KOHESI GRAMATIKAL PADA MAJALAH IMASKA MTs SUNAN KALIJOGO KEDIRI 2015

Transkripsi

1 KOHESI GRAMATIKAL PADA MAJALAH IMASKA MTs SUNAN KALIJOGO KEDIRI 2015 ARTIKEL SKRIPSI Diajukan Untuk Penulisan Skripsi Guna Memenuhi Salah Satu Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd.) Pada Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia FKIP OLEH: RIRIN FATMASARI NPM: PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA DAN SASTRA NDONESIA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI

2 2

3 3

4 KOHESI GRAMATIKAL PADA MAJALAH IMASKA MTs SUNAN KALIJOGO KEDIRI 2015 RIRIN FATMASARI NPM: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia Dosen Pembimbing 1: Dosen Pembimbing 2: Endang Sri Mujiwati, M.Pd Drs. Sempu Dwi Sasongko, M.Pd UNIVERSITAS NUSANTARA PGRI KEDIRI ABSTRAK Salah satu ragam bahasa tulis yang digunakan untuk menyampaikan ide, pendapat, dan gagasan adalah media massa. Dengan bahasa jurnalistik, media massa yang khas. Bahasa jurnalistik memiliki ciri-ciri: singkat, padat, sederhana, lancar, jelas, menarik, lugas, mudah dipahami, dan tidak bertele-tele tetapi tetap tidak meninggalkan kaidah yang dimiliki oleh ragam bahasa Indonesia baku dalam hal pemakaian kosakata, struktur sintaksis, dan wacana. Dengan demikian salah satu contoh yang dapat digunakan untuk pembinaan dan pengembangan bahasa Indonesia adalah wacana di media massa IMASKA. Wacana IMASKA merupakan salah satu sarana yang paling penting dalam melakukan pembinaan bahasa Indonesia karena wacana IMASKA merupakan satu dari banyak media massa yang menjadi sarana komunikasi lingkup sekolah. Dalam wacana tajuk rencana ini, ditulis dengan penggunaan dan penataan kalimat sesuai kaidah tata bahasa Indonesia. Namun, ternyata masih juga terdapat kalimat yang tidak kohesif dan koheren. Penelitian ini memfokuskan permasalahan pada bagaimanakah penanda kohesi gramatikal dalam artikel guru majalah IMASKA MTs Sunan Kalijogo Kediri Tujuan penelitian secara umum untuk mendeskripsikan kohesi gramatikal pada artikel guru majalah IMASKA MTs Sunan Kalijogo Kediri 2015, sedangkan tujuan secara khusus mendeskripsikan penanda kohesi gramatikal yang meliputi pengacuan, subtitusi, elipsis dan konjungsi dalam artikel guru majalah IMASKA MTs Sunan Kalijogo Kediri Penelitian ini bersifat deskriptif kualitatif yang mendeskripsikan bentuk kohesi gramatikal. Data dalam penelitian ini berupa data tulis, yang kalimatnya mengandung kohesi gramatikal. Sumber data dalam penelitian ini adalah dari artikel guru majalah IMASKA MTs Sunan Kalijogo Kediri Adapun wacana yang akan disajikan sumber data dibatasi hanya pada edisi tahun 2015, sedangkan data penelitian berwujud potongan teks tulis wacana atrikel guru. Instrumen penelitian ini adalah diri peneliti karena data diperoleh dari dokumen yang berupa data verbal atau tulisan. Metode yang digunakan dalam pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode simak. Dengan kata lain metode simak dalam penelitian ini tidak mengunakan alat perekam, tetapi yang digunakan dengan cara membaca dan memahami wacana, karena datanya berbentuk teks atau tulisan. Penelitian ini menggunakan pendeketan teoretis yang berupa pendekatan analisis wacana dan pendekatan metodologis yang berupa pendekatan analisis kewacanaan. Data dalam penelitian ini berwujud penggalan tuturan atau wacana yang diduga mengandung kohesi gramatikal dalam wacana artikel guru yang terdapat dalam artikel guru majalah IMASKA MTs Sunan Kalijogo Kediri 2015, kemudian ditentukan beberapa paragraf atau kalimat yang dipandang cukup mewakili sebagai contoh. Data dianalisis menggunakan teknik bagi unsur langsung. 4

5 Berdasarkan hasil penelitian, dapat disimpulkan bahwa wacana pada artikel guru majalah IMASKA MTs Sunan Kalijogo Kediri 2015, terjalin dengan adanya aspek penanda kohesi gramatikal. Aspek kohesi gramatikal terdiri atas pengacuan referensi, subtitusi, pelesapan (elipsis), perangkaian (konjungsi). Dari hasil penelitian dapat diberikan saran (1) bagi media cetak, hendaknya redaktur, jurnalis media massa cetak dapat menata program komputer dalam bahasa Indonesia dan meneliti kembali naskah artikel sebelum diterbitkan adalah cara yang tepat untuk mengurangi kesalahan dalam pembuatan dan penulisan sebuah artikel, (2) bagi dunia pendidikan khususnya mahasiswa Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia dapat melakukan sebuah tindakan misalnya mengkritisi atau menganalisis penulisan yang telah dimuat dalam media tersebut. Kata Kunci: kohesi gramatikal, wacana, artikel 2

6 I. Latar Belakang Masalah Bahasa merupakan alat komunikasi yang sangat penting bagi kehidupan nyai awal dan akhir yang jelas, dan dapat disampaikan secara lisan maupun tulis. Wacana yang disampaikan secara lisan manusia. Manusia bukan makhluk individu maupun tulis itu sendiri sering dikaitkan melainkan makhluk sosial yang di dalam dengan wacana interaktif dan non-interaktif kesehariannya membutuhkan bahasa sebagai (Mulyana, 2005:52). Wacana lisan dapat alat komunikasi. Tanpa adanya bahasa, dikatakan wacana interaktif, karena wacana manusia tidak akan bisa berkomunikasi dan lisan dihasilkan dari proses interaksi atau berinteraksi antar sesama manusia. hubungan komunikatif secara verbal antar Dalam proses komunikasi manusia pasrtisipan komunikasi. Oleh karena itu, menggunakan dua ragam bahasa, baik untuk menerima dan memahami jenis secara lisan maupun tulis. Dengan kata lain, wacana ini, si penerima harus menyimak bahasa yang dihasilkan melalui alat ucap dinama- atau mendengarkannya secara sungguh- kan ragam bahasa lisan, sedangkan bahasa yang sungguh. Sedangkan wacana yang disampai- dihasilkan dengan memanfaatkan tulisan dengan kan secara tertulis sering dikaitkan dengan huruf sebagai unsur dasarnya, dinamakan ragam wacana non-interaktif. Wacana tulis dapat bahasa tulis. dikatakan wacana non-interaktif karena Satuan bahasa dalam penggunaan, baik proses pemroduksian wacana ini tidak dapat secara lisan maupun tulis dan panjang langsung ditanggapi oleh komunikan. maupun pendek, dapat disebut teks atau Dengan kata lain, penulis dan pembaca pada wacana. Dengan kata lain, wacana merupa- wacana tulis tidak dapat berkomunikasi kan bentuk verbal dari tindak komunikasi secara langsung, melainkan harus melalui (Brown dan Yuli 1983:6). media tulis. Oleh karena itu, pesan yang Dalam hierarki kebahasaan, wacana merupakan tataran yang paling besar (Mulyana, 2005:5). Sebagai tataran terbesar ingin disampaikan oleh penulis harus ditulis dengan baik dan benar. Apabila dibandingkan dengan wacana dalam hierarki kebahasaan, wacana tidak lisan, wacana tulis relatif lebih panjang, merupakan susunan kalimat secara acak, memiliki keutuhan struktur dan mengikuti melainkan satu-kesatuan kalimat yang saling aturan bahasa. Berisi keterangan-keterangan berkaitan. Selain itu, wacana juga merupa- untuk memperjelas pesan dan menghindari kan satuan bahasa yang paling lengkap, kesalahtafsiran makna oleh pembaca. lebih tinggi dari klausa dan kalimat, memili- Bentuk-bentuk bahasanya baku, kecuali ki kohesi dan kohe-rensi yang baik, mempu- disengaja oleh penulisnya untuk mendapat- 5

7 kan efek-efek tertentu, seperti dalam drama, sedangkan unsur koherensi mencakup aspek novel, dan lain-lain. semantik dan aspek topikalisasi. Kedua Berdasarkan keutuhan struktur yang unsur ini merupakan syarat utama dalam dimiliki oleh wacana tulis tersebut, struktur sebuah wacana, terutama dalam wacana wacana lebih dekat maknanya sebagai tulis. kesatuan maknawi (semantik) ketimbang Wacana tulis yang mengandung unsur sebagai kesatuan bentuk (sintaksis) kohesi dan koherensi dapat diwujudkan (Halliday dan Hasan, 1976:2). Suatu dalam media massa. Salah satu wujud media rangkaian kalimat dikatakan menjadi struk- massa yang dapat dikaji, baik dari segi tur wacana bila didalamnya terdapat kohesi maupun koherensinya adalah surat hubungan emosional (maknawi) antara kabar atau majalah. Surat kabar atau majalah bagian yang satu dengan bagian lainnya. merupakan terbitan berkala yang isinya Sebaliknya, suatu rangkaian kalimat belum meliputi berbagai liputan jurnalistik, tentu bisa disebut sebagai wacana apabila pandangan tentang topik aktual yang patut tiap-tiap kalimat dalam rangkaian itu diketahui pembaca, dan menurut waktu memiliki makna sendiri-sendiri dan tidak penerbitannya dibedakan atas majalah berkaitan secara semantis. bulanan, tengah bulanan, dan mingguan Wacana yang utuh adalah wacana yang lengkap, yaitu mengandung aspek-aspek (Susilo dan Suci, 2013:452). Majalah yang terdapat pada media yang terpadu dan menyatu (Mulyana, 2005: massa umumnya memiliki beberapa rubrik 25-26). Aspek-aspek yang di-maksud adalah yang menarik, salah satunya ada rubrik topik wacana, aspek leksikal, aspek gramati- artikel. Rubrik artikel dikatakan menarik kal, aspek fonologis, dan aspek semantik. karena membahas tentang suatu kejadian Keutuhan wacana juga didukung oleh dan informasi yang bermanfaat. Artikel setting atau konteks terjadinya wacana tersebut disampaikan secara tulisan. Artikel tersebut. Secara komprehensif dapat dikata- yang disampaiakan secara tulisan mempu- kan bahwa keutuhan wacana dapat terjadi nyai keterkaitan rangkaian antarkalimat dari adanya saling keterkaitan antar dua secara gramatikal. Artikel sebagai wacana aspek utama wacana, yaitu teks dan konteks. tulis terdapat pada media massa salah satu- Beberapa aspek wacana yang disebut- nya adalah majalah IMASKA. Majalah kan di atas dapat dikelompokkan ke dalam IMASKA sendiri merupakan majalah yang dua unsur, yaitu unsur kohesi dan unsur khusus dikeluar-kan untuk siswa-siswi MTs koherensi. Unsur kohesi meliputi aspek- Sunan Kali Jogo Kediri yang terbit setiap aspek leksikal, gramatikal, fonologis, satu tahun sekali. 6

8 Atas dasar uraian tersebut, maka Pendekatan kewacanaan yang dipilih dalam diambilah judul skripsi Kohesi Gramatikal penelitian ini adalah pendekatan mikro Pada Majalah IMASKA MTs Sunan Kali struktural. Pendekatan mikro struktural Jogo Kediri menitik beratkan pada mekanisme kohesi II. Metode Penelitian tekstual untuk mengungkapkan urutan A. Pendekatan dan Jenis Penelitian kalimat yang dapat membentuk sebuah 1. Pendekatan Penelitian wacana menjadi koheren. Hal ini sesuai Pendekatan yaitu cara pandang dengan pernyataan Sumarlam (2003:86), terhadap objek penelitian. Penelitian dengan Pendekatan mikro struktural melihat bahwa objek yang sama dapat menghasilkan hasil wacana dibentuk atas dua segi yaitu segi yang berbeda karena perbedaan pendekatan. bentuk atau kohesif dan segi makna atau Dengan demikian, peranan pendekatan koheren. dalam penelitian sangat penting karena 2. Jenis Penelitian pendekatan merupakan landasan untuk Dalam sebuah penelitian terdapat dua mengadakan penelitian. Seperti yang jenis penelitian, yaitu penelitian kuantitatif diungkapkan oleh Prastowo (2011:181), dan penelitian kualitatif. Penelitian terhadap Pendekatan (approach) adalah cara kajian bahasa atau penelitian bahasa cende- mendekati objek penelitian. rung tergolong penelitian kualitatif. Peneliti- Dalam penelitian kebahasaan terdapat an kualitatif mengguna-kan latar alamiah, beberapa macam pendekatan sesuai dengan dengan maksud menafsirkan fenomena yang objek penelitian, misalnya pragmatik, terjadi dan dilaku-kan dengan jalan melibat- analisis wacana, stilistika, dan pendekatan kan metode yang ada. (Denzindan Lincoln sosiolinguistik. Objek penelitian ini berupa dalam Moleong, 2006:5). wacana kohesi gramatikal artikel guru Penelitian kualitatif juga memiliki majalah IMASKA, sehingga digunakan karakteristik yang sesuai untuk pengkajian pendekatan berupa analisis wacana atau wacana. Karakteristik penelitian kualitatif pendekatan kewacanaan. menurut Nasution (dalam Prastowo, Penentuan pendekatan dalam 2011:32) diantaranya (1) sumber data adalah penelitian perlu mempertimbangkan objek, situasi yang wajar atau natural setting, (2) data, sumber data, dan tujuan penelitian. sangat deskriptif, (3) mementingkan proses Penelitian ini meneliti kohesi gramatikal maupun produk, (4) partisipasi tanpa dalam artikel guru majalah IMASKA. Untuk mengganggu. itu, secara teoritis penelitian ini Penelitian ini tergolong penelitian kualitatif menggunakan pendekatan kewacanaan. karena, sumber data yang diambil berupa 7

9 wacana yang terdapat dalam majalah tahun- annya yaitu variabel yang tepat (Arikunto, an IMASKA. Kedua, data yang dikumpul- 2010:265). kan berupa potongan teks artikel guru dalam Instrumen penelitian yang digunakan majalah tersebut. Ketiga, memetingkan dalam penelitian ini ada dua macam. proses dan produk karena penelitian ini 1. Instrumen utama peneliti sendiri, pada memerhatikan bagaimana perkembangan penelitian ini peneliti merupakan peren- sesuatu. Keempat, saat pengambilan sampel cana, pengumpul data, penganalisis data untuk penelitian objek yang diteliti merupa- pada tahap akhir peneliti menjadi kan wacana artikel guru majalah IMASKA. pelopor hasil penelitian. 2. Instrumen pendukung yang merupakan tabulasi data yang berisi indikator, B. Prosedur Pengumpulan Data Tehnik pengumpulan data yaitu cara kohesi gramatikal dalam artikel guru mencari data mengenai hal-hal atau variabel pada majalah IMASKA MTs. Sunan yang berupa catatan, transkrip, buku, surat Kalijogo Kediri 2015 tabulasi tersebut kabar, majalah dan lain-lain. Dalam peneli- dapat dijelaskan pada tabel 3.2. tian ini menggunakan teknik yaitu observasi Tabel 3.2 Tabulasi Data dan dokumentasi. Instrumen penelitian ada- Penanda Kohesi Gramatikal lah alat atau fasilitas yang dipergunakan 1. Pengacuan (referensi) oleh peneliti dalam mengumpulkan data No Pengacuan (referensi) agar penelitiu lebih mudah dan hasil yang 1 Pengacuan Persona diperoleh lebih baik. Dengan instrumen 2 Pengacuan Demostratif penelitian suatu data akan terkumpul secara 2. Subtitusi (penggantian) cepat, lengkap dan sitematis (Arikunto, No 2010:231). Menyusun instrumen adalah hal penting dalam langkah-langkah penelitian. Akan tetapi mengumpulkan data akan lebih 1 3. Subtitusi (penggantian) Konjungsi (penghubung) No Konjungsi (penghubung) 1 Konjungsi adversatif metode yang cukup besar celah untuk 2 Konjungsi klausal 3 Konjungsi korelatif 4 Konjungsi koordinatif 5 Konjungsi subordinatif 6 Konjungsi temporal nya penyusunan instrumen pengumpulan data harus ditangani secara serius agar diperoleh hasil yang sesuai dengan keguna- Data Keterangan Subtitusi Klausa penting terutama bila peneliti meng-gunakan dimasuki unsur minat peneliti. Itulah sebab- Data Keterangan Data Keterangan 8

10 Pengkodean tentu. Setelah tahap persiapan selesai, masuk PKG : Penanda Kohesi Gramaikal ke dalam tahap pelaksanaan penelitian. 01 : Nomor data 2. Tahap pelaksanaan 01 : Halaman artikel guru dalam Kegiatan yang dilakukan pada tahap majalah IMASKA pelaksanaan meliputi menganalisis data 15 penarikan kesimpulan. Menganalisis data : Tahun edisi Contoh: No Pengacuan merupakan kegiatan analisis terhadap data Data Keterangan teknik penelitian yang sesuai dengan (referensi) 1 Pengacuan yang terkumpul dengan menggunakan 01 PKG/01/01.15 Persona keberadaan data yang ada. Analisis data adalah mengorganisasikan dan mengurutkan data kedalam pola, kategori dan uraian satu- C. Tahapan Penelitian an dasar sehingga dapat ditemukan tema dan 1. Tahap persiapan dapat dirumuskan hipotesis kerja seperti Banyak persiapan yang diperlukan sebelum penelitian. Dalam penelitian tidak hanya menyiapkan fisik, tetapi juga harus yang disarankan data (Moleong, 2006:103). Dari data tersebut peneliti bertugas menyiapkan perlengkapan yang dibutuhkan untuk mengatur, mengelompokkan, mem- dalam penelitian. Misalnya, alat-alat yang beri kode dan mengkategorikan data. Teknik diperlukan dalam peneli-tian; pensil, peng- yang digunakan harus sesuai dengan garis, pengahpus, kertas, map dan alat yang pengumpulan data yang sesuai dengan diperlukan. keberadaan data. Kemudian dilakukan Kegiatan yang dilakukan dalam tahap dengan tindakan penarikan kesimpulan yang persiapan ini meliputi: merumuskan judul disusun berdasarkan analisis data penelitian. penelitian. Merumuskan judul penelitian Dalam tahap pengumpulan data, merupakan kegiatan yang dilakukan terlebih peneliti mulai melakukan pencatatan dan dahulu kemudian diikuti dengan merumus- pengumpulan data-data yang diperlukan kan masalah-masalah dan menyusun dalam penelitian. Data-data tersebut yang rancangan penelititan. Perumusan masalah berhubungan dengan masalah yang ingin dalam penelitian dimulai dari memilih diteliti. Selanjutnya data-data tersebut masalah penelitian. Setelah itu, peneliti dikelompokkan berdasarkan aspek-aspek membuat batasan-batasan yang jelas dan yang akan diteliti yaitu elemen semantik, aspek yang akan diteliti. Hal ini dilakukan sintaksis, dan leksikon. Adapun hasil dari agar penelitian terfokus kepada arah ter- penyusunan penelitian dikonsultasikan pada 9

11 dosen pembimbing I dan II untuk dikoreksi Perlu diperhatikan dalam sebuah apabila terdapat kesalahan-kesalahan dan penelitian berjalan sesuai rencana, maka kemudian dilakukan revisi laporan. direncanakan jadwal penelitian. Jadwal 3. Tahap penyelesaian penelitian disusun untuk menunjukkan Kegiatan yang dilakukan pada tahap tahapan-tahapan yang dilalui dalam penyelesaian ini meliputi penyusunan penelitian, rincian kegiatan pada setiap laporan, revisi laporan, penggandaan tahapan, dan waktu yang diperlukan dalam laporan, penyerahan laporan penelitian. melaksanakan setiap kegiatan tersebut. Penyusunan laporan penelitian merupakan Melihat ciri-ciri penelitian kualitatif, kegiatan yang harus dilakukan peneliti, penelitian kualitatif memerlukan waktu yang melaporkan semua hasil kegiatan yang telah relatif lama karena, penelitian kualitatif dilakukan secara tertulis dibawah bimbingan berusaha mendeskripsikan objek secara dosen pembimbing I dan II, dan apabila lengkap dan sistematis. Hal tersebut sesuai hasil laporan ada masalah dapat dilakukan dengan pernyataan Sugiyono (2010:402), revisi dari hasil revisi diserahkan kepada Penelitian kualitatif memerlukan waktu dosen pembimbing untuk dapat persetujuan. sekitar 6 sampai 24 bulan. Untuk itu, perlu Setalah disetujui oleh dosen pembimbing I direncanakan jadwal penelitian, agar dan II, maka laporan ini digandakan penelitian tepat waktu sesuai perencanaan. sebanyak empat kali kemudian laporan Adapun waktu yang digunakan dalam penelitian ini diserahkan kepada LP2M, penelitian ini yaitu mulai bulan Januari Prodi, Perpustakaan kampus dan dipakai sampai dengan Juli peneliti sendiri sebagai arsip. E. Kesimpulan D. Waktu Penelitian Penelitian ini dilakukan di Kota Sejalan dengan rumusan masalah, serta tujuan penelitian tentang penanda Kediri, tepatnya di Kampus UNP Kediri. kohesi gramatikal pada artikel guru majalah UNP Kediri dipilih menjadi tempat peneli- IMASKA edisi tahun 2015 dapat disimpul- tian karena UNP Kediri merupakan tempat kan bahwa terdapat tiga jenis penanda yang memungkinkan dan mendukung dalam kohesi gramatikal. Ketiga jenis sarana mengadakan penelitian. Keadaan yang men- kohesi grama-tikal meliputi: (1) kohesi dukung itulah yang akan memudahkan pero- pengacuan (reference), (2) kohesi subtitusi lehan data yang relatif lengkap dan variatif (penggantian), dan (3) kohesi konjungsi atau saat mengadakan penelitian. perangkaian. 10

12 Pertama, dilihat dari temuan-temuan disebabkan adanya unsur-unsur wacana data pada artikel guru majalah IMASKA (kata atau kalimat) yang digunakan untuk terdapat pengacuan persona dan demons- menyusun suatu wacana agar memiliki tratif. Dilihat dari analisis tersebut kohesi hubungan keterkaitan atau kepaduan sesuai pengacuan merupakan salah satu jenis dengan bentuknya. kohesi gramatikal yang berupa satuan lingual tertentu yang mengacu pada satuan F. Daftar Pustaka lingual lain (atau suatu acuan) yang men- Ardianto, Elvinaro Komunikasi Massa Suatu Pengantar. Bandung : Simbosa Rekatama Media dahului atau mengikutinya. Kedua, dari data pada artikel guru majalah IMASKA juga terdapat temuan subtitusi (penggantian) yang memiliki pola berupa klausal. Dilihat dari analisis pola tersebut subtitusi merupakan penggantian unsur tertentu dengan unsur lain untuk memperoleh unsur pembeda. Dalam kohesi penggantian ini terdapat dua unsur yang terlibat didalamnya yaitu unsur yang diganti dan unsur yang mengganti. Ketiga, data pada artikel guru majalah IMASKA yang berupa konjungsi (perangkaian) dapat berupa konjungsi adversatif, klausal, korelatif, koordinatif, subordinatif, dan konjungsi temporal. Dari beberapa unsur yang terlibat di dalam konjungsi tersebut dapat diketahui bahwa, konjungsi (perangkaian) merupakan bentuk atau satuan kebaha-saan yang berfungsi sebagai perangkai atau penghubung antara kata dengan kata, frasa dengan frasa, klausa dengan klausa, kalimat dengan kalimat, dan seterusnya. Apabila dipresentasekan kohesi mempunyai frekuensi cukup tinggi. Hal itu Assegaff, Djakfar H Jurnalistik Masa Kini Pengantar ke Praktek Kewartawanan. Jakarta: Ghalia Indonesia. Brown, G. dan G. Yule Discourse Analysis. Cambridge: Cambridge University Press. Departemen Pendidikan Nasional KBBI. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama. Departemen Pendidikan Nasional KBBI. PT. Gramedia Pustaka Utama: Jakarta Djajasudarma, T. Fatimah Wacana: Pemahaman dan Hubungan Antarunsur. Bandung: Eresco Wacana-Pemahaman dan hubungan antar unsur. Bandung: PT. Refika Aditama. Effendy, Onong Uchjna Ilmu Komunikasi Teori dan Praktik. Bandung: Remaja Rosdakarya. Halliday, M.A.K dan Ruqaiya Hasan Cohesion in English. London: Lougman Bahasa, Konteks, dan Teks: Aspek-aspek Bahasa dalam Pandangan Semiotik Sosial. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press. Kasali, Rhenald Manajemen Periklanan Konsep dan Aplikasinya di Indonesia. Jakarta: Pustaka Utama Grafiti. 11

13 Komarudin, Kamus Istilah Karya Tulis Ilmiah. Bandung: Angkasa. Kridalaksana Harimurti Kohesi Koherensi pada Wacana. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama. Mahsun Metode Penelitian Bahasa. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada Moleong, Lexi Metodologi penelitian Kuantitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Susilo, R. dan Suci, N.A Kamus Besar Bahasa Indonesia (KBBI). Surabaya: Sinar Terang. Tarigan, Henry Guntur Pengajaran Wacana. Bandung: Angkasa Tarigan, Henry Guntur Sarana Kohesi dan Koherensi dalam Pembentukan Keutuhan Wacana. Bandung. Angkasa Bandung Metodologi penelitian Kuantitatif edisi revisi. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Mulyana Kajian Wacana: Teori, Metode, & Aplikasi Prinsip-prinsip Analisis Wacana. Yogyakarta: Tiara Wacana. Prastowo, Andi Kreatif Membuat Bahan Ajar Inovatif. Yogyakarta: Diva Press. Setyawati, Nanik Analisis Kesalahan Berbahasa Indonesia-Teori dan Praktik. Surakarta: Yuma Pustaka Sudaryanto Metode Linguistik. Yogyakarta: Gadjah Mada University Press Metode dan Aneka Teknik Analisa Bahasa. Yogyakarta: Duta Wacana University Press. Sugiyono Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta Metode Penelitian Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta. Suhandang, Kustadi Pengantar Jurnalistik Seputar Organisasi, Produk dan Kode Etik. Nuansa Cendekia. Sumadiria, As Haris Panduan Praktis Jurnalistik Profesional. Simbiosa Rekatama Media Sumarlam Teoridan Praktik Analisis Wacana. Surakarta: Pustaka Cakra 12