INSTRUMEN PENILAIAN PESERTA DIDIK PENGEMBANGAN WEBSITE PETUNJUK PRAKTIKUM KIMIA UNTUK PESERTA DIDIK SMA/MA KELAS XII SEMESTER 1
|
|
|
- Johan Atmadjaja
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 INSTRUMEN PENILAIAN PESERTA DIDI PENGEMANGAN WESITE PETUNJU PRATIUM IMIA UNTU PESERTA DIDI SMA/MA ELAS XII SEMESTER 1 Nama Penilai : Sekolah : Untuk Pengisian : erilah tanda ( ) pada kolom nilai sesuai penilaian Anda terhadap media website petunjuk praktikum kelas XII semester 1 dengan jujur. Gunakan kriteria : = Sangat urang (kurang dari 40 %) = urang (41 % - 55 %) = ukup (56 % - 70 %) = aik (71 % - 85 %) = Sangat aik (86 % %) Apabila penilaian Anda adalah, atau maka berilah saran hal-hal apa saja yang menjadi penyebab kekurangan atau perlu penambahan sesuatu. Huruf Aspek riteria No Indikator riteria A. ebenaran konsep 1. onsep mudah dipahami. eluasan dan kedalaman konsep 2. Melibatkan peristiwa di lingkungan sekitar 3. Isi materi menekankan hubungan antara ilmu pengetahuan,. ebahasaan yang digunakan 4. Penggunaan bahasa yang mudah dipahami atau komunikatif
2 D. eterlaksanaan 5. Website dapat digunakan dengan mudah 6. Menyajikan materi secara menarik 7. Membantu efektivitas belajar E. Tampilan Website 8. esesuaian tata letak materi di media 9. Tata warna tampilan indah, menarik dan serasi 10. Tampilan huruf pada website petunjuk praktikum jelas untuk dibaca 11. Tampilan gambar menarik dan sesuai dengan konsep yang disajikan 12. Tampilan animasi dan video menarik dan sesuai dengan konsep yang disajikan F. emudahan Pengoperasian 13. Website petunjuk praktikum mudah dioperasikan G. etertarikan Anda dengan imia 14. etertarikan peserta didik terhadap setelah menggunakan website 15. Website bisa meningkatkan motivasi belajar 16. Website dapat memberikan kejelasan dalam memahami materi 17. Website dapat mendorong rasa ingin tahu Masukan / Saran terhadap website: Apakah Anda termotivasi untuk belajar lebih jauh setelah menggunakan website ini? a. Termotivasi b. Tidak Termotivasi Alasan :
3 DERIPSI UTIR INSTRUMEN PENILAIAN PESERTA DIDI TERHADAP PENGEMANGAN WESITE PETUNJU PRATIUM IMIA UNTU PESERTA DIDI SMA/MA ELAS XII SEMESTER 1 No Indikator Nilai Penjabaran Indikator Aspek ebenaran onsep 1. onsep mudah dipahami Jika konsep yang disajikan sangat mudah dipahami Jika konsep yang disajikan mudah dipahami Jika konsep yang disajikan cukup mudah dipahami Jika konsep yang disajikan kurang mudah dipahami Jika konsep yang disajikan tidak dapat dipahami Aspek eluasan dan edalaman onsep 2. Melibatkan peristiwa di lingkungan sekitar Jika materi yang disajikan sangat sesuai dengan perkembangan zaman dan mudah diikuti Jika materi yang disajikan sesuai dengan perkembangan zaman dan mudah diikuti Jika materi yang disajikan sesuai dengan perkembangan zaman tetapi tidak bisa diikuti Jika materi yang disajikan kurang sesuai dengan perkembangan zaman Jika materi yang disajikan tidak sesuai dengan perkembangan zaman 3. Isi materi menekankan hubungan antara ilmu pengetahuan, teknologi dan lingkungan Jika materi yang disajikan sangat menekankan hubungan antara ilmu pengetahuan, Jika materi yang disajikan menekankan hubungan antara ilmu pengetahuan, Jika materi yang disajikan cukup menekankan hubungan antara ilmu pengetahuan,
4 Aspek ebahasaan yang Digunakan 4. Penggunaan bahasa yang mudah dipahami atau komunikatif Aspek eterlaksanaan 5. Website dapat digunakan dengan mudah 6. Menyajikan materi secara menarik Jika materi yang disajikan kurang menekankan hubungan antara ilmu pengetahuan, Jika materi yang disajikan tidak menekankan hubungan antara ilmu pengetahuan, Tidak memuat bahasa kiasan Terdapat sangat sedikit bahasa kiasan Terdapat sedikit bahasa kiasan Terdapat banyak bahasa kiasan Terdapat sangat banyak bahasa kiasan Website petunjuk praktikum sangat mudah digunakan Website petunjuk praktikum mudah digunakan Website petunjuk praktikum cukup mudah digunakan Website petunjuk praktikum kurang mudah digunakan Website petunjuk praktikum tidak mudah digunakan Penyajian materi dalam website petunjuk praktikum sangat menarik Penyajian materi dalam website petunjuk praktikum menarik Penyajian materi dalam website petunjuk praktikum cukup menarik Penyajian materi dalam website petunjuk praktikum kurang menarik Penyajian materi dalam website petunjuk praktikum tidak menarik 7. Membantu efektivitas belajar Website petunjuk praktikum sangat efektif untuk membantu belajar peserta didik Website petunjuk praktikum efektif untuk membantu belajar peserta didik Website petunjuk praktikum cukup efektif untuk membantu belajar peserta didik Website petunjuk praktikum kurang efektif untuk membantu belajar peserta didik
5 Tampilan Website 8. esesuaian tata letak materi di media 9. Tata warna tampilan indah, menarik dan serasi 10. Tampilan huruf pada website petunjuk praktikum jelas untuk dibaca 11. Tampilan gambar menarik dan sesuai dengan konsep yang disajikan Website petunjuk praktikum tidak efektif untuk membantu belajar peserta didik Tata letak materi di media sangat sesuai dengan prinsip rancangan layar Tata letak materi di media sesuai dengan prinsip rancangan layar Tata letak materi di media cukup sesuai dengan prinsip rancangan layar Tata letak materi di media kurang sesuai dengan prinsip rancangan layar Tata letak materi di media tidak sesuai dengan prinsip rancangan layar Jika tata warna dalam website petunjuk praktikum sangat sesuai dengan prinsip Jika tata warna dalam website petunjuk praktikum sesuai dengan prinsip Jika tata warna dalam website petunjuk praktikum cukup sesuai dengan prinsip Jika tata warna dalam website petunjuk praktikum kurang sesuai dengan prinsip Jika tata warna dalam website petunjuk praktikum tidak sesuai dengan prinsip Tampilan huruf pada website petunjuk praktikum sangat jelas untuk dibaca Tampilan huruf pada website petunjuk praktikum jelas untuk dibaca Tampilan huruf pada website petunjuk praktikum cukup jelas untuk dibaca Tampilan huruf pada website petunjuk praktikum kurang jelas untuk dibaca Tampilan huruf pada website petunjuk praktikum tidak jelas untuk dibaca Tampilan gambar sangat menarik dan sesuai dengan konsep yang disajikan Tampilan gambar menarik dan sesuai dengan konsep yang disajikan Tampilan gambar cukup menarik dan sesuai dengan konsep yang disajikan
6 12. Tampilan animasi dan video menarik dan sesuai dengan konsep yang disajikan emudahan Pengoperasian 13. Website petunjuk praktikum mudah dioperasikan etertarikan Anda dengan imia 14. etertarikan peserta didik terhadap setelah menggunakan website Tampilan gambar kurang menarik dan sesuai dengan konsep yang disajikan Tampilan gambar tidak menarik dan sesuai dengan konsep yang disajikan Jika animasi dan video sangat sesuai dengan konsep yang disajikan dan mudah diikuti Jika animasi dan video sesuai dengan konsep yang disajikan dan mudah diikuti Jika animasi dan video sangat sesuai dengan konsep yang disajikan tetapi tidak mudah diikuti Jika animasi dan video kurang sesuai dengan konsep yang disajikan Jika animasi dan video tidak sesuai dengan konsep yang disajikan Jika website petunjuk praktikum sangat mudah dioperasikan Jika website petunjuk praktikum mudah dioperasikan Jika website petunjuk praktikum cukup mudah dioperasikan Jika website petunjuk praktikum sulit dioperasikan Jika website petunjuk praktikum sangat sulit dioperasikan Jika setelah menggunakan website, peserta didik menjadi sangat tertarik terhadap Jika setelah menggunakan website, peserta didik menjadi tertarik terhadap Jika setelah menggunakan website, peserta didik menjadi cukup tertarik terhadap Jika setelah menggunakan website, peserta didik menjadi kurang tertarik terhadap Jika setelah menggunakan website, peserta didik menjadi tidak tertarik terhadap
7 15. Website bisa meningkatkan motivasi belajar 16. Website dapat memberikan kejelasan dalam memahami materi 17. Website dapat mendorong rasa ingin tahu Jika setelah menggunakan website, motivasi belajar peserta didik menjadi sangat meningkat Jika setelah menggunakan website, motivasi belajar peserta didik menjadi meningkat Jika setelah menggunakan website, motivasi belajar peserta didik menjadi cukup meningkat Jika setelah menggunakan website, motivasi belajar peserta didik kurang meningkat Jika setelah menggunakan website, motivasi belajar peserta didik tidak meningkat Jika website sangat dapat memberikan kejelasan dalam memahami materi Jika website dapat memberikan kejelasan dalam memahami materi Jika website cukup dapat memberikan kejelasan dalam memahami materi Jika website kurang dapat memberikan kejelasan dalam memahami materi Jika website tidak dapat memberikan kejelasan dalam memahami materi Jika website sangat dapat mendorong rasa ingin tahu peserta didik Jika website dapat mendorong rasa ingin tahu peserta didik Jika website cukup dapat mendorong rasa ingin tahu peserta didik Jika website kurang dapat mendorong rasa ingin tahu peserta didik Jika website tidak dapat mendorong rasa ingin tahu peserta didik
INSTRUMEN PENILAIAN GURU PENGEMBANGAN WEBSITE PETUNJUK PRAKTIKUM KIMIA UNTUK PESERTA DIDIK SMA/MA KELAS XII SEMESTER 1
INSTRUMEN PENILAIAN GURU PENGEMANGAN WESITE PETUNJU PRATIUM IMIA UNTU PESERTA DIDI SMA/MA ELAS XII SEMESTER 1 DISUSUN OLEH: FERRA DELAN JELITA 06303241002 JURUSAN PENDIDIAN IMIA FAULTAS MATEMATIA DAN ILMU
INSTRUMEN PENILAIAN PERANGKAT PEMBELAJARAN LARUTAN ELEKTROLIT DAN REAKSI REDOKS UNTUK SMA/MA KELAS X SEMESTER II
70 Lampiran 1 INSTRUMEN PENILAIAN PERANGAT PEMELAJARAN LARUTAN ELETROLIT DAN REASI REDOS UNTU SMA/MA ELAS X SEMESTER II NAMA REVIEWER : NIP : INSTANSI : PETUNJU PENGISIAN 1. Penilaian perangkat pembelajaran
Lampiran 1 Instrumen Penilaian Kualitas Media Smart with Chemistr y (SwC) Berbasis Web
Lampiran 1 Instrumen Penilaian ualitas Media Smart with hemistry (Sw) erbasis Web sebagai Sumber elajar Mandiri Siswa SMA/MA elas XI dan Penjabaran Instrumen 73 INSTRUMEN PENILAIAN UALITAS MEDIA SMART
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN KINETIKA KIMIA UNTUK SMA/MA KELAS XI IPA
PENGEMBANGAN PERANGAT PEMBELAJARAN INETIA IMIA UNTU SMA/MA ELAS XI IPA NAMA : BAMBANG NIM : 08303249040 PRODI : PENDIDIAN IMIA FAULTAS : MIPA (UNY) JURUSAN PENDIDIAN IMIA FAULTAS MATEMATIA DAN ILMU PENGETAHUAN
Pengembangan Multimedia Interaktif Pencemaran Udara untuk Siswa Kelas X Semester II SMA/MA
Pengembangan Multimedia Interaktif Pencemaran Udara untuk Siswa elas X Semester II SMA/MA SRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Sarjana S-1 Program studi Pendidikan iologi diajukan
PENGEMBANGAN NOVEL BIOLOGI SEBAGAI SUMBER BELAJAR BIOLOGI UNTUK PESERTA DIDIK KELAS XI SMA/MA MATERI SISTEM IMUNITAS
HALAMAN JUDUL PENGEMBANGAN NOVEL BIOLOGI SEBAGAI SUMBER BELAJAR BIOLOGI UNTU PESERTA DIDI ELAS XI SMA/MA MATERI SISTEM IMUNITAS SRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat S-1 Program Studi
INSTRUMEN PENILAIAN PERANGKAT PEMBELAJARAN TERMOKIMIA DI SMA/MA KELAS XI IPA
Lampiran 1 INSTRUMEN PENILAIAN PERANGAT PEMELAJARAN TERMOIMIA DI SMA/MA ELAS XI IPA NAMA REVIEWER : NIP : INSTANSI : PETUNJU PENGISISAN 1. Penilaian perangkat pembelajaran dilakukan berdasarkan aspek penilaian
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN FLASH CARD PADA SUB MATERI POKOK SISTEMATIKA VERTEBRATA UNTUK SISWA SMA/MA KELAS X
PENGEMANGAN MEDIA PEMELAJARAN FLASH CARD PADA SU MATERI POO SISTEMATIA VERTERATA UNTU SISWA SMA/MA ELAS X SRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan
LAMPIRAN C. C1 Hasil analisis penilaian permainan oleh ahli materi. C2 Hasil analisis penilaian permainan oleh ahli media
150 LAMPIRAN C C1 Hasil analisis penilaian permainan oleh ahli materi C2 Hasil analisis penilaian permainan oleh ahli media C3 Hasil analisis penilaian permainan oleh guru matematika C4 Hasil analisis
PENGEMBANGAN BAHAN AJAR MATEMATIKA BERBASIS MULTIMEDIA MENGGUNAKAN ADOBE FLASH CS6 MATERI PROGRAM LINEAR UNTUK SISWA SMK. Skripsi
PENGEMANGAN AHAN AJAR MATEMATIA ERASIS MULTIMEDIA MENGGUNAAN ADOE FLASH S6 MATERI PROGRAM LINEAR UNTU SISWA SM Skripsi untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan
BAB 1 PENDAHULUAN. akan datang, manusia akan sangat bergantung dengan komputer.
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Pada zaman era yang terus berkembang ini, semua kegiatan tidak pernah lepas dari komputer, apapun aktifitas yang dilakukan oleh manusia tergantung oleh komputer. Mulai
BAB I PENDAHULUAN. dalam rangka menciptakan pendidikan yang berkualitas tinggi sehingga. seiring dengan perkembangan zaman.
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pelaksanaan pendidikan merupakan kegiatan yang berlandaskan pada komponen yang berkaitan satu sama lain. Komponen utama dalam proses pendidikan adalah kurikulum,
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 3)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 3) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XII / Ganjil Materi Pembelajaran : Polarisasi Cahaya Alokasi Waktu : 2 JP x 45 menit (1 x pertemuan)
Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar yang digunakan dalam Penyusunan E-Module Pembelajaran IPA Terpadu
71 72 Lampiran 1 Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar yang digunakan dalam Penyusunan E-Module Pembelajaran IPA Terpadu Kelas Standar Kompetensi Kompetensi Dasar VII Semester II 5. Memahami gejala-gejala
KUESIONER AWAL. 1. Selama ini dari mana Anda mengetahui informasi tentang Mal Puri Indah?
L1 KUESIONER WL 1. Selama ini dari mana nda mengetahui informasi tentang Mal Puri Indah?. rosur. Teman C. Media massa (koran, radio, majalah, iklan) D. Lain-lain. Sebutkan... Jumlah responden yang mengetahui
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Dunia pendidikan bukan sesuatu yang statis, melainkan sesuatu yang dinamis sehingga senantiasa harus tanggap dalam menghadapi dan mengantisipasi setiap perubahan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN FISIKA SMA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN DRILL & PRACTICE WEBSITE
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN FISIKA SMA DENGAN MODEL PEMBELAJARAN DRILL & PRACTICE WEBSITE Disusun oleh: ARDI MARWILIANSYAH (161050801008) Dosen Pembimbing Dr. H. Ahmad Yani, M.si PROGRAM PASCASARJANA
PENGEMBANGAN BUKU PENGAYAAN BIOLOGI MATERI SISTEM PERNAPASAN MANUSIA UNTUK SISWA SMA/MA KELAS XI SEMESTER II. Skripsi
PENGEMANGAN UU PENGAYAAN IOLOGI MATERI SISTEM PERNAPASAN MANUSIA UNTU SISWA SMA/MA ELAS XI SEMESTER II Skripsi untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan
BAB I PENDAHULUAN. tidak terlepas dari komponen-komponen lain yang saling berinteraksi di
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Pembelajaran sebagai suatu proses merupakan suatu sistem yang tidak terlepas dari komponen-komponen lain yang saling berinteraksi di dalamnya. Salah satu komponen
I. PENDAHULUAN. Dewasa ini, media pembelajaran mengalami kemajuan yang sangat pesat
1 I. PENDAHULUAN I.1 Latar Belakang Dewasa ini, media pembelajaran mengalami kemajuan yang sangat pesat seiring dengan kemajuan teknologi. Berbagai media telah digunakan dalam proses belajar mengajar (PBM)
PENGEMBANGAN POSTER BERBASIS PENDIDIKAN KARAKTER SEBAGAI MEDIA PEMBELAJARAN FISIKA UNTUK SISWA SMA/MA
PENGEMANGAN POSTER ERASIS PENDIDIAN ARATER SEAGAI MEDIA PEMELAJARAN FISIA UNTU SISWA SMA/MA RIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Fisika Disusun
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 1)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 1) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XII / Ganjil Materi Pembelajaran : Gelombang Cahaya Alokasi Waktu : 2 JP x 45 menit (1 x pertemuan)
BAB I PENDAHULUAN. Kemajuan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi menuntut. berkembangnya ilmu di bidang pendidikan. Berbagai cara dan metode
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Kemajuan Ilmu Pengetahuan dan Teknologi menuntut berkembangnya ilmu di bidang pendidikan. Berbagai cara dan metode digunakan untuk meningkatkan kualitas dalam pendidikan.
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN ADOBE FLASH CS6 BERBASIS PENDEKATAN GUIDED DISCOVERY MATERI SISTEM GERAK PADA MANUSIA
PENGEMANGAN MEDIA PEMELAJARAN ADOE FLASH S6 ERASIS PENDEATAN GUIDED DISOVERY MATERI SISTEM GERA PADA MANUSIA RIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan
BAB I. PENDAHULUAN. yang memadai. Biologi adalah bagian dari Ilmu Pengetahuan Alam. Biologi
BAB I. PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Kemajuan suatu bangsa salah satu alat ukurnya adalah kemajuan pendidikan. Oleh sebab itu, peningkatan mutu pendidikan sangat diperlukan. Salah satu upaya untuk meningkatkan
KUESIONER ANALISIS KEBUTUHAN Tolong silangi jawaban yang menurut Anda paling tepat ATAU sesuai petunjuk pada soal.
L1 KUESIONER ANALISIS KEBUTUHAN Tolong silangi jawaban yang menurut Anda paling tepat ATAU sesuai petunjuk pada soal. 1. Apakah Anda memiliki komputer atau laptop? a. Ya b. Tidak 2. Seberapa sering Anda
PENGEMBANGAN E-MODUL IPA TERPADU BERBASIS FLIPBOOK MAKER TEMA PENCEMARAN LINGKUNGAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR MANDIRI SISWA KELAS VII SMP/MTs SKRIPSI
PENGEMANGAN E-MODUL IPA TERPADU ERASIS FLIPOO MAER TEMA PENCEMARAN LINGUNGAN SEAGAI SUMER ELAJAR MANDIRI SISWA ELAS VII SMP/MTs SRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Sarjana S-1 Program
BAB I PENDAHULUAN. yang lebih berkualitas. Dalam menciptakan SDM yang berkualitas tidak terlepas
1 1.1 Latar Belakang BAB I PENDAHULUAN Perkembangan era globalisasi menuntut sumber daya manusia (SDM) yang lebih berkualitas. Dalam menciptakan SDM yang berkualitas tidak terlepas dari peran pendidikan
PENGEMBANGAN INSTRUMEN PENILAIAN ASPEK PSIKOMOTOR PADA PRAKTIKUM BIOLOGI MATERI Archaebacteria Dan Eubacteria UNTUK SISWA SMA/MA KELAS X SKRIPSI
PENGEMANGAN INSTRUMEN PENILAIAN ASPE PSIOMOTOR PADA PRATIUM IOLOGI MATERI Archaebacteria Dan Eubacteria UNTU SISWA SMA/MA ELAS X RIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat sarjana S-1 Program
APLIKASI EDUKASI BENDA PENINGGALAN ZAMAN PRASEJARAH BERBASIS WEBGL
APLIKASI EDUKASI BENDA PENINGGALAN ZAMAN PRASEJARAH BERBASIS WEBGL Nama : Nur Istiqomah NPM : 15112465 Jurusan : Sistem Informasi Pembimbing : Dr. Suryarini Widodo, S.Kom., MMSI. Latar Belakang Dalam bidang
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ICT ANGKET UJI KEPRAKTISAN MEDIA PEMBELAJARAN INDIVIDUAL BERBASIS ICT
PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN BERBASIS ICT ANGKET UJI KEPRAKTISAN MEDIA PEMBELAJARAN INDIVIDUAL BERBASIS ICT OLEH : REFNITA (14175056) DOSEN : Prof. Dr. Festiyed, M.S Dr. Usmeldi, M.Pd Rio Anshari, S.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kimia Kelas XII (Implementasi Kurikulum 2013) A. Identitas
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Kimia Kelas XII (Implementasi Kurikulum 2013) A. Identitas Identitas Sekolah : Mata Pelajaran : Kimia Kelas /Semester : XII / 1 Materi Pokok : Kimia Unsur : 2 pertemuan
BAB 1 PENDAHULUAN. perubahan dalam berbagai segi kehidupan, baik pada tingkat nasional, regional
1 BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Seiring dengan berkembangnya zaman, seluruh dunia mengalami banyak perubahan dalam berbagai segi kehidupan, baik pada tingkat nasional, regional maupun global. Salah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UNSUR 5
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN UNSUR 5 Mata Pelajaran : Kimia Kelas / Semester : XII IPA / 1 Standar Kompetensi : 3. Memahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan dan bahayanya, serta terdapatnya
BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi kini semakin mengalami kemajuan, seiring berkembangnya pola pikir manusia dan zaman yang terus maju. Saat ini komputer
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 1)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 1) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XII / Ganjil Materi Pembelajaran : Gelombang Cahaya Alokasi Waktu : 8 JP x 45 menit (4 x pertemuan)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Topik Materi Alokasi Waktu : SMA N 1 Mertoyudan : Kimia : XI / Satu : Eksoterm dan Endoterm : 2 x 45 menit A. Kompetensi Inti
APLIKASI E-LEARNING PELAJARAN SEKOLAH TINGKAT SD (SEKOLAH DASAR) BERBASIS WEB MENGGUNAKAN PHP & MYSQL RICKY REZA PAHLEVI
APLIKASI E-LEARNING PELAJARAN SEKOLAH INGKA SD (SEKOLAH DASAR) BERBASIS WEB MENGGUNAKAN PHP & MSQL RICK REZA PAHLEVI 16111129 Pembimbing : Lely Prananingrum, Skom., MMSI LAAR BELAKANG Ujian Sekolah merupakan
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Penelitian
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Media pembelajaran merupakan salah satu faktor penting dalam peningkatan kualitas pembelajaran. Hal tersebut terutama disebabkan adanya perkembangan teknologi
I. PENDAHULUAN. demi peningkatan kualitas maupun kuantitas prestasi belajar peserta didik,
1 I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Telah banyak usaha yang dilakukan oleh pengelola pendidikan negeri ini demi peningkatan kualitas maupun kuantitas prestasi belajar peserta didik, antara lain
PENGEMBANGAN ENSIKLOPEDI BURUNG PEMANGSA (RAPTOR) DI KEBUN BINATANG GEMBIRA LOKA SEBAGAI SUMBER BELAJAR BIOLOGI
PENGEMANGAN ENSILOPEDI URUNG PEMANGSA (RAPTOR) DI EUN INATANG GEMIRA LOA SEAGAI SUMER ELAJAR IOLOGI Skripsi Diajukan oleh: Muhammad Luqmanulhakim 10680003 PROGRAM STUDI PENDIDIAN IOLOGI FAULTAS SAINS DAN
2015 PENGUASAAN KONSEP SISWA TOPIK PENURUNAN TITIK BEKU LARUTAN PADA PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING MENGGUNAKAN MEDIA LABORATORIUM VIRTUAL
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian Belajar adalah perubahan perilaku yang diakibatkan oleh pengalaman (Dahar, 1996, hlm. 21). Perubahan perilaku merupakan hasil dari belajar, sedangkan pengalaman
Petunjuk Upload Nilai Mahasiswa. Level Tenaga Pendidik (Dosen)
Petunjuk Upload Nilai Mahasiswa Level Tenaga Pendidik (Dosen) Dcistem - 2013 Tanggal Update: 30 Desember 2013 i DAFTAR ISI DAFTAR ISI... ii DAFTAR GAMBAR... iii APLIKASI SISTEM ADMINISTRASI TERPADU (SIAT)
BAB I PENDAHULUAN 1.1 LATAR BELAKANG. Kemajuan di bidang teknologi informasi belakangan ini berkembang
BAB I PENDAHULUAN 1.1 LATAR BELAKANG Kemajuan di bidang teknologi informasi belakangan ini berkembang sangat cepat apalagi diiringi dengan berkembangnya teknologi internet di kalangan masyarakat saat ini,
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Jawa Barat merupakan salah satu provinsi di Pulau Jawa yang memiliki suku atau adat yang disebut suku Sunda. Sunda berasal dari kata su yang artinya baik dan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama Sekolah Mata Pelajaran Kelas / Semester Topik Materi Alokasi Waktu : SMA N 1 Mertoyudan : Kimia : XI / Satu : Persamaan termokimia : 2 x 45 menit A. Kompetensi Inti
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : XII / GANJIL Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (Pertemuan 2) A. Kompetensi Inti KI 1 Menghayati dan
BAB I PENDAHULUAN. pelajaran fisika dibutuhkan keterampilan matematika, imajinasi dan implementasi
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Fisika sebagai bagian dari Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) merupakan mata pelajaran yang sangat erat kaitannya dengan kehidupan. Fisika tidak hanya membutuhkan penjelasan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN Pada bab pendahuluan ini berisi tentang segala hal yang melatarbelakangi penulisan Tugas Akhir ini. Isi dari bab pendahuluan ini antara lain adalah latar belakang, rumusan masalah, batasan
BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Elly Hafsah, 2013
1 BAB I PENDAHULUAN A. LATAR BELAKANG Di dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP), dikatakan bahwa pembelajaran fisika sebagai bagian dari Ilmu Pengetahuan Alam (IPA), merupakan mata pelajaran
BAB I PENDAHULUAN. perubahan dan permasalahan dengan sikap terbuka serta pendekatanpendekatan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan pada dasarnya suatu proses untuk membantu manusia dalam mengembangkan dirinya, sehingga mampu menghadapi segala perubahan dan permasalahan dengan
BAB III METODOLOGI PENELITIAN. 1. Kemampuan kinerja adalah aktivitas belajar yang dilakukan siswa dalam
24 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Definisi Operasional 1. Kemampuan kinerja adalah aktivitas belajar yang dilakukan siswa dalam kelompok selama berlangsung kegiatan praktikum, yang diharapkan muncul
PENGEMBANGAN BUKU PANDUAN LAPANGAN IDENTIFIKASI TUMBUHAN ANGGREK SEBAGAI SUMBER BELAJAR BIOLOGI SISWA KELAS X SMA/MA
PENGEMANGAN UU PANDUAN LAPANGAN IDENTIFIASI TUMUHAN ANGGRE SEAGAI SUMER ELAJAR IOLOGI SISWA ELAS X SMA/MA SRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Mencapai Derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI STATISTIKA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI STATISTIKA A. MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Analisis Deret Watu Non Linier Kode/ss : MAS 4233/2 Semester : Genap Status (Wajib/Pilihan) : Pilihan (P)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan Kelas Alokasi Waktu Materi Pokok : SMA NEGERI 4 PALU : XI MIA : 1 x 35 Menit : Gelombang Tranversal A. KOMPETENSI INTI KI.1 Menghayati dan mengamalkan
, No.1905 Komputer dan Pengelolaan Informasi dalam Implementasi Kurikulum 2013; Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem
BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA No.1905, 2015 KEMENDIKBUD. Guru TIK. Guru Komputer dan Pengelolaan Informasi. Kurikulum 2013. Perubahan. PERATURAN MENTERI PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN REPUBLIK INDONESIA
Penjaringan Siswa Unggul Daerah (PSUD) Tahun Ajaran 2018/2019
Penjaringan Siswa Unggul Daerah (PSUD) Tahun Ajaran 2018/2019 PSUD merupakan sistem seleksi untuk menjaring siswa/siswi terbaik yang memiliki prestasi bidang akademik dan non akademik di Sekolah Menengah
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : XII / GANJIL Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (Pertemuan 3) A. Kompetensi Inti KI 1 Menghayati dan
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI STATISTIKA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI STATISTIKA A. MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Kapita Seleta Ilmu Eonomi Kode/ss : Mas 4152/2 Semester : Genap Status (Wajib/Pilihan) : Pilihan (P) Prasyarat
BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang PAUD (Pendidikan Anak Usia Dini) merupakan sebuah dasar dari pembelajaran untuk diterapkan kepada anak-anak usia tiga sampai enam tahun. Karena pentingnya pendidikan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMK AMSIR I Parepare Mata Pelajaran : Fisika Kelas/Semester : XI / 1 Materi Pokok : Listrik Statis Pertemuan : 2 Alokasi Waktu : 2 x 45 Menit A. Kompetensi
BAB III ANIMASI DENGAN 3DS-MAX 9 MACROMEDIA FLASH 8
BAB III ANIMASI DENGAN 3DS-MAX 9 MACROMEDIA FLASH 8 Dalam pembelajaran Fisika di SMU, Fisika Modern merupakan salah satu bab yang sangat jarang bahkan bisa dikatakan hampir tidak pernah dilakukan percobaan.
MODUL VII MS POWERPOINT 2007 (TINGKAT LANJUT)
MODUL VII MS POWERPOINT 2007 (TINGKAT LANJUT) I. TUJUAN 1. Mahasiswa dapat menggunakan efek transisi slide 2. Mahasiswa dapat membuat efek animasi, sound, dan video presentasi. 3. Mahasiswa dapat membuat
FAKULTAS TEKNIK UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA LAB SHEET BAHASA PEMROGRAMAN Semester 3 Perulangan for 4 X 50 menit
No LST/EKA/EKA255/05 Revisi : 00 Tgl : 8 Sept 2014 Hal 1 dari 5 1 Kompetensi a Menjelaskan proses pengulangan menggunakan pernyataan for b Menjelaskan tentang variasi pernyataan for c Menjelaskan tentang
BAB I PENDAHULUAN. tercantum dalam Undang-Undang Republik Indonesia No.20 tahun 2003 yaitu
1 BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan memegang peranan penting dalam mempersiapkan sumber daya manusia yang berkualitas. Karena pendidikan merupakan salah satu upaya untuk menaikkan
PENGEMBANGAN MAJALAH BIOLOGI MANGROVE BAROS BERBASIS POTENSI LOKAL PADA MATERI POKOK EKOSISTEM UNTUK SISWA KELAS X SMA/MA
PENGEMANGAN MAJALAH IOLOGI MANGROVE AROS ERASIS POTENSI LOAL PADA MATERI POO EOSISTEM UNTU SISWA ELAS X SMA/MA SRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan
BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah
digilib.uns.ac.id BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Pendidikan merupakan komponen utama dalam peningkatan kualitas suatu bangsa. Seiring berkembangnya teknologi secara langsung menuntut dunia
A. TUJUAN PEMBELAJARAN
PRAKTIKUM 9 Looping : For A TUJUAN PEMBELAJARAN 1 Menjelaskan proses pengulangan menggunakan pernyataan for 2 Menjelaskan tentang variasi pernyataan for 3 Menjelaskan tentang pernyataan for dengan menentukan
III. METODE PENELITIAN. Metode penelitian ini yaitu research and development atau penelitian
III. METODE PENELITIAN A. Setting Pengembangan Metode penelitian ini yaitu research and development atau penelitian pengembangan. Pengembangan yang dilakukan adalah pembuatan media instruksional berupa
I. PENDAHULUAN. secara keseluruhan. Optik merupakan salah satu cabang ilmu fisika yang
I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Fisika adalah ilmu pengetahuan alam yang mempelajari sifat dan gejala alam secara keseluruhan. Optik merupakan salah satu cabang ilmu fisika yang mempelajari tentang
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Satuan Pendidikan : SMA Mata Pelajaran : Fisika Kelas / Semester : XII / GANJIL Alokasi Waktu : 2 x 45 menit (Pertemuan I) A. Kompetensi Inti KI 1 Menghayati dan
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI STATISTIKA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI STATISTIKA A. MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Teni Optimasi Kode/ss : MAS 4146/2 Semester : V Status (Wajib/Pilihan) : Pilihan (P) Prasyarat : MAS 4216
Layar ini akan muncul ketika pengguna memilih icon Latihan Soal. Pada Latihan Soal
Layar ini akan muncul ketika pengguna memilih icon Latihan Soal. Pada Latihan Soal terdapat dua tipe soal yaitu berupa Soal Animasi dan Pilihan Ganda. Di dalam menu Soal Animasi terdapat dua submenu di
BAB I PENDAHULUAN. diperhatikan. Di masa sekarang kecanggihan dan kemajuan teknologi dapat
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Bidang pendidikan adalah faktor penting yang menunjang kemajuan disegala bidang, sebagai contoh bidang ekonomi, teknologi dan budaya. Sebagai negara berkembang, bidang
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Hasil belajar adalah tingkah laku yang ditimbulkan dari yang tidak tahu menjadi tahu, timbulnya
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Masalah Hasil belajar adalah tingkah laku yang ditimbulkan dari yang tidak tahu menjadi tahu, timbulnya pengertian baru, perubahan dalam sikap, keterampilan, menghargai
2015 PENGARUH MEDIA VIDEO TUTORIAL PADA KEGIATAN PRAKTIKUM ILMIAH TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA RANAH PSIKOMOTOR
BAB I PENDAHULUAN Bab ini membahas latar belakang penelitian, rumusan masalah penelitian, tujuan penelitian, manfaat hasil penelitian, dan definisi operasional. A. Latar Belakang Penelitian Praktikum berasal
BAB I PENDAHULUAN. Pembelajaran merupakan kunci keberhasilan sumber daya manusia untuk
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Pembelajaran merupakan kunci keberhasilan sumber daya manusia untuk mengikuti perkembangan zaman. Pembelajaran memiliki peran serta mendidik siswa agar menjadi manusia
BAB I PENDAHULUAN. yang dikenal dengan stoikiometri ini merupakan materi pelajaran yang
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Pembelajaran kimia yang sering dilaksanakan di SMA lebih didominasi oleh guru sehingga siswa cenderung hanya pasif mendengarkan dan menerima pemahaman yang hanya
I. PENDAHULUAN. Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berkaitan dengan cara mencari tahu tentang gejala
I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berkaitan dengan cara mencari tahu tentang gejala alam secara sistematis, sehingga IPA bukan hanya penguasaan kumpulan pengetahuan yang berupa
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 4)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP 4) Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester : SMA : Fisika : XII / Ganjil Materi Pembelajaran : Layar LED dan LCD Alokasi Waktu : 2 JP x 45 menit (1 x pertemuan)
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI. Penelitian tentang efektivitas program bimbingan pribadi untuk
BAB V KESIMPULAN DAN REKOMENDASI A. Kesimpulan Penelitian tentang efektivitas program bimbingan pribadi untuk meningkatkan penalaran moral siswa kelas tinggi SDN Lengkong Besar Bandung tahun ajaran 2010/2011
BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang
BAB I PENDAHULUAN Bab ini akan membahas mengenai pendahuluan. Pokok bahasan yang terdapat pada bab ini adalah latar belakang, perumusan masalah, batasan masalah, tujuan penelitian, metodologi penelitian,
BAB I PENDAHULUAN. 1.1 Latar Belakang
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang Ilmu pengetahuan dan teknologi dewasa ini berkembang sangat cepat, khususnya di bidang teknologi informasi. Perkembangan di bidang teknologi informasi ini sangat mendukung
DESKRIPSI KOMPETENSI KEAHLIAN DENGAN PENERAPAN MODEL DIRECT INSTRUCTION PADA PRAKTIKUM PEMISAHAN ALKOHOL DI SMK
DESRIPSI OMPETENSI EAHLIAN DENGAN PENERAPAN MODEL DIRECT INSTRUCTION PADA PRATIUM PEMISAHAN ALOHOL DI SM Nashrul Sasmita Maulidi, A. Ifriani Harun, Ira Lestari Program Studi Pendidikan imia FIP Untan Email:
BAB I PENDAHULUAN. A. Latar Belakang Masalah
BAB I PENDAHULUAN Bab ini merupakan pembuka dalam penelitian yang dilakukan. Pada bab ini dibahas mengenai latar belakang masalah, identifikasi masalah, rumusan masalah, tujuan penelitian, manfaat penelitian,
LEMBAR PENILAIAN (Pertemuan 3)
LEMBAR PENILAIAN (Pertemuan 3) Kompetensi yang dinilai : Penilaian Sikap (Observasi) Kompetensi Dasar : 3.9. Memahami konsep penyimpanan dan transmisi data dalam bentuk analog dan digital serta penerapannya
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Kajian Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika
59 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Kajian Pengembangan Modul Pembelajaran Fisika Penelitian pengembangan modul pembelajaran Fisika berbasis scientific approach yang dilakukan meliputi tahapan:
BAB IV ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM
BAB IV ANALISIS DAN PERANCANGAN SISTEM 4.1. Pengantar Pada bab ini akan dibahas mengenai analisis dan perancangan Aplikasi Pembelajaran Musik Klasik (APMK). Pokok bahasan yang terdapat dalam bab ini adalah
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH (SMA/MA) MATA PELAJARAN GEOGRAFI
KOMPETENSI INTI DAN SEKOLAH MENENGAH ATAS/MADRASAH ALIYAH (SMA/MA) MATA PELAJARAN GEOGRAFI KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN JAKARTA, 2016 KOMPETENSI INTI DAN GEOGRAFI SMA/MA KELAS: X Tujuan kurikulum
I. PENDAHULUAN. pengetahuan dan pemahaman secara nyata. Pada pelajaran fisika, media
1 I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Fisika merupakan salah satu ilmu sains yang menuntut siswa dalam memperoleh pengetahuan dan pemahaman secara nyata. Pada pelajaran fisika, media pembelajaran
BAB 1 PENDAHULUAN. Salah satu mata pelajaran sains yang diberikan pada jenjang pendidikan
1 BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah Salah satu mata pelajaran sains yang diberikan pada jenjang pendidikan SMP dan SMA adalah mata pelajaran fisika. Fisika merupakan bagian dari sains yang mempelajari
I. PENDAHULUAN. pembaharuan dalam pemanfaatan hasil-hasil teknologi dalam proses
I. PENDAHULUAN A. Latar Belakang Perkembangan ilmu pengetahuan dan teknologi semakin mendorong upayaupaya pembaharuan dalam pemanfaatan hasil-hasil teknologi dalam proses belajar. Para guru dituntut agar
FLUIDA STATIS RENCANA PROGRAM PENGAJARAN (RPP) Alfiah Indriastuti
FLUIDA STATIS RENCANA PROGRAM PENGAJARAN (RPP) Alfiah Indriastuti Mata Pelajaran Kelas/Semester Peminatan Materi Pokok Alokasi RENCANA PROGRAM PENGAJARAN : Fisika : X/II : MIA : Fluida Statis dan Penerapannya
BAB 1 PENDAHULUAN. Animasi berasal dari kata Animation yang ada dalam kata bahasa inggris to
1 BAB 1 PENDAHULUAN 1.1. Latar Belakang Animasi berasal dari kata Animation yang ada dalam kata bahasa inggris to animate yang berarti menggerakkan. Contohnya sebuah benda yang mati, lalu digerakkan melalui
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI STATISTIKA
RENCANA PEMBELAJARAN SEMESTER (RPS) PROGRAM STUDI STATISTIKA A. MATA KULIAH Nama Mata Kuliah : Eonomi Maro Kode/ss : MAS4145/3 Semester : Ganjil Status (Wajib/Pilihan) : Pilihan (P) Prasyarat : MAS 4241
L. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI SMALB TUNAGRAHITA
- 1203 - L. KOMPETENSI INTI DAN TEKNOLOGI INFORMASI DAN KOMUNIKASI SMALB TUNAGRAHITA KELAS : X Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan,
menggunakannya yang mengakibatkan terbuangnya waktu user. 6. Mengijinkan pemakai untuk membatalkan suatu aksi dengan mudah
183 diinginkan user sehingga user dapat menggunakan fitur dan layanan yang diberikan dengan benar, dan mencegah user untuk melakukan kesalahan saat menggunakannya yang mengakibatkan terbuangnya waktu user.
50. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR GEOGRAFI SMA/MA
50. KOMPETENSI INTI DAN GEOGRAFI SMA/MA KELAS: X Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut
BAB III METODE PENELITIAN. Untuk menyamakan persepsi, maka diperlukan penjelasan tentang istilahistilah
23 BAB III METODE PENELITIAN A. Definisi Operasional Untuk menyamakan persepsi, maka diperlukan penjelasan tentang istilahistilah berikut ini: 1. Tujuan, proses dan pertanyaan yang dimaksud adalah komponen