PENGORGANISASIAN KURIKULUM KELAS RANGKAP (DUA KELAS) PEMETAAN STANDAR ISI DAN TEMA

Transkripsi

1 LAMPIRAN - 1 PENGORGANISASIAN KURIKULUM KELAS RANGKAP (DUA KELAS) PEMETAAN STANDAR ISI DAN TEMA TEMA : PEKERJAAN KELAS/SEMESTER : 5 dan 6 / PERTAMA ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU MAPEL AGAMA ISLAM KELAS 5 KELAS 6 ST. KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR ST. KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3. Menceritakan kisah Nabi 1.1 Menceritakan kisah Nabi Ayyub AS 1.2 Menceritakan kisah Nabi Musa AS 1.3 Menceritakan kisah Nabi Isa AS 3 Menceritakan kisah Abu Lahab, Abu Jahal, dan Musailamah Al Kadzab 3.1 Menceritakan perilaku Abu Lahab dan Abu Jahal 3.2 Menceritakan perilaku Musailamah Al Kadzab PKn 2. Memahami peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah 2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah 2.2 Memberikan contoh peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah, seperti pajak, anti korupsi, lalu lintas, larangan merokok 2 Memahami sistem pemerintahan Republik Indonesia 2.1 Menjelaskan proses Pemilu dan Pilkada 35

2 MAPEL BAHASA INDONESIA MATEMATIKA KELAS 5 KELAS 6 ST. KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR ST. KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 4. Mengungkapkan 4 Mengungkapkan pikiran, pikiran, perasaan, perasaan, dan informasi informasi, dan secara tertulis dalam pengalaman secara bentuk formulir, tertulis dalam bentuk ringkasan, dialog, dan karangan, surat parafrase undangan, dan dialog tertulis 2. Menggunakan pengukuran waktu, sudut, jarak, dan kecepatan dalam pemecahan masalah 4.1 Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan 4.2 Menulis surat undangan (ulang tahun, acara agama, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan 4.3 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya 2.1 Menuliskan tanda waktu dengan menggunakan notasi 24 jam 2.2 Melakukan operasi hitung satuan 2.4 Mengenal satuan jarak dan kecepatan 2.5 Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu, jarak, dan kecepatan 4 Mengumpulkan dan mengolah data 4.1 Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup, dll.) dengan benar 4.2 Membuat ringkasan dari teks yang dibaca atau yang didengar 4.3 Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan penggunaan ejaan 4.4 Mengubah puisi ke dalam bentuk prosa dengan tetap memperhatikan makna puisi 4.1 Mengumpulkan dan membaca data 4.2 Mengolah dan menyajikan data dalam bentuk tabel 4.3 Menafsirkan sajian data 36

3 IPA MAPEL KELAS 5 KELAS 6 ST. KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR ST. KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 3. Mengidentifikasi cara 3.1 Mengidentifikasi penyesuaian diri 3 Memahami pengaruh 3.1 Mengidentifikasi kegiatan manusia makhluk hidup hewan dengan lingkungan tertentu kegiatan manusia yang dapat mempengaruhi menyesuaikan diri untuk mempertahankan hidup terhadap keseimbangan keseimbangan alam (ekosistem dengan lingkungan 3.2 Mengidentifikasi penyesuaian diri lingkungan tumbuhan dengan lingkungan tertentu untuk mempertahankan hidup IPS 1. Menghargai berbagai peninggalan dan tokoh sejarah yang berskala nasional pada masa Hindu- Budha dan Islam, keragaman kenampakan alam dan suku bangsa, serta kegiatan ekonomi di Indonesia 1.5 Mengenal jenis-jenis usaha dan kegiatan ekonomi di Indonesia 1 Memahami perkembangan wilayah Indonesia, kenampakan alam dan keadaan sosial negara-negara di Asia Tenggara, serta benuabenua 1.1 Mendeskripsikan perkembangan sistem administrasi wilayah Indonesia 37

4 MAPEL PENJAS ORKES KELAS 5 KELAS 6 ST. KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR ST. KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR 2. Mempraktikkan 2 Mempraktikkan latihan latihan dasar peningkatan kualitas kebugaran jasmani jasmani (komponen dan nilai-nilai yang kebugaran jasmani), dan terkandung nilai-nilai yang didalamnya terkandung di dalamnya 2.1 Mempraktikkan aktivitas untuk kekuatan otot-otot anggota badan bagian atas, serta nilai kerja keras, disiplin, kerjasama, dan kejujuran 2.2 Mempraktikkan aktivitas untuk kecepatan dan kualitas gerak yang meningkat, serta nilai kerja keras, disiplin, kerjasama, dan kejujuran 2.1 Mengidentifikasi anggota tubuh yang perlu dilatih untuk memperbaiki postur 2.2 Mempraktikkan berbagai latihan untuk memperbaiki cacat jasmani bukan bawaan, serta nilai keselamatan, disiplin, dan kerja keras 2.3 Mempraktikkan jenis latihan yang sesuai untuk mempertahankan dan memperbaiki postur tubuh, serta nilai keselamatan, disiplin, kerjakeras SBK Seni Tari 5. Mengapresiasi karya seni tari 6. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari 5.1 Mengidentifikasi gerak, busana, dan perlengkapan seni tari Nusantara daerah lain 6.1 Menyiapkan peragaan tari Nusantara daerah lain tanpa iringan 6.2 Memeragakan tari Nusantara daerah lain tanpa iringan 7 Mengapresiasi karya kerajinan 8 Membuat karya kerajinan 7.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap karya kerajinan anyaman 8.1 Membuat kerajinan anyaman 38

5 SILABUS MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS/SEMESTER : 5 DAN 6 SD / PERTAMA TEMA : PEKERJAAN STANDAR KOMPETENSI : Kelas 5 : 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis Kelas 6 : 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi secara tertulis dalam bentuk formulir, ringkasan dialog, dan parafrase KOMPETENSI DASAR KELAS Menulis surat undangan (ulang tahun, acara agama, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan 4.2 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya KELAS Mengisi formulir MATERI POKOK Kegiatan manusia yang berkaitan dengan pekerjaan PENGALAMAN BELAJAR INDIKATOR ALOKASI WAKTU Menyusun daftar nama-nama pekerjaan yang menjadi profesi seseorang Melakukan kegiatan menulis undangan atau surat permohonan izin wawancara kepada nara sumber (peran profesi) yang diinginkan, menggunakan kalimat efektif (Kelas 5) Menyusun daftar pertanyaan untuk narasumber Mendengarkan penjelasan dari narasumber dan melakukan tanya jawab Membuat catatan dari informasi narasumber Menulis dialoq sederhana dari percakapan tersebut (kelas 5) Menyampaikan informasi dalam bentuk undangan Menyusun data pekerjaan Mengajukan pertanyaan Menyusun daftar riwayat hidup Mencatat informasi dengan dialog Menyusun catatan menjadi cerita pendek/ paraphrase Menyimpulkan penjelasan Mengetahui ciri-ciri pekerjaan 6 x 35 menit (3x pertemuan) PENILAIAN Unjuk Kerja SUMBER/ ALAT Daftar namanama pekerjaan Undangan Data riwayat hidup Kertas Ballpoint Narasumber masyarakat setempat yang sesuai dengan bidang pekerjaan 39

6 (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup, dll.) dengan benar Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan penggunaan ejaan Menulis daftar riwayat hidup dari narasumber dengan benar (kelas 6) Memilih hasil percakapan menarik yang merupakan ciri-ciri pekerjaan tertentu dan menulis ulang cerita menjadi sebuah cerita pendek/paraphrase dengan memperhatikan ejaan (kelas 6) 40

7 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia TEMA : PEKERJAAN KELAS/SEMESTER : 5 dan 6 SD / Pertama WAKTU : 2 x 35 menit PERTEMUAN : I (Pertama) Kompetensi Dasar Kelas Menulis surat undangan (ulang tahun, acara agama, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan 4.4 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya Kelas Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup, dll.) dengan benar 4.4 Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan penggunaan ejaan Kegiatan Awal ( 10 menit ) Klasikal : Absensi Penjelasan tentang kegiatan yang dilakukan hari ini Menyanyikan lagu menanam jagung dan lihat kebunku Tanya jawab tentang sebutan akan pekerjaan Indikator Menyampaikan informasi dalam bentuk undangan Menyusun data pekerjaan Mengajukan pertanyaan Menyusun daftar riwayat hidup Mencatat informasi dengan dialog Menyusun catatan menjadi cerita pendek/ paraphrase Menyimpulkan penjelasan Mengetahui ciri-ciri pekerjaan Kegiatan Inti ( 50 menit ) Kelompok (Lakukan, Bicarakan, Catat) Menyusun daftar macam-macam pekerjaan manusia Membuat surat undangan atau surat permohonan izin kepada narasumber (petani, pedagang, karyawan, peternak, mantri kesehatan, dll) (kelas 5) Sumber belajar Daftar nama-nama pekerjaan Undangan Data riwayat hidup Kertas Ballpoint Narasumber masyarakat setempat yang sesuai dengan bidang pekerjaan Strategi : Lakukan,Bicarakan, Catat Satu masukan, banyak keluaran Penilaian : Unjuk Kerja Kegiatan Penutup (10 menit) Klasikal : Kesimpulan pembelajaran dengan percakapan antara guru dan siswa Pesan moral dan refleksi 41

8 dari tokoh isi lagu yang dinyanyikan Sumbang saran antar siswa tentang macammacam pekerjaan manusia Melayangkan surat kepada yang bersangkutan Diskusi dengan kelompok Menyusun daftar pertanyaan untuk narasumber berdasarkan dialog (kelas 6) 42

9 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia TEMA : PEKERJAAN KELAS/SEMESTER : 5 dan 6 SD / Pertama WAKTU : 2 x 35 menit PERTEMUAN : II (Kedua) Kompetensi Dasar Kelas Menulis surat undangan (ulang tahun, acara agama, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan 4.6 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya Kelas Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup, dll.) dengan benar 4.5 Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan penggunaan ejaan Kegiatan Awal ( 5 menit ) Klasikal : Absensi Penjelasan tentang kegiatan yang dilakukan hari ini Tanya jawab tentang persiapan kegiatan survei lapangan Sumbang saran antar siswa tentang kegiatan survei Indikator Menyampaikan informasi dalam bentuk undangan Menyusun data pekerjaan Mengajukan pertanyaan Menyusun daftar riwayat hidup Mencatat informasi dengan dialog Menyusun catatan menjadi cerita pendek/ paraphrase Menyimpulkan penjelasan Mengetahui ciri-ciri pekerjaan Kegiatan Inti ( 60 menit ) Kelompok (Lakukan, Bicarakan, Catat) Membuat formulir daftar hadir narasumber yang akan diwawancara. (kelas 5) Membuat formulir riwayat hidup yang harus diisi oleh narasumber yang akan diwawancara. (kelas 6) Melakukan Tanya jawab wawancara dengan narasumber Mencatat hasil Tanya jawab dari narasumber Sumber belajar Daftar nama-nama pekerjaan Undangan Data riwayat hidup Kertas Ballpoint Narasumber masyarakat setempat yang sesuai dengan bidang pekerjaan Strategi : Lakukan,Bicarakan, Catat Satu masukan, banyak keluaran Penilaian : Unjuk Kerja Kegiatan Penutup (5 menit) Klasikal : Kesimpulan pembelajaran dengan percakapan antara guru dan siswa Pesan moral dan refleksi 43

10 MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia TEMA : PEKERJAAN KELAS/SEMESTER : 5 dan 6 SD / Pertama WAKTU : 2 x 35 menit PERTEMUAN : III (Ketiga) Kompetensi Dasar Kelas Menulis surat undangan (ulang tahun, acara agama, kegiatan sekolah, kenaikan kelas, dll.) dengan kalimat efektif dan memperhatikan penggunaan ejaan 4.8 Menulis dialog sederhana antara dua atau tiga tokoh dengan memperhatikan isi serta perannya Kelas Mengisi formulir (pendaftaran, kartu anggota, wesel pos, kartu pos, daftar riwayat hidup, dll.) dengan benar 4.6 Menyusun percakapan tentang berbagai topik dengan memperhatikan penggunaan ejaan Kegiatan Awal ( 5 menit ) Klasikal : Absensi Penjelasan tentang kegiatan yang dilakukan hari ini Tanya jawab tentang hasil kegiatan survei lapangan pertemuan kedua Sumbang saran antar siswa tentang pembuatan laporan dalam bentuk dialog dan parafrase RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Indikator Menyampaikan informasi dalam bentuk undangan Menyusun data pekerjaan Mengajukan pertanyaan Menyusun daftar riwayat hidup Mencatat informasi dengan dialog Menyusun catatan menjadi cerita pendek/ paraphrase Menyimpulkan penjelasan Mengetahui ciri-ciri pekerjaan Kegiatan Inti ( 60 menit ) Individu : Mendiskusikan hasil Tanya jawab dari narasumber Menyusun catatan hasil wawancara menjadi dialog percakapan dengan memperhatikan isi pesan sehingga dapat difahami orang lain (kelas 5) Mencari informasi menarik dari susunan catatan hasil wawancara menjadi cerita pendek /parafrase (kelas 6) Membacakan hasil pekerjaan masing-masing di hadapan teman-teman Sumber belajar Daftar nama-nama pekerjaan Undangan Data riwayat hidup Kertas Ballpoint Narasumber masyarakat setempat yang sesuai dengan bidang pekerjaan Strategi : Lakukan,Bicarakan, Catat Satu masukan, banyak keluaran Penilaian : Unjuk Kerja Kegiatan Penutup (5 menit) Klasikal : Kesimpulan pembelajaran dengan percakapan antara guru dan siswa Pesan moral dan refleksi 44

11 LEMBAR KERJA SISWA Nama:... Nilai Paraf Kelas/Pertemuan : 5 / Pertama Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Hari/Tanggal :... Guru OT A. Tuliskan macam-macam pekerjaan yang ada di sekitar tempat tinggalmu! B. Buatlah sebuah surat permohonan wawancara profesi kepada salah satu narasumber pelaku pekerja! Yth. Bpk/Ibu (tulis pekerjaannya) di tempat... pada : hari/tanggal : tempat :...,......(nama) C. Pindahkanlah tulisan di atas pada selembar kertas dan layangkanlah surat tersebut kepada narasumber! 45

12 D. Tuliskan dialog dibawah ini menjadi susunan yang tepat, dan tulislah profesi bapak narasumber tersebut! 1 : Sudah tujuh belas tahun bekerja. 2 : Mengapa bapak memilih profesi ini sebagai pekerjaan bapak? 3 : Saya menyukai pekerjaan ini, karena saya suka kotor. Pekerjaan mencangkul membuat saya sehat dan cukup untuk makan keluarga. 4 : Berapa lama bapak sudah bekerja? 5 : Secara turun menurun warisan keluarga saya, dari mulai kakek dan ayah saya, sehingga profesi ini menjadi mudah untuk saya tekuni sebagai pekerjaan. Lagi pula saya tidak lulus sekolah, untuk mencari pekerjaan lain saya tidak punya keahlian. 6 : Apakah bapak senang dengan pekerjaan ini?... : : : : : : : : : : : : :... Profesinya adalah :... E. Jadikan dialog tersebut di atas sebagai pedoman untuk mewawancarai narasumber dalam mencari informasi tentang profesi/ pekerjaannya. Komentar Guru : 46

13 LEMBAR KERJA SISWA Nama:... Nilai Paraf Kelas/Pertemuan : 6 / Pertama Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Hari/Tanggal :... Guru OT F. Tuliskan macam-macam pekerjaan yang ada di sekitar tempat tinggalmu! G. Buatlah sebuah surat permohonan wawancara profesi kepada salah satu narasumber pelaku pekerja! Yth. Bpk/Ibu (tulis pekerjaannya) di tempat... pada : hari/tanggal : tempat :...,......(nama) H. Pindahkanlah tulisan di atas pada selembar kertas dan layangkanlah surat tersebut kepada narasumber! 47

14 I. Susunlah daftar pertanyaan untuk wawancara dengan pelaku pekerja! Jawaban wawancara: Profesinya adalah :... Komentar Guru : 48

15 LEMBAR KERJA SISWA Nama:... Kelas/Pertemuan: 5 / Kedua Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Hari/Tanggal :... Nilai Paraf Guru OT A. Buatlah formulir daftar hadir pada acara undangan narasumber untuk wawancara profesi/pekerjaan! B. Catatlah hasil wawancaramu dengan narasumber! Komentar Guru : 49

16 LEMBAR KERJA SISWA Nama:... Nilai Paraf Kelas/Pertemuan : 6 / Kedua Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Hari/Tanggal :... Guru OT A. Buatlah susunan data sebagai daftar riwayat hidup narasumber pelaku pekerja! A. Data Pribadi : : : : : :... B. Data Keluarga : : :... C. Riwayat Pendidikan : : : :... D. Pengalaman Pekerjaan : : : :... 50

17 B. Catatlah hasil wawancaramu dengan narasumber! Komentar Guru : 51

18 LAMPIRAN - 2 PEMETAAN STANDAR ISI DAN TEMA TEMA : PERISTIWA KELAS/SEMESTER : 4, 5 & 6 SD/ PERTAMA ALOKASI WAKTU : 3 MINGGU MAPEL AGAMA PKn KELAS 4 KELAS 5 KELAS 6 SK KD SK KD SK KD 3.2 Menceritakan kisah 3. Menceritakan 3.2 Menceritakan kisah 3. Menceritakan kelahiran Nabi kisah Nabi Nabi Musa AS kisah Abu Muhammad SAW 3.3 Menceritakan kisah Lahab, Abu 3.3 Menceritakan perilaku Nabi Isa AS Jahal, dan masa kanak-kanak Musailamah Al Nabi Muhammad Kadzab SAW 3. Menceritakan kisah Nabi 1. Memahami sistem pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan 1.1 Mengenal lembagalembaga dalam susunan pemerintahan desa dan pemerintah kecamatan 2. Memahami peraturan perundangundangan tingkat pusat dan daerah 2.1 Menjelaskan pengertian dan pentingnya peraturan perundang-undangan tingkat pusat dan daerah 1. Menghargai nilai-nilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara 3.3 Menceritakan perilaku Abu Lahab dan Abu Jahal 3.2 Menceritakan perilaku Musailamah Al Kadzab 1.1 Mendeskripsikan nilainilai juang dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara 1.3 Meneladani nilai-nilai juang para tokoh yang berperan dalam proses perumusan Pancasila sebagai Dasar Negara dalam kehidupan sehari-hari 52

19 MAPEL B INDO KELAS 4 KELAS 5 KELAS 6 SK KD SK KD SK KD 1.1 Menanggapi 5. Memahami cerita 5.1 Menanggapi cerita 5. Memahami penjelasan tentang suatu tentang peristiwa yang wacana lisan narasumber (petani, peristiwa dan terjadi di sekitar yang tentang berita pedagang, nelayan, cerita pendek disampaikan secara dan drama karyawan, dll.) dengan anak yang lisan pendek memperhatikan actor disampaikan 5.2 Mengidentifikasi unsur 6. Mengungkapkan actor secara lisan cerita (tokoh, tema, pikiran, 1.2 Mengidentifikasi unsur 6. Mengungkapkan latar, amanat) perasaan, dan cerita tentang cerita pikiran dan 6.1 Mengomentari informasi rakyat yang perasaan secara persoalan faktual dengan didengarnya lisan dalam disertai alasan yang berpidato, 2.1 Menanggapi suatu diskusi dan mendukung dengan melaporkan isi persoalan atau bermain drama memperhatikan pilihan buku, dan baca peristiwa dan 7. Memahami teks kata dan santun puisi memberikan saran dengan membaca berbahasa 7. Memahami teks pemecahannya sekilas, membaca 7.1 Membandingkan isi dengan dengan memindai, dan dua teks yang dibaca membaca memperhatikan pilihan membaca cerita dengan membaca intensif dan kata dan actor actor anak sekilas membaca teks 2.3 Berwawancara 8. Mengungkapkan 7.3 Menyimpulkan isi cerita drama sederhana dengan pikiran, perasaan, anak dalam beberapa 8. Mengungkapkan narasumber (petani, informasi, dan kalimat pikiran dan pedagang, nelayan, fakta secara 8.1 Meringkas isi buku informasi karyawan, dll.) dengan tertulis dalam yang dipilih sendiri secara tertulis memperhatikan pilihan bentuk ringkasan, dengan dalam bentuk kata dan actor actor laporan, dan puisi memperhatikan acto pidato dan 3.2 Menemukan gagasan bebas penggunaan ejaan surat resmi utama suatu teks yang 8.2 Menulis laporan dibaca dengan pengamatan atau kecepatan 75 kata per kunjungan berdasarkan tahapan (catatan, 1. Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan 2. Mengungkapkan pikiran, pendapat, perasaan, fakta secara lisan dengan menanggapi suatu persoalan, menceritakan hasil pengamatan, atau berwawancara 3. Memahami teks dengan membaca teks percakapan, membaca cepat 75 kata/menit, dan membaca puisi 4. Mengungkapkan pikiran, perasaan, 5.1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio 6.1 Berpidato atau presentasi untuk berbagai keperluan (acara perpisahan, perayaan ulang tahun, dll.) dengan lafal, intonasi, dan sikap yang tepat 6.2 Melaporkan isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut 7.1 Menemukan makna tersirat suatu teks melalui membaca intensif 7.2 Mengidentifikasi berbagai unsur (tokoh, sifat, latar, tema, jalan cerita, dan amanat) dari teks drama anak 8.1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, 53

20 MAPEL MATEMA KELAS 4 KELAS 5 KELAS 6 SK KD SK KD SK KD menit konsep awal, perbaikan, 3.3 Membaca puisi final) dengan dengan lafal dan memperhatikan intonasi yang tepat penggunaan ejaan 4.1 Menulis karangan berdasarkan pengalaman dengan memperhatikan pilihan kata dan penggunaan ejaan informasi, dan pengalaman secara tertulis dalam bentuk karangan, surat undangan, dan dialog tertulis 1. Memahami dan menggunakan sifat-sifat operasi hitung bilangan dalam pemecahan masalah 1.1 Mengidentifikasi sifatsifat operasi hitung 1.1 Melakukan operasi hitung campuran 1.5 Melakukan penaksiran dan pembulatan 1. Melakukan operasi hitung bilangan bulat dalam pemecahan masalah 1.2 Melakukan operasi hitung bilangan bulat termasuk penggunaan sifat-sifatnya, pembulatan, dan penaksiran 1.2 Menggunakan actor prima untuk menentukan KPK dan FPB 1.3 Melakukan operasi hitung campuran bilangan bulat 7. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan data serta memperhatikan penggunaan ejaan 8.2 Menulis surat resmi dengan memperhatikan pilihan kata sesuai dengan orang yang dituju 7.1 Menyajikan data ke bentuk tabel dan diagram gambar, batang dan lingkaran 7.2 Menentukan rata-rata hitung dan modus sekumpulan data 7.3 Menafsirkan hasil pengolahan data 54

21 MAPEL IPA IPS KELAS 4 KELAS 5 KELAS 6 SK KD SK KD SK KD 11.1 Menjelaskan 7. Memahami 7.6 Mengidentifikasi 9. Memahami hubungan antara perubahan yang peristiwa alam yang matahari sumber daya alam terjadi di alam terjadi di Indonesia dan sebagai pusat dengan lingkungan dan dampaknya bagi tata surya dan 11.2 Menjelaskan hubungannya makhluk hidup dan interaksi bumi hubungan antara dengan lingkungan dalam tata sumber daya alam penggunaan 7.7 Mengidentifikasi surya dengan teknologi sumber daya beberapa kegiatan yang digunakan alam manusia yang dapat 11.3 Menjelaskan dampak mengubah permukaan pengambilan bahan bumi (pertanian, alam terhadap perkotaan, dsb) pelestarian lingkungan 11. Memahami hubungan antara sumber daya alam dengan lingkungan, teknologi, dan masyarakat 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kot a dan provinsi 2.1 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya 2.2 Mengenal pentingnya koperasi dalam meningkatkan kesejahteraan masyarakat 2.4 Mengenal permasalahan sosial di daerahnya 2. Menghargai peranan tokoh pejuang dan masyarakat dalam mempersiapkan dan mempertahankaa n kemerdekaan Indonesia 2.1 Mendeskripsikan perjuangan para tokoh pejuang pada masa penjajahan Belanda dan Jepang 2.2 Menghargai jasa dan peranan tokoh perjuangan dalam mempersiapkan kemerdekaan Indonesia 2. Memahami gejala alam yang terjadi di Indonesia dan sekitarnya 9.1 Mendeskripsikan sistem tata surya dan posisi penyusun tata surya 9.2 Mendeskripsikan peristiwa rotasi bumi, revolusi bumi dan revolusi bulan 9.3 Menjelaskan terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari 2.1 Mendeskripsikan gejala (peristiwa) alam yang terjadi di Indonesia dan negara tetangga 2.2 Mengenal cara-cara menghadapi bencana alam 55

22 SILABUS Mata Pelajaran : IPS, IPA dan Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IV, V dan VI / Pertama Tema : PERISTIWA Standar Kompetensi : Kelas IV : 2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan kemajuan teknologi di lingkungan kabupaten/kota dan provinsi (IPS) Kelas V : 7. Memahami perubahan yang terjadi di alam dan hubungannya dengan penggunaan sumber daya alam (IPA) Kelas VI : 5. Memahami wacana lisan tentang berita dan drama pendek 6. Mengungkap-kan pikiran, perasaan, dan informasi dengan berpidato, melaporkan isi buku, dan baca puisi 7. Memahami teks dengan membaca intensif dan membaca teks drama 8. Mengungkapkan pikiran & informasi secara tertulis dalam bentuk acto pidato & surat resma.(b Indo) KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENGALAMAN BELAJAR INDIKATOR ALOKASI WAKTU PENILAIAN SUMBER/ ALAT KELAS IV 2.3 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya Berbagai Peristiwa alam Kegiatan manusia yang berkaitan dengan aktivitas ekonomi Membaca bacaan tentang peristiwa alam serta keterkaitannya dengan aktivitas manusia di bidang ekonomi Melakukan wawancara pada masyarakat setempat yang berkaitan dengan aktivitas manusia dalam bidang ekonomi Membuat catatan dari informasi yang didapatnya Mengetahui aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam di daerahnya Mengetahui aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan berbagai potensi di daerahnya 6 x 35 menit (3 x pertemuan) Unjuk Kerja Unjuk Kerja Unjuk Kerja Bacaan tentang peristiwa alam dan keterkaitann ya dengan aktivitas manusia di bidang ekonomi 56

23 2.4 Mengenal permasalahan sosial di daerahnya Mendiskusikan hasil temuannya Mengidentifikasi Unjuk Kerja dengan temannya persoalan sosial di Membuat laporan daerahnya Unjuk Kerja Memecahkan masalah sosial di daerahnya KELAS V 7.6 Mengidentifikasi peristiwa alam yang terjadi di Indonesia dan dampaknya bagi makhluk hidup dan lingkungan 7.7 Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb) KELAS VI 5.1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio Menjelaskan macammacam peristiwa alam yang terjadi di Indonesia Mengidentifikasi dampak dari peristiwa alam tsb Menyebutkan berbagai kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi Mengidentifikasi dampak dari kegiatan manusia terhadap permukaan bumi membuat catatan informasi yang didengarnya menceritakan informasi yang didengarnya Narasumber masyarakat setempat yang melakukan aktivitas di bidang ekonomi Kertas, ballpoint 57

24 6.2 Melaporkan isi buku yang dibaca (judul, pengarang, jumlah halaman, dan isi) dengan kalimat yang runtut meringkas isi teks yang dibacanya memahami berbagai bentuk kalimat yang ada di teks tsb mengetahui tata cara penulisan naskah dengan bahasa yang baik dan benar menerapkan pengetahuan ketatabahasaan dalam penulisan naskah 8.1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan 58

25 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Tema Kelas/Semester Waktu : : : : IPS, IPA, B INDONESIA PERISTIWA IV, V & VI / 1 2 x 35 menit Kompetensi Dasar: Kelas IV (IPS) 2.4 Mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi lain di daerahnya Kelas V (IPA) 7.7 Mengidentifikasi beberapa kegiatan manusia yang dapat mengubah permukaan bumi (pertanian, perkotaan, dsb) Kelas VI (Bahasa Indonesia) 5.1 Menyimpulkan isi berita yang didengar 8.1 Menyusun naskah pidato/sambutan (perpisahan, ulang tahun, perayaan sekolah, dll.) dengan bahasa yang baik dan benar, serta memperhatikan penggunaan ejaan Sumber Belajar : Narasumbermasyarakat setempat yang melakukan aktivitas di bidang ekonomi Kertas, ballpoint Strategi : Lakukan, Bicarakan, Catat Satu masukkan, banyak keluaran Kegiatan Awal (10 menit) Klasikal: Menyanyi lagu hujan dan banjir Tanya Jawab antara guru siswa tentang peristiwa alam dan kegiatan manusia dalam bidang ekonomi Guru memberikan penjelasan tentang tugas siswa secara singkat Guru membagikan teks bacaan tentang peristiwa alam serta keterkaitannya dengan aktivitas manusia di bidang ekonomi. Kegiatan Inti (45 menit) Kelompok (Lakukan, Bicarakan dan Catat) Membaca bacaan tentang peristiwa alam serta keterkaitannya dengan aktivitas manusia di bidang ekonomi Berdiskusi dalam menyusun daftar pertanyaan untuk wawancara dengan panduan bacaan tsb. Fokus: Kelas IV pada aktivitas ekonomi dalam mengolah sumber daya alam; Kelas V pada kegiatan pertanian yang mengubah permukaan bumi; Kelas VI pada pengolahan sumber daya alam dan dampaknya pada peristiwa alam Mempresentasikan daftar pertanyaan yang disusun secara berkelompok. Memberi masukan hasil penyusunan pertanyaan temannya Merevisi daftar pertanyaan berdasarkan masukkan dari teman Kegiatan Penutup (5 menit) Klasikal: Kesimpulan pembelajaran dengan percakapan antara guru dan siswa. Pesan moral dan refleksi 59

26 LAMPIRAN - 3 MODEL PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN LAYANAN KHUSUS UNTUK DAERAH TERPENCIL MATA PELAJARAN MUATAN LOKAL PERTANIAN BUDIDAYA TANAMAN OBAT SDN 11 TAPANG SEBELUH DUSUN TAPANG SEBELUH, DESA MALENGGANG, KECAMATAN SEKAYAM, KABUPATEN SANGGAU KALIMANTAN BARAT A. LATAR BELAKANG Pendidikan merupakan wahana bagi pengembangan sumber daya manusia. Mengingat peran tersebut, kompetensi dan proses pendidikan perlu disesuaikan dengan kemajuan ilmu pengetahuan dan kebutuhan masyarakat. Kemajuan pembangunan dibidang pertanian tidak lepas dari kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi serta kebijakan pemerintah baik pusat maupun daerah. Adapun, Dusun Tapang Sebeluh sebagai salah satu tempat penghasil pertanian bagi Kabupaten Sanggau turut mendukung hasil pertanian dan melestarikan budidaya pertanian kepada siswa melalui mata pelajaran muatan lokal. Mata pelajaran muatan lokal memberikan kesempatan pada peserta didik untuk terlibat dalam berbagai pengalaman apresiasi dan berkreasi untuk menghasilkan suatu karya yang bermanfaat langsung bagi kehidupan peserta didik. Selain itu, muatan lokal diarahkan agar peserta didik dapat mengembangkan kecakapan hidup (life skills) dengan mempertimbangkan potensi lokal, lingkungan budaya, kondisi ekonomi dan kebutuhan daerah setempat. Muatan Lokal budidaya tanaman obat merupakan salah satu potensi pertanian daerah Dusun Tapang Sebeluh. Oleh karena itu, dengan membelajarkan muatan lokal tanaman obat pada peserta didik akan memberikan pengalaman dan bekal keterampilan dalam mengembangkan potensi daerah setempat untuk dapat diterapkan dalam kehidupannya nanti. 60

27 B. LANDASAN 1. UU No. 22 tahun 1999 tentang Pemerintahan Daerah 2. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional Pasal 37 ayat (1) dan pasal 38 ayat (2) 3. Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005 tentang Standar Nasional Pendidikan C. TUJUAN Mata pelajaran Muatan Lokal Budidaya Tanaman Obat bertujuan untuk: 1. memberikan wawasan dan bekal pengetahuan dan keterampilan kepada siswa tentang budidaya tanaman obat 2. memiliki keahlian kewirausahaan di bidang pertanian tanaman obat 3. melestarikan budidaya penghasilan daerah setempat D. RUANG LINGKUP Ruang lingkup mata pelajaran Muatan Lokal Pertanian Tanaman Obat dengan media tanam tanah yang diprogramkan selama satu semester. 61

28 E. STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Kelas 5 dan Kelas 6 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR 1.1 Mendeskripsikan berbagai tanaman obat jenis rempahrempah/bumbu dapur 1. Membudidayakan produk pertanian tanaman obat jenis rempahrempah/bumbu dapur serta mengapresiasikannya secara tertulis dan lisan. 1.2 Menjelaskan perbedaan berbagai jenis bibit tanaman obat jenis rempahrempah/bumbu dapur. Mengenal berbagai tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur. Menyebutkan ciri-ciri dari setiap tanaman obat jenis rempahrempah/bumbu dapur. Membedakan berbagai jenis bibit tanaman obat jenis rempahrempah/bumbu dapur Memilih bibit tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur yang baik 1.3 Mempraktekkan suatu karya pembudidayaan tanaman obat jenis rempahrempah/bumbu dapur secara berkelanjutan. 1.4 mengapresiasikan produk budidaya tanaman obat jenis rempah-rempah/ bumbu dapur yang ada di lingkungan setempat. Melakukan penanaman tanaman obat jenis rempah-rempah/ bumbu dapur dengan berbagai media tanam Memelihara/merawat tanaman obat jenis rempah-rempah/ bumbu dapur dengan berbagai teknik Memanen tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur Membuat kemasan tanaman obat jenis rempah/bumbu dapur Menanggapi secara lisan terhadap hasil budidaya tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur Menanggapi secara tertulis terhadap hasil budidaya tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur Menunjukkan penghargaan/ respon terhadap budidaya produk pertanian tanaman obat jenis rempah-rempah/ bumbu dapur yang dibuat teman atau diri sendiri Keterangan: a. Berbagai teknik pembibitan antara lain: persemaian, okulasi, pemisahan/pemecahan bibit, dan sistem jaringan b. teknik penanaman/pemeliharaan/perawatan tanaman dengan membuat patok pancang (jarak antar tanaman), mencangkul tanah, menanam bibit, perlindungan tanaman, pemeliharaan/pemupukan (teknik penakaran, pemupukan, pemberantasan hama (racun penangkal ular). 62

29 SILABUS MUATAN LOKAL BUDIDAYA TANAMAN OBAT Kelas/Semester : V dan VI / Pertama Tema : OBAT TRADISIONAL Standar Kompetensi : 1. Kemampuan membudidayakan produk pertanian tanaman obat jenis rempahrempah/bumbu dapur dan mengapresiasikannya secara tertulis dan lisan. KOMPETENSI DASAR MATERI POKOK PENGALAMAN BELAJAR INDIKATOR ALOKASI WAKTU PENILAIAN 1.1 Mendeskripsikan berbagai tanaman obat jenis rempahrempah/bumbu dapur 1.2 Menjelaskan perbedaan berbagai jenis bibit tanaman obat jenis rempahrempah/bumbu dapur 1.4 mengapresiasikan produk budidaya tanaman obat jenis rempahrempah/bumbu dapur yang ada di lingkungan setempat. Tanaman obat jenis jenis rempahrempah/bum bu dapur mengamati berbagai tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur mengurai ciri-ciri tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur secara lisan Melakukan wawancara ke tempat petani tentang berbagai macam bibit tanaman obat jenis rempahrempah/bumbu dapur Menganalisis perbedaan berbagai jenis bibit tanaman Menyimpulkan secara tertulis hasil temuan wawancara tentang bibit tanaman obat yang baik dan yang tidak baik obat jenis rempahrempah/bumbu dapur secara tertulis Mengenal berbagai tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur Menyebutkan ciri-ciri dari setiap tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur Membedakan berbagai bibit tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur memilih bibit tanaman obat jenis rempahrempah/bumbu dapur yang baik menanggapi secara lisan terhadap hasil budidaya tanaman obat menanggapi secara tertulis terhadap hasil budidaya tanaman obat 4 x 35 menit (2 x pertemuan) Unjuk Kerja Percakapan Unjuk Kerja SUMBER/ ALAT Berbagai jenis tanaman obat yang dibawa siswa Berbagai jenis bibit tanaman obat rempahrempah/bum bu dapur Nara sumber petani 63

30 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MUATAN LOKAL Mata Pelajaran : BUDIDAYA TANAMAN OBAT Kelas/Semester : VI / 1 Alokasi Waktu : 4 x 35 menit (2 x pertemuan) Standar Kompetensi : 1. Kemampuan membudidayakan produk pertanian tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur dan mengapresiasikannya secara tertulis dan lisan. Kompetensi Dasar 1.1 Mendeskripsikan berbagai tanaman obat jenis rempahrempah/bumbu dapur 1.4 Mengapresiasikan produk budidaya tanaman obat jenis l rempah-rempah/bumbu dapur yang ada di lingkungan setempat. Indikator Mengenal berbagai tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur Menyebutkan ciri-ciri dari setiap tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur menanggapi secara lisan terhadap hasil budidaya tanaman rempah-rempah/bumbu dapur menanggapi secara tertulis terhadap hasil budidaya tanaman rempah-rempah/bumbu dapur I. Tujuan Pembelajaran : Siswa dapat menjelaskan perbedaan berbagai tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur Siswa dapat mengklasifikasikan ciri-ciri dari setiap tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur II. Materi Pokok III. Metode : Tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur : Ceramah, Tanya Jawab, Diskusi, Pengamatan dan Penugasan IV. Langkah-Langkah Pembelajaran: Kegiatan Awal Tanya jawab antara guru-siswa tentang obat tradisional yang sudah biasa digunakan oleh para orang tua kita saat kita sakit atau tidak enak badan atau sebagai minuman hangat saat udara dingin. Siswa diminta bercerita pengalaman penggunaan obat tradisional yang digunakan saat salah satu anggota keluarga sakit Kegiatan Inti Siswa mengamati berbagai tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur yang ada di ladang sekitar sekolah dengan indera pengamat Siswa mengamati berbagai tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur yang disediakan oleh guru dengan proses perlakuan (dipotong) dan perasa (dicicipi). 64

31 Siswa mendiskusikan dengan kelompoknya hasil pengamatan dengan indera pengamat, proses perlakuan (dipotong) dan perasa (dicicipi) Siswa mencatat hasil pengamatan dan diskusi secara individual tentang ciriciri dan mengklasifikasi tanaman obat jenis lalapan berdasarkan rasanya dan bentuknya. Wakil dari siswa menceritakan hasil pengamatannya di depan kelas. Teman-temannya memberi tanggapan terhadap presentasi temannya tersebut. Kegiatan Penutup Guru dan siswa merefleksikan hasil pembelajaran. Guru memberi penugasan pada siswa untuk pembelajaran minggu depan yaitu mencari tahu tentang pembibitan tanaman obat jenis rempahrempah/bumbu dapur dan manfaat tanaman rempah-rempah/bumbu dapur bagi kesehatan. V. Alat, Media dan Sumber Belajar : Ladang di halaman belakang sekolah Berbagai jenis tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur, misalnya lada, jahe, kunyit, sereh, dll Pisau Kertas dan ballpoint Gambar/foto-foto tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur Buku sumber tentang tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur VI. Penilaian Test Lisan: 1. Jelaskan ciri-ciri dari berbagai tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur, misalnya lada, jahe, kunyit, sereh, dll (60%) 2. Jelaskan perbedaan tanaman yang baik dan yang kurang baik (40%) Nilai Siswa= (1) + (2) X 100%

32 Penilaian Penugasan: Pengamatan tanaman obat jenis rempah-rempah/bumbu dapur Format Penilaian Penugasan No. Aspek 1. Pengetahuan - baik - sedang - kurang 2 Kemampuan mengamati (jenis, bentuk, ciri-ciri lainnya) - Penjelasan rinci & lengkap - Penjelasan tidak begitu rinci tetapi banyak jenis tanamannya - Hanya garis besarnya saja 3 Penulisan laporan - baik - sedang - kurang Skor Presentasi < 10 Total skor 100 Jakarta, Guru,... 66

33 LAMPIRAN - 4 MODEL PENGEMBANGAN KURIKULUM PENDIDIKAN LAYANAN KHUSUS UNTUK DAERAH TERPENCIL PENGEMBANGAN DIRI EKSTRAKURIKULER RENCANA PENGEMBANGAN DIRI 1 Jenis Kegiatan : Ekskul sepakbola, volley, kasti 2 Waktu Kegiatan : 2 x 35 menit 3 Sasaran/Tujuan : Siswa kelas 4, kelas 5 & kelas 6 4 Rangkaian Kegiatan : Pembukaan: Pemanasan (gerak badan) Inti Teknik persiapan berlari Teknik pengaturan pernafasan saat berlari Praktek langsung lomba lari Penutup Pendinginan 5 Tempat Kegiatan : Lapangan upacara dan olahraga sekolah 6 Peralatan yang digunakan : Baju olahraga, stopwatch dan peluit. 7 Pelaksana : Guru olahraga 8 Pengorganisasian Kegiatan : Guru olahraga dan pendamping 67