zat makanan b. Mesin mobil
Lebih terperinciBAB. Penerapan Energi
BAB 7 Penerapan Energi Ibu guru di sekolah menceritakan tentang kegunaan kincir angin di negeri Belanda. Setelah menerangkan, ibu guru menugaskan siswa Kelas 3 membuat kincir angin dari karton. Nina, Siti,
Lebih terperincipelajaran 9 energi tahukah kamu apa itu energi 119
pelajaran 9 energi benda yang bergerak butuh energi benda yang bunyi butuh energi benda yang bersinar butuh energi energi diperlukan dalam hidup tahukah kamu apa itu energi energi 119 energi menulis puisi
Lebih terperinciFORMAT OBSERVASI KELAS
LAMPIRAN 1 FORMAT OBSERVASI KELAS Hari/Tanggal : Kamis/ 16 April 2015 Materi : Energi dan Perubahannya Tempat : MI Roudlotul Ulum Jabalsari Selama kegiatan pembelajaran berlangsung, berilah komentar atau
Lebih terperinciRPP KELAS EKSPERIMEN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) NAMA SEKOLAH : SD NEGERI CANDIGARON 01 MATA PELAJARAN
110 RPP KELAS EKSPERIMEN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) NAMA SEKOLAH : SD NEGERI CANDIGARON 01 MATA PELAJARAN : IPA KELAS / SEMESTER ALOKASI WAKTU MATERI POKOK : IV / II : 2 X 35 MENIT (2XPERTEMUAN)
Lebih terperinciLampiran 1 Hasil Belajar Pra-siklus Tabel Gambaran Hasil Belajar Siswa Pra-Siklus. No Nama Nilai Ketuntasan KKM. 1.
LAMPIRAN 69 70 Lampiran 1 Hasil Belajar Pra-siklus Tabel Gambaran Hasil Belajar Siswa Pra-Siklus No Nama Nilai Ketuntasan KKM 1. A 54 Belum Tuntas 2. B 54 Belum Tuntas 3. C 77 Tuntas 4. D 64 Belum Tuntas
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Pada pelaksanaan tindakan diuraikan menjadi tiga sub judul yaitu deskripsi pra siklus, deskripsi siklus I, dan deskripsi siklus II. Deskripsi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Lampiran 2 Siklus 1 Pertemuan 2 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD N 06 Koto Gadang Guguk Kelas / Semester : IV (Empat) / Genap Tema 9 : Kayanya Negeriku Sub Tema 1 : Kekayaan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. SDN 06 Koto Gadang Guguk Kabupaten Solok semester II tahun ajaran
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Pada bab ini diuraikan hasil penelitian tindakan kelas dalam tahapan berupa siklus-siklus dalam proses pembelajaran yang dilakukan di kelas IV
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Sumber Energi Panas Mata Pelajaran IPA Kelas II-B MI Darun Najah
69 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian Pada bab ini dipaparkan hasil Penelitian Tindakan Kelas dengan judul Penerapan Strategi True Or False untuk Meningkatkan Pemahaman Materi Sumber
Lebih terperinciSIKLUS 1. Alokasi Waktu. Sumber/ Bahan/ Alat. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian
48 SIKLUS 1 Nama Sekolah : SD Negeri 3 Tunggak Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : I / 2 Standar Kompetensi : 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan
Lebih terperinciDI UNDUH DARI YUDHISTIRA LEARNING CENTER
Pendalaman Buku Teks Tematik Selalu Berhemat Energi 4B SD Kelas IV Penyusun Forum Bina Prestasi Pramita Indriani Damarasih Sumiyono Untari Teguh Purwantari Sutarman Editor Indriani Pramudya Desain Isi
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Masyarakat sekarang ini sangat tergantung dengan energi listrik. Penggunaan energi listrik sekarang ini dirasa terlalu berlebihan atau bisa dibilang terlalu
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD MUHAMMADIYAH PK BOYOLALI Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : VI / Materi Pokok : Energi dan perubahannya Waktu : 6 x 5
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 NILAI IPA KELAS IV SEMESTER I
LAMPIRAN 61 62 LAMPIRAN 1 NILAI IPA KELAS IV SEMESTER I Kelas Semester : IVA : I (satu) No. Nama NA 1 G 77 2 S 77 3 F 83 4 N 87 5 A 83 6 F 79 7 A 86 8 R 94 9 H 87 10 C 71 11 E 87 12 F 80 13 F 80 14 C 72
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK
UPT PENDIDIKAN KECAMATAN GEBOG DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DAN OLAHRAGA KABUPATEN KUDUS PROVINSI JAWA TENGAH 2012 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN TEMATIK Satuan Pendidikan : Sekolah Dasar Tema : Lingkungan
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII A SMP Negeri 17 Kota
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Subjek Penelitian Subjek penelitian ini adalah siswa kelas VII A SMP Negeri 17 Kota Bengkulu pada semester 2 tahun ajaran 2013/2014. Siswa kelas VII A ini berjumlah
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Pada pelaksanaan tindakan ini akan diuraikan tentang kondisi awal, siklus I dan siklus II,. Kondisi awal yang merupakan gambaran faktual
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Kemajuan teknologi di bidang elektronika saat ini berkembang cepat sekali dan berpengaruh dalam pembuatan alat-alat canggih, yaitu alat yang dapat bekerja secara otomatis
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD/MI... Kelas : III Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Semester : II (dua) Tema : Pekerjaan Standar Kompetensi 4. Memahami berbagai cara gerak benda,
Lebih terperinciTIPS HEMAT ENERGI & LISTRIK
TIPS HEMAT ENERGI & LISTRIK {sidebar id=3} Kiat Menghemat Energi Listrik di Rumah Tangga Kehidupan modern memungkinkan manusia hidup dalam suasana yang nyaman dan serba praktis. Hal ini semua dimungkinkan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SDN Percobaan 2. Tema : 1 (Selalu Berhemat Energi )/ Sub 1 Pembelajaran : 3
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan pendidikan : SDN Percobaan 2 Kelas / semester : IV / 1 (satu) Tema : 1 (Selalu Berhemat Energi )/ Sub 1 Pembelajaran : 3 Alokasi waktu : 2 x 35 menit A. KOMPETENSI
Lebih terperinciMENDESKRIPSIKAN HUBUNGAN ENERGI DAN DAYA LISTRIK SERTA PEMANFAATANNYA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI
MENDESKRIPSIKAN HUBUNGAN ENERGI DAN DAYA LISTRIK SERTA PEMANFAATANNYA DALAM KEHIDUPAN SEHARI-HARI Bab 9 Sumber: home.zcu.cz Energi dan Daya Listrik Hasil yang harus kamu capai: memahami konsep kelistrikan
Lebih terperinciBab III ENERGI LISTRIK
Bab III ENERGI LISTRIK Daftar isi Energi Listrik Perubahan Listrik Menjadi Kalor Daya Listrik Hemat Energi Energi Listrik Hukum kekekalan energi Energi tidak dapat dibuat dan dimusnahkan, tetapi dapat
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Di susun oleh: Muhammad Rois Amin 13108241176 PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR PENDIDIKAN PRASEKOLAH DAN SEKOLAH DASAR FAKULTAS ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA
Lebih terperinciBAB. ENERGI PANAS DAN ENERGI BUNYI
BAB. ENERGI PANAS DAN ENERGI BUNYI BAB 8 Nina mengisi liburannya dengan berdiam di rumah. Suatu pagi, Nina membantu ibunya membuat kue di dapur. Naswa memerhatikan apa yang sedang dilakukan ibunya. Ibu
Lebih terperincimendeskripsikan hubungan energi dan daya listrik serta pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari.
Bab 9 Sumber: home.zcu.cz Energi dan Daya Listrik Hasil yang harus kamu capai: memahami konsep kelistrikan dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari. Setelah mempelajari bab ini, kamu harus mampu: mendeskripsikan
Lebih terperinciSD kelas 6 - ILMU PENGETAHUAN ALAM Image not found BAB 14. GAYA, ENERGI DAN PERUBAHANNYALATIHAN SOAL BAB 14
1. SD kelas 6 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 14. GAYA, ENERGI DAN PERUBAHANNYALATIHAN SOAL BAB 14 http://primemobile.co.id/assets/uploads/materi/ggg.png?1484892002412 (1) (2) (3) (4) Alat-alat listrik yang
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan Siklus I Perencanaan Pada tahap
21 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Deskripsi Data Pelaksanaan Tindakan Siklus I 4.1.1.1 Perencanaan Pada tahap perencanaan dilakukan langkah-langkah sebagai berikut: 1)
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas IV SDN Sidorejo Lor 05 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga Provinsi Jawa Tengah. Penelitian
Lebih terperinciCerah Berawan. Senin... Selasa... Rabu... Kamis... Jumat... Sabtu...
Kegiatan Semester 2 Pada setiap awal semester, kamu akan mendapat kegiatan semester. Di Semester 2 Kelas 3 ini, kamu akan mempelajari salah satu materi mengenai cuaca. Cuaca memengaruhi berbagai kegiatan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN KELAS RANGKAP Sekolah : SD Negeri Porong Mata Pelajaran : 1. IPA Kelas 2 semester 2 2. Matematika Kelas 3 Semester 2 Alokasi Waktu : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi
Lebih terperinciSD kelas 6 - BAHASA INDONESIA BAB 8. MENULIS TERBATASLatihan soal 8.3. Bagian no (2) dan (5) pada petunjuk tersebut dapat dilengkapi dengan kalimat...
1. Petunjuk membuka botol minuman kaleng! SD kelas 6 - BAHASA INDONESIA BAB 8. MENULIS TERBATASLatihan soal 8.3 1. Ambilah sebuah botol minuman kaleng! 2.... 3. Carilah bagian atas botol yang berbentuk
Lebih terperinciSMP kelas 9 - FISIKA BAB 9. KALOR DAN PERPINDAHANNYALatihan Soal 9.3
1. Perhatikan pernyataan berikut! SMP kelas 9 - FISIKA BAB 9. KALOR DAN PERPINDAHANNYALatihan Soal 9.3 1. Angin laut terjadi pada siang hari, karena udara di darat lebih panas daripada di laut. 2. Sinar
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. peningkatan mutu manajemen sekolah. Namun demikian, berbagai indikator
BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Salah satu permasalahan pendidikan yang dihadapi oleh bangsa Indonesia adalah rendahnya mutu pendidikan pada setiap jenjang dan satuan pendidikan, khususnya
Lebih terperinciULANGAN KENAIKAN KELAS IPA KELAS 4. I. Berilah tanda silang (x) pada huruf A,B,C dan D pada jawaban yang benar!
ULANGAN KENAIKAN KELAS IPA KELAS 4 I. Berilah tanda silang (x) pada huruf A,B,C dan D pada jawaban yang benar! 1. Perhatikan gambar di bawah ini! Gaya yang dilakukan pada lomba seperti pada gambar di atas
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SD Bintang Madani Kelas/Semester : IV/1 Tema : Selalu Berhemat Energi Subtema : Macam-macam Sumber Energi Pembelajaran : ke- 1 Alokasi Waktu :
Lebih terperinciKALOR. Peristiwa yang melibatkan kalor sering kita jumpai dalam kehidupan sehari-hari.
KALOR A. Pengertian Kalor Peristiwa yang melibatkan kalor sering kita jumpai dalam kehidupan sehari-hari. Misalnya, pada waktu memasak air dengan menggunakan kompor. Air yang semula dingin lama kelamaan
Lebih terperinci4. Perhatikan gambar rangkaian listrik berikut!
Nilai Paraf Mata Pelajaran : IPA Nama : Kelas : VI (Enam) A, B, C Indikator KD 9.: Kompetensi yang hendak dicapai: Siswa dapat memahami hubungan antara gaya, gerak, energi, dan perubahannya serta manfaatnya
Lebih terperinciSD kelas 6 - BAHASA INDONESIA BAB 8. MENULIS TERBATASLatihan soal 8.2. Petunjuk menghilangkan rasa sakit karena tertusuk duri yang tepat adalah...
SD kelas 6 - BAHASA INDONESIA BAB 8. MENULIS TERBATASLatihan soal 8.2 1. Perhatikan pernyataan berikut! 1. Lalu bakarlah di atas api sampai cukup panas! 2. Ambilah sebatang sereh kemudian memarkan sedikit!
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Pra siklus Pembelajaran pada kelas IV SD Negeri Rogomulyo 01 Kayen Pati pada kondisi awal sebelum diberi tindakan menggunakan metode pembelajaran
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD/MI... Kelas : IV Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Semester : II (dua) Standar Kompetensi 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk
Lebih terperinciLampiran 1 Izin Observasi dan Penelitian Skripsi
75 Lampiran 1 Izin Observasi dan Penelitian Skripsi 76 Lampiran 2 Izin uji Validitas 77 Lampiran 3 Surat Keterangan Penelitian 78 79 Lampiran 4 RPP Siklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS
Lebih terperinciSILABUS Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : III Semester : 1
SILABUS Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : III Semester : 1 N0 Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Materi Pokok Indikator Pengalaman Belajar Alokasi Waktu 1 1. Memahami ciri-ciri dan kebutuhan
Lebih terperinciDaftar Nilai IPA Pokok Bahasan Energi Kelas IV SD Negeri Kauman Lor 01. Siklus Ket Siklus I Ket Awal
56 57 Daftar Nilai IPA Pokok Bahasan Energi Kelas IV SD Negeri Kauman Lor 01 Nilai No. Absen Kondisi Siklus Ket Siklus I Ket Awal II Ket 1. 60 BT 60 BT 87 T 2. 53 BT 80 T 67 T 3. 53 BT 60 BT 67 T 4. 60
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Izin Instrumen Soal di SDN Ujung Ujung 01
LAMPIRAN 78 Lampiran 1 79 Surat Izin Instrumen Soal di SDN Ujung Ujung 01 Lampiran 2 Surat Izin Penelitian di SDN Semowo 01 80 Lampiran 3 Surat Izin Penelitian di SDN Semowo 02 81 Lampiran 4 Surat Keterangan
Lebih terperinciBAB II PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES DAN HASIL BELAJAR. perbuatan secara efisien dan efektif untuk mencapai suatu hasil tertentu,
BAB II PENDEKATAN KETERAMPILAN PROSES DAN HASIL BELAJAR A. Pendekatan Keterampilan Proses Keterampilan berarti kemampuan menggunakan pikiran, nalar dan perbuatan secara efisien dan efektif untuk mencapai
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1.Pelaksanaan Penelitian 4.1.1 Deskripsi Penelitian Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan di SDN Tambakboyo 02 pada tanggal 5-16 Maret
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Pada subbab ini akan dibahas mengenai tindakan penelitian yang dilakukan di SD Negeri Walitelon Utara yang terdiri dari dua siklus yaitu
Lebih terperinciSD kelas 4 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 11. ENERGI DAN JENISNYA LATIHAN SOAL BAB 11
SD kelas 4 - ILMU PENGETAHUAN ALAM BAB 11. ENERGI DAN JENISNYA LATIHAN SOAL BAB 11 1. Pasangan alat berikut ini dapat mengubah energi listrik menjadi energi gerak adalah. kipas angin dan seterika kipas
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Jenis Penelitian 3.1.1 Setting Penelitian a. Tempat penelitian Penelitian dilaksanakan di SD Negeri 1 Colo Kecamatan Dawe Kabupaten Kudus pada peserta didik kelas
Lebih terperinciKegiatan Semester 2. Sumber: Kegiatan Semester 2 103
Kegiatan Semester 2 Pada awal setiap semester, kamu akan mendapat tugas kegiatan semester. Di Semester 2 Kelas VI ini, kamu akan mempelajari revolusi bulan. Revolusi bulan adalah peredaran bulan mengelilingi
Lebih terperinciBAB. Energi Panas dan Energi Bunyi
BAB 8 Energi Panas dan Energi Bunyi Nina mengisi liburannya dengan berdiam di rumah. Suatu pagi, Nina membantu ibunya membuat kue di dapur. Naswa memerhatikan apa yang sedang dilakukan ibunya. Ibu sedang
Lebih terperinciI. Standar Kompetensi : 6. Memahami faktor penyebab perubahan benda.
53 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS 1 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : VI (Enam) Semester : I (Satu) Alokasi Waktu : 4 Jpl @ 35 menit (3xpertemuan) I. Standar Kompetensi : 6. Memahami
Lebih terperinciBAB II KAJIAN TEORI. Gagne menyatakan hasil belajar berupa: 1. Informasi Verbal yaitu kapabilitas mengungkapkan pengetahuan dalam
BAB II KAJIAN TEORI A. Hasil Belajar IPA 1. Hasil Belajar Hasil belajar adalah pola-pola perbuatan, nilai-nilai, pengertian-pengertian, sikap-sikap, apresiasi, dan keterampilan. Gagne menyatakan hasil
Lebih terperinciBAB XIII USAHA DAN ENERGI
BAB XIII USAHA DAN ENERGI 1. Apakah yang dimaksud dengan perubahan bentuk energi? 2. Apakah yang dimaksud dengan hukum kekekalan energi? 3. Bagaimana cara merancang percobaan sederhana tentang perubahan
Lebih terperinciSILABUS IPA. Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : III / 1
SILABUS IPA Mata Pelajaran : IPA Kelas / Semester : III / 1 Standar Makhluk Hidup dan Proses Kehidupan 1. Memahami ciriciri dan kebutuhan makhluk hidup serta hal-hal yang mempengaruhi perubahan pada makhluk
Lebih terperinciSilabus. 7.1 Menyimpulkan. 7.2 Menyimpulkan. Kompetensi Dasar. Pembelajaran. Pokok/ Materi. 4. Mencari contoh pengaruh gaya
IPA Kelas IV SD/MI 11 Silabus Sekolah :... Kelas : IV Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Semester : 2 (dua) Standar : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan atau bentuk suatu Kegiatan Indikator
Lebih terperinci1 kalori = 4,2 joule atau 1 joule = 0,24 kalori
A. ENERGI Energi berasal dari bahasa Yunani energia yang berarti kegiatan atau aktivitas. Energi adalah kemampuan untuk melakukan usaha / kerja. Dalam satuan SI, energi dinyatakan dalam Joule (J). satuan
Lebih terperinciLAMPIRAN - LAMPIRAN 69
LAMPIRAN - LAMPIRAN 69 70 LAMPIRAN 1 RPP SIKLUS 1 71 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Sekolah : SD Negeri 2 Kapung Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Kelas/ Semester : IV / II
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
36 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Deskrispsi Kondisi Awal 4.1.1 Rencana Penelitian Dalam penelitian ini hasil belajar siswa kelas IV SDN 1 Kajar Kecamatan Dawe Kabupaten Kudus dalam pembelajaran
Lebih terperinciJurnal Ilmiah Widya Teknik Volume 15 Nomor ISSN INOVASI MESIN PENGERING PAKAIAN YANG PRAKTIS, AMAN DAN RAMAH LINGKUNGAN
Jurnal Ilmiah Widya Teknik Volume 15 Nomor 2 2016 ISSN 1412-7350 INOVASI MESIN PENGERING PAKAIAN YANG PRAKTIS, AMAN DAN RAMAH LINGKUNGAN PK Purwadi*, Wibowo Kusbandono** Teknik Mesin Fakultas Sains dan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
1111 BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Jenis Penelitian Jenis Penelitian yang digunakan Peneliti adalah Penelitian Tindakan Kelas dengan menggunakan media nyata. Kegiatan Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan
Lebih terperinciBAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL TINDAKAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pratindakan Penelitian ini dalam pelaksanaannya melalui tahap pratindakan dengan melakukan observasi, wawancara, dan uji pratindakan. Hasil wawancara dengan
Lebih terperinci59 Lampiran 1 : Surat
Lampiran 1 : Surat 59 60 61 Lampiran 2 : RPP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SDN Tambakboyo 02 Kelas : IV (Empat) Semester : II (Dua) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Lebih terperinciSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Sri Harmi MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) JENDELA IPA3B Lingkungan dan Alam Sekitar untuk Kelas III SD dan MI Semester 2 Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) SIKLUS I. : SD Negeri 4 Pelem. Kelas/ Semester : IV/ 2. : 6 x 35 menit
88 LAMPIRAN-LAMPIRAN 1. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I (RPP) 2. RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS II (RPP) 3. SOAL TES SIKLUS I 4. SOAL TES SIKLUS II 5. LEMBAR KERJA SISWA SIKLUS I 6.
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian SD Negeri Koripan 04
LAMPIRAN 76 Lampiran 1 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas Instrumen Penelitian SD Negeri Koripan 04 77 Surat Izin Penelitian SD Negeri Koripan 04 78 Surat Izin Penelitian SD Negeri Koripan 01 79
Lebih terperinciSILABUS MATERI POKOK KEGIATAN PEMBELAJARAN INDIKATOR PENILAIAN ALOKASI WAKTU
KelasSemester : 21 : TUMBUHAN ALATSUMBER 1. Mengenal bagian-bagian utama tubuh, serta berbagai tempat hidup makhluk hidup 1.1 Mengenal bagian-bagian utama hewan dan di rumah dan sekolah melalui pengamatan
Lebih terperinciJurnal Ilmiah Widya Teknik Volume 16 Nomor ISSN
MESIN PENGERING KAPASITAS LIMAPULUH BAJU SISTEM TERTUTUP Jurnal Ilmiah Widya Teknik Volume 16 Nomor 2 2017 ISSN 1412-7350 PK Purwadi 1* 1 Teknik Mesin, Fakultas Sains dan Teknologi, Universitas Sanata
Lebih terperinciBAB II KONSEP DASAR LEMARI PENGERING PAKAIAN
BAB II KONSEP DASAR LEMARI PENGERING PAKAIAN Pada bab ini, penulis akan menjabarkan mengenai prinsip kerja dan beberapa hal yang mendasari terealisasikannya lemari pengering pakaian dengan moving hanger
Lebih terperinciII. TINJAUAN PUSTAKA. pembelajaran dalam menerangkan/mewujudkan suatu konsep. Anderson
II. TINJAUAN PUSTAKA A. Alat Peraga Alat peraga merupakan sesuatu yang dapat digunakan untuk membantu proses pembelajaran dalam menerangkan/mewujudkan suatu konsep. Anderson dalam Lestari (2006: 2), alat
Lebih terperinciLampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1
. LAMPIRAN 69 70 Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1 Sekolah : SDN 03 Pelem Kelas : IV Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Semester : II (dua) Alokasi Waktu : 3x pertemuan
Lebih terperinciSILABUS Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : II (dua) Semester : 1 (satu)
SILABUS Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas : II (dua) Semester : 1 (satu) No SK KD Materi Pokok Indikator Pengalaman Be;ajar Alokasi Waktu 1 1. Mengenal 1.1 Mengenal bagian-bagian Bagian-bagian
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Gambaran Umum Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di Sekolah Dasar Negeri Salatiga 03. Alamat Jalan Margosari No. 03 Salatiga, Kecamatan Sidorejo, Kota
Lebih terperinciKunci Jawaban. Evaluasi Bab 2 A. Pilihan Ganda 2. d 8. a 4. a 10. c
Kunci Jawaban BAB 1 Ayo Berlatih 1.1 2. Hewan berkembang biak dengan cara beranak dan bertelur. Contoh hewan yang beranak kucing, sapi, dan kelinci. Hewan yang berkembang biak dengan cara bertelur adalah
Lebih terperinci76
75 76 77 78 79 80 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SDN Ngajaran 03 Kelas/Semeseter : V / II Mata Pelajaran : IPA Alokasi Waktu : 6 x 35 menit (3x pertemuan) Pelaksanaan :
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. Surat ijin Observasi dan Penelitian
75 76 LAMPIRAN 1 Surat ijin Observasi dan Penelitian Surat Ijin Uji Validitas 77 78 LAMPIRAN 2 KISI-KISI INTRUMEN PENELITIAN Instrumen Evaluasi IPA Siswa Kelas 4 SD Negeri Kutowinangun 12 Tahun Pelajaran
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
15 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada semester I selama 3 bulan. Dimulai bulan September sampai bulan November tahun 2012. Penelitian
Lebih terperinci