Endah Tri Priyatni Yuni Pratiwi Syamsul Sodiq Sumiyadi. PUSAT PERBUKUAN Departemen Pendidikan Nasional

Transkripsi

1 Endah Tri Priyatni Yuni Pratiwi Syamsul Sodiq Sumiyadi PUSAT PERBUKUAN Departemen Pendidikan Nasional

2 Hak Cipta pada Departemen Pendidikan Nasional Dilindungi Undang-undang Penulis Ilustrasi, Tata Letak Perancang Kulit : Endah Tri Priyatni Yuni Pratiwi Syamsul Sodiq Sumiyadi : Direktorat Pembinaan SMP : Direktorat Pembinaan SMP Buku ini dikembangkan Direktorat Pembinaan SMP Ukuran Buku : 21 x 30 cm 410 CON Contextual Teaching and Learning Bahasa Indonesia: Sekolah Menengah Pertama/Madrasah Tsanawiyah Kelas VII Edisi 4/Endah Tri Priyatni, [et. al.].--jakarta: Pusat Perbukuan, Departemen Pendidikan Nasional, Vi, 236 hlm.: ilus.; 30 cm. Bibliografi: hlm Indeks. ISBN Bahasa Indonesia-Studi dan Pengajaran I. Judul II. Pratiwi, Yuni III. Sodiq, Syamsul IV. Sumiyadi Diterbitkan oleh Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional Tahun 2008

3 KATA SAMBUTAN Salah satu upaya untuk melengkapi sumber belajar yang relevan dan bermakna guna meningkatkan mutu pendidikan di Sekolah Menengah Pertama (SMP), Direktorat Pembinaan SMP mengembangkan buku pelajaran Bahasa Indonesia untuk siswa kelas VII, kelas VIII, dan kelas IX. Buku pelajaran ini disusun berdasarkan Peraturan Menteri Pendidikan Nasional No. 22 Tahun 2006 Tentang Standar Isi, No. 23 Tahun 2006 tentang Standar Kompetensi Lulusan, dan berdasarkan kriteria buku pelajaran yang dikembangkan oleh Badan Standar Nasional Pendidikan. Buku pelajaran ini merupakan penyempurnaan dari bahan ajar kontekstual yang telah dikembangkan Direktorat Pembinaan SMP dalam kaitannya dengan kegiatan proyek peningkatan mutu SMP. Bahan ajar tersebut telah diujicobakan ke sejumlah SMP di provinsi Kalimantan Selatan, Kalimantan Timur, Sulawesi Tengah, Sulawesi Tenggara, Sulawesi Utara, dan Gorontalo sejak tahun Penyempurnaan bahan ajar menjadi buku pelajaran yang bernuansa pendekatan kontekstual dilakukan oleh para pakar dari beberapa perguruan tinggi, guru, dan instruktur yang berpengalaman di bidangnya. Validasi oleh para pakar dan praktisi serta uji coba empiris ke siswa SMP telah dilakukan guna meningkatkan kesesuaian dan keterbacaan buku pelajaran ini. Buku pelajaran Bahasa Indonesia ini telah dinilai oleh Badan Standar Nasional Pendidikan, dan dinyatakan memenuhi syarat untuk digunakan sebagai buku pelajaran di SMP. Sekolah diharapkan dapat menggunakan buku pelajaran ini dengan sebaik-baiknya sehingga dapat meningkatkan efektivitas dan kebermaknaan pembelajaran. Pada akhirnya, para siswa diharapkan dapat menguasai semua Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar secara lebih mendalam, luas serta bermakna, kemudian dapat mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari. Saran perbaikan untuk penyempurnaan buku pelajaran ini sangat diharapkan. Terimakasih setulus-tulusnya disampaikan kepada para penulis yang telah berkontribusi dalam penyusunan buku pelajaran ini, baik pada saat awal pengembangan bahan ajar, ujicoba terbatas, maupun penyempurnaan sehingga dapat tersusunnya buku pelajaran ini. Terimakasih dan penghargaan juga disampaikan kepada semua pihak yang telah membantu terwujudnya penerbitan buku pelajaran ini. Jakarta, Juli 2008 Direktur Pembinaan SMP iii

4 KATA PENGANTAR Puji dan syukur kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas rahmat dan karunia-nya sehingga kami dapat menyelesaikan buku pelajaran Bahasa Indonesia untuk tingkat SMP/MTs. Buku pelajaran ini disusun dan dikembangkan dengan menggunakan strategi pembelajaran dengan pendekatan kontekstual (Contextual Teaching and Learning/CTL). CTL merupakan konsep belajar yang membantu guru dan siswa dalam mengaitkan materi pelajaran yang diajarkan/dipelajari dengan situasi nyata di lingkungan belajarnya. Seperti strategi pembelajaran yang lain, pembelajaran kontekstual dikembangkan dengan tujuan agar pembelajaran berjalan lebih produktif dan bermakna tanpa harus mengubah kurikulum dan tatanan yang ada. Dan dengan pendekatan kontekstual ini diharapkan siswa akan belajar lebih baik jika lingkungan diciptakan secara alamiah. Belajar akan lebih bermakna jika anak mengalami apa yang dipelajarinya, bukan mengetahui-nya sebagai bekal anak dalam memecahkan persoalan dalam kehidupan mereka, di masyarakat dalam jangka panjang. Buku pelajaran ini dirancang untuk memudahkan siswa dalam mempelajari Bahasa Indonesia, dan dilengkapi dengan peta konsep, peta kompetensi, petunjuk penggunaan, latihan akhir bab, latihan akhir semester, glosarium, dan indeks. Akhirnya, atas nama Tim Penyusun Direktorat Pembinaan SMP berharap semoga buku pelajaran ini dapat menambah khasanah perbukuan dan pengetahuan siswa, serta kami mengucapkan terimakasih yang setulustulusnya kepada semua pihak yang telah membantu terwujudnya buku pelajaran ini. Jakarta, Juli 2008 Tim Penyusun iv

5 PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU Buku ini terdiri atas sepuluh unit pelajaran yang terbagi atas dua semester. Tiap semester terdiri atas lima unit pelajaran. Tiap unit pelajaran terdiri atas beberapa subunit yang merupakan penjabaran kompetensi-kompetensi dasar yang terdapat di dalam Standar Isi. Setiap unit pelajaran dikembangkan berdasarkan tema tertentu yang memayungi kegiatan berbahasa yang dilakukan pada setiap unit pelajaran. Agar dapat menggunakan buku ini dengan baik, kamu harus mempelajarinya bagian demi bagian secara urut mulai unit satu sampai dengan unit sepuluh. Pada awal setiap unit, kamu akan menjumpai uraian tentang kompetensi-kompetensi yang harus kamu pelajari dan manfaatnya disertai dengan petunjuk mengenai bagaimana cara kamu mempelajari kompetensi tersebut. Bacalah dengan baik agar kamu memahami cara mempelajarinya! Di dalam satu unit pelajaran terdapat beberapa kompetensi yang harus kamu pelajari dan aktivitas atau kegiatan sebagai pelatihan. Kegiatan itu mungkin kamu lakukan secara sendiri-sendiri, tetapi mungkin juga harus dilakukan secara kelompok. Ikutilah setiap kegiatan sesuai dengan petunjuk yang ada. Sebaiknya kamu memiliki buku tugas agar kegiatan yang kamu lakukan dapat dicatat di dalam buku tersebut. Hal itu akan dapat memudahkan kamu dan gurumu untuk mengetahui perkembangan hasil belajarmu. Setiap unit pelajaran diakhiri dengan rangkuman, evaluasi, dan re eksi. Setelah selesai mempelajari satu unit pelajaran, kerjakan soal-soal yang ada untuk mengukur keberhasilanmu dalam mempelajari kompetensi-kompetensi yang terdapat di dalam unit tersebut! Setelah itu, kamu harus menyerahkan hasil pekerjaanmu untuk dikoreksi oleh gurumu. Selanjutnya, lakukanlah re eksi dengan merenungkan kembali apa yang telah kamu kuasai atau belum kamu kuasai serta bagaimana kesanmu terhadap pembelajaran yang telah kamu lakukan dengan memperhatikan petunjuk yang terdapat pada bagian re eksi! Jika kamu menemui kata/istilah yang belum kamu pahami, pada akhir buku terdapat takarir (glosarium) dan penjurus (indeks) yang akan memberi petunjuk tentang istilah-istilah yang terdapat pada semua unit pelajaran. Jika kamu ingin mengetahui lebih lanjut topik yang kamu pelajari, pada bagian akhir buku terdapat daftar pustaka. Carilah buku-buku yang berisi topik yang ingin kamu pelajari lebih lanjut agar pemahamanmu terhadap apa yang kamu pelajari menjadi lebih baik. Selamat berlatih! v Pelajaran Bahasa Indonesia SMP Kelas VII

6 DAFTAR ISI KATA SAMBUTAN... KATA PENGANTAR... PETUNJUK PENGGUNAAN BUKU... DAFTAR ISI... iii iv v vi SEMESTER 1 UNIT 1 Belajar dari Pengalaman A Menceritakan Pengalaman yang Paling Mengesankan... 2 B. Membaca Cepat dan Menyimpulkan Isi Bacaan... 7 C. Menulis Pantun UNIT 2 Menyampaikan Informasi Bermakna A. Menulis Teks Pengumuman B. Menyampaikan Pengumuman C. Menemukan Hal-hal yang Menarik dari Dongeng yang Diperdengarkan.. 35 D. Menunjukkan Relevansi Isi Dongeng dengan Situasi Sekarang UNIT 3 Kobarkan Terus Rasa Nasionalisme A. Membacakan Teks Perangkat Upacara B. Menulis Surat Pribadi C. Menulis Kembali dengan Bahasa Sendiri Dongeng yang Pernah Dibaca atau Didengar UNIT 4 Belajar dari Berbagai Peristiwa A. Menuliskan Kembali Berita yang Dibacakan B. Menulis Buku Harian C. Bercerita dengan Urutan, Ekspresi, dan Intonasi yang Sesuai dan Bercerita dengan Alat Peraga UNIT 5 Menjaga Warisan Budaya A. Menyimpulkan Isi Berita yang Dibacakan dalam Beberapa Kalimat B. Menemukan Makna Kata Tertentu dalam Kamus melalui Kegiatan Membaca Memindai C. Menceritakan Kembali Cerita Anak yang Dibaca D. Mengomentari Buku Cerita Anak Daftar Isi vi

7 SEMESTER 2 UNIT 6 Berkomunikasi Secara Santun A. Menemukan Realitas Kehidupan Anak yang Tere eksi dalam Buku Cerita Anak, baik Asli maupun Terjemahan B Bertelepon dengan Kalimat yang Efektif dan Bahasa yang Santun C. Mengubah Teks Wawancara Menjadi Narasi dengan Memperhatikan Cara Penulisan Kalimat Langsung dan Tak Langsung D. Mere eksi Isi Puisi yang Dibacakan UNIT 7 Meraih Prestasi Lewat Kreasi A. Menuliskan dengan Singkat Hal-hal Penting yang Dikemukakan... Narasumber dalam Wawancara B. Menceritakan Tokoh Idola C. Membaca Intensif Buku Biogra D. Menulis Kreatif Puisi Berkenaan dengan Keindahan Alam UNIT 8 Membangun Rasa Percaya Diri A. Membaca Indah Puisi B. Menulis Bentuk Narasi dari Teks Wawancara C. Menanggapi Cara Pembacaan Cerpen Secara Lisan UNIT 9 Memilih Aktivitas yang Berguna A. Menemukan Gagasan Utama dalam Teks yang Dibaca B. Mere eksi Isi Puisi yang Dibacakan C. Menulis Pesan Singkat UNIT 10 Hidup Sehat dan Bermanfaat A. Menyimpulkan Pikiran, Pendapat, Gagasan Tokoh/Narasumber yang Disampaikan dalam Wawancara B. Menemukan Informasi Secara Cepat dari Tabel/Diagram yang Dibaca C. Menulis Kreatif Puisi tentang Keindahan Alam D. Menjelaskan Secara Lisan Latar Cerpen dengan Realitas Sosial DAFTAR PUSTAKA TAKARIR PENJURUS vii Pelajaran Bahasa Indonesia SMP Kelas VII