Kegunaan IT yang Meluas
|
|
- Suryadi Setiabudi
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 Kajian kes mengenai penguasaan kemahiran Teknologi Maklumat untuk menyokong Pembelajaran Abad ke-21 di SMK Majakir, Papar. Oleh Hj. Abdul Aziz Mohamed Zain Pengetua Cemerlang SMK.Majakir Papar. Abstrak Penguasaan kemahiran IT dalam kalangan guru adalah sangat penting pada masa ini. Ini kerana gurulah yang diharapkan untuk menjayakan dasar Kementerian Pendidikan Malaysia dalam menggunakan IT sebagai alat bantu mengajar di bilik darjah supaya dapat melahirkan modal insan yang literasi IT yang boleh menggunakan IT untuk kehidupan mereka. Ini kerana dunia kini banyak bergantung kepada IT. Sesiapa yang kurang mahir IT dianggap ketinggalan zaman. Justeru, semua pihak seperti pengetua, guru, ibu bapa dan komuniti setempat perlu memainkan peranan aktif bagi menjayakan hasrat tersebut. Guru perlu menerima perkembangan ini secara positif kerana dapatan kajian menunjukkan penggunan IT dapat meningkatkan minat murid dalam pembelajaran dan dalam masa yang sama dapat membantu murid untuk celik IT dan beretika dalam mencari maklumat melalui internet yang menjadi sumber rujukan utama. Pendahuluan Dunia pendidikan di negara kita hari ini telah mengalami transfomasi yang pesat kerana kita hanya tinggal lima tahun sahaja lagi untuk mencapai taraf negara maju pada tahun Justeru, Kementerian Pendidikan telah diamanahkan untuk menyedia sumber manusia yang boleh bersaing di peringkat antarabangsa. Modal insan itu semestinya memiliki ciri-ciri yang berdaya saing, cekap berbahasa dan mempunyai literasi IT yang tinggi supaya mereka mampu mendepani cabaran pada masa hadapan apabila mereka berada di pentas global. Oleh itu, bagi menyediakan modal insan yang memiliki ciri-ciri tersebut guru merupakan agen utama kepada transfomasi itu. Tindakan mereka semasa melaksanakan pengajaran dalam bilik darjah perlu kepada anjakan yang menyeluruh. Adakah ini sudah berlaku di dalam bilik darjah kita pada hari ini? Adakah mereka masih terikat dengan pengajaran yang berpusatkan guru atau di peringkat transfomasi mana kini mereka berada? Ini merupakan di antara persoalan besar yang perlu dirungkai melalui kajian tindakan ini.
2 Menurut Lee Ong Kim (1999) sudah tiba masanya guru di negara kita menjadi pengguna komputer secara serius dan akan terlibat seara langsung dalam perubahan secara besar-besaran dalam rutin harian mereka. Perubahan penting yang akan berlaku dalam sistem pendidikan negara pada masa ini ialah di mana bilik darjah tidak lagi menjadi medan utama berlakunya proses pendidikan atau pengajaran dan pembelajaran. Ini kerana pendidikan boleh berlaku di mana sahaja di dalam kawasan sekolah atau di luar sekolah. Perubahan juga berlaku dari segi penggunaan komputer sebagai alat bantu mengajar yang penting untuk merangsang daya fikir murid-murid. Murid-murid akan lebih kreatif dan berinovasi dalam proses pembelajaran mereka. Usaha ini selari dengan matlamat untuk melahirkan modal insan yang berbakat dan mempunyai daya fikir yang kreatif serta dapat melahirkan inovasi-inovasi baru yang boleh membantu kehidupan seharian kita. Lebih jauh daripada itu ialah untuk mewujudkan peluang-peluang kerja yang baharu bagi mengubah mind set kita daripada job seeker kepada job creater adalah harapan Perdana Menteri Malaysia semasa pelancaran Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia Pendidikan Tinggi pada 7 April Kegunaan IT yang Meluas Keperluan kepada penggunaan komputer dalam pengajaran ini secara meluas apabila Wawasan 2020 dilancarkan di mana kita akan mencapai taraf negara maju pada tahun tersebut dan diikuti pula dengan penubuhan MSC (Malaysia Super Coridor), penubuhan sekolah Bestari, perluasan pembestarian sekolah dan pembinaan makmal komputer, pengajaran Mata pelajaran Sains dan Matematik dalam Baasa Inggeris (PPSMI), MBMMBI dan Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia dalam anjakan ke 7 yang telah memberi perhatian dan penekanan utama kepada penggunaan ICT dalam pengurusan dan pembelajaran murid. Ini semua terangkum dalam satu kerangka kerja untuk memperkasakan ICT dalam pendidikan di sekolah. Kini para jurutera IT di seluruh dunia sedang giat memikir dan menghasil teknologi IT yang lebih pantas dengan kelajuan ultra-laju iaitu 45 ribu kali lebih pantas daripada modem terbaik di dunia. Begitu juga dengan perkembangan pesat e-dagang yang semakin mendapat keyakinan di kalangan rakyat juga telah membawa kepada permintaan yang tinggi terhadap IT. Syarikat penerbangan tambang murah juga memainkan peranan penting dalam perkembangan industri IT. Ramai di kalangan kita telah menggunakan IT untuk membeli tiket secara online dan melakukan check-in juga secara online.
3 Begitu juga di sektor perbankan banyak kemudahan pembayaran dibuat secara online seperti pengeluaran wang melalui mesim ATM dan membayar balik pinjaman atau bil utiliti juga boleh dibuat melalui autodebit bank. Perkembangan ini mendapat tempat di kalangan rakyat khususnya generasi Y dan tidak kurang juga generasi X kerana ia lebih mudah, cepat dan menjimatkan masa. Keperluan IT juga semakin penting apabila Kementerian Pendidikan telah memperkenalkan lebih 30 aplikasi yang digunakan dalam pengurusan sekolah. Perkembangan ini menuntut semua warga sekolah supaya mempertingkatkan lagi kemahiran IT masing-masing. Mengapa Guru perlu IT Beberapa kajian (Abdul Rahim 1998) telah menunjukkan bahawa terdapat beberapa stail pembelajaran di kalangan murid. Ada yang lebih selesa belajar secara konkrit berbanding dengan secara abstrak. Ada yang dikategorikan sebagai field dependent berbanding dengan murid field independent. Aktiviti- aktiviti pengajaran bagi murid yang suka secara abstrak atau tergolong dalam field independent adalah mudah secara abstrak, tetapi bagi murid yang tergolong dalam field dependent akan mudah faham secara konkrit seperti mempelajari konsep, prinsip, peraturan, dan hukum dengan menggunakan bahan illustrasi, rajah, latihan atau amalan. Ini bermakna murid-murid ini diberi peluang menggunakan kesemua panca indera semasa proses pembelajaran berlaku (Rosmini Ku Ahmad). Dalam keadaan ini, IT dapat mengambil bahagian untuk meningkatkan lagi mutu dan mempelbagaikaan kaedah penyampaian melalui penggunaan internet dan bahan multimedia seperti grafik, muzik, video dan animasi untuk menyokong proses pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah. Penggunaan internet dalam pengajaran dan pembelajaran telah berfungsi sebagai gedung ilmu yang sangat luas dan dengan pantas kita dapat memahami sesuatu perkara dengan google sahaja kita akan dapat maklumat yang diperlukan. Ia juga dapat memberi ruang kepada guru dan murid untuk meneroka, mencari bahan pengajaran atau rujukan serta penyelidikan. Melalui portal-portal pendidikan sama ada portal pendidikan dalam negeri atau luar negara ia dapat membantu guru dan murid untuk mendapatkan maklumat yang
4 diperlukan mengenai tajuk yang mereka pelajari. Dalam konteks ini murid-murid akan sentiasa mendapat bahan yang releven dan terkini berbanding dengan buku teks yang diperbaharui setiap lima tahun sekali (Zalina Yahya,2001 dalam Rusmini Ku Ahmad,2003) Melalui penggunaan facebook, blog, website, frog VLE, , video confrence, atau lain-lain bentuk komunikasi elektronik para guru dan murid akan dapat bertukar tukar idea sesama mereka atau dengan guru dan murid dari sekolah yang berlainan. Pertukaran maklumat dengan rakan sejawat atau murid dari luar negara juga akan dapat menambah ilmu pengetahuan dan mendapat maklumat yang tepat dan terkini tentang sesuatu isu yang dipelajari. Mengikut Rosenberg 2001, (dalam Rusmini Ku Ahmad,2003) berpendapat melalui intergrasi ICT dalam pengajaran dan pembelajaran memberi peluang kepada guru untuk memperkenalkan pembelajaran secara kontekstual kepada murid-murid. Di sini juga para murid akan dapat menguasai pelbagai kemahiran manipulatif seperti kemahiran memproses perkataan, pengkalan data dan pembentangan dengan menggunakan alat-alat teknologi. Melalui kaedah ini akan dapat melahirkan modal insan yang lebih bersedia dan yakin untuk memasuki alam pekerjaan. Strategi penggunaan IT dalam Bilik Darjah dan Intervensi Sekolah Peranan Pemimpin sekolah Bagi menjayakan program pengkomputeran dalam bilik darjah ia bukan sahaja terletak di bahu guru-guru mata pelajaran sahaja, tetapi pengetua dan penolong kanan merupakan pengguna yang aktif IT di sekolah baik dalam pentadbiran dan bilik darjah. Mereka ini sebagai model penggunaan IT dan dalam masa yang sama memberi sokongan dan khidmat nasihat kepada guru dan murid dalam menjayakan program IT di sekolah. Pemimpin sekolah perlu menyediakan kemudahan perkakasan yang diperlukan oleh mereka sepertimana yang dilakukan oleh sekolah ini melalui pembentukan AJK ICT sekolah banyak isu yang dibangkitkan dapat diselesaikan oleh pihak sekolah. Di antara isu yang sering ditimbulkan ialah dari segi talian yang perlahan, peralatan IT rosak, penghawa dingin rosak, LCD projektor tidak cukup, PC atau laptop tidak cukup dan lain-lain keperluan IT.
5 Bagi menyelesaikan isu yang dibangkitkan itu kepimpinan sekolah meminta Juruteknik ICT sekolah membuat pembaikan dan pihak sekolah juga memohon sumbangan beberapa beberapa komputer dan LCD projektor untuk kegunaan guru dalam pdp dan pentadbiran sekolah. Pihak PIBG juga memberi bantuan dari segi menyedia kemudahan tersebut. Tidak kurang pentingnya juga para guru telah membeli sendiri laptop dan LCD untuk kegunaan pengajaran dalam bilik darjah dan pembelajaran Abad ke 21. Disamping itu, pihak pengetua juga perlu mewujudkan satu polisi yang boleh dijadikan garis panduan tentang penggunaan peralatan IT di sekolah, laporan kerosakan, penyimpanan peralatan IT, penilaian dan pemantauan oleh pihak sekolah. Pengetua juga berperanan merancang latihan dalaman untuk melatih guru-guru supaya mahir dan cekap menggunakan IT di sekolah. Latihan juga boleh dilibatkan pihak IAB, JPN, PPD atau pihak swasta seperti Frog Asia dalam memberi latihan kepada beberapa orang guru tentang pembelajaran maya di sekolah ini (VLE). Pihak IAB saban tahun menggunakan kemudahan makmal kumputer di sekolah ini untuk kumpulan sasar pengetua dan penolong kanan supaya lebih cekap menggunakan komputer dalam pengajaran di sekolah. Di samping itu juga pemimpin sekolah memastikan kemudahan IT yang ada di sekolah dapat digunakan secara optimum untuk keperluan murid. Dalam hal ini pihak sekolah dengan bantuan juruteknik komputer telah membuat pendawaian untuk networking dalaman dan memasang router untuk wifi. Guru-guru boleh mendapat capaian internet di bilik darjah, pusat sumber dan bilik guru atau di pondok-pondok rehat sekolah yang dijadikan stesen pembelajaran oleh guru yang mengaplikasi konsep pembelajaran abad ke 21. Usaha menyediakan rangkaian ini dilaksanakan oleh juruteknik ICT sekolah. Peranan guru Dalam konteks ini guru-guru digalakkan membina perisian sendiri dan ada di kalangan mereka yang membeli perisian yang ada dipasaran. Bahan ini digunakan oleh guru secara interaktif di dalam bilik darjah. Bahan ini disimpan dalam bentuk pendrive dengan menggunakan USB untuk menyampaikan maklumat itu kepada murid. Proses pdp boleh disesuaikan dengan tahap kebolehan pembelajaran murid dan pembelajaran melalui
6 kumpulan belajar yang telah ditetapkan. Di sini wujud amalan kolaborasi dan interaksi yang aktif dalam kalangan murid-murd. Amalan pengajaran seperti ini selari dengan keperluan teori pembelajaran behaviorisme, kontruktivisme dan kognitivisme. IT Sebagai Alat Bantu Mengajar Pembelajaran menggunakan IT juga perlu kepada perhatian guru kerana maklumat yang diperolehi oleh murid mungkin diterima sepenuhnya tanpa membuat perbandingan dan penilaian ke atas maklumat tersebut. Guru-guru perlu menggunakan bentuk soalan terbuka kepada murid untuk menggalakkan murid-murid berfikir semasa memberi jawapan. Melalui penggunaan IT sebagai alat bantu mengajar merupakan serampang dua mata dalam perkongsian maklumat dan komunikasi. Guru boleh mengambil peluang untuk menjalankan pembelajaran kolaberatif di dalam kelas. Ini kerana mereka boleh berbincang dan berkongsi maklumat multimedia seperti grafik, video, teks dan sebagainya untuk dijadikan bahan pembelajaran mereka. Hasil pembelajaran murid boleh dibentang di dalam bilik darjah. Amalan ini kerap dilakukan oleh guru di PraU dan aliran perdana. Guru-guru cuba melatih mereka dengan peralatan IT dalam mencari maklumat dan pembetangan hasil kajian mereka. Hasil pencerapan pengajaran guru medapati kebanyakan guru menggunakan peralatan IT semasa pengajaran mereka. Bahan pengajaran dapat disampai dengan lebih menarik dari segi susun atur, warna, maklumat dipaparkan dengan jelas dan murid-murid lebih mudah memahami berbanding sebelumnya tanpa IT. Sokongan pihak Luar Bagi memantapkan penggunaan IT dalam pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah pihak sekolah boleh mendapat khidmat pakar daripada pihak luar seperti ahli akademik, pegawai IT di Pejabat Pendidikan Daerah, ahli komuniti setempat untuk mencari satu kaedah yang lebih sesuai dan menarik tentang penggunaan IT dalam pengajaran di sekolah. Teknik perkongsian pintar di antara pihak sekolah dengan pihak swasta boleh digunakan sebagai strategi untuk menigkatkan kemudahan peralatan IT di sekolah. Dalam konteks ini pihak sekolah telah mendapat bantuan daripada pihak swasta untuk menyumbangkan LCD projektor dari syarikat Gestronic dan Engenering Supply. Pihak
7 sekolah juga telah mendapat sumbangan komputer dari Serba Puncak, PIBG, SKMM, Frog Asia serta Adun N22 Pantai Manis. Rumusan Penggunaan IT dalam pengajaran adalah sangat penting dan memerlukan sokongan serta usaha yang bersungguh-sungguh dalam kalangan pemimpin sekolah, guru dan murid serta komuniti setempat. Sekolah sendiri tiada pilihan lain melainkan menerima kemudahan IT sebagai alat bantu yang efektif dalam pengajaran dan pembelajaran di bilik darjah. Para guru perlu cepat menguasai ilmu dan kemahiran IT untuk membolehkan mereka menerapkan dalam proses pengajaran dan pembelajaran. Pengetua juga perlu berperanan aktif dalam merangka polisi, menyediakan pelan tindakan membudayakan ICT di sekolah, merangka kursus dalaman untuk staf dan bekerjasama dengan pihak luar untuk mendapat khidmat bantu dari segi kepakaran dan bantuan peralatan IT bagi kegunaan guru dan murid di sekolah. Ini selaras dengan falsafah pembangunan pendidikan adalah tanggungjawab semua pihak dan bukannya tanggungjawab sekolah semata-mata.
8 Rujukan Lee Ong Kim,1999, Penguasaan Kemahiran IT untuk Abad ke 21:Fokus kepada pengajaran dan pembelajaran,jurnal Pengurusan dan Kepemimpinan Pendidikan.IAB.Jilid 09,Bil.02.MS Rusmini Ku Ahmad,2003,Intergrasi Teknologi Maklumat dan Komunikasi dalam pengajaran dan Pembelajaran,Jurnal Pengurusan dan kepimpinan Pendidikan,IAB,Jun 2003,Jilid 13 Bil.01.MS
INSTRUMEN PENARAFAN PEMBESTARIAN SEKOLAH
BAHAGIAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA BTP/PKP-06/01 NO. KELUARAN : 01 Pin. 00 NO. KERJA: INSTRUMEN PENARAFAN PEMBESTARIAN SEKOLAH MELALUI SMART SCHOOL QUALIFICATION STANDARDS (SSQS)
Lebih terperinciPenggunaan ICT Dalam Pengajaran dan Pengajaran Matematik
Penggunaan ICT Dalam Pengajaran dan Pengajaran Matematik Teknologi pengajaran ialah teori dan praktis reka bentuk, pembangunan, penggunaan, pengurusan dan penilaian proses pelbagai sumber pembelajaran
Lebih terperinciKANDUNGAN Guru dan Cabaran Guru Abad Ke-21 Kualiti Guru: Keberhasilan P&P Guru
KANDUNGAN Guru dan Cabaran Guru Abad Ke-21 Kualiti Guru: Keberhasilan P&P Guru Kesinambungan PPPM : Pendidikan Prasekolah hingga Lepas Menengah (2013-2025) ke Pengajian Tinggi (2015-2025) Guru Abad Ke-21
Lebih terperinciPUSAT SUMBER DAN AGENSI-AGENSI MAKLUMAT
PUSAT SUMBER DAN AGENSI-AGENSI MAKLUMAT Umumnya sumber pengajaran di bahagikan kepada 2 komponen iaitu : Sumber manusia Sumber bukan manusia Tahukah anda negara kita mempunyai pelbagai dasar bagi menjamin
Lebih terperinciPelan Perancangan Strategik : Bidang HEM
UNIT DATA APLIKASI PENGKALAN DATA MURID (APDM) 1.0 PENDAHULUAN Fokus utama perancangan stretagik Data dan Maklumat sekolah adalah untuk memastikan pengurusan data dan maklumat murid yang lebih cekap, telus
Lebih terperinciPENARAFAN TAHAP PEMBESTARIAN SEKOLAH SMART SCHOOL QUALIFICATION STANDARDS (SSQS) BORANG DATA ASAS PETUNJUK PRESTASI UTAMA (KEY PERFORMANCE INDICATORS)
PENARAFAN TAHAP PEMBESTARIAN SEKOLAH SMART SCHOOL QUALIFICATION STANDARDS (SSQS) BORANG DATA ASAS PETUNJUK PRESTASI UTAMA (KEY PERFORMANCE INDICATORS) BORANG SSQS PENTADBIR Pengetua / Guru Besar Penolong
Lebih terperinciPelan Perancangan Strategik : Bidang HEM
UNIT KEBERSIHAN DAN KECERIAAN 1.0 PENDAHULUAN Persekitaran sekolah yang ceria dan bersih memberi keselesaan dan mengambarkan kecintaan serta kerjasama yang tinggi dalam kalangan warga sekolah. Keceriaan
Lebih terperinciINSTRUMEN PENARAFAN PEMBESTARIAN SEKOLAH
BAHAGIAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA BTP/PKP-06/07 NO. KELUARAN : 01 Pin. 00 NO. KERJA: INSTRUMEN PENARAFAN PEMBESTARIAN SEKOLAH MELALUI SMART SCHOOL QUALIFICATION STANDARDS (SSQS)
Lebih terperinciPENARAFAN TAHAP PEMBESTARIAN SEKOLAH SMART SCHOOL QUALIFICATION STANDARDS (SSQS) BORANG DATA ASAS PETUNJUK PRESTASI UTAMA (KEY PERFORMANCE INDICATORS)
PENARAFAN TAHAP PEMBESTARIAN SEKOLAH SMART SCHOOL QUALIFICATION STANDARDS (SSQS) BORANG DATA ASAS PETUNJUK PRESTASI UTAMA (KEY PERFORMANCE INDICATORS) BORANG SSQS GURU Nama Sekolah: Kod Sekolah: Mata Pelajaran
Lebih terperinciINSTITUT KEPIMPINAN PENDIDIKAN UNIVERSITI MALAYA
INSTITUT KEPIMPINAN PENDIDIKAN UNIVERSITI MALAYA SOAL SELIDIK KECERDASAN EMOSI DAN KEPIMPINAN INSTRUKSIONAL PENGETUA DENGAN EFIKASI KENDIRI GURU SEKOLAH MENENGAH KRBANGSAAN DI NEGERI SEMBILAN Saya amat
Lebih terperinciPelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran
UNIT PEMBELAJARAN ABAD KE 21 1.0 PENDAHULUAN Pembelajaran abad ke-21 atau Kemahiran Abad ke-21 adalah pergerakan. Ia merujuk kepada pergerakan global yang semakin meningkat untuk mentakrifkan semula matlamat
Lebih terperinciPelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran
UNIT PELAN PEMBANGUNAN PENDIDIKAN MALAYSIA 1.0 PENDAHULUAN Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia mempunyai 3 Gelombang iaitu Gelombang 1 (2013-2015), Gelombang 2 (2016-2020) dan Gelombang 3 (2021-2025).
Lebih terperinciPROGRAM DWIBAHASA DUAL LANGUAGE PROGRAMME
PROGRAM DWIBAHASA DUAL LANGUAGE PROGRAMME Definisi: a) DLP Program yang memberi pilihan kepada sekolah untuk menggunakan bahasa Inggeris sepenuhnya dalam pengajaran dan pembelajaran (PdP) mata pelajaran
Lebih terperinciPENARAFAN TAHAP PEMBUDAYAAN TEKNOLOGI SEKOLAH SMART SCHOOL QUALIFICATION STANDARDS (SSQS)
PENARAFAN TAHAP PEMBUDAYAAN TEKNOLOGI SEKOLAH SMART SCHOOL QUALIFICATION STANDARDS (SSQS) BORANG DATA ASAS PETUNJUK PRESTASI UTAMA (KEY PERFORMANCE INDICATORS) BORANG SSQS GURU Nama Sekolah: Kod Sekolah:
Lebih terperinciInstrumen Standard Penarafan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam Pengajaran dan Pembelajaran (PdP)
Instrumen Standard Penarafan Kemahiran Berfikir Aras Tinggi (KBAT) dalam Pengajaran dan Pembelajaran (PdP) Penilaian Kendiri Sekolah TUJUAN: Instrumen ini diguna pakai oleh sekolah untuk mengukur tahap
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN PROJEK
BAB 1 PENGENALAN PROJEK 1.1 Pengenalan Pengurusan kokurikulum yang baik dan cekap amat diharapkan oleh setiap pentadbir di pelbagai peringkat tidak kira di sekolah, daerah mahupun di peringkat kebangsaan.
Lebih terperinciBAHAGIAN A 30 markah. 1. Bidang perguruan merupakan satu profesion kerana mempunyai ciri-ciri berikut kecuali
BAHAGIAN A 30 markah Jawab semua soalan 1. Bidang perguruan merupakan satu profesion kerana mempunyai ciri-ciri berikut kecuali Kepentingan guru adalah diutamakan lebih daripada profesion Profesion ini
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pendahuluan
17 BAB 1 PENGENALAN 1.1 Pendahuluan Sejarah perkembangan penyeliaan di Malaysia bermula hasil Laporan Pelajaran Tinggi di Malaya (1939), Laporan Bornes (1951) dan Laporan Razak (1956) yang menyarankan
Lebih terperinciINSTRUMEN PENARAFAN PEMBESTARIAN SEKOLAH
BAHAGIAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA BTP/PKP-06/04 NO. KELUARAN : 01 Pin. 00 NO. KERJA: INSTRUMEN PENARAFAN PEMBESTARIAN SEKOLAH MELALUI SMART SCHOOL QUALIFICATION STANDARDS (SSQS)
Lebih terperinciDORONGAN DAN KERJA BERPASUKAN. Oleh: Najwa Ahmad Zawawi Unit Perkhidmatan, BSM.
DORONGAN DAN KERJA BERPASUKAN Oleh: Najwa Ahmad Zawawi Unit Perkhidmatan, BSM. KERJA BERPASUKAN Kerja berpasukan merupakan kumpulan yang matang dengan ahli yang saling bergantung antara satu sama lain
Lebih terperinciPANDUAN KOMUNIKASI STAF UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA
Pejabat Strategi Korporat dan Komunikasi Universiti Putra Malaysia, 43400 Selangor, Malaysia Tel : 603-8946 6003 Faks : 603-8948 7273 TUJUAN PANDUAN KOMUNIKASI STAF UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA 1. Komunikasi
Lebih terperinciJadual 4.5.1: Tahap pemahaman guru besar sekolah rendah di Semenanjung Malaysia terhadap model PBS
171 Jadual 4.5.1: Tahap pemahaman guru besar sekolah rendah di Semenanjung Malaysia terhadap model PBS Bil Item Tidak Setuju Tidak Setuju Kurang Pasti Setuju Setuju 1. PBS mewakili perubahan yang besar
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pendahuluan
1 BAB 1 PENGENALAN 1.1 Pendahuluan Teknologi maklumat dan komunikasi (ICT) sering dikaitkan dengan era penggunaan digital dalam aktiviti manusia untuk memudahkan komunikasi ataupun menjalankan tugas masing-masing.
Lebih terperinciINSTRUMEN KAJIAN RINTIS SISTEM PENTAKSIRAN PENDIDIKAN KEBANGSAAN
INSTRUMEN KAJIAN RINTIS SISTEM PENTAKSIRAN PENDIDIKAN KEBANGSAAN Kementerian Pelajaran akan melaksanakan transformasi pentaksiran dengan memperkenalkan Sistem Pentaksiran Pendidikan Kebangsaan (SPPK) mulai
Lebih terperinciPENGURUSAN ICT Perancangan Pembangunan ICT Sekolah
INSTITUT AMINUDDIN BAKI KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PROGRAM KELAYAKAN PROFESIONAL PEMIMPIN PENDIDIKAN KEBANGSAAN (NPQEL) PENGURUSAN ICT Perancangan Pembangunan ICT Sekolah 1 4.1 Perancangan Pembangunan
Lebih terperinciPelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran
1.0 PENDAHULUAN UNIT PUSAT SUMBER Pusat Sumber Sekolah sebagai agen berpusat untuk memperoleh, menghasil, mengorganisasi dan mengedarkan bahan-bahan pelajaran dan pembelajaran yang diperlukan oleh pelajar
Lebih terperinciINISIATIF PPPM KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK INOVASI KELAB DAN PERSATUAN SEKOLAH PERKUKUHAN AKTIVITI KOKURIKULUM
KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK INOVASI KELAB DAN PERSATUAN SEKOLAH INISIATIF PPPM PERKUKUHAN AKTIVITI KOKURIKULUM BAHAGIAN KOKURIKULUM DAN KESENIAN PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK
Lebih terperinciBAB 5 KESIMPULAN DAN CADANGAN
BAB 5 KESIMPULAN DAN CADANGAN 5.0 Pendahuluan Berdasarkan hasil kajian yang telah dianalisis, pengkaji telah membincangkan secara terperinci mengenai data-data yang diperolehi. Dalam bab lima ini pula,
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
1 BAB I PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Jatuh bangun dan maju mundurnya sesebuah sekolah bergantung penuh kepada komitmen dan kesungguhan Guru Besar dan guru-guru dalam menjalankan tugas mereka di sekolah.
Lebih terperinciKAJIAN KESESUAIAN WAJARAN PENTAKSIRAN DI PERINGKAT SEKOLAH DAN BEBAN TUGAS GURU DALAM PELAKSANAAN SISTEM PENTAKSIRAN PENDIDIKAN KEBANGSAAN
KAJIAN KESESUAIAN WAJARAN PENTAKSIRAN DI PERINGKAT SEKOLAH DAN BEBAN TUGAS GURU DALAM PELAKSANAAN SISTEM PENTAKSIRAN PENDIDIKAN KEBANGSAAN Tuan/Puan, Mesyuarat Profesional KPM yang dipengerusikan oleh
Lebih terperinciPANDUAN PELAKSANAAN PROJEK INOVASI ( PEMBUATAN ATAU PERKHIDMATAN ) KELAB/PERSATUAN SEKOLAH
PANDUAN PELAKSANAAN PROJEK INOVASI ( PEMBUATAN ATAU PERKHIDMATAN ) KELAB/PERSATUAN SEKOLAH .0 PENGENALAN Bidang kokurikulum yang merangkumi kegiatan pasukan badan beruniform; kelab dan persatuan dan; Murid
Lebih terperinciPendidikan dan Teknologi di Malaysia
Pendidikan dan Teknologi di Malaysia Sila kongsikan maklumat tentang diri anda dan sekolah. 1. Nama anda Show/hide trigger exists. 2. Jawatan anda Guru Guru Besar / Pengetua Pegawai pentadbir sekolah 3.
Lebih terperinciMODUL 1.5: KEMAHIRAN MEMOTIVASI DAN MENGGERAKKAN WARGA SEKOLAH
MODUL 1.5: KEMAHIRAN MEMOTIVASI DAN MENGGERAKKAN WARGA SEKOLAH Pendahuluan Modul ini bertujuan untuk membantu Pengetua/ Guru Besar (PGB) bagaimana untuk memotivasi dan menggerakkan warga sekolah supaya
Lebih terperinciDASAR PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN UNIVERSITI PERTAHANAN NASIONAL MALAYSIA
DASAR PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN UNIVERSITI PERTAHANAN NASIONAL MALAYSIA 1.0 PENGENALAN 1.1 Dasar Pembelajaran dan Pengajaran ini disediakan sebagai panduan kepada Fakulti/Pusat Pengajian yang menawarkan
Lebih terperinci2.0 PENYATAAN MASALAH
Kementerian Pelajaran Malaysia. Bahagian Perancangan dan Penyelidikan Dasar Pendidikan. Kajian Penilaian Keperluan Penggunaan Buku Kerja Dalam Proses Pengajaran Dan Pembelajaran Murid Tahap II Di Sekolah
Lebih terperinciNo. Kod: PN 5191 P / PN 5241 P. Bahagian A (30 markah)
No. Kod: PN 5191 P / PN 5241 P Bahagian A (30 markah) 1. A 2. D 3. A 4. C 5. D 6. B 7. C 8. B 9. C 10. A 11. C 12. C 13. B 14. B 15. C 16. D 17. B 18. A 19. B 20. D 21. B 22. B 23. C 24. D 25. B 26. D
Lebih terperinciPENARAFAN TAHAP PEMBESTARIAN SEKOLAH SMART SCHOOL QUALIFICATION STANDARDS (SSQS)
PENARAFAN TAHAP PEMBESTARIAN SEKOLAH SMART SCHOOL QUALIFICATION STANDARDS (SSQS) BORANG DATA ASAS PETUNJUK PRESTASI UTAMA (KEY PERFORMANCE INDICATORS) BORANG SSQS (MURID) Nama Sekolah: Tingkatan/Darjah
Lebih terperinciBAB 2 JABATAN DI KEMENTERIAN PELAJARAN YANG BERKAITAN DENGAN PENDIDIKAN SAINS
BAB 2 JABATAN DI KEMENTERIAN PELAJARAN YANG BERKAITAN DENGAN PENDIDIKAN SAINS Pewujudan struktur organisasi di peringkat kementerian, jabatan pelajaran negeri, pejabat pelajaran daerah dan sekolah seharusnya
Lebih terperinciBAB LIMA RUMUSAN DAN CADANGAN. Bab ini merupakan penutup bagi kajian yang dijalankan. Ia membincangkan hasil
BAB LIMA RUMUSAN DAN CADANGAN 5.0 PENDAHULUAN Bab ini merupakan penutup bagi kajian yang dijalankan. Ia membincangkan hasil dapatan kajian yang diperoleh daripada analisis statistik deskriptif dan inferensi
Lebih terperinciP E L A N H A L A T U J U 5 T A H U N PERPADUAN H T T P S : / / W W W. S U R V E Y M O N K E Y. C O M / R / E D U R O A D M A P
P E L A N H A L A T U J U 5 T A H U N PERPADUAN DALAM PENDIDIKAN H T T P S : / / W W W. S U R V E Y M O N K E Y. C O M / R / E D U R O A D M A P P E L A N P E M B A N G U N A N P E N D I D I K A N M A
Lebih terperinciPERTANDINGAN PROJEK INOVASI KELAB DAN PERSATUAN SEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA 2014
PERTANDINGAN PROJEK INOVASI KELAB DAN PERSATUAN SEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH MALAYSIA 2014 Disediakan oleh: Bahagian Kokurikulum dan Kesenian Kementerian Pelajaran Malaysia 1.0 TAJUK PERTANDINGAN PROJEK INOVASI
Lebih terperinciSMART SCHOOL QUALIFICATION STANDARDS (SSQS) 3.0
SMART SCHOOL QUALIFICATION STANDARDS (SSQS) 3.0 KLUSTER A: PEMBANGUNAN PROFESIONAL (0%) BIL. Kompetensi ICT dari sudut konsep dan operasi teknologi aspek aspek 3 aspek aspek aspek, GPB / GPICT,, Kompetensi
Lebih terperinci(PERANCANGAN STRATEGIK)
VISI ICT Menjadi pusat pembelajaran, pengajaran dan rujukan berasaskan Teknologi Maklumat terkini dan serba lengkap menjelang 2020 MISI Menjadi pusat rujukan yang lengkap dan selari dengan perkembangan
Lebih terperinciPENYELIDIKAN TINDAKAN: PROSES Sinopsis
TAJUK 5 PENYELIDIKAN TINDAKAN: PROSES 5.1. Sinopsis Bab ini menjelaskan proses penyelidikan tindakan yang meliputi empat peringkat. disebabkan penyelidikan tindakan adalah satu proses berputar (cyclic)
Lebih terperinciPENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Negara kita kini telah mengalami banyak perubahan. Hal ini, dalam usaha ke arah mencapai sebuah negara maju seperti yang telah termaktub dalam Wawasan 2020. Bagi mencapai status
Lebih terperinci7.0 KAEDAH PENGUMPULAN DATA. yang kukuh semasa menjawab soalan-soalan kajian tindakan ini.
7.0 KAEDAH PENGUMPULAN DATA Dalam proses melaksanakan kajian tindakan ini, saya telah menggunakan pelbagai jenis kaedah mengumpul data seperti ujian pra, pemerhatian, temu bual, analisis dokumen, soal
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pendahuluan
BAB 1 PENGENALAN 1.1 Pendahuluan Teknologi telah menggerakkan perubahan positif di dalam syarikat sepanjang tempoh sedekad yang lalu. Hal-hal berkaitan teknologi maklumat (IT) kian penting dalam menentukan
Lebih terperinciPelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran
UNIT ARKIB DAN REKOD 1.0 PENDAHULUAN Galeria SMK Majakir yang wujud sekarang ini telah dirasmikan oleh YB Datuk Karim Hj Bujang yang merupakan Adun N23 Bongawan pada 4 SEPTEMBER 2009. Dari setahun- kesetahun
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Pihak pengurusan telah lama mengamalkan kerja berpasukan di sekolah tetapi masih tidak begitu ketara dan terdapat sebahagian guru masih kurang memahami konsepnya. Dekad
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Pendidikan memainkan peranan penting dalam menentukan kemajuan sesebuah negara. Dewasa ini perkembangan sistem pendidikan di Malaysia semakin mencabar dan seiring dengan
Lebih terperinciINSTRUMEN PENARAFAN PEMBESTARIAN SEKOLAH
BAHAGIAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA BTP/PKP-06/05 NO. KELUARAN : 01 Pin. 00 NO. KERJA: INSTRUMEN PENARAFAN PEMBESTARIAN SEKOLAH MELALUI SMART SCHOOL QUALIFICATION STANDARDS (SSQS)
Lebih terperinciDASAR E-PEMBELAJARAN UNIVERSITI PERTAHANAN NASIONAL MALAYSIA
DASAR E-PEMBELAJARAN UNIVERSITI PERTAHANAN NASIONAL MALAYSIA 1.0 PENGENALAN Pelan Pembangunan Pendidikan Malaysia (Pendidikan Tinggi) 2015-2025 meletakkan Pembelajaran Dalam Talian Secara Global sebagai
Lebih terperinciAnalisis Persepsi Bakal Graduan Program Sains Maklumat Fakulti Teknologi dan Sains Maklumat
Prosiding Kongres Pengajaran & Pembelajaran UKM2012 Kongres Pengajaran & Pembelajaran UKM2012 15 18 Disember 2012 http://www.ukm.my/kongres Analisis Persepsi Bakal Graduan Program Sains Maklumat Fakulti
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Perkembangan komputer di negara kita telah melalui satu gerakan reformasi dan pembaharuan yang canggih bersesuaian dengan perkembangan infrastukturnya. Perkembangan penggunaan
Lebih terperinciBAHAGIAN PEROLEHAN DAN PENGURUSAN ASET PEKELILING PEROLEHAN DAN PENGURUSAN ASET BIL.3 TAHUN 2009
KP(BPPA)600-0/2/3(9) BAHAGIAN PEROLEHAN DAN PENGURUSAN ASET PEKELILING PEROLEHAN DAN PENGURUSAN ASET BIL.3 TAHUN 2009 Semua Setiausaha/ Pengarah Bahagian Semua Pengarah Pelajaran Negeri Semua Pengarah
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.0 Pengenalan
BAB I PENDAHULUAN 1.0 Pengenalan Ledakan maklumat dewasa ini amat pantas berlaku di mana-mana tempat di serata dunia. Bidang teknologi komunikasi dan komputer sedang berkembang dengan pesat. Penggunaan
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
1 BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Pendidikan di Malaysia telah mengalami gelombang reformasi yang begitu pesat sesuai dengan tuntutan era teknologi maklumat. Anjakan paradigma dan pengubahsuaian pada
Lebih terperinciARAHAN: ( )
OPERASI PERKHIDMATAN SOKONGAN PEJABAT TIMBALAN NAIB CANSELOR (HAL EHWAL PELAJAR DAN ALUMNI) Kod Dokumen : OPR/HEPA/BR25/SPP BORANG SOAL SELIDIK AKTIVITI PELAJAR ARAHAN: BERIKUT DISENARAIKAN PERNYATAAN
Lebih terperinciBAHAGIAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
No. Responden BTPN : PTPB (Sabah / Sarawak ) : PKG :.. BAHAGIAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PELAKSANAAN TAKLIMAT PENGGUNAAN BAHAN DIGITAL DAN PERISIAN KANDUNGAN MBMMBI MELALUI
Lebih terperinci1. Apakah usaha-usaha yang dijalankan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia untuk menggalakkan minat membaca dalam kalangan murid-murid sekolah?
1. Apakah usaha-usaha yang dijalankan oleh Kementerian Pelajaran Malaysia untuk menggalakkan minat membaca dalam kalangan murid-murid sekolah? Program galakan membaca yang dilaksanakan oleh Kementerian
Lebih terperinciSatu hari nanti, semua kanak-kanak di Malaysia akan mempunyai peluang yang sama untuk mendapatkan pendidikan yang terbaik.
Satu hari nanti, semua kanak-kanak di Malaysia akan mempunyai peluang yang sama untuk mendapatkan pendidikan yang terbaik www.teachformalaysia.org Jangan sekali-kali beranggapan bahawa adalah mustahil
Lebih terperinciBAB LIMA PERBINCANGAN, KESIMPULAN DAN CADANGAN. bertujuan untuk meningkatkan lagi penguasaan bahasa Arab khususnya dalam
BAB LIMA PERBINCANGAN, KESIMPULAN DAN CADANGAN 5.0 Pendahuluan Bab ini akan membincangkan dan merumuskan hasil dapatan kajian yang telah dijalankan bagi menjawab persoalan-persoalan kajian yang telah ditetapkan
Lebih terperinciPelan Perancangan Strategik: Bidang Ko Kurikulum
PUSAT LATIHAN DAERAH (PLD) SEPAK TAKRAW 1.0 PENDAHULUAN Ketika negara kita Malaysia sedang pesat membangun dan sedang memacu kecemerlangan ke arah negara maju menjelang tahun 2020. Pihak pengurusan PLD
Lebih terperinciPengaruh Gaya Hidup Pelajar Kejuruteraan di Kolej Kediaman UTM Terhadap Pencapaian Akademik
Pengaruh Gaya Hidup Pelajar Kejuruteraan di Kolej Kediaman UTM Terhadap Pencapaian Akademik A. Ahmad 1, S. M. Idrus 2, N.N. N. A. Malik 3, N.A. Murad 4, N. H. Ngajikin & M. R. M. Esa 6 Fakulti Kejuruteraan
Lebih terperinciPelan Perancangan Strategik : Bidang Pentadbiran
UNIT PENTAKSIRAN BERASASKAN SEKOLAH 1.0 PENDAHULUAN Pendidikan di Malaysia adalah suatu usaha berterusan ke arah memperkembangankan potensi individu secara menyeluruh dan bersepadu selaras dengan matlamat
Lebih terperinciGARIS PANDUAN PELAKSANAAN DUAL LANGUAGE PROGRAMME (DLP)
GARIS PANDUAN PELAKSANAAN DUAL LANGUAGE PROGRAMME (DLP) TUJUAN 1. Garis panduan ini bertujuan memastikan segala urusan pelaksanaan DLP berjalan dengan teratur, seragam, cekap dan berkesan. LATAR BELAKANG
Lebih terperinciKURIKULUM KURSUS TAHAP KECEKAPAN TK4 BAGI JAWATAN PENOLONG PEGAWAI SAINS GRED C38
KURIKULUM KURSUS TAHAP KECEKAPAN TK4 BAGI JAWATAN PENOLONG PEGAWAI SAINS GRED C38 1. Matlamat Kursus Tahap Kecekapan 4 (TK4): i. Berkebolehan mengaplikasi prinsip-prinsip pentadbiran, pengurusan pejabat,
Lebih terperinciBAB 1 ISU PERLAKSANAAN KESELAMATAN DAN KESIHATAN PEKERJAAN DI TEMPAT KERJA
BAB 1 ISU PERLAKSANAAN KESELAMATAN DAN KESIHATAN PEKERJAAN DI TEMPAT KERJA 1.1 Pendahuluan Para pekerja adalah antara aset penting negara dan menjadi tulang belakang proses pembangunan dimana tanpa sumbangan
Lebih terperinciTEKS PERASMIAN YBHG. DATO HJ ABDUL FATTAH HJ ABDULLAH PRESIDEN ANGKASA SEMPENA
TEKS PERASMIAN YBHG. DATO HJ ABDUL FATTAH HJ ABDULLAH PRESIDEN ANGKASA SEMPENA 1 MESYUARAT AGUNG PIBG KE-28 SMK KELANA JAYA PADA 18 FEBRUARI 2017 (SABTU), DEWAN SMK KELANA JAYA 2 Bismillahirohmanirohim
Lebih terperinciTAHAP PERSEDIAAN BAKAL GURU FIZIK DI UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA DALAM MELAKSANAKAN PENGAJARAN FIZIK DENGAN MENGGUNAKAN BAHASA INGGERIS LOW BEE YEN
TAHAP PERSEDIAAN BAKAL GURU FIZIK DI UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA DALAM MELAKSANAKAN PENGAJARAN FIZIK DENGAN MENGGUNAKAN BAHASA INGGERIS LOW BEE YEN Laporan projek ini dikemukakan sebagai memenuhi sebahagian
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
BAB 1 PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Profesion perguruan adalah antara profesion yang tertua di dunia. Dalam tempoh itu, perubahan demi perubahan telah berlaku dalam pelbagai aspek seperti penambahbaikan dalam
Lebih terperinciINSTRUMEN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) DALAM. PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN (PdP) BAHAGIAN A: MAKLUMAT ASAS GURU
INSTRUMEN KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) DALAM PEMBELAJARAN DAN PENGAJARAN (PdP) BAHAGIAN A: MAKLUMAT ASAS GURU ARAHAN: Isikan maklumat dalam ruang yang disediakan : 1. Nama guru: 2. Kategori guru:
Lebih terperinciBAB 5 : RUMUSAN DAN CADANGAN
BAB 5 : RUMUSAN DAN CADANGAN 5.1 Pendahuluan Setelah menjalankan kajian secara menyeluruh terhadap teknik dan kaedah muhawarah di Sekolah Kebangsaan Sungai Kapar Indah, Sekolah Kebangsaan Meru dan Sekolah
Lebih terperinciKepelbagaian sosio budaya individu dalam sistem pendidikan bukan sahaja dilihat
Soalan berkumpulan. Kepelbagaian sosio budaya individu dalam sistem pendidikan bukan sahaja dilihat dari ras, etnik dan adat budaya mereka sahaja. Malah ia juga merangkumi skop yang lebih besar.manakala
Lebih terperinciS A R A N A. Sekolah. Inisiatif Ibu Bapa, Komuniti dan Sektor Swasta Suatu Inisiatif Utama Makmal GTP2.0
S A R A N A Sekolah Inisiatif Ibu Bapa, Komuniti dan Sektor Swasta Suatu Inisiatif Utama Makmal GTP2.0 Kepercayaan kepada Tuhan Kesetiaan kepada Raja dan Negara Keluhuran Perlembagaan Kedaulatan Undang-Undang
Lebih terperinciBAB 1 PENGENALAN. 1.1 Pengenalan
BAB 1 PENGENALAN 1.1 Pengenalan Industri pembinaan merupakan salah satu cabang kejuruteraan yang mengalami perkembangan yang pesat. Walaupun masih wujud jurang yang ketara jika dibandingkan dengan industri
Lebih terperinciSEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN DATUK BENDAHARA, JASIN, MELAKA. KOLOKIUM PELAJAR PROGRAM PERSEDIAAN UNIVERSITI NEGERI MELAKA 2011
SEKOLAH MENENGAH KEBANGSAAN DATUK BENDAHARA, 77000 JASIN, MELAKA. KOLOKIUM PELAJAR PROGRAM PERSEDIAAN UNIVERSITI NEGERI MELAKA 2011 TAJUK: PERSEPSI AHLI-AHLI TENTANG KEBERKESANAN AKTIVITI BULAN SABIT MERAH
Lebih terperinciGARIS PANDUAN E-PEMBELAJARAN UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA
GARIS PANDUAN E-PEMBELAJARAN UNIVERSITI PUTRA MALAYSIA A. GARIS PANDUAN E-PEMBELAJARAN UNTUK PUSAT PEMBELAJARAN Garis panduan ini bertujuan menyediakan panduan dan sumber maklumat kepada pusat pembelajaran
Lebih terperinciPelan Perancangan Strategik : Bidang HEM
UNIT BIASISWA 1.0 PENDAHULUAN Unit Biasiswa di bawah pengurusan HEM merupakan unit yang memastikan - yang layak memohon mendapat bantuan kewangan yang sepatutnya. Pelan Strategik ini disediakan sebagai
Lebih terperinci1 Hakcipta Terpelihara 2007 Universiti Teknologi Malaysia
POLISI DAN KOD AMALAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PROGRAM DIPLOMA DAN IJAZAH SARJANA MUDA 1 UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA 1 Hakcipta Terpelihara 2007 Universiti Teknologi Malaysia 1 KA-03 KOD AMALAN KAEDAH
Lebih terperinciBAHAGIAN PENDIDIKAN GURU KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KAJIAN PELAKSANAAN PROGRAM PEMBANGUNAN GURU BAHARU (PPGB) INSTRUMEN SOAL SELIDIK GURU MENTOR
BAHAGIAN PENDIDIKAN GURU KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA KAJIAN PELAKSANAAN PROGRAM PEMBANGUNAN GURU BAHARU (PPGB) INSTRUMEN SOAL SELIDIK GURU MENTOR Bahagian Pendidikan Guru (BPG) Kementerian Pendidikan
Lebih terperinciBAB 5 PENUTUP. berjaya menjawab objektif kajian khususnya berkaitan penggunaan media pendidikan di
BAB 5 PENUTUP 5.1 Pendahuluan Dalam bab ini penulis akan membincangkan berkenaan sejauhmana dapatan kajian berjaya menjawab objektif kajian khususnya berkaitan penggunaan media pendidikan di PASTI Ummu
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1.1 Pengenalan
BAB I PENDAHULUAN 1.1 Pengenalan Pengurusan kualiti memainkan peranan penting dalam organisasi perkhidmatam awam. Ia akan dapat memastikan organisasi berkenaan sentiasa relevan dengan keperluan semasa
Lebih terperinci1 Hakcipta Terpelihara 2007 Universiti Teknologi Malaysia
POLISI DAN KOD AMALAN PENGAJARAN DAN PEMBELAJARAN PROGRAM DIPLOMA DAN IJAZAH SARJANA MUDA 1 UNIVERSITI TEKNOLOGI MALAYSIA 1 Hakcipta Terpelihara 2007 Universiti Teknologi Malaysia 1 KA-07 KOD AMALAN PENILAIAN
Lebih terperinciCoLMIS: Sistem Maklumat Pengurusan Kepimpinan Kolej
CoLMIS: Sistem Maklumat Pengurusan Kepimpinan Kolej Zuraini Ali Shah 1, Syarifah Zyurina Nordin 2 dan Norhanim Abdul Samat 3 Kolej 9, Universiti Teknologi Malaysia, 81310 Skudai, Johor Darul Takzim 1 zuraini@fsksm.utm.my,
Lebih terperinciPERANAN GURU BIASA DALAM MEMBANTU PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING DI SEKOLAH
PERANAN GURU BIASA DALAM MEMBANTU PERKHIDMATAN BIMBINGAN DAN KAUNSELING DI SEKOLAH Guru biasa turut memainkan peranan penting dalam membentuk peribadi serta kejayaan murid. Meskipun guru biasa tidak mempunyai
Lebih terperinciINSTRUMEN KHIDMAT BANTU BERSEPADU BTP 2017 IKBB/SEK/2017 BAHAGIAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA
IKBB/SEK/2017 INSTRUMEN KHIDMAT BANTU BERSEPADU BTP 2017 IKBB/SEK/2017 BAHAGIAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA BAHAGIAN TEKNOLOGI PENDIDIKAN KEMENTERIAN PENDIDIKAN MALAYSIA PESIARAN
Lebih terperinciNADI ILMU AMALAN MEMBACA
NADI ILMU AMALAN MEMBACA 2 3 PENGENALAN SATU PROGRAM KEMENTERIAN PELAJARAN WAJIB KEPADA SEMUA PELAJAR MULAI 1998 HINGGA SEKARANG ( S P I BIL. 13/1998, TARIKH 22 MEI 1998 ) NADI ILMU AMALAN MEMBACA 4 PENGENALAN
Lebih terperinciBIDANG TUMPUAN UTAMA:
TAJUK PROJEK: PENINGKATAN PENCAPAIAN DALAM SAINS DAN KEMAHIRAN MEMBUAT KEPUTUSAN SOSIO-SAINTIFIK DALAM KALANGAN PELAJAR SEKOLAH-SEKOLAH MENENGAH DI DAERAH KUALA MUDA KEDAH MELALUI PROGRAM PEMBELAJARAN
Lebih terperinciBAB LIMA : KESIMPULAN DAN CADANGAN
BAB LIMA : KESIMPULAN DAN CADANGAN 5.0 Pendahuluan Bab ini merumuskan hasil kajian yang diperolehi dan dianalisis di sepanjang penyelidikan yang telah dijalankan. Penulis membahagikan bab ini kepada 3
Lebih terperinciMELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL. Kementerian Pelajaran Malaysia KEMBALI KEPADA YANG ASAS : PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR DAN MURID BELAJAR
KEMBALI KEPADA YANG ASAS : PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR DAN MURID BELAJAR LAMPIRAN A MELINDUNGI MASA INSTRUKSIONAL MELINDUNGI MASA KEMBALI KEPADA YANG ASAS : PEMIMPIN INSTRUKSIONAL, GURU MENGAJAR
Lebih terperinci10.0 RUMUSAN DAN REFLEKSI
10.0 RUMUSAN DAN REFLEKSI Dapatan kajian ini telah menunjukkan teknik ENIS dapat membantu murid menguasai kemahiran sifir 2-5. Selepas penyelidikan tindakan ini, murid melahirkan perasaan yakin dan seronok
Lebih terperinciBAB 6 RINGKASAN, IMPLIKASI DAN KESIMPULAN. Bab ini membincangkan tentang ringkasan, implikasi kajian, cadangan kajian
BAB 6 RINGKASAN, IMPLIKASI DAN KESIMPULAN 6.0 Pengenalan Bab ini membincangkan tentang ringkasan, implikasi kajian, cadangan kajian lanjutan dan kesimpulan. Ringkasan kajian berfokus tentang konsep penerapan
Lebih terperinciPERISIAN TOONDOO MEMBINA KEMAHIRAN MENULIS MURID
24 PERISIAN TOONDOO MEMBINA KEMAHIRAN MENULIS MURID Haryati Surana Suriati Djuahir Sekolah Rendah West View Abstrak Perisian Toondoo dapat membantu murid dalam kemahiran menulis khususnya pembinaan pelbagai
Lebih terperinciAsas Multimedia dan Aplikasinya dalam P&P
Asas Multimedia dan Aplikasinya dalam P&P Jamalludin Harun Centre for Teaching & Learning Universiti Teknologi Malaysia Zaidatun Tasir Jabatan Multimedia Pendidikan Fakulti Pendidikan Universiti Teknologi
Lebih terperinciGARIS PANDUAN PROJEK SARJANA MUDA *
1.0 Pengenalan GARIS PANDUAN PROJEK SARJANA MUDA * Semua pelajar peringkat sarjana muda di UTM dikehendaki menjalankan Projek Sarjana Muda (PSM) yang melibatkan satu kajian dalam bidang pengajian di Fakulti
Lebih terperinciPelan Perancangan Strategik:Bidang pentadbiran
UNIT PERSATUAN IBU BAPA DAN GURU 1.0 PENDAHULUAN Satu pelan perancangan strategik telah disediakan untuk memperkasakan persatuan ibu bapa dan guru SMK Majakir Papar bagi tempoh lima tahun (2016 2020).
Lebih terperinciPENJANAAN RANCANGAN BAGI PELAKSANAAN PROJEK/ PROGRAM: PENYELESAIAN MASALAH / PENAMBAHBAIKAN / PERUBAHAN Oleh Abdul Razak bin Alias, IAB Bandar Enstek
PENJANAAN RANCANGAN BAGI PELAKSANAAN PROJEK/ PROGRAM: PENYELESAIAN MASALAH / PENAMBAHBAIKAN / PERUBAHAN Oleh Abdul Razak bin Alias, IAB Bandar Enstek Setiap projek / program yang ingin dilaksanakan merupakan
Lebih terperinciSMART SCHOOL QUALIFICATION STANDARDS (SSQS) 3.0 PANDUAN KEPADA RESPONDEN KATEGORI: GURU KLUSTER A: PEMBANGUNAN PROFESIONAL
SMART SCHOOL QUALIFICATION STANDARDS (SSQS) 3.0 PANDUAN KEPADA RESPONDEN KATEGORI: GURU BIL. INDIKATOR SOALAN PENERANGAN STRATEGI PELAKSANAAN SOALAN VERIFIKASI DOKUMEN RUJUKAN / EVIDENS KLUSTER A: PEMBANGUNAN
Lebih terperinciREVOLUSI INDUSTRI KE - 4 DAN KESAN KEPADA WANITA PUSAT KEPIMPINAN WANITA TUN FATIMAH HASHIM
REVOLUSI INDUSTRI KE - 4 DAN KESAN KEPADA WANITA PUSAT KEPIMPINAN WANITA TUN FATIMAH HASHIM Fasa Revolusi Industri Revolusi Industri Pertama Revolusi Industri Kedua Revolusi Industri Ketiga Revolusi Industri
Lebih terperinci