PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023

Transkripsi

1 PROGRAM BIMBINGAN DAN KONSELING TAHUN PELAJARAN 2022 / 2023 Di Susu Oleh : BIMBINGAN DAN KONSELING SMA SWASTA DAERAH SEI BEJANGKAR TAHUN 2022

2 LEMBAR PENGESAHAN Program Bimbiga da Koselig SMA Swasta Daerah Sei Bejagkar tahu pelajara 2022 / 2023 ii telah disetujui da di sahka pada : Hari Taggal : Sabtu : Dua Puluh Agustus Dua Ribu Dua Puluh Dua Megetahui Kepala Sekolah Guru Bimbiga Koselig DIDI RISWAN, S.Kom., Gr Ridayat, S.Pd.

3 KATA PENGANTAR Puji syukur kami haturka ke hadirat Tuha YME, telah melimpahka rahmat, hidayah da karuia-nya sehigga kami dapat meyusu program Bimbiga da Koselig tahu pelajara 2022 / 2023 Dalam Peratura Meteri Pedidika Nasioal Nomor 111 Tahu 2014 tetag bimbiga da koselig pada pedidika dasar. Dalam permedikas tersebut meyebutka bahwa Kompoe layaa Bimbiga da Koselig memiliki 4 (empat) program mecakup: (a) layaa dasar; (b) layaa pemiata da perecaaa idividual; (c) layaa resposif; da (d) layaa dukuga sistem. Sehubuga hal tersebut guru Bimbiga da koselig perlu meyusu program gua meujag kelacara pelaksaaa kegiata bimbiga da koselig di sekolah. Peyusua program Bimbiga da Koselig ii didahului meyusu agket kebutuha telah di sesuaika kodisi kebutuha di sekolah, agar dapat memeuhi kebutuha peserta didik da pihak-pihak lai terkait. Kami berharap buku program pelayaa Bimbiga da Koselig ii dapat bermafaat utuk kita semua. Kritik da sara sagat kami perluka dari tema-tema guru Bimbiga da Koselig utuk peigkata mutu dalam meyusu buku program Bimbiga da Koselig aka datag. Akhirya kami megucapka bayak-bayak terima kasih pada semua pihak membatu mudah-mudaha segala batua diberika kepada kami mejadi pahala da medapat imbala pahala sepatasya dari Tuha YME. Ami Sei Bejagkar, 2022 Hormat Kami Peyusu

4 DAFTAR ISI Halama Judul... i Lembar Pegesaha... ii Kata Pegatar... iii Daftar Isi... iv PROGRAM TAHUNAN... 1 A. Rasioal... 1 B. Dasar Hukum... 2 C. Visi da Misi Visi Misi SMA MEDIAEDUCATIONS Visi Misi Bimbiga da Koselig SMA MEDIAEDUCATIONS... 5 D. Deskripsi Kebutuha Profil Kelas dari Agket Kebutuha Peserta Didik Profil Peserta Didik dari Agket Kebutuha Peserta Didik Deskripsi Kebutuha dari Asesme E. RumusaTujua F. Kompoe Program Layaa Dasar Layaa Resposif Layaa Pemiata da Perecaaa Idividual Dukuga Sistem G. Bidag Layaa Bidag Pribadi Bidag Sosial Bidag Belajar Bidag Karir H. Pegembaga Tema atau Topik I. Recaa Kegiata / Operasioal (Actio Pla) J. Recaa Evaluasi, Pelapora da Tidak Lajut K. Saraa Prasaraa L. Aggara Biaya PROGRAM SEMESTERAN A. Program Semester Gajil B. Program Semester Geap C. RPL BK ( Klasikal, Kelas Besar/Litas Kelas, Kelompok, Idividu ) LAMPIRAN-LAMPIRAN A. Peyusua Agket Kebutuha Peserta Didik Berdasarka SKKPD... B. Agket Kebutuha Peserta Didik(AKPD) Kelas 12...

5 PROGRAM TAHUNAN A. RASIONAL Paradigma bimbiga da koselig dewasa ii lebih berorietasi pada pegeala potesi, kebutuha, da tugas perkembaga serta pemeuha kebutuha da tugas-tugas perkembaga tersebut. Alih-alih memberika pelayaa bagi peserta didik bermasalah, pemeuha perkembaga optimal da pecegaha terjadiya masalah merupaka fokus pelayaa. Atas dasar pemikira tersebut maka pegeala potesi idividu merupaka kegiata urge pada awal layaa batua. Bimbiga da koselig saat ii tertuju pada megeali kebutuha peserta didik, oragtua, dasekolah. Bimbiga da koselig di sekolah memiliki peraa petig dalam membatu peserta didik dalam mecapai tugas-tugas perkembaga sebagaimaa tercatum dalam Stadar Kompetesi Kemadiria Peserta Didik da Kompetesi Dasar (SKKPD). Dalam upaya medukug pecapaia tugas perkembaga tersebut, program bimbiga da koselig dilaksaaka secara utuh da kolaboratif seluruh stakeholder sekolah. Dewasa ii, layaa bimbiga da koselig diseleggaraka oleh SMA SWASTA DAERAH SEI BEJANGKAR memiliki bayak tataga baik secara iteral maupu eksteral. Dari sisi iteral, problematika dialami oleh sebagia besar peserta didik bersifat kompleks. Beberapa diataraya adalah problem terkait peyesuaia akademik di sekolah, peyesuaia diri pergaula sosial di sekolah, ketidakmataga orietasi piliha karir, da lai-laiya.dari sisi eksteral, peserta didik otabee berada dalam retag usia aak persiapa meuju remaja awal juga dihadapka perubaha-perubaha cepat terjadi dalam skala global. Perkembaga tekologi iformasi begitu cepat da massif serigkali memberika dampak egatif bagi perkembaga pribadi-sosial peserta didik di sekolah. Sebagai cotoh, akses tak terbatas dalam duia maya serigkali melahirka budaya ista dalam megerjaka tugas, marakya porografi, da problem laiya. Namu demikia, pada dasarya setiap idividu memiliki kecederuga utuk meata diri da mecapai tujua hidup lebih bermaka, tidak terkecuali peserta didik di sekolah. Dari berbagai problem ada, masih terdapat harapa besar terhadap keuggula-keuggula dimiliki oleh peserta didik. Beberapa peserta didik memiliki potesi utuk dikembagka bakat da miatya, aktif dalam kegiata olahraga, berbakat dalam bidag sei da lai-laiya. Di sampig itu, daya dukug tersedia di SMA SWASTA DAERAH SEI BEJANGKAR dapat dikataka cukup baik. Hal ii didukug oleh fakta bahwa sebagia besar orag tua/wali peserta didik memiliki profesi beragam da telah meyataka kesediaa utuk turut berkotribusi kemampua profesioalya masig-masig. Kodisi ii merupaka modal luar biasa dalam medukug keberhasila layaa bimbiga da koselig di sekolah. Begitu pula dari segi daya dukug saraa da prasaraa dimiliki, SMA SWASTA DAERAH SEI BEJANGKAR memiliki kecukupa fasilitas utuk meopag kegiata pegembaga bakat da miat peserta didik melalui berbagai wadah kegiata itra maupu ekstrakurikuler.

6 B. DASAR HUKUM 1. Pelayaa bimbiga da koselig sebagai salah satu layaa pedidika harus diperoleh semua peserta didik telah termuat dalam Udag-Udag Republik Idoesia Nomor 89 Tahu 1989 tetag Sistem Pedidika Nasioal da Peratura Pemeritah Nomor 28 Tahu 1990 tetag Pedidika Dasar da Nomor 29 Tahu 1990 tetag Pedidika Meegah. 2. Koselor sebagai salah satu jeis teaga kepedidika dalam Udag-Udag Republik Idoesia Nomor 20 Tahu 2003 tetag Sistem Pedidika Nasioal. Pada Bab I Pasal 1 agka 6 diyataka bahwa pedidik adalah teaga kepedidika berkualifikasi sebagai guru, dose, koselor, pamog belajar, widyaiswara, tutor, istruktur, fasilitator, da sebuta lai sesuai kekhususaya, serta berpartisipasi dalam peyeleggaraa pedidika. 3. Pelayaa koselig merupaka bagia dari kegiata pegembaga diri telah termuat dalam struktur kurikulum ditetapka dalam Peratura Meteri Pedidika Nasioal Republik Idoesia Nomor 22 Tahu 2006 tetag Stadar Isi utuk Satua Pedidika Dasar Meegah. 4. Beba kerja Guru Bimbiga da Koselig atau Koselor pada Pasal 54 ayat (6) Peratura Pemeritah republik Idoesia Nomor 74 Tahu 2008 tetag Guru meyataka bahwa beba kerja Guru Bimbiga da Koselig atau Koselor memperoleh tujaga profesi da maslahat tambaha adalah megampu bimbiga da koselig palig sedikit 150 (seratus lima puluh) peserta didik per tahu pada satu atau lebih satua pedidika. Lebih lajut dalam pejelasa Pasal 54 ayat (6) dimaksud megampu layaa bimbiga da koselig adalah pemberia perhatia, pegaraha, pegedalia, da pegawasa kepada sekurag-kuragya 150 (seratus lima puluh) peserta didik, dapat dilaksaaka dalam betuk pelayaa tatap muka terjadwal di kelas da layaa perseoraga atau kelompok bagi diaggap perlu da memerluka. 5. Peilaia kierja Guru Bimbiga da Koselig atau Koselor pada Pasal 22 ayat (5) Peratura bersama Meteri Pedidika Nasioal da Kepala Bada Kepegawaia Negara Nomor 03/V/PB/2010 da Nomor 14 tahu 2010 tetag Petujuk Pelaksaaa Jabata Fugsioal Guru da Agka Kreditya diyataka bahwa peilaia kierja guru bimbiga da koselig atau koselor dihitug secara proporsioal berdasarka beba kerja wajib palig kurag 150 (seratus lima puluh) orag siswa da palig bayak 250 dua ratus lima puluh) orag siswa per tahu. 6. Peratura Meteri Pedidika Nasioal Republik Idoesia Nomor 27 Tahu 2008 tetag Stadar Kualifikasi Akademik da Kompetesi Koselor, meyataka bahwa kualifikasi akademik koselor dalam satua pedidika pada jalur pedidika formal da oformal adalah: (i) sarjaa pedidika (S-

7 1) dalam bidag bimbiga da koselig; (ii) berpedidika profesi koselor. Kompetesi koselor meliputi kompetesi pedagogik, kompetesi kepribadia, kompetesi sosial, da kompetesi profesioal, berjumlah 17 kompetesi da 76 sub kompetesi. 7. Peratura Meteri Pedidika da Kebudayaa Republik Idoesia Nomor 68 Tahu 2013 Tetag Keragka Dasar da Struktur Kurikulum SMP/MTs, Nomor 69 Tahu 2013 Tetag Keragka Dasar da Struktur Kurikulum SMA/MA, da Nomor 70 Tahu 2013 Tetag Keragka Dasar da Struktur Kurikulum SMK/MAK, memberika kesempata kepada peserta didik belajar berdasarka miat mereka. Struktur kurikulum memperkeaka peserta didik melakuka piliha dalam betuk piliha kelompok pemiata, litas miat atau pedalama miat. 8. Peratura Meteri Pedidika Nasioal Nomor 111 Tahu 2014 tetag bimbiga da koselig pada pedidika dasar. Dalam permedikas tersebut meyebutkabahawa Kompoe layaa Bimbiga da Koselig memiliki 4 (empat) program mecakup: (a) layaa dasar; (b) layaa pemiata da perecaaa idividual; (c) layaa resposif; da (d) layaa dukuga system. Bidag layaa bimbiga da koselig mecakup : (a) bidag layaa pribadi, (b) bidaga layaa belajar, (c) bidag layaa sosial, (d) bidag layaa karir 9. Padua Operasioal Peyeleggara Bimbiga da Koselig SMA, 2016, Dirje Guru da Teaga Kepedidika (GTK). Pada POP BK SMA ii dapat memfasilitasi guru BK / Koselor dalam merecaaka, melaksaaka, megevaluasi, melaporka da meidaklajuti layaa bimbiga da koselig

8 B. VISI DAN MISI 1. Visi da Misi SMA Mediaeducatios a. Visi Membagu Geerasi Emas Yag Berimtaq, Beriptek, Berbudaya Da Peduli Ligkuga b. Misi 1. Megembagka Potesi Warga Sekolah Mejadi Warga Negara Idoesia Yag Berima Da Bertaqwa Kepada Tuha Yag Maha Esa. 2. Megembagka Potesi Warga Sekolah Dalam Meyeleggaraka Pedidika Yag Berbasis Ilmu Pegetahua Da Tekologi 3. Megembagka Potesi Warga Sekolah Mejadi Isa Yag Meghargai Da Mecitai Budaya Lokal. 4. Megembagka Potesi Warga Sekolah Mejadi Isa Yag Berpera DalamPerliduga, Pegelolaa, Da Pelestaria Ligkuga. 2. Visi da Misi Bimbiga da Koselig SMA Swasta Daerah Sei Bejagkar a. Visi Visibimbiga da koselig adalah terwujudya layaa bimbiga da koselig profesioal dalam memfasilitasi perkembaga peserta didik/koseli meuju terwujudya Geerasi Emas Berimtaq, Beriptek,Berbudaya Da Peduli Ligkuga b. Misi 1) Meyeleggaraka layaa bimbiga da koselig dapat meigkatka Keimaa, mecitai budaya Lokal da Ligkugayabagi peserta didik/koseli sehigga mejadi Isa berima da bertaqwa terhadap Tuha Yag Maha Esa,serta dapat meghargai sesama. 2) Membagu kolaborasi guru mata pelajara, wali kelas, orag tua, Kepala Sekolah beserta Staffya da pihak lai dalam ragka meyeleggaraka layaa bimbiga da koselig serta dalam meyeleggaraka Pedidika 3) Meigkatka mutu guru bimbiga da koselig atau koselor melalui kegiata pegembaga keprofesioala berkelajuta D. DESKRIPSI KEBUTUHAN Kebutuha peserta didik/koseli dapat diidetifikasi berdasarka asumsi teoretik da hasil asesme kebutuha dilakuka. Dalam melaksaaka tugasya, guru Bimbiga da Koselig terlebih dahulu meyusu daftar kebutuha (Need Assesmet). Tujua peyusua istrume tersebut utuk megetahui kebutuha da permasalaha siswa. Ada beberapa cotoh

9 aplikasi istrume dapat diguaka utuk megetahui kebutuha siswa, atara lai Daftar Cek Masalah (DCM), Ivetori Tugas Perkembaga (ITP), Alat Ugkap Masalah (AUM), Aalisis Tugas Perkembaga (ATP), da lai-lai. Selai itu pegalama Koselor dalam melaksaaka program pelayaa koselig da masuka dari berbagai fihak terkait juga dapat diguaka sebagai dasar peyusua daftar kebutuha koseli. Agket kebutuha peserta didik di SMA SWASTA 2 DAERAH SEI BEJANGKAR, dibuat da disusu sediri oleh tim guru bimbiga da koselig sesuai ligkuga da masalah/kebutuha koseli di sekolah berdasarka pada SKKPD pedekata tujua (4 bidag layaa). Agketdiolah aplikasiagket Kebutuha Peserta Didik. ya sbb. : 1. ProfilkelasdarihasilaalisaAgket Kebutuha Peserta Didik NO BUTIR ANGKET KEBUTUHA N PESERTA DIDIK JML RESPO NDEN PROSEN TASE PRIORIT AS WAKTU LAYANAN (BULAN) BIDANG LAYANAN PRIBADI SOSIAL BELAJAR KARIR 1 Saya merasa belum paham tetag jeis obat-obat terlarag terbaru 10 1,27% SEDANG JULI Saya belum tahu cara mejaga kesehata agar tetap fit meghadapi waktu ujia 18 2,28% TINGGI JULI 20,89% 16,46% 21,14% 41,52% 3 Saya belum aktif megikuti orgaisasi/k egiata di ligkuga tempat tiggal 23 2,91% TINGGI AGUSTUS 4 Saya belum mampu hidup hemat 15 1,90% SEDANG AGUSTUS 5 Saya belum tahu piliha karir sesuai tipe kepribadai dimiliki 18 2,28% TINGGI AGUSTUS

10 6 Cita-cita atau recaa karir saya masih selalu berubahrubah 23 2,91% TINGGI AGUSTUS 7 Saya merasa khawatir/tak ut tidak dapat lulus sekolah 13 1,65% SEDANG 8 Saya masih bigug meetuka piliha profesi/peker jaa di masa depa 26 3,29% TINGGI 9 Saya masih serig terbawa arus pergaula kurag baik 11 1,39% SEDANG 10 Saya belum tahu dampak Perikaha di usia dii/usia SEPTEMB ER SEPTEMB ER SEPTEMB ER SEPTEMB ER muda 6 0,76% RENDAH 11 Saya masih merasa belum lacar berkomuika si di hadapa bayak orag 23 2,91% TINGGI OKTOBER 12 Saya belum bisa memafaatk a tekologi ifomasi utuk meraih prestasi belajar 22 2,78% TINGGI OKTOBER 13 Kualitas ibadah saya masih redah pada Tuha YME 25 3,16% TINGGI OKTOBER

11 14 Saya merasa terteka (stress) aka meghadapi USBN / Ujia Nasioal 18 2,28% TINGGI OKTOBER 15 Saya belum tahu cara meetuka piliha karir setelah lulus dari SMA/MA 24 3,04% TINGGI OKTOBER 16 Saya masih sulit utuk megedalik a emosi 27 3,42% TINGGI 17 Saya kurag medapatka motivasi dari tokohtokoh bisa megispira si hidup saya 14 1,77% SEDANG 18 Saya belum tahu lebih bayak akibat tawura di kalaga pelajar 7 0,89% RENDAH 19 Saya kadag masih lupa megucapka kata maaf, tolog da terimakasih dalam pergaula 8 1,01% SEDANG 20 Saya belum meguasai kiatsukses dalam meghadapi Ujia 23 2,91% TINGGI 21 Saya belum paham betuk tolerasi da kerjasama atar umat beragama 0 0,00% RENDAH NOPEMBE R NOPEMBE R NOPEMBE R NOPEMBE R DESEMBE R DESEMBE R

12 22 Saya belum paham pera macammacam kecerdasa dalam belajar 21 2,66% TINGGI 23 Saya merasa sulit meghilagk a kebiasaa merokok 0 0,00% RENDAH 24 Saya merasa tidak yama tiggal di rumah DESEMBE R DESEMBE R DESEMBE R sediri 2 0,25% RENDAH 25 Saya belum tahu strategi masuk Pergurua Tiggi 17 2,15% TINGGI JANUARI 26 Saya masih sulit megedalik a ketergatug a mai games atau games olie 8 1,01% SEDANG JANUARI 27 Saya igi meyelesaik a koflik sahabat dekat (pacar) 9 1,14% SEDANG JANUARI 28 Saya merasa sulit meghilagk a kebiasaa keluar malam (bermai,be gadag) 5 0,63% RENDAH JANUARI 29 Saya sulit meiggalka ketergatug 23 2,91% TINGGI FEBRUARI

13 a media sosial (fc, wa, ig, dll) 30 Saya masih belum bisa mejaga sebuah persahabata agar tetap laggeg 6 0,76% RENDAH FEBRUARI 31 Saya belum tahu etika mejali persahabata baik melalui medsos 11 1,39% SEDANG FEBRUARI 32 Saya belum tahu dampak atau akibat dari Sek Bebas, LGBT da HIV/AIDS 5 0,63% RENDAH FEBRUARI 33 Saya igi megerti pera IQ,EQ,AQ,C Q da SQ dalam belajar 31 3,92% TINGGI FEBRUARI 34 Kadagkadag saya merasa semagat belajarya meuru 27 3,42% TINGGI MARET 35 Saya belum bisa megevalua si hasil prestasi belajar 22 2,78% TINGGI MARET 36 Saya belum tahu tata cara bekerja atau studi lajut ke luar egeri 27 3,42% TINGGI MARET 37 Saya belum memahami pera laki- 5 0,63% RENDAH MARET

14 laki da perempua dalam orma hidup bermasyarak at 38 Saya merasa belum paham strategi belajar dari berbagai sumber belajar 21 2,66% TINGGI APRIL 39 Setelah lulus SMA/MA saya igi bekerja utuk membatu ekoomi orag tua 18 2,28% SEDANG APRIL 40 Saya masih bigug melajutka studi karea masalah ekoomi keluarga 25 3,16% TINGGI APRIL 41 Saya belum meemuka cara terbaik utuk meraih sukses dimasa depa 24 3,04% TINGGI APRIL 42 Saya belum paham hubuga potesi, miat, bakat, kemampua da pemiliha Program studi 18 2,28% TINGGI MEI 43 Saya belum tahu cara syarat masuk pergurua tiggi kediasa 19 2,41% TINGGI MEI

15 44 Saya bigug memilih lembaga kursus pelatiha utuk masa depa 22 2,78% TINGGI MEI 45 Daya kreatifitas da iovasi saya miliki masih redah 23 2,91% TINGGI MEI 46 Saya belum megerti jalur-jalur dalam proses pedaftara masuk PTN/PTS 7 0,89% RENDAH JUNI 47 Saya kadagkadag serig melaggar budaya tata tertib berlalu litas 12 1,52% SEDANG 48 Kodisi keluarga saya sedag tidak harmois 4 0,51% RENDAH 49 Saya merasa belum tahu profesi pekerjaa dalam meigkatka taraf hidup 22 2,78% TINGGI 50 Saya jeuh da egga masuk sekolah 2 0,25% RENDAH

16 2. Profil Peserta Didikdari Aplikasi Agket Kebutuha Peserta Didik NOMOR NAMA SISWA L/P JUMLAH % Urut Kode Iduk 12 K Evada Febriati P 31 62,0% 8 K Elya Dewi P 23 46,0% 1 K Agusti Oktafiai P 21 42,0% 17 K Lilik Wadiyati P 24 48,0% 20 K Nei Istiai P 18 36,0% 15 K Hilda Mufadatuz Zahroh P 14 28,0% 18 K Lilla Rika Mulia P 23 46,0% 6 K Edi Kuriawa L 26 52,0% 14 K Fitria Choiril Jaah P 33 66,0% 4 K Diah Ayu Wuladari P 29 58,0% 5 K Dwi Ariyati P 29 58,0% 21 K Riko Setiawa L 31 62,0% 32 K Yuita Ristati P 32 64,0% 2 K Adelia Vellya Putri P 27 54,0% 10 K Erlia Isa Ferroica P 20 40,0% 22 K Rizky Novitasari P 30 60,0% 23 K Rizqy Suci Amalia P 31 62,0% 3 K Dewi Puspita Sari P 24 48,0% 11 K Erviaa Aggraei P 11 22,0% 29 K Ummi Fatimah P 11 22,0% 13 K Fiovia Haif Agustia P 19 38,0% 19 K Muhammad Habibullah Shidiq L 28 56,0% 26 K Susi Nur Fitasari P 27 54,0% 7 K Elag Chadra Ermau L 22 44,0% 16 K Lia Puspita Sari P 22 44,0% 9 K Edag Sri Lestari P 34 68,0% 25 K Sofya Ashar Irawa L 27 54,0% 27 K Tresiai Yuitasari P 18 36,0% 24 K Saij Bella Sasifa P 19 38,0% 28 K Tsaiya Nurul Fatimah P 23 46,0% 31 K Yulia Erviaa P 25 50,0% 30 K Umu Jauhari Farda P 14 28,0% 33 K33 0 Icahyo Ifal R. L 24 48,0% 34 K ,0% 35 K ,0% 36 K ,0% 37 K ,0% 38 K ,0% 39 K ,0% 40 K ,0% Deskripsi hasil agket :

17 Berdasarka profil kelas da profil koseli dari hasil agket di atas,permasalaha tertiggi terdapat pada bidag pribadi sebesar 33,83%, diikuti oleh bidag karir sebesar 27,92%, bidag sosial sebesar 24,52% da belajar karier sebesar13,73%. Adapu butir masalah palig tiggi adalah tetag kadag-kadag merasa semagat belajar meuru dipilih oleh 27 koseli,diikuti oleh masalah masih bigug meetuka piliha profesi/pekerjaa di masa depa sebayak 26 koseli, tetag kualitas ibadah masih redah pada Tuha YME sebayak 25 orag.semetara peserta didik palig bayak memilih item masalah adalah Edag Sri Lestari (34butir) da Fitria Choiril Jaah (33butir). 3. Deskripsi Rumusa Kebutuha BIDANG LAYANAN PRIBADI SOSIAL ASSESMEN KEBUTUHAN Saya belum paham betuk tolerasi da kerjasama atar umat beragama Kualitas ibadah saya masih redah pada Tuha YME Saya masih serig terbawa arus pergaula kurag baik Saya kadag-kadag serig melaggar budaya tata tertib berlalu litas Saya masih sulit utuk megedalika emosi Saya merasa terteka (stress) aka meghadapi USBN / Ujia Nasioal Saya merasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah Saya kurag medapatka motivasi dari tokohtokoh bisa megispirasi hidup saya Saya masih sulit megedalika ketergatuga mai games atau games olie Saya merasa sulit meghilagka kebiasaa merokok Saya merasa tidak yama tiggal di rumah sediri Saya merasa sulit meghilagka kebiasaa keluar malam (bermai,begadag) Kodisi keluarga saya sedag tidak harmois Saya belum tahu cara mejaga kesehata agar tetap fit meghadapi waktu ujia Saya jeuh da egga masuk sekolah Saya belum tahu dampak Perikaha di usia dii/usia muda Saya belum tahu lebih bayak akibat tawura di kalaga pelajar Saya kadag masih lupa megucapka kata maaf, tolog da terimakasih dalam pergaula Saya masih merasa belum lacar berkomuikasi di hadapa bayak orag Saya belum aktif megikuti orgaisasi/kegiata di ligkuga tempat tiggal RUMUSAN KEBUTUHAN Memiliki sikap tolerasi da hidup ruku atar umat beragama Kemampua meigkatka kualitas ibadah pada Tuha YME Kemampua meghidari pergaula kurag baik Memiliki budaya tertib lalu litas Kemampua megedalika emosi Kemampua meghilagka stres meghadapi USBK/Ujia asioal Kemampua meghilagka rasa khawatir/takut tidak lulus ujia Membutuhka motivasi bisa megispirasi hidup lebih baik Kemampua meghilagka ketergatuga mai games Kemampua berheti dari kebiasaa merokok Merasa yama tiggal di rumah sediri Kemampua meghilagka kebiasaa keluar malam Memiliki keluarga harmois Memiliki kemampua mejaga kesehata diri meghadapi ujia Kemampua meghilagka kejeuha masuk sekolah Kemampua utuk meghidari perikaha dii Kemampua meghidari terjadiya tawura dikalaga pelajar Kemampua utuk megucapka kata maaf, kata tolog da kata terima kasih dalam bergaul Kemampua dalam berkomuikasi secara lacar Kemampua utuk aktif dalam orgaisasi/kegiata ada di ligkuga tempat tiggal

18 BELAJAR KARIR Saya merasa belum paham tetag jeis obat-obat terlarag terbaru Saya sulit meiggalka ketergatuga media sosial (fc, wa, ig, dll) Saya igi meyelesaika koflik sahabat dekat (pacar) Saya masih belum bisa mejaga sebuah persahabata agar tetap laggeg Saya belum tahu etika mejali persahabata baik melalui medsos Saya belum tahu dampak atau akibat dari Sek Bebas, LGBT da HIV/AIDS Saya belum memahami pera laki-laki da perempua dalam orma hidup bermasyarakat Saya igi megerti pera IQ,EQ,AQ,CQ da SQ dalam belajar Saya belum paham pera macam-macam kecerdasa dalam belajar Saya belum bisa memafaatka tekologi ifomasi utuk meraih prestasi belajar Saya belum meguasai kiat sukses dalam meghadapi Ujia Kadag-kadag saya merasa semagat belajarya meuru Saya belum bisa megevaluasi hasil prestasi belajar Saya merasa belum paham strategi belajar dari berbagai sumber belajar Saya belum mampu hidup hemat Saya masih bigug melajutka studi karea masalah ekoomi keluarga Daya kreatifitas da iovasi saya miliki masih redah Saya belum tahu strategi masuk Pergurua Tiggi Saya belum tahu piliha karir sesuai tipe kepribadai dimiliki Saya belum meemuka cara terbaik utuk meraih sukses dimasa depa Saya masih bigug meetuka piliha profesi/pekerjaa di masa depa Saya merasa belum tahu profesi pekerjaa dalam meigkatka taraf hidup Saya belum tahu tata cara bekerja atau studi lajut ke luar egeri Saya belum paham hubuga potesi, miat, bakat, kemampua da pemiliha Program studi Saya belum megerti jalur-jalur dalam proses pedaftara masuk PTN/PTS Saya belum tahu cara syarat masuk pergurua tiggi kediasa Cita-cita atau recaa karir saya masih selalu berubah-rubah Saya belum tahu cara meetuka piliha karir setelah lulus dari SMA/MA Memiliki pema tetag jeis obat terlarag baru da mampu meghidariya Kemampua meghilagka ketergatuga media sosial ( fc, wa dll) Kemampua meyelesaika koflik tema dekat (pacar) Kemampua mejaga persahabata laggeg Kemampua beretika dalam mejali persahabata melalui medsos Norma hidup bermasyarakat Kemampua meghidari dari sex bebas, LGBT da peyakit HIV/AIDS tetag pera IQ,EQ,AQ,CQ da SQ dalam belajar tetag macam-macam kecerdasa dalam belajar Ketrampila memafaatka tekologi iformasi utuk meraih prestasi Kemampua megguaka kiat-kiat utuk sukses meghadapi ujia Kemampua meigkatka semagat belajar Kemampua megaalisa hasil prestasi belajar Ketrampila megguaka berbagai strategi da sumber belajar Kemampua utuk hidup hemat Memahami strategi utuk melajutka studi meskipu ekoomi keluarga tidak medukug Memiliki daya kreatifitas da iovasi tiggi tetag cara masuk pergurua tiggi Megidetifikasi piliha karir sesuai kepribadia Kemampua meraih sukses dimasa depa Kemampua meetuka piliha profesi/pekerjaa dimasa depa tetag profesi pekerjaa meigkatka taraf hidup tetag tata cara bekerja/studi lajut keluar egeri Megidetifikasi hubuga atara potesi, miat, bakat, kemampua pemiliha program studi tetag berbagai jalur seleksi masuk PTN/PTS haam tetag syarat masuk pergurua tiggi kediasa Kemampua meetuka recaa karir da cita-cita tetag cara meetuka piliha karir setelah lulus SMA/MA

19 Saya bigug memilih lembaga kursus pelatiha utuk masa depa Setelah lulus SMA/MA saya igi bekerja utuk membatu ekoomi orag tua megeai cara memilih lembaga kursus pelatiha tetag duia kerja E. RUMUSAN TUJUAN Rumusa tujua dibuat berdasarka hasil assesme dilakuka atau hasil deskripsi kebutuha peserta didik/koseli. Rumusa tujua aka dicapai da disusu dalam betuk prilaku harus dikuasai peserta didik/koseli setelah memperoleh layaa bimbiga da koselig. Berikut rumusa tujuaya BIDANG LAYANAN PRIBADI RUMUSAN KEBUTUHAN Memiliki sikap tolerasi da hidup ruku atar umat beragama Kemampua meigkatka kualitas ibadah pada Tuha YME Kemampua meghidari pergaula kurag baik Memiliki budaya tertib lalu litas Kemampua megedalika emosi TUJUAN LAYANAN Peserta didik/koseli memahami petigya kerjasama atara umat beragama serta mampu hidup ruku melakuka hubuga kerjasama baik atar umat beragama Peserta didik/koseli mampu meigkatka ibadah kepada Tuha YME Peserta didik/koseli mampu meghidari pergaula kurag baik Peserta didik/koseli dapat megetahui da memahami petigya memiliki budaya tertib berlalu litas di jala serta mampu meumbuhka budaya tertib berlalu litas di jala Peserta didik/koseli mampu megedalika emosi SOSIAL Kemampua meghilagka stres meghadapi USBK/Ujia asioal Kemampua meghilagka rasa khawatir/takut tidak lulus ujia Membutuhka motivasi bisa megispirasi hidup lebih baik Kemampua meghilagka ketergatuga mai games Kemampua berheti dari kebiasaa merokok Merasa yama tiggal di rumah sediri Kemampua meghilagka kebiasaa keluar malam Memiliki keluarga harmois Memiliki kemampua mejaga kesehata diri meghadapi ujia Kemampua meghilagka kejeuha masuk sekolah Kemampua utuk meghidari perikaha dii Kemampua meghidari terjadiya tawura dikalaga pelajar Kemampua utuk megucapka kata maaf, kata tolog da kata Peserta didik/koseli memahami tetag stress, gejala-gejala stress da faktor-faktor peyebabya serta mampu megatasi stress dihadapi Peserta didik/koseli memiliki kemampua meghilagka rasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah Peserta didik/koseli meigkatka motivasi diriya dalam hidup Peserta didik/koseli mampu meghilagka ketergatuga mai games Peserta didik/koseli mampu berheti dari kebiasaa merokok Peserta didik/koseli merasa yama tiggal di rumah sediri Peserta didik/koseli mampu meghilagka kebiasaa keluar malam Peserta didik/koseli mampu berusaha utuk ikut membia keluargaya mejadi keluarga harmois Peserta didik/koseli memahami petigya mejaga kesehata tubuh serta mampu utuk membiasaka diri pola hidup bersih da sehat Peserta didik/koseli mampu meghilagka kejeuha masuk sekolah Peserta didik/koseli dapat memahami perikaha di usia muda. Faktor peyebab da dampakya serta memahami cara megatasi masalah terkait perikaha usia muda Peserta didik/koseli mampu meghidari terjadiya tawura di kalaga pelajar Peserta didik/koseli mampu megucapka kata maaf, kata tolog da kata terima kasih dalam bergaul

20 BELAJAR terima kasih dalam bergaul Kemampua dalam berkomuikasi secara lacar Kemampua utuk aktif dalam orgaisasi/kegiata ada di ligkuga tempat tiggal Memiliki pema tetag jeis obat terlarag baru da mampu meghidariya Kemampua meghilagka ketergatuga media sosial ( fc, wa dll) Kemampua meyelesaika koflik tema dekat (pacar) Kemampua mejaga persahabata laggeg Kemampua beretika dalam mejali persahabata melalui medsos Norma hidup bermasyarakat Kemampua meghidari dari sex bebas, LGBT da peyakit HIV/AIDS tetag pera IQ,EQ,AQ,CQ da SQ dalam belajar tetag macam-macam kecerdasa dalam belajar Ketrampila memafaatka tekologi iformasi utuk meraih prestasi Kemampua megguaka kiat-kiat utuk sukses meghadapi ujia Peserta didik/koseli mampu berkomuikasi secara lacar Peserta didik/koseli mampu ikut aktif dalam orgaisasi/kegiata ada di ligkuga tempat tiggal Peserta didik/koseli memiliki pema tetag jeis obat terlarag baru da cara meghidariya Peserta didik/koseli mampu meghetika ketergatuga media sosial ( fc, wa dll) Peserta didik/koseli mampu meyelesaika koflik tema dekat (pacar) Peserta didik/koseli mampu membia persahabata laggeg Peserta didik/koseli memiliki etika dalam mejali persahabata melalui medsos Peserta didik/koseli dapat memahami da meerima pera sosial pria da waita orma ada di masyarakat serta mampu berprilaku sebagai pria da waita sesuai orma ada dimasyarakat Peserta didik/koseli mampu meghidari diri dari sex bebas, LGBT da peyakit HIV/AIDS Peserta didik/koseli memahami tetag kecerdasa baik IQ,EQ, AQ, CQ da SQ) dalam belajar Peserta didik/koseli memiliki pema tetag macammacam kecerdasa dalam belajar Peserta didik/koseli mampu memafaatka tekologi iformasi utuk meraih prestasi belajarya Peserta didik/koseli memahami petigya persiapa baik dalam meghadapi ujia, serta mampu meerapka motivasi dalam meghadapi ujia higga sukses dalam pelaksaaa da hasilya Peserta didik/koseli mampu meigkatka semagat belajar Kemampua meigkatka semagat belajar Kemampua megaalisa hasil Peserta didik/koseli mampu megaalisa hasil prestasi belajar prestasi belajar utuk peigkata prestasiya Ketrampila megguaka berbagai Peserta didik/koseli mampu megguaka berbagai strategi da strategi da sumber belajar sumber belajar utuk meigkatka prestasi belajarya KARIR Kemampua utuk hidup hemat Peserta didik/koseli memiliki kebiasaa hemat dalam keseharia Memahami strategi utuk melajutka studi meskipu ekoomi keluarga tidak medukug Memiliki daya kreatifitas da iovasi tiggi tetag cara masuk pergurua tiggi Megidetifikasi piliha karir sesuai kepribadia Kemampua meraih sukses dimasa depa Peserta didik/koseli mampu utuk melajutka studi meskipu ekoomi keluarga tidak medukug Peserta didik/koseli dapat memiliki wawasa utuk mejadi remaja kreatif da iovatif serta mampu memahami strategi utuk meumbuhka kreatifitas tersebut Peserta didik/koseli memahami tetag seluk beluk pergurua tiggi serta mampu meetuka piliha tepat dalam melajutka studi da sukses dalam pelaksaaa ujiaya Peserta didik/koseli memahami tetag kepribadia da memahami tipe-tipe kepribadia serta piliha karir sesuai kepribadia tersebut Peserta didik/koseli memahami petigya cara utuk meraiah kesuksesa serta mampu memahami kosep ABCD utuk

21 meumbuhka semagat meraih sukses masa depa Kemampua meetuka piliha profesi/pekerjaa dimasa depa tetag profesi pekerjaa meigkatka taraf hidup tetag tata cara bekerja/studi lajut keluar egeri Megidetifikasi hubuga atara potesi, miat, bakat, kemampua pemiliha program studi tetag berbagai jalur seleksi masuk PTN/PTS haam tetag syarat masuk pergurua tiggi kediasa Kemampua meetuka recaa karir da cita-cita tetag cara meetuka piliha karir setelah lulus SMA/MA megeai cara memilih lembaga kursus pelatiha tetag duia kerja Peserta didik/koseli memahami tetag petigya suatu profesi serta mampu memilih atau meetuka jeis profesi cara smart Peserta didik/koseli memahami profesi atau pekerjaa setiap orag dalam meigkatka taraf hidupya serta dapat memilih da meetuka jeis profesi atau pekerjaa aka ditekui di masa medatag Peserta didik/koseli dapat memahami orma-orma atau ketetua-ketetua keteagakerjaa di Idoesia, baik sebelum, selama, da sesudah bekerja serta mampu memahami cara atau lagkah bekerja ke luar egeri bear Peserta didik/koseli megidetifikasi hubuga atara potesi, miat, bakat, kemampua pemiliha program studi Peserta didik/koseli memiliki pema tetag berbagai jalur seleksi masuk PTN/PTS Peserta didik/koseli memiliki pema tetag syarat masuk pergurua tiggi kediasa Peserta didik/koseli mampu meetuka karir da cita-cita masa depaya Peserta didik/koseli memahami beberapa piliha karir setelah lulus SMA/MA, serta mampu memahami kosekuesi dari setiap keputusa piliha karir tersebut Peserta didik/koseli dapat memiliki pema dalam memillih program kursus atau pelatiha, serta dapat memiiki perasaa positif tetag petigya memilih program pelatiha Peserta didik/koseli dapat memahami persiapa sebelum memasuki duia kerja serta mampu membuat surat lamara kerja da cv baik serta sukses psikotes da wawacara F. KOMPONEN PROGRAM Kompoe program bimbiga da koselig di SMA meliputi : (1) layaa dasar, (2) layaa pemiata da perecaaa idividual, (3) Layaa Resposif, da (4) dukuga sistem. Berikut pejelasa megeai masig-masig kompoe 1) LayaaDasar Layaa dasar adalah proses pemberia batua kepada semua peserta didik/koseli berkaita pegembaga sikap, pegetahua, da keterampila dalam bidag pribadi, sosial, belajar, da karir sebagai pegejawataha tugas-tugas perkembaga mereka. Layaa dasar merupaka iti pedekata perkembaga diorgaisasika berkeaa pegetahua tetag diri da orag lai, perkembaga belajar, serta perecaaa da eksplorasi karir.layaa dasar pada sekolah dasar dilaksaaka dalam aktivitas lagsug diberika kepada peserta didik/koseli adalah bimbiga kelompok, bimbiga klasikal, da bimbiga litas kelas. Aktivitas dilaksaaka melalui media adalah papa bimbiga, leaflet da media iovatif bimbiga da koselig. Bagi guru kelas mejalaka fugsi sebagai guru bimbiga da koselig, layaa bimbiga klasikal dapat diitegrasika dalam kegiata pembelajara tematik.

22 2) LayaaResposif Layaa resposif adalah layaa utuk memeuhi kebutuha jagka pedek peserta didik, atau masalah-masalah dialami peserta didik/koseli bersumber dari ligkuga kehidupa pribadi, sosial, belajar, da karir. Layaa terdiri atas koselig idividual, koselig kelompok, kosultasi, koferesi kasus, referal da advokasi. Semetara aktivitas layaa resposif melalui media adalah koselig melalui elektroik da kotak masalah.pada koteks layaa resposif di Sekolah Dasar, guru bimbiga da koselig atau koselor memberika itervesi secara sigkat. Pada layaa resposif juga dilakuka advokasi meitikberatka pada membatu peserta didik/koseli utuk memiliki kesempata sama dalam mecapai tugastugas perkembaga. Guru bimbiga da koselig atau koselor meyadari terdapat ritagaritaga bagi peserta didik disebabka oleh disabilitas, jeis kelami, suku bagsa, bahasa,orietasi seksual, status sosial ekoomi, pegaruh oragtua, keberbakata, da sebagaiya. Guru bimbiga da koselig atau koselor harus memberika advokasi agar semua peserta didik/koseli medapatka perlakua setara selama meempuh pedidika di Sekolah Dasar. 3) Layaa Pemiata da Perecaaa Idividual PesertaDidik Layaa pemiata da perecaaa idividual merupaka proses pemberia batua kepada semua peserta didik/koseli dalam membuat da megimplemetasika recaa pribadi, sosial, belajar, da karir. Tujua utama layaa ii ialah membatu peserta didik belajar mematau da memahami pertumbuha da perkembagaya sediri da megambil tidaka secara proaktif terhadap iformasi tersebut Layaa pemiata da perecaaa idividual berisi aktivitas membatu setiap peserta didik utuk megembagka da meijau miat da perecaaa pribadi, sosial, belajar, da karir. Aktivitas dimulai sejak peserta didik masih di sekolah dasar da berlajut terus sampai di sekolah meegah. Recaa telah dibuat oleh peserta didik ditijau da diperbaharui secara berkala da didokumetasika di dalam profil peserta didik, misalya dalam betukgrafik.aktivitas layaa pemiata da perecaaa idividual lagsug diberika kepada peserta didik dapat berupa kegiata bimbiga klasikal, koselig idividual, koselig kelompok, bimbiga kelas besar atau litas kelas, bimbiga kelompok, kosultasi da kolaborasi.aktivitas pemiata da perecaaa idividual di Sekolah Dasar teritegrasi kegiata ekstrakurikuler. Pemiliha kegiata ekstrakurikuler juga dapat meggambarka miat peserta didik pada aktivitas tertetu. Guru bimbiga da koselig atau koselor dapat memberika iformasi tetag perecaaa pribadi, akademik da karir dalam pemiliha kegiata ekstra kurikuler bagi peserta didik. 4) DukugaSistem Dukuga sistem merupaka kompoe pelayaa da kegiata maajeme, tata kerja ifrastruktur da pegembaga keprofesioala koselor secara berkelajuta secara tidak lagsug memberika batua kepada peserta didik atau memfasilitasi kelacara perkembaga peserta didik. Aktivitas dilakuka dalam dukuga sistem adalah (1) admiistrasi, di

23 dalamya termasuk melaksaaka da meidaklajuti asesme, kujuga rumah, meyusu da melaporka program bimbiga da koselig, membuat evaluasi, da melaksaaka admiistrasi da mekaisme bimbiga da koselig, serta (2) kegiata tambaha da pegembaga profesi, bagi koselor atau guru kelas berfugsi sebagai guru bimbiga da koselig, kegiata pegembaga profesi dilaksaaka sesuai tugasya sebagai guru kelas diperkaya oleh kegiata pelatiha atau lokakarya tetag bimbiga da koselig utuk memperkuat kompetesi dalam mejalaka fugsi sebagai guru bimbiga da koselig ataukoselor. Pegembaga Keprofesia Berkelajuta (guru sebagai pembelajar) bagi koselor atau guru bimbiga da koselig dapat dilakuka moda tatap muka, darig da kombiasi atara tatap muka da darig. Berdasarka hasil agket kebutuha peserta didik, maka alokasi waktu kompoe program adalah sebagai berikut : NO KOMPONEN JUMLAH PRO PERHITUNGAN NO MATERI / TOPIK / KEGIATAN PROGRAM LAYANAN PORSI WAKTU/JAM 1 Layaa 1 Membagu kerjasama atar umat beragama 13 23% 23% x 24 = 5,52 Dasar 2 Etika da budaya tertib berlalu litas 3 Stess da cara megatasiya 4 Cara mejaga kesehata tubuh 5 Dampak perikaha di usia muda 6 Meghidari terjadiya tawura dikalaga pelajar 7 tetag jeis obat terlarag baru da cara meghidariya 8 Kiat sukses hidup bermasyarakat 9 Meghidari diri dari sex bebas, LGBT da IV/AIDS 10 Pera IQ,EQ,AQ,CQ da SQ dalam belajar 11 Macam-macam kecerdasa dalam belajar 12 Memafaatka tek. iformasi utuk meraih prestasi 13 Kiat sukses ujia sekolah da ujia asioal 2 Layaa 1 Mampu utuk hidup hemat 16 28,1% 28 % X 24 = 6,74 Pemiata 2 Mampu utuk melajutka studi meskipu ekoomi da keluarga tidak medukug Perecaaa 3 Mejadi remaja kreatif da iovatif Idividual 4 Kiat studi lajut ke pergurua tiggi Peserta Didik 5 Piliha karir sesuai tipe kepribadia 6 Meraih sukses kosep ABCD 7 Memilih profesi cara SMART 8 Profesi pekerjaa dalam meigkatka taraf hidup 9 Iformasi keteagakerjaa da bekerja di LN 10 Hubuga atara potesi, miat, bakat, kemampua pemiliha program studi 11 Berbagai jalur seleksi masuk PTN/PTS 12 Syarat masuk pergurua tiggi kediasa 13 Meetuka recaa karir da cita-cita 14 Piliha karir setelah lulus SMA/MA 15 Kiat sukses memilih lembaga kursus pelatiha 16 Kiat sukses memasuki duia kerja 2 Layaa 1 Megikatka kualitas ibadah pada Tuha YME 21 36,8% 36% X 24=8,64 Resposif 2 Meghidari pergaula kurag baik 3 Megedalika emosi 4 Meghilagka rasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah 5 Motivasi diri

24 4 Dukuga Sistem 6 Meghilagka ketergatuga mai games 7 Berheti dari kebiasaa merokok 8 Nyama tiggal di rumah sediri 9 Meghilagka kebiasaa keluar malam 10 Kemampua utuk ikut membetuk keluarga harmois 11 Meghilagka kejeuha masuk sekolah 12 Membiasaka megucapka kata maaf, kata tolog da kata terima kasih dalam bergaul 13 Berkomuikasi secara lacar 14 Ikut aktif dalam orgaisasi/kegiata ada di ligkuga tempat tiggal 15 Meghilagka ketergatuga media sosial ( fc, wa dll) 16 Meyelesaika koflik tema dekat (pacar) 17 Mejaga persahabata laggeg 18 Etika dalam mejali persahabata melalui medsos 19 Meigkatka semagat belajar 20 Kemampua megaalisa hasil prestasi belajar 21 Ketrampila megguaka berbagai strategi da sumber belajar 1 Pegembaga Jejarig 7 12% 12% x 24 = 2,88 2 Kegiata Maajeme 3 Pegembaga staf 4 Kujuga rumah 5 Kolaborasi 6 Pegembaga Profesi Koselor a. I House Traiig b. Pedidika Lajut 7 Peelitia da Pegembaga JUMLAH JAM % 24 G. BIDANG LAYANAN Bimbiga da koselig pada satua pedidika mecakup empat bidag layaa, yaitu bidag layaa memfasilitasi perkembaga pribadi, sosial, belajar, da karir merupaka satu kesatua utuh dapat dipisahka dalam setiap diri idividu peserta didik/koseli 1. Pribadi Suatu proses pemberia batua dari guru bimbiga da koselig ataukoselor kepada peserta didik/koseli utuk memahami, meerima, megarahka, megambil keputusa,damerealisasika keputusaya secara bertaggug jawab tetag perkembaga aspek pribadiya, sehigga dapat mecapai perkembaga secara optimal da mecapai kebahagiaa, kesejahteraa da keselamata dalam kehidupaya. Aspek perkembaga peserta didik/koseli dikembagkameliputi(1)memahami potesi diri da memahami kelebiha da kelemahaya, baik kodisi fisik maupu psikis, (2)megembagka potesi utuk mecapai kesuksesa dalam kehidupaya, (3) meerima kelemaha kodisi diri da megatasiya secarabaik.

25 2. Sosial Suatu proses pemberia batua dari koselor kepada peserta didik/koseli utuk memahami ligkugaya da dapat melakuka iteraksi sosial secara positif, terampil beriteraksi sosial, mampu megatasi masalah-masalah sosial dialamiya, mampu meyesuaika diri da memiliki keserasia hubuga ligkuga sosialya sehigga mecapai kebahagiaa da kebermakaa dalam kehidupaya. Aspek perkembaga peserta didik/koseli dikembagka meliputi (1) berempati terhadap kodisi orag lai, (2) memahami keragama latar sosial budaya, (3) meghormati da meghargai orag lai, (4) meyesuaika ilai da orma berlaku, (5) beriteraksi sosial efektif, (6) bekerjasama orag lai secara bertaggug jawab, da (8) megatasi koflik orag lai berdasarka prisip saligmegutugka. 3. Belajar pemberia batua kepada peserta didik/ koseli dalam megeali potesi diri utuk belajar, memiliki sikap da keterampila belajar, terampil merecaaka pedidika, memiliki kesiapa meghadapi ujia, memiliki kebiasaa belajar teratur da mecapai hasil belajar secara optimal sehigga dapat mecapai kesuksesa, kesejahteraa, da kebahagiaa dalam kehidupaya. Aspekperkembaga dikembagka meliputi; (1) Meyadari potesi diri dalam aspek belajar da memahami berbagai hambata belajar; (2) Memiliki sikap da kebiasaa belajar positif; (3) Memiliki motif tiggi utuk belajar sepajag hayat; (4) Memiliki keterampila belajar efektif; (5) Memiliki keterampila perecaaa da peetapa pedidika selajutya; da (6) Memiliki kesiapa meghadapi ujia 4. Karir pemberia batua oleh guru bimbiga da koselig atau koselor kepada peserta didik/koseli utuk megalami pertumbuha, perkembaga, eksplorasi, aspirasi da pegambila keputusa karir sepajag retag hidupya secara rasioal da realistis berdasar iformasi potesi diri da kesempata tersedia di ligkuga hidupya sehiggamecapai kesuksesa dalam kehidupaya. Aspek perkembaga dikembagka meliputi; (1) pegetahua kosep diri positif tetag karir, (2) kemataga emosi da fisik dalam membuat keputusa karir, (3) Kesadara petigya pecapaia prestasi utuk medapatka kesempata karir, (4) Kesadara hubuga atara pekerjaa da belajar, (5) Keterampila utuk memahami da megguaka iformasi karir, (6) Kesadara hubuga atara taggug jawab persoal, kebiasaa bekerja baik da kesempata karir, (7) Kesadara bagaimaa karir berhubuga fugsi da kebutuha di masyarakat, (8) Kesadara tetag perbedaa pekerjaa da perubaha pera laki-laki da perempua.

26 H. MENGEMBANGKAN TEMA/TOPIK LAYANAN BK Tema/topik merupaka ricia lajut dari idetifikasi deskripsi kebutuha peserta didik/koseli dalam aspek perkembaga pribadi, sosial, belajar da karier aka dituagka dalam RPL BK (Recaa Pelaksaaa Layaa Bimbiga da Koselig) BIDANG LAYANAN PRIBADI RUMUSAN KEBUTUHAN TUJUAN LAYANAN TOPIK/TEMA Memiliki sikap tolerasi da hidup ruku atar umat beragama Peserta didik/koseli memahami petigya kerjasama atara umat beragama serta mampu hidup ruku melakuka hubuga kerjasama baik atar umat beragama Membagu kerjasama atar umat beragama Kemampua meigkatka kualitas ibadah pada Tuha YME Kemampua meghidari pergaula kurag baik Memiliki budaya tertib lalu litas Kemampua megedalika emosi Kemampua meghilagka stres meghadapi USBK/Ujia asioal Kemampua meghilagka rasa khawatir/takut tidak lulus ujia Membutuhka motivasi bisa megispirasi hidup lebih baik Kemampua meghilagka ketergatuga mai games Kemampua berheti dari kebiasaa merokok Merasa yama tiggal di rumah sediri Kemampua meghilagka kebiasaa keluar malam Memiliki keluarga harmois Memiliki kemampua mejaga kesehata diri meghadapi ujia Peserta didik/koseli mampu meigkatka ibadah kepada Tuha YME Peserta didik/koseli mampu meghidari pergaula kurag baik Peserta didik/koseli dapat megetahui da memahami petigya memiliki budaya tertib berlalu litas di jala serta mampu meumbuhka budaya tertib berlalu litas di jala Peserta didik/koseli mampu megedalika emosi Peserta didik/koseli memahami tetag stress, gejala-gejala stress da faktor-faktor peyebabya serta mampu megatasi stress dihadapi Peserta didik/koseli memiliki kemampua meghilagka rasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah Peserta didik/koseli meigkatka motivasi diriya dalam hidup Peserta didik/koseli mampu meghilagka ketergatuga mai games Peserta didik/koseli mampu berheti dari kebiasaa merokok Peserta didik/koseli merasa yama tiggal di rumah sediri Peserta didik/koseli mampu meghilagka kebiasaa keluar malam Peserta didik/koseli mampu berusaha utuk ikut membia keluargaya mejadi keluarga harmois Peserta didik/koseli memahami petigya mejaga kesehata tubuh serta mampu utuk membiasaka diri pola hidup bersih da sehat Megikatka kualitas ibadah pada Tuha YME Meghidari pergaula kurag baik Etika da budaya tertib berlalu litas Megedalika emosi Stess da cara megatasiya Meghilagka rasa khawatir/takut tidak dapat lulus sekolah Motivasi diri Meghilagka ketergatuga mai games Berheti dari kebiasaa merokok Nyama tiggal di rumah sediri Meghilagka kebiasaa keluar malam Kemampua utuk ikut membetuk keluarga harmois Cara mejaga kesehata tubuh

27 Kemampua meghilagka kejeuha masuk sekolah Peserta didik/koseli mampu meghilagka kejeuha masuk sekolah Meghilagka kejeuha masuk sekolah SOSIAL Kemampua utuk meghidari perikaha dii Kemampua meghidari terjadiya tawura dikalaga pelajar Peserta didik/koseli dapat memahami perikaha di usia muda. Faktor peyebab da dampakya serta memahami cara megatasi masalah terkait perikaha usia muda Peserta didik/koseli mampu meghidari terjadiya tawura di kalaga pelajar Dampak perikaha di usia muda Meghidari terjadiya tawura dikalaga pelajar Kemampua utuk megucapka kata maaf, kata tolog da kata terima kasih dalam bergaul Kemampua dalam berkomuikasi secara lacar Peserta didik/koseli mampu megucapka kata maaf, kata tolog da kata terima kasih dalam bergaul Peserta didik/koseli mampu berkomuikasi secara lacar Membiasaka megucapka kata maaf, kata tolog da kata terima kasih dalam bergaul Berkomuikasi secara lacar Kemampua utuk aktif dalam orgaisasi/kegiata ada di ligkuga tempat tiggal Memiliki pema tetag jeis obat terlarag baru da mampu meghidariya Kemampua meghilagka ketergatuga media sosial ( fc, wa dll) Peserta didik/koseli mampu ikut aktif dalam orgaisasi/kegiata ada di ligkuga tempat tiggal Peserta didik/koseli memiliki pema tetag jeis obat terlarag baru da cara meghidariya Peserta didik/koseli mampu meghetika ketergatuga media sosial ( fc, wa dll) Ikut aktif dalam orgaisasi/kegiata ada di ligkuga tempat tiggal tetag jeis obat terlarag baru da cara meghidariya Meghilagka ketergatuga media sosial ( fc, wa dll) Kemampua meyelesaika koflik tema dekat (pacar) Peserta didik/koseli mampu meyelesaika koflik tema dekat (pacar) Meyelesaika koflik tema dekat (pacar) Kemampua mejaga persahabata laggeg Kemampua beretika dalam mejali persahabata melalui medsos Peserta didik/koseli mampu membia persahabata laggeg Peserta didik/koseli memiliki etika dalam mejali persahabata melalui medsos Mejaga persahabata laggeg Etika dalam mejali persahabata melalui medsos Norma hidup bermasyarakat Kemampua meghidari dari sex bebas, LGBT da peyakit HIV/AIDS Peserta didik/koseli dapat memahami da meerima pera sosial pria da waita orma ada di masyarakat serta mampu berprilaku sebagai pria da waita sesuai orma ada dimasyarakat Peserta didik/koseli mampu meghidari diri dari sex bebas, LGBT da peyakit HIV/AIDS Kiat sukses hidup bermasyarakat Meghidari diri dari sex bebas, LGBT da peyakit HIV/AIDS BELAJAR tetag pera IQ,EQ,AQ,CQ da SQ dalam belajar Peserta didik/koseli memahami tetag kecerdasa baik IQ,EQ, AQ, CQ da SQ) dalam belajar Pera IQ,EQ,AQ,CQ da SQ dalam belajar tetag macam-macam kecerdasa dalam belajar Peserta didik/koseli memiliki pema tetag macam-macam kecerdasa dalam belajar Macam-macam kecerdasa dalam belajar

28 Ketrampila memafaatka tekologi iformasi utuk meraih prestasi Peserta didik/koseli mampu memafaatka tekologi iformasi utuk meraih prestasi belajarya Memafaatka tekologi iformasi utuk meraih prestasi Kemampua megguaka kiat-kiat utuk sukses meghadapi ujia Kemampua meigkatka semagat belajar Peserta didik/koseli memahami petigya persiapa baik dalam meghadapi ujia, serta mampu meerapka motivasi dalam meghadapi ujia higga sukses dalam pelaksaaa da hasilya Peserta didik/koseli mampu meigkatka semagat belajar Kiat sukses ujia sekolah da ujia asioal Meigkatka semagat belajar Kemampua megaalisa hasil prestasi belajar Ketrampila megguaka berbagai strategi da sumber belajar Peserta didik/koseli mampu megaalisa hasil prestasi belajar utuk peigkata prestasiya Peserta didik/koseli mampu megguaka berbagai strategi da sumber belajar utuk meigkatka prestasi belajarya Kemampua megaalisa hasil prestasi belajar Ketrampila megguaka berbagai strategi da sumber belajar KARIR Kemampua utuk hidup hemat Peserta didik/koseli memiliki kebiasaa hemat dalam keseharia Mampu utuk hidup hemat Memahami strategi utuk melajutka studi meskipu ekoomi keluarga tidak medukug Peserta didik/koseli mampu utuk melajutka studi meskipu ekoomi keluarga tidak medukug Mampu utuk melajutka studi meskipu ekoomi keluarga tidak medukug Memiliki daya kreatifitas da iovasi tiggi Peserta didik/koseli dapat memiliki wawasa utuk mejadi remaja kreatif da iovatif serta mampu memahami strategi utuk meumbuhka kreatifitas tersebut Mejadi remaja kreatif da iovatif tetag cara masuk pergurua tiggi Megidetifikasi piliha karir sesuai kepribadia Kemampua meraih sukses dimasa depa Kemampua meetuka piliha profesi/pekerjaa dimasa depa tetag profesi pekerjaa meigkatka taraf hidup Peserta didik/koseli memahami tetag seluk beluk pergurua tiggi serta mampu meetuka piliha tepat dalam melajutka studi da sukses dalam pelaksaaa ujiaya Peserta didik/koseli memahami tetag kepribadia da memahami tipe-tipe kepribadia serta piliha karir sesuai kepribadia tersebut Peserta didik/koseli memahami petigya cara utuk meraiah kesuksesa serta mampu memahami kosep ABCD utuk meumbuhka semagat meraih sukses masa depa Peserta didik/koseli memahami tetag petigya suatu profesi serta mampu memilih atau meetuka jeis profesi cara smart Peserta didik/koseli memahami profesi atau pekerjaa setiap orag dalam meigkatka taraf hidupya serta dapat memilih da meetuka jeis profesi atau pekerjaa aka ditekui di masa medatag Kiat studi lajut ke pergurua tiggi Piliha karir sesuai tipe kepribadia Meraih sukses kosep ABCD Memilih profesi cara SMART Profesi pekerjaa dalam meigkatka taraf hidup