Keselamatan di. Tema. Buku Siswa SDLB Tungrahita kelas VI

Transkripsi

1 Keselamatan di Perjalanan Tema 6 Buku Siswa SDLB Tungrahita kelas VI

2 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2016 Keselamatan di Perjalanan Buku Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 Tema 6 Buku Siswa SDLB Tunagrahita Kelas VI DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KHUSUS DAN LAYANAN KHUSUS PENDIDKAN DASAR DAN MENENGAH 2016

3 MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN Disklaimer: Buku ini merupakan buku peserta didik berkebutuhan khusus yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum Buku siswa ini ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013 untuk satuan pendidikan khusus. Buku ini merupakan dokumen yang fleksibel yang senantiasa diperbaiki, dan diperbaharui sesuai dengan kondisi, kemampuan dan kebutuhan peserta didik serta disesuaikan dengan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini Judul: Keselamatan di Perjalanan Buku Siswa Tunagrahita Kelas VI SDLB Penulis Penelaah Setter Ilustrator Penyelia Penerbitan Diterbitkan Oleh : Sugianto, S.Pd. : DR. Haryanto, M.Pd : Muhammad Ma ruf : Niibii Art Studio : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemdikbud. : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus Pendidikan Dasar dan Menengah ISBN

4 Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia 2016 Keselamatan di Perjalanan Buku Tematik Terpadu Kurikulum Pendidikan Khusus 2013 Tema 6 Buku Siswa SDLB Tunagrahita Kelas VI DIREKTORAT PEMBINAAN PENDIDIKAN KHUSUS DAN LAYANAN KHUSUS PENDIDKAN DASAR DAN MENENGAH 2016

5 MILIK NEGARA TIDAK DIPERDAGANGKAN Disklaimer: Buku ini merupakan buku peserta didik berkebutuhan khusus yang dipersiapkan Pemerintah dalam rangka implementasi Kurikulum Buku siswa ini ditelaah oleh berbagai pihak di bawah koordinasi Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan dan dipergunakan dalam penerapan Kurikulum 2013 untuk satuan pendidikan khusus. Buku ini merupakan dokumen yang fleksibel yang senantiasa diperbaiki, dan diperbaharui sesuai dengan kondisi, kemampuan dan kebutuhan peserta didik serta disesuaikan dengan perubahan zaman. Masukan dari berbagai kalangan diharapkan dapat meningkatkan kualitas buku ini Judul: Keselamatan di Perjalanan Buku Siswa Tunagrahita Kelas VI SDLB Penulis Penelaah Setter Ilustrator Penyelia Penerbitan Diterbitkan Oleh : Sugianto, S.Pd. : DR. Haryanto, M.Pd : Muhammad Ma ruf : Niibii Art Studio : Pusat Kurikulum dan Perbukuan Balitbang Kemdikbud. : Direktorat Pembinaan Pendidikan Khusus dan Layanan Khusus Pendidikan Dasar dan Menengah ISBN:

6 KATA PENGANTAR Kurikulum 2013 adalah kurikulum berbasis kompetensi. Di dalamnya dirumuskan secara terpadu kompetensi sikap, pengetahuan, dan keterampilan yang harus dikuasai siswa. Juga dirumuskan proses pembelajaran dan penilaian yang diperlukan siswa untuk mencapai kompetensi yang diinginkan itu. Buku yang ditulis dengan mengacu pada kurikulum 2013 ini dirancang dengan menggunakan proses pembelajaran yang disesuaikan dengan karakteristik siswa yang memiliki hambatan kecerdasan, yaitu anak Tunagrahita. Sejalan dengan itu, kompetensi yang diharapkan dari siswa lulusan SDLB Tunagrahita adalah kemampuan pikir dan tindak yang produktif dan kreatif yang sesuai dengan karakteristiknya. Kemampuan itu diperjelas dalam kompetensi inti, yang salah satunya, menyajikan pengetahuan dalam bahasa bisa dipahami, dalam karya yang estetis, atau dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak sehat, beriman, berakhlak mulia. Kompetensi itu dirancang untuk dicapai melalui proses pembelajaran kegiatan-kegiatan berbentuk tugas (project based learning), yang mencakup proses mengamati, menanya, mengumpulkan informasi, mengasosiasi, dan mengkomunikasikan. Buku Seri Pembelajaran Tematik Terpadu untuk Siswa Kelas VI SDLB Tunagrahita ini disusun berdasarkan konsep itu. Sebagaimana lazimnya buku teks pelajaran yang mengacu pada kurikulum berbasis kompetensi, buku ini memuat rencana pembelajaran berbasis aktivitas. Buku ini memuat urutan

7 pembelajaran yang dinyatakan dalam kegiatan-kegiatan yang harus dilakukan siswa. Buku ini mengarahkan hal-hal yang harus dilakukan siswa bersama guru dan teman sekelasnya untuk mencapai kompetensi tertentu; bukan buku yang materinya hanya dibaca, diisi, atau dihafal. Pencapaian kompetensi terpadu sebagaimana rumusan itu, menuntut pendekatan pembelajaran tematik terpadu, yaitu mempelajari semua mata pelajaran secara terpadu melalui tematema kehidupan yang dijumpai siswa sehari-hari. Siswa diajak mengikuti proses pembelajaran transdisipliner yang menempatkan kompetensi yang dibelajarkan dikaitkan dengan konteks siswa dan lingkungan. Materi-materi berbagai mata pelajaran dikaitkan satu sama lain sebagai satu kesatuan, membentuk pembelajaran multidisipliner dan interdisipliner, agar tidak terjadi ketumpangtindihan dan ketidak selarasan antar materi mata pelajaran. Tujuannya, agar tercapai efisensi materi yang harus dipelajari dan efektivitas penyerapannya oleh siswa. Buku ini merupakan penjabaran hal-hal yang harus dilakukan siswa untuk mencapai kompetensi yang diharapkan. Sesuai dengan pendekatan Kurikulum 2013, siswa diajak berani untuk mencari sumber belajar lain yang tersedia dan terbentang luas di sekitarnya. Peran guru dalam meningkatkan dan menyesuaikan daya serap siswa dengan ketersediaan kegiatan pada buku ini sangat penting. Guru dapat memperkaya dengan kreasi dalam bentuk kegiatan lain yang sesuai dan relevan yang bersumber dari lingkungan alam, sosial, dan budaya. ii

8 Buku ini sangat terbuka dan perlu terus-menerus dilakukan perbaikan dan penyempurnaan. Untuk itu, kami mengundang para pembaca memberikan kritik, saran, dan masukan untuk perbaikan dan penyempurnaan pada edisi berikutnya. Atas kontribusi itu, kami ucapkan terima kasih. Mudah-mudahan, kita dapat memberikan yang terbaik bagi kemajuan dunia pendidikan dalam rangka mempersiapkan generasi penerus bangsa Indonesia. Jakarta, April 2016 Penulis Sugiyanto, S.Pd iii

9 Tentang Buku Siswa Pembelajaran Tematik Terpadu Kelas VI SDLB Tunagrahita. 1. Buku Siswa merupakan buku panduan sekaligus buku aktivitas yang akan memudahkan para siswa terlibat aktif dalam pembelajaran. 2. Dilengkapi dengan penjelasan lebih rinci tentang isi dan penggunaan buku sebagaimana dituangkan dalam Buku Panduan Guru. 3. Kegiatan pembelajaran yang ada di buku siswa lebih merupakan contoh yang dapat dipilih guru dalam melaksanakan pembelajaran. Guru diharapkan mampu mengembangkan ide-ide kreatif lebih lanjut dengan memanfaatkan alternatif-alternatif kegiatan yang ditawarkan di dalam Buku Panduan Guru, atau mengembangkan ide-ide pembelajaran sendiri. 4. Pada buku siswa tema 6. Terdiri atas 4 subtema yang diuraikan kedalam 6 pembelajaran. Satu pembelajaran dialokasikan untuk 1 hari. 5. Keempat subtema yang ada, direncanakan selesai dalam jangka waktu 1 bulan. Dan diisi dengan berbagai kegiatan yang dirancang sebagai aplikasi dari keterpaduan gagasan pada tema 6. Kegiatan diarahkan untuk mengasah daya nalar dan kemampuan berpikir tingkat tinggi. 6. Struktur penulisan buku semaksimal mungkin diusahakan memfasilitasi pengalaman belajar yang bermakna yang diterjemahkan melalui subjudul Kelengkapan Kendaraan Bermotor, Aturan Mengendarai Mobil, Tatatertib Di Jalan, Aturan Menaiki Kendaraan Umum. iv

10 7. Kegiatan pembelajaran yang dapat dilakukan siswa Gemar: Ayo Bertanya, Ayo Belajar, Ayo Bercerita, Ayo Bekerja Sama, Ayo Berlatih, Ayo Amati, Ayo Lakukan, Ayo simpulkan, Ayo Kerjakan, Ayo Mencoba, Ayo Diskusikan, Ayo Bandingkan, Ayo Menulis, Ayo Menjawab, Ayo Berkreasi, dan Belajar di Rumah. Ayo Berolahraga, Ayo menari dan Ayo menyanyi, Ayo Membaca, Kegiatan pagi hari, Kegiatan di rumah, Kegiatan keluarga, Kebersamaan dalam keluarga, Pengalaman rekreasi. 8. Buku ini bersifat serba mencakup (self contained) yang memungkinkan buku ini dapat digunakan oleh orangtua secara mandiri untuk mendukung aktivitas belajar siswa di rumah. 9. Di setiap akhir pembelajaran, terdapat lembar untuk orangtua yang berjudul Belajar Bersama Orangtua. Halaman ini berisi materi yang akan dipelajari, aktivitas belajar yang dilakukan anak bersama orangtua di rumah pada setiap akhir pembelajaran. v

11 Daftar Isi Kata Pengantar Tentang Buku Siswa Daftar Isi Daftar Gambar iv vi vii Tema 6 Keselamatan Di Perjalanan 1 Subtema 1 Kelengkapan Kendaraan Bermotor 4 Subtema 2 Aturan Mengendarai Mobil 38 Subtema 3 Tata Tertib di Jalan 76 Subtema 4 Aturan Menaiki Kendaraan Umum 144 Daftar Pustaka 155 Profil Penulis 156 vi

12 Daftar Gambar 1. Gambar 1.1 Kelengkapan Kendaraan Bermotor dan Rambu-rambu Lalulintas. 2. Gambar 1.2 Benda Padat, Cair dan Gas 3. Gambar 1.3 Ayo Belajar Menari 4. Gambar 1.4 Guru dan Siswa 5. Gambar 1.5 Perubahan Wujud Benda 6. Gambar 1.6 Anak Belajar Menari 7. Gambar 1.7 Berbagai Gerakan 8. Gambar 1.8 Berdiskusi 9. Gambar 1.9 Suasana Kelas VI SDLB-C 10. Gambar 1.10 Alat Musik 11. Gambar 1.11 Membaca Pantun 12. Gambar 1.12 Keluarga Nani di Pagi Hari 13. Gambar 1.13 Pakaian Adat 14. Gambar 1.14 Jalan Raya Depan Sekolah 15. Gambar 1.15 Alat Pengukur Waktu 16. Gambar 1.16 Budaya Daerah 17. Gambar 1.17 Anak Sedang Berolah Raga 18. Gambar 1.18 Berlatih Menari 19. Gambar 2.1 Polisi Melakukan Razia 20. Gambar 2.2 Es Lilin Sudah Mencair 21. Gambar 2.3 Anak Meminta Maaf 22. Gambar 2.4 Kulkas dan Ibu Putu 23. Gambar 2.5 Membuat Es Lilin 24. Gambar 2.6 Nani dan Doni Membaca Pantun 25. Gambar 2.7 Gerak Melangkah 26. Gambar 2.8 Gerak Melangkah Berkelompok vii

13 27. Gambar 2.9 Rambu-rambu Lalulintas 28. Gambar 2.10 Gerak Meloncat Ke Atas 29. Gambar 2.11 Gerak Melompat Ke Depan 30. Gambar 2.12 Gerak Melompat Ke Samping Kanan 31. Gambar 2.13 Gerak Melompat Ke Samping Kiri 32. Gambar 2.14 Gambar Jam 33. Gambar 2.15 Perbincangan Anak-anak 34. Gambar 2.16 Gerak Memutar Tangan 35. Gambar 2.17 Gerak Memutar Badan 36. Gambar 2.18 Gerak Burung Terbang 37. Gambar 2.19 Gerak Mendayung Perahu 38. Gambar 2.20 Rombongan Pembawa Jenazah 39. Gambar 2.21 Suasana Diskusi di Kelas 40. Gambar 2.22 Gambar Abstrak Dari Cat Air 41. Gambar 3.1 Suasana Jalan Raya 42. Gambar 3.2 Suasana Belajar di Kelas 43. Gambar 3.3 Anak Sedang Minta Maaf 44. Gambar 3.4 Berenang Di Pantai 45. Gambar 3.5 Menari Di Pantai 46. Gambar 3.6 Bermain Kasti 47. Gambar 3.7 Membuat Telur Dadar 48. Gambar 3.8 Bangun Tidur Menggerakkan Badan 49. Gambar 3.9 Lari Pagi 50. Gambar 3.10 Berdiskusi 51. Gambar 3.11 Anak Mandi, Duduk Jongkok, Minum Es 52. Gambar 3.12 Membersihkan Kebun Pisang 53. Gambar 3.13 Persiapan Mengikuti Pawai 54. Gambar 3.14 Perbincangan 2 Anak 55. Gambar 3.15 Doni dan Ayah Lari Pagi v

14 56. Gambar 3.16 Melakukan Gerak Pemanasan 57. Gambar 3.17 Memanen Jagung di Sawah 58. Gambar 4.1 Suasana Dalam Bus Umum 59. Gambar 4.2 Guru Menjelaskan Aturan Menaiki Kendaraan Umum 60. Gambar 4.3 Eli Minta Maaf Dengan Doni 61. Gambar 4.4 Nani Jatuh Saat Bermain Kejar-kejaran 62. Gambar 4.5 Doni Memberitahukan Kepada Guru 63. Gambar 4.6 Anak-anak Antri Masuk ke Dalam Bus 64. Gambar 4.7 Perjalanan ke Pantai 65. Gambar 4.8 Suasana Berangkat Sampai Bermain di Pantai 66. Gambar 4.9 Suasana Dalam Kereta Api 67. Gambar 4.10 Anak Menunjukkan Jam 68. Gambar 4.11 Tumpukan Tempurung Kelapa dan Karya Dari Tempurung 69. Gambar 4.12 Suasanan Sekaten di Yogyakarta 70. Gambar 4.13 Siswa dan Jam Dinding 71. Gambar 4.14 Kegiatan Pergi Ibadah 72. Gambar 4.15 Pohon Jam 73. Gambar 4.16 Gerakan Kepala 74. Gambar 4.17 Gerakan Tangan 75. Gambar 4.18 Gerakan Pinggang 76. Gambar 4.19 Gerakan Kaki 77. Gambar 4.20 Kegiatan Bangun Tidur v

15 Tema 6 Keselamatan Diperjalanan Edi ingin sekali mengendarai sepeda motor ayahnya. Namun Edi belum pandai mengendarai. Sebelum belajar mengendarai sepeda motor, Edi mencari tahu persyaratan yang harus dimiliki. Rambu-rambu lalulintas pun ia pelajari. Edi rajin bertanya sekitar kelengkapan kendaraan bermotor yang harus dilengkapi. Perhatikan gambar di bawah ini! Edi : Maaf ayah, bolehkah Edi belajar mengendarai motor? Ayah : Apakah kamu sudah tahu aturan mengendarai sepeda motor? 1

16 Edi : Belum Ayah! Ayah : Kalau begitu, cari tahu dahulu sebelum belajar mengendarai motor! Edi : Baik Ayah! Edi bertanya kepada teman-teman, namun temannya juga belum ada yang tahu. Edi merasa bingung harus bertanya kepada siapa. Sebelum belajar mengendarai sepeda motor Edi naik sepedanya dengan menghayal. Membayangkan seandainya sepeda itu motor ayahnya, jalan keluar masuk gang. Apakah Edi sudah mengetahui persyaratan mengendarai sepeda motor? Apa yang dilakukan Edi selanjutnya, perhatikan dalam tiap situasi pada gambar? 2

17 Edi : Selamat pagi pak! Polisi : Pagi, nak ada apa? Edi : Maaf pak, saya mau bertanya! Polisi : Tanya apa? Edi : Apa persyaratan untuk mengendarai sepeda motor pak? Polisi : Oh itu, persyaratannya ada yaitu ( 1. Usia minimal 17 tahun, 2. Sudah memiliki SIM, 3. ada STNK, 4. Memakai Helm, 5. Memakai jakat ) 3

18 SUBTEMA 1 Kelengkapan Kendaraan Bermotor Jenis kendaraan bermacam-macan, ada kendaraan bermotor, ada kendaraan tanpa motor. Semua kendaraan memiliki kelengkapan berbeda-beda. Kendaraan roda dua kelengkapannya berbeda dengan kendaraan roda empat, juga berbeda dengan kelengkapan kendaraan tanpa motor. Edi ingin mengendarai sepeda motor, namun belum tahu persyaratan yang harus dimiliki. Ayahnya menyuruh Edi untuk mengetahui terlebih dahulu persyaratan yang harus dimiliki sebelum mengendarai sepeda motor. Edi menemui Polisi untuk mencari informasi. Polisi menjelaskan tentang persyaratan dan kelengkapan yang perlu dimiliki. Apakah kendaraan kelengkapan sepeda motor Jawaban :

19 Pembelajaran 1 Kelengkapan Kendaraan Bermotor Amati gambar ini dan catat apa yang kamu ketahui! Gambar 1.1 Lengkapi kalimat berikut berdasarkan hasil pengamatanmu! 1. Alat penutup kepala saat mengendaraan sepeda motor Alat pelindung tubuh dari hujan Lampu untuk tanda belok kekiri atau kekanan Cermin untuk melihat lalulintas dari belakang pada kendaraan bermotor Pengendara sepeda motor wajib memiliki... 5

20 Ayo Jawab Apa Bahan Bakar Sepeda Motor? margarin lilin gula merah gas LPG korek sirup Gambar 1.2 Lengkapi Data Nama Benda Berikut! No. Nama Benda Jenis Benda dst 6

21 Amati gambar ini dan tirukan bersama-sama! Gambar 1.3 Ayo Belajar Menari Doni, Eli, Putu, Edi dan Nani sedang belajar menari di kelas. Mereka sangat bersemangat untuk berlatih. Tubuhku berkeringat karena banyak bergerak kata, kata Eli. Namun terasa segar, sehingga Eli setiap hari harus menggerakkan bandan. Ini kah manfaat senam atau menari tanya, Eli? Kalau begitu ayo kita setiap hari melakukan senam? 7

22 Kalau begitu ayo kita setiap hari melakukan senam, ajak Eli! Lengkapi kalimat berikut berdasarkan pengalamanmu saat berlatih! 1. Setelah melakukan gerakan dasar menari tubuh ku terasa Tubuhku ber...karena banyak bergerak. 3. Setiap hari harus menggerakan badan agar tubuh tetap Untuk menjaga badan tetap segar kita harus selalu Manfaat senam adalah untuk menjaga...badan. Tebalkan Tulisan Tegak bersambung di bawah! Dan lain-lain ( bisa bahasa daerah setempat dengan kreatifitas guru) 8

23 Lengkapi Kalimat Berikut Supaya Menjadi Benar! 1. Apabila melakukan kesalahan kita wajib minta Orang pemaaf...temannya. 3. Banyak teman berarti disenangi Orang baik harus...dan pemaaf. Berdiskusi dengan siswa tentang kelengkapan kendaraan bermotor. Mengenal dan mematuhi rambu-rambu lalulintas. 9

24 Pembelajaran 2 Benda dapat berubah wujud sifat maupun zatnya. Perubahan wujud benda dipengaruhi oleh faktor suhu, dan waktu. Benda-benda apakah itu? Amati gambar ini dan catat apa yang kamu ketahui : Gambar

25 air air es minyak margarin lilin gula Gambar 1.5 gula merah Isilah daftar benda pada tabel di bawah dan perubahan wujudnya dengan mengamati gambar di atas! No Nama Benda Perubahan Wujud Benda dst

26 Lengkapi kalimat berikut berdasarkan hasil pengamatanmu! 1. Batu es dapat berubah wujud menjadi Benda cair dapat berubah wujud menjadi Perubahan wujud padat menjadi cair disebut Perubahan wujud cair menjadi padat disebut Apa salah satu manfaat dari perubahan wujud benda... Tulislah tegak bersambung dengan cermat dll ( bisa dengan bahasa daerah setempat ) 12

27 1-1 (satu, satu) 2-2 (dua, dua) 3-3 (tiga, tiga) Gambar 1.6 Berolahraga dengan bertanggung jawab. Setelah belajar menulis tegak bersambung. Doni, Eli, Putu, Nani dan Edi mengajak berlatih menari sekalian berolahraga. Mereka langsung berbaris di depan kelas. Perhatikan gambar di Bawah! 13

28 Tuliskan gerakan apa yang mereka lakukan, dengan menuliskan pada kolom! Mengangkat kaki Gambar 1.7 Ayo tirukan gerakan di atas bersam-sama! 14

29 Ayo amati gambar di bawah. Diskusikan dengan teman-temanmu! Gambar 1.8 Mengapa Air Kopi, Air Teh, Air Susu rasanya manis? Air kopi dan teh rasanya...tanpa gula. Siswa diperkenalkan benda-benda yang dapat berubah wujud dan yang mempengaruhi perubahannya Siswa dilatih membiasakan berolah raga saat di rumah. 15

30 Pembelajaran 3 Gambar 1.9 Susunlah kata-kata di bawah ini, supaya menjadi kalimat yang benar! 1. Pagi-bu-Selamat-maaf-saya-terlambat...., Saya-bu-Maaf-terlambat

31 3. Tidak-sengaja-Maaf-saya Saya-lupa-Bu-maaf-membawa... Kelompokkan jenis alat musik berikut sesuai kelompoknya! Gambar alat musik tradisional dan modern: Gambar Mana yang termasuk alat musik tradisional? 2. Mana yang termasuk alat musik modern? No Alat Musik Tradisional Alat Musik Modern

32 Air kopi, Air teh, Air susu rasanya manis. Rasa manis di karenakan adanya zat gula yang tercampur. Mengapa gula dapat tercampur dalam air kopi, air teh, dan air susu? Gula dapat berubah wujud, menjadi zat cair apabila tercampur dengan air. Air juga dapat berubah wujudnya menjadi padat. Apa namanya setelah menjadi padat? Apa saja yang dapat kita manfaatkan dari perubahan wujud suatu benda? Benda apa saja yang biasa dimanfaatkan dirumah, karena benda tersebut dapat berubah wujud? Tabel Nama Benda dan Perubahan Wujudnya No Nama Benda Di panaskan/ didinginkan Perubahannya dst

33 Ayo menulis Pantun! (Eli sedang membaca Pantun) Gambar 1.11 Contoh pantun. 1. Minyak zaitun campur buah nanas, Buahnya keladi daunnya talas. Jika saya kurang santun dan pantas, Sudilah kiranya tuan mengampun dengan ikhlas. 19

34 2. Manis rasanya sibuah langsat, Buah jambu dikerumuni lalat. Pabila saya yang keliru dan khilaf, Maka dari itu cepat saya minta maaf. Ayo bacalah Pantun Di Atas Dengan nyaring! Siswa dilatih mempraktikkan permintaan maaf di rumah sehingga terlatih membiasakan mengucapkan. Siswa diperkenalkan dan memainkan alat musik yang di miliki di rumah. 20

35 Pembelajaran 4 Dengan rahmad dan kasih Mu ya Tuhan Aku memohon perlindungan, Semoga dalam perjalanku selamat sampai tujuan, Sampai aku kembali ke rumah ini kembali. Amin... Gambar 1.12 Amatilah teks bacaan ini! Setiap hari Nani berdo a sebelum berangkat sekolah. Mereka mohon keselamatan dalam perjalanan pergi dan pulang sekolah. Nani anak yang rajin beribadah. Setiap mau melakukan pekerjaan selalu berdo a. Jawab pertanyaan di bawah! 1. Siapa yang berdo a? 2. Memohon apa dalam do a Nani? 3. Nani berdo a agar perjalanannya mengapa? 4. Do a Nani agar selamat sampai di mana? 21

36 Pergi Ke Sekolah Jam Nani pergi ke sekolah Nani membaca do a sebelum berangkat Orangtua Nani sangat sayang Nani menjadi anak kebanggaan Di sekolah Nani juga rajin Nani menjadi ketua kelas. Teman Nani adalah Eli, Putu, Edi dan Doni. Mereka tidak pernah berkelahi. Agama mereka berbeda-beda. Lengkapilah! 1. Nani pergi ke Nani membaca...sebelum pergi ke sekolah 3....menjadi ketua kelas 4. Jam...Nani pergi ke sekolah 5. Teman Nani adalah... 22

37 Ceritakan di depan kelas dengan percaya diri. Ceritakan kembali bacaan pergi ke sekolah dengan katakatamu sendiri. Ceritakan dengan suara nyaring dan menarik didengar. Gambar 1.13 Dari daerah mana pakaian yang dipakai anak-anak itu, Buatlah daftar nama suku dan asal daerahnya? Daftar suku-suku bangsa di Indonesia 23

38 No Nama Suku Daerah Asal Membiasakan siswa untuk berdo a sebelum dan sesudah melakukan kegiatan. Mengenalkan suku bangsa, asalnya, bahasanya, tradisinya untuk menumbuhkan rasa nasionalisme. 24

39 Ayo Mengamati Pembelajaran 5 Perhatikan Gambar : Gambar 1.14 Buatlah pertanyaan yang menurutmu penting dari gambar di atas! Kemudian, tukarkan pertanyaanmu dengan pertanyaan temanmu! Jawab pertanyaan temanmu dengan benar! 25

40 Pertanyaanmu: Jawaban Temanmu: Perhatikan Gambar: (1) (2) (3) (4) Gambar 1.15 Gambar apa saja itu? 1. Gambar Gambar Gambar Gambar... 26

41 Jawab pertanyaan! 1. Itu tanda apa ya? 2. Itu lampu apa ya namanya? 3. ini alat apa namanya? 4. Alat untuk mengetahuai waktu namanya? 5. Alat untuk mengukur kecepatan lari orang namanya? 27

42 Perhatikan Gambar : Gambar 1.16 Diskusikan budaya daerah pada gambar di atas kemudian isi tabel di bawah! 28

43 Isi data tradisi daerah yang ada di daerahmu, paling banyak 5 tradisi! No Daerah asal Tradisi budaya Suku Masyarakat Kegiatan di Pagi Hari Nani setiap hari bangun sendiri pukul Setiap pagi tidak lupa sholat subuh bersama kedua orang tuanya. Menyapu dan merapikan kamar tidurnya sudah menjadi kebiasaan. Mandi pagi, sarapan dan pergi ke sekolah sudah tanggungjawab Nani. 29

44 Nah apa lagi yang bisa dikerjakan di rumah? Coba kamu cari kegiatan apa saja! Buatlah Jadwal Kegiatan di Rumah! No. Pukul Kegiatanku Tempat Kegiatan Minggu Siswa dilatih untuk selalu mematuhi aturan di jalan, di rumah dan dapat melaksanakan. Mengenalkan budaya daerah yang ada di tempat tinggal siswa. 30

45 Pembelajaran 6 Perhatikan Gambar : Gambar 1.17 Ayo lakukan seperti kegiatan gambar di atas! 1. Lakukan pukulan tangan kedepan kiri-kanan satu menit bergantian. 2. Lakukan pukulan tangan keatas, kiri-kanan satu menit bergantian. 3. Lakukan tendangan kiri-kanan satu menit 4. Lakukan melangkah kedepan dan kebelakang satu menit. Lakukan gerakan dengan irama menghitung : 1-2-1, 2-3-2, , 2-2-2, 3-3-3, ayo.. bergembira ( lagu pelangi-pelangi) 31

46 Dimana mereka sembahyang, pasangkan dengan jawaban dalam kotak? Agama : 1. Tempat ibadah (...) a. Orang Kristen 2. Tempat ibadah (...) b. Orang Hindu 3. Tempat ibadah (...) c. Orang Islam 4. Tempat ibadah (...) d. Orang Kong Hucu 5. Tempat ibadah (...) e. Orang Budha 32

47 Belajar Menari Gambar 1.18 Pukul anak-anak kelas VI berlatih menari Semua berjumlah 5 orang anak Tunagrahita Eli, Edi. Doni, Putu, dan Nani nama-namanya. Berlatih menari di damping ibu guru. Mereka selesai pukul setiap hari minggu. 33

48 Jawablah! 1. Siapa yang berlatih menari? 2. Berapa anak yang belajar menari? 3. Pukul berapa mulainya? 4. Selesai pukul berapa? 5. Siapa yang melatih menari? Berdiskusi dengan siswa untuk memperkenalkan tempat ibadah berbagai agama. Mengenal dan memanfaatkan waktu dengan baik saat di rumah. 34

49 Sekarang Aku Bisa Berilah tanda centang pada kolom yang telah kamu kuasai! 1. Menjelaskan isi teks cerita narasi sederhana tentang kelengkapan kendaraan bermotor. 2. Menulis cerita narasi sederhana tentang kelengkapan kendaraan bermotor. 3. Menyebutkan berbagai kelengkapan kendaraan bermotor. 4. Menulis tegak bersambung dengan rapi dan bersih. 5. Menjelaskan mengapa minuman air kopi, air teh, air susu ditambah gula menjadi manis. 6. Menyusun kata-kata menjadi sebuah kalimat dengan benar. 7. Menceritakan bentuk keberagaman teman di rumah. 8. Menyebutkan jenis-jenis alat musik tradisional dan alat musik modern. 9. Menjelaskan penyebab benda-benda berubah wujudnya. 10. Menyebutkan suku-suku bangsa Indonesia beserta asalnya. 35

50 Lembar Penilaian Jawablah soal-soal di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Tulislah sebuah teks cerita narasi tentang keselamatan Diperjalanan! Buatlah pada titik-titik berikut! Judul: Kelompokkan alat-alat berikut sesuai kegunaannya masing-masing! No. Nama Alat Kegunaannya 1. Spido meter Jam atau Arloji Stop Wott Termometer... 36

51 3. Tuliskan dua contoh sikap yang menunjukkan mau bergaul dengan beragam teman di lingkungan rumahmu! a.... b Tuliskan agama yang diakui dan dianut oleh bangsa Indonesia! a)... b)... c)... d)... e) Tuliskan jadwal kegiatan di rumah pada kolom berikut sesuai aktifitasmu! Jadwal Kegiatanku Di Rumah No. Pukul Kegiatan Tempat Kegiatan Selamat Belajar! 37

52 SUBTEMA 2 Aturan Mengendarai Mobil Mobil adalah alat transportasi. Ada mobil sebagai trasnsportasi umum. Ada pula mobil sebagai transportasi pribadi. Ayah Edi memiliki sebuah mobil pribadi. Eli, Doni, Putu dan Nani sering diajak bersama naik mobilnya. Ayah Edi memiliki SIM, STNK, BPKB dan selalu mematuhi peraturan dijalan. Perhatikan gambar di bawah. Tuliskan pertanyaan dan jawaban mengenai aturan mengendarai mobil! Apakah aturan-aturan mengendarai mobil? Jawaban :... 38

53 Pembelajaran 1 Aturan Mengendarai Mobil Amati gambar ini dan catat apa yang kamu ketahui! Gambar 2.1 Polisi menyapa : slamat pagi pak, maaf lihat suratsuratnya? Ayah El : pagi pak, ini surat-surat kami pak SIM dan STNK. Polisi : surat lengkap, silahkan jalan dan terima kasih! Ayo buat pertanyaan berdasarkan gambar di atas! Pertanyaan :... Jawaban :... 39

54 Lengkapi kalimat berikut berdasarkan hasil pengamatanmu! 1. Siapa yang memberhentikan mobil ayah Eli? Apa yang ditanyakan polisi? Polisi menyapa dengan ucapan... dan berkata Ayah Eli memperlihatkan...kepada Polisi 5. Setelah melihat surat-surat kendaraan Polisi mempersilahkan... Es Lilin Doni Doni dan empat temannya naik mobil ayah Doni. Mereka berlima sangat bergembira. Doni dari rumah membawa es lilin 5 batang. Es lilin untuk Doni dan teman-temannya. Karena asik dan bergembira di dalam mobil, Doni lupa membagikan es lilinnya. Eli merasakan dingin karena bajunya basah. Ternyata baju Eli sudah terkena es yang menjadi air. Mengapa es lilin Doni menjadi Air? 40

55 Ayo amati gambar es di bawah, dan beri jawaban pertanyaannya! Gambar 2.2 Jawab Pertanyaan Berikut! 1. Berapa orang penumpang mobil ayah Doni? 2. Berapa buah Doni membawa es lilin? 3. Untuk siapa Doni membawa es lilin? 4. Mengapa Eli terasa dingin? 5. Baju Eli basah terkena apa? 41

56 Manfaat benda mencair Benda dapat berubah wujud dari beku menjadi cair, dan dari cair menjadi beku. Ibu-ibu di rumah memanfaatkan perubahan wujud benda. Karena ibu-ibu sering memasak di dapur. Benda-benda apa saja yang digunakan ibu-ibu di dapur? Ayo buatkan daftar benda-benda yang dapat berubah wujud yang sering digunakan oleh ibu di dapur! Kemudian diskusikan dengan teman-temanmu! Daftar benda-benda yang dapat berubah wujud yang sering digunakan ibu-ibu di dapur. No. Nama Benda Rasa / Aroma

57 Catatan: Berdiskusi dengan siswa tentang alat tranportasi umum maupun pribadi. Mengenalkan keterampilan yang bisa dilakukan siswa di rumah dengan membuat Es. 43

58 Pembelajaran 2 Bacalah dengan suara nyaring dan percaya diri! Kemarin kamu sudah mengenal teks cerita tentang Es Lilin. Sekarang bacakan tulisanmu tentang Es Lilin Doni di depan kelas! Es Lilin Doni Di dalam mobil mereka berlima sangat bergembira. Doni dari rumah membawa es lilin 5 batang. Es lilin untuk Doni dan teman-temannya. Karena asik dan bergembira di dalam mobil, Doni lupa membagikan es lilinnya. Eli merasakan dingin karena bajunya basah. Ternyata baju Eli sudah terkena es yang menjadi air. Dengarkan juga cerita dari teman kalian! Lalu buatlah pertanyaan tentang cerita Es Lilin Doni! 1.? 2.? 3.? 44

59 Sekarang buatlah kalimat dengan kata maaf pada setiap gambar di bawah! Gambar 2.3 Benda dapat berubah wujud sifat maupun zatnya. Perubahan wujud benda dipengaruhi oleh faktor suhu. Perubahan wujud benda dapat di sengaja, dengan menggunakan alat. Perhatikan, alat apakah itu? 45

60 Ayo Mengamati Amati gambar ini dan catat apa yang kamu ketahui : Gambar 2.4 Ayo catat barang apa saja yang dapat disimpan dalam kulkas! Nama Kegunaan Alat Kulkas

61 Ayo Membuat Membuat Es Lilin Putu mengajak Doni, Eli, Edi dan Nani kerumah. Mereka belajar membuat es lilin bersama. Ibu Putu membantu menyediakan keperluannya. Kantong plastik, air mineral, sirup, gula dan tali rafia. Bagaimana membuat es lilinnya? Perhatikan gambar kegiatan anak-anak di bawah! Gambar 2.4 Ayo jawab pertanyaan berikut berdasarkan teks bacaan! 47

62 1. Siapa teman-teman Putu? 2. Doni, Eli dan Edi kerumah siapa? 3. Apa yang dikerjakan di rumah Putu? 4. Siapa yang membantu menyiapkan keperluannya? 5. Apa saja yang diperlukan untuk membuat es lilin? 6. Dimana menyimpan air yang telah di bungkus kantong plastik? 7. Apa tanda kalau sudah menjadi es lilin? 8. Di sebut apa air yang dibungkus tadi setelah menjadi keras? 9. Apa bedanya sebelum disimpan dalam kulkas dan setelah lama disimpan dalam kulkas? sebelum...sesudah... Ayo mencoba menyimpulkan! 1. Air dapat berubah wujud menjadi...yang disebut dengan Es dapat berubah wujud menjadi...yang disebut dengan... 48

63 Berdiskusi dengan siswa tentang perubahan zat padat menjadi cair, cair menjadi padat. Mengenalkan pentingnya minta maaf kepada siswa sehingga siswa terbiasa melakukan apabila merasa salah. 49

64 Pembelajaran 3 Pantun Anak itik di makan elang, Elang terbang tinggi sekali. Pabila kakak tergelitik dipandang, Usahlah kakak datang kemari. Elang terbang tinggi sekali, Tinggi gunung dapat kudaki. Jangan dikenang bila sakit hati, Maafkan abang setulus hati. Mobil melaju tepian jalan, Jalan buntu tak tentu arah. Maafkan daku bila aku salah, Janganlah engkau selalu marah. Ayo baca dengan nyaring pantun di atas! Gambar

65 Lengkapi kalimat berikut supaya menjadi kalimat yang benar! 1. Anak itik...elang. 2. Elang terbang...sekali. 3. Tinggi gunung...kudaki. 4. Jangan dikenang bila Maafkan abang... Doni, Eli, Edi, Putu dan Nani telah belajar membuat es lilin Mereka belum tahu berapa lama waktu untuk membuat es. Ayo lakukan pengamatan berapa lama pembuatan es lilin, dan diskusikan hasilnya. Berapa lama waktu yang diperlukan untuk membuat es lilin? Ayo catat dan amati lamanya waktu yang diperlukan dengan mengisi tabel di bawah. 51

66 No Suhu Ruang 0-30 Waktu Memasukan Air Waktu Pengambilan Es Lama Waktu Yang Diperlukan dst Mengapa air yang ada dalam kulkas membeku? Sekarang, perlu disusun kalimat yang komunikatif. Tuliskan! Bila dimakan, es lilin terasa..., garam terasa... Mengapa air es manis rasanya? Apakah kamu melihat gulanya dalam es? 52

67 Mari belajar menari dengan bertanggung jawab. Gambar 2.6 Berdiri tegak. Tangan di pinggang. Pandangan ke depan Langkahkan kaki kiri ke depan tiga langkah. Maju tiga langkah, gelengkan kepala. Berjalan mengelilingi lingkaran sambil tepuk tangan. 53

68 Gambar 2.7 Maju tiga langkah, gelengkan kepala. Mundur tiga langkah, gelengkan kepala Berjalan mengelilingi lingkaran sambil tepuk tangan. Membimbing siswa melatih berpantun, untuk membiasakan sopan santun. Mengenalkan dan memanfaatkan waktu dalam suatu kegiatan. 54

69 Pembelajaran 4 Apa yang harus dilakukan apabila mengendarai mobil? 1. Memastikan membawa SIM 2. Membawa Surat Kendaraan STNK 3. Memasang sabuk pengaman 4. Mengetahui peraturan lalulintas. 5. Memastikan kendaraan baik kondisinya. Amati Rambu-rambu lalulintas di bawah, tuliskan artinya!

70 Ayo perhatikan mana yang lebih cepat berjalan? Gambar 2.8 Mobil berjalan lebih cepat di banding orang berlari. Ayo lakukan Gerak Dasar Loncat dan Lompat Meloncat di tempat Badan tegak, tangan disamping Meloncat di tempat lebih tinggi. Gambar

71 Melompat ke depan Badan tegak, tangan di samping Tanpa awalan, kemudian malompat. Mendarat dengan kedua kaki. Melompat ke samping kanan Gambar 2.10 Badan tegak, tangan di samping Tanpa awalan, kemudian malompat ke samping kanan. Mendarat dengan kedua kaki. Melompat ke samping kiri Gambar 2.11 Badan tegak, tangan di samping Tanpa awalan, kemudian malompat ke samping kiri. Mendarat dengan kedua kaki. Gambar

72 Nah ayo diskusikan bersama! Apakah kalian sudah boleh mengendarai mobil? Apa aturan yang perlu ditaati untuk mengendarai mobil? Catatlah hasil diskusi dalam tabel di bawah! No. Aturan Yang Harus Dipenuhi Keterangan 1 Memiliki Izin ( SIM ) Surat Kendaraan Usia Minimal Kondisi Kendaraan Rambu-rambu lalulintas Mengetahui kecepatan kendaraan Apakah kamu tahu artinya apa yang ditunjukkan jarum pada spidometer saat kendaraan berjalan? 58

73 Ayo Berhitung Pergi Sekolah Gambar 2.13 Edi berangkat sekolah naik sepeda. Berangkat dari rumah pukul Edi berangkat bersama-sama Doni. Sampai di sekolah pukul Rumah Edi berjarak 2 km dari sekolah. Hitunglah berapa lama perjalan Edi ke sekolah? Ayo jawab pertanyaan di bawah! 1. Jam berapa Edi berangkat sekolah? 2. Jam berapa Edi sampai di sekolah? 3. Berapa lama perjalanan Edi? 4. Bagaimana cara menghitungmu? 5. Naik kendaraan apa Edi ke sekolah? 59

74 Berdiskusi dengan siswa tentang aturan mengendarai mobil dan persyaratannya. Mengenal dan membandingkan waktu dalam perjalanan yang ditempuh. 60

75 Pembelajaran 5 Kemarin kita sudah berlatih meloncat dan melompat. Ceritakan pengalamanmu saat meloncat dan melompat dengan percaya diri. Apakah ada yang masih ingat? Apa yang kamu rasakan setelah melompat dan meloncat? Sudah pandaikah kalian melakukannya? Gambar

76 Bacalah teks ini. Nani mampu meloncat 10 kali selama 3 menit. Sedangkan Putu mampu meloncat 7 kali 3 menit. Edi meloncat hingga 13 kali 3 menit. Doni mampu meloncat 8 kali 3 menit. Dan Eli meloncat sebanyak 5 kali 3 menit. Jawab pertanyaan di bawah berdasarkan teks di atas! 1. Siapakah yang lebih banyak meloncat? 2. Siapa pula yang loncatannya paling sedikit? 3. Berapa lama waktu yang digunakan dalam meloncat? 4. Berapa selisih loncatan Edi dan Eli? 5. Selesih loncatan Nani dan Doni berapa? Ayo berlatih menggerakkan tangan. Gerakan mengayun melatih sendi bahu. Gerakan mengayun juga mengendorkan otot lengan Ayo bermain sambil mengayun lengan 62

77 Memutar ke kanan dan ke kiri Memutar sambil duduk Gambar 2.15 Gambar 2.16 Gerakan Menirukan Burung Gerakan Mendayung Perahu Gambar 2.17 Gambar

78 Ceritakan gambar dibawah sesuai urutan gambar yang benar, dengan memberi nomor urut pada kotak! Mereka berdua menunggu lampu traffic light menyala hijau. Putu dan Eli dipersimpangan jalan Setelah lampu menyela hijau mereka menyeberang. Mereka menghitung pergantian angka pada traffic light 64

79 Ayo menulis cerpen berdasarkan gambar di atas! Berdiskusi dengan siswa tentang pengalaman melakukan kegiatan di sekolah gerak locat dan lompat. Membimbing siswa untuk membuat cerpen dengan bahasa siswa sendiri. 65

80 Pembelajaran 6 Amati gambar di bawah! Gambar 2.19 Ayo baca teks di bawah dengan nyaring dan percaya diri! Pergi Ke Pasar. Doni dan Ayah pergi ke pasar mengendarai mobil. Doni di dalam mobil makan snack. Bungkus snack dikumpulkan dalam kantong plastik. Doni tidak membuangnya di jalan. Ayah Doni melihat kerumunan orang di jalan. Namun Ayah Doni tidak membunyikan klakson. Kerumunan orang membawa jenazah ke kuburan. Mobil berjalan pelan-pelan di belakang rombongan. 66

81 Tuliskan pertanyaan dan jawaban mengenai aturan mengendaraai mobil! Tuliskan dengan cermat. Pertanyaan: Jawaban: Ayo Berhitung Ayo hitung berapa lama perjalan Ayah Doni ke pasar! Rumah Doni tidak jauh dari pasar. Ayah Doni berangkat ke pasar pukul Sampai di pasar pukul Karena dalam perjalanannya terhambat rombongan jenazah. Berapa menit lama perjalanan Ayah Doni ke pasar? Berapa jam lama perjalanan Ayah Doni ke pasar? Perbandingkan lamanya waktu antara jam dan menit! 67

82 Bandingkan Waktu Perjalanan Ayah Doni ke Pasar. Waktu Sampai Lama Lama No. Berangkat Tujuan Perjalanan Perjalanan Pukul Pukul dalam Menit dalam Jam Jawblah pertanyaan berikut berdasarkan teks bacaan : 1. Kemana Doni dan Ayahnya pergi? 2. Naik apa Doni dan Ayahnya pergi ke Pasar? 3. Bertemu rombongan apa Doni dan ayahnya saat pergi ke Pasar? 4. Pukul berapa Ayah Doni berangkat ke Pasar? 5. Sampai di Pasar Ayah Doni Pukul berapa? Amati Gambar di Bawah! Gambar

83 Berdiskusi dan menjawab pertanyaan dengan bertanggung jawab. 1. Diskusikan contoh sikap bertanggung jawab sebagai warga masyarakat dalam menjaga kebersihan yang dapat dilakukan. 2. Menurutmu apa yang terjadi bila kita membuang sampah di jalan? 3. Mengapa Ayah Doni mengendarai mobil berjalan pelan-pelan dibelakang rombongan pembawa jenazah? 4. Mengapa Ayah Doni tidak membunyikan klakson supaya rombongan pembawa jenazah minggir? 5. Mengapa Doni mengumpulkan sampahnya di dalam kantong plastik dan tidak membuangnya melaluli jendela mobil? 69

84 Membuat karya dengan teknik meniup dengan percaya diri. Guru menjelaskan bahan yang dibutuhkan dan cara membuatnya. Bahan dan alat : 1. Kertas gambar 2. Cat air 3. Kuas gambar 4. Air 5. Tempat cat Gambar 2.21 Cara membuatnya: Cairkan cat air pada tempatnya. Teteskan cat air pada kertas gambar/media gambar dengan kuas gambar. Tiup sesuai arah yang diinginkan. Keringkan! 70

85 Berdiskusi dengan siswa tentang makna tanggung jawab dalam menjaga kebersihan. Mengenalkan dalam menghormati pejalan lain yang perlu didahulukan 71

86 Sekarang Aku Bisa Berilah tanda centang pada kolom yang telah kamu kuasai! 1. Menjelaskan isi teks cerita narasi sederhana tentang aturan mengendarai mobil. 2. Menulis cerita narasi sederhana tentang aturan mengendarai mobil. 3. Menyebutkan berbagai aturan lalulintas dan kelengkapan kendaraan. 4. Menjelaskan perubahan wujud benda padat menjadi cair. 5. Membuat karya kerajinan dengan teknik membekukan zat cair. 6. Membacakan pantu dengan benar, nyaring dan didengar satu kelas. 7. Menari bersama-sama dengan teman-teman dan mengikuti irama. 8. Mengetahui rambu-rambu lalulintas yang wajib dipatuhi. 9. Dapat melakukan gerak dasar loncat dan lompat dengan benar. 10. Membuat karya dengan teknik meniup cat pewarna. 72

87 Lembar Penilaian Jawablah soal-soal di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Tulislah sebuah teks cerita narasi tentang Aturan Mengendarai Mobil. Judul: Tulis dan kelompokkan benda-benda yang dapat berubah wujud yang sering digunakan ibu-ibu di dapur! No. Nama Benda Rasa/Aroma

88 3. Tuliskan apa kegunaan lemari pendingin atau kulkas di rumahmu! a.... b Tentukan penyelesaian masalah tentang perbandingan waktu lebih besar ( > ) atau lebih kecil ( < ) dengan kegiatannya! Nani melompat 10 kali selama 3 menit...putu melompat 7 kali selama 3 menit. 5. Sebutkan bahan yang dapat untuk membuat karya dengan teknik meniup! Jawaban: Selamat Belajar! 74

89 75

90 SUBTEMA 3 Tata Tertib di Jalan Setiap pengguna jalan wajib berlaku tertib. Kelancaran pengguna jalan juga harus perlu diperhatikan. Setiap pengguna jalan wajib mamatuhi peraturan. Budaya tertib di jalan wajib di terapkan. Untuk kelancaran perjalanan dan keselamatan perjalanan. Perhatikan gambar di bawah. Tuliskan pertanyaan dan jawaban mengenai tata tertib di jalan! Pertanyaan:... Jawaban :... 76

91 Pembelajaran 1 Tata Tertib di Jalan Amati gambar ini dan catat apa yang kamu ketahui! Gambar

92 Buatlah pertanyaan yang menurutmu penting dari gambar di atas! Kemudian, tukarkan pertanyaanmu dengan pertanyaan temanmu! Jawab pertanyaan temanmu dengan benar! Pertanyaan : Jawaban Temanmu :

93 Menjaga keselamatan di jalan ada aturannya. Bu guru menjelaskan dengan baik. Gambar 3.2 Selain di jalan, kita juga harus memperhatikan tata tertib di rumah dan di sekolah. Misalnya: berjalan dengan hatihati, serta memperhatikan benda dan orang-orang di sekitar ketika berjalan, berpakaian yang bersih, rapi, bersikap ramah dengan orang. Sudah mengertikah kamu? 79

94 Jawablah Pertanyaan Berikut! 1. Dimana kita harus menjalankan tata tertib, beri 2 contoh? 2. Tata tertib di rumah misalnya apa, sebutkan 2 contoh? 3. Apa saja tata tertib yang harus di jalankan di sekolah, sebutkan 2 contoh? 4. Mengapa kita harus berlaku tertib? 5. Apa yang akan terjadi apabila kita tidak melaksanakan tata tertib, beri 3 contoh? Berilah tanda centang (P) pada tabel berikut sesuai dengan kebiasaan sikapmu ketika berjalan di sekolah! No Kegiatan Selalu Kadang- Tidak kadang Pernah 1. Berjalan dengan hati-hati 2. Memperhatikan benda disekitar 3. Memperhatikan orang disekitar 4. Mengambil sampah yang ada di lantai dan membuang pada tempatnya 5. Menyapa guru apabila berjumpa 80

95 Ketika hari sudah sore. Edi dan teman-temannya segera pulang. Edi lupa mengunci pintu pagar ketika masuk rumah. Ia meminta maaf kepada ayah. Perhatikan percakapan berikut! Gambar 3.3 Masuk rumah ada aturannya. Ayo apa aturan-aturan masuk rumah? Jawab Pertanyaan:

96 Perhatikan gambar di bawah! Gambar 3.4 Apa yang mereka lakukan pada gambar di atas? Dimana mereka bermain? Termasuk benda apakah air itu? Bacalah teks berikut dengan lancar! Berenang Di Pantai Eli dan teman-teman berlibur ke pantai. Mereka berenang dan menari-nari. Berenang di pantai ada aturannya, misalnya bermain di bagian tepi dan harus berhati-hati. Jika tidak berhati-hati bisa digulung ombak. Eli dan teman-teman berenang sudah cukup lama. Setelah berenang Bu guru mengajak untuk naik ke pantai. Nak! kata bu guru. Sekarang kita belajar menari ya! Anak-anak bertepuk tangan karena gembira. Baik Bu! kata anak-anak serentak. 82

97 Ayo kita menari sambil menyanyi ya! Lagunya Gelang Sipaku Gelang Gelang Sipaku Gelang Ciptaan: NN Gelang sipaku gelang Gelang sirama-rama Gelang sipaku gelang Gelang sirama-rama Mari pulang marilah pulang Marilah pulang bersama-sama Gambar 3.5 Jawab pertanyaan di bawah, berdasarkan teks bacaan! 1. Eli dan teman-teman berlibur kemana? 2. Apa yang mereka lakukan? 3. Apa aturan berenang supaya tidak di gulung ombak? 4. Setelah berenang Bu guru mengajak apa? 5. Lagu apa yang dinyanyikan saat menari? 83

98 Berdiskusi dengan siswa untuk menjaga ketertipan di jalan agar selalu hati-hati dalam perjalanan. Mengenalkan sikap untuk memaafkan dan minta maaf apabila melakukan kekhilafan. 84

99 Pembelajaran 2 Kemarin sudah belajar mengenai aturan-aturan! Nah, sekarang coba kamu ceritakan perbuatan yang perlu dihindari lainnya sebelum melakukan aktivitas fisik! Ceritakan dengan bahasa yang santun! Bermain Kasti Doni dan teman-teman bermain bola kasti. Ketika bermain, tanpa sengaja bola kasti mengenai pot bunga yang ada di halaman rumah hingga pecah. Perhatikan gambar di bawah dengan teliti! Gambar 3.6 Ibu datang menghampiri. Doni dan teman-teman meminta maaf kepada ibu. Mereka mengaku telah berbuat salah. 85

100 Perhatikan teks percakapan di bawah! Ibu : Mengapa pot bunga ibu bisa pecah, Nak? Doni : Maaf Bu, bola kasti mengenainya! Kami tidak sengaja Bu. Ibu : Oh, begitu ya. Ya sudah, tidak apa-apa. Lain kali, bermain harus dengan hati-hati ya! Putu : Iya, Bu! Apa isi teks percakapan yang kamu baca? Berikan simpulanmu terhadap isi teks tersebut! Isikan pada titik-titik berikut! Simpulanku:

101 Ayo Membuat Ayo membuat telur dadar! Pecahkan telur dalam mangkok dan kocok dengan garpu. Panaskan minyak makan dalam wajan di atas kompor. Tuangkan telur kocok dalam minyak panas. Perhatikan gambar di bawah, apa yang terjadi! Gambar 3.7 Jawab pertanyaan berikut! 1. Mengapa telur menjadi beku? 2. Apakah telur kocok termasuk benda cair? 3. Di sebut apa benda cair yang menjadi beku? 4. Perubahan wujud dapat dipengaruhi oleh faktor suhu...atau... 87

102 Bangun Tidur Nani menggerakkan Badan setelah Bangun Tidur Setelah bangun tidur tubuh terasa lemas. Nani melakukan gerakan kepala, tangan, kaki, dan badan. Tubuh Nani sehat dan bugar kembali. Menjaga kesehatan dan kebugaran tubuh adalah tugas Nani. Gambar

103 Ayo tirukan gerakan pada gambar sambil menghitung 1,2,3,4 berulang! 1. Manakah gerakan kepala? Ayo, tirukan! 2. Manakah gerakan badan? Ayo, tirukan! 3. Manakah gerakan tangan? Ayo, tirukan! 4. Manakah gerakan kaki? Ayo, tirukan! Simpulkan dengan Cermat! 1. Apakah yang kamu rasakan ketika bangun tidur? 2. Apakah kamu melakukan gerakan seperti di atas? 3. Apakah perbedaannya ketika bangun tidur melakukan gerakan seperti di atas dengan tidak melakukan gerakan di atas? Berdiskusi dengan siswa tentang makna tanggung jawab dalam melakukan perbuatan. Mengenal dengan baik perilaku sehat saat di rumah. 89

104 Pembelajaran 3 Amati gambar di bawah dengan cermat! Gambar 3.9 Nani pada hari Minggu melakukan lari pagi. Nani lari pagi di jalan raya yang ramai kendaraan. Nani selalu lari di tepi kiri jalan. Agar tidak tertabrak dan mengganggu kendaraan. Nani selalu menjaga ketertiban di jalan. Ketertiban tanggungjawab bersama. 90

105 Buatlah pertanyaan tentang tata tertib lari di jalan atau jogging! Gunakan kata apa, siapa, kapan, di mana, dan bagaimana! Sampaikan kepada gurumu dan teman-temanmu! Pertanyaan : 1. Apa...? 2. Siapa...? 3. Kapan...? 4. Di mana...? 5. Bagaimana...? Bacalah dengan nyaring pantun di bawah! Ayo berpantun Buah kenari pohonnya tinggi. Buah tomat pohonnya rapat-rapat. Maafkan daku cepat-cepat berlari. Agar tubuhku tetap sehat. 91

106 Ayo menjawab pertanyaan! 1. Apa yang kamu rasakan setelah berlari? 2. Apa yang keluar dari kulit tubuhmu? 3. Benda apakah yang keluar dari kulitmu? 4. Bagaimana denyut nadimu setelah berlari? 5. Hitunglah denyut nadimu dengan memegang pergelangan tangan, berapa denyut dalam 1 menit? Nani telah tahu dengan tata tertib di jalan. Gambar 3.10 Sekarang mereka sedang berdiskusi. 92

107 Setelah berlari dan berkeringat, Nani di larang ayahnya minum es. Mengapa ayah melarang Nani minum es? Benda apakah batu es itu? Batu es kalau sudah menjadi air disebut? Mengapa batu es mencair? Ayo Ceritakan Nah, sekarang coba kamu ceritakan kegiatan lainnya yang harus dihindari setelah melakukan aktivitas fisik! Gunakan bahasa yang santun! Isikan dalam tabel di bawah, kemudian ceritakan! No. Aktifitas Fisik Hal Yang Dihindari 1. Berlari Main bola

108 Mengapa setelah beraktifitas fisik dilarang melakukan hal seperti di bawah? Gambar 3.11 Berdiskusi dengan siswa tentang membiasakan untuk bertanggung jawab terhadap kepentingan orang lain. Membiasakan kebiasaan hidup sehat dalam keluarga. 94

109 Pembelajaran 4 Kebun Ayah Doni Keluarga Doni mempunyai kebun pisang. Kebun itu berada di belakang rumah. Hari ini, Doni dan keluarga membersihkan kebun. Edi, Eli, Putu, dan Nani juga ikut membantu. Mereka bekerja pukul sampai dengan Bagaimana mereka melakukannya? Gambar

110 Buatlah pertanyaan yang menurutmu penting dari gambar di atas! Kemudian, tukarkan pertanyaanmu dengan pertanyaan temanmu! Jawab pertanyaan temanmu dengan benar! Pertanyaan : Jawaban Temanmu : Amati kembali gambar kegiatan Doni dan keluarga sebelumnya! Berapa lama mereka bekerja? Apa saja kegiatan yang mereka lakukan? Dapatkah kamu menceritakannya? Coba kamu ceritakan dengan bahasa yang santun! 96

111 Untuk lebih jelas, bacalah teks berikut dengan lancar! Membersihkan Kebun Pisang Doni dan keluarga membersihkan kebun pisang yang ada di belakang rumah. Teman -teman Doni juga ikut membantu. Mereka berbagi tugas. Ayah menebang pohon pisang yang rusak dan tandan pisang yang sudah matang. Ia menggunakan parang. Ibu dan kakak memanen daun pisang menggunakan pisau. Sementara itu, Doni dan teman-teman membersihkan pelepah pisang yang kering menggunakan sarung tangan dan pisau. Ayah berpesan agar berhati-hati dalam bekerja menggunakan alat. Jangan menggunakan benda tajam sembarangan karena dapat membahayakan diri. Berjalan di kebun juga harus berhati-hati. Apakah isi teks yang kamu baca di atas? Coba kamu ceritakan kembali isinya dengan bahasa sendiri dan bahasa yang santun! 97

112 Sekarang Jawablah Pertanyaan Berikut! 1. Doni dan keluarganya membersihkan apa? 2. Siapa yang menebang pohon pisang? 3. Menggunakan apa menebangnya? 4. Siapa yang memanen daun pisang? 5. Apa tugas Doni dan teman-temannya? Amati kembali gambar kegiatan Doni dan keluarga. Keluarga Doni bergotong-royong. Teman-teman Doni juga ikut membantu. Mereka berbagi tugas sesuai kemampuan. Lengkapilah tabel berikut sesuai teks yang kamu baca! Nama Anggota No. Keluarga Tugas Yang Dilakukan 1. Ayah Ibu Kakak Doni... 98

113 Walaupun mereka berbeda tugas, mereka selalu rukun. Mereka tidak saling mengganggu dan mengerjakan tugas dengan baik dan penuh tanggungjawab. Gambar 3.13 Nah, sekarang coba kamu ceritakan bentuk keberagaman temanmu! Sebutkan pula manfaat yang kamu rasakan dari keberagaman itu! Doni dan teman-teman memanfaatkan daun pisang untuk membuat kerajinan. Mereka membuatnya dengan teknik menempel. Daun pisang yang digunakan adalah daun yang telah kering. 99

114 Perhatikan petunjuk di bawah dengan teliti! Karya Kerajinan Menggunakan Daun Pisang Alat : gunting, lem, pensil dan buku gambar. Bahan : daun pisang yang telah kering dan lem. Cara kerja: 1. Sediakan alat dan bahan yang digunakan! 2. Buatlah gambar berbagai benda yang ada di rumah pada buku gambar, misalnya gambar pot bunga! 3. Gunting daun pisang dengan pola tertentu, misalnya segitiga dan persegi panjang! 4. Menggunakan gunting harus dengan cara yang benar dan berhati-hati. 5. Guntinglah berbentuk persegi, segitiga, atau lingkaran! 6. Tempelkan daun pisang yang telah digunting pada gambar! 7. Tunggu sampai kering hingga daun pisang benarbenar menempel! : M Berdiskusi tentang kebiasaan bekerja sama dan hidup rukun di lingkungan keluarga. Mengenal dan mebiasakan bertanggung jawab dalam kehidupan. 100

115 Ayo Mengamati Pembelajaran 5 Memperingati HUT RI Hari ini sekolah Eli libur, di Kotanya ada pawai memperingati hari kemerdekaan. Eli, Doni, Edi, Nani dan Putu ikut dalam kegiatan pawai. Mereka merasa bertanggungjawab sebagai warga negara untuk memeriahkan. Kegiatan-kegiatan lomba juga diadakan. Balap karung, panjat pinang, makan kerupuk dll. Kegiatan dilaksanakan untuk memeriahkan HUT RI. Bagaimana mereka melakukannya? Gambar

116 Ayo ceritakan kegiatan mereka! Kita harus tetap menjaga tata tertib di jalan ya! Harus berhati-hati karena banyak juga kendaraan lain. Anak-anak sangat tertib karena tahu tata tertib di jalan Jawablah pertanyaan di bawah berdasarkan teks bacaan! 1. Mengapa sekolah Eli libur? 2. Siapa saja yang mengikuti pawai? 3. Mengapa mereka ikut dalam kegiatan pawai? 4. Kegiatan lomba apa yang diadakan? 5. Dalam rangka apa kegiatan diadakan? Apa tata tertibnya pawai di jalan Eli? Tuliskan tata tertib pawai di jalan pada tabel di bawah! No Tata tertib di jalan

117 Eli dan teman-temannya mengikuti pawai. Pawai dimulai pukul Anak-anak sangat bergembira. Diperjalanan mereka selalu menjaga ketertipan. Pawai berakhir pada pukul sore. Malam harinya ada acara pentas seni. Seni tari, seni musik, dan seni drama komedi. Ayo ceritakan pengalamanmu saat mengikuti kegiatankegiatan seperti pawai! Berapa lama pawai dilaksanakan? Ayo Berhitung Perhatikan gambar di bawah dengan teliti! Aku ingat Gambar

118 Jawablah soal-soal di bawah dengan benar! (1) 1 menit =...detik (2) 1 jam =... menit (3) 1 hari = jam (4) 1 minggu = hari (5) 1 bulan = minggu Berdiskusi dengan siswa tentang keberagaman Budaya Bangsa Indonesia, Suku, Agama, Bahasa Daerah, Status Sosial. Mengenal dan memanfaatkan waktu dengan baik saat di rumah. 104

119 Pembelajaran 6 Lari Pagi Pagi ini, Doni dan ayah kembali lari pagi. Doni mengajak Nani, Eli, Edi, dan Putu. Setelah berlari mereka melakukan senam. Bagaimana mereka melakukannya? Gambar

120 Doni, ayah dan teman-teman Doni melakukan pemanasan sebelum senam. Lama pemanasan tidak sama dengan kegiatan inti dan pendinginan saat melakukan senam. Pemanasan selama 10 menit, kegiatan inti selama 15 menit, pendinginan selama 5 menit. Perhatikan gambar di atas! Gambar 3.17 Buatlah pertanyaan yang menurutmu penting dari gambar di atas! Kemudian, tukarkan pertanyaanmu dengan pertanyaan temanmu! Jawab pertanyaan temanmu dengan benar! 106

121 Pertanyaan : Jawaban Temanmu : Ayo hitung waktu kegiatan senam Doni dan Ayahnya! Isikan tabel penghitungan waktu untuk kegiatan senam! No. Kegiatan waktu 1. Pemanasan...menit 2. Kegiatan Inti... menit 3. Pendinginan... menit 107

122 Jawablah Pertanyaan Berdasarkan Teks Bacaan! 1. Siapa yang lari pagi? 2. Siapa yang diajak berlari Doni? 3. Setelah berlari mereka melakukan apa? 4. Apa yang dilakukan sebelum senam? 5. Apa yang harus dihindari setelah berolahraga? Amati gambar di bawah dengan teliti! Gambar 3.18 Doni saat berolah raga lari bersama ayah dan temanteman memunguti kulit jagung yang dibuang petani. Untuk apa kulit jagungnya, Nak? Tanya Ayah. Untuk membuat kerajinan, Yah! jawab Doni. 108

123 Kulit jagung dapat dibuat menjadi karya kerajinan. Namun, harus dengan kulit jagung yang telah kering. Perhatikan gambar di samping dengan teliti! Buatlah karya kerajinan seperti gambar tersebut dengan temanmu! Bahan dan alat : Alat : Gunting, Buku gambar, Lem Bahan : Kulit jagung kering, spidol Cara kerja : 1. Sediakan alat dan bahan yang digunakan! 2. Buatlah gambar berbagai benda yang ada di rumah pada buku gambar, misalnya gambar pot bunga! 3. Gunting daun jagung dengan pola tertentu, misalnya segitiga dan persegi panjang! 4. Menggunakan gunting harus dengan cara yang benar dan berhati-hati. 5. Guntinglah berbentuk persegi, segitiga, atau lingkaran! 109

124 6. Tempelkan daun jagung yang telah digunting pada gambar! 7. Tunggu sampai kering hingga kulit jagung benar-benar menempel! Berdiskusi dengan siswa tentang memanfaatkan barang-barang bekas untuk karya seni yang bernilai. Membiasakan disiplin olah raga di rumah untuk menjaga kebugaran tubuh. 110

125 Sekarang Aku Bisa Berilah tanda centang pada kolom yang telah kamu kuasai! 1. Menjelaskan isi teks cerita narasi sederhana tentang tata tertib di jalan. 2. Membuat pertanyaan tentang tata tertib di jalan. 3. Menyebutkan aturan-aturan ketika masuk rumah. 4. Menulis teks sederhana tentang permintaan maaf. 5. Menyebutkan penyebab terjadinya perubahan wujud benda. 6. Menyelesaikan masalah yang berkaitan dengan waktu (minggu, hari, jam, menit dan detik) 7. Membuat karya kerajinan dengan teknik melipat, menggunting, dan menempel. 8. Menjelaskan makna kebersamaan dalam mengerjakan tugas-tugas di rumah. 9. Menjelaskan makna mematuhi aturanaturan di jalan dan di sekolah. 111

126 10. Menyebutkan kegiatan yang boleh dilakukan dan yang harus dihindari setelah melakukan aktivitas fisik. Lembar Penilaian soal di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Tuliskan Tata Tertib di jalan yang harus dipatuhi dan dilaksanakan! Tata Tertib di jalan : 1)... 2)... 3)... 4) Kelompokkan kegiatan yang boleh dilakukan dan yang harus dihindari setelah melakukan aktivitas fisik! Kegiatan yang boleh dilakukan setelah melakukan aktivitas fisik Kegiatan yang harus dihindari setelah melakukan aktivitas fisik

127 3. Perubahan wujud dapat dipengaruhi oleh faktor-faktor apa saja? a.... b Apakah yang kamu rasakan setelah beraktifitas fisik misalnya lari? a)... b)... c)... d) Sebutkan bahan alam yang dapat dijadikan karya kerajinan dengan teknik menempel, melipat, dan menggunting yang kamu ketahui! Jawaban: Selamat Belajar! 113

128 SUBTEMA 4 Aturan Menaiki Kendaraan Umum Kendaraan umum menjadi salah satu alat transportasi yang sangat penting bagi sebagian besar orang. Putu setiap pergi sekolah naik bus umum. Rumah Putu di tepi jalan besar dan tidak jauh dari sekolah. Kira-kira 2 km jarak rumah putu dan sekolah. Putu di antar oleh ibunya setiap pergi sekolah. Perhatikan gambar di bawah. Tuliskan pertanyaan dan jawaban mengenai aturan menaiki kendaraan umum! Pertanyaan :... Jawaban :

129 Pembelajaran 1 Aturan Menaiki Kendaraan Umum Sekarang kita belajar mengenai aturan-aturan menaiki kendaraan umum! Ayo Mengamati Amati gambar ini dan catat apa yang kamu ketahui! Gambar

130 Buatlah pertanyaan yang menurutmu penting dari gambar di atas! Kemudian, tukarkan pertanyaanmu dengan pertanyaan temanmu! Jawab pertanyaan temanmu dengan benar! Pertanyaan : Jawaban Temanmu :

131 Ayo Amati Aturan Menaiki Kendaraan Umum. Bu guru menjelaskan dengan baik. Gambar 4.2 Selain tata tertib di jalan, kita juga harus memperhatikan aturan menaiki kendaraan umum. Misalnya: antri untuk naik, membeli karcis, serta memperhatikan orang-orang di sekitar kita duduk, bersikap ramah dan sopan dengan orang. Tuliskan aturan apalagi yang berkaitan dengan menaiki kendaraan umum! 117

132 No Jenis Kegiatan Dilarang / di Bolehkan Mengeluarkan anggota badan Ayo Berlatih Berilah tanda centang (P) pada tabel berikut sesuai dengan kebiasaan sikapmu ketika menaiki kendaraan umum! No Kegiatan Selalu Sering Kadang- Tidak kadang Pernah 1. Bersikap antri dengan tertib 2. Memperhatikan sekelilingnya 3. Membayar sesuai tarif 118

133 No Kegiatan Selalu Sering 4. Mengutamakan keselamatan 5. Menjaga kesopanan Kadang- kadang Tidak Pernah Kebiasaan apa lagi yang bisa kamu lakukan? Perhatikan gambar gerak badan Doni dan Eli berikut ini. Gerak Jalan di Tempat Gerak Mengayunkan Kaki Gerak Memutar Lengan Doni dan Eli sering melakukan gerak badan di rumah. Kegiatan itu dilakukan agar sehat. Kegiatan apa saja yang biasa di lakukan di rumah? 119

134 Isikan kegiatanmu pada tabel di bawah! No Kegiatan Selalu Sering Kadang- kadang Merapikan 1. kamar sendiri 2. Lari pagi Membuat 3. sarapan Sarapan 4. bersama keluarga 5. Pergi sekolah Tidak Pernah Minggu kemarin Doni, Eli dan Nani sudah merencanakan senam bersama. Ternyata Eli tidak datang. Hari berikutnya Eli minta maaf dan mengatakan alasannya. Doni dan Eli saling memaafkan. 120

135 Perhatikan percakapan berikut! Gambar 4.3 Ayo apa pendapatmu tindakan Eli itu? Jawab Pertanyaan:... Buatkan kalimat permintaan maaf, dengan bahasamu sendiri!

136 Berdiskusi dengan siswa tentang membiasakan aturan yang berlaku dalam perjalanan dengan kendaraan umum. Mengenalkan Kebiasaan hidup teratur, bersih dan rapi. 122

137 Ayo Mengamati Pembelajaran 2 Bacalah Teks Di Bawah ini! Dan Perhatikan gambar di bawahnya! Belajar Menari Siswa kelas enam SDLBC berlatih menyanyi dan menari. Mereka rajin berlatih bersama di sekolah. Pergi kesekolah mereka naik mobil umum. Mereka menari kreasi, karya ibu guru. Anal-anak membawa minum es, air putih, air sirup. Perhatikan latihan mereka! Lakukan gerakan sesuai ketukan. Jawab Pertanyaan Berikut! Gambar Siswa kelas berapa yang berlatih menari? 2. Menari apa yang dilakukan anak-anak? 3. Dimana mereka menari? 4. Mereka membawa minuman apa? 5. Termasuk benda apa batu es itu? 123

138 Perhatikan gambar di bawah ini! Gambar 4.5 Bacalah teks berikut dengan lancar! Nani Terjatuh Eli, Nani dan Doni bermain kejar-kejaran. Nani terjatuh di halaman sekolah. Kakinya terluka dan mengeluarkan darah. Maaf Nani, aku tidak sengaja menabrakmu!, kata Doni. Apa yang seharusnya dilakukan anak itu ketika melihat temannya jatuh? Doni lari mencari obat luka di UKS. Obat merah dalam botol yang didapat untuk luka. 124

139 Termasuk benda apakah darah itu? Obat merah dalam botol termasuk benda apa? Kalau botolnya termasuk benda apa? Bacalah percakapan berikut. Lakukan seperti contoh di kelas dengan gurumu! Gambar 4.6 Bu Doni minta maaf, tadi tidak sengaja menyenggol!.kata Doni. Kami sama-sama berlari main kejar kejaran. Ya sudah, sekarang kita tengok Nani!. Kata ibu guru. 125

140 Apa pendapatmu tentang tindakan Doni minta maaf dan memberi tahukan kepada ibu guru? Jawab Pertanyaan : Tahukah kamu benda dapat berubah wujud, ayo data benda apa saja yang dapat berubah wujud! Isikan tabel daftar benda berikut! No Nama Benda Keadaan Keadaan dingin panas 1. Darah Adonan Telur dadar Es Krim Lilin Gula merah Jawab pertanyaan di bawah! 1. Siapa yang bermain kejar-kejaran di sekolah? 2. Siapa yang jatuh saat kejar-kejaran? 3. Kaki Nani yang terluka mengeluarkan apa? 4. Siapa yang minta maaf sama Nani? 5. Doni mencari obat luka dimana? 126

141 Berdiskusi dengan siswa tentang sikap kita apabila melihat temannya jatuh. Mengenal dan membiasakan mengucapkan kata maaf apabila melakukan salah. 127

142 Pembelajaran 3 Amati gambar di bawah dengan cermat! Gambar 4.7 Persiapan keberangkatan wisata ke pantai. Eli, Edi, Doni, Putu dan Nani berlari menuju Bus. Mereka sangat senang pergi ke pantai. Disana akan berenang, main pasir, menari. 128

143 Tuliskan Sikap Yang Baik Tentang Tata Tertib di Dalam Bus! No Aktifitas Sikap Baik 1. Duduk Berbicara Keselamatan Kesopanan Perhatian... Bacalah tulisan tentang persiapan pergi berwisata ke pantai! Ke Pantai Murid murid kelas enam SDLB Kasih Sayang akan berwisata ke pantai. Mereka gembira sekali! Mereka dapat bermain pasir, berjemur, berenang dan menari. Menari di pantai sangat menyenangkan mereka. Tari poco-poco, dansa rege. 129

144 Mereka berangkat naik bus sekolah pukul 7 pagi. Perjalanan ke pantai dua jam lamanya. Sebelum berangkat, mereka sarapan terlebih dulu di rumah. Setiap anak membawa satu tas saja, agar tidak merepotkan. Setiap tas berisi topi, botol minum, dan baju ganti. Tidak lupa mereka juga membawa buku dan alat tulis. Mereka akan mengamati berbagai macam benda. Ada perahu, pohon kelapa, pasir, air laut, awan dan kerang. Mereka mengelompokkan benda-benda tersebut. Ayo Menjawab Sekarang lengkapi kalimat di bawah sesuai isi cerita di atas! 1. Yang bisa dilakukan saat berwisata ke pantai adalah 2. Yang akan mereka amati adalah 3. Sebaiknya membawa satu tas saja agar _ 130

145 4. Benda-benda yang perlu dibawa ke pantai adalah (Tulis yang paling penting dahulu): a. _ b. _ c. _ d. _ e. _ f. _ Coba amati gambar berikut! Urutkan sesuai dengan teks cerita di atas! Tuliskan nomor urut dari satu sampai empat!

146 Gambar 4.8 Ayo bacakan hasil pengumpulan data benda-benda yang ada di pantai di depan kelas! Berdiskusi dengan siswa tentang wisata pantai keindahannya, menjaga kebersihanya. Menunjukkan cara menjaga kelestariannya pantai. 132

147 Pembelajaran 4 Amati gambar di bawah dengan cermat! Gambar 4.9 Hari Sabtu siang Edi pulang sekolah. Edi di jemput oleh ibunya naik bus umum. Mereka langsung menuju stasiun kereta api. Karena mau pergi kerumah neneknya yang sedang sakit. Naik kereta api dan bus umum ada aturannya. Edi dan ibunya menunggu kereta api selama 15 menit. Jarak tempuh ke rumah nenek 90 km. Dari kota Edi ke rumah nenek ditempuh selama 30 menit. Dalam perjalanan mereka selalu menjaga keselamatan. 133

148 Bagaimana mereka mematuhi aturan naik kereta api dan bus? (kendaraan silahkan di sesuaikan dengan lingkungan tempat tinggal) Bagaimana mereka mematuhi aturan keselamatan di jalan? Buatlah pertanyaan yang menurutmu penting dari gambar dan teks bacaan di atas! Kemudian, tukarkan pertanyaanmu dengan pertanyaan temanmu! Jawab pertanyaan temanmu dengan benar! Pertanyaan : Jawaban Temanmu :

149 Ayo Lengkapi Kalimat Berikut Supaya Menjadi Benar. 1. Hari Sabtu siang Edi pulang Edi di jemput oleh...naik bus umum. 3. Mereka langsung menuju Jarak tempuh ke...90 km. 5. Ke rumah nenek ditempuh...menit. Edi dan ibunya pergi kerumah nenek naik kereta api. Di stasiun jam menunjukkan pukul Kereta datang pukul Gambar 4.10 Berapa lama Edi dan Ibunya menunggu datangnya kereta api? 135

150 Ayo Berhitung Edi dan ibunya sampai rumah nenek jam berapa? Ayo kita hitung sama-sama, isi tabel perjalanan di bawah! No. Berangkat Pukul Lama Sampai Tujuan Perjalanan Pukul menit menit menit menit menit... Di rumah nenek, Edi menemukan tempurung kelapa yang tidak terpakai biasanya oleh neneknya di bakar sebagai bahan bakar memasak. Edi mengumpulkannya untuk membuat prakarya. 136

151 Edi punya ide mau membuat prakarya dari Bahan tempurung kelapa. Edi mau mengajak Doni,Eli,Nani dan Putu. Untuk apa tempurung-tempurung itu? Gambar

152 Perhatikan gambar di atas dengan teliti! Buatlah karya kerajinan seperti gambar tersebut dengan temanmu! Alat dan Bahan : Alat : Gergaji besi, amplas, pisau, bor Bahan : Tempurung kelapa, bambu, kayu Memperhitungkan perbandingan waktu perjalanan dengan jarah tempuh. Membuat karya dengan memanfaatkan bahan alam sekitar kita. 138

153 Pembelajaran 5 Edi menginap di rumah neneknya Yogyakarta. Pagi itu di Yogya ada acara tradisi daerah sekatenan. Edi di ajak kakeknya melihat sekaten. Perhatikan gambar di bawah dengan teliti! Gambar

154 Amati tradisi di sekitar daerahmu, kemudian sebutkan suku bangsa yang mewarisinya! Isikan pada tabel berikut! No. Nama Tradisi Suku Bangsa Yang Mewarisi 1. Karapan Sapi Edi sangat kagum dengan keramaiannya. Edi berfikir, ini tradisi yang harus dilestarikan keberadaannya. Sekarang Aku tahu. Dan Aku sebagai anak bangsa wajib melestarikannya. Aku bangga jadi anak Indonesia. Edi melihat jam yang di pakai Kakeknya. Jam sudah menunjukkan pukul Mereka berangkat dari rumah pukul Kakek, sudah berapa lama kita nonton tadi ya? 140

155 Ayo kita bantu Edi menghitung waktunya nonton bersama Kakek! Edi berangkat Sampai pukul Gambar 4.13 Kerjakan soal-soal berikut dengan jawaban yang tepat! Kemudian periksa kebenaran jawaban temanmu! 1) 120 detik = menit 2) 180 detik = menit 3) 120 menit = jam 4) 180 menit = jam 5) 240 menit = jami SD/MI Eli, Nani, Edi, Doni, dan Putu sedang melakukan tugas. 141

156 Mereka semua mengenakan jam tangan. Gambar

157 Tuliskan nama pemilik jam tangan di bawah ini? Tuliskan nama pemilik jam pada kotak yang tersedia! Gambar

158 Coba tuliskan apa ciri-ciri atau karakter tokoh dalam gambar di atas? 1. Eli ciri-ciri atau karakternya : a... b... c...dst 2. Edi ciri-ciri atau karakternya : a... b... c...dst 3. Doni ciri-ciri atau karakternya : a... b... c...dst 4. Putu ciri-ciri atau karakternya : a... b... c...dst 5. Nani ciri-ciri atau karakternya : a... b... c...dst 144

159 Berdiskusi dengan siswa tentang makna tanggung jawab dalam melestarikan budaya bangsa. Mengenal dan menjaga kerukunan dalam perbedaan Agama, suku, status sosial. 145

160 Pembelajaran 6 Edi anak yang selalu patuh dengan aturan. Aturan yang dibuat untuk dirinya sendiri dipatuhi. Setiap pagi sebelum mandi Edi selalu menggerakkan badan. Agar otot-otot badannya mulai lentur kembali setelah tidur. Edi melakukan gerakan pemanasan selama 15 menit. Amati gambar berikut dengan cermat! Gerakan Kepala Gerakan Pemanasan Gambar

161 Gerakan Tangan Gerakan Pinggang Gambar 4.17 Gerakan Kaki Gambar 4.18 Gambar 4.19 Ayo lakukan gerakan dengan benar! 147

162 Jawablah pertanyaan berikut dengan percaya diri! 1. Adakah dari teks di atas kamu temukan tugasmu dalam kehidupan sehari-hari? _ 2. Gerakan apakah yang dilakukan dalam gambar di atas? _ 3. Apakah tujuan dari gerakan-gerakan tersebut di atas? _ 4. Apakah kamu sudah melakukannya setiap hari agar badan tetap segar? _ 5. Berapa lama Edi melakukan gerakan-gerakan di atas? _ Bangun Tidur Nani teman Edi setiap bangun tidur juga melakukan kegiatan. Kegiatannya merapikan tempat tidurnya sendiri. Hal ini sudah menjadi kebiasaan Nani. Karena Nani merasa bertanggungjawab terhadap kerapihan tempat tidurnya sendiri. 148

163 Ayo ceritakan gambar di bawah! Nani... Nani... Nani... Nani... Gambar 4.20 Untuk simulasi dianjurkan guru menyiapkan : 1. Penyapu, kemonceng, kain lap, pembersih kaca 2. Pengepel lantai Guru bisa mempraktikkan di kelasnya bersam-sama siswa. 149

164 Tugasku di Pagi Hari Setiap pagi Nani bangun sendiri. Nani bangun tidur pukul Nani bersiap melakukan ibadah sholat Subuh. Nani menyapu kamar. Tugas Nani menyapu kamar sendiri setiap pagi. Membersihkan kamar sendiri sudah membatu orang tua. Ceritakan kembali teks narasi di atas dengan bahasamu sendiri di depan kelas! Buatlah pertanyaan tentang tugas Nani membantu Ibu di rumah! Sampaikan kepada gurumu dan teman-temanmu! Pertanyaan :

165 Lengkapi kalimat berikut supaya menjadi benar! 1. Setiap pagi Nani...sendiri. 2. Nani bangun...pukul Nani bersiap melakukan...subuh. 4. Tugas Nani...sendiri setiap pagi kamar sendiri sudah membantu... Sekarang kamu cari tahu tentang tugas temanmu di rumah! Apakah tugas temanmu di rumah setiap pagi? Ayo tanyakan kepada teman-temanmu! Nama Teman Tugas di Rumah Setiap Pagi Berdiskusi dengan siswa tentang makna tanggung jawab dalam melaksanakan tugas-tugas sendiri. Berdiskusi dalam membiasakan pola hidup yang sehat dan baik di rumah sehari-hari. 151

166 Sekarang Aku Bisa Berilah tanda centang pada kolom yang telah kamu kuasai! 1. Menjelaskan isi teks cerita narasi sederhana tentang aturan menaiki kendaraan umum. 2. Menulis cerita narasi sederhana tentang aturan menaiki kendaraan umum. 3. Menyebutkan kegiatan yang boleh dilakukan saat manaiki kendaraan umum. 4. Menyebutkan berbagai kegiatan yang dilakukan saat di rumah. 5. Melakukan tindakan untuk menolong sesama teman apabila memerlukan bantuan. 6. Menyebutkan benda-benda yang dapat berubah wujudnya. 7. Menjelaskan sikap yang baik saat berada dalam kendaraan umum. 8. Menjelaskan kegiatan yang dapat dilakukan saat berwisata ke pantai. 9. Membuat data tentang benda-benda yang berada di pantai. 10. Menceritakan bentuk keberagaman teman di rumah dan sekolah. 152

167 Lembar Penilaian Jawablah soal-soal di bawah ini dengan jawaban yang tepat! 1. Tulislah sebuah teks cerita narasi tentang kegiatan yang pernah kamu lakukan di rumah! Buatlah pada kolom berikut! Judul: Tuliskan kegiatan teman-teman kamu yang dilakukan saat berada di rumah! Nama Teman Kegiatan di Rumah Setiap Pagi Tuliskan dua contoh tradisi daerah tempat tinggalmu yang sering dilakukan atau diadakan! a.... b

168 4. Tentukan penyelesaian masalah tentang satuan waktu berikut dengan benar! a) 1 minggu = hari b) 1 hari = jam c) 1 jam = menit d) Jika saat ini pukul 12.15, maka 30 menit lagi pukul... e) Jika saat ini pukul 12.45, maka 30 menit lagi pukul Sebutkan tata tertib saat berada di dalam bus! Jawaban: Selamat Belajar! 154

169 Daftar Pustaka Bunanta, Murti Masarasenani dan Matahari. Penerbit Kelompok Pecinta Bacaan Anak. Kemendikbud Tugasku Sehari-hari Tema 3. Tematik Terpadu Kurikulum Buku Siswa SD/MI Kelas II. Kemendikbud Bermain dilingkunganku Tema 2. Tematik Terpadu Kurikulum Buku Siswa SD/MI Kelas II. Kemendikbud Hidup Rukun Tema 1. Tematik Terpadu Kurikulum Buku Siswa SD/MI Kelas II. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 81A Tahun 2013 Tentang Implementasi Kurikulum. Pica, Rae Permainan-permainan Pengembangan Karakter Anak-anak. Jakarta:Indeks. Tim Abdi Guru Kreasi Seni Budaya dan Keterampilan untuk SD Kelas II. Jakarta:Erlangga. Tim Bina Karya Guru Pendidikan Jasmani untuk Sekolah Dasar Kelas II. Jakarta:Erlangga. 155

170 Profil Penulis Nama Lengkap : Sugiyanto, S.Pd Telp. Kantor/Hp : E- mail : yantosugi595@gmail.com Alamat Kantor : SLB Negeri Singkawang Jln. Semai, Bukit Batu, Singkawang Tengah, Kota Singkawang Provinsi Kalimantan Barat. Bidang Keahlian : Pendidikan Luar Biasa Riwayat Pekerjaan/profesi : s.d 2006 : Guru SLB Dharma Miranti Singkawang, Kota Singkawang s.d sekarang : Kepala SLB Negeri Singkawang, Kota Singkawang Riwayat Pendidikan Tinggi dan Tahun Belajar : 1. S1 : Bimbingan Konseling ( ) 2. SGPLB : Tuna Daksa ( ) Judul Buku dan Tahun Terbit ( 10 Tahun Terakhir ) : Tidak ada. Judul Penelitian dan Tahun Terbit ( 10 Tahun Terakhir ) Tidak ada. 156

171

172