RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Oleh : Nurul Aini, S.Pd

Transkripsi

1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Oleh : Nurul Aini, S.Pd Satuan Pendidikan : UPTD SMP Negeri 1 Konang Kelas / Semester : VII / I Tema : Bilangan Bulat Sub Tema : Operasi Penjumlahan dan Pengurangan Bilangan Bulat Pembelajaran ke Alokasi Waktu : 10 Menit A. TUJUAN PEMBELAJARAN Setelah mengikuti kegiatan pembelajaran, diharapkan peserta didik dapat:menentukan hasil operasi penjumlahan dan. B. KEGIATAN PEMBELAJARAN Pendahuluan ( Menit) AWAL YANG MENYENANGKAN ( AM) 1. Guru memberikan salam pembuka dan meminta salah satu peserta didik untuk memimpin berdoa.. Guru menanyakan kabar peserta didik dan mengecek kehadiran peserta didik.. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. 4. Guru melakukan apersepsi dengan menyampaikan manfaat mempelajari materi tentang operasi hitung bilangan bulat. 5. Guru menyampaikan tujuan dan manfaat mempelajari materi tentang operasi hitung bilangan bulat dengan memanfaatkan berbagai sifat operasi. Kegiatan Inti (6 Menit) INTI YANG MENGGAIRAHKAN (IM) Critical Thinking (Berpikir Kritis) Guru memberikan kesempatan untuk mengidentifikasi sebanyak mungkin hal yang belum dipahami, dimulai dari pertanyaan faktual sampai ke pertanyaan yang bersifat hipotetik. Guru memberikan pertanyaan pemantik untuk memancing siswa berpikir kritis, seperti Bagaimana hasil operasi penjumlahan bilangan bulat positif dengan bilangan bulat positif? Bagaimana hasil operasi penjumlahan bilangan bulat positif dengan bilangan bulat negatif? Bagaimana hasil operasi penjumlahan bilangan bulat negatif dengan bilangan bulat positif? Bagaimana hasil operasi penjumlahan bilangan bulat negatif dengan bilangan bulat negatif? Collaboration (Kerja Sama) Peserta didik dibentuk dalam beberapa kelompok untuk mendiskusikan, mengumpulkan informasi, mempresentasikan ulang, dan saling bertukar informasi mengenai materi yang dipelajari dengan mengerjakan LKPD Communication (Berkomunikasi) Peserta didik mempresentasikan hasil kerja kelompok secara klasikal, mengemukakan pendapatatas presentasi yang dilakukan kemudian ditanggapi kembali oleh kelompok yang mempresentasikan. Creativity (Kreativitas) Guru dan peserta didik membuat rangkuman tentang hal yang telah dipelajari terkait Operasi Penjumlahan Bilangan Bulat. Penutup ( Menit) AKHIR YANG MENGESANKAN ( AM ) Guru dan peserta didik melakukan refleksi pembelajaran. Guru menyampakian materi yang akan dipelajari berikutnya. C. PENILAIAN PEMBELAJARAN Sikap : Lembar Observasi Pengetahuan : Penugasan Ketrampilan : Penilaian Portofolio Mengetahui Konang, 7 Juni 0 Kepala SMP Guru Mata Pelajaran Abdul Rasid, S.Ag., M.Pd.I. NIP Nurul Aini, S.Pd NIP

2 Lampiran 1 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) PENJUMLAHAN DAN PENGURANGAN BILANGAN BULAT Nama Kelompok : Kelas : Anggota : A. Petunjuk Umum 1. Bacalah LKPD dengan seksama.. Diskusikanlah bersama anggota kelompokmu serta tanyakan kepada guru jika ada hal yang tidak dipahami. Setiap kelompok setelah selesai mengerjakan LKPDnya akan mempresentasikan hasil kerja kelompoknya B. Alat dan Bahan Koin biru dan koin merah C. Kegiatan Siswa Operasi dengan menggunakan Koin Kertas 1. Diskusikan permasalahan di bawah ini secara berkelompok!. Lakukan kegiatan sesuai langkah-langkah dan isilah titik-titik di bawah ini!. Hasil kerja kelompok dipresentasikan dan didiskusikan bersama-sama dengan kelompok lain! Kegiatan 1: = 1. Letakan 8 koin kertas yang berwarna biru. Letakan 4 koin kertas yang berwarna biru Kegiatan : 5 = Langkah-Langkah: 1. Letakkan 5 koin kertas yang berwarna biru. Letakkan koin kertas yang berwarna merah Kegiatan : (-) + 7 = 1. Letakkan koin kertas yang berwarna merah. Letakkan 7 koin kertas yang berwarna biru

3 Kegiatan 4: (-6) = 1. Letakkan 6 koin kertas yang berwarna merah. Letakkan koin kertas yang berwarna merah Yuk berlatih! =. 8 + =. (-8) + = 4. (-5) + 9 = = 6. 8 = 7. (-4) 1 = 8. (-6) = Cermatilah dan selesaikan permasalahan dibawah ini! 1. Pada percobaan fisika, seorang siswa melakukan pengukuran suhu pada sebongkah es. Suhu es tersebut mula-mula -5 0 C. Setelah dipanaskan, es berubah menjadi air yang bersuhu 0 C. Berapa kenaikan suhu es tersebut hingga menjadi air?. Suhu udara di suatu tempat pada siang hari adalah 0 C. Suhu udara pada malam hari 0 C. Perbedaan suhu udara siang dan malam di tempat tersebut adalah

4 Lampiran INSTRUMEN PENILAIAN A. Penilaian Pengetahuan No Soal Penyelesaian = = 11 (-8) + = -5 4 (-5) + 9 = = = 6 7 (-4) 1 = -5 8 (-6) = -9 B. Penilaian Ketrampilan No Soal Penyelesaian 1 Pada percobaan fisika, seorang siswa melakukan pengukuran suhu pada sebongkah es. Suhu es tersebut mula-mula -5 0 C. Setelah dipanaskan, es berubah menjadi air yang bersuhu 0 C. Berapa kenaikan suhu es tersebut hingga menjadi air? Suhu mula-mula : -5 0 C Suhu akhir : 0 C Kenaikan suhu : Suhu Akhir Suhu Mula-mula : (-5) : 8 Jadi kenaikan suhu es adalah 8 0 C Suhu udara di suatu tempat pada siang hari adalah 0 C. Suhu udara pada malam hari 0 C. Perbedaan suhu udara siang dan malam di tempat tersebut adalah Suhu siang : 0 C Suhu akhir : 0 C Perbedaan suhu udara siang dan malam adalah Suhu Siang Suhu Malam : 0 C 0 C : 9 0 C

5 B. Rubrik Penilaian Jawaban Siswa RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN (NO. 1 8) No Aspek Penilaian Rubrik Penilaian Skor 1 Pemahaman terhadap Konsep penjumlahan dan Penyelesaian dihubungkan dengan konsep penjumlahan dan Sudah menghubungkan penyelesaian dengan konsep bilangan bulat namun belum Penyelesaian sama sekali tidak dihubungkan dengan konsep bilangan bulat 1 Tidak ada jawaban 0 Proses Perhitungan Proses perhitungan 4 Proses perhitungan sebagian besar Proses perhitungan sebagian kecil Proses perhitungan salah 1 Tidak ada Jawaban 0 Kean Jawaban Akhir Soal Jawaban Benar Jawaban Hampir Benar Jawaban Salah 1 Tidak Ada Jawaban 0 Skor Maksimal 10 Skor Minimal 0

6 RUBRIK PENILAIAN PENGETAHUAN (NO. 9 10) No Aspek Penilaian Rubrik Penilaian Skor 1 Pemahaman terhadap Konsep penjumlahan dan Penyelesaian dihubungkan dengan konsep penjumlahan dan Sudah menghubungkan penyelesaian dengan konsep bilangan bulat namun belum Penyelesaian sama sekali tidak dihubungkan dengan konsep bilangan bulat 1 Tidak ada jawaban 0 Proses Perhitungan Proses perhitungan 4 Proses perhitungan sebagian besar Proses perhitungan sebagian kecil Proses perhitungan salah 1 Tidak ada Jawaban 0 Kean Jawaban Akhir Soal Jawaban Benar Jawaban Hampir Benar Jawaban Salah 1 Tidak Ada Jawaban 0 Skor Maksimal 10 Skor Minimal 0

7