KANDUNGAN KBSM HU RAI A N S U K ATA N P EL AJ A RA N PENDIDI KA N MORAL. RUKUN NEGARA ii. BIDANG PEMBELAJARAN 3 : Nilai Berkaitan Dengan Alam Sekitar

Transkripsi

1 HU RAI A N S U K ATA N P EL AJ A RA N PENDIDI KA N MORAL KBSM KANDUNGAN RUKUN NEGARA ii FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN iii KATA PENGANTAR iv PENDAHULUAN 1 HURAIAN SUKATAN PELAJARAN 3 BIDANG PEMBELAJARAN 3 : Nilai Berkaitan Dengan Alam Sekitar BIDANG PEMBELAJARAN 4 : Nilai Berkaitan Dengan Patriotisme BIDANG PEMBELAJARAN 5 : Nilai Berkaitan Dengan Hak Asasi Manusia BIDANG PEMBELAJARAN 6 : Nilai Berkaitan Dengan Demokrasi PEMBINAAN KEMAHIRAN MELALUI PERKEMBANGAN MORAL 7 BIDANG PEMBELAJARAN 7 : Nilai Berkaitan Dengan Keamanan dan Keharmonian 39 BIDANG PEMBELAJARAN 1 : Nilai Berkaitan Dengan Perkembangan Diri 9 BIDANG PEMBELAJARAN 2 : Nilai Berkaitan Dengan Kekeluargaan 17 i

2 HU RAI A N S U K ATA N P EL AJ A RA N PENDIDI KA N MORAL KBSM RUKUN NEGARA BAHAWASANYA negara kita Malaysia mendukung cita-cita hendak mencapai perpaduan yang lebih erat di kalangan seluruh masyarakatnya; memelihara satu cara hidup demokratik; mencipta masyarakat yang adil di mana kemakmuran negara akan dapat dinikmati bersama secara adil dan saksama; menjamin satu cara yang liberal terhadap tradisi-tradisi kebudayaannya yang kaya dan berbagai-bagai corak; membina satu masyarakat progresif yang akan menggunakan sains dan teknologi moden. MAKA KAMI, rakyat Malaysia, berikrar akan menumpukan seluruh tenaga dan usaha kami untuk mencapai cita-cita tersebut berdasarkan atas prinsip-prinsip berikut : KEPERCAYAAN KEPADA TUHAN KESETIAAN KEPADA RAJA DAN NEGARA KELUHURAN PERLEMBAGAAN KEDAULATAN UNDANG-UNDANG KESOPANAN DAN KESUSILAAN ii

3 HU RAI A N S U K ATA N P EL AJ A RA N PENDIDI KA N MORAL KBSM FALSAFAH PENDIDIKAN KEBANGSAAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah lebih memperkembangkan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu untuk melahir kan insan yang seimbang dan harmonis dari segi intelek, rohani, emosi dan jas mani, berdasarkan kepercayaan dan kepatuhan kepada Tuhan. Usaha ini adalah bertujuan untuk melahirkan w arganegara Malaysia yang berilmu pengetahuan, ber keterampilan, berakhlak mulia, bertanggungjaw ab dan berkeupayaan mencapai kesejahteraan diri serta memberikan sumbangan terhadap kehar monian dan kemakmuran keluarga, masyarakat dan negara. iii

4 HU RAI A N S U K ATA N P EL AJ A RA N PENDIDI KA N MORAL KBSM KATA PENGANTAR Huraian Sukatan Pelajaran ialah dokumen yang memperincikan kandungan Sukatan Pelajaran yang bertujuan untuk memenuhi cita-cita murni dan semangat Falsafah Pendidikan Kebangsaan, dan menyediakan murid menghadapi arus globalisasi serta ekonomi berasaskan pengetahuan pada abad 21. Dokumen ini menyarankan strategi pengajaran dan pembelajaran yang merangkumi pelbagai aktiviti dan penggunaan sumber. Guru digalakkan menggunakan kreativiti untuk memilih, menyusun dan mengolah aktiviti mengikut kesesuaian murid. Huraian ini diharap dapat membantu guru merancang dan melaksanakan pengajaran dan pembelajaran secara berkesan. Dalam melakukan aktiviti pengajaran dan pembelajaran, guru diharap dapat memberi penekanan kepada unsur bernilai tambah, iaitu kemahiran berfikir, kemahiran belajar cara belajar, penggunaan teknologi maklumat dan komunikasi, teori kecerdasan pelbagai, pembelajaran masteri, pembelajaran secara kontekstual, pembelajaran secara konstruktivisme, dan pembelajaran akses kendiri. Di samping itu, nilai murni dan semangat patriotik dan kewarganegaraan tetap diutamakan. Semua elemen ini diharapkan dapat memberi keyakinan kepada murid dan diaplikasikan dalam kehidupan harian dan dunia pekerjaan. Dalam melaksanakan mata pelajaran Pendidikan Moral, guru perlu peka terhadap pembinaan akhlak dengan mengambil kira perkembangan pemikiran moral, perasaan moral dan tingkah laku moral. Pengajaran dan pembelajaran hendaklah dilakukan secara berkesan dengan memberi tumpuan kepada penglibatan murid secara aktif dalam suasana yang kondusif dan menggembirakan. Dalam menyediakan Huraian Sukatan Pelajaran ini, banyak pihak terlibat terutamanya guru, pensyarah maktab dan universiti serta pegawai Kementerian Pendidikan, dan individu yang mewakili badan-badan tertentu. Kepada semua pihak yang telah memberikan sumbangan kepakaran, masa dan tenaga sehingga terhasilnya Huraian Sukatan Pelajaran ini, Kementerian Pendidikan merakamkan setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih. iv

5 HU RAI A N S U K ATA N P EL AJ A RA N PENDIDI KA N MORAL KBSM PENDAHULUAN Takrifan Pendidikan Moral Pendidikan Moral ialah satu program yang mendidik murid supaya menjadi insan yang bermoral atau berakhlak mulia dengan menekankan aspek perkembangan pemikiran moral, perasaan moral dan tingkah laku moral. Pendidikan Moral di sekolah menengah memberi tumpuan kepada usaha memupuk kekuatan kerohanian dan kemoralan murid melalui penghayatan dan amalan nilai-nilai murni masyarakat Malaysia yang terdapat dalam agama, tradisi dan adat resam pelbagai kaum di negara ini. Dengan itu, murid dapat membina satu panduan hidup yang membolehkan mereka menjadi insan yang bermoral. Hal ini membolehkan mereka menjadi individu yang bertanggungjawab moral dan sosial terhadap segala keputusan dan tindakan yang dilakukan. Beberapa prinsip utama telah dikenal pasti sebagai panduan dalam melahirkan insan yang menyeluruh dari segi jasmani, intelek, emosi, rohani dan sosial. Prinsip-prinsip itu ialah : bertanggungjawab pada diri, keluarga dan orang lain. Tujuh Bidang Pembelajaran menghormati hak asasi manusia; dan mengamalkan prinsip demokrasi dalam kehidupan. Pemilihan prinsip-prinsip di atas dilakukan untuk merealisasikan semangat dan hasrat yang terkandung dalam Rukun Negara, Wawasan 2020 dan Falsafah Pendidikan Kebangsaan. KANDUNGAN SUKATAN PELAJARAN Untuk membolehkan murid memahami, menghayati serta mengamalkan prinsip-prinsip tersebut, sebanyak tuj uh bidang pembelajaran telah dikenal pasti dan nilai-nilai moral disampaikan menerusi bidang pembelajaran tersebut. Selain aspek kerohanian dan kemanusiaan, bidang pembelajaran itu juga menekankan aspek kemasyarakatan dan kebudayaan. Bidang pembelajaran tersebut adalah seperti yang berikut : i. Nilai berkaitan dengan Perkembangan Diri ii. Nilai berkaitan dengan Kekeluargaan iii. Nilai berkaitan dengan Alam Sekitar iv. Nilai berkaitan dengan Patriotisme berpegang teguh pada ajaran agama. v. Nilai berkaitan dengan Hak Asasi Manusia prihatin kepada alam sekitar. vi. Nilai berkaitan dengan Demokrasi mengekalkan keamanan dan keharmonian hidup. vii. Nilai berkaitan dengan Keamanan dan bersemangat patriotik. Keharmonian 1

6 HU RAI A N S U K ATA N P EL AJ A RA N PENDIDI KA N MORAL KBSM Rangka Konsepsi Pengajaran nilai berfokus pada Model Insan Menyeluruh yang meliputi tiga dimensi moral yang saling berkaitan. (Rajah 1: Model Insan Menyeluruh). Perwatakan yang positif harus terdiri daripada tiga dimensi moral ini, iaitu pemikiran moral, perasaan moral dan tindakan moral. Pendidikan Moral yang efektif seharusnya membantu murid memahami nilai-nilai moral, menerima dan menunjukkan komitmen terhadapnya, serta mengamalkannya dalam kehidupan harian. Ketiga-tiga dimensi ini perlu untuk membolehkan seseorang murid mencapai tahap kematangan moral. PEMIKIRAN MO RAL PERASAAN MO RAL INSAN BERAKHLAK MULIA KESEDARAN HATI NURANI Teori perkembangan moral yang sebaik-baiknya ialah yang mempertimbangkan ketiga-tiga dimensi ini, iaitu pemikiran moral, perasaan moral dan tindakan moral. Perkembangan moral yang meliputi ketiga-tiga dimensi ini akan menyubur dan merangsangkan lagi kesedaran hati nurani yang menyebabkan insan berkenaan berasa gembira membuat apa yang betul dan berasa bersalah jika melakukan sesuatu yang tidak betul atau tidak bermoral. Program Pendidikan Moral ini tidak seharusnya mengabaikan aspek kesedaran hati nurani yang berfungsi menyepadukan ketiga-tiga dimensi moral tersebut. TINDAKAN MO RAL RAJAH 1 : MODEL INSAN MENYELURUH 2

7 HU RAI A N S U K ATA N P EL AJ A RA N PENDIDI KA N MORAL KBSM HURAIAN SUKATAN PELAJARAN Matlamat Pendidikan Moral Objektif Pendidikan Moral Kurikulum Pendidikan Moral bermatlamat membentuk insan yang berakhlak mulia, bertanggungjawab dan boleh menyumbang ke arah keharmonian dan kestabilan negara serta masyarakat global. Kurikulum Pendidikan Moral membolehkan murid : i. memahami dan menghayati nilai-nilai yang diperlukan untuk berakhlak mulia; ii. menyedari dan menerima kepentingan keharmonian antara manusia dengan alam sekitar serta berusaha ke arah mengekalkannya; iii. meningkatkan persefahaman dan kerjasama bagi mengekalkan keamanan dan keharmonian hidup dalam negara Malaysia yang demokratik; iv. mengembangkan pemikiran dan perasaan moral dalam membuat keputusan dan menyelesaikan masalah; dan Tujuan Penerangan Lajur Format Empat Lajur Huraian Sukatan Pelajaran disediakan untuk membantu guru merancang aktiviti dan menghasilkan bahan pengajaran dan pembelajaran yang sesuai dengan tahap kematangan murid. Buku ini juga menyediakan penerangan untuk membantu guru melaksanakan kurikulum Pendidikan Moral dalam bilik darjah dengan berkesan. Huraian Sukatan Pelajaran mengandungi bidang pembelajaran, nilai, penerangan nilai, kandungan akademik, hasil pembelajaran, dan cadangan aktiviti pembelajaran. Setiap bidang pembelajaran dan nilai diperincikan mengikut tahun. Walaupun bidang pembelajaran dan nilai yang sama diajar pada setiap tahun, skop dan penekanan adalah berbeza kerana isu moral atau kandungan yang di kemukakan semaki n kompleks dan mendalam selaras dengan tahap kematangan murid. Huraian Sukatan Pelajaran menggunakan format empat lajur utama, iaitu : Lajur Nilai 1 v. mempunyai iltizam untuk mengamalkan tingkah laku yang bermoral secara adil dan altruistik selaras dengan nilai murni masyarakat Malaysia. Laj ur Kandungan Akademik 2 Laj ur Hasil Pembelajaran 3 Laj ur Cadangan Aktiv iti Pembelajaran 4 3

8 HU RAI A N S U K ATA N P EL AJ A RA N PENDIDI KA N MORAL KBSM Kandungan akademik bagi setiap tingkatan disusun dengan jelas bermula dengan tema 6 diikuti oleh taj uk pengajaran 7 dan huraian tajuk pengajaran 8 yang disertakan dengan contoh jika perlu bagi memudahkan aktiviti pengajaran dan pembelajaran. Lajur Nilai Dalam lajur ini disenaraikan nilai-nilai yang terkandung di bawah Bidang Pembelajaran. Setiap nilai disertakan penerangannya 5 yang dipetik daripada Sukatan Pelajaran Pendidikan Moral Kurikulum Bersepadu Sekolah Menengah (Semakan) Dalam perkembangan kurikulum dan proses pembelajaran, nilai dan kemahiran tidak boleh dipisahkan daripada kandungan atau pengetahuan akademik. Diandaikan bahawa murid akan berfikir secara kritikal serta bertindak lebih efektif terhadap sesuatu isu moral jika mereka dapat mengkaji dan memahami konsep isu itu, asal usulnya dan kesankesannya. Dengan adanya kandungan akademik ini, murid dapat mentelaah dan mengkaji bahan pembelajaran secara lebih terperinci. Kandungan akademik yang dimasukkan meliputi pelbagai bidang seperti agama, sejarah, alam sekitar, isu-isu semasa dan dasar-dasar kerajaan. Oleh itu, kandungan akademik harus diajar serta dipelajari bersama nilai dan kemahiran dalam usaha mencapai matlamat Pendidikan Moral. Lajur Kandungan Akademik Bagi setiap nilai disediakan kandungan akademik yang diolah bersesuaian dengan kebolehan dan tahap kematangan murid bermula dari diri, keluarga, masyarakat, negara hingga ke peringkat antarabangsa. Lajur Hasil Pembelajaran Hasil pembelajaran ialah penerangan atau penyataan tentang pengetahuan, kemahiran dan sikap yang murid dijangka atau diharap mencapai dalam setiap tahun. Guru boleh mencerakinkan hasil pembelajaran ini dalam bentuk yang lebih spesifik bersesuaian dengan kandungan akademik yang disampaikan. 4

9 HU RAI A N S U K ATA N P EL AJ A RA N PENDIDI KA N MORAL KBSM Lajur Cadangan Aktiviti Pembelajaran Lajur ini memuatkan cadangan aktiviti dan contoh isu atau situasi untuk pengajaran dan pembelajaran. Isu atau situasi yang dikemukakan bukan sahaja yang berkaitan dengan pengalaman diri murid tetapi juga meliputi hubungannya dengan keluarga, komuniti, negara, dan peringkat antarabangsa. Aktiviti, isu atau situasi tersebut tidak hanya terbatas kepada cadangan yang terdapat dalam Huraian Sukatan Pelajaran ini tetapi guru boleh mengambil contoh lain daripada pelbagai sumber asalkan dapat memperkukuh nilai yang diaj ar. Walaupun fokus pengajaran dan pembelajaran adalah kepada satu nilai, nilai-nilai lain yang sesuai perlu dihubungkaitkan dan digabungjalinkan supaya pengajaran dan pembelajaran menjadi lebih menarik, berkesan dan menyeluruh. Selain itu, unsur-unsur ilmu daripada pelbagai mata pelajaran lain harus disepadukan dalam merancang aktiviti sama ada di dalam atau di luar bilik darjah. 5

10 HU RAI A N S U K ATA N P EL AJ A RA N PENDIDI KA N MORAL KBSM Contoh Persembahan Lajur TINGKATAN 2 BIDANG PEMBELAJARAN 1: LAJUR NILAI Nilai : Kepercayaan kepada Tuhan Nilai Berkaitan Dengan Perkembangan Diri LAJUR HASIL PEMBELAJARAN Mengamalkan ajaran agama sebagai panduan hidup LAJUR CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN i. Berbincang tentang kepentingan agama dalam kehidupan Penerangan nilai : Keyakinan wujudnya Tuhan sebagai pencipta alam dan mematuhi segala suruhan Nya berlandaskan pegangan agama masing-masing selaras dengan prinsip Rukun Negara. LAJUR KANDUNGAN AKADEMIK ii. Menghasilkan esei bertema `Buat baik dibalas baik Tema : Percaya kewujudan Tuhan asas kesej ahteraan hidup Tajuk pengajaran : Agama benteng hidup manusia Huraian taj uk pengajaran : Keperluan beragama dalam kehidupan manusia - Sikap taat dan patuh kepada suruhan Tuhan - Agama memandu manusia ke arah kebaikan dan kesejahteraan hidup 6

11 HU RAI A N S U K ATA N P EL AJ A RA N PENDIDI KA N MORAL KBSM Kemahiran Utama Kemahiran Penyelesaian Konflik PEMBINAAN KEMAHIRAN UNTUK PERKEMBANGAN MORAL Pendidikan Moral memberi peluang kepada murid menguasai kemahiran-kemahiran tertentu seperti kemahiran generik, kemahiran berfikir secara kritis dan kreatif, kemahiran menyelesaikan konflik dan kemahiran sosial. Penguasaan kemahiran-kemahiran ini akan membolehkan murid menghadapi dunia ledakan maklumat dan alaf baru dengan penuh keyakinan dan sikap bertanggungjawab sosial dan moral. Penguasaan kemahiran ini juga akan membantu pembinaan daya tahan dan kebolehan menghadapi segala tekanan dan cabaran hidup di kalangan murid. Mengajar murid kemahiran-kemahiran ini boleh dianggap sebagai satu cara memupuk dan merangsang perkembangan moral mereka. Guru boleh mengajar kemahiran penyelesaian konflik yang akan membantu murid membuat keputusan berasaskan nilai dengan mengambil kira perbezaan nilai yang ada pada diri sendiri dan orang lain. Penguasaan kemahiran penyelesaian konflik melalui Pendidikan Moral boleh membantu murid berhubung atau berkomunikasi dengan orang lain secara lebih berkesan dan mengelakkan sebarang konflik. Kemahiran Pemikiran Kreatif Kemahiran Menentang Tekanan Rakan Sebaya pemikiran kritikal ini juga membantu murid menyelesai masalah dan membuat keputusan yang lebih baik dan seterusnya berjaya dalam kerjaya mereka. Kebolehan berfikir secara kreatif membantu murid mencari dan bertemu dengan cara penyelesaian dan alternatif yang lebih baik ketika menghadapi masalah dan konflik dalam kehidupan. Pendidikan Moral memberi peluang kepada murid untuk berfikir secara kreatif dalam menjalankan aktiviti yang bermanfaat untuk diri sendiri dan orang lain. Penguasaan kemahiran menentang tekanan rakan sebaya sangat penting dalam pendidikan nilai atau moral, khususnya apabila kemahiran ini digunakan dalam usaha pencegahan salah guna dadah atau sebarang bentuk salah laku yang lain. Mengajar murid menentang tekanan rakan sebaya tidak bermakna mengajar mereka tidak mempedulikan nasihat yang baik daripada rakan sebaya mereka tetapi mengajar murid supaya berfikir, berbincang dengan sumber lain dan mempertahankan nilai moral sendiri. Kemahiran Pemikiran Kritikal Guru juga perlu mengajar murid cara menggunakan kemahiran pemikiran kritikal berpandukan pengetahuan moral supaya murid dapat menilai sama ada sesuatu tindakan atau perkara itu bermoral atau tidak. Dalam konteks ini, pengajaran kemahiran ini akan membantu menyemai nilai moral dalam jiwa murid. Kemahiran Kemahiran Mengkaji Masa Depan Pendidikan Moral memupuk kemahiran mengkaji masa depan di kalangan murid iaitu pendekatan pembelajaran yang membolehkan murid menyedari tentang isu atau permasalahan yang berlaku pada masa yang lampau, masa kini dan masa depan. Ini membantu murid membuat ramalan, menjangka akibat serta bersedia menyesuaikan diri terhadap perubahan yang mungkin berlaku. 7

12 HU RAI A N S U K ATA N P EL AJ A RA N PENDIDI KA N MORAL KBSM Kemahiran Teknologi Maklumat Dalam pengajaran dan pembelajaran Pendidikan Moral, murid diberi kesempatan mencari dan memperoleh sumber-sumber maklumat yang tepat melalui Teknologi Maklumat dan Komunikasi seperti Internet, laman web, , cakera padat dan sidang telekomunikasi. Aktiviti seperti ini dapat berfungsi sebagai perangsang dan pemangkin kepada perkembangan minda murid. Selain itu melalui Pendidikan Moral, murid-murid dapat membuat pertimbangan dengan mencari maklumat yang positif dan mengelakkan mereka daripada melayari laman-laman web yang berunsur negatif. Kemahiran Sosial Kemahiran sosial memberi penekanan kepada kebolehan murid untuk berkomunikasi dengan orang lain dalam sesuatu situasi sosial yang boleh diterima oleh masyarakat dan pada masa yang sama bermanfaat kepada diri dan orang lain. Kemahiran sosial ini boleh diajar dengan menggunakan pelbagai kaedah pengajaran. 8

13 BIDANG PEMBELAJARAN 1 NILAI BERKAITAN DENGAN PERKEMBANGAN DIRI

14 10

15 BIDANG PEMBELAJARAN 1 : NILAI BERKAITAN DENGAN PERKEMBANGAN DIRI NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 1.1 Kepercayaan kepada Tuhan Percaya kewujudan Tuhan asas kesejahteraan hidup Keyakinan wujudnya Tuhan sebagai pencipta alam dan mematuhi segala suruhan Nya berlandaskan pegangan agama masing-masing selaras dengan prinsip Rukun Negara. Agama panduan hidup manusia Keperluan beragama dalam kehidupan manusia - Sikap taat dan patuh kepada suruhan Tuhan - Agama memandu manusia ke arah kebaikan dan kesejahteraan hidup Mengamalkan ajaran agama sebagai panduan hidup i. Berbincang tentang kepentingan agama dalam kehidupan ii. Menghasilkan esei bertema `Buat baik dibalas baik. 1.2 Amanah Amanah menjamin perhubungan yang harmonis Sikap bertanggungjawab yang boleh menimbulkan kepercayaan dan keyakinan orang lain. Sikap amanah menimbulkan kepercayaan orang lain Sikap amanah dalam setiap perhubungan - Anggota keluarga - Rakan sebaya - Warga sekolah - Anggota masyarakat Bersikap amanah dalam hubungan dengan anggota keluarga dan individu lain i. Melakonkan satu situasi sikap amanah dalam kehidupan ii. Menyenaraikan ciri amanah dalam pelbagai situasi - Koperasi sekolah - Bendahari persatuan/kelab 11

16 NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 1.3 Harga Diri Sayang akan diri membentuk peribadi mulia Keupayaan dan keyakinan diri agar mampu memulia dan menjaga maruah diri dalam kehidupan. Perlakuan yang baik membentuk jati diri Tingkah laku yang merosakkan diri perlu dijauhi - Kumpulan kongsi gelap - Pergaulan bebas - Penyalahgunaan dadah - Tabiat merokok Menghindari amalan yang boleh menjejaskan maruah diri i. Ceramah yang bertema `Tingkatkan maruah diri ii. Simulasi/main peranan sebagai murid yang mengelak daripada terlibat dalam kegiatan yang menjejaskan maruah diri 1.4 Bertanggungjawab Sikap bertanggungjawab menjamin kesejahteraan hidup Kesanggupan diri seseorang untuk memikul dan melaksanakan tugas serta kewajipan dengan sempurna. Amalan bertanggungjawab menjamin kesempurnaan tugas Sikap bertanggungjawab dalam menjalankan tugas - Rumah - Sekolah - Masyarakat Menjalankan tanggungjawab di rumah, sekolah dan dalam masyarakat dengan sempurna i. Menyenaraikan tanggungjawab diri di rumah, sekolah dan dalam masyarakat ii. Main peranan untuk menunjukkan sikap bertanggungjawab dalam pelbagai situasi 12

17 NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 1.5 Hemah Tinggi Hemah tinggi mencerminkan peribadi mulia Beradab sopan dan berbudi pekerti mulia dalam pergaulan seharian. Tutur kata dan tingkah laku yang selaras dengan norma masyarakat Tutur kata dan tingkah laku terpuji - Menghormati orang lain - Berterima kasih atas pemberian Jauhi sikap negatif - Angkuh - Mementingkan diri Mengamalkan pertuturan dan tingkah laku yang sesuai dengan norma masyarakat Memerhati tingkah laku rakan di sekolah dan menyenaraikan tingkah laku yang berhemah 1.6 Toleransi Toleransi menjalin kemesraan Kesanggupan bertolak ansur, sabar dan mengawal diri bagi mengelakkan berlakunya pertelingkahan dan perselisihan faham demi kesejahteraan hidup. Amalan toleransi mengekalkan hubungan yang mesra Toleransi dalam perhubungan - Anggota keluarga - Rakan sebaya - Warga sekolah - Masyarakat Bertolak ansur dan mengawal diri bagi menjaga hubungan yang baik dengan keluarga dan orang lain i. Berkongsi pengalaman tentang sikap bertoleransi dalam menjaga hubungan yang baik dengan keluarga dan orang lain. ii. Perbincangan tentang kesan jika sikap bertoleransi tidak diamalkan dalam kehidupan seharian. 13

18 NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 1.7 Berdikari Berdikari membawa kejayaan Kebolehan dan kesanggupan melakukan sesuatu tanpa bergantung kepada orang lain. Kemampuan menyelesaikan masalah memupuk sikap berdikari Keupayaan menyelesaikan masalah - Secara individu - Secara kumpulan Berkeupayaan menyelesaikan masalah sendiri secara individu atau berkumpulan i. Main peranan sebagai anak/murid yang berdikari dalam membuat kerja rumah/ sekolah ii. Menceritakan tentang anggota keluarga yang berjaya atas hasil usaha sendiri 1.8 Kerajinan Rajin dan usaha tangga kejayaan Usaha yang berterusan penuh dengan semangat ketekunan, kecekalan, kegigihan, dedikasi dan berdaya maju dalam melakukan sesuatu perkara. Kegigihan dalam kehidupan seharian Usaha yang gigih menjamin kejayaan - Diri - Keluarga - Sekolah Berusaha dengan gigih demi kepentingan diri, keluarga dan sekolah i. Mengumpul dan membincangkan kata-kata hikmah berkaitan tema ii. Mewawancara atau kajian kes tentang individu yang telah berjaya 14

19 NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 1.9 Kasih Sayang Kasih sayang asas kesejahteraan hidup Kepekaan dan perasaan cinta yang mendalam serta berkekalan yang lahir daripada hati yang ikhlas. Kasih dan sayang semua hidupan di dunia Sayangi semua hidupan - Manusia - Fauna - Flora Menyayangi dan tidak memusnahkan semua hidupan di dunia i. Menghayati dan membincangkan lirik lagu bertemakan kasih sayang ii. Lawatan ke rumah kebajikan, zoo, hutan rekreasi dan membuat laporan 1.10 Keadilan Keadilan menjamin kesejahteraan bersama Tindakan dan keputusan yang saksama serta tidak berat sebelah. Keadilan membentuk budaya sekolah Keadilan di sekolah tanggungjawab bersama - Hukuman dan ganjaran - Layanan antara murid - Kemudahan Menerima dan mengamalkan prinsip keadilan di sekolah i. Menulis esei berkaitan dengan tema amalan keadilan di sekolah ii. Main peranan - Pelaksanaan prinsip keadilan di sekolah 15

20 NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 1.11 Rasional Sikap rasional membentuk pemikiran yang matang Boleh berfikir berdasarkan alasan dan bukti yang nyata dan dapat mengambil tindakan berasaskan pertimbangan yang wajar. Pemikiran terbuka menjamin keputusan yang bijak Keupayaan menimbangkan pelbagai pilihan berdasarkan beberapa faktor sebelum membuat keputusan - Bukti yang kukuh - Pengetahuan - Pengalaman Membuat keputusan setelah menimbangkan pelbagai faktor i. Menyenaraikan kebaikan membuat keputusan setelah menimbangkan pelbagai faktor. ii. Mengumpul keratan akhbar tentang kegiatan perlumbaan haram, rasuah, penyalahgunaan dadah dan membuat analisa akibat kegiatan tersebut Kesederhanaan Hidup sederhana asas kesejahteraan bersama Bersikap tidak keterlaluan dalam membuat pertimbangan dan tindakan sama ada dalam pemikiran, pertuturan atau perlakuan tanpa mengabaikan kepentingan diri dan orang lain. Sikap sederhana dalam hubungan Keupayaan mengimbangi kepentingan diri dan orang lain - Pergaulan - Membantu mengikut kemampuan diri Mengambil tindakan dengan mengambil kira kepentingan diri dan orang lain Melengkapkan senarai semak kendiri tentang nilai kesederhanaan dalam hubungan dengan orang lain. 16

21 BIDANG PEMBELAJARAN 2 NILAI BERKAITAN DENGAN KEKELUARGAAN 17

22 18

23 BIDANG PEMBELAJARAN 2 : NILAI BERKAITAN DENGAN KEKELUARGAAN NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 2.1 Kasih Sayang terhadap Keluarga Kasih sayang asas keluarga bahagia Perasaan cinta, kasih dan sayang yang mendalam dan berkekalan terhadap keluarga. Kebahagiaan keluarga tanggungjawab bersama Kasih dan sayang terhadap anggota keluarga Hubungan keluarga yang harmonis Menyayangi ibu bapa dan anggota keluarga yang lain i. Peta minda tentang ciri-ciri keluarga bahagia ii. Main peranan sebagai anak yang menyayangi ibu bapa dan anggota keluarga yang lain 2.2 Hormat dan Taat kepada Anggota Keluarga Pegangan agama menjamin keluarga bahagia Memuliakan setiap anggota keluarga dengan berinteraksi dan memberi layanan secara bersopan untuk mewujudkan keluarga yang harmoni. Hormat dan taat kepada ibu bapa tuntutan agama Kedudukan ibu bapa mengikut perspektif agama - Islam - Buddha - Hindu - Kristian - Sikh Memulia dan mentaati ibu bapa seperti yang dituntut agama i. Menyenaraikan perlakuan yang menunjukkan sikap hormat dan taat kepada anggota keluarga ii. Mengumpul maklumat daripada pelbagai media dan membincangkan tentang kedudukan ibu bapa mengikut perspektif agama 19

24 NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 2.3 Mengekalkan Tradisi Kekeluargaan Tradisi kekeluargaan warisan berharga Menerima, menghormati dan mengamalkan sesuatu kebiasaan, adat dan kepercayaan yang diwarisi secara turun-temurun dalam keluarga. Amalan adat menghidupkan tradisi kekeluargaan Amalan tradisi oleh keluarga sejak turuntemurun - Sambutan sesuatu perayaan bersama keluarga Mematuhi adat dan tradisi yang diamalkan oleh keluarga Mengumpul gambar beserta penerangan ringkas mengenai adat dan tradisi keluarga dan menghasilkan buku skrap 2.4 Tanggungjawab terhadap Keluarga Tanggungjawab terhadap keluarga ialah satu amanah Kewajipan yang harus dilaksanakan oleh setiap individu terhadap keluarga untuk melahirkan keluarga bahagia, meningkatkan imej dan menjaga maruah keluarga. Maju diri demi kebahagiaan hidup keluarga Sikap bertanggungjawab untuk memajukan diri dan keluarga - Pendidikan - Kerjaya i. Belajar bersungguh-sungguh untuk kemajuan diri dan keluarga ii. Menjalankan tanggungjawab terhadap keluarga Membina carta roda masa depan yang menunjukkan kemajuan diri dalam pendidikan dan kerjaya 20

25 BIDANG PEMBELAJARAN 3 NILAI BERKAITAN DENGAN ALAM SEKITAR

26 22

27 BIDANG PEMBELAJARAN 3 : NILAI BERKAITAN DENGAN ALAM SEKITAR NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 3.1 Menyayangi dan Menghargai Alam Sekitar Persekitaran berkualiti kesejahteraan bersama Kesedaran tentang perlunya memelihara dan memulihara alam sekeliling untuk mengekalkan keseimbangan ekosistem. Keceriaan sekolah tanggungjawab bersama Tanggungjawab memelihara dan memulihara persekitaran sekolah - Kebersihan dan penghijauan persekitaran sekolah Menjaga persekitaran supaya sentiasa bersih dan segar i. Menjaga dan menceriakan kawasan di sekolah ii. Membuat penilaian tentang kebersihan kawasan-kawasan di sekolah 3.2 Keharmonian antara Manusia dengan Alam Sekitar Air sumber alam berharga Keadaan saling memerlukan hubungan yang harmonis antara manusia dengan alam sekeliling supaya kualiti kehidupan manusia dan alam sekeliling terpelihara. Air nadi kehidupan Kepentingan air dalam kehidupan - Punca air dan kegunaannya - Tanggungjawab menjaga kebersihan sumber air - Penjimatan air Menjaga kebersihan sumber air dan mengelakkan pembaziran i. Menghasilkan poster bertemakan `Air ii. Buku skrap: - Kepentingan air 23

28 NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 3.3 Kemapanan Alam Sekitar Perlindungan santuari hidupan tanggungjawab bersama Pengekalan keseimbangan alam sekeliling sebagai tanggungjawab bersama untuk kesejahteraan hidup. Zon persisiran pantai perlu dilindungi Pembangunan terkawal di zon persisiran pantai Pengekalan kawasan terumbu karang untuk pembiakan hidupan marin Melibatkan diri dalam melindungi zon persisiran pantai i. Tayangan video mengenai perlindungan santuari. ii. Mengadakan aktiviti membersihkan persisiran pantai. 3.4 Peka terhadap Isu-isu Alam Sekitar Bencana alam ialah fenomena semulajadi Prihatin terhadap persoalan yang berkaitan dengan alam sekeliling dan berusaha menyelesaikannya. Peka terhadap kejadian bencana alam demi keselamatan bersama Kesan bencana alam kepada alam sekitar Persediaan menghadapi bencana alam Peka terhadap kejadian dan kesan bencana alam serta mengenal pasti langkah-langkah persediaan dalam menghadapi bencana alam i. Membina peta aliran yang menunjukkan persediaan yang dibuat dalam menghadapi bencana alam. ii. Mengumpul maklumat daripada media cetak atau elektronik dan berbincang tentang bencana alam. iii. Melakonkan satu latihan kecemasan. 24

29 BIDANG PEMBELAJARAN 4 NILAI BERKAITAN DENGAN PATRIOTISME

30 26

31 BIDANG PEMBELAJARAN 4 : NILAI BERKAITAN DENGAN PATRIOTISME HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL KBSM NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 4.1 Cinta akan Negara Nikmat dan keselesaan hidup tanda kemakmuran negara Perasaan sayang dan bangga kepada negara serta meletakkan kepentingan negara melebihi kepentingan diri. Kemudahan awam dan perkhidmatan sosial negara tanggungjawab bersama Perasaan bangga dengan kemudahan awam dan perkhidmatan sosial negara Sikap bertanggungjawab menjaga kemudahan awam dan perkhidmatan sosial yang terdapat dalam negara Berbangga serta menggunakan sebaik-baiknya segala perkhidmatan dan kemudahan yang disediakan oleh kerajaan Surat kepada sahabat di luar negeri menceritakan tentang rasa bangga tentang kemudahan awam/perkhidmatan sosial yang ada dalam negara 4.2 Taat Setia kepada Raja dan Negara Raja dan pemimpin ialah payung negara Kepatuhan dan kesetiaan yang berkekalan kepada Raja dan Negara. Kesetiaan kepada raja dan negara ialah kewajipan bagi setiap rakyat Tatalaku dalam majlis yang dihadiri oleh pembesar negara Taat setia kepada raja dan negara - Hari Keputeraan - Hari Kebangsaan - Pertabalan Raja i. Menghormati dan mentaati upacara dan majlis rasmi yang dihadiri oleh pembesar negara ii. Menyokong dan menyertai program-program sambutan hari kebesaran negara i. Menunjukkan rakaman pertabalan Yang Di Pertuan Agong/Sultan dan membuat perbincangan tentang tata laku dalam majlis tersebut. ii. Merancang dan menyertai program Hari Kebangsaan di peringkat sekolah - Melukis/mewarna/mengibar Bendera Malaysia - Sudut patriotisme di dalam kelas 27

32 NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 4.3 Sanggup Berkorban untuk Negara Sanggup berkorban demi kebajikan masyarakat dan kemakmuran negara Kerelaan melakukan atau menyerahkan sesuatu termasuk nyawa sebagai tanda kebaktian untuk negara. Kesanggupan melibatkan diri dalam aktiviti kemasyarakatan Sedia mengorbankan masa dan tenaga dalam kerja-kerja amal - Ekonomi - Kesihatan - Pendidikan - Sukan Sanggup mengambil bahagian dalam aktiviti kemasyarakatan demi negara Membuat laporan tentang aktiviti kemasyarakatan yang pernah disertai. 28

33 BIDANG PEMBELAJARAN 5 NILAI BERKAITAN DENGAN HAK ASASI MANUSIA

34 30

35 BIDANG PEMBELAJARAN 1 : NILAI BERKAITAN DENGAN HAK ASASI MANUSIA NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 5.1 Melindungi Hak Kanak-kanak Persekitaran mempengaruhi pertumbuhan kanak-kanak Membela, memberi naungan dan memelihara hak kanak-kanak bagi menjamin kehidupan mereka yang sempurna. Ibu bapa pelindung kanak-kanak Tanggungjawab ibu bapa memastikan anak-anak mendapat kehidupan sempurna - Pendidikan - Perlindungan Menyedari kanak-kanak berhak mendapat pendidikan dan perlindungan untuk menjamin kehidupan yang sempurna Berbincang dan menghasilkan buku skrap tentang persekitaran yang selesa untuk kanak-kanak - Tempat tinggal - Suasana pembelajaran 5.2 Menghormati Hak Wanita Pengiktirafan hak wanita menjamin pembangunan insan Melindungi dan mengiktiraf wanita sebagai individu yang boleh memberi sumbangan dalam pembangunan keluarga, masyarakat dan negara. Hak wanita tanggunggjawab bersama Peka terhadap hak wanita - Hal-hal kebajikan - Peluang kenaikan pangkat - Pengeksploitasian - Iklan Bersikap terbuka dalam mengikfiraf wanita sebagai golongan yang berkebolehan, berpotensi dan bermaruah Mengumpul maklumat dari media cetak dan media elektronik mengenai pengeksploitasian wanita dan mempamerkan di kelas 31

36 NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 5.3 Melindungi Hak Pekerja Majikan yang prihatin meningkatkan produktiviti negara Menghormati, menghargai dan mengiktiraf perkhidmatan, jasa dan sumbangan golongan pekerja dalam pembangunan negara. Majikan prihatin pekerja berjaya Tanggungjawab majikan dalam menjaga kebajikan pekerja - Keselesaan tempat kerja - Peluang meningkatkan kerjaya - Kemudahan berekreasi Menerima hakikat bahawa kebajikan pekerja merupakan tanggungjawab majikan i. Mengumpul iklan kerja dari akhbar dan membuat perbandingan tentang kemudahan serta faedah yang ditawarkan ii. Simulasi - Mewawancara dengan pekerja atau majikan tentang kebajikan pekerja 5.4 Menghormati Hak Golongan Kurang Berupaya Golongan kurang berupaya insan ciptaan Tuhan Memberi layanan yang bersopan kepada golongan kurang berupaya supaya tidak berasa tersisih dan mengiktiraf mereka sebagai insan ciptaan Tuhan. Prihatin terhadap golongan kurang berupaya Golongan kurang berupaya memerlukan layanan dan sokongan daripada pelbagai pihak - Keluarga - Rakan sebaya - Anggota masyarakat Memberi layanan dan sokongan yang baik kepada golongan kurang berupaya i. Lawatan ke pusat spastik atau kelas pendidikan khas dan membuat laporan ii. Tayangan video berkaitan golongan kurang berupaya dan berbincang tentang layanan yang diberi 32

37 NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 5.5 Melindungi Hak Pengguna Kesedaran pengguna tanda masyarakat matang Membela dan memelihara hak individu untuk menjadi pengguna yang berilmu, mendapat perkhidmatan serta barangan yang berkualiti dan tidak mudah dieksploitasi. Pendidikan kepenggunaan asas kepekaan pengguna Kepekaan pengguna terhadap hak dan tanggungjawab - Maklumat tentang barangan dan perkhidmatan supaya mudah membuat pilihan dan mengelakkan penipuan - Perlindungan daripada penggunaan barangan dan perkhidmatan yang membahayakan Menyedari dan mengenal pasti hak pengguna untuk mendapat perlindungan dan maklumat tentang barangan dan perkhidmatan i. Mengumpul, membincang dan mempamerkan maklumat tentang hak pengguna daripada media cetak dan elektronik ii. Menulis surat aduan kepada Persatuan Pengguna tentang barangan/perkhidmatan yang tidak memuaskan 33

38 BIDANG PEMBELAJARAN 6 NILAI BERKAITAN DENGAN DEMOKRASI

39 HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL 35

40 BIDANG PEMBELAJARAN 6 : NILAI BERKAITAN DENGAN DEMOKRASI NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 6.1 Mematuhi Peraturan dan Undang-undang Undang-undang menjamin kesejahteraan hidup masyarakat Menerima dan mematuhi peraturan dan undang-undang yang telah ditentukan tanpa mengira sesiapa dan di mana seseorang itu berada. Undang-undang menjamin keselamatan di jalan raya Patuhi undang-undang dan peraturan jalan raya Tidak terlibat dalam perbuatan yang menyalahi undang-undang jalan raya - Perlumbaan haram - Memandu tanpa lesen - Memandu dalam keadaan mabuk - Kecuaian pejalan kaki Mematuhi peraturan dan undangundang jalan raya bagi menjamin keselamatan diri dan orang lain i. Mencari maklumat mengenai kesalahankesalahan di jalan raya ii. iii. Ceramah keselamatan di jalan raya oleh pegawai JPJ atau Polis Mempamerkan keratan akhbar yang berkaitan dan mengadakan perbincangan tentang pentingnya mematuhi peraturan dan undang-undang jalan raya 6.2 Kebebasan Bersuara Kebebasan bersuara mencerminkan keluarga berfikiran terbuka Kebebasan berucap dan mengeluarkan fikiran dengan batasan tertentu bagi menjaga keselamatan dan ketenteraman. Amalan bermusyawarah sebagai budaya hidup berkeluarga Kebebasan mengeluarkan pendapat dalam perbincangan keluarga - Perbincangan bersama keluarga dalam pelbagai hal - Perasaan dan emosi dikawal Berbincang dengan anggota keluarga dalam suasana yang harmoni Sketsa atau main peranan sebagai anggota keluarga yang mengamalkan kebebasan bersuara dalam perbincangan secara terbuka dan harmoni 36

41 HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 6.3 Kebebasan Beragama Kebebasan beragama lambang masyarakat majmuk Kebebasan setiap individu untuk menganuti dan mengamalkan agamanya seperti yang diperuntukkan dalam Perlembagaan Malaysia. Rakyat Malaysia merayakan pelbagai upacara keagamaan Kebebasan meraikan upacara keagamaan - Sambutan Maulidur-Rasul (Islam) - Hari Wesak (Buddha) - Thaipusam (Hindu) - Good Friday (Kristian) - Hari Vasakhi (Sikh) Meraikan upacara keagamaan sendiri dan menghormati upacara keagamaan orang lain i. Perbincangan tentang perayaan keagamaan sendiri dan pentingnya menghormati perayaan keagamaan orang lain ii. Menghasilkan folio tentang perayaan keagamaan di Malaysia 6.4 Penglibatan Diri dalam Pembangunan Negara Minda yang sihat melalui aktiviti yang bermanfaat Kebebasan untuk melibatkan diri dalam pelbagai aktiviti pembangunan negara dengan mematuhi peraturan, undangundang dan Perlembagaan Malaysia. Aktiviti kemasyarakatan dijayakan bersama Penyertaan dalam aktiviti luar sekolah yang membina dan berfaedah - Aktiviti kebajikan dengan masyarakat setempat Melibatkan diri dalam aktiviti kebajikan dan kemasyarakatan demi pembangunan negara Menyenaraikan aktiviti luar sekolah yang berfaedah dan mengkaji kesannya 37

42 NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 6.5 Sikap Keterbukaan Sikap terbuka tanda kematangan fikiran Bersedia memberi dan menerima pandangan, pembaharuan dan kritikan selaras dengan kebenaran fakta dan norma masyarakat Malaysia. Teguran yang membina penting untuk kebaikan bersama Pendapat dan teguran diterima dengan sikap terbuka - Akademik - Kokurikulum - Bimbingan dan kaunseling Menerima pandangan dan teguran orang lain demi kebaikan bersama Main peranan - Orang yang memberi teguran dan orang yang menerima teguran dalam sesuatu hal. 38

43 BIDANG PEMBELAJARAN 7 NILAI BERKAITAN DENGAN KEAMANAN DAN KEHARMONIAN

44 40

45 HURAIAN SUKATAN PELAJARAN PENDIDIKAN MORAL BIDANG PEMBELAJARAN 7 : NILAI BERKAITAN DENGAN KEAMANAN DAN KEHARMONIAN NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 7.1 Hidup Bersama Secara Aman Perpaduan masyarakat tunggak kesejahteraan negara Hidup berbaik-baik antara satu sama lain dengan mengutamakan kedamaian dan keharmonian hidup tanpa mengira agama, bangsa dan budaya. Semangat kejiranan membentuk kesejahteraan masyarakat Konsep kejiranan sebagai amalan dalam kehidupan bermasyarakat - Kunjungan Muhibah (Rumah terbuka, hari keluarga, saling membantu, ziarah-menziarahi) Menjadi jiran yang baik boleh dicontohi oleh masyarakat i. Membincangkan ciri-ciri jiran yang baik ii. Projek : membantu jiran dan membuat laporan 7.2 Saling Membantu dan Bekerjasama Hidup sepakat membawa berkat Usaha yang baik dan membina yang dilakukan bersama pada peringkat individu, komuniti atau negara untuk mencapai sesuatu matlamat. Permuafakatan masyarakat untuk kebaikan bersama Permuafakatan dalam melaksanakan tugas kemasyarakatan - Gotong royong - Rukun Tetangga - Jawatankuasa Kemajuan dan Keselamatan Kampung - Program Permuafakatan Melibatkan diri dalam pelbagai aktiviti masyarakat untuk kesejahteraan bersama Melibatkan diri dalam salah satu program komuniti dan membuat laporan ringkas 41

46 NILAI KANDUNGAN AKADEMIK HASIL PEMBELAJARAN CADANGAN AKTIVITI PEMBELAJARAN 7.3 Saling Menghormati antara Negara Kesepakatan antara negara menjamin kemakmuran sejagat Menghargai dan memuliakan hubungan antara negara untuk menjamin kesejahteraan sejagat. Amalan saling menghormati antara negara menjamin kemantapan ekonomi Perasaan bertolak ansur dan hormat-menghormati antara negara untuk kesepakatan serantau Menerima hakikat bahawa perasaan bertolak ansur dan saling menghormati antara negara menjamin kesepakatan dan pembangunan serantau i. Menghasilkan buku skrap tentang kesepakatan antara negara serantau dalam pelbagai aspek. ii. Mengumpul maklumat daripada pelbagai sumber tentang penyelesaian secara diplomasi isu kesempadanan antara negara dan mempamerkan di kelas 42