BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Pada proses pembelajaran di kelas IV A Mata Pelajaran Qur an Hadist di. peneliti dalam adalah sebagai berikut:
|
|
- Hadian Pranata
- 7 tahun lalu
- Tontonan:
Transkripsi
1 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Proses Pembelajaran Pada proses pembelajaran di kelas IV A Mata Pelajaran Qur an Hadist di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Trimoharjo tahapan-tahapan yang dilakukan oleh peneliti dalam adalah sebagai berikut: a. Tahap Perencanaan 1) Guru menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) pada pokok bahasan surah Al-Kausar 2) Guru menyusun angket dalam bentuk pilihan ganda yang terdiri dari 10 butir item. b. Tahap Pelaksanaan Dalam tahap ini peneliti didampingi langsung oleh bapak Suratno, S.Pd.I yang merupakan guru mata pelajaran Qur an Hadist dalam melaksanakan penelitian pada tanggal 28 November dan 5 Desember. Adapun cara yang dilakukan peneliti ketika menerapkan teknik Cooperative Learning tipe keliling kelas dalam mengembangkan kreativitas belajar Qur an Hadist siswa kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Trimoharjo yang berjumlah 18 orang siswa adalah sebagai berikut: 1) Guru mengajak siswa membaca surah Al-Kausar bersama-sama 2) Guru mengartikan surah Al-Kausar perkata (Mufrodat) 58
2 59 3) Guru mengartikan surah Al-Kausar per ayat, kemudian guru bertanya kepada siswa tentang arti surah Al-Kausar per ayat. 4) Siswa diminta untuk menulis surah Al-kausar besrta artinya. 5) Guru mengartikan surah Al-Kausar secara menyeluruh, kemudian guru meminta salah satu siswa untuk maju kedepan membacakan surah Al- Kausar dan artinya secara menyeluruh. 6) Guru membagi siswa kedalam 4 kelompok 7) Guru memberikan kertas karton yang sudah ada tulisan surah Al-kausar kepada masing-masing kelompok. 8) Guru meminta setiap kelompok untuk mengartikan Surah Al-Kausar yang ada pada karton. 9) Setelah selesai, masing-masing kelompok memamerkan hasil kerja mereka. Hasil-hasil ini bisa dipajang di depan kelas. 10) Masing-masing kelompok berjalan keliling kelas dan mengamati hasil karya kelompok-kelompok lain 11) Siswa dan guru bersama-sama memberikan kesimpulan dari materi surah Al-Kausar. Setelah melihat hasil observasi tersebut, ternyata teknik Cooperative Learning tipe keliling kelas erat kaitannya dalam mengembangkan kreativitas belajar Qur an hadist siswa kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Trimoharjo. B. Analisis Data 1. Data Observasi Untuk memperoleh data mengenai bagaimana penerapan teknik Cooperative Learning tipe keliling kelas dalam mengembangkan kreativitas belajar Qur an Hadist siswa kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah Negeri
3 60 Trimoharjo dilakukan observasi. Yaitu peneliti membuat lembar observasi keaktifan siswa dan guru. Observasi dilakukan dalam penelitian ini adalah pada saat kegiatan pembelajaran berlangsung. Adapun di dalamnya terdapat limabelas indikator kegiatan penilaian untuk lembar observasi guru, dan tiga indikator penilaian untuk lembar observasi siswa yang telah disesuaikan dengan teknik Cooperative Learning tipe keliling kelas. Tabel 08 Observasi Guru No. Aktivitas Guru Rating A. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran B. Guru memotivasi siswa C. Guru menjelaskan materi pembelajaran menggunakan teknik Cooperative Learning tipe keliling kelas. langkah-langkah penerapan teknik Cooperative Learning tipe keliling kelas: Guru mengajak siswa membaca surah Al- Kausar bersama-sama Guru mengartikan surah Al-Kausar perkata D. (Mufrodat) Guru mengartikan surah Al-Kausar per ayat, E. kemudian guru bertanya kepada siswa tentang arti surah Al-Kausar per ayat. F. Siswa diminta untuk menulis surah Al-kausar besrta artinya. G. Guru mengartikan surah Al-Kausar secara menyeluruh, kemudian guru meminta salah satu siswa untuk maju kedepan membacakan
4 61 surah Al-Kausar dan artinya secara menyeluruh. H. Guru membagi siswa kedalam 4 kelompok I. Guru memberikan kertas karton yang sudah ada tulisan surah Al-kausar kepada masing-masing kelompok. J. Guru meminta setiap kelompok untuk mengartikan Surah Al-Kausar yang ada pada karton. K. Setelah selesai, masing-masing kelompok memamerkan hasil kerja mereka. Hasil-hasil ini bisa dipajang di depan kelas. L. Masing-masing kelompok berjalan keliling kelas dan mengamati hasil karya kelompokkelompok lain M. Siswa dan guru bersama-sama memberikan kesimpulan dari materi surah Al-Kausar. N. Pembelajaran dilaksanakan dalam langkahlangkah dan urutan yang sesuai dengan RPP O. Evaluasi belajar tentang materi yang telah diajari Berdasarkan tabel hasil observasi aktivitas guru dalam mengembangkan kreativitas belajar surah Al-Kausar yang terdiri dari 5 aktivitas yang mana dari 5 aktivitas yang di lakukan guru semuanya menempati rating ke 4 yang berarti tergolong baik. Dari analisis lembar observasi partisipasi keaktifan siswa terdiri dari 3 indikator yang diamati oleh peneliti. indikatornya yaitu: 1) Siswa membaca surah Al-Kausar 2) Siswa mengartikan surah Al-kausar
5 62 3) Siswa bekerjasama dalam kelompok Untuk lebih jelas mengenai kegiatan indikator hasil observasi yang dilakukan siswa, dapat dilihat dalam tabel di bawah ini. Tabel 09 Lembar Observasi Siswa No NamaSiswa Kegiatan Kategori Ambar Wati Cukup 2 Bayu Afiful Sangat Baik 3 Billy Alenza Baik 4 Dafid Cukup 5 Ferdianto Sangat Baik 6 Fenny Imelia Meidi Baik 7 Intan Saputeri Sangat Baik 8 Lailatul Khasanah Baik 9 Lintang Riski Permata Sangat Baik 10 M. Afandi Sangat Baik 11 Mira Anggraini Baik 12 M. Fatih Husna Baik 13 M. Husnah Hafid Baik 14 M. Ridho Sangat Baik 15 Reje Anggre Saputeri Baik 16 Rensi Ramadhani Baik 17 Syah Reza Tiatmaja Cukup 18 Ulfa Cukup Dari tabel diatas dapat kita lihat indikator (kegiatan) yang maksimal atau yang paling banyak dilakukan siswa yaitu kegiatan yang ke 1 dan 3 (siswa membaca surah Al-kausar dan bekerjasama dalam kelompok), hal ini terlihat dari tabel hasil observasi partisipasi keaktivan siswa yang menunjukkan bahwa penerapan teknik Cooperative Learning tipe keliling kelas banyak siswa yang memperoleh kriteria baik.
6 63 Sedangkan aktivitas yang paling sedikit adalah indikator yang ke 2 (siswa mengartikan surah Al-kausar), hal ini karena masih ada beberapa siswa yang masih kurang lancar alam mengartikan surah Al-Kausar. Tabel 10 Rekapitulasi Observasi siswa No Kategori Frekuensi Persentase 1 Sangat Baik 6 orang 33,3 % 2 Baik 8 orang 44,5 % 3 Cukup 4 orang 22,2 % Jumlah % Berdasarkan tabel data rekapitulasi observasi siswa dapat diketahui bahwa ada 6 orang siswa (33,3 %) yang termasuk dalam kriteria sangat baik yaitu siswa yang mengerjakan ketiga indikator kegiatan, 8 orang siswa (44,5 %) termasuk dalam kriteria baik yaitu siswa yang hanya mengerjakan dua indikator kegiatan dan 4 orang (22,2 %) yang termasuk dalam kriteria cukup yaitu siswa yang hanya mengerjakan satu indikator kegiatan. Dengan demikian penerapan teknik Cooperative Learning tipe keliling kelas dalam mengembangkan kreativitas belajar Qur an Hadist siswa kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Trimoharjo pada kriteria baik yakni sebanyak 8 orang siswa (44,5 %) dari 18 siswa yang menjadi sampel penelitian ini.
7 64 2. Data Angket Peneliti menggunakan metode untuk mendapatkan data yang diperlukan dalam penelitian ini. Data dalam penelitian ini adalah data yang diperoleh dari nilai siswa hasil eksperimen yang peneliti lakukan dalam pembelajaran Al- Qur an Hadist materi Surah Al-Kausar Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe keliling kelas pada mata pelajaran Qur an Hadis ini dilakukan tanggal 28 November 5 Desember Proses percobaan dilakukan sebanyak 1 kali pada kelas IV B sebagai kelas Control dan 1 kali pada kelas IV A sebagai kelas Eksperimen sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang telah disusun oleh peneliti. Setelah melaksanakan kegiatan proses pembelajaran, peneliti melakukan tes. Peneliti memberikan tes yang berbentuk angket pilihan ganda sebanyak 10 butir angket. Adapun butir-butir angket pada kelas Control dan Eksperimen disamakan. Untuk memberikan skor hasil jawaban angket siswa pada setiap butir angket terlebih dahulu peneliti membuat bobot penskoran atau acuan penskoran. Bobot skor dari seluruh angket jika jawaban sangat mudah maka mendapat skor 5. Adapun pemberian skor hasil angket siswa pada setiap butir angket terlebih dahulu peneliti membuat acuan penskoran. Skor tertinggi adalah 100 dengan kriteria jawaban mereka sangat mudah dan skor terendah adalah 20 dengan kriteria jawaban sangat sulit. Pengambilan data ini dilaksanakan di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Trimoharjo yang dilakukan pada tanggal 28
8 65 November dan 5 Desember Adapun sampel dalam penelitian ini terdiri dari 1 kelas yaitu kelas IV A berjumlah 18 siswa. a) Hasil Kelas Control Tabel 11 Distribusi Frekuensi Hasil Kelas Control Siswa Madrasah Ibtidaiyah Negeri Trimoharjo Sebelum Diterapkan Teknik Cooperative Learning Tipe Keliling Kelas dalam Mengembangkan Kreativitas Belajar Qur an Hadist No Nilai Tes Frekuensi Jumlah N 18 Dari hasil angket yang disebarkan pada siswa, didapat data tentang perkembangan kreativitas belajar siswa sebelum diterapkan teknik Cooperative Learning tipe Keliling kelas. Setelah data-data terkumpul, maka proses pengelolaan data dilakukan sebagai berikut: 1. Peneliti melakukan penskoran kedalam tabel frekuensi
9 66 Tabel 12 Distribusi Perkembangan Kreativitas Belajar Siswa Sebelum Diterapkan teknik Cooperative Learning tipe Keliling kelas, Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Negeri Trimoharjo NO X F fx X (X - M X ) x 2 fx ,5 42,25 42, ,5 20,25 40, ,5 6,25 18, ,5 0,07 0, ,5 2,25 13, ,5 12,25 24, ,5 56,25 56,25 Total N 18 fx fx² 216,75 2. Mencari nilai rata-rata fx M I N 75,5 dibulatkan Mencari SD 1 fx SD1 N 2 216, , 05 3,5 dibulatkan 4
10 67 4. Mengelompokkan perkembangan kreativitas belajar siswa ke dalam tiga kelompok yaitu tinggi, sedang, rendah (TSR) M + 1 SD Tinggi Nilai M-1 SD s.d. M+1 SD Sedang M 1 SD Rendah Lebih lanjut penghitungan pengkategorian TSR dapat dilihat pada skala dibawah ini: Perkembangan kreativitas belajar siswa sebelum diterapkan teknik Cooperative Learning tipe keliling kelas di kategorikan tinggi Nilai 73 s.d. 79 Perkembangan kreativitas belajar siswa sebelum diterapkan teknik Cooperative Learning tipe keliling kelas di kategorikan sedang Perkembangan kreativitas belajar siswa sebelum diterapkan teknik Cooperative Learning tipe keliling kelas di kategorikan rendah. Tabel 13 Persentase Perkembangan Kreativitas Belajar Siswa Sebelum Diterapkan teknik Cooperative Learning tipe Keliling kelas, Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Negeri Trimoharjo No Kreativitas Belajar Frekuensi Persentase Tinggi (Baik) Sedang Rendah % 66 % 17 % JUMLAH %
11 68 Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui perkembangan kreativitas belajar siswa sebelum diterapkan teknik Cooperative Learning tipe keliling kelas yang tergolong tinggi (baik) sebanyak 3 orang siswa (17 %), tergolong sedang sebanyak 12 orang siswa (66 %) dan yang tergolong rendah sebanyak 3 orang siswa (17 %). Dengan demikian perkembangan kreativitas belajar siswa sebelum diterapkan teknik Cooperative Learning tipe keliling kelas di Madrasah Ibtidaiyah Trimoharjo pada kategori sedang yakni sebanyak 12 siswa (66 %) dari 18 siswa yang menjadi sampel penelitian ini. b) Hasil Kelas Eksperimen Tabel 14 Distribusi Frekuensi Hasil Kelas Eksperimen Siswa Madrasah Ibtidaiyah Negeri Trimoharjo Sesudah Diterapkan Teknik Cooperative Learning Tipe Keliling Kelas dalam Mengembangkan Kreativitas Belajar Qur an Hadist No Nilai tes Frekuensi Jumlah N 18 Dari hasil test yang disebarkan pada siswa, didapat data tentang perkembangan kreativitas belajar siswa sesudah diterapkan teknik Cooperative
12 69 Learning tipe Keliling kelas. Setelah data-data terkumpul, maka proses pengelolaan data dilakukan sebagai berikut: 1. Penulis melakukan penskoran ke dalam tabel frekuensi Tabel 15 Distribusi Perkembangan Kreativitas Belajar Siswa Sesudah Diterapkan teknik Cooperative Learning tipe Keliling kelas, Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Negeri Trimoharjo NO Y f fy y (Y M Y ) y 2 fy ,55 30,81 30, ,55 12,61 25, ,55 2,41 9, ,45 0,21 1, ,45 6,01 12, ,45 19,81 19, ,45 41,61 41,61 Total N 18 fy fy²140,58 1. Mencari nilai rata-rata fy M I N ,45 dibulatkan 87
13 70 2. Mencari SD 1 fy SD1 N 2 140, ,8 dibulatkan 3 3. Mengelompokkan perkembangan kreativitas belajar kedalam tiga kelompok yaitu tinggi, sedang, rendah (TSR) M + 1 SD Tinggi Nilai M-1 SD s.d. M+1 SD Sedang M 1 SD Rendah Lebih lanjut penghitungan pengkategorian TSR dapat dilihat pada skala dibawah ini: Perkembangan kreativitas belajar siswa sesudah diterapkan teknik Cooperative Learning tipe keliling kelas di kategorikan tinggi 85 s.d 89 Perkembangan kreativitas belajar siswa sesudah diterapkan teknik Cooperative Learning tipe keliling kelas di kategorikan sedang Perkembangan kreativitas belajar siswa sesudah diterapkan teknik Cooperative Learning tipe keliling kelas di kategorikan rendah
14 71 Tabel 16 Persentase Perkembangan Kreativitas Belajar Siswa Sesudah Diterapkan teknik Cooperative Learning tipe Keliling kelas, Kelas IV Madrasah Ibtidaiyah Negeri Trimoharjo No Kreativitas Belajar Frekuensi Persentase Tinggi (Baik) Sedang Rendah % 61 % 22 % JUMLAH % Berdasarkan tabel di atas dapat diketahui bahwa perkembangan kreativitas belajar siswa sesudah diterapkan teknik Cooperative Learning tipe keliling kelas yang tergolong tinggi (baik) sebanyak 3 orang siswa (17 %), tergolong sedang sebanyak 11 orang siswa (61 %) dan yang tergolong rendah sebanyak 4 orang siswa (22 %). Dengan demikian perkembangan kreativitas belajar siswa sesudah diterapkan teknik Cooperative Learning tipe keliling kelas pada siswa kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Trimoharjo pada kategori sedang yakni sebanyak 11 orang siswa (61 %) dari 18 siswa yang menjadi sampel penelitian ini. Dapat diinterpretasikan bahwa perkembangan kraetivitas belajar siswa pada kelas Eksperime mengalami peningkatan skor mean jika dibandingkan dengan Control yaitu 75,5 (control) meningkat menjadi 86,45 (eksperimen). c) Analisis Ada/TidakAdanya Pengaruh Penggunaan Teknik Cooperative Learning Tipe Keliling Kelas dalam Mengembangkan Kreativitas Belajar Qur an Hadist Siswa kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Trimoharjo.
15 72 1. Hasil Uji Hipotesis Hipotesis dalam penelitian ini adalah ada atau tidak ada pengaruh penggunaan teknik Cooperative Learning tipe keliling kelas dalam mengembangkan kreativitas belajar Qur an Hadist siswa kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Trimoharjo. Dengan menggunakan uji kesamaan dua rata-rata: uji dua pihak, diperoleh rumusan hipótesis sebagai berikut: H a Bahwa terdapat pengaruh perkembangan kreativitas belajar yang signifikan terhadap teknik Cooperative Learning tipe keliling kelas pada Mata Pelajaran Qur an Hadist siswa kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Trimoharjo. H o Bahwa tidak terdapat pengaruh perkembangan kreativitas belajar yang signifikan terhadap teknik Cooperative Learning tipe keliling kelas pada Mata Pelajaran Qur an Hadist siswa kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Trimoharjo. Uji Statistik tentang berhasil atau tidak teknik Cooperative Learning tipe keliling kelas pada Mata Pelajaran Qur an Hadist siswa kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Trimoharjo.Peneliti disini menggunakan uji statistik dengan rumus uji tes t untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh teknik Cooperative Learning tipe keliling kelas pada Mata Pelajaran Qur an Hadist siswa kelas IV di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Trimoharjo dalam mengembangkan kreativitas belajar siswa.
16 73 a. Uji Statistik dengan menggunakan rumus uji t Adapun langkah perhitungannnya sebagai berikut 1) Mencari Mean Variabel X (Variabel I), dengan rumus: 2) Mencari Mean Variabel Y (Variabel II), dengan rumus: 3) Mencari Deviasi standar Variabel X, dengan rumus: 4) Mencari Deviasi standar Variabel Y, dengan rumus: 5) Mencari Standar Error Mean Variabel X, dengan rumus: 6) Mencari Standar Error Mean Variabel Y, dengan rumus: 7) Mencari Standar Error Perbedaan Mean Variabel X dan Mean Variabel Y dengan rumus:
17 74 8) Mencari t o dengan rumus: 9) Memberikan interpretasi terhadap t o dengan prosedur sebagai berikut: a) Merumuskan Hipotesi alternativnya : Ada (terdapat perbedaan Mean yang signifikan antara Variabel X dan Variabel Y). b) Merumuskan Hipotesi nihilnya : Tidak ada (tidak terdapat perbedaan Mean yang signifikan antara Variabel X dan Variabel Y). 10) Menguji kebenaran atau kepalsuan kedua hipotesis tersebut diatas dengan membandingkan besarnya t hasil perhitungan dan t yang tercantum pada tabel nilai t, dengan terlebih dahulu menetapkan degrees of freedomnya atau derajat kebebasan dengan rumus: Df atau db ( + 2. Menarik kesimpulan hasil penelitian. Dalam hubungan ini, dari sejumlah 18 orang siswa Madrasah Ibtidaiyah yang ditetapkan sebagai sampel penelitian, telah berhasil dihimpun data berupa skor hasil belajar mereka pada kelas Control (sebelum diterapkannya teknik Cooperative Learning tipe keliling kelas) dan skor yang melambangkan perkembangan kreativitas belajar
18 75 mereka pada kelas Eksperimen (sesudah teknik Cooperative Learning tipe keliling kelas ) sebagai tertera pada tabel berikut: Tabel 17 Skor Perkembangan Kreativitas Belajar Siwa dari 18 Siswa di Madrasah Ibtidaiyah Negeri Trimoharjo pada Kelas Control dan Kelas Eksperimen NO NOMOR ABSEN SISWA PERKEMBANGAN KREATIVITAS BELAJAR CONTROL EKSPERIMEN (X) (Y) N 18 X1360 Y1556
19 76 Tabel 18 Perhitungan untuk Memperoleh t dalam Rangka Menguji Kebenaran/Kepalsuan Hipotesa Tentang Adanya Pengaruh Penerapan teknik Cooperative Learning Ttipe Keliling Kelas dalam Pembelajaran Qur an Hadist Materi Surah Al-Kausar No Nomor Absen Siswa Perkembangan Kreativitas Belajar Control Eksperimen (X) (Y) N 18 X1360 Y1556 X x -4 y y +4 x 2 40 y 2 36 Dari tabel di atas terlah berhasil diperoleh X 1360, Y 1556 x 2 40, y 2 36, adapun N 18 a. Mencari Mean Variabel X:
20 77 75,5 dibulatkan 76 b. Mencari Mean Variabel Y : 86,45 dibulatkan 87 c. Mencari Deviasi standar Variabel X: 1,50 dibulatkan 2 d. Mencari Deviasi standar Variabel Y, dengan rumus: 1,41 dibulatkan 2 e. Mencari Standar Error Mean Variabel X:
21 78 0,37 f. Mencari Standar Error Mean Variabel Y: 0,35 g. Mencari Standar Error Perbedaan Mean Variabel X dan Mean Variabel Y : 0,51 Dengan diperolehnya akhirnya dapat diketahui harga t o yaitu:
22 79-21, 48 menjadi 21,48 Langkah berikutnya, diberikan interpretasi terhadap t o dengan terlebih dahulu memperhitungkan df atau db nya; Df atau db ( + ( ) Dengan df sebesar 34 dikonsultasikan pada tabel nilai t, baik pada taraf signifikansi 5% maupun pada taraf signifiknasi 1%. Ternyata dengan df sebesar 34 itu diperoleh harga kritik t atau t tabel pada taraf signifikansi 5% diperoleh sebesar 2,04; sedangkan pada taraf signifikansi 1% diperoleh sebesar 2,75. Dengan membandingkan besarnya t yang diperoleh dalam perhitungan (t o 21,48) dan besarnya t yang tercantum pada tabel nilai t (t t.ts.5% 2,04 dan t t.ts.1% 2,75) maka dapat diketahui bahwa t o lebih besar daripada t t ; yaitu 2,04 < 21,48 > 2,75 Jadi, karena t o lebih besar daripada t t maka hipotesa nihil yang diajukan ditolak, ini berarti bahwa ada pengaruh penenerapan teknik Cooperative Learning tipe keliling kelas dalam mengembangkan kreativitas belajar siswa.
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
51 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Proses Pembelajaran Adapun tahapan-tahapan yang dilakukan oleh peneliti dalam proses pembelajaran di kelas III Mata Pelajaran
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Penerapan Model pembelajaran Examples Non Examples Dalam
62 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Penerapan Model pembelajaran Examples Non Examples Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran PKn di Madrasah Ibtidaiyah Nurussalam Sidegede
Lebih terperinciBAB IV PENGARUH PENERAPAN MODEL INSIDE OUTSIDE CIRCLE
BAB IV PENGARUH PENERAPAN MODEL INSIDE OUTSIDE CIRCLE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN FIQIH DI MADRASAH IBTIDAIYAH NURUL HUDA DESA SRIJAYA BARU KECAMATAN AIR SUGIHAN KABUPATEN
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Penerapan Model Explicit Instruction dan Model Picture and Picture
59 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Penerapan Model Explicit Instruction dan Model Picture and Picture 1. Perencanaan Penelitian Pada bab ini merupakan bab analisis penelitian sekaligus sebagai
Lebih terperinciBAB IV PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BAGAN TABEL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V DI MADRASAH IBTIDAIYAH QURANIAH 8 PALEMBANG
BAB IV PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA BAGAN TABEL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V DI MADRASAH IBTIDAIYAH QURANIAH 8 PALEMBANG A. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS KOMPARASI PRESTASI BELAJAR PAI ANTARA SISWA YANG MENGIKUTI TPQ DAN SISWA YANG TIDAK MENGIKUTI TPQ
BAB IV ANALISIS KOMPARASI PRESTASI BELAJAR PAI ANTARA SISWA YANG MENGIKUTI TPQ DAN SISWA YANG TIDAK MENGIKUTI TPQ DI SMP N 1 KEDUNGWUNI KABUPATEN PEKALONGAN A. Analisis Tentang Prestasi Belajar PAI Siswa
Lebih terperinciBAB IV HASIL BELAJAR SISWA DENGAN PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN THE LEARNING CELL (SEL BELAJAR)
BAB IV HASIL BELAJAR SISWA DENGAN PENERAPAN METODE PEMBELAJARAN THE LEARNING CELL (SEL BELAJAR) A. Penerapan Metode Pembelajaran The Learning Cell (Sel Belajar) Pada Mata Pelajaran Al-Islam Materi Asmaul
Lebih terperinciBAB IV ANALISA PENELITIAN. dan ditunjang dengan data wawancara kepala sekolah dan guru kelas I V yang
55 BAB IV ANALISA PENELITIAN Analisa data yang dilakukan dalam bab ini adalah mengenai profesionalisme guru kelas, prestasi belajar siswa, dan hubungan profesionalisme guru kelas dengan prestasi belajar
Lebih terperinciBAB IV. yang diangkat dalam penelitian ini diantaranya hasil belajar siswa pada mata
58 BAB IV IMPLEMENTASI PRINSIP MULTIPLE INTELLIGENCES DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS III PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI MADRASAH IBTIDAIYAH NAJAHIYAH PALEMBANG A. Implementasi Prinsip
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Hasil Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di MTs Negeri 1 Palembang yang berlokasi di Jakabaring Palembang dari tanggal 25 Agustus
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. kelas V Madrasah Ibtidaiyah Al-Hikmah SU 1 Palembang dengan menggunakan
66 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Dalam BAB IV yang membahas analisis data yang berisikan beberapa masalah dalam penelitian ini diantaranya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. diangkat dalam penelitian ini diantaranya adalah hasil belajar siswa kelas eksperimen
94 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian 1. Deskripsi Kegiatan Penelitian Pada bab ini merupakan analisis data yang berisikan beberapa masalah yang diangkat dalam penelitian
Lebih terperinciBAB IV PEMBAHASAN DAN ANALISIS PENELITIAN. Kewarganegaraan Siswa Kelas II MI Shirotul Jannah Palembang
69 BAB IV PEMBAHASAN DAN ANALISIS PENELITIAN A. Penggunaan Media Komik pada Mata Pelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas II MI Shirotul Jannah Palembang Penelitian ini dilaksanakan di Madrasah
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. tahap yaitu tahap perencanaan, pelaksanaan dan evaluasi.
82 A. Deskripsi Data BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini merupakan analisis data yang berisikan beberapa masalah yang diangkat dalam penelitian ini diantaranya adalah motivasi belajar dengan
Lebih terperinciBAB IV PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) PADA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT
BAB IV PENERAPAN PENDEKATAN MATEMATIKA REALISTIK (PMR) PADA MATERI PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV MI NURUL HUDA PALEMBANG Pada bab ini merupakan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Kreativitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di
83 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Kreativitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam di SMP Negeri 19 Palembang Dalam hal ini akan dibahas tentang kreativitas belajar siswa
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan pendekatan deskriptif
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis dan Pendekatan Penelitian Jenis penelitian ini adalah penelitian lapangan dengan pendekatan deskriptif kuantitatif yang berbentuk tes, peneliti memberikan soal tes yang
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Deskripsi Penelitian di Kelas VII MTs. Negeri I Palembang
73 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Penelitian di Kelas VII MTs. Negeri I Palembang Penelitian yang peneliti lakukan ini merupakan penelitian eksperimen yang menggunakan metode tes,
Lebih terperinciBAB IV. Pada bab ini merupakan analisis data yang berisikan beberapa masalah yang
BAB IV ANALISIS PENGARUH KREATIVITAS GURU TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA KELAS III PADA MATA PELAJARAN BAHASA ARAB DI MADRASAH IBTIDAIYAH HIDAYATUL ISLAMIYAH PALEMBANG Pada bab ini merupakan analisis
Lebih terperinciPenelitian ini dilakukan untuk menganalisis penerapan Model Student Teams
71 BAB IV PENERAPAN MODEL STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION (STAD) DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN IPA DI MI QUR ANIAH IV PALEMBANG Penelitian ini dilakukan untuk menganalisis
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN ANALISIS DATA
51 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN ANALISIS DATA A. Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Melalui Penerapan Metode Make A Match Pada Mata Pelajaran PAI Materi Perilaku Tercela Kelas VIII SMPN 4 Sungai Lilin Penelitian
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Metode penelitian merupakan cara pemecahan masalah penelitian yang
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 1.1 Metode Penelitian Metode penelitian merupakan cara pemecahan masalah penelitian yang dilaksanakan secara terencana dan cermat dengan maksud mendapatkan fakta dan simpulan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian ini dilaksanakan di MTs Negeri Tanjung Raja Kabupaten Ogan
70 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Motivasi Belajar Siswa Kelas Kontrol Penelitian ini dilaksanakan di MTs Negeri Tanjung Raja Kabupaten Ogan Ilir tahun ajaran 2015/2016. Penelitian ini dilakukan
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Kegiatan Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SMP PTI, yang beralamat di Jln. Sei. Seputih No. 3264 IB.1 Pakjo Palembang. Kegiatan penelitian
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Analisia Data Analisis data adalah suatu cara pemecahan masalah dengan menggunakan metode-metode untuk menguraikan dan menarik kesimpulan dari data-data yang terkumpul.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. diangkat dalam penelitian ini diantaranya adalah kemampuan menghafal surat al-
72 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini merupakan analisis data yang berisikan beberapa masalah yang diangkat dalam penelitian ini diantaranya adalah kemampuan menghafal surat al- Kafirun
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Deskripsi Penerapan Metode Pembelajaran Silent Demonstration Pada Mata
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Penerapan Metode Pembelajaran Silent Demonstration Pada Mata Pelajaran Fiqh Materi Haji Penelitian yang peneliti lakukan ini merupakan penelitian eksperimen
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN A. Gambaran Umum Penelitian Media adalah sebuah alat bantu untuk memepermudah menyampaikan pesan kepada siswa, salah satu media pembelajaran yang diterapkan dalam pembelajaran sejarah
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS HUBUNGAN KOMPETENSI SOSIAL GURU TERHADAP MOTIVASI EKSTRINSIK SISWA DI MTS AL ITTIFAQIAH INDRALAYA OGAN ILIR
BAB IV ANALISIS HUBUNGAN KOMPETENSI SOSIAL GURU TERHADAP MOTIVASI EKSTRINSIK SISWA DI MTS AL ITTIFAQIAH INDRALAYA OGAN ILIR Pada bab ini penulis akan mengumumkan uraian data yang diperoleh dari hasil penelitian
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS DATA. yang dalam hal ini yaitu siswa SMP Quraniah kelas VIII. Adapun teknik yang
BAB IV ANALISIS DATA Pada bab ini peneliti akan mengumumkan uraian data yang diperoleh dari hasil penelitian lapangan. Adapun data yang di maksud yaitu data yang berkaitan dengan hubungan antara kecerdasan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. tempat penelitian dilaksanakan di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kampar
BAB III METODE PENELITIAN A. Waktu dan Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan pada bulan Januari tahun 2015. Adapun tempat penelitian dilaksanakan di Madrasah Tsanawiyah Negeri Kampar Kabupaten
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian adalah suatu proses mencari sesuatu secara sistematis dalam waktu
47 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Penelitian adalah suatu proses mencari sesuatu secara sistematis dalam waktu yang lama dengan menggunakan metode ilmiah serta aturan-aturan yang berlaku.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian di SMP Nurul Iman Palembang
79 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian di SMP Nurul Iman Palembang Pada bab ini merupakan analisis data yang berisikan beberapa masalah yang diangkat dalam penelitian
Lebih terperinciBAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Data Hasil Penelitian 1. Persiapan Pelaksanaan Penelitian Deskripsi data dalam penelitian ini
BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Data Hasil Penelitian 1. Persiapan Pelaksanaan Penelitian Deskripsi data dalam penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan hasil data kuantitatif dari instrument
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen.
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Eksperimen adalah suatu cara untuk mencari hubungan sebab akibat (hubungan kausal)
Lebih terperinciBAB IV PENGGUNAAN MEDIA SKETSA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV DI MADRASAH IBTIDAIYAH QURANIAH 8 PALEMBANG
BAB IV PENGGUNAAN MEDIA SKETSA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV DI MADRASAH IBTIDAIYAH QURANIAH 8 PALEMBANG A. Deskripsi Data Penelitian 1. Perencanaan Penelitian
Lebih terperinciPerbedaan Hasil Belajar Siswa yang Mengikuti dan Tidak Mengikuti TPA di Madrasah Ibtidaiyah Al-Mashri Pangkalan Balai
Available online at http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/intelektualita Perbedaan Hasil Belajar Siswa yang Mengikuti dan Tidak Mengikuti TPA Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan Universitas Islam Negeri
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL MELALUI MATERI SHALAT PADA MATA PELAJARAN FIQIH
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. PENGGUNAAN MEDIA AUDIO VISUAL MELALUI MATERI SHALAT PADA MATA PELAJARAN FIQIH Penelitian yang peneliti lakukan ini merupakan penelitian eksperimen yang menggunakan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Hasil Penelitian 1. Sejarah Berdirinya MI Ibrohimiyyah Mranggen Demak Berdirinya MI Ibrohimiyyah bermula dari pemikiran masyarakat
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS HASIL PENELITIAN: ANALISIS KOMPARASIONAL AKHLAK TERHADAP GURU ANTARA. SISWA SANTRI DAN SISWA NON SANTRI DI MTs.
BAB IV ANALISIS HASIL PENELITIAN: ANALISIS KOMPARASIONAL AKHLAK TERHADAP GURU ANTARA SISWA SANTRI DAN SISWA NON SANTRI DI MTs. RIBATUL MUTA ALLIMIN PEKALONGAN A. Analisis Data Akhlak Siswa Santri terhadap
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS DATA. Mengklarifikasi Nilai (Value Clarification Technique-VCT). Sebagaimana telah
65 BAB IV ANALISIS DATA Pada bab ini akan dibahas mengenai aktivitas belajar siswa kelas X pada mata pelajaran PAI sebelum dan sesudah diterapkan model pembelajaran Teknik Mengklarifikasi Nilai (Value
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Pengujian Hipotesis 1. Analisis data tahap Awal a. Normalitas kelas uji coba Berdasarkan hasil penelitian, menguji normalitas kelompok uji coba dengan menggunakan
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 19 Bandar Lampung yang terletak di
24 III. METODE PENELITIAN A. Populasi dan Sampel Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 19 Bandar Lampung yang terletak di Jl. Turi Raya No.1 Labuhan Dalam, Kecamatan Tanjung Senang, Kota Bandar Lampung.
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS DATA. A. Kecerdasan Emosional Guru di Madrasah Ibtidaiyah Al-Masri Pangkalan Balai
58 BAB IV ANALISIS DATA A. Kecerdasan Emosional Guru di Madrasah Ibtidaiyah Al-Masri Pangkalan Balai Banyuasin III Anak didik MI Al-Masri Pangkalan Balai berjumlah 10. Dari seluruh jumlah tersebut semuanya
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. SMP Negeri 1 Anak Ratu Aji, Lampung Tengah Tahun Pelajaran 2012/2013 yang
III. METODE PENELITIAN A. Populasi dan Sampel Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VIII semester genap SMP Negeri 1 Anak Ratu Aji, Lampung Tengah Tahun Pelajaran 01/013 yang terdiri
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Analisis Pendahuluan Untuk memperoleh data tentang pengaruh minat belajar siswa terhadap prestasi belajar matematika menggunakan instrumen angket, dengan item
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. hadits pada siswa dengan menggunakan metode muroja ah di MTs Paradigma
76 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Pada bab ini merupakan analisis data yang berisikan beberapa masalah yang diangkat dalam penelitian ini diantaranya adalah kemampuan menghafal
Lebih terperinciBAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN
BAB IV PEMBAHASAN HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Data Setelah melakukan penelitian, peneliti memperoleh hasil studi lapangan berupa data tentang pemahaman materi Pendidikan Agama Islam dan Perilaku Keagamaan
Lebih terperinciBAB IV ANALISA DATA. Sebelum penelitian dilaksanakan peneliti mengadakan pertemuan pada hari
BAB IV ANALISA DATA HASIL ANALISIS PENERAPAN METODE KANCING GEMERINCING DALAM MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS VB MELALUI MENGHAFAL ASMAUL HUSNA DI MIN I TELADAN PALEMBANG Sebelum penelitian dilaksanakan
Lebih terperinciBAB IV PERBEDAAN KEMAMPUAN KOMUNIKSAI ISLAMI ANTARA MAHASISWA AKTIVIS DENGAN MAHASISWA BUKAN AKTIVIS
BAB IV PERBEDAAN KEMAMPUAN KOMUNIKSAI ISLAMI ANTARA MAHASISWA AKTIVIS DENGAN MAHASISWA BUKAN AKTIVIS A. Analisis Kemampuan Komunikasi Islami Mahasiswa Aktivis (X) Hasil pengumpulan data nilai angket kemampuan
Lebih terperinciBAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA
BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Data Setelah melakukan penelitian, peneliti memperoleh hasil studi lapangan berupa data tentang kebiasaan membaca Al- Qur an dan minat belajar pendidikan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan dari tanggal November 2012 di SMA
29 BAB III METODE PENELITIAN A. Lokasi dan Subyek Penelitian Penelitian ini dilakukan dari tanggal 16-19 November 2012 di SMA Negeri 2 Sumedang. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh karakter penguasaan
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. A. Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Al-Qur an Hadits pada Kelas
70 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Al-Qur an Hadits pada Kelas Kontrol di MA Muhammadiyah Palembang dengan Metode Konvensional Penelitian ini dilaksanakan di MA Muhammadiyah
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. SMP Negeri 1 Terbanggi Besar Tahun Pelajaran 2012/2013 Kelas VIII semester
III. METODE PENELITIAN A. Populasi dan Sampel SMP Negeri 1 Terbanggi Besar Tahun Pelajaran 01/013 Kelas VIII semester genap sebanyak 10 siswa yang terdistribusi dalam enam kelas, yaitu VIIIA-VIIIF dengan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Objek dan Subjek Penelitian Objek dalam penelitian ini adalah kemampuan analisis siswa kelas XI IIS SMA Negeri 6 Bandung pada mata pelajaran ekonomi. Penelitian ini menganalisa
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Hasil Penelitian 1. Kondisi Awal Penelitian Siswa Madrasah Tsanawiyah Raudlatul Ma arif Juwana Pati dalam kegiatan pembelajaran Al-Qur an Hadits,
Lebih terperinciCONTOH CARA MENCARI ANGKA INDEKS KORELASI r PRODUCT MOMENT DI MANA N 30, BAIK UNTUK DATA TUNGGAL MAUPUN DATA KELOMPOKAN
Pertemuan XIX DA XX: COTOH CARA MECARI AGKA IDEKS KORELASI r PRODUCT MOMET DI MAA 30, BAIK UTUK DATA TUGGAL MAUPU DATA KELOMPOKA Dalam suatu kegiatan penelitian bertujuan ingin mengetahui apakah secara
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. kelompok eksperimen adalah siswa yang diberikan perlakuan (treatment) dengan
BAB III METODE PENELITIAN 3.1. Metode dan Desain Penelitian Metode merupakan suatu cara ilmiah yang digunakan untuk mencapai maksud dan tujuan tertentu. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di SMP TMI Roudlotul Qur an Metro yang terletak di
36 III. METODE PENELITIAN 3. Populasi dan Sampel Penelitian ini dilaksanakan di SMP TMI Roudlotul Qur an Metro yang terletak di jalan Patimura Kelurahan Mulyojati 6 B Kecamatan Metro Barat Kota Metro.
Lebih terperinciBAB IV. beberapa persiapan dalam merencanakan penelitian, diantaranya yaitu: a. Guru menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) untuk kelas
BAB IV PENGARUH PENERAPAN MEDIA SLIDE POWER POINT TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS III PADA MATA PELAJARAN IPA DI MADRASAH IBTIDAIYAH AHLIYAH 2 PALEMBANG A. Deskripsi Data Penelitian 1. Perencanaan Penelitian
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. 2015/2016 yang beralamatkan di Jalan Mayor Zurbi Bustan Lebong Siarang
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di MTS Paradigma Palembang Tahun Pelajaran 2015/2016 yang beralamatkan di Jalan Mayor Zurbi Bustan
Lebih terperinciOpta Piyanti dan Tastin
PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA GRAFIK LINGKARAN TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI PECAHAN DI MADRASAH IBTIDAIYAH AL-MUJTAHIDIN SUMBER HARAPAN OGAN KOMERING ULU TIMUR
Lebih terperinciBAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN. terhitung tanggal 26 Januari sampai dengan 5 Febuari Penelitian ini
54 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Deskripsi Pelaksanaan Penelitian Penelitiam ini dilakukan di SMA Muhammadiyah 1 Palembang terhitung tanggal 26 Januari sampai dengan 5 Febuari 2015.
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN. Pada bab ini, penulis akan menguraikan data-data yang diperoleh dari hasil
49 BAB IV ANALISIS DATA DAN PEMBAHASAN Pada bab ini, penulis akan menguraikan data-data yang diperoleh dari hasil proses belajar mengajar huruf katakana menggunakan teknik pembelajaran metode Tutorial.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
51 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Hasil Penelitian 1. Proses Pelaksanaan Peneltian a. Tahap Persiapan Penelitian Sebelum peneliti melakukan penelitian, terlebih dahulu peneliti menyiapkan instrumen
Lebih terperinciSTRATEGI PAIKEM TIPE CERAMAH PLUS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AL-QUR AN- HADITS DI MADRASAH IBTIDAIYAH MA HAD ISLAMI PALEMBANG
6 STRATEGI PAIKEM TIPE CERAMAH PLUS DAN HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN AL-QUR AN- HADITS DI MADRASAH IBTIDAIYAH MA HAD ISLAMI PALEMBANG Elhefni Ahmad Syarifuddin Universitas Islam Negeri Raden
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
64 BAB III METODE PENELITIAN Metode penelitian adalah upaya dalam ilmu pengetahuan yang dijalankan untuk memperoleh faktor-faktor dan prinsip-prinsip dengan sabar, hati-hati dan sistematis untuk mewujudkan
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Way Pengubuan kabupaten Lampung
31 III. METODE PENELITIAN A. Populasi dan Sampel 1. Populasi Penelitian ini dilaksanakan di SMP Negeri 3 Way Pengubuan kabupaten Lampung Tengah. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas
Lebih terperinciBAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA
BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Data Sebelum proses analisis data, penelitian ini terlebih dahulu akan mendeskripsikan intensitas supervisi akademik kepala madrasah dan kinerja guru agama
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. ditentukan oleh ketetapan peneliti dalam memilih metodologi penelitiannya
42 BAB III METODOLOGI PENELITIAN Metodologi Penelitian merupakan sesuatu yang sangat penting karena berhasil tidaknya, demikian juga tinggi rendahnya kualitas hasil penelitiannya sangat ditentukan oleh
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Pra Siklus Pelaksanaan pra siklus pada minggu ke-2 dan ke-3 bulan Oktober 2012 mata pelajaran IPA tentang tumbuhan hijau dengan hasil belajar yang sangat mengecewakan.
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1. Gambaran Umum Tempat Penelitian Penelitian ini dilaksanakan di SD Negeri Kebonagung 03 sebagai kelompok eksperimen dan di SD Negeri Kebonagung 01 sebagai kelompok
Lebih terperinci5. ANALISIS HASIL PENELITIAN
5. ANALISIS HASIL PENELITIAN Pada bagian ini akan menguraikan hasil dari penelitian yang telah dilakukan. Jawaban dari permasalahan penelitian diperoleh berdasarkan hasil pengolahan 55 data hasil Tes Kreativitas
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Hasil Penelitian Untuk mengetahui pengaruh penggunaan metode peer lessons terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran matematika materi pokok
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Pada bab ini peneliti akan memaparkan proses pembelajaran kosakata
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini peneliti akan memaparkan proses pembelajaran kosakata bahasa Prancis menggunakan media anagram dan analisis data-data yang telah diperoleh dari prates,
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. simpulan agar dapat memahami, menjelaskan, meramalkan, dan mengendalikan
BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Metode penelitian merupakan cara pemecahan masalah penelitian yang dilaksanakan secara terencana dan cermat dengan maksud mendapatkan fakta dan simpulan
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi Experiment atau Penelitian
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi Experiment atau Penelitian Semu. Jenis penelitian ini dilakukan untuk menguji hipotesis tentang efektif atau tidaknya
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. dari hasil eksperimen yang peneliti lakukan. Kegiatan analisis yang dilakukan ialah
76 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab IV ini, akan dipaparkan data hasil penelitian yang telah terkumpul dari hasil eksperimen yang peneliti lakukan. Kegiatan analisis yang dilakukan ialah
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. A. Penerapan Model Pembelajaran Genius Learning Strategy Pada Mata
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Penerapan Model Pembelajaran Genius Learning Strategy Pada Mata Pelajaran PAI Materi Melakukan Shalat Fardu Pada bab ini merupakan analisis data yang berisikan
Lebih terperinciBAB 3 METODOLOGI PENELITIAN. sengaja membangkitkan timbulnya suatu kejadian atau keadaan, kemudian diteliti
67 BAB 3 METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metode Penelitian Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode eksperimen. Metode ini digunakan untuk mengujicobakan suatu metode pembelajaran dengan sengaja
Lebih terperinciBAB IV ANALISIS DATA. diangkat dalam penelitian ini diantaranya pengaruh penggunaan media gambar
75 BAB IV ANALISIS DATA Pada bab ini merupakan analisis data yang berisikan beberapa masalah yang diangkat dalam penelitian ini diantaranya pengaruh penggunaan media gambar terhadap aktivitas belajar siswa
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Perlakuan pada penelitian ini yakni metode Active Learning, diatur
BAB III METODE PENELITIAN A. Desain Penelitian Perlakuan pada penelitian ini yakni metode Active Learning, diatur secara sengaja sehingga terdapat suatu kondisi yang dimanipulasi. Menurut Ruseffendi (2005
Lebih terperinciBAB III DESAIN PENELITIAN
BAB III DESAIN PENELITIAN 3.1 Metode penelitian Menurut Sugiyono (2012:3) menyatakan bahwa Metode penelitian pada dasarnya merupakan cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu.
Lebih terperinciMETODE PENELITIAN. Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2014/2015 di SMP
23 III. METODE PENELITIAN A. Populasi dan Sampel Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun ajaran 2014/2015 di SMP Negeri 26 Bandar Lampung. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. diperbandingkan kedua model pembelajaran tersebut untuk mengetahui model
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini akan dibahas tentang keefektifan pembelajaran model kooperatif tipe TAI dengan pendekatan CTL dan pembelajaran konvensional. Selain itu akan diperbandingkan
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. tentu harus menggunakan metode yang tepat untuk mencapai hasil yang
43 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1 Metode dan Desain Penelitian 3.1.1 Metode Penelitian Dalam melakukan penelitian, ada berbagai macam metode yang dapat digunakan peneliti. Metode penelitian adalah cara
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN
BAB III METODE PENELITIAN A. Jenis, Pendekatan dan Desain Penelitian 1. Jenis dan Pendekatan Penelitian Jenis penelitian ini adalah bersifat lapangan (field research) yang dilakukan dengan pendekatan kuantitatif.
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. 1. Metode pembelajaran aktif (active learning) yang dimaksud dalam penelitian
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Definisi Operasional 1. Metode pembelajaran aktif (active learning) yang dimaksud dalam penelitian ini merupakan istilah penggabungan dua metode yang termasuk ke dalam
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 1 Terbanggi Besar yang terletak di desa
8 III. METODE PENELITIAN 3.1 Populasi dan Sampel Penelitian ini dilaksanakan di SMPN 1 Terbanggi Besar yang terletak di desa Poncowati Kecamatan Terbanggi Besar Lampung Tengah. Populasi dalam penelitian
Lebih terperinciBAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Data 1. Kedisiplinan Belajar Untuk memperoleh data tentang pengaruh kedisiplinan belajar peserta
BAB IV DESKRIPSI DAN ANALISIS DATA A. Deskripsi Data 1. Kedisiplinan Belajar Untuk memperoleh data tentang pengaruh kedisiplinan belajar peserta didik pada mata pelajaran matematika kelas IV MI Miftahus
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. penelitian, karakteristik responden, analisis data, pengujian hipotesis, dan
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Pada bab ini penulis akan membahas tentang gambaran umum objek penelitian, karakteristik responden, analisis data, pengujian hipotesis, dan pembahasan hasil penelitian.
Lebih terperinciBAB III METODE PENELITIAN. Untuk menghindari perbedaan penafsiran dan memudahkan dalam
28 BAB III METODE PENELITIAN A. Definisi Operasional Untuk menghindari perbedaan penafsiran dan memudahkan dalam memahami serta mendapatkan pengertian yang jelas tentang judul Kajian Penggunaan Pembelajaran
Lebih terperinciBAB IV PELAKSANAAN PENELITIAN. Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan
BAB IV PELAKSANAAN PENELITIAN Tujuan dalam penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana penerapan metode Aktif Prediction dalam meningkatkan aktivitas belajar Aqidah Ahlak materi kualitas aqidah dalam
Lebih terperinciIII. METODE PENELITIAN. Penelitian ini akan dilaksanakan di SMP Negeri 31 Bandar Lampung. Populasi
6 III. METODE PENELITIAN A. Populasi dan Sampel Penelitian ini akan dilaksanakan di SMP Negeri 31 Bandar Lampung. Populasi penelitian ini adalah siswa kelas VIII yang ada di SMP Negeri 31 Bandar Lampung
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Data Hasil Penelitian 1. Kondisi Awal Penelitian Siswa SMP NU 01 Muallimin Weleri dalam kegiatan pembelajaran PAI, sebelum penelitian masih menggunakan
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. masing-masing siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Dengan masing-masing
40 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Hasil Penelitian Proses pembelajaran dalam penelitian ini dilaksanakan sebanyak 2 siklus, masing-masing siklus terdiri dari 2 kali pertemuan. Dengan masing-masing
Lebih terperinciBAB IV DESKRIPSI HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
BAB IV DESKRIPSI HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN Deskripsi data hasil penelitian digunakan untuk menjelaskan hasil data kuantitatif dari instrumen yang telah diberikan berupa tes penguasaan mufradat (multiple
Lebih terperinciBAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN. Penelitian ini dilakukan melalui beberapa tahap:
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Proses Penelitian Penelitian ini dilakukan melalui beberapa tahap: 1. Tahap Persiapan Penelitian ini merupakan penelitian eksperimen yang terbagi dalam
Lebih terperinciPENGARUH MEDIA GAMBAR DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN BERHITUNG PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS II SDN 3 LEPAK KECAMATAN SAKRA TIMUR
PENGARUH MEDIA GAMBAR DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN BERHITUNG PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS II SDN 3 LEPAK KECAMATAN SAKRA TIMUR Zinnurain (Dosen Teknologi Pendidikan, FIP IKIP Mataram) Email:
Lebih terperinciBAB III METODOLOGI PENELITIAN. Penelitian ini dilaksanakan di kelas VIIIC SMP Negeri 2 Sokaraja dan
BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting penelitian Penelitian ini dilaksanakan di kelas VIIIC SMP Negeri 2 Sokaraja dan dilaksanakan pada semester genap tangal 11 April 5 Mei tahun ajaran 2010/2011. B.
Lebih terperinci