PROFIL HASIL AKREDITASI PAUD DAN PNF PROVINSI LAMPUNG

Ukuran: px
Mulai penontonan dengan halaman:

Download "PROFIL HASIL AKREDITASI PAUD DAN PNF PROVINSI LAMPUNG"

Transkripsi

1 i

2 PROFIL HASIL AKREDITASI PAUD DAN PNF PROVINSI LAMPUNG Oleh : KOMISI SISTEM INFORMASI MENEJEMEN AKREDITASI (SIMA) BAP PAUD PNF PROVINSI LAMPUNG BADAN AKREDITASI PROVINSI PAUD DAN PNF PROVINSI LAMPUNG TAHUN 2016 ii

3 ANGGOTA BAP PAUD PNF PROVINSI LAMPUNG PERIODE Ketua Merangkap Anggota Sekertaris Merangkap Anggota Anggota : Dr. Hj. Betti Nuraini, M.M. : Moch Idi Amin, S.S. M.Pd., Dpl. TEFL. : M. Kurniawan, S.S. Anwar Rahman, S.Pd., M.Pd. Dra. Meksi Mugareni, M.Pd. Dra. Hj. Wiwin Sriani, M.Pd.I. Gustiana, S.Pd., M.Pd. Tarekah Hasanah, S.Pd., M.M. Rahmadi Amnur, S.Sos. Dra. Sulistyani Rika Irasanti, S.E., M.M. Yossi Fertiana, S.Psi., M.M. Heri Poniman, S.Si., M.Pd. iii

4 KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah kepada kita sehingga dapat menyusun hasil akreditasi PAUD dan PNF di provinsi Lampung tahun Profil hasil akreditasi ini bertujuan untuk memberikan informasi data atas hasil akreditasi berupa status akreditasi satuan pendidikan PAUD PNF di provinsi Lampung. Profil hasil akreditasi juga memberikan gambaran tentang pemenuhan delapan standar pendidikan nasional yaitu standar kompetensi lulusan (SKL), standar isi, standar proses, standar pendidik dan tenaga kependidikan, standar sarana dan prasarana, standar pengelolaan, standar pembiayaan dan standar penilaian. Selanjutnya profil hasil akreditasi juga memberikan gambaran umum tentang pemenuhan butir instrument akreditasi untuk satuan pendidikan PAUD, (60 butir), LKP (77 butir) dan PKBM (72 butir) pada delapan standar pendidikan nasional. Profil hasil akreditasi satuan pendidikan PAUD PNF yang merupakan gambaran pendidikan PAUD PNF di provinsi Lampung ini diharapkan dapat dijadikan bahan pertimbangan oleh pemangku kebijakan baik pemerintah provinsi lampung maupun pemerintah daerah kabupaten/kota se provinsi Lampung dalam pembuatan kebijakan peningkatan mutu pendidikan di provinsi Lampung. Bandar Lampung, 2 Januari 2016 Ketua SIMA BAP PAUD PNF Provinsi Lampung Anwar Rahman, S.Pd., M.Pd. i

5 DAFTAR ISI Kata Pengantar Daftar isi i ii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang... 1 B. Dasar Hukum.. 1 C. Tujuan 1 D. Manfaat.. 2 BAB II PELAKSANAAN AKREDITASI A. Pelaksana Akreditasi. 3 B. Tahapan Akreditasi.. 4 BAB III HASIL AKREDITASI A. Jumlah Permohonan Akreditasi.. 6 B. Status Akreditasi PAUD PNF di Lampung.. 8 C. Pemenuhan Selapan NSP PAUD SNP PAUD (RA) di Lampung Grafik Hasil Analisis Pemenuhan Delapan SNP PAUD (RA) di Lampung dan hasil analalisis butir instrumen akreditasi PAUD Grafik Hasil Analisis Pemenuhan Delapan SNP PAUD (TK) di Lampung dan hasil analalisis butir instrumen akreditasi PAUD Grafik Hasil Analisis Pemenuhan Delapan SNP PAUD (KB) di Lampung dan hasil analalisis butir instrumen akreditasi PAUD.. 59 D. Pemenuhan Selapan NSP PAUD SNP LKP di Lampung Grafik Hasil Analisis Pemenuhan Delapan SNP LKP di Lampung dan hasil analalisis butir instrumen akreditasi LKP. 87 E. Pemenuhan Selapan NSP PAUD SNP PKBM di Lampung Grafik Hasil Analisis Pemenuhan Delapan SNP PPKBM di Lampung dan hasil analalisis butir instrumen akreditasi PKBM BAB IV SIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Simpulan. 143 B. Rekomendasi Lampiran - Lampiran ii

6 I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pada tahun anggaran 2016, BAN PAUD dan PNF melakukan penilaian kelayakan terhadap 250 program dan satuan PAUD dan PNF di provinsi Lampung. Sistem akreditasinya mengacu pada Peraturan Pemerintah Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua Atas Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 52 Tahun 2015 tentang Badan Akreditasi PAUD dan PNF, bahwa BAP PAUD dan PNF adalah perpanjangan tangan BAN PAUD dan PNF dalam melaksanakan akreditasi PAUD dan PNF di Provinsi. Secara operasional, BAP PAUD dan PNF Lampung dapat dibantu oleh Pokja Akreditasi PAUD dan PNF Kabupaten/Kota se provinsi Lampung. Mulai tahun anggaran 2016, pelaksanaan akreditasi program dan satuan PAUD dan PNF dalam pelaksanaannya dilakukan oleh BAP PAUD dan PNF dan dibantu oleh Pokja Akreditasi PAUD dan PNF Kabupaten/Kota se provinsi Lampung yang disupervisi oleh BAN PAUD dan PNF pusat. Tahapan akreditasi yang dilakukan terhadap setiap permohonan akreditasi adalah pemeriksaan berkas awal, desk assessment, visitasi, validasi dan verifikasi dan penetapan atas hasil akreditasi. Tahapan akhir akreditasi adalah penetapan akreditasi yang dilakukan oleh BAN PAUD dan PNF, kemudian diterbitkan Surat Keputusan hasil akreditasi dan Sertifikat Akreditasi. Sebagai tindak lanjutnya adalah kegiatan penyusunan profil hasil akreditasi PAUD PNF provinsi Lampung dalam rangka menyajikan data dan informasi hasil akreditasi sebagai bahan rekomendasi bagi pembinaan dan peningkatan mutu PAUD dan PNF di tingkat Kabupaten/Kota di provinsi Lampung. B. Dasar Hukum 1) Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional; 2) Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua atas Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan; 3) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 52 Tahun 2015 tentang BAN PAUD dan PNF; 4) Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Republik Indonesia Nomor 63 Tahun 2009 tentang Penjaminan Mutu Pendidikan; 5) Surat Edaran Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 1 Tahun 2016 tentang Pembentukan BAP PAUD dan PNF; 6) Pedoman Pembentukan dan Tata Kelola BAP PAUD dan PNF 2015; 7) Kebijakan Akreditasi PAUD dan PNF Tahun ) Mekanisme Akreditasi PAUD dan PNF Tahun C. Tujuan Tujuan pembuatan profil hasil akreditasi yang diselenggarakan oleh BAP PAUD dan PNF adalah untuk memberikan informasi atau gambaran kelayakan satuan 1

7 pendidikan PAUD PNF sesuai dengan delapan standar pendidikan dan bentuk sebagai transparansi dan akuntabilitas pelaksanaan akreditasi PAUD dan PNF di provinsi Lampung. D. Manfaat 1. Sebagai informasi tentang hasil pelaksanaan akreditasi satuan pendidikan PAUD PNF di provinsi Lampung tahun Sebagai informasi status akreditasi satuan pendidikan yang telah dilakukan asesmen akreditasi baik satuan pendidikan PAUD, LKP maupun PKBM di kabupaten/kota se provinsi Lampung. 3. Sebagai informasi pemenuhan setiap butir instrumen akreditasi PAUD dan PNF. 4. Sebagai bahan rekomendasi bagi para pemangku kepentingan baik di tingkat pusat maupun provinsi/ kabupaten/ kota dalam upaya pembinaan dan peningkatan mutu Program dan Satuan PAUD dan PNF. 2

8 BAB II PELAKSANAAN AKREDITASI A. Pelaksana Akreditasi Menurut pasal 86 Ayat 1 pada PP RI No. 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan dikatakan bahwa Pemerintah melakukan akreditasi pada setiap jenjang dan satuan pendidikan untuk menentukan kelayakan program dan/atau satuan pendidikan. Kewenangan akreditasi sebagaimana dimaksud pada ayat (1) tersebut pada pasal 86 ayat 2 dinyatakan dapat pula dilakukan oleh lembaga mandiri yang diberi kewenangan oleh Pemerintah untuk melakukan akreditasi. Pasal 1 Ayat 32 pada Peraturan Pemerintah di atas menyebutkan bahwa Badan Akreditasi Nasional Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Nonformal yang selanjutnya disebut BAN PAUD dan PNF adalah Badan Evaluasi Mandiri yang menetapkan kelayakan program dan/atau satuan pendidikan anak usia dini dan pendidikan nonformal dengan mengacu pada Standar Nasional Pendidikan ( SNP). Akreditasi oleh Pemerintah sebagaimana dimaksud dalam Pasal 86 ayat (1) dilaksanakan oleh BAN PAUD dan PNF terhadap program dan/atau satuan PAUD dan pendidikan jalur nonformal. Di dalam melaksanakan akreditasi sebagaimana dimaksud pada ayat (1) tersebut BAN PAUD dan PNF dibantu oleh badan akreditasi provinsi yang dibentuk oleh gubernur. Terkait dengan hal pada ayat (2) pasal tersebut disebutkan pula bahwa Pemerintah Provinsi mengalokasikan dana untuk pelaksanaan akreditasi oleh Badan Akreditasi Provinsi. Di dalam Permendikbud No.52 tahun 2015 pasal 9 ayat 1 BAP PAUD dan PNF dalam pelaksanaan tugasnya dapat dibantu oleh Kelompok Kerja Akreditasi di Kabupaten/Kota dan ayat 2 menyatakan bahwa Kelompok Kerja akreditasi PAUD dan PNF terdiri atas unsur Dinas Pendidikan Kabupaten/Kota dan Tim Asesor. Pada ayat 3 dikatakan bahwa pelaksanaan akreditasi oleh Kelompok Kerja PAUD dan PNF di Kabupaten/ Kota berpedoman pada petunjuk pelaksanaan yang disusun oleh BAN PAUD dan PNF. Pada pasal 92 Ayat 5 BAN PAUD dan PNF berkewajiban untuk memberikan mekomendasi penjaminan mutu pendidikan kepada program dan/atau satuan pendidikan yang diakreditasi, kepada Pemerintah dan pemerintah daerah. Pada Permendikbud No.52 tahun 2015 disebutkan bahwa BAN PAUD dan PNF merupakan badan nonstruktural yang bersifat nirlaba dan mandiri yang berada di bawah dan bertanggung jawab kepada Menteri Pendidikan dan Kebudayaan. Organisasi pelaksana akreditasi - BAN PAUD dan PNF bersama dengan Perangkat di Provinsi dan Kabupaten/Kota dapat digambarkan sebagai berikut: 3

9 B. Tahapan Akreditasi Tahapan dalam pelaksanaan akreditasi satuan pendidikan PAUD PNF adalah sebagai berikut: 1. Lembaga satuan pendidikan PAUD PNF atau asesi melakukan Evaluasi Diri dengan mengindentifikasi dan menganalisis kesiapan diri dalam memenuhi ke - 8 SNP dan memperhatikan aspek keberadaan, kelengkapan dan kesesuaian mengacu Rubrik Penilaian Akreditasi PAUD/LKP/PKBM BAN PAUD dan PNF; 2. Asesi mengisi instrumen akreditasi secara akurat, lengkap dengan dokumen pendukung yang disusun secara sistematis sesuai petunjuk dan disertai data yang terbaru; 3. Asesi harus menyiapkan dokumen permohonan akreditasi rangkap 3 (tiga) dengan rincian 2 dokumen asli untuk BAP PAUD dan PNF dan 1 dokumen asli untuk asesi sebagai arsip; 4. Asesi harus memenuhi prasyarat permohonan akreditasi yang terdiri atas (a) akte pendirian lembaga dari notaris/pimpinan/pejabat yang 4

10 berwenang dan (b) ijin operasional penyelenggaraan program yang masih berlaku; 5. Asesi mengajukan permohonan langsung ke BAN PAUD dan PNF melalui BAP PAUD dan PNF sesuai dengan ketentuan di provinsi masing-masing. 6. BAP PAUD dan PNF mendokumentasikan dokumen permohonan asesi; 7. Komisi Sistem Informasi Manajemen Akreditasi (SIMA) BAP PAUD dan PNF memproses dokumen permohonan akreditasi yang diajukan asesi menjadi data elektronik sesuai dengan format data BAN PAUD dan PNF melalui Admin Direktori Permohonan Akreditasi BAP PAUD dan PNF; 8. Komisi Komisi Pelaksana Akreditasi (KPA) BAP dan PNF melakukan penilaian awal keakuratan, kesesuaian dan kelengkapan dokumen permohonan akreditasi menggunakan FR-AK 02; 9. Komisi KPA BAP dan PNF melaporkan hasil penilaian terhadap FR-AK 02 kepada BAP PAUD dan PNF dalam Rapat Pleno BAP PAUD dan PNF secara tertulis; 10. Tidak lengkapnya dokumen, khususnya untuk butir berstatus MAJOR akan ditindak lanjuti dengan pengembalian dokumen kepada pemohon, dengan harapan agar yang bersangkutan melengkapi terlebih dahulu. 11. Rapat Pleno BAP PAUD dan PNF menetapkan permohonan akreditasi yang dapat dilanjutkan ke tahapan Desk Asessment atau dikembalikan ke asesi untuk perbaikan/penyempurnaan/perubahan lebih lanjut; 12. Untuk dokumen yang sudah lengkap sesuai format penilaian di atas proses akreditasi akan dilanjutkan dengan penilaian DESK ASSESMENT, dilanjutkan dengan VISITASI LEMBAGA dan proses VALIDASI hasil visitasi yang prosesnya menggunakan format FR-AK-04 dan diverifikasi oleh anggota BAN PAUD dan PNF. 13. Hasil validasi tersebut akan dilaporkan oleh anggota BAN PAUD PNF yang hadir saat proses validasi di dalam Rapat Pleno BAN PAUD dan PNF untuk mendapatkan penetapan hasil akreditasi di provinsi terkait. Untuk selanjutnya BAN PAUD dan PNF akan mengeluarkan Surat Keputusan Hasil Akreditasi dan Sertifikat Akreditasi yang ditandatangani oleh Ketua dan Sekretaris BAN PAUD dan PNF. 5

11 BAB III HASIL AKREDITASI A. Jumlah Permohonan Akreditasi Pada tahun anggaran 2016, BAN PAUD dan PNF melakukan penilaian kelayakan terhadap 250 program dan satuan PAUD dan PNF di provinsi Lampung yang telah mengajukan permohonan akreditasi melalui BAP PAUD PNF provinsi Lampung. Berikut adalah jumlah pengajuan akreditasi PAUD PNF dari masing-masing kabupaten/kota se provinsi Lampung. Tabel 3.1 Data permohonan Akreditasi PAUD PNF provinsi Lampung tahun 2016 No Nama Kabupaten / Kota PAUD LKP PKBM Jumlah 1 Kabupaten Lampung Tengah Kabupaten Lampung Timur Kabupaten Tulang Bawang Barat Kota Bandar Lampung Kabupaten Lampung Utara Kabupaten Tulang Bawang Kabupaten Way Kanan Kabupaten Tanggamus Kabupaten Lampung Selatan Kabupaten Pringsewu Kota Metro Kabupaten Lampung Barat Kabupaten Pesawaran Kabupaten Mesuji Kabupaten Pesisir Barat JUMLAH Grafik 3.1 Jumlah Permohonan akreditasi satuan pendidikan PAUD PNF di Kabupaten/kota 6

12 Berdasarkan pada tabel dan grafik di atas dapat disimpulkan bahwa satuan pendidikan PAUD PNF yang paling banyak mengajukan akrediatasi pada tahun 2016 adalah kabupaten Lampung Tengah sebanyak 86 lembaga. Data satuan pendidikan yang telah diakreditasi sampai dengan 2016 berjumlah 443 satuan pendidikan. Jumlah satuan pendidikan PAUD Non Formal di provinsi Lampung yang menjadi target akreditasi adalah PAUD sebanyak lembaga, LKP 522 lembaga dan PKBM 314 Lembaga. LKP; 522 PKBM; 314 PAUD; Grafik 3.2 Jumlah satuan pendidikan PAUD PNF di provinsi Lampung Berikut jumlah satuan pendidikan PAUD PNF di Kabupaten/Kota se provinsi Lampung: 3.2 Tabel Jumlah Satuan Pendidikan PAUD di Kabupaten/Kota Provinsi Lampung NO. KABUPATEN/KOTA RA/TK KB TPA SPS TOTAL 1 Kab. Lampung Selatan Kab. Lampung Tengah Kab. Lampung Utara Kab. Lampung Barat Kab. Tulang Bawang Kab. Tanggamus Kab. Lampung Timur Kab. Way Kanan Kab. Pesawaran Kab. Pringsewu Kab. Mesuji Kab. Tulang Bawang Barat Kab. Pesisir Barat Kota Bandar Lampung Kota Metro Total ,567 Sumber dari : data referensi kemendikbud index21. php?kode=120000&level=1 diakses tanggal 6 Januari

13 3.3 Tabel Jumlah Satuan Pendidikan LKP dan PKBM di Kabupaten/ Kota Provinsi Lampung NO. KABUPATEN/KOTA LKP PKBM 1 Kab. Lampung Selatan Kab. Lampung Tengah Kab. Lampung Utara Kab. Lampung Barat Kab. Tulang Bawang Kab. Tanggamus Kab. Lampung Timur Kab. Way Kanan Kab. Pesawaran Kab. Pringsewu Kab. Mesuji Kab. Tulang Bawang Barat Kab. Pesisir Barat Kota Bandar Lampung Kota Metro Jumlah B. Status Akreditasi PAUD PNF di Lampung Status akreditasi PAUD PNF ditentukan dengan pemberian peringkat A, B, C dan tidak terakreditasi. Berikut sebaran peringkat akreditasi satuan PAUD PNF (TK: Taman Kanak-Kanak, RA: Raudhotul Athfal, KB: Kelompok Bermain, LKP: Lembaga Kursus dan Pelatihan dan PKBM: Pusat Kegiatan Belajar Masyarakat) di kabupaten/kota se provinsi Lampung tahun Tabel 3.4 Sebaran setatus dan peringkat akreditasi lembaga PAUD program TK di Lampung Akreditasi Akreditasi Akreditasi Tidak No Nama Kabupaten / Kota A B C Terakreditasi Jumlah 1 Kota Bandar Lampung Kota Metro Kabupaten Lampung Selatan Kabupaten Lampung Tengah Kabupaten Lampung Utara Kabupaten Lampung Barat Kabupaten Lampung Timur Kabupaten Tanggamus Kabupaten Way Kanan Kabupaten Pesawaran Kabupaten Pringsewu Kabupaten Mesuji Kabupaten Pesisir Barat Kabupaten Tulang Bawang Barat 15 Kabupaten Tulang Bawang JUMLAH

14 Akreditasi C; 17 Tidak Terakreditasi ; 0 Akreditasi A; 13 Akreditasi B; 25 Grafik 3.3 Sebaran setatus dan peringkat akreditasi lembaga PAUD program TK Tabel 3.4 Sebaran setatus dan peringkat akreditasi lembaga PAUD program RA di Lampung No Nama Kabupaten / Kota Akreditasi Akreditasi Akreditasi Tidak A B C Terakreditasi Jumlah 1 Kota Bandar Lampung Kota Metro Kabupaten Lampung Selatan Kabupaten Lampung Tengah Kabupaten Lampung Utara Kabupaten Lampung Barat Kabupaten Lampung Timur Kabupaten Tanggamus Kabupaten Way Kanan Kabupaten Pesawaran Kabupaten Pringsewu Kabupaten Mesuji Kabupaten Pesisir Barat Kabupaten Tulang Bawang 14 Barat Kabupaten Tulang Bawang JUMLAH Tidak Terakreditasi 0% Akreditasi A 0% Akreditasi C 45% Akreditasi B 55% Grafik 3.4 Sebaran setatus dan peringkat akreditasi lembaga PAUD program RA 9

15 Tabel 3.5 Sebaran setatus dan peringkat akreditasi lembaga PAUD program KB Lampung No Nama Kabupaten / Kota Akreditasi A Akreditasi B Akreditasi C Tidak Terakreditasi Jumlah 1 Kota Bandar Lampung Kota Metro Kabupaten Lampung Selatan Kabupaten Lampung Tengah Kabupaten Lampung Utara Kabupaten Lampung Barat Kabupaten Lampung Timur Kabupaten Tanggamus Kabupaten Way Kanan Kabupaten Pesawaran Kabupaten Pringsewu Kabupaten Mesuji Kabupaten Pesisir Barat Kabupaten Tulang Bawang 14 Barat Kabupaten Tulang Bawang JUMLAH Akreditasi C; 1 Tida k Tera kredi tasi; 0 Akreditasi A; 1 Akreditasi B; 2 Grafik 3.5 Sebaran setatus dan peringkat akreditasi lembaga PAUD program KOBER Tabel 3.4 Sebaran setatus dan peringkat akreditasi satuan pendidikan LKP di Lampung Akreditasi A Akreditasi B Akreditasi C Tidak Terakreditasi No Nama Kabupaten / Kota Jumlah 1 Kota Bandar Lampung Kota Metro Kabupaten Lampung Selatan Kabupaten Lampung Tengah Kabupaten Lampung Utara Kabupaten Lampung Barat Kabupaten Lampung Timur

16 8 Kabupaten Tanggamus Kabupaten Way Kanan Kabupaten Pesawaran Kabupaten Pringsewu Kabupaten Mesuji Kabupaten Pesisir Barat Kabupaten Tulang Bawang 14 Barat Kabupaten Tulang Bawang JUMLAH Akreditasi C; 11 Akreditasi A; 1 Akreditasi B; 15 Grafik 3.5 Sebaran setatus dan peringkat akreditasi satuan pendidikan LKP di Lampung Tabel 3.5 Sebaran setatus dan peringkat akreditasi satuan pendidikan PKBM di Lampung No. Nama Kabupaten / Kota Akreditasi A Akreditasi B Akreditasi C Tidak Terakreditasi Jumlah 1 Kota Bandar Lampung Paket A Paket B Paket C Kota Metro Paket A Paket B Paket C Kabupaten Lampung Selatan - Paket A Paket B Paket C Kabupaten Lampung Tengah - Paket A Paket B

17 - Paket C Kabupaten Lampung 5 Utara Paket A Paket B Paket C Kabupaten Lampung 6 Barat Paket A Paket B Paket C Kabupaten Lampung 7 Timur Paket A Paket B Paket C KabupatenTanggamus Paket A Paket B Paket C Kabupaten Way Kanan Paket A Paket B Paket C KabupatenPesawaran Paket A Paket B Paket C KabupatenPringsewu Paket A Paket B Paket C Kabupaten Mesuji Paket A Paket B Paket C KabupatenPesisir Barat Paket A Paket B Paket C KabupatenTulangBawang Barat - Paket A Paket B Paket C KabupatenTulangBawang Paket A Paket B Paket C JUMLAH

18 Akrediatsi C 41% Persentase Peringkat Akreditasi PKBM Akrediatsi A 2% Akrediatsi B 57% Grafik 3.6 Sebaran setatus dan peringkat akreditasi satuan pendidikan PKBM di Lampung C. Pemenuhan Delapan Standar Nasional Pendidikan PAUD PNF di Lampung Hasil Akreditasi mengukur keterpenuhan delapan standar pendidikan sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia No.137 tahun 2014 tentang standar nasional pendidikan anak usia dini dan Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 13 Tahun 2015 tentang Perubahan Kedua atas Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan. Delapan standar pendidikan sebagai berikut: 1. Standar Tingkat Pencapaian Perkemabangan 2. Standar Isi 3. Standar Proses 4. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan 5. Standar Sarana dan Prasarana 6. Standar Pengelolaan 7. Standar Pembiayaan 8. Standar Penilaian Satuan beserta Program Pendidikan Anak Usia Dini wajib memenuhi persyaratan khusus dari setiap standar dalam SNP yang diatur berdasarkan pengaruhnya terhadap mutu secara langsung (HARUS atau MAJOR), berpotensi berpengaruh terhadap mutu (SEHARUSNYA atau MINOR) dan berpengaruh terhadap efektifitas, efisiensi, produktifitas kinerja PNF (SEBAIKNYA atau OBSERVED) sebagai berikut: 13

19 1. STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN 1.1. Tingkat Pencapaian Perkembangan Pencapaian Perkembangan Program PAUD HARUS/MAJOR memiliki dokumen pencapaian perkembangan anak berdasarkan atas 6 (enam) aspek lingkup pencapaian perkembangan Pencapaian Perkembangan Sesuai Kelompok Usia Program PAUD HARUS/MAJOR memiliki dokumen pencapaian perkembangan anak yang dikelompokan berdasarkan atas kelompok usia Pendokumentasian Pencapaian Perkembangan Program PAUD SEHARUSNYA/MINOR mendokumentasikan pencapaian perkembangan anak dalam berbagai bentuk rekaman. 2. STANDAR ISI 2.1 Kurikulum Struktur Kurikulum Program PAUD HARUS/MAJOR memiliki kurikulum operasional yang mencakup 6 aspek lingkup pengembangan Program PAUD SEHARUSNYA/MINOR memiliki kurikulum operasional yang terstruktur secara terpadu menggunakan berbagai pendekatan dan kegiatan Acuan Kurikulum Program PAUD SEHARUSNYA/MINOR memiliki kurikulum operasional yang mengacu pada berbagai standar Peninjauan Kurikulum Program PAUD SEHARUSNYA melakukan peninjauan kurikulum dengan frekuensi tertentu. 2.2 Lingkup Materi Layanan Menurut Kelompok Usia Program PAUD HARUS memberikan layanan menurut kelompok usia Beban Belajar Program PAUD SEHARUSNYA memberikan layanan menurut kelompok usia dengan durasi waktu per hari Program PAUD SEHARUSNYA memberikan layanan menurut kelompok usia dengan durasi waktu per minggu Rombongan Belajar Program PAUD SEHARUSNYA memiliki rasio pendidik dan peserta didik sesuai dengan jenis layanan menurut kelompok usia. 2.3 Kompetensi Aspek Perkembangan Program PAUD HARUS melaksanakan pembelajaran harian yang memuat 6 aspek lingkup pengembangan secara terpisah. 2.4 Kalender Pendidikan Bentuk dan Substansi Kalender Pendidikan 14

20 Program PAUD SEHARUSNYA memiliki kalender pendidikan yang mencakup berbagai hal Program PAUD SEHARUSNYA memiliki kalender pendidikan yang dijadikan dasar untuk berbagai tujuan Sosialisasi Kalender Pendidikan Program PAUD SEBAIKNYA menyosialisasikan kalender pendidikan melalui berbagai media dan kegiatan. 3 STANDAR PROSES 3.1 Perencanaan Proses Pembelajaran Rencana Kegiatan Semester Program PAUD SEHARUSNYA memiliki Rencana Kegiatan Semester (RKS) yang memuat berbagai aspek Rencana Kegiatan Mingguan Program PAUD HARUS memiliki Rencana Kegiatan Mingguan (RKM) yang memuat berbagai aspek Rencana Kegiatan Harian Program PAUD SEHARUSNYA memiliki Rencana Kegiatan Harian (RKH) yang memuat berbagai aspek Program Holistik Integratif Program PAUD HARUS mempunyai program holistik integratif yang mencakup berbagai materi pembelajaran Program PAUD SEBAIKNYA mempunyai program holistik integratif yang memuat berbagai catatan tertulis. 3.2 Pelaksanaan Proses Pembelajaran Penataan Lingkungan Main Program PAUD SEHARUSNYA menciptakan lingkungan main yang bercirikan berbagai situasi Pengorganisasian Kegiatan Program PAUD SEHARUSNYA melaksanakan setting pembelajaran di berbagai tempat Program PAUD SEHARUSNYA memiliki tiga kegiatan pokok yang diorganisasikan dalam berbagai setting pembelajaran Penilaian Proses Pembelajaran Waktu Penilaian Program PAUD SEHARUSNYA melaksanakan penilaian proses dan hasil pembelajaran dalam berbagai durasi waktu Teknik Penilaian Program PAUD SEHARUSNYA melaksanakan penilaian proses dan hasil pembelajaran menggunakan berbagai teknik penilaian. 4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 4.1 Pendidik Kualifikasi Akademik Pendidik Program PAUD SEHARUSNYA memiliki pendidik yang berkualifikasi akademik sesuai dengan statusnya Kompetensi Pendidik 15

21 Program PAUD HARUS memiliki pendidik yang berkompetensi sesuai dengan status dan mengikuti pelatihan. 4.2 Tenaga Kependidikan Kualifikasi Akademik Tenaga Kependidikan Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki tenaga kependidikan yang berkualifikasi akademik sesuai dengan statusnya Kompetensi Tenaga Kependidikan Satuan PAUD HARUS memiliki tenaga kependidikan yang berkompetensi sesuai dengan statusnya dan mengikuti pelatihan. 5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA 5.1 Sarana Sarana Pendidikan Satuan PAUD HARUS memiliki berbagai sarana pendidikan Sarana Pembelajaran Program PAUD HARUS memiliki berbagai sarana pembelajaran. 5.2 Prasarana Lahan Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki luas lahan untuk aktivitas belajar yang mendukung proses pembelajaran Gedung Satuan PAUD HARUS memiliki berbagai jenis dan jumlah ruang yang dipersyaratkan Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki ruang dan halaman yang memenuhi persyaratan keamanan, kebersihan, kesehatan, kenyaman dan keindahan Status Kepemilikan Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki lahan dan gedung dengan status kepemilikan yang jelas Prasarana Instalasi Satuan PAUD HARUS memiliki berbagai prasarana instalasi. 6. STANDAR PENGELOLAAN 6.1 Perencanaan Visi, Misi dan Tujuan Satuan PAUD HARUS memiliki rumusan visi Satuan PAUD HARUS memiliki rumusan misi Satuan PAUD HARUS memiliki rumusan tujuan Sosialisasi Visi, Misi dan Tujuan Satuan PAUD SEHARUSNYA menyosialisasikan visi,misi dan tujuan tersebut melalu berbagai media dan/atau kegiatan Rencana Kerja Tahunan Satuan PAUD HARUS memiliki Rencana Kerja Tahunan Rencana Kerja Lima Tahunan 16

22 Satuan PAUD SEBAIKNYA memiliki Rencana Kerja Lima Tahunan. 6.2 Pengorganisasian Struktur Organisasi Satuan PAUD HARUS memiliki struktur organisasi yang mengandung berbagai unsur Satuan PAUD HARUS memiliki deskripsi tugas pokok dan fungsi yang jelas Jaringan Kemitraan Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki jaringan kerjasama/kemitraan dengan pihak lain yang terkait. 6.3 Pelaksanaan Panduan Pelaksanaan Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki berbagai buku panduan pelaksanaan kegiatan Pengadministrasian Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki berbagai buku untuk admnistrasi Sistem Informasi Manajemen Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki Sistem Informasi Manajemen. 6.4 Pengawasan Penjadwalan Satuan PAUD SEHARUSNYA melakukan pengawasan terhadap proses dan hasil pelaksanaan program dengan frekuensi tertentu Pelaporan Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki laporan hasil pengawasan (supervisi) yang mengandung uraian. 6.5 Penilaian Unsur Penilaian Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki penilaian terhadap hasil kerja yang mengandung berbagai unsur Pendokumentasiaan Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki hasil penilaian yang didokumentasikan dengan baik Penghargaan Satuan PAUD SEHARUSNYA pernah menerima penghargaan dalam berbagai tingkat. 7. STANDAR PEMBIAYAAN 7.1 Perencanaan Jenis Pembiayaan Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki berbagai jenis pembiayaan Sumber Pembiayaan Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki berbagai sumber pembiayaan. 7.2 Pelaksanaan Laporan Penggunaan 17

23 Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki laporan tahunan tentang penggunaan dana Pengadministrasian Satuan PAUD HARUS memiliki pembukuan berbagai buku terkait pembiayaan. 8 STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN 8.1 Perencanaan Panduan Penilaian Program PAUD SEHARUSNYA memiliki berbagai bentuk panduan penilaian. 8.2 Pelaksanaan Teknik Penilaian Program PAUD HARUS melaksanakan penilaian degan berbagai bentuk dan teknik penilaian Pelaporan Program PAUD HARUS menyampaikan laporan hasil penilaian secara teratur kepada orangtua peserta didik. GRAFIK HASIL ANALISIS PEMENUHAN DELAPAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN PADA BUTIR INSTRUMEN AKREDITASI PAUD PROGRAM RA (Raudatul Athfal) di PROVINSI LAMPUNG 1. Standar Tingkat Pencapaian Perkembangan 1.1. Tingkat Pencapaian Perkembangan Pencapaian Perkembangan Program PAUD HARUS memiliki dokumen pencapaian perkembangan anak berdasarkan atas 6 (enam) aspek lingkup pencapaian perkembangan. 18

24 1.1.2 Pencapaian Perkembangan Sesuai Kelompok Usia Program PAUD HARUS memiliki dokumen pencapaian perkembangan anak yang dikelompokan berdasarkan atas kelompok usia Pendokumentasian Pencapaian Perkembangan Program PAUD SEHARUSNYA mendokumentasikan pencapaian perkembangan anak dalam berbagai bentuk rekaman. 2. STANDAR ISI 2.1 Kurikulum Struktur Kurikulum Program PAUD HARUS memiliki kurikulum operasional yang mencakup 6 aspek lingkup pengembangan. 19

25 Program PAUD SEHARUSNYA memiliki kurikulum operasional yang terstruktur secara terpadu menggunakan berbagai pendekatan dan kegiatan Acuan Kurikulum Program PAUD SEHARUSNYA memiliki kurikulum operasional yang mengacu pada berbagai standar Peninjauan Kurikulum Program PAUD SEHARUSNYA melakukan peninjauan kurikulum dengan frekuensi tertentu. 20

26 2.2 Lingkup Materi Layanan Menurut Kelompok Usia Program PAUD HARUS memberikan layanan menurut kelompok usia Beban Belajar Program PAUD SEHARUSNYA memberikan layanan menurut kelompok usia dengan durasi waktu per hari Program PAUD SEHARUSNYA memberikan layanan menurut kelompok usia dengan durasi waktu per minggu. 21

27 2.2.3 Rombongan Belajar Program PAUD SEHARUSNYA memiliki rasio pendidik dan peserta didik sesuai dengan jenis layanan menurut kelompok usia. 2.3 Kompetensi Aspek Perkembangan Program PAUD HARUS melaksanakan pembelajaran harian yang memuat 6 aspek lingkup pengembangan secara terpisah. 2.4 Kalender Pendidikan Bentuk dan Substansi Kalender Pendidikan Program PAUD SEHARUSNYA memiliki kalender pendidikan yang mencakup berbagai hal. 22

28 Program PAUD SEHARUSNYA memiliki kalender pendidikan yang dijadikan dasar untuk berbagai tujuan Sosialisasi Kalender Pendidikan Program PAUD SEBAIKNYA menyosialisasikan kalender pendidikan melalui berbagai media dan kegiatan. 3 STANDAR PROSES 3.1 Perencanaan Proses Pembelajaran Rencana Kegiatan Semester Program PAUD SEHARUSNYA memiliki Rencana Kegiatan Semester (RKS) yang memuat berbagai aspek. 23

29 3.1.2 Rencana Kegiatan Mingguan Program PAUD HARUS memiliki Rencana Kegiatan Mingguan (RKM) yang memuat berbagai aspek Rencana Kegiatan Harian Program PAUD SEHARUSNYA memiliki Rencana Kegiatan Harian (RKH) yang memuat berbagai aspek Program Holistik Integratif Program PAUD HARUS mempunyai program holistik integratif yang mencakup berbagai materi pembelajaran. 24

30 Program PAUD SEBAIKNYA mempunyai program holistik integratif yang memuat berbagai catatan tertulis. 3.2 Pelaksanaan Proses Pembelajaran Penataan Lingkungan Main Program PAUD SEHARUSNYA menciptakan lingkungan main yang bercirikan berbagai situasi Pengorganisasian Kegiatan Program PAUD SEHARUSNYA melaksanakan setting pembelajaran di berbagai tempat. 25

31 Program PAUD SEHARUSNYA memiliki tiga kegiatan pokok yang diorganisasikan dalam berbagai setting pembelajaran Penilaian Proses Pembelajaran Waktu Penilaian Program PAUD SEHARUSNYA melaksanakan penilaian proses dan hasil pembelajaran dalam berbagai durasi waktu Teknik Penilaian Program PAUD SEHARUSNYA melaksanakan penilaian proses dan hasil pembelajaran menggunakan berbagai teknik penilaian. 26

32 4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 4.1 Pendidik Kualifikasi Akademik Pendidik Program PAUD SEHARUSNYA memiliki pendidik yang berkualifikasi akademik sesuai dengan statusnya Kompetensi Pendidik Program PAUD HARUS memiliki pendidik yang berkompetensi sesuai dengan status dan mengikuti pelatihan. 4.2 Tenaga Kependidikan Kualifikasi Akademik Tenaga Kependidikan Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki tenaga kependidikan yang berkualifikasi akademik sesuai dengan statusnya. 27

33 4.2.2 Kompetensi Tenaga Kependidikan Satuan PAUD HARUS memiliki tenaga kependidikan yang berkompetensi sesuai dengan statusnya dan mengikuti pelatihan. 5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA 5.1 Sarana Sarana Pendidikan Satuan PAUD HARUS memiliki berbagai sarana pendidikan Sarana Pembelajaran Program PAUD HARUS memiliki berbagai sarana pembelajaran. 28

34 5.2 Prasarana Lahan Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki luas lahan untuk aktivitas belajar yang mendukung proses pembelajaran Gedung Satuan PAUD HARUS memiliki berbagai jenis dan jumlah ruang yang dipersyaratkan Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki ruang dan halaman yang memenuhi persyaratan keamanan, kebersihan, kesehatan, kenyaman dan keindahan. 29

35 5.2.3 Status Kepemilikan Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki lahan dan gedung dengan status kepemilikan yang jelas Prasarana Instalasi Satuan PAUD HARUS memiliki berbagai prasarana instalasi. 6. STANDAR PENGELOLAAN 6.1 Perencanaan Visi, Misi dan Tujuan Satuan PAUD HARUS memiliki rumusan visi. 30

36 Satuan PAUD HARUS memiliki rumusan misi Satuan PAUD HARUS memiliki rumusan tujuan Sosialisasi Visi, Misi dan Tujuan Satuan PAUD SEHARUSNYA menyosialisasikan visi,misi dan tujuan tersebut melalu berbagai media dan/atau kegiatan. 31

37 6.1.3 Rencana Kerja Tahunan Satuan PAUD HARUS memiliki Rencana Kerja Tahunan Rencana Kerja Lima Tahunan Satuan PAUD SEBAIKNYA memiliki Rencana Kerja Lima Tahunan. 6.2 Pengorganisasian Struktur Organisasi Satuan PAUD HARUS memiliki struktur organisasi yang mengandung berbagai unsur. 32

38 Satuan PAUD HARUS memiliki deskripsi tugas pokok dan fungsi yang jelas Jaringan Kemitraan Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki jaringan kerjasama/kemitraan dengan pihak lain yang terkait. 6.3 Pelaksanaan Panduan Pelaksanaan Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki berbagai buku panduan pelaksanaan kegiatan. 33

39 6.3.2 Pengadministrasian Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki berbagai buku untuk admnistrasi Sistem Informasi Manajemen Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki Sistem Informasi Manajemen. 6.4 Pengawasan Penjadwalan Satuan PAUD SEHARUSNYA melakukan pengawasan terhadap proses dan hasil pelaksanaan program dengan frekuensi tertentu. 34

40 6.4.2 Pelaporan Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki laporan hasil pengawasan (supervisi) yang mengandung uraian. 6.5 Penilaian Unsur Penilaian Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki penilaian terhadap hasil kerja yang mengandung berbagai unsur Pendokumentasiaan Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki hasil penilaian yang didokumentasikan dengan baik. 35

41 6.5.3 Penghargaan Satuan PAUD SEHARUSNYA pernah menerima penghargaan dalam berbagai tingkat. 7 STANDAR PEMBIAYAAN 7.1 Perencanaan Jenis Pembiayaan Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki berbagai jenis pembiayaan Sumber Pembiayaan Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki berbagai sumber pembiayaan. 36

42 7.2 Pelaksanaan Laporan Penggunaan Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki laporan tahunan tentang penggunaan dana Pengadministrasian Satuan PAUD HARUS memiliki pembukuan berbagai buku terkait pembiayaan. 8 STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN 8.1 Perencanaan Panduan Penilaian Program PAUD SEHARUSNYA memiliki berbagai bentuk panduan penilaian. 37

43 8.2 Pelaksanaan Teknik Penilaian Program PAUD HARUS melaksanakan penilaian degan berbagai bentuk dan teknik penilaian Pelaporan Program PAUD HARUS menyampaikan laporan hasil penilaian secara teratur kepada orangtua peserta didik. 38

44 GRAFIK HASIL ANALISIS PEMENUHAN DELAPAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN PADA BUTIR INSTRUMEN AKREDITASI PAUD PROGRAM TK (Taman Kanak Kanak) PADA 58 LEMBAGA DI PROVINSI LAMPUNG 1. STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN 1.1. Tingkat Pencapaian Perkembangan Pencapaian Perkembangan Program PAUD HARUS memiliki dokumen pencapaian perkembangan anak berdasarkan atas 6 (enam) aspek lingkup pencapaian perkembangan Pencapaian Perkembangan Sesuai Kelompok Usia Program PAUD HARUS memiliki dokumen pencapaian perkembangan anak yang dikelompokan berdasarkan atas kelompok usia. 39

45 1.1.3 Pendokumentasian Pencapaian Perkembangan Program PAUD SEHARUSNYA mendokumentasikan pencapaian perkembangan anak dalam berbagai bentuk rekaman. 2. STANDAR ISI 2.1 Kurikulum Struktur Kurikulum Program PAUD HARUS memiliki kurikulum operasional yang mencakup 6 aspek lingkup pengembangan Program PAUD SEHARUSNYA memiliki kurikulum operasional yang terstruktur secara terpadu menggunakan berbagai pendekatan dan kegiatan. 40

46 2.1.2 Acuan Kurikulum Program PAUD SEHARUSNYA memiliki kurikulum operasional yang mengacu pada berbagai standar Peninjauan Kurikulum Program PAUD SEHARUSNYA melakukan peninjauan kurikulum dengan frekuensi tertentu. 2.2 Lingkup Materi Layanan Menurut Kelompok Usia Program PAUD HARUS memberikan layanan menurut kelompok usia. 41

47 2.2.2 Beban Belajar Program PAUD SEHARUSNYA memberikan layanan menurut kelompok usia dengan durasi waktu per hari Program PAUD SEHARUSNYA memberikan layanan menurut kelompok usia dengan durasi waktu per minggu Rombongan Belajar Program PAUD SEHARUSNYA memiliki rasio pendidik dan peserta didik sesuai dengan jenis layanan menurut kelompok usia. 42

48 2.3 Kompetensi Aspek Perkembangan Program PAUD HARUS melaksanakan pembelajaran harian yang memuat 6 aspek lingkup pengembangan secara terpisah. 2.4 Kalender Pendidikan Bentuk dan Substansi Kalender Pendidikan Program PAUD SEHARUSNYA memiliki kalender pendidikan yang mencakup berbagai hal Program PAUD SEHARUSNYA memiliki kalender pendidikan yang dijadikan dasar untuk berbagai tujuan. 43

49 2.4.2 Sosialisasi Kalender Pendidikan Program PAUD SEBAIKNYA menyosialisasikan kalender pendidikan melalui berbagai media dan kegiatan. 3 STANDAR PROSES 3.1 Perencanaan Proses Pembelajaran Rencana Kegiatan Semester Program PAUD SEHARUSNYA memiliki Rencana Kegiatan Semester (RKS) yang memuat berbagai aspek Rencana Kegiatan Mingguan Program PAUD HARUS memiliki Rencana Kegiatan Mingguan (RKM) yang memuat berbagai aspek. 44

50 3.1.3 Rencana Kegiatan Harian Program PAUD SEHARUSNYA memiliki Rencana Kegiatan Harian (RKH) yang memuat berbagai aspek Program Holistik Integratif Program PAUD HARUS mempunyai program holistik integratif yang mencakup berbagai materi pembelajaran Program PAUD SEBAIKNYA mempunyai program holistik integratif yang memuat berbagai catatan tertulis. 45

51 3.2 Pelaksanaan Proses Pembelajaran Penataan Lingkungan Main Program PAUD SEHARUSNYA menciptakan lingkungan main yang bercirikan berbagai situasi Pengorganisasian Kegiatan Program PAUD SEHARUSNYA melaksanakan setting pembelajaran di berbagai tempat Program PAUD SEHARUSNYA memiliki tiga kegiatan pokok yang diorganisasikan dalam berbagai setting pembelajaran. 46

52 3.3. Penilaian Proses Pembelajaran Waktu Penilaian Program PAUD SEHARUSNYA melaksanakan penilaian proses dan hasil pembelajaran dalam berbagai durasi waktu Teknik Penilaian Program PAUD SEHARUSNYA melaksanakan penilaian proses dan hasil pembelajaran menggunakan berbagai teknik penilaian. 4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 4.1 Pendidik Kualifikasi Akademik Pendidik Program PAUD SEHARUSNYA memiliki pendidik yang berkualifikasi akademik sesuai dengan statusnya. 47

53 4.1.2 Kompetensi Pendidik Program PAUD HARUS memiliki pendidik yang berkompetensi sesuai dengan status dan mengikuti pelatihan. 4.2 Tenaga Kependidikan Kualifikasi Akademik Tenaga Kependidikan Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki tenaga kependidikan yang berkualifikasi akademik sesuai dengan statusnya Kompetensi Tenaga Kependidikan Satuan PAUD HARUS memiliki tenaga kependidikan yang berkompetensi sesuai dengan statusnya dan mengikuti pelatihan. 48

54 5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA 5.1 Sarana Sarana Pendidikan Satuan PAUD HARUS memiliki berbagai sarana pendidikan Sarana Pembelajaran Program PAUD HARUS memiliki berbagai sarana pembelajaran Prasarana Lahan Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki luas lahan untuk aktivitas belajar yang mendukung proses pembelajaran. 49

55 5.2.2 Gedung Satuan PAUD HARUS memiliki berbagai jenis dan jumlah ruang yang dipersyaratkan Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki ruang dan halaman yang memenuhi persyaratan keamanan, kebersihan, kesehatan, kenyaman dan keindahan Status Kepemilikan Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki lahan dan gedung dengan status kepemilikan yang jelas. 50

56 5.2.4 Prasarana Instalasi Satuan PAUD HARUS memiliki berbagai prasarana instalasi. 6. STANDAR PENGELOLAAN 6.1 Perencanaan Visi, Misi dan Tujuan Satuan PAUD HARUS memiliki rumusan visi Satuan PAUD HARUS memiliki rumusan misi. 51

57 Satuan PAUD HARUS memiliki rumusan tujuan Sosialisasi Visi, Misi dan Tujuan Satuan PAUD SEHARUSNYA menyosialisasikan visi,misi dan tujuan tersebut melalu berbagai media dan/atau kegiatan Rencana Kerja Tahunan Satuan PAUD HARUS memiliki Rencana Kerja Tahunan. 52

58 6.1.4 Rencana Kerja Lima Tahunan Satuan PAUD SEBAIKNYA memiliki Rencana Kerja Lima Tahunan. 6.2 Pengorganisasian Struktur Organisasi Satuan PAUD HARUS memiliki struktur organisasi yang mengandung berbagai unsur Satuan PAUD HARUS memiliki deskripsi tugas pokok dan fungsi yang jelas. 53

59 6.2.2 Jaringan Kemitraan Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki jaringan kerjasama/kemitraan dengan pihak lain yang terkait. 6.3 Pelaksanaan Panduan Pelaksanaan Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki berbagai buku panduan pelaksanaan kegiatan Pengadministrasian Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki berbagai buku untuk admnistrasi. 54

60 6.3.3 Sistem Informasi Manajemen Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki Sistem Informasi Manajemen. 6.4 Pengawasan Penjadwalan Satuan PAUD SEHARUSNYA melakukan pengawasan terhadap proses dan hasil pelaksanaan program dengan frekuensi tertentu Pelaporan Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki laporan hasil pengawasan (supervisi) yang mengandung uraian. 55

61 6.5 Penilaian Unsur Penilaian Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki penilaian terhadap hasil kerja yang mengandung berbagai unsur Pendokumentasiaan Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki hasil penilaian yang didokumentasikan dengan baik Penghargaan Satuan PAUD SEHARUSNYA pernah menerima penghargaan dalam berbagai tingkat. 56

62 7 STANDAR PEMBIAYAAN 7.1 Perencanaan Jenis Pembiayaan Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki berbagai jenis pembiayaan Sumber Pembiayaan Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki berbagai sumber pembiayaan. 7.2 Pelaksanaan Laporan Penggunaan Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki laporan tahunan tentang penggunaan dana. 57

63 7.2.2 Pengadministrasian Satuan PAUD HARUS memiliki pembukuan berbagai buku terkait pembiayaan. 8 STANDAR PENILAIAN PENDIDIKAN 8.1 Perencanaan Panduan Penilaian Program PAUD SEHARUSNYA memiliki berbagai bentuk panduan penilaian. 8.2 Pelaksanaan Teknik Penilaian Program PAUD HARUS melaksanakan penilaian degan berbagai bentuk dan teknik penilaian. 58

64 8.2.2 Pelaporan Program PAUD HARUS menyampaikan laporan hasil penilaian secara teratur kepada orangtua peserta didik. GRAFIK HASIL ANALISIS PEMENUHAN DELAPAN STANDAR NASIONAL PENDIDIKAN PADA BUTIR INSTRUMEN AKREDITASI PAUD PROGRAM KOBER (Kelompok Bermain) PADA 5 LEMBAGA di PROVINSI LAMPUNG 1. STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN 1.1. Tingkat Pencapaian Perkembangan Pencapaian Perkembangan Program PAUD HARUS memiliki dokumen pencapaian perkembangan anak berdasarkan atas 6 (enam) aspek lingkup pencapaian perkembangan % 0% 40% 20% 40% N:

65 1.1.2 Pencapaian Perkembangan Sesuai Kelompok Usia Program PAUD HARUS memiliki dokumen pencapaian perkembangan anak yang dikelompokan berdasarkan atas kelompok usia % 0% 20% 40% 40% N: Pendokumentasian Pencapaian Perkembangan Program PAUD SEHARUSNYA mendokumentasikan pencapaian perkembangan anak dalam berbagai bentuk rekaman % 0% 40% 40% 20% N: STANDAR ISI 2.1 Kurikulum Struktur Kurikulum Program PAUD HARUS memiliki kurikulum operasional yang mencakup 6 aspek lingkup pengembangan % 0% 60% 0% 40% N:

66 Program PAUD SEHARUSNYA memiliki kurikulum operasional yang terstruktur secara terpadu menggunakan berbagai pendekatan dan kegiatan % 0% 0% 20% 80% N: Acuan Kurikulum Program PAUD SEHARUSNYA memiliki kurikulum operasional yang mengacu pada berbagai standar % 0% 80% 20% 0% N: Peninjauan Kurikulum Program PAUD SEHARUSNYA melakukan peninjauan kurikulum dengan frekuensi tertentu % 40% 20% 0% 20% N:

67 2.2 Lingkup Materi Layanan Menurut Kelompok Usia Program PAUD HARUS memberikan layanan menurut kelompok usia % 0% 0% 40% 60% N: Beban Belajar Program PAUD SEHARUSNYA memberikan layanan menurut kelompok usia dengan durasi waktu per hari % 0% 0% 40% 60% N: Program PAUD SEHARUSNYA memberikan layanan menurut kelompok usia dengan durasi waktu per minggu % 0% 20% 40% 40% N:

68 2.2.3 Rombongan Belajar Program PAUD SEHARUSNYA memiliki rasio pendidik dan peserta didik sesuai dengan jenis layanan menurut kelompok usia % 0% 0% 20% 200% N: Kompetensi Aspek Perkembangan Program PAUD HARUS melaksanakan pembelajaran harian yang memuat 6 aspek lingkup pengembangan secara terpisah % 0% 20% 0% 80% N: Kalender Pendidikan Bentuk dan Substansi Kalender Pendidikan Program PAUD SEHARUSNYA memiliki kalender pendidikan yang mencakup berbagai hal % 0% 0% 0% 100% N:

69 Program PAUD SEHARUSNYA memiliki kalender pendidikan yang dijadikan dasar untuk berbagai tujuan % 0% 60% 0% 40% N: Sosialisasi Kalender Pendidikan Program PAUD SEBAIKNYA menyosialisasikan kalender pendidikan melalui berbagai media dan kegiatan % 20% 60% 20% 0% N: STANDAR PROSES 3.1 Perencanaan Proses Pembelajaran Rencana Kegiatan Semester Program PAUD SEHARUSNYA memiliki Rencana Kegiatan Semester (RKS) yang memuat berbagai aspek % 100% 200% 300% 400% N:

70 3.1.2 Rencana Kegiatan Mingguan Program PAUD HARUS memiliki Rencana Kegiatan Mingguan (RKM) yang memuat berbagai aspek % 0% 60% 20% 20% N: Rencana Kegiatan Harian Program PAUD SEHARUSNYA memiliki Rencana Kegiatan Harian (RKH) yang memuat berbagai aspek % 0% 20% 40% 40% N: Program Holistik Integratif Program PAUD HARUS mempunyai program holistik integratif yang mencakup berbagai materi pembelajaran % 0% 40% 0% 80% N:

71 Program PAUD SEBAIKNYA mempunyai program holistik integratif yang memuat berbagai catatan tertulis % 20% 80% 0% 0% N: Pelaksanaan Proses Pembelajaran Penataan Lingkungan Main Program PAUD SEHARUSNYA menciptakan lingkungan main yang bercirikan berbagai situasi % 0% 20% 0% 80% N: Pengorganisasian Kegiatan Program PAUD SEHARUSNYA melaksanakan setting pembelajaran di berbagai tempat % 0% 40% 0% 60% N:

72 Program PAUD SEHARUSNYA memiliki tiga kegiatan pokok yang diorganisasikan dalam berbagai setting pembelajaran % 0% 0% 40% 60% N: Penilaian Proses Pembelajaran Waktu Penilaian Program PAUD SEHARUSNYA melaksanakan penilaian proses dan hasil pembelajaran dalam berbagai durasi waktu % 0% 60% 20% 20% N: Teknik Penilaian Program PAUD SEHARUSNYA melaksanakan penilaian proses dan hasil pembelajaran menggunakan berbagai teknik penilaian % 20% 40% 0% 40% N:

73 4. STANDAR PENDIDIK DAN TENAGA KEPENDIDIKAN 4.1 Pendidik Kualifikasi Akademik Pendidik Program PAUD SEHARUSNYA memiliki pendidik yang berkualifikasi akademik sesuai dengan statusnya Kompetensi Pendidik Program PAUD HARUS memiliki pendidik yang berkompetensi sesuai dengan status dan mengikuti pelatihan. 4.2 Tenaga Kependidikan Kualifikasi Akademik Tenaga Kependidikan Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki tenaga kependidikan yang berkualifikasi akademik sesuai dengan statusnya. 68

74 4.2.2 Kompetensi Tenaga Kependidikan Satuan PAUD HARUS memiliki tenaga kependidikan yang berkompetensi sesuai dengan statusnya dan mengikuti pelatihan. 5. STANDAR SARANA DAN PRASARANA 5.1 Sarana Sarana Pendidikan Satuan PAUD HARUS memiliki berbagai sarana pendidikan Sarana Pembelajaran Program PAUD HARUS memiliki berbagai sarana pembelajaran. 69

75 5.2 Prasarana Lahan Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki luas lahan untuk aktivitas belajar yang mendukung proses pembelajaran Gedung Satuan PAUD HARUS memiliki berbagai jenis dan jumlah ruang yang dipersyaratkan Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki ruang dan halaman yang memenuhi persyaratan keamanan, kebersihan, kesehatan, kenyaman dan keindahan. 70

76 5.2.3 Status Kepemilikan Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki lahan dan gedung dengan status kepemilikan yang jelas Prasarana Instalasi Satuan PAUD HARUS memiliki berbagai prasarana instalasi 6. STANDAR PENGELOLAAN 6.1 Perencanaan Visi, Misi dan Tujuan Satuan PAUD HARUS memiliki rumusan visi. 71

77 Satuan PAUD HARUS memiliki rumusan misi Satuan PAUD HARUS memiliki rumusan tujuan Sosialisasi Visi, Misi dan Tujuan Satuan PAUD SEHARUSNYA menyosialisasikan visi,misi dan tujuan tersebut melalu berbagai media dan/atau kegiatan. 2 1,8 1,6 1,4 1,2 1 0,8 0,6 0,4 0,2 0 0% 20% 20% 20% 40% N:

PANDUAN PERMOHONAN AKREDITASI PROGRAM DAN SATUAN PAUD DAN PNF TAHUN 2016

PANDUAN PERMOHONAN AKREDITASI PROGRAM DAN SATUAN PAUD DAN PNF TAHUN 2016 PANDUAN PERMOHONAN AKREDITASI PROGRAM DAN SATUAN PAUD DAN PNF TAHUN 2016 BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NONFORMAL (BAN PAUD DAN PNF) TAHUN 2016 KATA PENGANTAR Pada Tahun

Lebih terperinci

PANDUAN PERMOHONAN AKREDITASI ULANG PROGRAM DAN SATUAN PAUD DAN PNF TAHUN 2016

PANDUAN PERMOHONAN AKREDITASI ULANG PROGRAM DAN SATUAN PAUD DAN PNF TAHUN 2016 PANDUAN PERMOHONAN AKREDITASI ULANG PROGRAM DAN SATUAN PAUD DAN PNF TAHUN 2016 BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NONFORMAL (BAN PAUD DAN PNF) TAHUN 2016 KATA PENGANTAR

Lebih terperinci

PANDUAN PEMERIKSAAN BERKAS AWAL PERMOHONAN AKREDITASI PROGRAM DAN SATUAN PAUD DAN PNF TAHUN 2016

PANDUAN PEMERIKSAAN BERKAS AWAL PERMOHONAN AKREDITASI PROGRAM DAN SATUAN PAUD DAN PNF TAHUN 2016 PANDUAN PEMERIKSAAN BERKAS AWAL PERMOHONAN AKREDITASI PROGRAM DAN SATUAN PAUD DAN PNF TAHUN 2016 BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NONFORMAL (BAN PAUD DAN PNF) TAHUN 2016

Lebih terperinci

PANDUAN PENETAPAN STATUS AKREDITASI DAN PENERBITAN SERTIFIKAT AKREDITASI PROGRAM DAN SATUAN PAUD DAN PNF TAHUN 2016

PANDUAN PENETAPAN STATUS AKREDITASI DAN PENERBITAN SERTIFIKAT AKREDITASI PROGRAM DAN SATUAN PAUD DAN PNF TAHUN 2016 PANDUAN PENETAPAN STATUS AKREDITASI DAN PENERBITAN SERTIFIKAT AKREDITASI PROGRAM DAN SATUAN PAUD DAN PNF TAHUN 2016 BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NONFORMAL (BAN PAUD

Lebih terperinci

INSTRUMEN AKREDITASI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI ( PAUD )

INSTRUMEN AKREDITASI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI ( PAUD ) INST PAUD 2014 INSTRUMEN AKREDITASI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI ( PAUD ) BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NON FORMAL (BAN-PNF) Komplek Ditjen Dikdas dan Dikmen Kemendikbud, Gedung F Lantai 2 Jl. RS Fatmawati,

Lebih terperinci

INSTRUMEN AKREDITASI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI ( PAUD )

INSTRUMEN AKREDITASI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI ( PAUD ) INST PAUD 2014 INSTRUMEN AKREDITASI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI ( PAUD ) BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NON FORMAL ( BAN-PNF ) Komplek Ditjen Dikdas dan Dikmen Kemendikbud, Gedung F Lantai 2 Jl. RS

Lebih terperinci

6.3.2 Pengadministrasian Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki berbagai buku untuk admnistrasi.

6.3.2 Pengadministrasian Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki berbagai buku untuk admnistrasi. 6.3.2 Pengadministrasian 6.3.2.1 Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki berbagai buku untuk admnistrasi. 6.3.3 Sistem Informasi Manajemen 6.3.3.1 Satuan PAUD SEHARUSNYA memiliki Sistem Informasi Manajemen. 6.4

Lebih terperinci

PANDUAN PENYUSUNAN PROFIL HASIL AKREDITASI PROGRAM DAN SATUAN PAUD DAN PNF TAHUN 2016

PANDUAN PENYUSUNAN PROFIL HASIL AKREDITASI PROGRAM DAN SATUAN PAUD DAN PNF TAHUN 2016 PANDUAN PENYUSUNAN PROFIL HASIL AKREDITASI PROGRAM DAN SATUAN PAUD DAN PNF TAHUN 2016 BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NON FORMAL TAHUN 2016 KATA PENGANTAR Secara nasional,

Lebih terperinci

INSTRUMEN AKREDITASI PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT ( PKBM ) PENYELENGGARA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)

INSTRUMEN AKREDITASI PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT ( PKBM ) PENYELENGGARA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) INST PKBM PAUD 2015 INSTRUMEN AKREDITASI PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT ( PKBM ) PENYELENGGARA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NON FORMAL (BAN-PNF) Komplek Ditjen

Lebih terperinci

PANDUAN EVALUASI KINERJA BAP PAUD DAN PNF

PANDUAN EVALUASI KINERJA BAP PAUD DAN PNF PANDUAN EVALUASI KINERJA BAP PAUD DAN PNF BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NON FORMAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2017 KATA PENGANTAR Undang-Undang Republik

Lebih terperinci

PANDUAN PENANGANAN KELUHAN PELANGGAN BAN PAUD DAN PNF

PANDUAN PENANGANAN KELUHAN PELANGGAN BAN PAUD DAN PNF PANDUAN PENANGANAN KELUHAN PELANGGAN BAN PAUD DAN PNF BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NON FORMAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016 KATA PENGANTAR PANDUAN PENANGANAN

Lebih terperinci

PANDUAN EVALUASI KEPUASAN PELANGGAN BAN PAUD DAN PNF

PANDUAN EVALUASI KEPUASAN PELANGGAN BAN PAUD DAN PNF PANDUAN EVALUASI KEPUASAN PELANGGAN BAN PAUD DAN PNF BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NON FORMAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016 KATA PENGANTAR PANDUAN EVALUASI

Lebih terperinci

Panduan Pelaksanaan Penilaian Dokumen Akreditasi (Desk Assessment) POKJA Provinsi Lampung Tahun 2015

Panduan Pelaksanaan Penilaian Dokumen Akreditasi (Desk Assessment) POKJA Provinsi Lampung Tahun 2015 Panduan Pelaksanaan Penilaian Dokumen Akreditasi (Desk Assessment) POKJA Provinsi Tahun 2015 BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NONFORMAL TAHUN 2015 KATA PENGANTAR Pada tahun 2015 BAN-PNF melakukan penilaian

Lebih terperinci

PEDOMAN PEMBENTUKAN DAN TATA KELOLA POKJA AKREDITASI PAUD DAN PNF KABUPATEN/KOTA

PEDOMAN PEMBENTUKAN DAN TATA KELOLA POKJA AKREDITASI PAUD DAN PNF KABUPATEN/KOTA SAMBUTAN KETUA BADAN AKREDITASI NASIONAL Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dan Pendidikan Non Formal (PNF) memiliki peran yang sangat besar dalam memenuhi hak pendidikan sebagaimana tertuang dalam Undang-Undang

Lebih terperinci

PANDUAN REKRUTMEN DAN TATA KERJA SEKRETARIAT BADAN AKREDITASI PROVINSI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NON FORMAL SAMBUTAN KETUA

PANDUAN REKRUTMEN DAN TATA KERJA SEKRETARIAT BADAN AKREDITASI PROVINSI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NON FORMAL SAMBUTAN KETUA SAMBUTAN KETUA BADAN AKREDITASI NASIONAL Pendidikan Anak Usia Dini (PAUD) dan Pendidikan Non Formal (PNF) memiliki peran yang sangat besar dalam memenuhi hak pendidikan sebagaimana tertuang dalam Undang-Undang

Lebih terperinci

MEKANISME AKREDITASI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NONFORMAL TAHUN 2018

MEKANISME AKREDITASI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NONFORMAL TAHUN 2018 MEKANISME AKREDITASI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NONFORMAL TAHUN 2018 BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NONFORMAL Cakupan Materi 1. Mekanisme Akreditasi 2.Perangkat

Lebih terperinci

PEMBEKALAN VALIDASI & VERIFIKASI DI BAP PAUD dan PNF TAHUN 2017

PEMBEKALAN VALIDASI & VERIFIKASI DI BAP PAUD dan PNF TAHUN 2017 PEMBEKALAN VALIDASI & VERIFIKASI DI BAP PAUD dan PNF TAHUN 2017 BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NONFORMAL Komplek Direktorat Jenderal Dikdasmen Kemdikbud Gedung F Lantai

Lebih terperinci

PANDUAN BANDING ATAS HASIL AKREDITASI BAN PAUD DAN PNF

PANDUAN BANDING ATAS HASIL AKREDITASI BAN PAUD DAN PNF PANDUAN BANDING ATAS HASIL AKREDITASI BAN PAUD DAN PNF BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NON FORMAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016 KATA PENGANTAR Pada Tahun

Lebih terperinci

PANDUAN VALIDASI DAN VERIFIKASI PROGRAM DAN SATUAN PAUD DAN PNF TAHUN 2017

PANDUAN VALIDASI DAN VERIFIKASI PROGRAM DAN SATUAN PAUD DAN PNF TAHUN 2017 PANDUAN VALIDASI DAN VERIFIKASI PROGRAM DAN SATUAN PAUD DAN PNF TAHUN 2017 BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NON FORMAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN 2017

Lebih terperinci

KEPUTUSAN BADAN AKREDITASI NASIONAL ( BAN PAUD DAN PNF ) NOMOR 014/K.1/SK/AS/2016 TENTANG ASESOR BAN PAUD DAN PNF PROVINSI LAMPUNG

KEPUTUSAN BADAN AKREDITASI NASIONAL ( BAN PAUD DAN PNF ) NOMOR 014/K.1/SK/AS/2016 TENTANG ASESOR BAN PAUD DAN PNF PROVINSI LAMPUNG KEPUTUSAN BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN N FORMAL ( BAN PAUD DAN PNF ) MOR 014/K.1/SK/AS/2016 TENTANG BAN PAUD DAN PNF LAMPUNG DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA BADAN

Lebih terperinci

PANDUAN VISITASI AKREDITASI PROGRAM DAN SATUAN PAUD DAN PNF TAHUN 2017

PANDUAN VISITASI AKREDITASI PROGRAM DAN SATUAN PAUD DAN PNF TAHUN 2017 PANDUAN VISITASI AKREDITASI PROGRAM DAN SATUAN PAUD DAN PNF TAHUN 2017 BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NON FORMAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN TAHUN 2017 KATA

Lebih terperinci

KEBIJAKAN DAN MEKANISME AKREDITASI PAUD DAN PNF TAHUN 2018 BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NONFORMAL

KEBIJAKAN DAN MEKANISME AKREDITASI PAUD DAN PNF TAHUN 2018 BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NONFORMAL KEBIJAKAN DAN MEKANISME AKREDITASI PAUD DAN PNF TAHUN 2018 BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NONFORMAL Cakupan Materi 1. Landasan Yuridis 4. Mekanisme Akreditasi 2. Kelembagaan

Lebih terperinci

RUBRIK PENILAIAN AKREDITASI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)

RUBRIK PENILAIAN AKREDITASI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) RUBRIK PENILAIAN AKREDITASI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI dan PENDIDIKAN NONFORMAL ( BAN PAUD dan PNF ) Komplek Ditjen Dikdasmen Kemendikbud, Gedung

Lebih terperinci

DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA,

DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA, SALINAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 13 TAHUN 2018 TENTANG BADAN AKREDITASI NASIONAL SEKOLAH/MADRASAH DAN BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN

Lebih terperinci

INSTRUMEN PEMETAAN MUTU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)

INSTRUMEN PEMETAAN MUTU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) INST PAUD 2016 INSTRUMEN PEMETAAN MUTU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) DIREKTORAT JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT Komplek Kemdikbud, Jl. Jenderal Sudirman Senayan, Jakarta

Lebih terperinci

PANDUAN DESK ASSESSMENT PROGRAM DAN SATUAN PAUD DAN PNF TAHUN 2016

PANDUAN DESK ASSESSMENT PROGRAM DAN SATUAN PAUD DAN PNF TAHUN 2016 PANDUAN DESK ASSESSMENT PROGRAM DAN SATUAN PAUD DAN TAHUN 2016 BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NONFORMAL (BAN PAUD DAN ) TAHUN 2016 KATA PENGANTAR Pada Tahun Anggaran

Lebih terperinci

ORIENTASI RAKORNAS BAP PAUD DAN PNF TAHUN 2017

ORIENTASI RAKORNAS BAP PAUD DAN PNF TAHUN 2017 ORIENTASI RAKORNAS BAP PAUD DAN PNF TAHUN 2017 STRUKTUR ORGANISASI BAN & BAP PAUD dan PNF ADMIN KEU. BAN PAUD dan PNF - Ketua - Sekretaris - Anggota SEKRETARIAT KOMISI RENBANG KOMISI PENINGKATAN KOMPETENSI

Lebih terperinci

INSTRUMEN AKREDITASI PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT ( PKBM ) PENYELENGGARA KURSUS DAN PELATIHAN

INSTRUMEN AKREDITASI PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT ( PKBM ) PENYELENGGARA KURSUS DAN PELATIHAN INST PKBM KP 2015 INSTRUMEN AKREDITASI PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT ( PKBM ) PENYELENGGARA KURSUS DAN PELATIHAN BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NON FORMAL (BAN-PNF) Komplek Direktorat Jenderal

Lebih terperinci

Panduan Pelaksanaan Validasi Akreditasi POKJA PNF Provinsi Tahun 2015

Panduan Pelaksanaan Validasi Akreditasi POKJA PNF Provinsi Tahun 2015 Panduan Pelaksanaan Validasi Akreditasi POKJA PNF Provinsi Tahun 2015 BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NONFORMAL ( BAN - PNF ) 1 KATA PENGANTAR BAN-PNF pada tahun 2015 melakukan penilaian akreditasi

Lebih terperinci

RUBRIK PENILAIAN PROGRAM DAN SATUAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI ( PAUD )

RUBRIK PENILAIAN PROGRAM DAN SATUAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI ( PAUD ) RUBRIK PENILAIAN PROGRAM DAN SATUAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI ( PAUD ) BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NONFORMAL ( BAN-PNF ) Komplek Ditjen Dikdas dan Ditjen Dikmen Kemendikbud, Gedung F Lantai 2

Lebih terperinci

PANDUAN RAPAT KOORDINASI DAERAH POKJA PAUD DAN PNF

PANDUAN RAPAT KOORDINASI DAERAH POKJA PAUD DAN PNF PANDUAN RAPAT KOORDINASI DAERAH POKJA PAUD DAN PNF BADAN AKREDITASI PROPINSI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NON FORMAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016 KATA PENGANTAR Peraturan Pemerintah

Lebih terperinci

Panduan Pelaksanaan Visitasi Akreditasi Tahun 2014 BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NON FORMAL TAHUN 2014

Panduan Pelaksanaan Visitasi Akreditasi Tahun 2014 BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NON FORMAL TAHUN 2014 Panduan Pelaksanaan Visitasi Akreditasi Tahun 2014 BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NON FORMAL TAHUN 2014 1 KATA PENGANTAR BAN-PNF pada tahun 2014 melakukan penilaian akreditasi terhadap 920 Program

Lebih terperinci

PANDUAN TATA KELOLA BADAN AKREDITASI PROVINSI PAUD DAN PENDIDIKAN NON FORMAL TAHUN 2017

PANDUAN TATA KELOLA BADAN AKREDITASI PROVINSI PAUD DAN PENDIDIKAN NON FORMAL TAHUN 2017 PANDUAN TATA KELOLA BADAN AKREDITASI PROVINSI PAUD DAN PENDIDIKAN NON FORMAL TAHUN 2017 BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NON FORMAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN

Lebih terperinci

KEBIJAKAN AKREDITASI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NONFORMAL TAHUN 2018

KEBIJAKAN AKREDITASI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NONFORMAL TAHUN 2018 KEBIJAKAN AKREDITASI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NONFORMAL TAHUN 2018 BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NONFORMAL Cakupan Materi 1. Landasan Yuridis 2. Kelembagaan

Lebih terperinci

KEPUTUSAN BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NON FORMAL (BAN-PNF) NOMOR 005/K/SK/SV/2014 TENTANG

KEPUTUSAN BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NON FORMAL (BAN-PNF) NOMOR 005/K/SK/SV/2014 TENTANG KEPUTUSAN BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NON FORMAL (BAN-PNF) NOMOR 005/K/SK/SV/2014 TENTANG PENETAPAN HASIL SURVEILEN TAHAP-1 PROGRAM DAN SATUAN PENDIDIKAN NON FORMAL TAHUN 2014 DENGAN RAHMAT TUHAN

Lebih terperinci

PERANGKAT TAMBAHAN INSTRUMEN AKREDITASI SATUAN PENDIDIKAN KERJASAMA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (SPK-PAUD)

PERANGKAT TAMBAHAN INSTRUMEN AKREDITASI SATUAN PENDIDIKAN KERJASAMA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (SPK-PAUD) INST SPK PAUD 2015 PERANGKAT TAMBAHAN INSTRUMEN AKREDITASI SATUAN PENDIDIKAN KERJASAMA PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (SPK-PAUD) BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NON FORMAL (BAN-PNF) Komplek Ditjen Dikdasmen

Lebih terperinci

TK PAMARDI SIWI NGLIPAR

TK PAMARDI SIWI NGLIPAR TK PAMARDI SIWI NGLIPAR Dusun Perbutan RT 01 RW 06, Desa Katongan, Kecamatan Nglipar, Kabupaten Gunungkidul Provinsi Daerah Istimewa Yogyakarta. No HP : 087839384386 DOKUMEN AKREDITASI PROGRAM TAMAN KANAK-KANAK

Lebih terperinci

PANDUAN SOSIALISASI DAN LOKAKARYA AKREDITASI PROGRAM DAN SATUAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NON FORMAL TAHUN 2016

PANDUAN SOSIALISASI DAN LOKAKARYA AKREDITASI PROGRAM DAN SATUAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NON FORMAL TAHUN 2016 PANDUAN SOSIALISASI DAN LOKAKARYA AKREDITASI PROGRAM DAN SATUAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NON FORMAL TAHUN 2016 BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NON FORMAL

Lebih terperinci

Sambutan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Sambutan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Sambutan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Disampaikan pada: Rapat Koordinasi Nasional BAN PAUD DAN PNF The Alana Hotel Yogyakarta Jumat, 10 Februari 2017 1 Kebijakan Umum Kebijakan

Lebih terperinci

DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA,

DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA, SALINAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR 52 TAHUN 2015 TENTANG BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NONFORMAL DENGAN RAHMAT TUHAN YANG

Lebih terperinci

MEKANISME PELAKSANAAN AKREDITASI 2011 BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NON FORMAL 2011

MEKANISME PELAKSANAAN AKREDITASI 2011 BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NON FORMAL 2011 MEKANISME PELAKSANAAN AKREDITASI 2011 BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NON FORMAL 2011 ISO: 9001:2008 PENGERTIAN Akreditasi adalah kegiatan penilaian terhadap kelayakan program dan satuan pendidikan

Lebih terperinci

PANDUAN PELAKSANAAN SUPERVISI SATUAN PAUD DAN DIKMAS

PANDUAN PELAKSANAAN SUPERVISI SATUAN PAUD DAN DIKMAS PANDUAN PELAKSANAAN SUPERVISI SATUAN PAUD DAN DIKMAS PUSAT PENGEMBANGAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT JAWA BARAT 2017 KATA PENGANTAR Pengembangan Satuan Pendidikan PAUD dan Dikmas

Lebih terperinci

INSTRUMEN PEMETAAN MUTU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD)

INSTRUMEN PEMETAAN MUTU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) INST-PAUD-2017 INSTRUMEN PEMETAAN MUTU PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) Nama Lembaga :..................................... NPSN :..................................... Kabupaten/Kota :.....................................

Lebih terperinci

PANDUAN RAPAT BERKALA BAP PAUD DAN PNF

PANDUAN RAPAT BERKALA BAP PAUD DAN PNF PANDUAN RAPAT BERKALA BAP PAUD DAN PNF BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NON FORMAL KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN 2016 KATA PENGANTAR Undang-Undang Republik Indonesia

Lebih terperinci

INSTRUMEN AKREDITASI

INSTRUMEN AKREDITASI INST-104PUD-2009 INSTRUMEN AKREDITASI LEMBAGA PAUD (PENDIDIKAN ANAK USIA DINI) BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NON FORMAL (BAN-PNF) Komplek Ditjen Mandikdasmen Depdiknas, Gedung F2 Lantai 2 Jl. R.S.

Lebih terperinci

Pelatihan Sistem Informasi Manajemen Akreditasi dalam rangka sosialisasi aplikasi SISPENA PAUD dan PNF Tahun 2018

Pelatihan Sistem Informasi Manajemen Akreditasi dalam rangka sosialisasi aplikasi SISPENA PAUD dan PNF Tahun 2018 Pelatihan Sistem Informasi Manajemen Akreditasi dalam rangka sosialisasi aplikasi SISPENA PAUD dan PNF Tahun 2018 Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia

Lebih terperinci

STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN

STANDAR TINGKAT PENCAPAIAN PERKEMBANGAN Klik untuk Print Simpan ke file Doc INSTRUMEN PEMETAAN MUTU NPSN : 69807426 Nama Satuan : TK MUSLIMAT NURUL ULUM 01 Status : 2 Jenis Satuan : PAUD Alamat : JL.JATI GROWONG RT 08 RW 02 Kabupaten/Kota :

Lebih terperinci

Perencanaan Pelaksanaan Akreditasi PAUD dan PNF Tahun 2018

Perencanaan Pelaksanaan Akreditasi PAUD dan PNF Tahun 2018 Perencanaan Pelaksanaan Akreditasi PAUD dan PNF Tahun 2018 Badan Penelitian dan Pengembangan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 1 Kebijakan Umum Kemendikbud Kebijakan Pembangunan

Lebih terperinci

PANDUAN SISPENA. PAUD dan PNF. Untuk Lembaga. Rev Rev Sistem Informasi Penilaian Akreditasi. Badan Akreditasi Nasional PAUD dan Nonformal

PANDUAN SISPENA. PAUD dan PNF. Untuk Lembaga. Rev Rev Sistem Informasi Penilaian Akreditasi. Badan Akreditasi Nasional PAUD dan Nonformal PANDUAN SISPENA PAUD dan PNF Rev. 1.0 Untuk Lembaga Rev. 1.1 Sistem Informasi Penilaian Akreditasi Badan Akreditasi Nasional PAUD dan Nonformal 1 H a l a m a n KATA PENGANTAR Akreditasi adalah bagian dari

Lebih terperinci

INSTRUMEN AKREDITASI KURSUS DAN PELATIHAN

INSTRUMEN AKREDITASI KURSUS DAN PELATIHAN INST KP 2014 INSTRUMEN AKREDITASI KURSUS DAN PELATIHAN BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NON FORMAL ( BAN-PNF ) Komplek Ditjen Dikdas dan Dikmen Kemendikbud, Gedung F Lantai 2 Jl. RS Fatmawati, Cipete,

Lebih terperinci

HASIL PENGOLAHAN DAN ANALISISDATA AKREDITASI SEKOLAH/MADRASAH PROVINSI LAMPUNG TAHUN 2016

HASIL PENGOLAHAN DAN ANALISISDATA AKREDITASI SEKOLAH/MADRASAH PROVINSI LAMPUNG TAHUN 2016 HASIL PENGOLAHAN DAN ANALISISDATA AKREDITASI SEKOLAH/MADRASAH PROVINSI LAMPUNG TAHUN 0 BAN SM ACEH HASIL ANALISIS DATA AKREDITASI TAHUN 0 HASIL PENGOLAHAN DAN ANALISIS DATA AKREDITASI SEKOLAH/MADRASAH

Lebih terperinci

KATA PENGANTAR. Panduan Rapat Program Akreditasi Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Nonformal

KATA PENGANTAR. Panduan Rapat Program Akreditasi Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Nonformal KATA PENGANTAR Upaya pemerataan layanan, pemerataan mutu, dan peningkatan mutu pendidikan terus dikembangkan di Indonesia melalui berbagai strategi, salah satunya melalui akreditasi satuan dan program,

Lebih terperinci

PEDOMAN PELAKSANAAN KEGIATAN AKREDITASI PENDIDIKAN NON FORMAL TAHUN 2011

PEDOMAN PELAKSANAAN KEGIATAN AKREDITASI PENDIDIKAN NON FORMAL TAHUN 2011 KATA PENGANTAR PEDOMAN PELAKSANAAN KEGIATAN AKREDITASI PENDIDIKAN NON FORMAL TAHUN 2011 BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NON FORMAL Sekretariat: Kompleks Ditjen Mandikdasmen Gedung F Lantai 2 Jl. R.S.

Lebih terperinci

INSTRUMEN AKREDITASI PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT ( PKBM )

INSTRUMEN AKREDITASI PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT ( PKBM ) INST PKBM 2014 INSTRUMEN AKREDITASI PUSAT KEGIATAN BELAJAR MASYARAKAT ( PKBM ) BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NON FORMAL (BAN-PNF) Komplek Dikdas dan Dikmen Kemendikbud, Gedung F2 Lantai 2 Jl. R.S.

Lebih terperinci

BUPATI LAMANDAU PROVINSI KALIMANTAN TENGAH PERATURAN DAERAH KABUPATEN LAMANDAU NOMOR 19 TAHUN 2015 TENTANG PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI

BUPATI LAMANDAU PROVINSI KALIMANTAN TENGAH PERATURAN DAERAH KABUPATEN LAMANDAU NOMOR 19 TAHUN 2015 TENTANG PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI BUPATI LAMANDAU PROVINSI KALIMANTAN TENGAH PERATURAN DAERAH KABUPATEN LAMANDAU NOMOR 19 TAHUN 2015 TENTANG PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA BUPATI LAMANDAU, Menimbang

Lebih terperinci

2. Akreditasi terhadap program dan satuan pendidikan dilakukan oleh lembaga mandiri yang berwenang sebagai bentuk akuntabilitas publik.

2. Akreditasi terhadap program dan satuan pendidikan dilakukan oleh lembaga mandiri yang berwenang sebagai bentuk akuntabilitas publik. A. Rasional Peraturan Pemerintah Nomor 19 Tahun 2005 Pasal 2 ayat (2) tentang Standar Nasional Pendidikan menyatakan bahwa penjaminan dan pengendalian mutu pendidikan yang sesuai dengan Standar Nasional

Lebih terperinci

LAMPIRAN NOMOR SOP TANGGAL DISAHKAN OLEH

LAMPIRAN NOMOR SOP TANGGAL DISAHKAN OLEH LAMPIRAN NOMOR SOP 24 SK KEPALA PENANAMAN MODAL DAN PELAYANAN TERPADU SATU PINTU KOTA CILEGON NOMOR : 503/ /DPMPTSP/2017 TANGGAL JUNI 2017 KEPALA PENANAMAN MODAL DAN PELAYANAN TERPADU SATU PINTU PEMERINTAH

Lebih terperinci

Prof. Dr. Ir. Netti Herawati, M.Si

Prof. Dr. Ir. Netti Herawati, M.Si Prof. Dr. Ir. Netti Herawati, M.Si Born on January 1, 1965, Pekanbaru, Riau, Indonesia Education: S1, S2, S3 (Doctoral- in Comunity Nutrition), IPB Doctoral Research: Pengaruh Suplementasi, Penyuluhan

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang

BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Sesuai Undang-Undang (UU) Republik Indonesia (RI) Nomor 20 tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional dan Peraturan Pemerintah (PP) Nomor 19 Tahun 2005 tentang Standar

Lebih terperinci

BUPATI BANYUWANGI PROVINSI JAWA TIMUR SALINAN PERATURAN BUPATI BANYUWANGI NOMOR 7 TAHUN 2018 TENTANG

BUPATI BANYUWANGI PROVINSI JAWA TIMUR SALINAN PERATURAN BUPATI BANYUWANGI NOMOR 7 TAHUN 2018 TENTANG BUPATI BANYUWANGI PROVINSI JAWA TIMUR SALINAN PERATURAN BUPATI BANYUWANGI NOMOR 7 TAHUN 2018 TENTANG RINCIAN TUGAS, FUNGSI DAN TATA KERJA SATUAN PENDIDIKAN KABUPATEN BANYUWANGI DENGAN RAHMAT TUHAN YANG

Lebih terperinci

PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 30 TAHUN 2005 TENTANG BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NON FORMAL

PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 30 TAHUN 2005 TENTANG BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NON FORMAL PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 30 TAHUN 2005 TENTANG BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NON FORMAL DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL, Menimbang

Lebih terperinci

PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 29 TAHUN 2005 TENTANG BADAN AKREDITASI NASIONAL SEKOLAH/MADRASAH

PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 29 TAHUN 2005 TENTANG BADAN AKREDITASI NASIONAL SEKOLAH/MADRASAH PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 29 TAHUN 2005 TENTANG BADAN AKREDITASI NASIONAL SEKOLAH/MADRASAH DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL, Menimbang

Lebih terperinci

KEPUTUSAN BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NON FORMAL ( BAN PAUD DAN PNF ) NOMOR 008/K/SK/LL/2016

KEPUTUSAN BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NON FORMAL ( BAN PAUD DAN PNF ) NOMOR 008/K/SK/LL/2016 KEPUTUSAN BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NONFORMAL ( BAN PAUD DAN PNF ) NOMOR 008/K/SK/LL/2016 TENTANG KODE ETIK BAN PAUD DAN PNF DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA BADAN

Lebih terperinci

KEBIJAKAN DITJEN PAUD DAN DIKMAS DALAM PENGEMBANGAN MUTU SATUAN PENDIDIKAN PAUD DAN DIKMAS

KEBIJAKAN DITJEN PAUD DAN DIKMAS DALAM PENGEMBANGAN MUTU SATUAN PENDIDIKAN PAUD DAN DIKMAS KEBIJAKAN DITJEN PAUD DAN DIKMAS DALAM PENGEMBANGAN MUTU SATUAN PENDIDIKAN PAUD DAN DIKMAS Ir. Agus Pranoto Basuki, M.Pd KEPALA BAGIAN PERENCANAAN DAN PENGANGGARAN SEKRETARIAT DIREKTORAT JENDERAL PAUD

Lebih terperinci

Kebijakan Ditjen PAUD dan Dikmas Terkait Akreditasi PAUD dan PNF

Kebijakan Ditjen PAUD dan Dikmas Terkait Akreditasi PAUD dan PNF Kebijakan Ditjen PAUD dan Dikmas Terkait Akreditasi PAUD dan PNF Harris Iskandar Direktur Jenderal Disampaikan pada Rapat Koordinasi BAN PAUD dan PNF dan BAP PAUD dan PNF Tahun 2017 Bogor, 23 November

Lebih terperinci

PEDOMAN PEMBENTUKAN DAN PENGELOLAAN KELOMPOK KERJA AKREDITASI PNF PROVINSI SAMBUTAN KETUA BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NON FORMAL

PEDOMAN PEMBENTUKAN DAN PENGELOLAAN KELOMPOK KERJA AKREDITASI PNF PROVINSI SAMBUTAN KETUA BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NON FORMAL SAMBUTAN KETUA BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NON FORMAL PEDOMAN PEMBENTUKAN DAN PENGELOLAAN KELOMPOK KERJA AKREDITASI PNF PROVINSI BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NON FORMAL 2014 1 Pendidikan

Lebih terperinci

STRATEGI PENYUSUNAN AKREDITASI SATUAN DAN PROGRAM PKBM

STRATEGI PENYUSUNAN AKREDITASI SATUAN DAN PROGRAM PKBM STRATEGI PENYUSUNAN AKREDITASI SATUAN DAN PROGRAM PKBM Oleh ISMAN PKBM CITRA ILMU Jl. Brigjend. Sudiarto No 32 Ungaran Jawa Tengah MASINIS Langkah 1 Pahami pedoman persyaratan akreditasi hal 9 sd hal

Lebih terperinci

INSTRUMEN AKREDITASI

INSTRUMEN AKREDITASI INST-104PUD-2009 INSTRUMEN AKREDITASI LEMBAGA PAUD (PENDIDIKAN ANAK USIA DINI) BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NON FORMAL (BAN-PNF) Komplek Ditjen Mandikdasmen Depdiknas, Gedung F2 Lantai 2 Jl. R.S.

Lebih terperinci

PERKEMBANGAN AKREDITASI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NONFORMAL 2008 s/d 2016

PERKEMBANGAN AKREDITASI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NONFORMAL 2008 s/d 2016 PERKEMBANGAN AKREDITASI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NONFORMAL 2008 s/d 2016 BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NONFORMAL Komplek Direktorat Jenderal Dikdasmen

Lebih terperinci

WALIKOTA SOLOK PROVINSI SUMATERA BARAT PERATURAN WALIKOTA SOLOK NOMOR 15 TAHUN 2017 TENTANG

WALIKOTA SOLOK PROVINSI SUMATERA BARAT PERATURAN WALIKOTA SOLOK NOMOR 15 TAHUN 2017 TENTANG WALIKOTA SOLOK PROVINSI SUMATERA BARAT PERATURAN WALIKOTA SOLOK NOMOR 15 TAHUN 2017 TENTANG PEDOMAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN LEMBAGA KURSUS DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA WALIKOTA

Lebih terperinci

STRATEGI PENYUSUNAN AKREDITASI SATUAN DAN PROGRAM PKBM

STRATEGI PENYUSUNAN AKREDITASI SATUAN DAN PROGRAM PKBM STRATEGI PENYUSUNAN AKREDITASI SATUAN DAN PROGRAM PKBM Oleh Moch. Isman PKBM CITRA ILMU Jl. Brigjend. Sudiarto No 32 Ungaran Jawa Tengah BIODATA Nama : H. Moch. Isman Tempat/Tgl Lahir : Jombang, 27 Nop

Lebih terperinci

OLEH: Dra. Budi Sri Hastuti M.Pd Kabid Pengembangan Sumber Daya PP PAUD dan Dikmas Jateng

OLEH: Dra. Budi Sri Hastuti M.Pd Kabid Pengembangan Sumber Daya PP PAUD dan Dikmas Jateng OLEH: Dra. Budi Sri Hastuti M.Pd Kabid Pengembangan Sumber Daya PP PAUD dan Dikmas Jateng PERATURAN MENDIKBUD NOMOR 68 TAHUN 2015 TUGAS PP PAUD DAN DIKMAS JAWA TENGAH ADALAH PENGEMBANGAN MODEL DAN PENGEMBANGAN

Lebih terperinci

INSTRUMEN AKREDITASI

INSTRUMEN AKREDITASI INST-101PUD-2008 INSTRUMEN AKREDITASI PROGRAM PAUD (PENDIDIKAN ANAK USIA DINI) BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NON FORMAL (BAN-PNF) Komplek Ditjen Mandikdasmen Depdiknas, Gedung F2 Lantai 2 Jl. R.S.

Lebih terperinci

INDIKATOR KINERJA UTAMA TAHUN 2017 (Berdasarkan Format : PERMENPAN Nomor 53 Tahun 2014 dan PERMENPAN & RB Nomor: PER/20/menpan/II/2008)

INDIKATOR KINERJA UTAMA TAHUN 2017 (Berdasarkan Format : PERMENPAN Nomor 53 Tahun 2014 dan PERMENPAN & RB Nomor: PER/20/menpan/II/2008) INDIKATOR KINERJA UTAMA TAHUN 2017 (Berdasarkan Format : PERMENPAN Nomor 53 Tahun 2014 dan PERMENPAN & RB Nomor: PER/20/menpan/II/2008) KABUPATEN / KOTA OPD : CILEGON : DINAS PENDIDIKAN TUGAS DAN FUNGSI

Lebih terperinci

PANDUAN SUPERVISI AKREDITASI OLEH BAP PAUD DAN PNF

PANDUAN SUPERVISI AKREDITASI OLEH BAP PAUD DAN PNF PANDUAN SUPERVISI AKREDITASI OLEH BAP PAUD DAN PNF BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NON FORMAL Sekretariat: Komplek Ditjen Dikdasmen Kemdikbud Gedung F Lantai 2 Jl. RS

Lebih terperinci

Jakarta, 16 November 2017 Ketua Badan Akreditasi Nasional Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Nonformal. Dr. Ing. Ir. Boedi Darma Sidi, MSA.

Jakarta, 16 November 2017 Ketua Badan Akreditasi Nasional Pendidikan Anak Usia Dini dan Pendidikan Nonformal. Dr. Ing. Ir. Boedi Darma Sidi, MSA. 1 KATA PENGANTAR Akreditasi adalah penilaian kelayakan program dalam satuan pendidikan berdasarkan kriteria yang telah ditetapkan dan merupakan bagian dari upaya penjaminan dan pengendalian mutu pendidikan

Lebih terperinci

BERITA DAERAH KOTA BEKASI

BERITA DAERAH KOTA BEKASI BERITA DAERAH KOTA BEKASI NOMOR : 69 2017 SERI : E PERATURAN WALIKOTA BEKASI NOMOR 69 TAHUN 2017 2017 TENTANG PEDOMAN PENDIRIAN SATUAN PENDIDIKAN JENJANG SEKOLAH, PENDIDIKAN NONFORMAL DAN PENDIDIKAN ANAK

Lebih terperinci

Langkah Ke-1 PENETAPAN SASARAN AKREDITASI SEKOLAH/MADRASAH Langkah Ke-2 PENETAPAN SEKOLAH/MADRASAH SASARAN VISITASI DAN PENUGASAN ASESOR...

Langkah Ke-1 PENETAPAN SASARAN AKREDITASI SEKOLAH/MADRASAH Langkah Ke-2 PENETAPAN SEKOLAH/MADRASAH SASARAN VISITASI DAN PENUGASAN ASESOR... Langkah Ke-1 PENETAPAN SASARAN AKREDITASI SEKOLAH/MADRASAH... 1 Langkah Ke-2 PENETAPAN SEKOLAH/MADRASAH SASARAN VISITASI DAN PENUGASAN ASESOR... 5 Langkah Ke-3 VISITASI KE SEKOLAH/MADRASAH... 13 Langkah

Lebih terperinci

GUBERNUR JAWA TENGAH PERATURAN GUBERNUR JAWA TENGAH NOMOR 8 TAHUN 2013 TENTANG BADAN AKREDITASI PROVINSI SEKOLAH/MADRASAH TINGKAT PROVINSI JAWA TENGAH

GUBERNUR JAWA TENGAH PERATURAN GUBERNUR JAWA TENGAH NOMOR 8 TAHUN 2013 TENTANG BADAN AKREDITASI PROVINSI SEKOLAH/MADRASAH TINGKAT PROVINSI JAWA TENGAH GUBERNUR JAWA TENGAH PERATURAN GUBERNUR JAWA TENGAH NOMOR 8 TAHUN 2013 TENTANG BADAN AKREDITASI PROVINSI SEKOLAH/MADRASAH TINGKAT PROVINSI JAWA TENGAH GUBERNUR JAWA TENGAH, Menimbang : a. bahwa sesuai

Lebih terperinci

PANDUAN RAPAT KOORDINASI NASIONAL BADAN AKREDITASI PROVINSI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NON FORMAL TAHUN 2017

PANDUAN RAPAT KOORDINASI NASIONAL BADAN AKREDITASI PROVINSI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NON FORMAL TAHUN 2017 PANDUAN RAPAT KOORDINASI NASIONAL BADAN AKREDITASI PROVINSI PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NON FORMAL TAHUN 2017 BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NONFORMAL Komplek

Lebih terperinci

BERITA DAERAH KOTA BEKASI PERATURAN WALIKOTA BEKASI NOMOR 33 TAHUN 2013

BERITA DAERAH KOTA BEKASI PERATURAN WALIKOTA BEKASI NOMOR 33 TAHUN 2013 BERITA DAERAH KOTA BEKASI NOMOR : 33 2013 SERI : E PERATURAN WALIKOTA BEKASI NOMOR 33 TAHUN 2013 TENTANG PEDOMAN PENDIRIAN SATUAN PENDIDIKAN JENJANG SEKOLAH/MADRASAH, PENDIDIKAN NONFORMAL INFORMAL DAN

Lebih terperinci

INSTRUMEN AKREDITASI

INSTRUMEN AKREDITASI INST-102PKB-2008 INSTRUMEN AKREDITASI PROGRAM PAKET B BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN NON FORMAL (BAN-PNF) Komplek Ditjen Mandikdasmen Depdiknas, Gedung F2 Lantai 2 Jl. R.S. Fatmawati Cipete Jakarta

Lebih terperinci

BUPATI MAJENE PROVINSI SULAWESI BARAT

BUPATI MAJENE PROVINSI SULAWESI BARAT BUPATI MAJENE PROVINSI SULAWESI BARAT PERATURAN DAERAH KABUPATEN MAJENE NOMOR 2 TAHUN 2014 TENTANG PENGELOLAAN DAN PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA BUPATI MAJENE, Menimbang:

Lebih terperinci

AKREDITASI BAN-PT PROGRAM STUDI

AKREDITASI BAN-PT PROGRAM STUDI AKREDITASI BAN-PT PROGRAM STUDI Sumber: PANDUAN AKREDITASI BAN-PT Kantor Jaminan Mutu Universitas Gadjah Mada P E N D A H U L U A N Akreditasi merupakan persyaratan yang sudah menjadi tuntutan eksternal,

Lebih terperinci

Undang-undang No. 20 Tahun 2003 sebagai Bibit Perkembangan PAUD di Indonesia. Mela Nugradini

Undang-undang No. 20 Tahun 2003 sebagai Bibit Perkembangan PAUD di Indonesia. Mela Nugradini Undang-undang No. 20 Tahun 2003 sebagai Bibit Perkembangan PAUD di Indonesia Mela Nugradini 125120301111005 I. Pendahuluan Diluar negeri, tenaga pengajar PAUD diberi perhatian oleh pemerintah. Mereka menganggap

Lebih terperinci

DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA BUPATI BANYUWANGI,

DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA BUPATI BANYUWANGI, BUPATI BANYUWANGI PROVINSI JAWA TIMUR SALINAN PERATURAN BUPATI BANYUWANGI NOMOR 4 TAHUN 2018 TENTANG KEDUDUKAN, SUSUNAN ORGANISASI, TUGAS DAN FUNGSI SERTA TATA KERJA DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN BANYUWANGI

Lebih terperinci

D I R E K TO R AT J E N D E R A L P E N D I D I K A N A N A K U S I A D I N I D A N P E N D I D I K A N M A S YA R A K AT, K E M D I K B U D R I

D I R E K TO R AT J E N D E R A L P E N D I D I K A N A N A K U S I A D I N I D A N P E N D I D I K A N M A S YA R A K AT, K E M D I K B U D R I PENGELOLAAN DAPODIK PAUD DAN DIKMAS 2017 D I R E K TO R AT J E N D E R A L P E N D I D I K A N A N A K U S I A D I N I D A N P E N D I D I K A N M A S YA R A K AT, K E M D I K B U D R I PENGERTIAN DAPODIK

Lebih terperinci

PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 49 TAHUN 2007 TENTANG STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN NONFORMAL

PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 49 TAHUN 2007 TENTANG STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN NONFORMAL SALINAN PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 49 TAHUN 2007 TENTANG STANDAR PENGELOLAAN PENDIDIKAN OLEH SATUAN PENDIDIKAN NONFORMAL DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI PENDIDIKAN

Lebih terperinci

Bagian Kedua Kepala Dinas

Bagian Kedua Kepala Dinas BAB X DINAS PENDIDIKAN Bagian Kesatu Susunan Organisasi Pasal 180 Susunan Organisasi Dinas Pendidikan, terdiri dari: a. Kepala Dinas; b. Sekretaris, membawahkan: 1. Sub Bagian Umum dan Kepegawaian; 2.

Lebih terperinci

SAMBUTAN KEPALA KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI KALIMANTAN TIMUR PADA ACARA WORKSHOP PENYIAPAN TENAGA ASESOR UNTUK AKREDITASI TAHUN

SAMBUTAN KEPALA KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI KALIMANTAN TIMUR PADA ACARA WORKSHOP PENYIAPAN TENAGA ASESOR UNTUK AKREDITASI TAHUN SAMBUTAN KEPALA KANWIL KEMENTERIAN AGAMA PROVINSI KALIMANTAN TIMUR PADA ACARA WORKSHOP PENYIAPAN TENAGA ASESOR UNTUK AKREDITASI TAHUN 2010 Samarinda, Htl Mesra, Senin 17 Mei 2010 Assalamu alaikum Wr. Wb.

Lebih terperinci

PANDUAN. SISPENA PAUD dan PNF. Untuk Lembaga. Sistem Informasi Penilaian Akreditasi. Badan Akreditasi Nasional PAUD dan Nonformal

PANDUAN. SISPENA PAUD dan PNF. Untuk Lembaga. Sistem Informasi Penilaian Akreditasi. Badan Akreditasi Nasional PAUD dan Nonformal PANDUAN SISPENA PAUD dan PNF Untuk Lembaga Sistem Informasi Penilaian Akreditasi Badan Akreditasi Nasional PAUD dan Nonformal 1 H a l a m a n Tutorial ini akan memberikan pemahaman kepada Lembaga bagaimana

Lebih terperinci

2 terakhir dengan Peraturan Presiden Nomor 3 Tahun 2013; 4. Peraturan Kepala Arsip Nasional Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2014 tentang Organisasi

2 terakhir dengan Peraturan Presiden Nomor 3 Tahun 2013; 4. Peraturan Kepala Arsip Nasional Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2014 tentang Organisasi BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA No.877, 2015 ANRI. Kearsipan. Akreditasi. Pedoman. Pencabutan. PERATURAN KEPALA ARSIP NASIONAL REPUBLIK INDONESIA NOMOR 28 TAHUN 2015 TENTANG PEDOMAN AKREDITASI KEARSIPAN

Lebih terperinci

PERATURAN DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN NOMOR 03 TAHUN 2016 TENTANG

PERATURAN DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN NOMOR 03 TAHUN 2016 TENTANG MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN PERATURAN DIREKTUR JENDERAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN MASYARAKAT KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN NOMOR 03 TAHUN 2016 TENTANG PETUNJUK TEKNIS SUPERVISI

Lebih terperinci

Kebijakan Ditjen PAUD dan Dikmas dalam Penguatan dan Pemanfaatan Hasil Akreditasi

Kebijakan Ditjen PAUD dan Dikmas dalam Penguatan dan Pemanfaatan Hasil Akreditasi Kebijakan Ditjen PAUD dan Dikmas dalam Penguatan dan Pemanfaatan Hasil Akreditasi Harris Iskandar Direktur Jenderal PAUD dan Dikmas Disampaikan pada Rakornas BAN PAUD dan PNF Tahun 2018 Yogyakarta, 22

Lebih terperinci

BUPATI ACEH JAYA PERATURAN BUPATI ACEH JAYA NOMOR 20 TAHUN 2012 TENTANG PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DALAM KABUPATEN ACEH JAYA

BUPATI ACEH JAYA PERATURAN BUPATI ACEH JAYA NOMOR 20 TAHUN 2012 TENTANG PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DALAM KABUPATEN ACEH JAYA BUPATI ACEH JAYA PERATURAN BUPATI ACEH JAYA NOMOR 20 TAHUN 2012 TENTANG PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DALAM KABUPATEN ACEH JAYA DENGAN RAHMAT ALLAH YANG MAHA KUASA BUPATI ACEH JAYA, Menimbang:

Lebih terperinci

KODE ETIK BAN PAUD DAN PNF FINAL/ 01 MARET 2017

KODE ETIK BAN PAUD DAN PNF FINAL/ 01 MARET 2017 FINAL/ 01 MARET 2017 KODE ETIK BAN PAUD DAN PNF BADAN AKREDITASI NASIONAL PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DAN PENDIDIKAN NON FORMAL (BAN PAUD DAN PNF) 1. PENGERTIAN KODE ETIK BAN PAUD DAN PNF Pedoman tentang

Lebih terperinci

LEMBARAN DAERAH KABUPATEN BANTAENG TAHUN 2015 NOMOR 1 PERATURAN DAERAH KABUPATEN BANTAENG NOMOR 1 TAHUN 2015 TENTANG

LEMBARAN DAERAH KABUPATEN BANTAENG TAHUN 2015 NOMOR 1 PERATURAN DAERAH KABUPATEN BANTAENG NOMOR 1 TAHUN 2015 TENTANG LEMBARAN DAERAH KABUPATEN BANTAENG TAHUN 2015 NOMOR 1 PERATURAN DAERAH KABUPATEN BANTAENG NOMOR 1 TAHUN 2015 TENTANG PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN ANAK USIA DINI DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA BUPATI BANTAENG,

Lebih terperinci

BAB I PENDAHULUAN. Nasional Pasal 28 menyatakan bahwa: (1) Pendidikan Anak Usia Dini

BAB I PENDAHULUAN. Nasional Pasal 28 menyatakan bahwa: (1) Pendidikan Anak Usia Dini BAB I PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Masalah Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 28 menyatakan bahwa: (1) Pendidikan Anak Usia Dini diselenggarakan sebelum jenjang

Lebih terperinci

DAFTAR ISI A. LATAR BELAKANG 50 C. RUANG LINGKUP KEGIATAN 50 D. UNSUR YANG TERLIBAT 51 E. REFERENSI 51 F. PENGERTIAN DAN KONSEP 51

DAFTAR ISI A. LATAR BELAKANG 50 C. RUANG LINGKUP KEGIATAN 50 D. UNSUR YANG TERLIBAT 51 E. REFERENSI 51 F. PENGERTIAN DAN KONSEP 51 JUKNIS ANALISIS STANDAR PENGELOLAAN SMA DAFTAR ISI A. LATAR BELAKANG 50 B. TUJUAN 50 C. RUANG LINGKUP KEGIATAN 50 D. UNSUR YANG TERLIBAT 51 E. REFERENSI 51 F. PENGERTIAN DAN KONSEP 51 G. URAIAN PROSEDUR

Lebih terperinci

SALINAN LAMPIRAN I PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 12 TAHUN 2009 TANGGAL 4 MARET 2009

SALINAN LAMPIRAN I PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 12 TAHUN 2009 TANGGAL 4 MARET 2009 SALINAN LAMPIRAN I PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN NASIONAL NOMOR 12 TAHUN 2009 TANGGAL 4 MARET 2009 INSTRUMEN AKREDITASI SEKOLAH MENENGAH PERTAMA/MADRASAH TSANAWIYAH (SMP/MTs) 1. Periksalah kelengkapan Perangkat

Lebih terperinci