Lampiran 1. Surat Ijin Penelitian
|
|
- Hendra Hartono
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 57 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian
2 58 Lampiran 2 Surat Keterangan Penelitian
3 59 Lampiran 3 JADWAL PENELITIAN
4 60 Lampiran 4 Kisi-kisi Instrumen sebelum Validitas Siklus 1 SK K D Indikator Jml No. Soal soal Menyebutkan sumber bunyi 3 1,2,3 Memahami berbagai Mendeskrip sikan energi panas dan yang terdapat di lingkungan sekitar Membedakan macam-macam 2 4,5 bentuk energi dan bunyi yang terdapat di karakteristik bunyi Mengklasifikasikan bunyi 4 6,7,8,9 cara penggunaannya dalam lingkungan sekitar serta sifatsifatnya berdasarkan frekuensi Menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar 3 10,11,12 kehidupan Menyebutkan sifat-sifat bunyi 3 13,14, sehari-hari 15 Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda padat Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda cair Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda gas Menyimpulkan bahwa bunyi dapat diserap Menunjukkan bunyi bahwa bunyi dapat dipantulkan 4 16,17,18, , ,24,25, ,28,29, 30
5 61 Lampiran 5 Soal Siklus 1 Sebelum Validitas SK:8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari KD:8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan Indikator: sekitar serta sifat-sifatnya Menyebutkan sumber bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar 1. Benda yang bergetar dan menghasilkan bunyi disebut sumber... a. bunyi c. suara b. nada d. getaran 2. Sumber bunyi dapat bergetar akibat... a. pukulan, gerakan, petikan c. gesekan, petikan, gerakan b. gerakan, gesekan, pukulan d. pukulan, petikan, gesekan 3. Berikut yang merupakan contoh sumber bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar adalah... a. garpu tala, gitar, seruling c. garpu tala, gitar, meja b. seruling, meja, garpu tala d. gitar, seruling, meja Membedakan macam-macam karakteristik bunyi 4. Bunyi atau suara yang teratur disebut... a. resonansi c. frekuensi b. periode d. nada 5. Bunyi yang frekuensinya tidak teratur disebut... a. nada c. desah b. frekuensi d. risonansi Mengklasifikasikan bunyi berdasarkan frekuensi 6. Telinga manusia normal hanya dapat menangkap bunyi yang memiliki frekuensi antara... a. 10 Hz Hz c. 20 Hz Hz b. 20 Hz Hz d. 10 Hz Hz
6 62 7. Bunyi yang memiliki frekuensi antara 20 Hz Hz disebut... a. ultrasonik c. infrasonik b. multisonik d. audiosonik 8. Makhluk hidup yang dapat mendengar audiosonik adalah... a. kelelawar c. lumba-lumba b. manusia d. kecoa 9. Kuat lemahnya bunyi dipengaruhi oleh besar kecilnya simpangan getaran. Besar kecilnya simpangan disebut... a. kekerapan c. risonansi b. amplitudo d. frekuensi Menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar 10. Bunyi dihasilkan oleh benda yang... a. bergerak c. berpindah b. bergetar d. bergeser 11. Bunyi berasal dari getaran. Bunyi dapat kita dengar karena getaran diteruskan sampai ke... a. gendang telinga c. daun telinga b. tenggorokan d.luar telinga 12. Kuat lemahnya bunyi dipengaruhi oleh... a. tingginya gelombang getaran c. lemahnya gelombang getaran b. tinggi rendahnya gelombang getaran d. besar kecilnya simpangan getaran Menyebutkan sifat-sifat bunyi 13. Bergetarnya senar pada biola dan gitar akan menghasilkan... a. getaran c. panas b. bunyi d. energi
7 Berikut ini yang merupakan sifat-sifat bunyi adalah... a. bunyi dapat merambat, dipantulkan, diredam b. bunyi dapat dipantulkan, diredam, didengar c. bunyi dapat didengar, diredam, merambat d. bunyi dapat dipantulkan, didengar, merambat 15. Suara bel sekolah dapat didengar dari kejauhan meskipun sayup-sayup. Hal tersebut menunjukkan bahwa sifat bunyi dapat... a. merambat c. diredam b. dipantulkan d. didengar Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda padat 16. Terjadinya gema dan gaung, merupakan salah satu sifat bunyi... a. diredam c. merambat b. didengar d. dipantulkan 17. Bunyi dapat merambat melalui... a. air, ruang hampa, udara c. ruang hampa,benda padat, air b. benda padat, air, udara d. udara, ruang hampa, air 18. Gambar dibawah ini membuktikan bahwa bunyi dapat merambat melalui... a. benda cair c. benda gas b. udara d. benda padat 19. Kita dapat mendengarkan suara kereta api melalui rel yang dilaluinya, hal ini menunjukkan bahwa bunyi dapat merambat melalui... a. zat cait c. ruang hampa b. zat padat d. udara
8 64 Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda cair 20. Lumba-lumba dan ikan paus dapat berkomunikasi dengan sesamanya karena bunyi dapat merambat di dalam... a. ruang hampa c. udaraair b. benda padat d. udara Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda gas 21. Ketika kita berbicara suara yang kita keluarkan merambat melalui... a. air c. benda padat b. ruang d. hampa udara 22. Suara petir dapat kita dengar karena merambat melalui... a. air c. langit b. udara d. batu Menyimpulkan bahwa bunyi dapat diserap 23. Penyerapan bunyi terjadi jika perambatan dihalangi oleh benda dengan permukaan... a. lunak c. kasar b. keras d. halus 24. Bunyi yang mengenai benda yang permukaannya lunak maka akan... a. dipantulkan c. diperbesar b. diredam d. dirambatkan 25. Benda yang dapat menyerap bunyi dengan baik adalah... a. seng c. tembok b. tembaga d. karet 26. Benda-benda yang dapat menyerap bunyi disebut... a. pemantulan bunyi c. penyerap bunyi b. perambatan bunyi d. peredam bunyi
9 65 Menunjukkan bunyi bahwa bunyi dapat dipantulkan 27. Bunyi pantul yang terdengar setelah bunyi asli selesai dibunyikan disebut... a. gaung c. getaran b. gema d. gelombang 28. Pantulan bunyi yang terdengar kurang jelas karena bunyi yang dihasilkan dari pemantulan bercampur dengan bunyi... a. gema c. gaung b. gelombang d. getaran 29. Gema terjadi pada tempat-tempat dengan permukaan... a. keras dan rapat c. keras dan lunak b. lunak dan rapat d. lunak 30. Benda yang dapat memantulkan bunyi adalah... a. seng, besi, spon c. kayu, besi, seng b. spon, seng, kayu d. kayu, besi, seng
10 66 Lampiran 6 Hasil Uji Validitas Siklus 1 Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted VAR , ,013,208,801 VAR , ,198,394,793 VAR , ,985,311,797 VAR , ,032,569,784 VAR , ,903,605,787 VAR , ,561,261,799 VAR , ,499,690,778 VAR , ,914 -,247,819 VAR , ,570,395,794 VAR , ,006,386,793 VAR , ,637,071,805 VAR , ,647,033,808 VAR , ,890,392,793 VAR , ,447,313,797 VAR , ,783,415,792 VAR , ,112 -,070,808 VAR , ,632,223,801 VAR , ,570,395,794 VAR , ,845,360,796 VAR , ,129,553,785 VAR , ,331,114,804 VAR , ,946,490,790 VAR , ,065,179,802 VAR , ,729,416,792 VAR , ,583,470,789 VAR , ,116,350,795 VAR , ,931,212,801 VAR , ,598,548,787 VAR , ,673,020,810 VAR , ,026,225,800 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items,802 30
11 67 Lampiran 7 Kisi-kisi Instrumen Siklus 1 Rekapitulasi Hasil Analisis Validitas Instrumen Siklus 1 Indikator No. Soal Valid Tidak Valid Menyebutkan sumber bunyi yang terdapat di 1,2,3 1,2,3 - lingkungan sekitar Membedakan macam-macam karakteristik 4,5 4,5 - bunyi Mengklasifikasikan bunyi berdasarkan 6,7,8,9 6,7,9 8 frekuensi Menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh 10,11, ,12 benda yang bergetar Menyebutkan sifat-sifat bunyi 13,14,15 13,14,15 - Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada 16,17,18, 17,18,19 16 benda padat 19 Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda cair Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada 21, benda gas Menyimpulkan bahwa bunyi dapat diserap 23,24,25, 24,25, Menunjukkan bunyi bahwa bunyi dapat dipantulkan 27,28,29, 30 27,28,30 29
12 68 Lampiran 8 Nama : Kelas : No. : SOAL SIKLUS 1 Mata Pelajaran : IPA Bentuk Soal : Pilihan Ganda Alokasi waktu : 25 Menit Jumlah Soal : 20 Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di lembar jawab yang telah disediakan sesuai jawaban yang tepat! 1. Benda yang bergetar dan menghasilkan bunyi disebut sumber... a. bunyi c. suara b. nada d. getaran 2. Sumber bunyi dapat bergetar akibat... a. pukulan, gerakan, petikan c. gesekan, petikan, gerakan b. gerakan, gesekan, pukulan d. pukulan, petikan, gesekan 3. Bunyi atau suara yang teratur disebut... a. resonansi c. frekuensi b. periode d. nada 4. Bunyi yang frekuensinya tidak teratur disebut... a. nada c. desah b. frekuensi d. risonansi 5. Telinga manusia normal hanya dapat menangkap bunyi yang memiliki frekuensi antara... a. 10 Hz Hz c. 20 Hz Hz b. 20 Hz Hz d. 10 Hz Hz 6. Bunyi yang memiliki frekuensi antara 20 Hz Hz disebut... a. ultrasonik c. infrasonik b. multisonik d. audiosonik 7. Kuat lemahnya bunyi dipengaruhi oleh besar kecilnya simpangan getaran. Besar kecilnya simpangan disebut... a. kekerapan c. risonansi b. amplitudo d. frekuensi
13 69 8. Bunyi dihasilkan oleh benda yang... a. bergerak c. berpindah b. bergetar d. bergeser 9. Bergetarnya senar pada biola dan gitar akan menghasilkan... a. getaran c. panas b. bunyi d. energi 10. Suara bel sekolah dapat didengar dari kejauhan meskipun sayup-sayup. Hal tersebut menunjukkan bahwa sifat bunyi dapat... a. merambat c. diredam b. dipantulkan d. didengar 11. Bunyi dapat merambat melalui... a. air, ruang hampa, udara c. ruang hampa, benda padat, air b. benda padat, air, udara d. udara, ruang hampa, air 12. Gambar dibawah ini membuktikan bahwa bunyi dapat merambat melalui... a. benda cair c. benda gas b. udara d. benda padat 13. Kita dapat mendengarkan suara kereta api melalui rel yang dilaluinya, hal ini menunjukkan bahwa bunyi dapat merambat melalui... a. zat cait c. ruang hampa b. zat padat d. udara 14. Lumba-lumba dan ikan paus dapat berkomunikasi dengan sesamanya karena bunyi dapat merambat di dalam... a. ruang hampa c. udaraair b. benda padat d. udara 15. Suara petir dapat kita dengar karena merambat melalui... a. air c. langit b. udara d. batu
14 Bunyi yang mengenai benda yang permukaannya lunak maka akan... a. dipantulkan c. diperbesar b. diredam d. dirambatkan 17. Benda-benda yang dapat menyerap bunyi disebut... a. pemantulan bunyi c. penyerap bunyi b. perambatan bunyi d. peredam bunyi 18. Bunyi pantul yang terdengar setelah bunyi asli selesai dibunyikan disebut... a. gaung c. getaran b. gema d. gelombang 19. Pantulan bunyi yang terdengar kurang jelas karena bunyi yang dihasilkan dari pemantulan bercampur dengan bunyi... a. gema c. gaung b. gelombang d. getaran 20. Benda yang dapat memantulkan bunyi adalah... a. seng, besi, spon c. kayu, karet, seng b. spon, seng, kayu d. kayu, besi, seng
15 71 Lampiran 9 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah Mata pelajaran Kelas/Semester Alokasi Waktu : SD NEGERI 3 PINGIT : IPA : IV/2 : 3 kali pertemuan (6 x 35 menit) A. Standar Kompetensi 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari B. Kompetensi Dasar 8.1 Mendeskripsikan energi panas dan bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar serta sifat-sifatnya C. Indikator Menyebutkan sumber bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar Membedakan macam-macam karakteristik bunyi Mengklasifikasikan bunyi berdasarkan frekuensi Menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar Menyebutkan sifat-sifat bunyi Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda padat Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda cair Menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda gas Menyimpulkan bahwa bunyi dapat diserap Menunjukkan bahwa bunyi dapat dipantulkan D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui penjelasan guru tentang sumber bunyi, siswa dapat menyebutkan sumber bunyi yang terdapat di lingkungan sekitar dengan benar
16 72 2. Melalui penjelasan guru tentang bunyi,siswa dapat membedakan macammacam karakteristik bunyi dengan tepat 3. Melalui penjelasan guru tentang sumber bunyi, siswa dapat mengklasifikasikan bunyi berdasarkan frekuensi dengan tepat 4. Melalui penjelasan guru tentang sumber bunyi, siswa dapat menyimpulkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar engan tepat 5. Melalui penjelasan guru tentang sumber bunyi, siswa dapat menyebutkan sifat-sifat bunyi dengan tepat 6. Melalui demonstrasi tentang bunyi, siswa dapat menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda padat dengan tepat 7. Melalui penjelasan guru tentang bunyi, siswa sapat menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda cair dengan tepat 8. Melalui demonstrasi tentang bunyi, siswa dapat menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda gas dengan tepat 9. Melalui penjelasan guru tentang sumber bunyi, siswa dapat menyimpulkan bahwa bunyi dapat diserap E. Materi Pokok Energi Bunyi 1. Sumber Energi Bunyi Kita patut bersyukur dengan adanya alat pendengaran yang kita miliki. Adanya telinga membuat kita dapat mendengar bunyi yang berasal dari sumber bunyi. Kita dapat menikmati musik dari radio ataupun televisi, mendengar berita, dan lain-lain dengan adanya alat pendengaran. Hampir setiap hari kita selalu mendengar bunyi. Di pagi hari suara ayam berkokok membangunkan kita setiap harinya. Di sekolah kita juga mendengar bunyi yang berasal dari bel sekolah. Di jalan kita mendengar bunyi klakson yang keluar dari kendaraan bermotor. Semua benda yang dapat mengeluarkan bunyi disebut sumber bunyi. Bunyi yang dihasilkan oleh sumber bunyi ada yang keras, ada pula yang lemah. Hal ini bergantung pada kekuatan dari sumber bunyi tersebut.
17 73 2. Sumber Bunyi yang Terdapat di Lingkungan Kita Dalam kehidupan kita banyak sumber bunyi yang dapat kita temukan. Sumber bunyi yang paling mudah tentunya adalah alat musik. Gitar, piano, gendang, angklung, biola, suling,dan lainnya. Untuk menghasilkan bunyi yangdiinginkan, masing-masing alat musik tersebut memilki cara tersendiri. Gitar dan bas akanmenghasilkan bunyi apabila dipetik. Biola menghasilkan bunyi dengan cara digesek. Gitar dan biola dapat menghasilkan bunyi karena adanya senar atau dawai. Bergetarnya senar dan dawai pada biola dan gitar akan menghasilkan bunyi yang diinginkan. 3. Bunyi Dihasilkan Dari Benda yang Bergetar Bunyi yang kita dengar dari sumber bunyi sebenarnya dapat didengar karena adanya getaran dari sumber bunyi tersebut. Pada saat angklung kita gerakkan maka akan diperoleh bunyi. Tetapi, jika angklung tersebut didiamkan maka angklung tidak dapat mengeluarkan bunyi. Pada saat kita berbicara, pita suara yang ada di dalam tenggorokan juga bergetar.hal ini menunjukkan bahwa benda yang bergetar akan menghasilkan bunyi. Pada saat kamu akan dapatkan bahwa pada saat lidi dipukulkan pada balon yang ada pada kaleng maka akan timbul bunyi. Bunyi tersebut dihasilkan karena balon yang berada pada kaleng bergetar pada saat dipukul. Jika balon tersebut didiamkan maka kita tidak dapat mendengar bunyi yang dihasilkan oleh kaleng. Kalian tentu mengetahui alat musik drum. Drum dapat menghasilkan bunyi apabila dipukul dengan menggunakan stick. Ini menunjukkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar. Tahukah kamu setiap manusia memiliki suara yang berbeda-beda?perbedaan ini disebabkan karena adanya perbedaan bentuk tenggorokan, bentuk lidah, besar kecilnya mulut, dan tebal tipisnya pita suara. 4. Perambatan Bunyi Bunyi dapat kita dengar dari sumber bunyi karena adanya rambatan.rambatan tersebut terjadi karena adanya getaran pada benda yang
18 74 menjadi sumber bunyi. Bunyi dapat merambat melalui benda padat, cair,dan udara. Untuk lebih jelasnya perhatikan uraian berikut ini! a. Bunyi merambat melalui zat padat Apabila kita sedang berjalan di atas rel, kita dapat mendengar bunyi kereta yang bergerak dengan cara mendekatkan telinga kita pada rel tersebut. Hal ini disebabkan karena bunyi kereta api tersebutmengalami perambatan melalui rel yang merupakan zat padat. Untuk menunjukkan bahwa bunyi merambat melalui benda padat. Tahukah kamu pada zaman dahulu, orang india meletakkan telinga mereka untuk mengetahui kedatangan musuh yang biasanya menggunakan kuda. Derap kaki kuda yang menghentak tanah merambat melalui tanah sehingga dapat didengar oleh orang Indian tersebut. b. Bunyi merambat melalui zat cair Selain dapat merambat melalui zat atau benda padat, bunyi juga dapat merambat melalui zat cair. Untuk menunjukkan bahwa bunyi dapat merambat melalui zat cair, Ternyata kita dapat mendengar suara benturan kedua batu. Dalam kehidupan sehari-hari, orang yang tinggal di tepi sungai dapat mendengar suara kereta api yang lewat. Walaupun tempatnya jauh dari tempat tinggal orang-orang tersebut. Karena bunyi dapat merambat melalui air sungai. c. Bunyi merambat melalui udara Udara merupakan perantara yang dapat menyebabkan bunyi dapat kita dengar. Kita dapat mendengar bunyi bel yang ada di sekolah karena bunyi tersebut merambat melalui udara dan sampailah ke telinga kita. Bunyi tidak dapat merambat di dalam ruangan yang hampa udara. Untuk menunjukkan bahwa bunyi merambat melalui udara. Tahukah kamu, bahwa orang-orang tidak dapat mendengar bunyi ketika berada di bulan? Karena di bulan tidak terdapat udara (hampa udara), sehingga bunyi tidak dapat merambat di sana. d. Bunyi dapat dipantulkan dan diserap Apabila mengenai benda yang permukaannya cukup keras, bunyi akan dipantulkan. Pernahkah kamu berteriak di dalam ruangankosong yang dikelilingi oleh tembok? Jika kamu berteriak di dalamruangan tersebut maka suara kita
19 75 seolah-olah ada yang menirukan. Hal ini disebabkan karena suara yang keluar akan dipantulkan oleh dinding sehingga menimbulkan gaung. Gaung merupakan pantulanbunyi yang terdengar kurang jelas karena bunyi yang dihasilkan daripemantulan bercampur dengan bunyi asli. Lain halnya ketika kita berteriakdi depan tebing yang cukup jauh jaraknya. Maka suara yang dipantulkan oleh tebing terdengar seperti suara aslinya. Pantulan bunyi seperti ini dikenal dengan gema. Jadi, gema adalah bunyi pantul yang terdengar setelah bunyi asli selesai dibunyikan. Selain dapat dipantulkan, bunyijuga dapat diserap oleh benda. Kamu dapat menunjukkan bahwa bunyi dapat dipantulkan. Sebelum kaleng dilapisi dengan kain, suaramu terdengar sangat jelas seperti suara aslinya. Hal ini disebabkan karena suara tersebut dipantulkan oleh kaleng. Namun demikian, ketika bagian dalam kaleng dilapisi dengan kain suara yang dihasilkan akan terdengar melemah dari suara aslinya. Hal ini disebabkan karena suara yang dihasilkan tidak dipantulkan secara sempurna karena sebagian diserap oleh kain. Apabila kalian masuk ke dalam ruangan pertunjukkan film atau bioskop maka suara yang terjadi di dalam bioskop tidak dapat didengar dari luar. Hal ini disebabkan karena dinding bioskop dilapisi bahan yang dapat menyerap bunyi. pemantulan gelombang bunyi dimanfaatkan oleh kapal laut untuk mengukur kedalaman laut. Pada dinding kapal dipasangsumber bunyi (osilator) dan alat penerima bunyi (hidrofon). F. Metode Pembelajaran Numbered Heads Together G. Langkah-langkah Pembelajaran SIKLUS I Pertemuan Pertama No Kegiatan 1. Kegiatan Awal Uraian Kegiatan - Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran.
20 76 Kegiatan Inti - Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. - Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. - Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai dengan silabus. Eksplorasi - Bersama siswa guru melakukan tanya jawab bersama siswa tentang pengetahuan yang dimiliki siswa tentang materi baru yang akan diajarkan. - Siswa diminta berdiskusi mengerjakan soal yang diberikan oleh guru secara berkelompok dengan cara membuat Mind mapping dengan langkah-langkah yang sudah dijelaskan - Secara acak guru menunjuk siswa yang untuk maju mempresentasikan hasil jawaban - Guru meminta siswa untuk mencatat hal-hal baru yang didapat dan mencatat hal-hal yang belum diketahui untuk ditanyakan diakhir pembelajaran Elaborasi - Guru bertanya jawab kepada siswa tentang bunyi - Guru menjelaskan tentang sumber bunyi, macam-macam sumber bunyi dan mengklasifikasikan bunyi berdasarkan frekuensi - Guru menjelskan metode pembelajaran yang akan digunakan dan langkah-langkah pembelajarannya. - Guru membagi siswa dalam kelompok, satu kelompok terdiri dari 4-5 orang, setiap siswa dalam satu kelompok mendapatkan nomor - Guru memberikan tugas dan masing-masing kelompok mengerjakannya dengan menggunakan Mind mapping - Guru memanggil salah satu nomor siswa dengan nomor yang dipanggil melaporkan hasil kerjasama - Guru menunjuk siswa dari kelompok lain kemudian semua jawaban ditampung Konfirmasi Dalam eksplorasi kegiatan guru: - Guru meminta kelompok lain menyimak dan mencatat hasil presentasi kelompok lain yang sedang maju - Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa - Guru memberikan kesimpulan
21 77 Kegiatan Akhir Pertemuan Kedua 1. Kegiatan Awal 2. Kegiatan Inti - Siswa membuat ringkasan dari materi yang telah dipelajari bersama. - Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas rumah kepada siswa berdasarkan dari materi yang telah dipelajari. - Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. - Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam dan memberikan refleksi kepada siswa dari materi yang telah dipelajari bersama. - Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. - Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. - Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai dengan silabus. Eksplorasi - Bersama siswa guru melakukan tanya jawab bersama siswa tentang pengetahuan yang dimiliki siswa tentang materi baru yang akan diajarkan. - Guru meminta siswa untuk mencatat hal-hal baru yang didapat dan mencatat hal-hal yang belum diketahui untuk ditanyakan diakhir pembelajaran - Siswa diminta berdiskusi mengerjakan soal yang diberikan oleh guru secara berkelompok dengan cara membuat Mind mapping dengan langkah-langkah yang sudah dijelaskan - Secara acak guru menunjuk siswa untuk maju mempresentasikan hasil jawaban Elaborasi - Guru bertanya jawab kepada siswa tentang bunyi - Guru menjelaskan tentang sifat-sifat bunyi, menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda padat, benda cair dan benda gas - Guru menjelskan metode pembelajaran yang akan digunakan dan langkah-langkah pembelajarannya. - Guru membagi siswa dalam kelompok, satu kelompok terdiri dari 4-5 orang, setiap siswa dalam satu kelompok mendapatkan nomor - Guru memberikan tugas dan masing-masing kelompok mengerjakannya dengan menggunakan Mind mapping - Guru memanggil salah satu nomor siswa dengan nomor yang dipanggil melaporkan hasil kerjasama
22 78 3. Kegiatan Akhir Pertemuan Ketiga Evaluasi siklus 2 - Guru menunjuk siswa dari kelompok lain kemudian semua jawaban ditampung Konfirmasi Dalam eksplorasi kegiatan guru: - Guru meminta kelompok lain menyimak dan mencatat hasil presentasi kelompok lain yang sedang maju - Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa - Guru memberikan kesimpulan - Siswa membuat ringkasan dari materi yang telah dipelajari bersama. - Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas rumah kepada siswa berdasarkan dari materi yang telah dipelajari. - Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. - Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam dan memberikan refleksi kepada siswa dari materi yang telah dipelajari bersama. H. Alat/media/bahan dan Sumber Belajar 1. Alat LCD, Proyektor, laptop 2. Media Mind mapping 3. Bahan Kertas kosong, pensil, pensil warna 4. Sumber Belajar Haryanto.2004.Sains untuk Sekolah Dasar Kelas 4.Jakarta:Erlangga Wahyono Budi.Setyo Nurachmandani.2008.Ilmu Pengetahuan Alam.Jakarta:Pusat Perbukuan Tim Bina Karya Guru.2008.IPA SD.Jakarta:Erlangga Widodo dkk.alamku SAINS 4.Jakarta:Bumi Aksara Silabus kelas 4
23 79
24 80 Lampiran 10 Kisi-kisi Instrumen Siklus 2 Sebelum Validitas Kisi-kisi Evaluasi Siklus 2 SK KD Indikator 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaan nya dalam kehidupan sehari-hari 8.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik Membedakan bunyi yang bernada dan tidak bernada Menyebutkan contoh bunyi yang bernada dan bunyi yang tidak bernada Menyelidiki perubahan bunyi melalui alat musik tekan Menyelidiki perubahan bunyi melalui alat musik tiup Menyelidiki perubahan bunyi melalui alat musik petik Menyelidiki perubahan bunyi melalui alat musik pukul Mengklasifikasikan alat musik berdasarka cara memainkannya (dipetik, ditiup, dipukul, ditekan) Jml No. soal Soal 3 1,2,3 5 4,5,6,7, 8 4 9,10, 11, ,14,1 5,16, ,19,2 0, ,23,2 4, ,27,2 8,29,30
25 81 Lampiran 11 Soal Siklus 1 sebelum Validitas SK:8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari KD:8.4 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik Indikator Membedakan bunyi yang bernada dan tidak bernada 1. Bunyi yang frekuensinya teratur disebut... a. bersuara c. tak bersuara b. tak bernada d. bernada 2. Bunyi dengan frekuensi yang tidak teratur disebut... a. bersuara c. bernada b. tak bersuara d. tak bernada 3. Bunyi yang frekuensinya berubah-ubah disebut... a. nada c. amplitudo b. frekuensi d. risonansi 4. Dibawah ini alat musik yang menghasilkan bunyi bernada adalah... a. seruling c. gitar b. gendang d. piano Menyebutkan contoh bunyi yang bernada dan bunyi yang tidak bernada 5. Berikut yang termasuk bunyi tak bernada adalah... a. petikan gitar c. seruling b. gesekan biola d. bunyi ombak dilaut 6. Dibawah ini alat musik yang mengasilkan bunyi yang tak bernada adalah... a. gesekan biola c. petikan gitar b. seruling d. bunyi ombak dilaut 7. Bunyi yang bernada dihasilkan oleh alat musik... a. petik, tiup, tekan c. petik, tiup, pukul b. petik, tekan, pukul d. tiup, pukul, tekan
26 82 8. Dibawah ini alat musik yang menghasilkan bunyi bernada adalah... a. tamborin c. rebana b. biola d. gong Menyelidiki perubahan bunyi melalui alat musik tekan 9. Berikut yang termasuk alat musik tekan adalah... a. piano, kecapi c. organ, kecapi b. organ, piano d. seruling, keyboard 10. Piano merupakan salah satu contoh alat musik... a. gesek c. tekan b. tiup d. petik 11. Organ dimainkan dengan cara menekan... a. lubang pada tuts d. papan tuts b. papan senar e. membran tuts 12. Tekana pada tuts piano akan membuat dawai pada masing-masing tuts... a. bersuara c. bergetar b. bergesek d. bersuara Menyelidiki perubahan bunyi melalui alat musik tiup 13. Berikut ini adalah contoh alat musik yang cara memainkannya dengan cara ditiup adalah... a. seruling, terompet c. rebab, harmonika b. terompet, rebab d. drum, seruling 14. Terompet yang kita tiup dapat berbunyi. Udara didalam terompet akan... a. bergerak ketika ditarik c. bergetar ketika digetarkan b. bergerak ketika digerakkan d. bergetar ketika ditiup 15. Udara d dalam terompet akan bergetar setelah... a. ditekan c. ditiup b. dipukul d. digesek
27 Seruling berbunyi karena tiupan pemain dapat... a. menggetarkan udara pada pipa seruling b. menggetarkan dinding seruling sampai berbunyi c. menyebabkan udara pada seruling keluar d. menggerakkan udara diluar seruling 17. Bunyi tinggi seruling dihasilkan dari... a. semakin banyak lubang b. semakin sedikit lubang c. semakin banyak lubang yang ditutup jari d. semakin sedikit lubang yang ditutup jari Menyelidiki perubahan bunyi melalui alat musik petik 18. Berikut ini yang merupakan alat musik petik adalah... a. gitar, kecapi c. kecapi, biola b. sasando, biola d. seruling, gitar 19. Alat musik kecapi dimainkan dengan cara... a. dipukul c. dipetik b. digesek d. ditiup 20. Bass dan biola sama-sama menggunakan dawai, bedanya adalah... a. bass dan biola sama-sama dipetik b. bass digesek dan biola ditiup c. bass dipetik dan biola digerakkan d. biola digesek dan bass dipetik 21. bunyi rendah pada gitar dihasilkan oleh senar... a. tipis c. lembut b. tebal d. kecil Menyelidiki perubahan bunyi melalui alat musik pukul 22. Berikut ini yang merupakan alat musik pukul adalah... a. gendang, ketipung, rebana c. ketipung, rebana, biola b. gendang, rebana, biola d. ketipung, gendang, rebana
28 Gendang merupakan salah satu alat musik... a. pukul c. tiup b. petik d. tekan 24. Bagian membran pada gendang terbuat dari... a. tembaga c. kayu b. besi d. kulit 25. Semakin kuat pukulan perkusi, maka suara perkusi akn semakin... a. banyak c. lemah b. sedikit d. keras Mengklasifikasikan alat musik berdasarka cara memainkannya (dipetik, ditiup, dipukul, ditekan) 26. Alat musik dibawah ini berbunyi apabila dimainkan dengan cara Seorang anak sedang memainkan... a. ditekan b. dipukul c. ditiup d. dipetik a. sexofon b. terompet c. angklung d. seruling 28. Alat musik dibawah ini dimainkan dengan cara... a. dipetik b. digesek c. ditiup d. dipuku 29. Alat musik dibawah ini berbunyi dengan cara... l a. ditekan b. digesek c. ditiup d. dipukul
29 Dibawah ini merupakan gambar... a. gitar b. biola c. seruling d. rebab
30 86 Lampiran 12 Hasil Uji Validitas Siklus 2 Item-Total Statistics Scale Mean if Scale Variance Corrected Item- Cronbach's Alpha Item Deleted if Item Deleted Total Correlation if Item Deleted VAR , ,385,213,794 VAR , ,903,085,800 VAR , ,946,500,780 VAR , ,903,302,790 VAR , ,512 -,019,800 VAR , ,791,151,796 VAR , ,391,491,781 VAR , ,561,307,790 VAR , ,531,588,775 VAR , ,718,527,782 VAR , ,299,223,793 VAR , ,331,633,772 VAR , ,256 -,203,811 VAR , ,118,400,787 VAR , ,245,463,782 VAR , ,118,093,797 VAR , ,989,082,799 VAR , ,826,312,789 VAR , ,856,351,787 VAR , ,357,415,784 VAR , ,645 -,063,801 VAR , ,028,258,792 VAR , ,118,400,787 VAR , ,445,347,789 VAR , ,013,485,780 VAR , ,925,106,798 VAR , ,858,398,786 VAR , ,725,155,796 VAR , ,073,466,781 VAR , ,103,482,781 Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items,795 30
31 87 Lampiran 13 Kisi-kisi Instrumen Siklus 2 Rekapitulasi Validitas Instrumen Indikator No. Soal Valid Tidak Valid Membedakan bunyi bernada dan tidak 1,2, bernada Menyebutkan contoh bunyi bernada dan tidak 4,5,6,7,8 4,7,8 5,6 bernada Menyelidiki perubahan bunyi melalui alat 9,10,11, 9,10,11, - musik tekan Menyelidiki bunyi melalui alat musik tiup 13,14,15, 16,17 14,15 13,16,1 7 Menyebutkan perubahan bunyi melalui alat 18,19,20, 18,19,20 21 musik petik 21 Menyebutkan perubahan bunyi melalui alat 22,23,24, 22,23, - musik pukul 25 24,25 Mengklasifikasikan alat musik berdasarkan cara memainkannya (dipetik, ditiup, dipukul, ditekan) 26,27,28, 29,30 27,29,30 26,28
32 88 Lampiran 14 SOAL SIKLUS 2 Nama : Kelas : No. : Mata Pelajaran : IPA Bentuk Soal : Pilihan Ganda Alokasi waktu : 25 Menit Jumlah Soal : 20 Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di lembar jawab yang telah disediakan sesuai jawaban yang tepat! 1. Bunyi yang frekuensinya teratur disebut... a. bersuara c. tak bersuara b. tak bernada d. bernada 2. Bunyi yang frekuensinya berubah-ubah disebut... a. nada c. amplitudo b. frekuensi d. risonansi 3. Dibawah ini alat musik yang menghasilkan bunyi bernada adalah... a. seruling c. gitar b. gendang d. piano 4. Bunyi yang bernada dihasilkan oleh alat musik... a. petik, tiup, tekan c. petik, tiup, pukul b. petik, tekan, pukul d. tiup, pukul, tekan 5. Dibawah ini alat musik yang menghasilkan bunyi bernada adalah... a. tamborin c. rebana b. biola d. gong 6. Berikut yang termasuk alat musik tekan adalah... a. piano, kecapi c. organ, kecapi b. organ, piano d. seruling, keyboard 7. Piano merupakan salah satu contoh alat musik... a. gesek c. tekan b. tiup d. petik 8. Organ dimainkan dengan cara menekan... a. lubang pada tuts d. papan tuts b. papan senar e. membran tuts 9. tekana pada tuts piano akan membuat dawai pada masing-masing tuts... a. bersuara c. bergetar b. bergesek d. bersuara
33 Terompet yang kita tiup dapat berbunyi. Udara didalam terompet akan... a. bergerak ketika ditarik c. bergetar ketika digetarkan b. bergerak ketika digerakkan d. bergetar ketika ditiup 11. Udara d dalam terompet akan bergetar setelah... a. ditekan c. ditiup b. dipukul d. digesek 12. Berikut ini yang merupakan alat musik petik adalah... a. gitar, kecapi c. kecapi, biola b. sasando, biola d. seruling, gitar 13. Alat musik kecapi dimainkan dengan cara... a. dipukul c. dipetik b. digesek d. ditiup 14. Bass an biola sama-sama menggunakan dawai, bedanya adalah... a. bass dan biola sama-sama dipetik b. bass digesek dan biola ditiup c. bass dipetik dan biola digerakkan d. biola dipetik dan bass dipukul 15. Berikut ini yang merupakan alat musik pukul adalah... a. gendang, ketipung, rebana c. ketipung, rebana, biola b. gendang, rebana, biola d. ketipung, gitar, rebana 16. Gendang merupakan salah satu alat musik... a. pukul c. tiup b. petik d. tekan 17. Semakin kuat pukulan perkusi, maka suara perkusi akan semakin... a. banyak c. lemah b. sedikit d. keras 18. Seorang anak sedang memainkan... a. sexofon b. terompet c. angklung d. seruling
34 Alat musik dibawah ini berbunyi dengan cara... a. ditekan b. digesek c. ditiup d. dipukul 20. Dibawah ini merupakan gambar... a. gitar b. biola c. seruling d. rebab
35 91 Lampiran 15 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolah : SD NEGERI 3 PINGIT Mata pelajaran : IPA Kelas/Semester : IV/2 Alokasi Waktu : 3 kali pertemuan A. Standar Kompetensi 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan sehari-hari B. Kompetensi Dasar 8.1 Menjelaskan perubahan energi bunyi melalui penggunaan alat musik C. Indikator Membedakan bunyi bernada dan tidak bernada Menyebutkan contoh bunyi yang bernada dan tidak bernada Mengidentifikasi bunyi melalui alat musik tekan Mengidentifikasi bunyi melalui alat musik tiup Menyebutkan perubahan bunyi melalui alat musik petik Mengidentifikasi perubahan bunyi melalui alat musik pukul Mengelompokkan alat musik berdasarkan cara memainkannya (dipetik, dipukul, ditekan) D. Tujuan Pembelajaran 1. Melalui Demonstrasi guru tentang energi bunyi, siswa diharapkan dapat membedakan bunyi bernada dan bunyi tidak bernada dengan tepat 2. Melalui penjelasan guru tenteng energi bunyi, siswa dapat menyebutkan contoh bunyi bernada dan bunyi tidak bernada dengan benar
36 92 3. Melalui demonstrasi tentang energi bunyi, siswa dapat menyelidiki bunyi melalui alat musik tekan dengan tepat 4. Melalui demostrasi tentang energi bunyi, siswa dapat menyelediki bunyi melalui alat musik tiup dengan benar 5. Melalui demostrasi tentang energi bunyi, siswa dapat menyelediki bunyi melalui alat musik pukul dengan benar 6. Melalui demostrasi tentang energi bunyi, siswa dapat menyelediki bunyi melalui alat musik tekan dengan benar. 7. Melalui penjelasan guru tentang energi bunyi, siswa dapat mengelompokkan alat musik berdasarkan cara memainkannya (dipetik, dipukul, ditekan) dengan tepat E. Materi Pokok Energi Bunyi 1. Sumber Energi Bunyi Kita patut bersyukur dengan adanya alat pendengaran yang kita miliki. Adanya telinga membuat kita dapat mendengar bunyi yang berasal dari sumber bunyi. Kita dapat menikmati musik dari radio ataupun televisi, mendengar berita, dan lain-lain dengan adanya alat pendengaran. Hampir setiap hari kita selalu mendengar bunyi. Di pagi hari suara ayam berkokok membangunkan kita setiap harinya. Di sekolah kita juga mendengar bunyi yang berasal dari bel sekolah. Di jalan kita mendengar bunyi klakson yang keluar dari kendaraan bermotor. Semua benda yang dapat mengeluarkan bunyi disebut sumber bunyi. Bunyi yang dihasilkan oleh sumber bunyi ada yang keras, ada pula yang lemah. Hal ini bergantung pada kekuatan dari sumber bunyi tersebut. 2. Sumber Bunyi yang Terdapat di Lingkungan Kita Dalam kehidupan kita banyak sumber bunyi yang dapat kita temukan. Sumber bunyi yang paling mudah tentunya adalah alat musik. Gitar, piano, gendang, angklung, biola, suling,dan lainnya. Untuk menghasilkan bunyi yangdiinginkan, masing-masing alat musik tersebut memilki cara tersendiri. Gitar dan bas akanmenghasilkan bunyi apabila dipetik. Biola menghasilkan bunyi
37 93 dengan cara digesek. Gitar dan biola dapat menghasilkan bunyi karena adanya senar atau dawai. Bergetarnya senar dan dawai pada biola dan gitar akan menghasilkan bunyi yang diinginkan. 3. Bunyi Dihasilkan Dari Benda yang Bergetar Bunyi yang kita dengar dari sumber bunyi sebenarnya dapat didengar karena adanya getaran dari sumber bunyi tersebut. Pada saat angklung kita gerakkan maka akan diperoleh bunyi. Tetapi, jika angklung tersebut didiamkan maka angklung tidak dapat mengeluarkan bunyi. Pada saat kita berbicara, pita suara yang ada di dalam tenggorokan juga bergetar.hal ini menunjukkan bahwa benda yang bergetar akan menghasilkan bunyi. Pada saat kamu akan dapatkan bahwa pada saat lidi dipukulkan pada balon yang ada pada kaleng maka akan timbul bunyi. Bunyi tersebut dihasilkan karena balon yang berada pada kaleng bergetar pada saat dipukul. Jika balon tersebut didiamkan maka kita tidak dapat mendengar bunyi yang dihasilkan oleh kaleng. Kalian tentu mengetahui alat musik drum. Drum dapat menghasilkan bunyi apabila dipukul dengan menggunakan stick. Ini menunjukkan bahwa bunyi dihasilkan oleh benda yang bergetar. Tahukah kamu setiap manusia memiliki suara yang berbeda-beda?perbedaan ini disebabkan karena adanya perbedaan bentuk tenggorokan, bentuk lidah, besar kecilnya mulut, dan tebal tipisnya pita suara. 4. Perambatan Bunyi Bunyi dapat kita dengar dari sumber bunyi karena adanya rambatan.rambatan tersebut terjadi karena adanya getaran pada benda yang menjadi sumber bunyi. Bunyi dapat merambat melalui benda padat, cair,dan udara. Untuk lebih jelasnya perhatikan uraian berikut ini! a) Bunyi merambat melalui zat padat Apabila kita sedang berjalan di atas rel, kita dapat mendengar bunyi kereta yang bergerak dengan cara mendekatkan telinga kita pada rel tersebut. Hal ini disebabkan karena bunyi kereta api tersebutmengalami perambatan melalui rel yang merupakan zat padat. Untuk menunjukkan bahwa bunyi merambat melalui benda padat. Tahukah kamu pada zaman dahulu, orang india meletakkan telinga
38 94 mereka untuk mengetahui kedatangan musuh yang biasanya menggunakan kuda. Derap kaki kuda yang menghentak tanah merambat melalui tanah sehingga dapat didengar oleh orang Indian tersebut. b) Bunyi merambat melalui zat cair Selain dapat merambat melalui zat atau benda padat, bunyi juga dapat merambat melalui zat cair. Untuk menunjukkan bahwa bunyi dapat merambat melalui zat cair, Ternyata kita dapat mendengar suara benturan kedua batu. Dalam kehidupan sehari-hari, orang yang tinggal di tepi sungai dapat mendengar suara kereta api yang lewat. Walaupun tempatnya jauh dari tempat tinggal orang-orang tersebut. Karena bunyi dapat merambat melalui air sungai. c. Bunyi merambat melalui udara Udara merupakan perantara yang dapat menyebabkan bunyi dapat kita dengar. Kita dapat mendengar bunyi bel yang ada di sekolah karena bunyi tersebut merambat melalui udara dan sampailah ke telinga kita. Bunyi tidak dapat merambat di dalam ruangan yang hampa udara. Untuk menunjukkan bahwa bunyi merambat melalui udara. Tahukah kamu, bahwa orang-orang tidak dapat mendengar bunyi ketika berada di bulan? Karena di bulan tidak terdapat udara (hampa udara), sehingga bunyi tidak dapat merambat di sana. d. Bunyi dapat dipantulkan dan diserap Apabila mengenai benda yang permukaannya cukup keras, bunyi akan dipantulkan. Pernahkah kamu berteriak di dalam ruangankosong yang dikelilingi oleh tembok? Jika kamu berteriak di dalamruangan tersebut maka suara kita seolah-olah ada yang menirukan. Hal ini disebabkan karena suara yang keluar akan dipantulkan oleh dinding sehingga menimbulkan gaung. Gaung merupakan pantulanbunyi yang terdengar kurang jelas karena bunyi yang dihasilkan daripemantulan bercampur dengan bunyi asli. Lain halnya ketika kita berteriakdi depan tebing yang cukup jauh jaraknya. Maka suara yang dipantulkan oleh tebing terdengar seperti suara aslinya. Pantulan bunyi seperti ini dikenal dengan gema. Jadi, gema adalah bunyi pantul yang terdengar setelah bunyi asli selesai dibunyikan. Selain dapat dipantulkan, bunyijuga dapat diserap oleh benda.
39 95 Kamu dapat menunjukkan bahwa bunyi dapat dipantulkan. Sebelum kaleng dilapisi dengan kain, suaramu terdengar sangat jelas seperti suara aslinya. Hal ini disebabkan karena suara tersebut dipantulkan oleh kaleng. Namun demikian, ketika bagian dalam kaleng dilapisi dengan kain suara yang dihasilkan akan terdengar melemah dari suara aslinya. Hal ini disebabkan karena suara yang dihasilkan tidak dipantulkan secara sempurna karena sebagian diserap oleh kain. Apabila kalian masuk ke dalam ruangan pertunjukkan film atau bioskop maka suara yang terjadi di dalam bioskop tidak dapat didengar dari luar. Hal ini disebabkan karena dinding bioskop dilapisi bahan yang dapat menyerap bunyi. pemantulan gelombang bunyi dimanfaatkan oleh kapal laut untuk mengukur kedalaman laut. Pada dinding kapal dipasangsumber bunyi (osilator) dan alat penerima bunyi (hidrofon). F. Metode Pembelajaran Numbered Heads Together G. Langkah-langkah Pembelajaran SIKLUS I Pertemuan Pertama No Kegiatan 1. Kegiatan Awal Kegiatan Inti Uraian Kegiatan - Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. - Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. - Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar yang akan dicapai. - Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai dengan silabus. Eksplorasi - Bersama siswa guru melakukan tanya jawab bersama siswa tentang pengetahuan yang dimiliki siswa tentang materi baru yang akan diajarkan. - Siswa diminta berdiskusi mengerjakan soal yang diberikan oleh guru secara berkelompok dengan cara membuat Mind mapping dengan langkah-langkah yang sudah dijelaskan
40 96 Kegiatan Akhir Pertemuan Kedua 1. Kegiatan Awal - Secara acak guru menunjuk siswa yang untuk maju mempresentasikan hasil jawaban - Guru meminta siswa untuk mencatat hal-hal baru yang didapat dan mencatat hal-hal yang belum diketahui untuk ditanyakan diakhir pembelajaran Elaborasi - Guru bertanya jawab kepada siswa tentang bunyi - Guru menjelaskan tentang sumber bunyi, macam-macam sumber bunyi dan mengklasifikasikan bunyi berdasarkan frekuensi - Guru menjelskan metode pembelajaran yang akan digunakan dan langkah-langkah pembelajarannya. - Guru membagi siswa dalam kelompok, satu kelompok terdiri dari 4-5 orang, setiap siswa dalam satu kelompok mendapatkan nomor - Guru memberikan tugas dan masing-masing kelompok mengerjakannya dengan menggunakan Mind mapping - Guru memanggil salah satu nomor siswa dengan nomor yang dipanggil melaporkan hasil kerjasama - Guru menunjuk siswa dari kelompok lain kemudian semua jawaban ditampung Konfirmasi Dalam eksplorasi kegiatan guru: - Guru meminta kelompok lain menyimak dan mencatat hasil presentasi kelompok lain yang sedang maju - Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa - Guru memberikan kesimpulan - Siswa membuat ringkasan dari materi yang telah dipelajari bersama. - Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas rumah kepada siswa berdasarkan dari materi yang telah dipelajari. - Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya. - Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam dan memberikan refleksi kepada siswa dari materi yang telah dipelajari bersama. - Menyiapkan siswa secara psikis dan fisik untuk mengikuti proses pembelajaran. - Mengajukan pertanyaan-pertanyaan yang mengaitkan pengetahuan sebelumnya dengan materi yang akan dipelajari. - Menjelaskan tujuan pembelajaran atau kompetensi dasar
41 97 2. Kegiatan Inti yang akan dicapai. Menyampaikan cakupan materi dan penjelasan uraian kegiatan sesuai dengan silabus. Eksplorasi - Bersama siswa guru melakukan tanya jawab bersama siswa tentang pengetahuan yang dimiliki siswa tentang materi baru yang akan diajarkan. - Guru meminta siswa untuk mencatat hal-hal baru yang didapat dan mencatat hal-hal yang belum diketahui untuk ditanyakan diakhir pembelajaran - Siswa diminta berdiskusi mengerjakan soal yang diberikan oleh guru secara berkelompok dengan cara membuat Mind mapping dengan langkah-langkah yang sudah dijelaskan - Secara acak guru menunjuk siswa untuk maju mempresentasikan hasil jawaban Elaborasi - Guru bertanya jawab kepada siswa tentang bunyi - Guru menjelaskan tentang sifat-sifat bunyi, menunjukkan bukti perambatan bunyi pada benda padat, benda cair dan benda gas - Guru menjelskan metode pembelajaran yang akan digunakan dan langkah-langkah pembelajarannya. - Guru membagi siswa dalam kelompok, satu kelompok terdiri dari 4-5 orang, setiap siswa dalam satu kelompok mendapatkan nomor - Guru memberikan tugas dan masing-masing kelompok mengerjakannya dengan menggunakan Mind mapping - Guru memanggil salah satu nomor siswa dengan nomor yang dipanggil melaporkan hasil kerjasama - Guru menunjuk siswa dari kelompok lain kemudian semua jawaban ditampung 3. Kegiatan Akhir Konfirmasi Dalam eksplorasi kegiatan guru: - Guru meminta kelompok lain menyimak dan mencatat hasil presentasi kelompok lain yang sedang maju - Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diketahui oleh siswa - Guru memberikan kesimpulan - Siswa membuat ringkasan dari materi yang telah dipelajari bersama. - Guru memberikan tindak lanjut berupa tugas rumah kepada siswa berdasarkan dari materi yang telah dipelajari. - Guru menyampaikan rencana pembelajaran untuk pertemuan berikutnya.
42 98 - Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam dan memberikan refleksi kepada siswa dari materi yang telah dipelajari bersama. Pertemuan Ketiga Evaluasi siklus 2 H. Alat/media/bahan dan Sumber Belajar 1. Alat LCD, Proyektor, laptop 2. Media Mind mapping 3. Bahan Kertas kosong, pensil, pensil warna 4. Sumber Belajar Haryanto.2004.Sains untuk Sekolah Dasar Kelas 4.Jakarta:Erlangga Wahyono Budi.Setyo Nurachmandani.2008.Ilmu Pengetahuan Alam.Jakarta:Pusat Perbukuan Tim Bina Karya Guru.2008.IPA SD.Jakarta:Erlangga Widodo dkk.alamku SAINS 4.Jakarta:Bumi Aksara Silabus kelas 4 I. Teknik Penilaian 1. Jenis penilaian : tertulis 2. Bentuk soal : pilihan ganda
43 99
44 100 Lampiran 16 Instrumen Observasi Guru Diisi dengan tanda cek ( ) No Aspek yang diamati 1. Guru membuka pelajaran 2. Guru menyampaikan apersepsi 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran 4. Guru membagi kelompok, memberikan nomor, dan memberikan tugas 5. Guru membimbing siswa untuk berdiskusi 6. Guru membimbing dan memberi kesempatan bertanya saat presentasi 7. Guru memanfaatkan media pembelajaran 8. Guru melakukan evaluasi pembelajaran 9. Guru memberikan kesimpulan 10. Pemanfaatan waktu 11. Penguasaan kelas 12. Pemberian soal dan refleksi Pertemuan Ya Tidak
45 101 Lampiran 17 Instrumen Observasi Siswa Diisi dengan tanda cek ( ) No Aspek yang diamati 1. Kesiapan siswa dalam menerima pelajaran 2. Siswa menanggapi apersepsi guru 3. Siswa mendengarkan penjelasan guru 4. Siswa melakukan pembagian kelompok 5. Siswa melakukan diskusi bersama dengan kelompoknya 6. Siswa melakukan presentasi 7. Siswa menanggapi presentasi dari kelompok lain 8. Kesungguhan siswa dalam mengerjakan tugas kelompok 9. Pemanfaat waktu pembelajaran Pertemuan Ya Tidak
46 102 Lampiran 18 Lembar Observasi Guru dan Siswa Siklus 1
47 103
48 104
49 105
50 106 Lampiran 19 Hasil Observasi Guru dan Siswa Siklus 2
51 107
52 108
53 109
54 110 Lampiran 20 Daftar Nilai Prasiklus
55 111 Lampiran 21 Daftar Nilai IPA Siklus 1 Siswa Kelas 4 SD Negeri 3 Pingit Semester 2 Tahun Pelajaran 2013/2014 Siklus 1 No Nama Siswa Nilai Keterangan 1. Siswa 1 55 Belum Tuntas 2. Siswa 2 55 Belum Tuntas 3. Siswa 3 50 Belum Tuntas 4. Siswa 4 45 Belum Tuntas 5. Siswa 5 45 Belum Tuntas 6. Siswa 6 60 Tuntas 7. Siswa 7 80 Tuntas 8. Siswa 8 50 Belum Tuntas 9. Siswa 9 40 Belum Tuntas 10. Siswa Tuntas 11 Siswa Tuntas 12 Siswa Tuntas 13 Siswa Tuntas 14 Siswa Tuntas 15 Siswa Tuntas 16 Siswa Tuntas Rata-rata 5,8 Nilai Tertinggi 80 Nilai Terendah 40
56 112 Lampiran 22 Daftar Nilai IPA Siswa Kelas 4 SD Negeri 3 Pingit Semester 2 Tahun Pelajaran 2013/2014 Siklus 2 No Nama Siswa Nilai Keterangan 1. Siswa 1 75 Tuntas 2. Siswa 2 80 Tuntas 3. Siswa 3 70 Tuntas 4. Siswa 4 75 Tuntas 5. Siswa 5 80 Tuntas 6. Siswa 6 70 Tuntas 7. Siswa Tuntas 8. Siswa 8 80 Tuntas 9. Siswa 9 55 Tidak tuntas 10. Siswa 10 8,5 Tuntas 11 Siswa Tuntas 12 Siswa Tuntas 13 Siswa Tuntas 14 Siswa Tuntas 15 Siswa Tuntas 16 Siswa Tuntas Rata-rata 8,1 Nilai Tertinggi 100 Nilai Terendah 55
57 113 Lampiran 23 DOKUMENTASI FOTO-FOTO KEGIATAN DALAM PENELITIAN
58 114
59 115
Lampiran 1 67
Lampiran 1 67 Lapiran 2 68 Lampiran 3 69 Lampiran 4 70 Lampiran 5 71 72 Lampiran 6 Kisi-Kisi Instrumen Tes Hasil Belajar SK : KD : 8. Memahami Berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan
Lebih terperincilampiran 1 Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian
lampiran 1 Surat Izin dan Surat Keterangan Penelitian 54 55 56 57 58 Lampiran 2 RPP Siklus I dan Siklus II RPP SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Negeri 02 Kupen Mata Pelajaran
Lebih terperinciLAMPIRAN LAMPIRAN 52
LAMPIRAN LAMPIRAN 52 53 Lampiran 1 Lembar observasi penggunaan metode discovery Sekolah : SD Kristen Satya Wacana Mata Pelajaran : IPA Pokok Bahasan : Energi Bunyi Kelas/ Semester : IV/II Waktu : 2 x 35
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 NILAI IPA KELAS IV SEMESTER I
LAMPIRAN 61 62 LAMPIRAN 1 NILAI IPA KELAS IV SEMESTER I Kelas Semester : IVA : I (satu) No. Nama NA 1 G 77 2 S 77 3 F 83 4 N 87 5 A 83 6 F 79 7 A 86 8 R 94 9 H 87 10 C 71 11 E 87 12 F 80 13 F 80 14 C 72
Lebih terperinciILMU PENGETAHUAN ALAM SD dan MI Kelas IV ATIKAH RAHMAH
ILMU PENGETAHUAN ALAM SD dan MI Kelas IV ATIKAH RAHMAH DAFTAR ISI Daftar isi...1 Standar Kompetensi...2 Kompetensi Dasar...2 Indikator...2 Tujuan Pembelajaran...3 Peta Konsep...4 Energi Panas...5 1. Sumber
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. Surat ijin Observasi dan Penelitian
75 76 LAMPIRAN 1 Surat ijin Observasi dan Penelitian Surat Ijin Uji Validitas 77 78 LAMPIRAN 2 KISI-KISI INTRUMEN PENELITIAN Instrumen Evaluasi IPA Siswa Kelas 4 SD Negeri Kutowinangun 12 Tahun Pelajaran
Lebih terperinci59 Lampiran 1 : Surat
Lampiran 1 : Surat 59 60 61 Lampiran 2 : RPP RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama Sekolah : SDN Tambakboyo 02 Kelas : IV (Empat) Semester : II (Dua) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
34 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Diskripsi Kondisi Awal Hasil belajar IPA siswa kelas 4 SD Negeri Kupen 02 Kecamatan Pringsurat Kabupaten Temanggung sebelum dilakukan siklus I (prasiklus)
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN
56 LAMPIRAN 56 57 LAMPIRAN 1 SURAT IJIN PENELITIAN 58 LAMPIRAN 2 SURAT BALASAN PENELITIAN 59 LAMPIRAN 3 RPP SIKLUS 1 60 1. Setelah melakukan percobaan tentang konduksi siswa dapat menyimpulkan perpindahan
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN
62 63 LAMPIRAN 1 SURAT IZIN PENELITIAN 64 LAMPIRAN 2SURAT KETERANGAN TELAH MELAKUKAN PENELITIAN SURAT KETERANGAN TELAH MELAKUKAN PENELITIAN 65 LAMPIRAN 3 SURAT IZIN UJI VALIDITAS SOAL 66 LAMPIRAN 4 TELAH
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Izin Uji Instrumen Soal di SDN Cebongan 03 Salatiga
LAMPIRAN 61 62 Lampiran 1 Surat Izin Uji Instrumen Soal di SDN Cebongan 03 Salatiga 63 Lampiran 2 Surat Keterangan Melakukan Uji Instrumen Soal di SDN Cebongan 03 Salatiga 64 Lampiran 3 Surat Izin Penelitian
Lebih terperinciTES HASIL BELAJAR SIKLUS I. Nama :... Kelas :... Hari/ Tanggal :... Alokasi Waktu : Alat musik ini berbunyi dengan cara...
211 LAMPIRAN 10 TES HASIL BELAJAR SIKLUS I Nama :... Kelas :... Hari/ Tanggal :... Alokasi Waktu :... Jawablah pertanyaan dibawah ini dengan tepat! IPA 1. Alat musik ini berbunyi dengan cara.... a. kecapi
Lebih terperinciLampiran 1 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas
Lampiran 60 Lampiran 1 Surat Izin Uji Validitas dan Reliabilitas 61 Lampiran 2 Surat Izin Penelitian Skripsi 62 Lampiran 3 Surat Keterangan Penelitian 63 64 Lampiran 4 RPP Siklus 1 RENCANA PELAKSANAAN
Lebih terperinci1. SUMBER BUNYI. Gambar 7
1. SUMBER BUNYI Oleh : Arif Kristanta Gambar 7 Bunyi adalah salah satu bentuk energi. Bunyi yang kita dengar selalu berasal dari suatu sumber bunyi. Kita dapat mendengar bunyi jika sumber bunyi bergetar.
Lebih terperinci1. SUMBER BUNYI. Gambar 1
1. SUMBER BUNYI Gambar 1 Bunyi adalah salah satu bentuk energi. Bunyi yang kita dengar selalu berasal dari suatu sumber bunyi. Kita dapat mendengar bunyi jika sumber bunyi bergetar. Getaran dari sumber
Lebih terperinciLAMPIRAN - LAMPIRAN 69
LAMPIRAN - LAMPIRAN 69 70 LAMPIRAN 1 RPP SIKLUS 1 71 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Sekolah : SD Negeri 2 Kapung Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Kelas/ Semester : IV / II
Lebih terperinciLAMPIRAN. RPP dan perangkat pembelajaran siklus 1
LAMPIRAN 1 RPP dan perangkat pembelajaran siklus 1 encana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah : SDN Randuacir 01 Mata Pelajaran Kelas/Semester : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : IV (empat)/ II (dua)
Lebih terperinciLampiran 1. Siklus I. Indikator. Menyebutkan sumber-sumber energi panas. Mendemonstrasikan adanya perpindahan panas. Tujuan Pembelajaran
Siklus I Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Satuan Pendidikan : SD Negeri Samirono Kelas/ Semester : IV/ II Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Materi Pokok : Energi Panas dan Bunyi
Lebih terperinci76
75 76 77 78 79 80 81 82 83 84 Lembar Soal Validitas Nama :... Kelas :... No Absen :... Pilihlah jawaban yang paling benar dengan memberi tanda silang (x) pada a, b, c atau d 1. Energi panas yang paling
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Pra Siklus
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Pra Siklus Satuan Pendidikan : MI NU Cepiring Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Kelas/Semester : IV / II Alokasi Waktu : 2 X 35 menit Standar
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
65 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Sekolah : SD Negeri Mangunsari 02 Mata Pelajaran Kelas / Semester Materi Pokok Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : V / II : Cahaya dan Sifat-Sifatnya
Lebih terperinciBAB I PENDAHULUAN. 1. Latar belakang
BAB I PENDAHULUAN 1. Latar belakang Di dalam kehidupan sehari-hari kita tidak pernah lepas dari bunyi. Karen kita memiliki alat indera yaitu telinga yang berfungsi untuk mendengar bunyi. Bunyi adalah salah
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Pada pelaksanaan tindakan diuraikan menjadi tiga sub judul yaitu deskripsi pra siklus, deskripsi siklus I, dan deskripsi siklus II. Deskripsi
Lebih terperincipembelajaran 2. Aktif dalam kerja kelompok
LAMPIRAN 1 KISI-KISI ISTRUMEN PENELITIAN JUDUL: Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Melalui Metode Pembelajaran talking stick Pada Siswa Kelas IV SDN Tlogowungu, Kec Kaloran, Kab Temanggung Tahun Pelajaran
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Pelaksanaan Tindakan Pada subbab ini akan dibahas mengenai tindakan penelitian yang dilakukan di SD Negeri Walitelon Utara yang terdiri dari dua siklus yaitu
Lebih terperinciSiklus I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Sekolahan : SD Negeri Watu Agung 1 Mata pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) Meteri Pokok : Sifat-Sifat Cahaya Kelas/Semester : V/II Alokasi Waktu : 2
Lebih terperinciLEMBAR TERJEMAH NO BAB HALAMAN PARAGRAF TERJEMAH 1. I 2 2 Hai orang-orang beriman apabila dikatakan
106 Lampiran 1. Daftar Terjemah LEMBAR TERJEMAH NO BAB HALAMAN PARAGRAF TERJEMAH 1. I 2 2 Hai orang-orang beriman apabila dikatakan kepadamu: "Berlapanglapanglah dalam majlis", maka lapangkanlah niscaya
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. Soal Pretest I. Berilah tanda silang pada jawaban a, b, c, dan d yang benar!
50 51 LAMPIRAN 1 Soal Pretest I. Berilah tanda silang pada jawaban a, b, c, dan d yang benar! 1. Kamu membuat mainan dari plastisin. Gaya yang diberikan mengubah... plastisin. a. bentuk c. berat b. ukuran
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Kelas / Semester : IV / 2
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah Mata Pelajaran Materi Pokok : SDN Ngampin 02 Ambarawa : Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) : Panas dan Bunyi Kelas / Semester : IV / 2 Waktu : 4
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian 3.1.1 Jenis Penelitian Penelitian yang digunakan penulis adalah menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK kalaboratif) dalam
Lebih terperinciSURAT KETERANGAN. Yang bertanda tangan dibawah ini Kepala Sekolah SD Negeri 2 Kembaran, Menyatakan bahwa mahasiswa yang tersebut dibawah ;
69 69 70 PEMERINTAH KABUPATEN WONOSOBO DINAS PENDIDIKAN PEMUDA DANOLAHRAGA SD NEGERI 2 KEMBARAN KECAMATAN KALIKAJAR Alamat: Desa Kembaran Kec. Kalikajar Kab. Wonosobo SURAT KETERANGAN Yang bertanda tangan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
47 LAMPIRAN 1 RPP SIKLUS I RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri 6 Salatiga Mata Pelajaran : IPS Kelas/Semester : 3 (tiga)/ II (dua) Materi Pokok : Kegiatan jual beli di lingkungan
Lebih terperinciBerbagai Bentuk Energi dan Penggunaannya
Berbagai Bentuk Energi dan Penggunaannya Matahari merupakan sumber energi panas ciptaan Tuhan YME yang sangat bermanfaat bagi manusia. Berbagai proses pengeringan memanfaatkan panas matahari yang dapat
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) A. Standar Kompetensi : 7. Memahami gaya dapat mengubah gerak dan/atau bentuk suatu benda
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas/Semester : IV/ Materi Pokok : Gaya waktu : x 5 menit ( X pertemuan) Metode : Ceramah A. Standar
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Lampiran 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/ Semester : V/1 Alokasi Waktu : 2x 35 menit Hari/Tanggal : Rabu/ 30 November 2011 A. Standar Kompetensi :
Lebih terperinciSurat-surat ijin penelitian
Surat-surat ijin penelitian 63 64 65 SIKLUS 1 Pertemuan 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas / Semester Alokasi Waktu : Ilmu Pengetahuan Alam : Sekolah Dasar Kristen
Lebih terperincimemahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam produk teknologi sehari-hari.
Bab 13 Sumber: www.fas.nus.edu.sg Hasil yang harus kamu capai: memahami konsep dan penerapan getaran, gelombang, dan optika dalam produk teknologi sehari-hari. Setelah mempelajari bab ini, kamu harus mampu:
Lebih terperinciLAMPIRAN I SURAT IJIN OBSERVASI DAN PENELITIAN
L A M P I R A N 57 58 LAMPIRAN I SURAT IJIN OBSERVASI DAN PENELITIAN 58 59 59 60 60 61 61 62 LAMPIRAN 2 INSTRUMEN SOAL VALIDASI 62 63 Instrumen Soal Uji Validitas IPA Siswa Kelas VI SD N 2 Kemloko Siklus
Lebih terperinciBAB 12 BUNYI. Cepat rambat bunyi pad abebrapa zat.
BAB 12 BUNYI A. Gelombang Bunyi Bunyi merupakan gelomabng longitudinal, dimanan arah rambat sama dengan arah getarannya. Bunyi merupakan hasil dari suatu getaran, misalnya kalau kita melecutkan cemeti
Lebih terperinciLampiran 1. Jadwal Penelitian
79 Lampiran 1. Jadwal Penelitian 80 81 Jadwal Kegiatan Pembelajaran di Gugus Pangeran Diponegoro Kecamatan Jati Kabupaten Blora Tahun Pelajaran 2011/2012 No. Nama SD Hari/Tanggal Uraian Kegiatan 1. SD
Lebih terperinciLampiran 1 Hasil Belajar Pra-siklus Tabel Gambaran Hasil Belajar Siswa Pra-Siklus. No Nama Nilai Ketuntasan KKM. 1.
LAMPIRAN 69 70 Lampiran 1 Hasil Belajar Pra-siklus Tabel Gambaran Hasil Belajar Siswa Pra-Siklus No Nama Nilai Ketuntasan KKM 1. A 54 Belum Tuntas 2. B 54 Belum Tuntas 3. C 77 Tuntas 4. D 64 Belum Tuntas
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Gambaran Umum SD Negeri 3 Kandangan Kabupaten Grobogan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Gambaran Umum SD Negeri 3 Kandangan Kabupaten Grobogan SD Negeri 3 Kandangan terletak di Desa Kandangan Kecamatan Purwodadi Kabupaten Grobogan. Sekolah Dasar ini
Lebih terperinciRENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN
LAMPIRAN RENCANA PERBAIKAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Pucuksari Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas / Semester : IV / II Waktu : 2 x 35 Menit ( 3 x Pertemuan ) A. Standar Kompetensi
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I. Alokasi Waktu : 5 x 35 menit ( 3 x pertemuan )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Nama sekolah Mat a Pelajaran Kelas/Semester : SD Negeri 2 Ngropoh : Ilmu Pengetahuan Alam : IV/2 Alokasi Waktu : 5 x 35 menit ( 3 x pertemuan ) A. Standar
Lebih terperinciBAB XIII GETARAN DAN GELOMBANG BUNYI
212 BAB XIII GETARAN DAN GELOMBANG BUNYI 1. Bagaimana hubungan antara getaran, gelombang dan bunyi? 2. Apa perbedaan periode dan frekuensi? 3. Apa perbedaan gelombang tranversal dan longitudinal? 4. Bagaimana
Lebih terperinciBAB. ENERGI PANAS DAN ENERGI BUNYI
BAB. ENERGI PANAS DAN ENERGI BUNYI BAB 8 Nina mengisi liburannya dengan berdiam di rumah. Suatu pagi, Nina membantu ibunya membuat kue di dapur. Naswa memerhatikan apa yang sedang dilakukan ibunya. Ibu
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Izin Penelitian Skripsi
67 Lampiran 1 Surat Izin Penelitian Skripsi 68 Lampiran 2 Surat Pernyataan Telah Melakukan Penelitian 69 Lampiran 3 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I Nama Sekolah : SD Negeri Ngrandah 1 Mata
Lebih terperinciLampiran 1. Instrumen Observasi Pelaksanaan Pembelajaran IPA
LAMPIRAN 95 Lampiran 1. Instrumen Observasi Pelaksanaan Pembelajaran IPA Tabel 1. Instrumen Observasi Aktivitas Guru No Aktivitas Guru Ya Tidak Keterangan 1. Keaktifan guru dalam proses pembelajaran IPA
Lebih terperinciLampiran 1 SURAT PERMOHONAN PENELITIAN. xviii
xvii Lampiran 1 SURAT PERMOHONAN PENELITIAN xviii Lampiran 2 SURAT IJIN UJI VALIDITAS DAN REABILITAS xix Lampiran 3 SURAT KETERANGAN TELAH MELAKUKAN PENELITIAN xx Lampiran 4 Daftar Nilai Siswa Kelas IV
Lebih terperinciSURAT IJIN UJI VALIDITAS
104 SURAT IJIN UJI VALIDITAS 105 SURAT IJIN OBSERVASI 106 SURAT KETERANGAN TELAH MELAKSANAKAN PENELITIAN 107 Lampiran Butir soal Untuk Uji Validitas Siklus I 108 Hasil Uji Validitas Dan Reliabilitas Untuk
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Latar Penelitian dan karakteristik Subjek Penelitian Bab III ini akan membahas mengenai latar dan karakteristik pada subjek penelitian ini. 3.1.1 Latar Penelitian Latar dalam
Lebih terperinciLAMPIRAN I SURAT IJIN PENELITIAN
LAMPIRAN I SURAT IJIN PENELITIAN 53 54 LAMPIRAN II SURAT KETERANGAN MELAKUKAN PENELITIAN 55 56 LAMPIRAN III RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) 57 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (SIKLUS I) Mata Pelajaran
Lebih terperinciLAMPIRAN 1. RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa
LAMPIRAN 1 RPP Siklus I Soal Evaluasi Siklus I Lembar Kerja Kelompok Kunci Jawaban Siklus I Hasil Jawaban Siswa RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah : SD N Gebugan 01 Mata Pelajaran Kelas /Semester
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakterisrik Subjek Penelitian Penelitian ini menggunakan Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Penelitian dilakukan pada siswa kelas 4 pada pelajaran IPA di SD Negeri
Lebih terperinciSelamat Mengerjakan. Lampiran 1
42 42 43 Lampiran 1 Soal Pre-Test Nama : Kelas : No Absen : Nama Sekolah : Pre-test Semester II Tahun Pelajaran 2011/2012 Petunjuk: 1. Tulislah nama dan kelasmu pada tempat yang telah disediakan! 2. Berilah
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian 4.1.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal 4.1.1.1 Hasil Uji Validitas dan Reliabilitas Soal Pilihan Ganda Setelah dilakukan uji reliabilitas
Lebih terperinciFisika. Materi. Guru : Arnel Hendri, S,Pd, M. Si. Sumber-Sumber Bunyi : Dawai-Pipa Organa-Garpu Tala
Fisika Materi Sumber-Sumber Bunyi : Dawai-Pipa Organa-Garpu Tala Guru : Kompetensi Inti KI 1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya KI 2 Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
L A M P I R A N RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Siklus I pertemuan 1&2 1. Satuan pendidikan : SD Mangunsari 03 Kelas / semester : IV / 1 Mata pelajaran : IPA Jumlah pertemuan : 1 kali pertemuan Alokasi
Lebih terperinciLampiran 1. Surat Izin Penelitian Skripsi
Lampiran 1 Surat Izin Penelitian Skripsi Lampira 2 Surat Izin Validitas Lampiran 3 Surat keterangan Telah Melaksanakan Penelitian Lampiran 4 Surat keterangan melaksanakan Uji Validitas Lampiran 5 Lampiran
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 Lembar Angket Uji Validitas Disiplin Belajar dan Motivasi Belajar
LAMPIRAN LAMPIRAN 1 Lembar Angket Uji Validitas Disiplin Belajar dan Motivasi Belajar Angket Disiplin Belajar I. Identitas Responden Nama : Kelas : SD : II. Petunjuk Pengisian 1. Bacalah setiap pernyataan
Lebih terperinciSMP kelas 8 - FISIKA BAB 6. GETARAN, GELOMBANG, DAN BUNYILATIHAN SOAL BAB 6
1. Perhatikan bandul pada gambar berikut! SMP kelas 8 - FISIKA BAB 6. GETARAN, GELOMBANG, DAN BUNYILATIHAN SOAL BAB 6 http://www.primemobile.co.id/assets/uploads/materi/fis8-6-01.png Jika bandul bergerak
Lebih terperincisepanjang lintasan: i) A-B adalah 1/4 getaran ii) A-B-C-B-A adalah 4/4 atau 1 getaran iii) A-B-C-B-A-B adalah 5/4 atau 1,25 getaran
contoh soal dan pembahasan jawaban getaran dan gelombang, materi fisika SMP Kelas 8 (VIII), tercakup amplitudo, frekuensi, periode dari getaran dan gelombang, panjang gelombang, cepat rambat suatu gelombang
Lebih terperinciSIKLUS 1. Alokasi Waktu. Sumber/ Bahan/ Alat. Kompetensi Dasar Materi Pokok Pengalaman Belajar Indikator Penilaian
48 SIKLUS 1 Nama Sekolah : SD Negeri 3 Tunggak Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Kelas/Semester : I / 2 Standar Kompetensi : 8. Memahami berbagai bentuk energi dan cara penggunaannya dalam kehidupan
Lebih terperinciKompetensi Inti: KI.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya
GELOMBANG BUNYI Pada materi inti pembelajaran fisika baik di SMP maupun di SMA dipelajari tentang gelombang bunyi dengan beberapa KD dan SK sesuai K.13 antara lain: Kompetensi Inti: KI.1 Menghayati dan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1.Pelaksanaan Penelitian 4.1.1 Deskripsi Penelitian Penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilakukan di SDN Tambakboyo 02 pada tanggal 5-16 Maret
Lebih terperinciBAB IV PAPARAN DATA DAN PEMBAHASAN
36 BAB IV PAPARAN DATA DAN PEMBAHASAN A. Paparan Data Awal Paparan data awal yang peneliti peroleh adalah paparan data poses pembelajaran dan data hasil pelaksanaan tes hasil belajar siswa pada materi
Lebih terperinciBAB II MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA
BAB II MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI TERBIMBING DAN KETERAMPILAN PROSES SAINS SISWA A. Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) dapat dipandang sebagai produk dan sebagai proses. Secara
Lebih terperinci62 Lampiran-lampiran
Lampiran-lampiran 62 63 Lampiran 1 Surat Ijin Penelitian 64 65 Lampiran 2 Surat Ijin Uji Validitas 66 67 Lampiran 3 Surat Keterangan Pelaksanaan Penelitian 68 69 Lampiran 4 Surat Keterangan Pelaksanaan
Lebih terperinciLampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1
. LAMPIRAN 69 70 Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Siklus 1 Sekolah : SDN 03 Pelem Kelas : IV Mata Pelajaran : IPA (Ilmu Pengetahuan Alam) Semester : II (dua) Alokasi Waktu : 3x pertemuan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Standar Kompetensi 5. Memahami hubungan antara gaya, gerak dan energi serta fungsinya.
LAMPIRAN 1 68 69 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah : SD Negeri Kradenan 02 Kelas/Semester : V (lima)/ii (dua) Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam Alokasi Waktu : 2 pertemuan (2 x 35
Lebih terperinciRANGKUMAN MATERI GETARAN DAN GELOMBANG MATA PELAJARAN IPA TERPADU KELAS 8 SMP NEGERI 55 JAKARTA
RANGKUMAN MATERI GETARAN DAN GELOMBANG MATA PELAJARAN IPA TERPADU KELAS 8 SMP NEGERI 55 JAKARTA Getaran A. Pengertian getaran Getraran adalah : gerak bolak-balik benda secara teratur melalui titik keseimbangan.salah
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN
104 105 LAMPIRAN 1 SURAT IZIN OBSERVASI DAN PENELITIAN 106 LAMPIRAN 2 SURAT IZIN UJI VALIDITAS DAN REABILITAS SOAL 107 LAMPIRAN 3 SURAT KETERANGAN PENELITIAN 108 LAMPIRAN 4 SURAT KETERANGAN UJI VALIDITAS
Lebih terperinciBAB V GETARAN DAN GELOMBANG
38 FISIKA KELAS VIII BAB V GETARAN DAN GELOMBANG Pembelajaran ini bertujuan agar Anda dapat : Mengidentifikasi getaran pada kehidupan sehari-hari Mengukur periode dan frekuensi suatu getaran Menyelidiki
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Penelitian tindakan kelas ini dilaksanakan di kelas IV SDN Sidorejo Lor 05 Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga Provinsi Jawa Tengah. Penelitian
Lebih terperinciBunyi dapat timbul akibat getaran dari genderang yang dipukul
Bunyi. Bunyi dapat timbul akibat getaran dari genderang yang dipukul Bunyi atau suara adalah kompresi mekanikal atau gelombang longitudinal yang merambat melalui medium. Medium atau zat perantara ini dapat
Lebih terperinciBunyi. Bab. Peta Konsep. Gambar 16.1 Mobil ambulans. Cepat rambat bunyi. berbanding lurus. Frekuensi dan tinggi nada. dikaji dalam
Bab 16 Bunyi Sumber: image.google.com Gambar 16.1 Mobil ambulans Sirine pada mobil ambulans dapat mengeluarkan bunyi. Bunyi sirine merambat melalui udara sehingga dapat didengar oleh telinga. Bunyi sirine
Lebih terperinciGETARAN DAN GELOMBANG. Gelombang. dibedakan berdasarkan. Gel. mekanik. contoh contoh contoh. Gel. air Gel. pada tali Gel. bunyi Gel.
n Getaran dan Gelombang Bab XXI GETARAN DAN GELOMBANG Tujuan Pembelajaran Kamu dapat mendeskripsikan konsep getaran dan gelombang serta parameter-parameternya. Peta Konsep Getaran terdiri atas - Frekuensi
Lebih terperinciFISIKA. 2 SKS By : Sri Rezeki Candra Nursari
FISIKA 2 SKS By : Sri Rezeki Candra Nursari MATERI Satuan besaran Fisika Gerak dalam satu dimensi Gerak dalam dua dan tiga dimensi Gelombang berdasarkan medium (gelombang mekanik dan elektromagnetik) Gelombang
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pelaksanaan Tindakan Penelitian ini dilakukan dalam praktek pembelajaran dikelas V SD Negeri 3 Grabagan Kecamatan Kradenan, Kabupaten Grobogan dengan jumlah
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
3.1 Jenis Peneliti PTK BAB III METODE PENELITIAN penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas. Kemmis ( Rochiati, 2008) menjelaskan bahwa penelitian tindakan kelas (PTK) yang dilakukan secara kolaboratif,
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian Tindakan Kelas (PTK) untuk mata pelajaran IPA ini dilakukan pada siswa kelas 5 SD Negeri Gunung Tumpeng 01 pada semester
Lebih terperinciLampiran 1 57
56 Lampiran 1 57 Lampiran 2 58 Lampiran 3 59 Lampiran 4 60 61 Lampiran 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) PENELITIAN SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Dukuh 01 Salatiga Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I
74 Lampiran 1 75 Lampiran 2 76 Lampiran 3 77 78 Lampiran 4 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Siklus I Satuan Pendidikan Mata Pelajaran Kelas/Semester Materi Pembelajaran Alokasi Waktu Pertemuan :
Lebih terperinciBAB 1 PENDAHULUAN. dibandingkan dengan suatu hal yang sering kita samakan artinya yaitu suara. Bila
1 BAB 1 PENDAHULUAN A. Latar Belakang Didalam kehidupan kita sehari hari, tentu kita tidak pernah terlepas dari suatu hal yang disebut dengan bunyi dan juga suara. Bila kita amati, dari kita bangun pada
Lebih terperinci58 LAMPIRAN 1 ( RPP )
58 LAMPIRAN 1 ( RPP ) 59 RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN SIKLUS I Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : I (Satu) Semester : I I (dua) Tahun Pelajaran : 2012/2013 Alokasi Waktu : 5 x 35 menit (3 x
Lebih terperinciContoh Alat Musik Ritmis dan Melodis
Contoh Alat Musik Ritmis dan Melodis 1. ALAT MUSIK RITMIS CONTOH ALAT MUSIK RITMIS Ada beberapa contoh alat musik ritmis tang sering digunakan untuk mengiringi sebuah lagu. 1. GENDANG Gendang atau kendang
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah : SD Negeri Sidorejo 02 Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Alam ( IPA ) Kelas / Semester : IV / 2 Materi Pokok : Energi dan Penggunaannya Waktu : 4 x 35
Lebih terperinciSKALA KECERDASAN MUSIKAL
LAMPIRAN 1 2 SKALA KECERDASAN MUSIKAL Nama Kelas No. Absen :. :. :. Dibawah ini terdapat beberapa pernyataan tentang diri anda sehari-hari. Jawablah pernyataan dengan membubuhkan V (tanda centang) pada
Lebih terperinciSOAL EVALUASI SEBELUM VALIDITAS SOAL VALIDITAS
LAMPIRAN 60 LAMPIRAN 1 SOAL EVALUASI SEBELUM VALIDITAS SOAL VALIDITAS A. Pilihlah jawaban yang tepat dengan cara menyilangnya (X)! 1. Dibawah ini merupakan sumber cahaya adalah... a. Matahari c. Generator
Lebih terperinciBAB. Energi Panas dan Energi Bunyi
BAB 8 Energi Panas dan Energi Bunyi Nina mengisi liburannya dengan berdiam di rumah. Suatu pagi, Nina membantu ibunya membuat kue di dapur. Naswa memerhatikan apa yang sedang dilakukan ibunya. Ibu sedang
Lebih terperinciGelombang Bunyi 8 SMP
Gelombang Bunyi 8 SMP Fisikastudycenter.com, contoh soal dan pembahasan jawaban gelombang bunyi, materi fisika SMP Kelas 8 (VIII), tercakup sifat-sifat gelombang dari bunyi diantaranya frekuensi, periode,
Lebih terperinciLAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN
LAMPIRAN I SURAT KETERANGAN PENELITIAN 60 61 62 63 LAMPIRAN 2 VALIDITAS DAN RELIABILITAS INSTRUMEN 64 Data Mentah Siklus I 65 Siklus II 66 Siklus 1 Case Processing Summary N % Valid 24 100,0 Cases Excluded
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN.
2 BAB III METODE PENELITIAN. 3.1 Setting Penelitian Jenis penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas. Penelitian dilakukan di kelas V SD N 2 Kembaran Kecamatan Kalikajar Kabupaten Wonosobo. Waktu
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITAN
BAB III METODE PENELITAN 3.1 Setting dan Karakteristik Subjek Penelitian Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas V SD Kristen 1 Kabupaten Wonosobo pada semester 2 tahun pelajaran 2013/2014. Subjek penelitian
Lebih terperinciLampiran 1. Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp)
Lampiran Lampiran 1 Rencana pelaksanaan pembelajaran (rpp) RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN RPP Sekolah Mata Pelajaran : SD Kristen 01 Wonosobo : Matematika Hari dan Tanggal : Rabu, 16 April 2014 Kamis,
Lebih terperinciLAMPIRAN 1 SOAL UJI VALIDITAS Instrumen Soal untuk Uji Validitas SD Negeri Blotongan 02 Kecamatan Sidorejo Salatiga
71 72 LAMPIRAN 1 SOAL UJI VALIDITAS Instrumen Soal untuk Uji Validitas SD Negeri Blotongan 02 Kecamatan Sidorejo Salatiga Nama : No. Absen : Berilah tanda silang (X) pada huruf a, b, c, atau d di depan
Lebih terperinci- - GETARAN DAN GELOMBANG
- - GETARAN DAN GELOMBANG - - Modul ini singkron dengan Aplikasi Android, Download melalui Play Store di HP Kamu, ketik di pencarian dlp4getaran Jika Kamu kesulitan, Tanyakan ke tentor bagaimana cara downloadnya.
Lebih terperinciLampiran : 1 65
LAMPIRAN 64 Lampiran : 1 65 Lampiran : 2 66 Lampiran : 3 67 Lampiran : 4 68 69 Lampiran : 5 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I Sekolah : SD Negeri Tlogo Tuntang Mata pelajaran : IPA Kelas/Semester
Lebih terperinciDAFTAR NAMA SISWA KELAS IV SD 1 KARANGBENER TAHUN PELAJARAN 2013/2014. No. Nama Peserta Didik. 1 Moh Bagas Sadiqin L. 2 M.
LAMPIRAN 175 176 Lampiran 1 DAFTAR NAMA SISWA KELAS IV SD 1 KARANGBENER TAHUN PELAJARAN 2013/2014 No. Nama Peserta Didik Jenis Kelamin 1 Moh Bagas Sadiqin L 2 M. Khusnul Rohman L 3 Febriana Nor Rohman
Lebih terperinciLAMPIRAN 8 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
LAMPIRAN 8 RANCANGAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) A. Identitas Mata Pelajaran Sekolah : MTsN Tiku mata Pelajaran : IPA Terpadu Semester : 2/ Genap Kelas : VIII (Delapan) Topik : Getaran, gelombang, dan
Lebih terperinci