RENCANA PEMBELAJARAN. 1. Memahami informasi dari berbagai laporan
|
|
- Yenny Sugiarto
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 RENCANA PEMBELAJARAN IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia KELAS /SEMESTER PROGRAM ASPEK PEMBELAJARAN XII (dua belas) / 1 (satu) Mendengarkan STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami informasi dari berbagai laporan KOMPETENSI DASAR 1.1 Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan Indikator Pencapaian Kompetensi Mencatat pokok-pokok isi laporan Membedakan kalimat yang berupa fakta dan yang berupa opini (pendapat) Menentukan kalimat yang berupa fakta Menentukan kalimat yang berupa opini ALOKASI WAKTU 2 x 45 menit ( 2 pertemuan) Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Gemar membaca Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Keorisinilan Kepemimpinan TUJUAN PEMBELAJARAN TUJUAN Siswa mampu membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan MATERI POKOK PEMBELAJARAN Laporan laporan kegiatan OSIS / laporan kegiatan ekstrakurikuler / laporan perjalanan Ciri-ciri kalimat fakta Ciri-ciri kalimat pendapat METODE PEMBELAJARAN Presentasi Diskusi Kelompok Inquari Tanya Jawab Penugasan Demontrasi /Pemeragaan Model 1
2 STRATEGI PEMBELAJARAN Tatap Muka Terstruktur Mandiri Memahami informasi dari berbagai laporan Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan Siswa Mampu menyusun naskah/skenario drama KEGIATAN PEMBELAJARAN PEMBUKA (Apersepsi) TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN Guru melontarkan sebuah pernyataan, misalnya: Tahun depan jumlah pengangguran di Indonesia akan berlipat. Siswa diminta untuk menentukan, apakah pernyataan Guru tersebut fakta atau pendapat. Atau Guru membacakan sebuah cuplikan berita koran yang aktual dan menarik dan meminta siswa untuk menentukan apakah isi berita itu fakta atau pendapat. Guru mengajak siswa untuk senantiasa bersikap kritis dalam menyikapi berita/laporan karena kadang ada yang tidak faktual atau baru sebatas opini/wacana serta menekankan pentingnya bisa membedakan ciri-ciri kalimat fakta dan opini. Pertemuan ke-1 ( 90 ) Eksplorasi Guru membacakan kutipan sebuah berita bertema SDM dan siswa mendengarkannya secara seksama. Elaborasi Siswa berdiskusi untuk menemukan dan merumuskan perbedaan ciri-ciri kalimat fakta dan pendapat. Kemudian Guru memperjelas dan menyempurnakan rumusan temuan siswa. Siswa menuliskan pokok-pokok isi informasi berita laporan yang didengarkan, menginentaris, dan memilah pokok informasi yang bersifat fakta dan opini. Guru membacakan sebuah laporan Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif 2
3 PENUTUP (Internalisasi refleksi) dan lengkap kegiatan OSIS dan siswa mendengarkannya secara seksama. Siswa menuliskan pokok-pokok isi informasi laporan yang didengarkan, kemudian menginentaris dan memilah pokok informasi yang bersifat fakta dan opini. Siswa mengidentifikasi bagian-bagian teks laporan yang berupa opini dan perlu diperbaiki sehingga menjadi sebuah laporan yang lebih objektif. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Pertemuan ke-2 Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teori untuk mereiew konsep-konsep penting tentang kalimat fakta dan pendapat yang telah dipelajari Siswa merefleksikan nilai-nilai serta kecakapan hidup (lie skill) yang bisa dipetik dari pembelajaran yang telah diikutinya. Gemar membaca SUMBER BELAJAR Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA kelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS 2007 halaman Material: CD, kaset, poster Mediacetak dan Artikel/gambar koran atau majalah yang bertopik SDM elektronik Website internet Narasumber Model peraga Lingkungan Lingkungan masyarakat sekitar siswa PENILAIAN Tes Lisan Tes Tertulis Obserasi Kinerja/Demontrasi 3
4 TEKNIK DAN BENTUK Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio Pengukuran Sikap Penilaian diri INSTRUMEN /SOAL Tugas untuk mendengarkan laporan dan mengidentifikasi kalimat-kalimat fakta dan opini Tugas untuk mengidentifikasi pokok-pokok informasi laporan yang didengarkan Daftar pertanyaan Kuis uji teori untuk mengukur pemahaman siswa atau konsep-konsep yang telah dipelajari RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERASI Mengetahui: Kepala SMA..,.. Guru Mata Pelajaran,.. NIP... NIP. 4
5 RENCANA PEMBELAJARAN IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS /SEMESTER PROGRAM ASPEK PEMBELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia XII (dua belas) / 1 (satu) Mendengarkan STANDAR KOMPETENSI 1. Memahami informasi dari berbagai laporan KOMPETENSI DASAR 1.2. Mengomentari berbagai laporan lisan dengan memberikan kritik dan saran Indikator Pencapaian Kompetensi Mengemukakan kritik isi laporan Memberikan saran untuk perbaikan laporan ALOKASI WAKTU 2 x 45 menit ( 1 pertemuan) Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Gemar membaca Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Keorisinilan Kepemimpinan TUJUAN PEMBELAJARAN TUJUAN Siswa mampu mendengarkan laporan dan mampu memberikan kritik serta saran MATERI POKOK PEMBELAJARAN Laporan Laporan kegiatan OSIS Laporan kegiatan ekstrakurikuler METODE PEMBELAJARAN Presentasi Diskusi Kelompok Inquari Tanya Jawab Penugasan 5
6 Demontrasi /Pemeragaan Model KEGIATAN PEMBELAJARAN PEMBUKA (Apersepsi) TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN Guru menanyakan kepada siswa siapa yang aktif menjadi pengurus OSIS. Kepada pengurus OSIS yang ada, guru menanyakan apakah selalu melaporkan program kegiatankegiatan yang telah dilakukan. Guru mengajak siswa, baik sebagai warga sekolah atau pun masyarakat, untuk senantiasai bersikap kritis terhadap laporan-laporan kegiatan OSIS, RT, organisasi masyarakat, pemerintah, dsb. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif INTI Pertemuan ke-1 ( 90 ) / (45 ) Eksplorasi Siswa menyimak dengan seksama rekaman pidato presiden yang berisi laporan pertanggung jawaban kegiatan. Elaborasi Siswa mengerjakan Geladi Diri, mengidentifikasi pernyataan yang sesuai dan tidak sesuai dengan isi laporan. Siswa berdiskusi kelompok untuk menanggapi (memberikan kritikan dan usulan) atas isi laporan. Secara bergantian, siswa wakil kelompok mempresentasikan hasil diskusinya di depan kelas dan Guru memberikan ulasan Siswa mengerjakan Uji Kompetensi Diri, memberikan tanggapan (kritikan dan saran) atas beberapa permasalahan dalam laporan yang telah diidentifikasi. Guru memberikan ulasan atas 6
7 PENUTUP (Internalisasi refleksi) dan tanggapan siswa. Menunjukkan tanggapan yang sudah baik dan menjelaskan alasannya. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Pertemuan ke-2 (45 )/ ( 90 ) Guru menyampaikan tugas mandiri kepada siswa untuk mengikuti rapat laporan pertanggungjawaban kegiatan OSIS. Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teori untuk mereiew konsep-konsep penting yang telah dipelajari Siswa merefleksikan nilai-nilai serta kecakapan hidup (lie skill) yang bisa dipetik dari pembelajaran Gemar membaca SUMBER BELAJAR Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA kelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS 2007 halaman Komposisi karya Gorys Keraf terbitan Nusa Indah halaman Material: CD, kaset, poster Rekaman pidato laporan pertanggungjawaban presiden atau kegiatan OSIS Mediacetak dan elektronik Website internet Narasumber Model peraga Lingkungan Lingkungan masyarakat sekitar siswa PENILAIAN TEKNIK DAN BENTUK Tes Lisan Tes Tertulis Obserasi Kinerja/Demontrasi Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio 7
8 INSTRUMEN /SOAL RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERASI Pengukuran Sikap Penilaian diri Daftar pertanyaan Kuis Uji Teori untuk mengukur pemahaman siswa atas konsep-konsep yang telah dipelajari Tugas untuk memberikan tanggapan (kritik dan saran) atas laporan lisan yang didengar Tugas untuk mengikuti rapat laporan pertanggungjawaban suatu kegiatan (kegiatan OSIS, RT, ormas, pemerintah) dan memberikan tanggapannya Blangko obserasi kinerja memberikan tanggapan laporan lisan (terlampir di bawah) Mengetahui: Kepala SMA..,.. Guru Mata Pelajaran,.. NIP... NIP. 8
9 RENCANA PEMBELAJARAN IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS /SEMESTER PROGRAM ASPEK PEMBELAJARAN STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Bahasa dan Sastra Indonesia XII (dua belas) / 1 (satu) Berbicara 2. Mengungkapkan gagasan, tanggapan, dan informasi dalam diskusi 2.1 Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi 2.2 Menyampaikan intisari buku nonfiksi dengan menggunakan bahasa yang efektif dalam diskusi Nilai Budaya Indikator Pencapaian Kompetensi Dan Karakter Bangsa Mengajukan pertanyaan atau tanggapan dengan menggunakan alasan yang logis. Bersahabat/ Mengemukakan persetujuan atau penolakan dengan komunikatif alasan yang logis Gemar Mengajukan pertanyaan dan atau persetujuan membaca dengan menggunakan kata sambung dalam kalimat Mengajukan argumentasi yang dapat mendukung atau menentang pendapat pembicara Mencatat hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan dalam isi buku nonfiksi Menyampaikan hal-hal yang menarik atau yang mengagumkan tentang tokoh Memberikan komentar terhadap isi penyampaian teman ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit ( 2 pertemuan) Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Keorisinilan Kepemimpinan TUJUAN PEMBELAJARAN TUJUAN MATERI POKOK PEMBELAJARAN Siswa mampu mengungkapkan gagasan, tanggapan, dan informasi dalam diskusi Percakapan dalam seminar atau gelar wicara (talk show) Ungkapan persetujuan atau penolakan 9
10 METODE PEMBELAJARAN Presentasi Diskusi Kelompok Inquari Tanya Jawab Penugasan Demontrasi /Pemeragaan Model KEGIATAN PEMBELAJARAN PEMBUKA (Apersepsi) INTI TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN Guru mengajak siswa mengingat kembali artikel tentang perdagangan kemanusiaan dan permasalahan-permasalahan yang telah diidentifikasi. Guru membacakan beberapa topik diskusi terpilih yang dirumuskan berdasarkan permasalahan dalam artikel. Guru bertanya kepada siswa apa indikasi suatu proses berdiskusi berjalan dengan baik Pertemuan ke-1 (45 ) Eksplorasi Berdasarkan jawaban-jawaban siswa, guru merumuskan tatacara/aturan main dan ramburambu yang penting diperhatikan dalam berdiskusi. Guru menekankan pentingnya menyampaikan pendapat dengan alasan/argumen yang logis dan bahasa yang komunikatif. Elaborasi Guru memutarkan rekaman contoh proses diskusi/talk show yang berlangsung dengan aktif dan sehat atau sebaliknya. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif 10
11 PENUTUP (Internalisasi refleksi) dan belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Pertemuan ke-2 ( 90 ) Elaborasi Siswa berkelompok-kelompok dan berdiskusi untuk memecahkan permasalahan yang telah diidentifikasi dari artikel. Guru mengobserasi jalannya diskusi dan membuat catatan siswa yang aktif mengajukan pendapat, persetujuan, sanggahan, dan pertanyaan Siswa mengumpulkan notulen hasil jalannya diskusi kelompok kepada Guru. Guru menyampaikan ulasan atau catatan hasil obserasinya terhadap setiap kelompok. Guru bisa memberi pujian kepada kelompok atau indiidu yang kinerjanya bagus. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Siswa menjawab soal-soal Uji Teori untuk mereiew konsep-konsep penting yang telah dipelajari. Guru menyampaikan tugas Uji Kompetensi: menyaksikan pembicaraan talk show di t/radio dan memberikan tangapan persetujuan/ketidak setujuan dengan argumen yang logis. Siswa diajak merefleksikan nilai-nilai serta kecakapan hidup (lie skill) yang bisa dipetik dari pembelajaran yang telah diikutinya. Gemar membaca 11
12 SUMBER BELAJAR Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA dan MA kelas XII karya Alex Suryanto dan Agus Haryanta terbitan ESIS 2007 halaman 8-12 Buku Teknik Berdiskusi Material: CD, kaset, poster kaset audio/ideoklip contoh jalannya diskusi panel/talk show yang hidup sebagai model kaset rekaman radio/t jalannya diskusi panel/talk show bertopik kejahatan kemanusiaan Mediacetak dan elektronik Website internet Narasumber Model peraga Lingkungan Lingkungan masyarakat sekitar siswa PENILAIAN TEKNIK DAN BENTUK INSTRUMEN /SOAL Tes Lisan Tes Tertulis Obserasi Kinerja/Demontrasi Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio Pengukuran Sikap Penilaian diri Tugas Geladi Kelompok untuk melakukan diskusi kelompok Tugas Uji Kompetensi untuk memberi tanggapan atas pembicaraan dalam sebuah talk show di radio/t Daftar pertanyaan uji teori untuk mengukur pemahaman siswa atau konsep-konsep yang telah dipelajari RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERASI Blangko obserasi kinerja indiidu dalam mengikuti diskusi kelompok (terlampir di bawah) 12
13 BLANGKO OBSERASI KINERJA INDIIDU DALAM DISKUSI KELOMPOK NAMA : KELAS/NO. ABS : TANGGAL PENILAIAN : KOMPETENSI DASAR : Menyampaikan gagasan dan tanggapan dengan alasan yang logis dalam diskusi ASPEK SIKAP BAHASA KUALITAS PENDAPAT / GAGASAN RINCIAN Terlibat secara aktif dan penuh inisiatif Prosedural dan kooperatif terhadap aturan main Memperhatikan dan menghargai pendapat orang lain Runtut, terstruktur dengan baik Komunikait (mudah dipahami) Efektif (singkat dan jelas) Diksi ariatif dan tepat konteks Baku Pembicaraan tidak menyimpang dari topik dan menyasar ke substansi persoalan Gagasan orisinal dan kreatif (tidak meniru) Usulan disertai alasan logis/bukti pendukung Konsisten atas pendapatnya sendiri Menggunakan referensi/rujukan JUMLAH SKOR NILAI KURANG CUKUP BAIK AMAT BAIK D (10) C (15) B (20) A (25) Mengetahui: Kepala SMA..,.. Guru Mata Pelajaran,.. NIP... NIP. 13
14 RENCANA PEMBELAJARAN IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS /SEMESTER PROGRAM ASPEK PEMBELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia XII (dua belas) / 1 (satu) Membaca STANDAR KOMPETENSI 3. Memahami artikel dan teks pidato KOMPETENSI DASAR Indikator Pencapaian Kompetensi 3.1 Menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Menemukan ide pokok tiap paragraf Menemukan kalimat pendukung ide pokok Bersahabat/ Menemukan masalah dalam artikel komunikatif Membahas ide pokok dan rangkuman isi artikel yang Gemar telah dibuat membaca ALOKASI WAKTU 2 x 45 menit ( 1 pertemuan) Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Keorisinilan Kepemimpinan TUJUAN PEMBELAJARAN TUJUAN MATERI POKOK PEMBELAJARAN Siswa mampu menemukan ide pokok dan permasalahan dalam artikel melalui kegiatan membaca intensif Artikel ilmiah dalam media cetak atau elektronik (internet) Ide pokok Masalah dalam artikel Rangkuman artikel METODE PEMBELAJARAN Presentasi Diskusi Kelompok Inquari Tanya Jawab Penugasan Demontrasi /Pemeragaan Model 14
15 KEGIATAN PEMBELAJARAN PEMBUKA (Apersepsi) INTI TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN Guru membacakan cuplikan berita aktual surat khabar atau memutarkan ideoklip/film dokumenter tentang bentuk praktik kejahatan kemanusiaan. Siswa diajak menemukan bentuk-bentuk kejahatan kemanusiaan/pelanggaran HAM yang ada di sekelilingnya. Guru mewacanakan HAM sebagai salah satu isu penting yang perlu mendapat perhatian kita semua. Pertemuan ke-1 ( 90 ) Eksplorasi Siswa membaca secara intensif artikel surat khabar bertema kemanusiaan. Siswa menjawab sejumlah pertanyaan pemahaman isi artikel. Siswa mengidentifikasi kalimat topik, ide pokok, dan gagasan pendukung tiap paragraf artikel yang telah dibacanya. Siswa mengidentifikasi permasalahanpermasalahan penting yang tersirat dalam artikel dan merumuskannya menjadi bahan diskusi Siswa mengidentifikasi permasalahanpermasalahan penting yang tersirat dalam artikel. Elaborasi Guru mengajak siswa merumuskan kriteria rumusan topik diskusi yang baik. Siswa bergabung dalam kelompok dan merumuskan permasalahanpermasalahan yang telah diidentifikasikannya menjadi topik diskusi. Guru menjelaskan cara merangkum dan rambu-rambu penting yang perlu diperhatikan. Siswa mengerjakan tugas Geladi Diri, membuat rangkuman artikel yang telah dibacanya. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif 15
16 PENUTUP (Internalisasi refleksi) SUMBER BELAJAR dan Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Pertemuan ke-2 (45 ) Siswa menjawab soal-soal Uji Teori untuk mereiew konsep-konsep penting yang telah dipelajari Siswa diajak merefleksikan nilai-nilai serta kecakapan hidup (life skill) yang bisa dipetik dari pembelajaran yang telah diikutinya. Gemar membaca Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA dan MA kelas XII karangan Alex Suryanto dan Agus Haryanta terbitan ESIS 2007 halaman 1-8 Komposisi karangan Gorys Keraf terbitan Nusa Indah halaman Material: CD, kaset, poster Media cetak dan elektronik Website Internet Narasumber Model peraga Lingkungan PENILAIAN ideoklip atau film dokumenter tentang praktik kejahatan kemanusiaan/pelanggaran HAM Artikel gambar koran atau majalah yang bertopik kejahatan kemanusiaan/ pelanggaran HAM Lingkungan masyarakat sekitar siswa TEKNIK DAN BENTUK INSTRUMEN /SOAL Tes Lisan Tes Tertulis Obserasi Kinerja/Demonstrasi Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, proyek, portofolio Pengukuran Sikap Penilaian diri Daftar pertanyaan pemahaman isi artikel Geladi Diri untuk mengidentifikasi ide pokok dan gagasan pendukung setiap paragraf Geladi Kelompok untuk mengidentifikasi permasalahanpermasalahan dalam artikel dan merumuskannya menjadi topik diskusi 16
17 RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERASI - Daftar pertanyaan Uji Teori untuk mengukur pemahaman siswa atas konsep-konsep yang telah dipelajari Kepala SMA. Guru Mata Pelajaran,.. NIP... NIP. 17
18 RENCANA PEMBELAJARAN IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS /SEMESTER PROGRAM ASPEK PEMBELAJARAN STANDAR KOMPETENSI Bahasa dan Sastra Indonesia XII (dua belas) / 1 (satu) Membaca 3. Memahami artikel dan teks pidato KOMPETENSI DASAR 3.2 Membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat Indikator Pencapaian Kompetensi Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi penting Menandai bagian-bagian yang merupakan informasi pendukung Membacakan teks pidato dengan intonasi dan ekspresi yang tepat Menanggapi pembacaan teks pidato ALOKASI WAKTU Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Gemar membaca 4 x 45 menit ( 2 pertemuan) Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Keorisinilan Kepemimpinan TUJUAN PEMBELAJARAN TUJUAN Siswa mampu membaca nyaring teks pidato dengan intonasi yang tepat MATERI POKOK PEMBELAJARAN Naskah pidato Macam-macam metode berpidato Cara membacakan naskah pidato Cara menanggapi pembacaan teks pidato 18
19 METODE PEMBELAJARAN Presentasi Diskusi Kelompok Inquari Tanya Jawab Penugasan Demontrasi /Pemeragaan Model KEGIATAN PEMBELAJARAN TAHAP PEMBUKA (Apersepsi) KEGIATAN PEMBELAJARAN Guru menayangkan cuplikan rekaman pidato dokumentasi sekolah, misalnya pidato pada acara perpisahan sekolah atau pentas seni, dan mengajak siswa untuk mencermatinya. Siswa diberi kesempatan untuk mengungkapkan tanggapannya atas unjuk kemampuan pidato tersebut. Dengan panduan pertanyaan, tanggapan diarahkan pada intonasi, artikulasi, dan ekspresi. Guru menyatakan bahwa keterampilan berpidato sangat penting dan siapa pun suatu saat akan melakukannya sehingga perlu bagi siswa untuk belajar cara berpidato yang menarik. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif INTI Pertemuan ke-1 ( 90 ) Eksplorasi Guru menjelaskan macam-macam teknik atau metode berpidato. Guru atau siswa (model) yang ditunjuk membacakan teks pidato yang tersaji di buku teks sementara siswa yang lain mencermatinya. Elaborasi Siswa berdiskusi menjawab sejumlah pertanyaan untuk menanggapi kemampuan berpidato yang telah ditampilkan. Kemudian wakil kelompok 19
20 PENUTUP (Internalisasi refleksi) dan mempresentasikan tanggapannya di depan kelas. Siswa menyumbang pendapat untuk merumuskan hal-hal penting yang perlu diperhatikan saat berpidato. Siswa menyiapkan teks pidato yang telah dibuat di rumah, menandai bagian-bagian penting yang perlu mendapat penekanan, dan berlatih membacakannya dalam kelompok. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Pertemuan ke-2 ( 90 ) Eksplorasi Secara bergantian berdasar undian, semua siswa membacakan teks pidatonya di depan kelas. Dengan menggunakan blangko obserasi penilaian yang dibagikan Elaborasi Guru, semua siswa di kelas ikut memberikan penilaian setiap penampil. Guru menyampaikan ulasan, menyebutkan siswa yang sudah bagus unjuk kemampuannya dengan menunjukkan kelebihan-kelebihannya. Sebaliknya Guru memberikan masukan atau saran kepada siswa yang penampilannya belum bagus. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teori untuk mereiew konsep-konsep penting tentang berpidato yang telah dipelajari Siswa merefleksikan nilai-nilai serta kecakapan hidup (lie skill) yang bisa dipetik dari pembelajaran Guru mendorong siswa untuk terus berlatih berpidato dan menerima tawaran setiap kali Gemar membaca 20
21 SUMBER BELAJAR diminta untuk berpidato Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA kelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS 2007 halaman Komposisi karya Gorys Keraf terbitan Nusa Indah halaman Material: CD, kaset/cd/cd rekaman pidato (dari dokumentasi sekolah) kaset, poster Mediacetak dan elektronik Website internet Narasumber Model peraga Siswa yang mampu berpidato dengan baik Lingkungan Lingkungan masyarakat sekitar siswa PENILAIAN TEKNIK DAN BENTUK INSTRUMEN /SOAL RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERASI Tes Lisan Tes Tertulis Obserasi Kinerja/Demontrasi Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio Pengukuran Sikap Penilaian diri Tugas untuk membacakan teks pidato Tugas untuk menanggapi pembacaan teks pidato Daftar pertanyaan Kuis uji teori untuk mengukur pemahaman siswa atas konsep-konsep yang telah dipelajari Blangko obserasi penilaian kinerja membacakan teks pidato (terlampir) Kepala SMA. Guru Mata Pelajaran,.. NIP... NIP. 21
22 RENCANA PEMBELAJARAN IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS /SEMESTER PROGRAM ASPEK PEMBELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia XII (dua belas) / 1 (satu) Menulis STANDAR KOMPETENSI 4. Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi KOMPETENSI DASAR 4.1 Menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi unsur-unsur dalam surat lamaran pekerjaan Menyusun surat lamaran pekerjaan Memperbaiki surat dari segi struktur, diksi, kejelasan kalimat, dan penggunaaneyd ALOKASI WAKTU Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Gemar membaca 2 x 45 menit ( 1 pertemuan) Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Keorisinilan Kepemimpinan TUJUAN PEMBELAJARAN TUJUAN Siswa mampu menulis surat lamaran pekerjaan berdasarkan unsur-unsur dan struktur yang benar MATERI POKOK PEMBELAJARAN Contoh surat lamaran Unsur-unsur surat lamaran pekerjaan Struktur surat lamaran pekerjaan Penggunaan bahasa dalam surat lamaran pekerjaan Penggunaan EYD dalam penulisan surat lamaran pekerjan 22
23 METODE PEMBELAJARAN Presentasi Diskusi Kelompok Inquari Tanya Jawab Penugasan Demontrasi /Pemeragaan Model KEGIATAN PEMBELAJARAN TAHAP PEMBUKA (Apersepsi) KEGIATAN PEMBELAJARAN Guru menunjukkan iklan lowongan kerja di koran dan menanyakan bagaimana caranya untuk mendapatkan pekerjaan tersebut. Guru menjelaskan peran penting surat lamaran kerja dalam menentukan keberhasilan seseorang dalam mendapatkan suatu pekerjaan. Guru membacakan sebuah contoh surat lamaran kerja yang tidak bagus dan meminta siswa untuk memberikan kritikan. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif INTI Pertemuan ke-1 ( 90 ) / (45 ) Eksplorasi Siswa membaca dan mencermati contoh surat lamaran kerja yang tersaji dalam buku teks. Elaborasi Siswa berdiskusi kelompok untuk mengidentifikasi bagian dan struktur surat lamaran kerja. Guru menjelaskan dan menyempurnakan hasil temuan siswa. Siswa membaca sebuah iklan lowongan kerja yang tersaji di dalam buku teks dan siswa berlatih menulis surat lamaran kerja berdasarkan iklan tersebut. Siswa menyusun daftar riwayat hidup untuk melengkapi surat lamaran kerjanya. Guru menyampaikan tanggapan, ulasan, dan masukan atas beberapa pekerjaan 23
24 PENUTUP (Internalisasi dan refleksi) siswa yang sudah baik dan yang masih perlu banyak perbaikan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Pertemuan ke-2 (45 ) Elaborasi Siswa mengerjakan Geladi Diri, menulis surat lamaran kerja berdasarkan iklan di surat khabar. Siswa saling menukarkan pekerjaannya untuk diedit secara silang. Pemeriksaan difokuskan pada struktur isi surat, efektiitas kalimat, dan pemakaian EYD. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Guru menyampaikan tip-tip praktis untuk sukses melakukan interiew saat melamar pekerjaan Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teori untuk mereiew konsep-konsep penting tentang surat lamaran kerja yang telah dipelajari Siswa merefleksikan nilai-nilai serta kecakapan hidup (lie skill) yang bisa dipetik dari pembelajaran Gemar membaca 24
25 SUMBER BELAJAR Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA kelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS 2007 halaman Surat Menyurat dan Komunikasi 1 terbitan Galaxy Puspa Mega halaman Pedoman Menulis Surat Lamaan Kerja karya Bagas Pratama terbitan Pustaka Setia Material: CD, kaset, poster Mediacetak dan Iklan lowongan kerja elektronik Website internet Narasumber Model peraga contoh surat lamaran kerja Lingkungan PENILAIAN TEKNIK DAN BENTUK INSTRUMEN /SOAL RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERASI Tes Lisan Tes Tertulis Obserasi Kinerja/Demontrasi Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio Pengukuran Sikap Penilaian diri Tugas untuk menulis surat lamaran kerja berdasarkan iklan di surat khabar Daftar pertanyaan Kuis Uji Teori untuk mengukur pemahaman siswa atau konsep-konsep yang telah dipelajari Rubrik penilaian menulis surat lamaran kerja (terlampir di bawah) Kepala SMA. Guru Mata Pelajaran,.. NIP... NIP. 25
26 RENCANA PEMBELAJARAN IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia KELAS /SEMESTER XII ( dua belas) / 1 (satu) PROGRAM ASPEK PEMBELAJARAN Menulis STANDAR KOMPETENSI 4. Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi KOMPETENSI DASAR 4.2 Menulis surat dinas berdasarkan isi, bahasa, dan format yang baku Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi struktur surat dinas Menentukan komponen-komponen surat undangan rapat Menulis surat undangan Menyunting surat undangan dengan memperhatikan penggunaan EyD, diksi,dan bahasa ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit ( 2 pertemuan) Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Gemar membaca Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Keorisinilan Kepemimpinan TUJUAN PEMBELAJARAN TUJUAN Siswa mampu menulis surat dinas berdasarkan isi, bahasa, dan format yang baku MATERI POKOK PEMBELAJARAN Contoh surat dinas Unsur-unsur surat dinas Struktur surat dinas Penggunaan bahasa dalam surat dinas Penggunaan EYD dalam penulisan surat lamaran pekerjan 26
27 METODE PEMBELAJARAN Presentasi Diskusi Kelompok Inquari Tanya Jawab Penugasan Demontrasi /Pemeragaan Model KEGIATAN PEMBELAJARAN TAHAP PEMBUKA (Apersepsi) KEGIATAN PEMBELAJARAN Guru menunjukkan dan membacakan sebuah surat dinas yang baru saja diterima sekolah dari instansi lain. Siswa diminta untuk mengidentifikasi jenis dan tujuan pengiriman surat tersebut. Guru menyadarkan siswa bahwa di era teknologi komunikasi yang sangat maju sekarang ini, surat masih menjadi media komunikasi antarinstansi. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif INTI Pertemuan ke-1 (45 ) Eksplorasi Siswa menginentaris jenis-jenis surat dinas yang biasa dikirimkan oleh atau antarisntansi. Elaborasi Guru menyebutkan dan menjelaskan secara singkat macam-macam jenis surat dinas. Secara berkelompok siswa mencermati contoh-contoh surat dinas yang disajikan dalam buku teks dan mengidentifikasi struktur bagianbagiannya Siswa mengerjakan Geladi Diri, mencermati teks surat dinas dan memperbaiki kesalahan-kesalahannya. Konfirmasi 27
28 PENUTUP (Internalisasi refleksi) dan Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Pertemuan ke-2 ( 90 ) Elaborasi Siswa mengerjakan Uji Kompetensi Diri, menulis surat dinas berdasarkan pilihan jenis dan kondisi yang telah ditentukan. Siswa mengedit dan memperbaiki kesalahan-kesalahan yang ada dalam surat dinas yang disusunnya. Guru mengingatkan hal-hal penting yang perlu diperhatikan dalam menulis surat dinas. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teori untuk mereiew konsep-konsep penting yang telah dipelajari Siswa merefleksikan nilai-nilai serta kecakapan hidup (lie skill) yang bisa dipetik dari pembelajaran Gemar membaca SUMBER BELAJAR Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA kelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS 2007 halaman Surat Menyurat dan Komunikasi 1 terbitan PT Galaxy Puspa Mega halaman Material: CD, Contoh surat dinas yang pernah diterima sekolah kaset, poster Mediacetak elektronik Website internet Narasumber Model peraga Lingkungan dan Lingkungan masyarakat sekitar siswa 28
29 PENILAIAN TEKNIK DAN BENTUK INSTRUMEN /SOAL RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERASI Tes Lisan Tes Tertulis Obserasi Kinerja/Demontrasi Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio Pengukuran Sikap Penilaian diri Tugas untuk mengidentifikasi jenis surat dinas Tugas untuk menulis surat dinas Daftar pertanyaan Kuis Uji Teori untuk mengukur pemahaman siswa atas konsep-konsep yang telah dipelajari Rubrik penilaian menulis surat dinas (terlampir di bawah) Kepala SMA. Guru Mata Pelajaran,.. NIP... NIP. 29
30 RENCANA PEMBELAJARAN IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia KELAS /SEMESTER XII (dua belas) / 1 (satu) PROGRAM ASPEK PEMBELAJARAN Menulis STANDAR KOMPETENSI 4. Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi KOMPETENSI DASAR 4.3 Menulis laporan diskusi dengan melampirkan notulen dan daftar hadir Indikator Pencapaian Kompetensi Mengidentifikasi unsur-unsur laporan hasil diskusi Menyusun laporan hasil diskusi (kelas atau seminar) Melengkapi laporan dengan lampiran ALOKASI WAKTU Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Gemar membaca 3 x 45 menit ( 2 pertemuan) Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Keorisinilan Kepemimpinan TUJUAN PEMBELAJARAN TUJUAN Siswa mampu menulis laporan diskusi dengan melampirkan notulen dan daftar hadir MATERI POKOK PEMBELAJARAN Contoh laporan diskusi Unsur-unsur laporan diskusi METODE PEMBELAJARAN Presentasi Diskusi Kelompok Inquari Tanya Jawab Penugasan 30
31 Demontrasi /Pemeragaan Model KEGIATAN PEMBELAJARAN PEMBUKA (Apersepsi) TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN Guru menanyakan kepada siswa komponen-komponen yang harus ada dalam diskusi dan diarahkan untuk menyebutkan notulis. Guru menanyakan tugas notulis dan manfaat notulen dalam sebuah diskusi atau rapat. Guru menyampaikan manfaat penting notulen dan daftar hadir dalam sebuah diskusi atau rapat pada umumnya. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif INTI Pertemuan ke- 1 (45 ) Eksplorasi Siswa mencermati contoh notulen sebuah seminar yang tersaji dalam buku teks dan dengan berdiskusi kecil mengidentifikasi unsurunsurnya. Elaborasi Di bawah bimbingan Guru, Siswa merumuskan struktur dan unsurunsur pokok notulen berdasarkan hasil identifikasinya. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Pertemuan ke-2 ( 90 ) Elaborasi Siswa melakukan simulasi seminar atau diskusi panel. (alternatif lain, siswa diajak mengikuti sebuah seminar atau rapat yang diselenggaran sekolah) Para siswa yang bukan peraga 31
32 PENUTUP (Internalisasi refleksi) dan simulasi berperan sebagai notulis dan membuat notulen atas jalannya seminar yang disimulasikan. Guru memberikan ulasan atau komentar atas beberapa otulen yang telah dibuat dengan sangat baik dan memberi masukan pada notulen yang belum dibuat dengan baik. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teori untuk mereiew konsepkonsep penting tentang notulen yang telah dipelajari Siswa merefleksikan nilai-nilai serta kecakapan hidup (lie skill) yang bisa dipetik dari pembelajaran Guru menegaskan sekali lagi arti penting notulen dan daftar hadir. Gemar membaca SUMBER BELAJAR Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA kelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS 2007 halaman Material: CD, kaset, poster CD rekaman jalannya sebuah seminar/rapat Mediacetak dan elektronik Website internet Narasumber Model peraga contoh sebuah notulen Lingkungan Lingkungan masyarakat sekitar siswa PENILAIAN TEKNIK DAN BENTUK Tes Lisan Tes Tertulis Obserasi Kinerja/Demontrasi Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio 32
33 INSTRUMEN /SOAL RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERASI Pengukuran Sikap Penilaian diri Tugas kepada siswa untuk membuat sebuah notulen Tugas kepada siswa untuk mengikuti sebuah seminar/diskusi baik secara simulasi, rekaman, langsung. Daftar pertanyaan Kuis uji teori untuk mengukur pemahaman siswa atas konsep-konsep yang telah dipelajari Rubrik Penilaian notulen rapat/diskusi/seminar. (terlampir di bawah) Kepala SMA. Guru Mata Pelajaran,.. NIP... NIP. 33
34 RENCANA PEMBELAJARAN IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia KELAS /SEMESTER XII (dua belas) / 1 (satu) PROGRAM ASPEK PEMBELAJARAN Menulis STANDAR KOMPETENSI 4. Mengungkapkan infomasi dalam bentuk surat dinas, laporan, resensi KOMPETENSI DASAR 4.4 Menulis resensi buku pengetahuan berdasarkan format baku Indikator Pencapaian Kompetensi Mencatat identitas buku Mendaftar pokok-pokok isi Mencatat keunggulan dari isi buku Mencatat kekurangan dari isi buku Menulis resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan unsur-unsur resensi Mendiskusikan resensi yang telah dibuat ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit ( 2 pertemuan) Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Gemar membaca Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Keorisinilan Kepemimpinan TUJUAN PEMBELAJARAN TUJUAN Siswa mampu menulis resensi buku pengetahuan berdasarkan format baku MATERI POKOK PEMBELAJARAN Contoh resensi buku pengetahuan unsur-unsur resensi antara lain: identitas buku, isi yang penting/menarik, bahasa pengarang, keunggulan, kelemahan, kesimpulan 34
35 METODE PEMBELAJARAN Presentasi Diskusi Kelompok Inquari Tanya Jawab Penugasan Demontrasi /Pemeragaan Model KEGIATAN PEMBELAJARAN TAHAP PEMBUKA (Apersepsi) KEGIATAN PEMBELAJARAN Guru menunjukkan sebuah buku terbitan baru dan menanyakan siswa apakah ada yang sudah membacanya. Bila ingin membeli/membacanya, Guru menyarankan untuk membaca resensinya. Guru menunjukkan resensi buku yang dibicararakan tersebut yang terdapat di koran / majalah dan membacakannya. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif INTI Pertemuan ke-1 (45 ) Eksplorasi Guru menjelaskan definisi dan fungsi resensi buku. Elaborasi Siswa mencermati contoh resensi buku yang tersaji di buku teks. Berdasarkan sajian contoh tersebut, siswa mengidentifikasi sistematika/struktur isi resensi buku dengan menjawab pertanyaanpertanyaan panduan yang diajukan Guru Siswa diajak ke perpustakaan untuk memilih dan menetapkan buku yang akan diresensi. Atau siswa menyiapkan buku yang sudah dibawanya dari rumah. Siswa mengidentifikasi garis besar isi, kelebihan/kekurangan, dan manfaat buku yang diresensinya. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui 35
36 PENUTUP (Internalisasi dan refleksi) Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Pertemuan ke-2 ( 90 ) Eksplorasi Guru menjelaskan tahap-tahap dan hal-hal penting yang harus diperhatikan dalam menulis resensi. Siswa menginentaris dan menyiapkan bahanbahan yang akan ditulis dalam resensi buku. Elaborasi Siswa menulis sebuah resensi buku. Siswa mengedit resensi buku yang telah ditulisnya dan mengumpulkan kepada Guru untuk diperiksa. Guru menunjukkan kepada kelas beberapa resensi buku yang sudah diketahui bagus dengan memberikan penjelasan/ ulasan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teori untuk mereiew konsep-konsep penting tentang penulisan resensi buku yang telah dipelajarinya Guru memacu siswa untuk terus berlatih menulis resensi buku dan mendorong mengirimkannya ke media massa bilamana sudah merasa karangannya sudah cukup bagus Siswa diajak merefleksikan nilai-nilai serta kecakapan hidup (lie skill) yang bisa dipetik dari pembelajaran Gemar membaca 36
37 SUMBER BELAJAR Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA kelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS 2007 halaman Komposisi karangan Gorys Keraf terbitan Nusa Indah halaman Jurnalistik untuk Remaja karya Bambang Trimansyah halaman Material: CD, kaset, poster Mediacetak dan elektronik Website internet Narasumber Model peraga Lingkungan Contoh resensi buku di koran atau majalah Lingkungan masyarakat sekitar siswa PENILAIAN TEKNIK DAN BENTUK INSTRUMEN /SOAL RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERASI Tes Lisan Tes Tertulis Obserasi Kinerja/Demontrasi Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio Pengukuran Sikap Penilaian diri Tugas untuk meresensi buku Daftar pertanyaan Kuis Uji Teori untuk mengukur pemahaman siswa atas konsep-konsep yang telah dipelajari Rubrik penilaian tulisan resensi buku (terlampir di bawah) Kepala SMA. Guru Mata Pelajaran,.. NIP... NIP. 37
38 RENCANA PEMBELAJARAN IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS /SEMESTER PROGRAM ASPEK PEMBELAJARAN STANDAR KOMPETENSI Bahasa dan Sastra Indonesia XII (dua belas) / 1 (satu) Mendengarkan 5. Memahami pembacaan noel KOMPETENSI DASAR 5.1 Menanggapi pembacaan penggalan noel dari segi okal, intonasi, dan penghayatan Indikator Pencapaian Kompetensi Menanggapi pembacaan penggalan noel dari segi okal, intonasi, dan penghayatan ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit ( 2 pertemuan) Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Gemar membaca Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Keorisinilan Kepemimpinan TUJUAN PEMBELAJARAN TUJUAN Siswa mampu menanggapi pembacaan penggalan noel dari segi okal, intonasi, dan penghayatan MATERI POKOK PEMBELAJARAN Pembacaan Penggalan noel Penanggapan pembacaan penggalan noel dari segi okal Penanggapan pembacaan penggalan noel dari intonasi Penanggapan pembacaan penggalan noel dari penghayatan 38
39 METODE PEMBELAJARAN Presentasi Diskusi Kelompok Inquari Tanya Jawab Penugasan Demontrasi /Pemeragaan Model KEGIATAN PEMBELAJARAN PEMBUKA (Apersepsi) TAHAP KEGIATAN PEMBELAJARAN Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Guru membacakan penggalan sebuah noel yang bagus untuk dibacakan, misalnya Lelaki Tua dan Laut, karya Ernest Hemingway Guru mengajak siswa untuk menyadari bahwa noel pun ada yang indah untuk dibacakan, asalkan dengan okal, intonasi, dan penghayatan yang tepat serta proporsional. Bersahabat/ komunikatif INTI Pertemuan ke-1 (90 ) Eksplorasi Guru menunjuk salah siswa (model) membacakan penggalan noel yang disiapkan Guru. Siswa diminta untuk memberikan tanggapan atas unjuk kemampuan siswa yang dijadikan model. Tanggapan diarahkan pada okal, intonasi, dan penghayatan. Guru memberikan ulasan dan penekanan pada hal-hal yang harus dicontoh dari model. Elaborasi Siswa bergabung dalam kelompok dan secara bergantian membacakan penggalan noel yang tersaji dalam buku teks. Berpanduan daftar pertanyaan yang telah disiapkan Guru/tersaji di buku teks, secara bergantian setiap siswa menanggapi 39
40 PENUTUP (Internalisasi refleksi) dan pembacaan teman satu kelompok. Tanggapan difokuskan pada aspek okal, intonasi, dan penghayatan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Pertemuan ke-2 ( 45 ) Elaborasi Setiap kelompok merekomendasikan anggotanya yang terbaik untuk membacakan penggalan noel di depan kelas. Guru menunjuk beberapa siswa yang direkomendasikan kelompok untuk membacakan penggalan noel lain di depan kelas dan setiap siswa diwajibkan memberikan tanggapan. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teori untuk mereiew konsep-konsep penting yang perlu diperhatikan dalam membaca dan menanggapi pembacaan penggalan noel. Siswa merefleksikan nilai-nilai serta kecakapan hidup (lie skill) yang bisa dipetik dari pembelajaran Gemar membaca SUMBER BELAJAR Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA kelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS 2007 halaman halaman Material: kaset, poster CD, Mediacetak dan elektronik penggalan noel yang menarik untuk dibacakan 40
41 Website internet Narasumber Model peraga siswa pembaca noel Lingkungan Lingkungan masyarakat sekitar siswa PENILAIAN TEKNIK DAN BENTUK INSTRUMEN /SOAL RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERASI Tes Lisan Tes Tertulis Obserasi Kinerja/Demontrasi Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio Pengukuran Sikap Penilaian diri Tugas untuk menanggapi pembacaan penggalan noel yang didengar. Daftar pertanyaan Kuis Uji Teori untuk mengukur pemahaman siswa atas konsep-konsep yang telah dipelajari Blangko obserasi penilaian memberikan tanggapan pembacaan penggalan noel (terlampir) Kepala SMA. Guru Mata Pelajaran,.. NIP... NIP. 41
42 RENCANA PEMBELAJARAN IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS /SEMESTER PROGRAM ASPEK PEMBELAJARAN STANDAR KOMPETENSI Bahasa dan Sastra Indonesia XII (dua belas) / 1 (satu) Mendengarkan 5. Memahami pembacaan noel KOMPETENSI DASAR 5.2 Menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan noel Indikator Pencapaian Kompetensi Menjelaskan unsur-unsur unsur intrinsik dalam penggalan noel yang dibacakan teman ALOKASI WAKTU 3 x 45 menit ( 2 pertemuan) Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Gemar membaca Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Keorisinilan Kepemimpinan TUJUAN PEMBELAJARAN TUJUAN Siswa mampu menjelaskan unsur-unsur intrinsik dari pembacaan penggalan noel MATERI POKOK PEMBELAJARAN Pembacaan penggalan noel Unsur-unsur intrinsik noel METODE PEMBELAJARAN Presentasi Diskusi Kelompok Inquari Tanya Jawab Penugasan Demontrasi 42
43 /Pemeragaan Model KEGIATAN PEMBELAJARAN TAHAP PEMBUKA (Apersepsi) KEGIATAN PEMBELAJARAN Siswa diajak untuk mengingat kembali cerita penggalan noel yang telah dibacanya pada pertemuan sebelumnya. Guru membantu mengingatnya dengan melontarkan beberapa pertanyaan. Guru menyatakan bahwa dalam cerita noel tersebut terdapat unsur-unsur cerita yang menarik untuk dibahas Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif INTI Pertemuan ke-1 ( 90 ) Eksplorasi Guru meminta siswa menyebutkan dan menjelaskan unsur-unsur intrinsik yang membangun cerita noel Guru menjelaskan secara lebih mendetail beberapa unsur intrinsik yaitu karakter tokoh dan latar cerita yang akan menjadi fokus pembahasan Seorang siswa yang ditunjuk Guru membacakan sebuah penggalan noel sementara siswa yang lain menyimaknya. Elaborasi Siswa berdiskusi kelompok untuk mengidentifikasi dan menjelaskan unsurunsur intrinsik noel yang telah didengarkannya. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Pertemuan ke-2 ( 90 ) Elaborasi Secara bergantian, setiap kelompok ke depan kelas mempresentasikan hasil diskusinya. Kelompok lain diberi kesempatan untuk memberikan tanggapan. 43
44 PENUTUP (Internalisasi refleksi) dan Guru memberikan ulasan dan tanggapan atas setiap hasil presentasi kelompok. Guru menyimpulkan unsur-unsur intrinsik noel yang dibahas. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teori untuk mereiew konsep-konsep penting tentang unsur-unsur intrinsik noel yang telah dipelajari Siswa merefleksikan nilai-nilai serta kecakapan hidup (lie skill) yang bisa dipetik dari pembelajaran Gemar membaca SUMBER BELAJAR Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA kelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS 2007 halaman Sastra Indonesia Pengantar Teori dan Apresiasi karya L.T. Tjahjono terbitan Nusa Indah halaman Material: kaset, poster CD, Mediacetak dan elektronik Website internet Narasumber Model peraga Lingkungan teks penggalan noel Lingkungan masyarakat sekitar siswa PENILAIAN TEKNIK DAN BENTUK Tes Lisan Tes Tertulis Obserasi Kinerja/Demontrasi Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio Pengukuran Sikap Penilaian diri Tugas untuk menganalisis dan mengidentifikasi unsur-unsur 44
45 INSTRUMEN /SOAL intrinsik penggalan noel melalui berdiskusi Tugas mempresentasikan hasil diskusi kelompok Daftar pertanyaan Kuis uji teori untuk mengukur pemahaman siswa atau konsep-konsep yang telah dipelajari RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERASI Kepala SMA. Guru Mata Pelajaran,.. NIP... NIP. 45
46 RENCANA PEMBELAJARAN IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS /SEMESTER PROGRAM ASPEK PEMBELAJARAN STANDAR KOMPETENSI Bahasa dan Sastra Indonesia XII (dua belas) / 1 (satu) Berbicara 6. Mengungkapkan pendapat tentang pembacaan puisi KOMPETENSI DASAR 6.1 Menanggapi pembacaan puisi lama tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat Indikator Pencapaian Kompetensi Mendeklamasikan/ membacakan puisi lama (berbalas pantun) di depan teman-teman dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang sesuai Menanggapi pembacaan puisi lama (berbalas pantun) tentang lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat ALOKASI WAKTU Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif Gemar membaca 4 x 45 menit ( 2 pertemuan) Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif Keorisinilan Kepemimpinan TUJUAN PEMBELAJARAN TUJUAN Siswa mampu berbalas pantun dengan lafal, intonasi, dan ekspresi yang tepat dan mampu menanggapinya MATERI POKOK PEMBELAJARAN Teks puisi lama (pantun) Pembacaan teks pantun secara berbalasan Penanggapan pembacaan puisi dari segi lafal, intonasi, ekspresi METODE PEMBELAJARAN Presentasi Diskusi Kelompok Inquari 46
47 Tanya Jawab Penugasan Demontrasi /Pemeragaan Model KEGIATAN PEMBELAJARAN TAHAP PEMBUKA (Apersepsi) KEGIATAN PEMBELAJARAN Guru masuk kelas sambil membacakan dua bait pantun berbalasan dengan intonasi dan ekspresi menarik. Siswa diajak untuk mengingat kembali pelajaran dan karya-karya pantun yang sudah pernah dipelajari sebelumnya. Guru memutarkan cuplikan film dokumenter upacara adat yang di dalamnya ada acara berbalas pantun. Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa Bersahabat/ komunikatif INTI Pertemuan ke-1 ( 90 ) Eksplorasi Sepasang siswa (model) diminta ke depan kelas untuk membacakan pantun secara berbalasan dan siswa yang lain diajak untuk mencermati artikulasi, intonasi, dan ekspresinya. Elaborasi Siswa diminta mengungkapkan tanggapan pendapat, masukan, komentar atas kinerja unjuk kemampuan model dan diarahkan menyoal aspek artikulasi, intonasi, dan ekspresinya. Guru mengulas unsur artikulasi, intonasi, dan ekspresi sebagai aspek penting yang perlu diperhatikan saat berbalas pantun. Secara berpasangan atau berkelompok siswa diminta menyusun 8-10 bait pantun berbalas Dalam kelompok, siswa berlatih membacakan/mengucapkan pantun yang telah disusunnya. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum 47
48 PENUTUP (Internalisasi dan refleksi) diketahui. Pertemuan ke-2 (90 ) Elaborasi Secara bergantian, kelompok demi kelompok tampil di depan kelas untuk membacakan pantun secara berbalasan Dengan menggunakan blangko obserasi penilaian yang telah disiapkan, Guru dan siswa lain mengobserasi dan memberikan penilaian kinerja setiap kelompok Setiap selesai penampilan satu kelompok, Guru memberi kesempatan/menunjuk 1-2 siswa untuk mengungkapkan tanggapannya. Guru menyampaikan ulasan umum penampilan siswa dan menyebut beberapa kelompok yang telah memperlihatkan kemampaun baik berserta alasan-alasannya. Konfirmasi Dalam kegiatan konfirmasi, Siswa: Menyimpulkan tentang hal-hal yang belum diketahui Menjelaskan tentang hal-hal yang belum diketahui. Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teori untuk mereiew konsep-konsep penting yang telah dipelajari Siswa diajak merefleksikan nilai-nilai serta kecakapan hidup (lie skill) yang bisa dipetik dari pembelajaran Guru mengajak siswa untuk tetap memelihara dan menghargai pantun sebagai salah satu budaya warisan bangsa yang bernilai tinggi. Gemar membaca SUMBER BELAJAR Pustaka rujukan Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA kelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS 2007 halaman Puisi Lama karya Sutan Takdir Alisyabana terbitan Dian Rakyat Kesusasteraan Lama Indonesia karya Zuber Usman terbitan Gunung Agung halaman Material: CD, kaset, poster CD dokuementer upacara adat yang di dalamnya ada acara berbalas pantun 48
SILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : Kelas/Program : XII/IPS Standar : Mendengarkan 1. Memahami informasi dari berbagai laporan SILABUS PEMBELAJARAN 1.1 Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan Laporan
Lebih terperinciSILABUS. Kompetensi Dasar Materi Pembelajaran Kegiatan Pembelajaran Indikator Penilaian Alokasi Waktu
KELAS XII SEMESTER 1 SILABUS Semester : 1 Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami informasi dari berbagai laporan 1.1 Membedakan Laporan Mencatat pokok-pokok antara fakta Laporan kegiatan isi laporan
Lebih terperinciSILABUS. Kegiatan Pembelajaran
KELAS XII SEMESTER 1 SILABUS Semester : 1 Standar : Mendengarkan 1. Memahami informasi dari berbagai laporan 1.1 Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan lisan Laporan laporan kegiatan OSIS
Lebih terperinciSILABUS. Nama Sekolah : SMA Negeri 3 Medan Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : XII / 1 Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit Mendengarkan : 1. Memahami informasi dari berbagai laporan PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 1.1 Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai laporan/ informasi
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN. Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif. Pengalaman Belajar
Nama Sekolah : SMA Negeri 4 Purworejo Kelas/Program : XII/ IPA IPS Standar : Mendengarkan 1. Memahami informasi dari berbagai laporan SILABUS PEMBELAJARAN 1.1 Membedakan antara fakta dan opini dari berbagai
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :, ALOKASI WAKTU
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) IDENTITAS SEKOLAH, SK, KD, INDIKATOR PENCAPAIAN KOMPETENSI :, ALOKASI WAKTU NAMA SEKOLAH MATA PELAJARAN KELAS /SEMESTER PROGRAM ASPEK PEMBELAJARAN STANDAR KOMPETENSI
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) dalam diskusi atau seminar. seminar
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN KELAS /SEMESTER PROGRAM ALOKASI WAKTU TEMA STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR ASPEK PEMBELAJARAN Bahasa dan Sastra Indonesia XI (sebelas) / 2 (dua)
Lebih terperinciSILABUS. Nama Sekolah : SMA Negeri 78 Jakarta Mata Pelajaan : Bahasa Indonesia 3 Beban belajar : 4 SKS. Materi Pembelajaran
SILABUS Nama Sekolah : SMA Negeri 78 Jakarta Mata Pelajaan : Bahasa Indonesia 3 Beban belajar : 4 SKS Aspek : Mendengarkan Standar : 1. Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi
Lebih terperinciBAB V BAHAN PEMBELAJARAN DAN KEGIATAN DALAM PENDIDIKAN. 5.1.Model Pengajaran Invatif sebagai Model Pengajaran Nilai-Nilai Luhur dalam Karya Sastra
BAB V BAHAN PEMBELAJARAN DAN KEGIATAN DALAM PENDIDIKAN 5.1.Model Pengajaran Invatif sebagai Model Pengajaran Nilai-Nilai Luhur dalam Karya Sastra Hasil analisis mengenai kajian bandingan intertekstual
Lebih terperinciNarasumber. (siswa) menit 2 x 40. Tentukan pola. Tulislah enam pokok laporan dari laporan. urutan laporan dan buktikan. dengarkan! yang kamu.
Sekolah : SMP/MTs... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VIII/ Silabus Standar Kompetensi : Mendengarkan Memahami wacana lisan berbentuk laporan Kompetensi Dasar Materi Pokok/ Pembelajaran
Lebih terperinci32. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/ Madrasah Aliyah (MA)
32. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/ Madrasah Aliyah (MA) A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta
Lebih terperinci33. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Menengah Atas Luar Biasa Tunanetra (SMALB A)
271 33. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Menengah Atas Luar Biasa Tunanetra (SMALB A) A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional
Lebih terperinciBAB 5 RANCANGAN BAHAN AJAR DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA
187 BAB 5 RANCANGAN BAHAN AJAR DAN KEGIATAN PEMBELAJARAN SASTRA DI SMA Bab lima pada tesis ini akan membahas mengenai penerapan mite pelet marongge sebagai modul untuk pembelajaran kajian di SMA kelas
Lebih terperinciSILABUS. Jenis Tagihan: pokok-pokok isi. Mendengarkan sambutan atau khotbah. tugas individu sambutan/ isi sambutan. khotbah yang didengarkan
KELAS XI SEMESTER 1 SILABUS Semester : 1 Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan wawancara 1.1 Menemukan pokok-pokok isi sambutan/ khotbah yang didengar
Lebih terperinciSILABUS. Semester : 1 Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung
KELAS X SEMESTER 1 SILABUS Nama Sekolah : SMA / MA... Semester : 1 Standar Kompetensi : Mendengarkan 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung 1.1 Menanggapi siaran
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : XII Semester : 2 Standar : Mendengarkan 9. Memahami dari berbagai sumber secara lisan Dasar 9.1Mengajukan saran perbaikan tentang
Lebih terperinci07. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia. A. Latar Belakang
07. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasian dalam mempelajari
Lebih terperinci31. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
31. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nomor 1 Sekolah : SMA Titian Teras Jambi Mata pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : XI Semester : 1 Tahun pelajaran : 2009/2010 A. STANDAR KOMPETENSI : Mendengarkan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) B. KOMPETENSI DASAR 5.1 Menyampaikan kembali isi pengumuman yang dibacakan
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Sekolah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IV / Alokasi Waktu : x 35 menit A. STANDAR KOMPETENSI 5. Mendengarkan pengumuman B. KOMPETENSI
Lebih terperinci34. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Menengah Atas Luar Biasa Tunarungu (SMALB B)
279 34. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Menengah Atas Luar Biasa Tunarungu (SMALB B) A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional
Lebih terperinciSILABUS. Mendengarkan diskusi Merangkum seluruh isi pembicaraan. Menanggapi rangkuman yang dibuat teman. Mendengarkan pendapat seseorang
Alokasi Waktu : 4 x 45 Menit Mendengarkan Standar si : 9. Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar PEMAN KEGIATAN PEMAN INDIKATOR PENILAIAN WAKTU 9.1. Merangkum isi
Lebih terperinciSEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH (MI)
MATA PELAJARAN : BAHASA INDONESIA KELAS IV SEMESTER 1 SEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) PROGRAM TAHUNAN Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Satuan Pendidikan : Tahun Pelajaran : Kelas : IV Smt
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : Standar : Mendengarkan 9. Memahami pendapat dan informasi dari berbagai sumber dalam diskusi atau seminar 9.1 Merangkum isi pembicaraa n dalam suatu diskusi atau seminar
Lebih terperinciKISI UJI KOMPETENSI 2014 MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA
KISI UJI KOMPETENSI 2014 MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA Standar Guru C C2 C3 C4 C5 C6 Menggunakan secara lisan wacana wacana lisan untuk wawancara Menggunakan wacana lisan untuk wawancara Disajikan penggalan
Lebih terperinciKisi-Kisi Uji Kompetensi Awal Sertifikasi Guru Tahun 2012
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jenjang : SMP/SMA Kisi-Kisi Uji Kompetensi Awal Sertifikasi Guru Tahun 2012 1. Mengungkapkan secara lisan wacana nonsastra 2. Mengungkapkan wacana tulis nonsastra 1.1
Lebih terperinciKisi-Kisi Uji Kompetensi Guru Tahun 2012
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jenjang : SMP/SMA Kisi-Kisi Uji Kompetensi Guru Tahun 2012 1. Mengungkapkan secara lisan wacana nonsastra 1.1 Menggunakan wacana lisan untuk wawancara 1.1.1 Disajikan
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Pertemuan Ke- : 1, 2, 3, 4 Alokasi Waktu : 4 40 menit Standar Kompetensi : Memahami pembacaan puisi Kompetensi Dasar : Menanggapi cara pembacaan puisi 1. mengungkapkan isi puisi 2. menangkap isi puisi
Lebih terperinciSILABUS. Nama Sekolah : SMA Negeri 78 Jakarta Mata Pelajaan : Bahasa Indonesia 2 (IND 2) Beban Belajar : 4 sks. Materi Pembelajaran.
SILABUS Nama Sekolah : SMA Negeri 78 Jakarta Mata Pelajaan : Bahasa Indonesia 2 (IND 2) Beban Belajar : 4 sks Aspek Standar : Mendengarkan : 1. Memahami informasi melalui tuturan Dasar 1.1. Menyimpulkan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
UNIT 5 9.1 Menyimpulkan pesan pidato/ ceramah/ khotbah yang didengar 10.1 Berpidato/ berceramah/ berkhotbah dengan intonasi yang tepat dan artikulasi serta volume suara yang jelas 15.1 Mengidentifikasi
Lebih terperinciPrakata. iii. Bandung, September Penulis
Prakata Bahasa tidak dapat dipisahkan kehidupan manusia. Bahasa digunakan oleh manusia untuk berkomunikasi dengan manusia lain. Bahasa mempunyai fungsi intelektual, sosial, dan emosional. Selain itu, pelajaran
Lebih terperinciKURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
KTSP Perangkat Pembelajaran Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) PERANGKAT PEMBELAJARAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Mata Pelajaran Satuan Pendidikan Kelas/Semester : Bahasa
Lebih terperinciSILABUS BAHASA INDONESIA KELAS VI SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN
SILABUS BAHASA INDONESIA KELAS VI SEMESTER 2 TAHUN PELAJARAN 2009-2010 Kompetensi Dasar MENDENGARKAN 1.1 Menyimpulkan isi berita yang didengar dari televisi atau radio. Indikator Pencapaian (peserta didik
Lebih terperinciKURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN (KTSP)
PERANGKAT PEMBELAJARAN STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Satuan Pendidikan : SMP/MTs. Kelas : VII, VIII, IX Nama Guru : Dwi Agus Yunianto, S.Pd. NIP/NIK : 19650628
Lebih terperinci31. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs)
31. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Menengah Pertama (SMP)/Madrasah Tsanawiyah (MTs) A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas /Semester : VII (Tujuh) /2 (Dua) Standar : Mendengarkan 9. Memahami wacana lisan dalam kegiatan wawancara Kegiatan 9.1 Menyimpulkan
Lebih terperinciRencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Nama Sekolah :... Pertemuan Ke- : 1, 2, 3 Alokasi Waktu : 3 x 40 menit Standar Kompetensi : Memahami isi berita dari radio/televisi Kompetensi Dasar : 1. Menemukan
Lebih terperinci07. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia
07. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari
Lebih terperinciKISI-KISI SOAL KOMPETENSI PROFESIONAL BIDANG STUDI BAHASA INDONESIA
KISI-KISI SOAL KOMPETENSI PROFESIONAL BIDANG STUDI BAHASA INDONESIA Kompetensi Utama Pedagogik St. Inti/SK Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, spiritual, sosial, kultural, emosional,
Lebih terperinciPROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR KELAS V SEMESTER
PROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR KELAS V SEMESTER 1 1 PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20 / 20 MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS / SEMESTER : V (Lima) / 1 (satu) Standar Kompetensi
Lebih terperinciMATA PELAJARAN MULOK BAHASA JAWA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN MULOK BAHASA JAWA KELAS VII SEMESTER GANJIL SMP... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP...... Mata Pelajaran : Bahasa Daerah (Jawa) Kelas/
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : X Semester : 2 Standar : Mendengarkan 9. Memahami informasi melalui tuturan. SILABUS PEMBELAJARAN 9.1 Menyimpulkan isi informasi yang disampaikan
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas : XI Semester : 1 Standar : Mendengarkan 1. Memahami berbagai informasi dari sambutan/khotbah dan 1.1 Menemukan pokok-pokok isi
Lebih terperinciSumber/Bahan/Alat (8) Tak Putus Dirundung. Alokasi (7) Waktu. Penilaian (6) Pembelajaran. Kegiatan (5) novel. Indikator (4) Mampu.
Silabus Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX/2 Tema : Kepedulian Sosial Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Mamahami wacana sastra melalui kegiatan mendengarkan pembacaan
Lebih terperinciSTANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA DAERAH (JAWA) SMP/ MTs
STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA DAERAH (JAWA) SMP/ MTs KELAS/ SEMESTER VIII/ 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Mendengarkan 1. Memahami unsur instrinsik tembang melalui kegiatan 1. Menemukan
Lebih terperinciMata pelajaran Bahasa Indonesia bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut :
07. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik dan merupakan penunjang keberhasilan dalam mempelajari
Lebih terperinci31. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI)
31. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar (SD)/Madrasah Ibtidaiyah (MI) A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik
Lebih terperinci90. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/ Madrasah Aliyah (MA) Program Bahasa
90. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Menengah Atas (SMA)/ Madrasah Aliyah (MA) Program Bahasa A. Latar Belakang Mata pelajaran Bahasa Indonesia untuk Program Bahasa ini berorientasi pada hakikat
Lebih terperinciMATA PELAJARAN MULOK BAHASA JAWA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN MULOK BAHASA JAWA KELAS VIII SEMESTER GANJIL SMP... 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP... Mata Pelajaran : Bahasa Daerah (Jawa) Kelas/
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP ) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : IX/1 Standar Kompetensi : 1. Memahami dialog interaktif pada tayangan televise / siaran radio
Lebih terperinciKRITERIA KETUNTASAN MINIMAL
Mata Pelajaran Kelas/Semester : BAHASA INDONESIA : IV (C dan D) / Ganjil STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MENDENGARKAN 1. Mendengarkan tentang petunjuk denah dan symbol/lambing Korps 1.1 Menjelaskan
Lebih terperinciPROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR KELAS VI SEMESTER 2
PROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR KELAS VI SEMESTER 2 1 PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20 / 20 MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS / SEMESTER : VI (Enam) / 2 (dua) Standar Kompetensi
Lebih terperinciMATA PELAJARAN MULOK BAHASA JAWA
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) MATA PELAJARAN MULOK BAHASA JAWA KELAS IX SEMESTER GANJIL SMP... RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : SMP... Mata Pelajaran : Bahasa Daerah (Jawa) Kelas/ Semester
Lebih terperinciSILABUS. Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Bukittinggi Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas / Semester : VII / I Tahun Pelajaran :
SILABUS Nama Sekolah : SMP Negeri 3 Bukittinggi Mata Pelajaran : Kelas / Semester : VII / I Tahun Pelajaran : 2010-2011 1.1 Menyimpulkan isi berita dibacakan dalam beberapa kalimat : Mendengarkan 1. Memahami
Lebih terperinci34. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Luar Biasa Tunadaksa (SDLB-D)
34. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Luar Biasa Tunadaksa (SDLB-D) A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik
Lebih terperinciMaksimum. 1. Kebenaran jawaban Bahasa (ejaan dan tambahan) Ketepatan waktu 20. Pagerpelah, 13 Juli Mengetahui
Pertemuan Ke- : 1 Standar Kompetensi : Memahami penjelasan narasumber dan cerita rakyat secara lisan. Kompetensi Dasar : Mengidentifikasi unsur cerita tentang cerita rakyat yang didengarnya. Indikator
Lebih terperinci34. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunadaksa(SMPLB D)
34. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Menengah Pertama Luar Biasa Tunadaksa(SMPLB D) A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta
Lebih terperinci33. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Luar Biasa Tunarungu (SDLB B)
33. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Luar Biasa Tunarungu (SDLB B) A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII (Tujuh) /1 (Satu) Standar : Mendengarkan 1. Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan berita 1. 1 Menyimpulkan
Lebih terperinci35. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Luar Biasa Tunalaras (SDLB-E)
35. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Luar Biasa Tunalaras (SDLB-E) A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik
Lebih terperinci32. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Luar Biasa Tunanetra (SDLB-A)
32. Mata Pelajaran Bahasa Indonesia untuk Sekolah Dasar Luar Biasa Tunanetra (SDLB-A) A. Latar Belakang Bahasa memiliki peran sentral dalam perkembangan intelektual, sosial, dan emosional peserta didik
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEMESTER : 1
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SEKOLAH : SMA N 1 Teras MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS : X SEMESTER : 1 A. STANDAR KOMPETENSI Mendengarkan : 1. Memahami siaran atau cerita yang disampaikan
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAAN (RPP) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII/2 Standar Kompetensi : Aspek Mendengarkan 9. Mampu memahami wacana lisan melalui kegiatan
Lebih terperinciKETUNTASAN KELULUSAN MINIMAL (KKM)
KETUNTASAN KELULUSAN MINIMAL () Satuan Pendidikan : SMP Negeri... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VIII / I Tahun Ajaran : 2009 / 2010 NO KOMPETENSI DASAR INDIKATOR 1.1 Menganalisis laporan
Lebih terperinciRingkasan Materi Bahasa Indonesia
Ringkasan Materi Bahasa Indonesia 1 1 Paragraf Kelas X, Semester 1 Kelas X, Semester 2 3. Memahami berbagai teks bacaan nonsastra dengan berbagai teknik membaca. 4. Mengungkapkan informasi dalam berbagai
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
UNIT 6 9.2 Memberi komentar tentang isi pidato/ ceramah/ khotbah 10.2 Menerapkan prinsip-prinsip diskusi 15.2 Membandingkan karakteristik novel angkatan 20-30 an 16.2 Menulis naskah drama berdasarkan peristiwa
Lebih terperinciSTANDAR ISI STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN. Mata Pelajaran Bahasa Daerah (Jawa) Untuk SMA/ SMK/ MA
STANDAR ISI STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN Mata Pelajaran Bahasa Daerah (Jawa) Untuk SMA/ SMK/ MA PROPINSI JAWA TIMUR BAB II STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI
Lebih terperinciSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Johan Wahyudi, Darmiyati Zuchdi MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasaku BAHASA INDONESIA untuk Kelas IX SMP dan MTs 3 Berdasarkan Permendiknas Nomor 22 Tahun 2006 tentang Standar
Lebih terperinciKelas Tema Materi Waktu P1 Diri sendiri Mendengarkan
Kelas Tema Materi Waktu P1 Diri sendiri Juli Membedakan berbagai bunyi bahasa Memperkenalkan diri sendiri dengan kalimat sederhana dengan bahasa yang santun nyaring suku kata dengan lafal Menyalin berbagai
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAANAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAANAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VIII (delapan)/ 1 Standar Kompetensi : 1. Memahami wacana lisan berbentuk laporan Kompetensi
Lebih terperinciSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) BERBAHASA Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
Anipudin, Ending Jahrudin, Delik Iskandar MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) CERMAT 3A BERBAHASA Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia untuk Kelas IX SMP dan MTs Semester 1 Berdasarkan
Lebih terperinciAtep Tatang, Maman, Nenden Lilis Aisyah, Euis Susilawati. Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Atep Tatang, Maman, Nenden Lilis Aisyah, Euis Susilawati MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Bahasa Indonesiaku BAHASA NEGERIKU untuk Kelas XII SMA dan MA Program Studi Bahasa 3 Berdasarkan
Lebih terperinciMapel : Bahasa Indonesia SMP Kelas : 7 Semester : 1
Mapel : Bahasa Indonesia SMP Kelas : 7 Semester : 1 1 MEN- DENGAR KAN 1. Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan berita 1.1 Menyimpulkan isi berita yang dibacakan dalam beberapa kalimat Menyimpulkan
Lebih terperinciKewirausahaan/ Indikator Pencapaian Kompetensi. Dan Karakter
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) SIKLUS I SEKOLAH : SMA Kartika Siliwangi XIX-1 MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS : X-IIS 2 SEMESTER : 1 A. Standar Kompetensi Membaca : 7. Memahami wacana sastra
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
Nama Sekolah :... : Kelas / Semester : V / 2 SILABUS PEMBELAJARAN Dasar Alokasi Waktu 5. Mendengarkan Memehami tentang suatu peristiwa dan pendek anak yang disampaikan secara lisan 5.1 Menang-gapi tentang
Lebih terperinciAtikah Anindyarini Yuwono Suhartanto
Atikah Anindyarini Yuwono Suhartanto Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-undang Hak Cipta Buku ini dibeli Departemen Pendidikan
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
Sekolah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX (Sembilan) / 1 (Satu) Standar : Mendengarkan 1. Memahami dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran radio SILABUS PEMBELAJARAN 1.1
Lebih terperinciContoh File KKM, PROTA, PROMES, SILABUS, RPP, SK & KD, PEMETAAN
Ini adalah Contoh: Jika ada yang berminat dengan Format *.Doc Silahkan kontak: Telp/SMS : 085 255 989 455 Website : http://bit.ly/rppkita Terima kasih! PERANGKAT PEMBELAJARAN PEMETAAN STANDAR KOMPETENSI
Lebih terperinciSILABUS PEMBELAJARAN
SILABUS PEMBELAJARAN Sekolah : SMP... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VII (Tujuh) /1 (Satu) Standar : Mendengarkan 1. Memahami wacana lisan melalui kegiatan mendengarkan berita 1. 1
Lebih terperinciPROGRAM SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 2016/ 2017
PROGRAM SEMESTER GANJIL TAHUN PELAJARAN 01/ 017 SEKOLAH : SMP NEGERI CIPANAS MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA INDONESIA KELAS / SEMESTER : IX / 1 (GANJIL) Kompetensi Dasar/ Materi Pokok Waktu 1 3 1 3
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
UNIT 7 13.1 Menerangkan sifat-sifat tokoh dari kutipan novel yang dibacakan 14.1 Membahas pementasan drama yang ditulis siswa 11.1 Menemukan gagasan dari beberapa artikel dan buku melalui kegiatan membaca
Lebih terperinciSTANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA DAERAH (JAWA) SMP/ MTs
1 STANDAR KOMPETENSI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA DAERAH (JAWA) SMP/ MTs KELAS/ SEMESTER IX/ 1 STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Mendengarkan 1. Mengapresiasi yang diperdengarkan. 1.1 Menemukan isi pesan
Lebih terperinciSilabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia
Surana MODEL Silabus dan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Aku Cinta Bahasa Indonesia Pelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia 5A untuk Kelas V SD dan MI Semester 1 Berdasarkan Permendiknas Nomor 22
Lebih terperinciIndikator Kegiatan Pembelajaran Penilaian Alokasi Waktu (1) (2) (3) (4) (5) (6) (7) Mendeskripsikan isi Puisi
SILABUS Nama Sekolah : Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : II/1 Tema : Diri Sendiri Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan Memahami teks pendek dan puisi anak yang dilisankan 2. Berbicara
Lebih terperinciPROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR KELAS V SEMESTER 2
PROGRAM PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA SEKOLAH DASAR KELAS V SEMESTER 2 1 PROGRAM SEMESTER TAHUN PELAJARAN 20 / 20 MATA PELAJARAN : Bahasa Indonesia KELAS / SEMESTER : V (Lima) / 2 (dua) Standar Kompetensi
Lebih terperinciSILABUS BAHASA JAWA KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR JAWA TENGAH
SILABUS BAHASA JAWA KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR JAWA TENGAH Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Indikator Materi Pokok Keterangan Kelas 1 1. Mendengarkan Mampu mendengarkan dan memahami
Lebih terperinciMATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA SUNDA SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 BANJAR
MATA PELAJARAN : BAHASA DAN SASTRA SUNDA SATUAN PENDIDIKAN : SMP NEGERI 2 BANJAR KELAS : VIII KOMPETENSI INTI : 8.1 Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya 8.2 8.3 8.4 Menghargai dan menghayati
Lebih terperinciSILABUS. o Menyimpulkan isi. dengan alasan yang logis. pendapat tiap-tiap o Mendata pendapat tiap-tiap narasumber. narasumber.
SILABUS Sekolah : SMP Negeri 2 Cipanas Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : IX/ 1 Standar : Mendengarkan 1. Memahami dialog interaktif pada tayangan televisi/siaran radio 1.1 Menyimpul-kan
Lebih terperinci3. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INDONESIA SMA/SMK/MA/MAK
3. KOMPETENSI INTI DAN BAHASA INDONESIA SMA/SMK/MA/MAK KELAS: X Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan.
Lebih terperinciBAB 3 METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan dalam 3 tahap, yaitu tahap persiapan, tahap
36 BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Prosedur Penelitian Penelitian ini dilakukan dalam 3 tahap, yaitu tahap persiapan, tahap pelaksanaan, dan tahap pengolahan. Tahap-tahap tersebut digambarkan dalam bagan
Lebih terperinciKISI-KISI PENULISAN SOAL UJIAN SEKOLAH SMP KABUPATEN WONOGIRI TAHUN PELAJARAN
KISI-KISI PENULISAN UJIAN SEKOLAH SMP KABUPATEN WONOGIRI TAHUN PELAJARAN 2013/2014 MATA PELAJARAN KELAS WAKTU : BAHASA INDONESIA : IX : 120 MENIT 1. Membaca dan memahami berbagai teks nonsastra (biografi,
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Nama sekolah : Mata Pelajaran : Sosiologi Kelas/semester : X I / 2 Standar Kompetensi : 2. Menganalisis kelompok sosial dalam masyarakat multikultural. Kompetensi Dasar
Lebih terperinciBahasa dan Sastra Indonesia
Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMP/MTs Kelas VIII Kelas VII Maryati Sutopo PUSAT PERBUKUAN Departemen Pendidikan Nasional i Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-Undang Bahasa
Lebih terperinciKISI-KISI UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN Bahan Kelas/Semester. X/1 Gagasan pokok paragraf. Informasi yang sesuai dengan isi paragraf
KISI-KISI UJIAN SEKOLAH TAHUN PELAJARAN 2012-2013 Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Jenjang Pendidikan : SMK Kurikulum : KTSP Alokasi Waktu : 120 menit Jumlah Soal : 40 soal pilihan ganda + 5 soal esai
Lebih terperinciRENCANA PEMBELAJARAN (RP)
RENCANA PEMBELAJARAN (RP) Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Program : X/Umum Semester/Tahun Pel. : Ganjil/ 2005-2006 Pertemuan ke- : 31 Alokasi Waktu : 2.x 45 menit Standar Kompetensi : Mampu mengungkapkan
Lebih terperinciIPS 1. Memahami lingkungan dan melaksanakan kerjasama di sekitar rumah dan sekolah
RENCANAN PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) TEMATIK Nama Sekolah :... Tema : Pengalaman Kelas/Semester : III / 1 Alokasi Waktu : 3 minggu I. STANDAR KOMPETENSI PKn 1. Mengamalkan makna Sumpah Pemuda IPS 1.
Lebih terperinciBAHASA INDONESIA UNTUK SMP KELAS VIII. Yulianti Setyorini Wahono. BAHASA INDONESIA UNTUK KELAS VIII - i
BAHASA INDONESIA UNTUK SMP KELAS VIII Yulianti Setyorini Wahono BAHASA INDONESIA UNTUK KELAS VIII - i Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-undang BAHASA INDONESIA UNTUK SMP KELAS
Lebih terperinciRENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Sekolah :... Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia Kelas/Semester : VIII/2 Pertemuan Ke- : 1 Alokasi Waktu : 2 x 40 menit Standar Kompetensi : 9. Memahami isi berita
Lebih terperinciRINGKASAN. Meringkas karya ilmiah yang sudah ada dengan menggunakan bahasa pengarang asli.
Ada sejumlah istilah yang berkaitan dengan reproduksi karya ilmiah: 1. Ringkasan (KI, buku) 2. Ikhtisar (KI, buku) 3. Sinopsis (novel) 4. Artikel ilmiah (KI) 5. Resensi (KI, buku, novel) 6. Abstrak (KI).
Lebih terperinciPrakata. iii. Bandung, September Penulis
Prakata Bahasa tidak dapat dipisahkan dari kehidupan manusia. Bahasa digunakan oleh manusia untuk berkomunikasi dengan manusia lain. Bahasa mempunyai fungsi intelektual, sosial, dan emosional. Selain itu,
Lebih terperinci