RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

Transkripsi

1 1 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Identitas Sekolah : MIN 3 Bondowoso Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Bab : 6 / Masa dewasa nabi Muhammad Saw. Pertemuan ke : 1 dan 2 Kelas/ Semester : III / II Materi Pokok : Pernikahan Nabi Muhammad Saw islam Alokasi Waktu : 2x Pertemuan A. Kompetensi Inti (KI) KI-1. Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya KI-2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah. KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1.1 Menghayati nilai-nilai positif dari diri Nabi Muhammad Saw. Pada masa dewasa Menunjukkan sikap meniru nilai-nilai positif dari diri Nabi Muhammad Saw. Pada masa dewasa Nabi Muhammad Saw. 2.1 Merefleksikan nilai-nilai positif masa dewasa Nabi Muhammad Saw. dalam kehidupan seharihari Menunjukkan perilaku tanggungg jawab dan percaya diri sebagai implementasi dari pemahaman tentang masa dewasa Nabi Muhammad Saw. dalam kehidupan sehari-hari 3.1 Mengetahui masa dewasa Nabi Muhammad Saw Mengetahui usia perkawinan nabi Muhammad Saw Menjelaskan masa masa perkawinan nabi Muhammad Saw. 4.1 Menceritakan masa dewasa Nabi Muhammad Saw. C. Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasi peserta didik mampu : 1. Menunjukkan sikap meniru nilai-nilai positif dari diri Nabi Muhammad Saw. Pada masa dewasa Nabi Muhammad Saw. 2. Menunjukkan perilaku tanggungg jawab dan percaya diri sebagai implementasi dari pemahaman tentang masa dewasa Nabi Muhammad Saw. dalam kehidupan seharihari.

2 3. Menceritakan kisah pernikahan Nabi Muhammad Saw. D. Materi Pembelajaran Pernikahan Nabi Muhammad Saw. E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan :Sientifik 2. Metode : o Observasi o Diskusi o Presentasi o Demontrasi 2 F. Sumber Pembelajaran Al-qur an dan terjemahan Buku guru dan siswa pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam PAI MI kelas 3 Terbitan Kementerian Agama. Lingkungan sekitar. G. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit ) Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Media/alat peraga/alat bantu bisa berupa tulisan manual di papan tulis, kertas karton (tulisan yang besar dan mudah dilihat/dibaca), atau dapat juga menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya Guru mengajak siswa untuk menyanyikan lagu Satu-satu aku cinta Allah Untuk menguasai kompetensi ini salah satu model pembelajaran yang cocok di antaranya model direct instruction (model pengajaran langsung) yang termasuk kedalam rumpun model sistem perilaku (the behavioral systems family of model). Direct instruction diartikan sebagai instruksi langsung; dikenal juga dengan active learning atau whole-class teaching mengacu kepada gaya mengajar pendidik yang mengusung isi pelajaran kepada peserta didik dengan mengajarkan memberikan koreksi, dan memberikan penguatan secara langsung pula. Catatan : Pembelajaran Sejarah Kebudayaan Islam dapat dilaksanakan di luar kelas, antara lain melalui wawancara dengan ahli sejarah/ulama yang memiliki kompetensi di bidang ini. Pengetahuan tentang konsep Sejarah Kebudayaan Islam harus dapat mendorong peserta didik untuk mampu mengkomunikasikan dalam bahasa lisan atau tulisan, ekspresi atau gerakan sehingga dapat mempengaruhi dan membentuk sikap dan perilakunya menjadi lebih santun, berbudi dan religius.

3 3 Kegiatan Inti === = Pertemuan ke 1 ( 50 menit ) ==== Mengamati Peserta didik mengamati kisah tentang Pernikahan Nabi Muhammad Saw. dengan sungguh-sungguh melalui cerita yang dibacakan guru atau tayangan VCD. (disesuaikan dengan keadaan sarana prasarana madrasah) Peserta didik membaca kisah Pernikahan Nabi Muhammad Saw. Menanya Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan interaksi tanya jawab tentang kisah yang akan dipelajari/diamati.( contoh pertanyaan : Umur berapakah Nabi Muhammad Saw. menikah dengan Khadijah?) Peserta didik melakukan tanya jawab tentang Pernikahan Nabi Muhammad Saw Mengekplorasi/menalar Guru kembali memberikan penjelasan dan penguatan tentang isi materi usia perkawinan nabi Muhammad Saw.. Peserta didik menulis ringkasan cerita di dalam buku catatan melalui rubrik Kegiatan. Peserta didik menceritakan kembali secara ringkas tentang usia perkawinan nabi Muhammad Saw Peserta didik membacakan di depan kelas cerita yang telah dicatat pada rubrik Kegiatan. Peserta didik yang lain memberikan tanggapan terhadap cerita yang dibacakan temannya di depan kelas Mengasosiasi/ mencoba Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap cerita yang ditulis dan dibacakan peserta didik Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan terhadap materi pembelajaran. Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang baru dilaksanakan dengan merenungkan apa yang seharusnya dilakukan dan yang tidak boleh dilakukan terkait dengan makna pembelajaran melalui rubrik Insya Allah aku bisa dan Hati-hati. Guru memberikan penguatan terhadap pemahaman dan keyakinan peserta didik akan makna pembelajaran melalui rubrik Hikmah Mengomunikasikan/diskusi/networking Guru meminta peserta didik untuk menceritakan kembali secara ringkas tentang usia perkawinan nabi Muhammad Saw. === Pertemuan ke 2 ( 50 menit ) ==== Mengamati

4 4 Peserta didik mengamati kisah tentang masa masa perkawinan nabi Muhammad Saw.. dengan sungguh-sungguh melalui cerita yang dibacakan guru atau tayangan VCD. (disesuaikan dengan keadaan sarana prasarana madrasah) Peserta didik membaca kisah masa masa perkawinan nabi Muhammad Saw. Menanya Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan interaksi tanya jawab tentang kisah yang akan dipelajari/diamati.( contoh pertanyaan : masa masa perkawinan nabi Muhammad Saw?) Peserta didik melakukan tanya jawab tentang masa masa perkawinan nabi Muhammad Saw Mengekplorasi/menalar Guru kembali memberikan penjelasan dan penguatan tentang isi materi masa masa perkawinan nabi Muhammad Saw.. Peserta didik menulis ringkasan cerita di dalam buku catatan melalui rubrik Kegiatan. Peserta didik menceritakan kembali secara ringkas tentang masa masa perkawinan nabi Muhammad Saw Peserta didik membacakan di depan kelas cerita yang telah dicatat pada rubrik Kegiatan. Peserta didik yang lain memberikan tanggapan terhadap cerita yang dibacakan temannya di depan kelas Mengasosiasi/ mencoba Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap cerita yang ditulis dan dibacakan peserta didik Peserta didik dengan bimbingan guru membuat kesimpulan terhadap materi pembelajaran. Peserta didik dengan bimbingan guru melakukan refleksi terhadap pembelajaran yang baru dilaksanakan dengan merenungkan apa yang seharusnya dilakukan dan yang tidak boleh dilakukan terkait dengan makna pembelajaran melalui rubrik Insya Allah aku bisa dan Hati-hati. Guru memberikan penguatan terhadap pemahaman dan keyakinan peserta didik akan makna pembelajaran melalui rubrik Hikmah Mengomunikasikan/diskusi/networking Guru meminta peserta didik untuk menceritakan kembali secara ringkas tentang masa masa perkawinan nabi Muhammad Saw Penutup ( 10 menit ) Guru melakukan penilaian Guru merefleksi dengan pertanyaan atau tanggapan dari kegiatan yang telah dilaksanakan sebagai bahan perbaikan Merencanakan kegiatan tindak lanjut Doa penutup dan salam H. Penilaian Hasil Belajar Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik.hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran.

5 5 1. Menulis dan Bercerita Rubrik Ayo, tuliskan secara ringkas proses pernikahan Nabi Muhammad Saw. dengan Siti Khadijah! Nama :... Kelas : Format Penilaian ( Terlampir ) 2. Ayo Berlatih Soal 1) Umur berapakah Nabi Muhammad Saw. menikah dengan Khadijah? 2) Di kota manakah Nabi Muhammad Saw dilahirkan? 3) Sebutkan nama-nama putra-putri Nabi Muhammad Saw dengan Siti Khadijah! 4) Apa mas kawin Nabi Muhammad ketika menikah dengan Siti Khadijah? 5) Siapa yang menemani Nabi Muhammad Saw berdagang ke Syam? Kunci jawaban 1) Nabi Muhammad Saw. Menikah dengan Siti Khadijah umur 25 tahun 2) Nabi Muhammad lahir di kota Makkah 3) Putra putri Nabi Muhammad Saw dengan Siti Khadijah : Qāsim, Abdullāh, Zainab, Ruqayyah, Ummu Kulṡum dan Fāṭimah 4) Khadijah menikah dengan Nabi Muhammad Sawdengan mas kawin 20 ekor Onta Muda. 5) Yang menemani Nabi Muhammad Saw berdagang ke Syam adalah Maisyarah Mengetahui, Kepala MIN 3 Bondowoso Bondowoso, 23 Juli 2019 Guru Mapel SKI NURHABI, S.Pd.SD. NIP ILYAS, S.Pd.I. NIP

6 6 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah : MIN 3 Bondowoso Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Bab : 1/ Dakwah Nabi Muhammad Saw Materi pokok : Tantangan Dakwah Nabi Muhammad Saw. dan Para Sahabat Pertemuan ke : 3 dan 4 Kelas/Semester : 4/I AlokasiWaktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) A. Kompetensi Inti (KI) KI-1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI-2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. KI-3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. KI-4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1.1 Meyakini kebenaran dari Allah Swt. walaupun banyak tantangan yang harus dihadapi sebagai implementasi nilai-nilai dakwah Rasulullah saw di tahun-tahun awal kenabian. 2.1 Bersikap tabah menghadapi cobaan dalam menyampaikan kebenaran sebagai bentuk meneladani ketabahan Nabi Muhammad saw. dan para sahabatnya dalam berdakwah. 3.1 Mengetahui contoh-contoh ketabahan Nabi Muhammad saw. dan para sahabat dalam berdakwah Menjelaskan tantangan yang dialami para sahabat dalam berdakwah 4.1 Menceritakan ketabahan Nabi Muhammad saw. dan sahabat dalam berdakwah Menceritakan ketabahan sahabat dalam berdakwah. C. Tujuan Pembelajaran a. Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasi peserta didik mampu menyebutkan tantangan Nabi Muhammad saw. dan para sahabat dalam berdakwah secara baik. b. Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasi peserta didik mampu menceritakan tantangan yang didapat Nabi Muhammad saw. dan sahabat dalam berdakwah. secara baik. D. Materi Pembelajaran 1. Tantangan Dakwah Nabi Muhammad saw. dan para sahabat Tantangan Dakwah Nabi Muhammad saw. dan para sahabat dalam berdakwah adalah berasal dari paman Nabi Muhammad saw., penentangan dari penguasa Mekah, Pemboikotan Bani Hasyim dan Bani Muthallib, dan penyiksaan, penghinaan terhadap para sahabat Nabi Muhammad saw.

7 E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan :Sientifik 2. Metode : o Observasi o Diskusi o Presentasi o Demontrasi 7 F. Sumber Pembelajaran a. Al-qur an dan terjemahan b. Buku guru dan siswa pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam PAI MI kelas 4 Terbitan Kementerian Agama. c. Lingkungan sekitar. G. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (10 menit ) Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik. Guru menyampaikan tujuan atau materi pembelajaran. Guru menyiapkan Media/alat peraga/alat bantu berupa gambar mudah dilihat/dibaca) atau menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya. Kegiatan Inti = Pertemuan ke 1 ( 50 menit ) === = Mengamati Peserta didik mengamati kisah tentang tantangan dakwah Nabi Muhammad saw. dan para sahabat dengan sungguh-sungguh melalui cerita yang dibacakan beberapa siswa. Menanya Peserta didik diminta menanyakan tentang kisah yang baru simak bersama sama.(contoh pertanyaan : lihat buku ajar) Peserta didik diminta menawarkan kepada peserta didik lain untuk menjawab pertanyaan yang disampaikan temannya. Peserta didik diberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik lain oleh guru. Mengekplorasi/menalar Guru meminta peserta didik membaca bacaan dalam buku ajar. Guru membantu peserta didik membaca bacaan yang disajikan di buku ajar. Guru meminta peserta didik untuk mengamati gambar, kemudian berdiskusi tentang gambar tersebut dikaitkan dengan materi yang disajikan. Mengasosiasi/ mencoba

8 8 Peserta didik menuliskan hasil diskusi di dalam buku catatannya melalui rubrik Kegiatan. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap cerita yang ditulis atau dibacakan peserta didik. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan terhadap materi pembelajaran. Guru mengajak peserta didik melakukan releksi terhadap pembelajaran yang baru dilaksanakan dengan merenungkan apa yang seharusnya dilakukan dan yang tidak boleh dilakukan terkait dengan makna pembelajaran melalui rubrik InsyaAllah, Aku Bisa dan Hati-hati. Guru memberikan penguatan terhadap pemahaman dan keyakinan peserta didik akan makna pembelajaran melalui rubrik Hikmah Mengomunikasikan/diskusi/networking Guru meminta beberapa peserta didik membacakan ceritanya secara bergantian di depan kelas. Guru meminta peserta didik yang lainnya menanggapi cerita temannya. Pertemuan ke 2 KI 4, (50 menit ) = Mengamati Peserta didik menyimak kisah tentang tantangan dakwah Nabi Muhammad saw. dan para sahabat dengan sungguh-sungguh melalui cerita yang dibacakan guru. Menanya Guru meminta peserta didik menanyakan tentang kisah yang baru simak bersama.(contoh pertanyaan : lihat buku ajar) Sebelum guru menjawab, guru menawarkan kepada peserta didik untuk menjawab pertanyaan yang disampaikan temannya. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik. Mengekplorasi/menalar Guru meminta peserta didik membaca bacaan dalam buku ajar. Guru membantu peserta didik membaca bacaan yang disajikan di buku ajar. Guru meminta peserta didik untuk mengamati gambar, kemudian berdiskusi tentang gambar tersebut dikaitkan dengan materi yang disajikan. Mengasosiasi/ mencoba Guru meminta peserta didik menuliskan hasil diskusi di dalam buku catatannya melalui rubrik Kegiatan. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap cerita yang ditulis atau dibacakan peserta didik. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan terhadap materi pembelajaran. Guru mengajak peserta didik melakukan releksi terhadap pembelajaran yang baru dilaksanakan dengan menceritakan apa yang seharusnya dilakukan dan yang tidak boleh dilakukan terkait dengan makna pembelajaran Mengomunikasikan/diskusi/networking Guru meminta beberapa peserta didik membacakan ceritanya secara bergantian di depan kelas. Guru meminta peserta didik yang lainnya menanggapi cerita temannya.

9 9 Penutup (10 menit ) Catatan umum. Setiap akhir pembelajaran, Guru selalu memberikan penguatan, terutama bagi peserta didik yang tergolong lambat. Jangan lupa, senantiasa memberikan motivasi belajar. Rangkuman Pada kolom Rangkuman, guru menyampaikan poin-poin penting dalam pembelajaran Dakwah Nabi Muhammad saw. Catatan: Setiap akhir pembelajaran pada setiap pertemuan guru disarankan : Memberikan tugas sebagai tindak lanjut yang bobotnya tidak melebihi 40% dari beban belajar tatap muka. Menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya. Menutup pelajaran dengan doa atau dengan membaca hamdalah bersama. H. Penilaian Hasil Belajar Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Pertemuan 2 (Mengamati gambar dan menulis) a. Bentuk Skala Penilaian Lembar Pengamatan Sikap Tema :... Hari/tanggal :... Sub Tema :... No Nama Siswa Perubahan Tingkah Laku Percaya Diri Disiplin Bekerjasama BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM Keterangan: Kemampuan yang dikembangkan : A : Percaya Diri B : Disiplin C : Bekerjasama Kriteria Penilaian: 4 : Sudah Membudaya 2 : Mulai Terlihat 3 : Mulai Berkembang 1 : Belum Terlihat 3. Jurnal Tema : Hari/tanggal : Sub Tema : Nama Peserta didik :

10 10 a. Rubrik Ayo Berlatih 1) Siapa yang menentang dakwah Nabi Muhammad Saw.? 2) Apa yang dilakukan kaum Quraisy terhadap Nabi Muhammad ketika dikumpulkan dibukit Shafa? 3) Menggambarkan apakah di dalam surah Al-Lahab? 4) Tantangan apa yang paling berat ketika Nabi Muhammad Saw. berdakwah? 5) Apa yang dilakukan Abu Jahal beserta istrinya kepada Nabi Muhammad Saw? 6) Apa yang dilakukan kaum kafir Quraisy terhadap Bani Hasyim dan Bani Muthollib? 7) Apa arti dari āmul huzn? Jelaskan! 8) Siapa sajakah sahabat Nabi Muhammad Saw. yang mendapatkan tantangan dari kaum kair Quraisy? 9) Apa rencana kaum Quraisy untuk menghentikan dakwah Nabi Muhammad? 10) Tuliskan Surah Al-Lahab ayat 1-5! Kunci jawaban No Rambu-rambu jawaban Skor 1 Paman nabi yang bernama Abu Lahab dan Abu Jahal sangat 15 menentang dakwah Nabi Muhammad Saw. 2 Ketika Nabi Muhammad Saw. mengumpulkan para kaum kair Quraisy di Bukit Shafa untuk menyatakan bahwa beliau adalah utusan Allah, 15 mereka menentangnya, terutama Abu Lahab. Abu Lahab marah dan memaki-maki Nabi Muhammad Saw. 3 Surah tersebut menggambarkan ancaman hukuman Allah Swt. terhadap Abu Lahab karena kekejamannya yang selalu menyakiti dan 15 menentang ajaran yang dibawa Nabi Muhammad Saw. 4 Tantangan yang paling berat ketika Nabi Muhammad Saw. berdakwah adalah dari para penguasa Mekah, kaum bangsawan, dan para pemilik 15 budak. 5 Suatu saat, ketika Nabi Saw. sedang melaksanakan salat, Abu Lahab meletakkan kotoran di atas punggung Beliau. Bahkan juga pernah memasukkan kotoran kedalam makanan Nabi Saw. Istri Abu Lahab 15 pun sangat jahat. Ketika Nabi Saw. tidur di malam hari ia meletakkan duri-duri di depan pintu rumah agar keesokan harinya duri-duri itu mengenai kaki Nabi. 6 Kaum Kafir Quraisy melarang siapa pun untuk berhubungan dengan Bani Hasim dan Bani Mutahllib. Larangan (pemboikotan) ini 15 berlangsung selama 3 tahun. 7 Amul huzn atau disebut juga tahun kesedihan bagi Nabi Muhammad 15 Saw. karena paman Nabi (Abu Tholib) dan istrinya (Khadijah)

11 11 meninggal dunia. 8 Sahabat Nabi Muhammad Saw. yang mendapatkan tantangan dari kaum kafir Quraisy adalah : Khadijah binti Khuwailid Abu Bakar As-Shiddiq Fatimah binti Muhammad Ibnu Mas ud 15 Keluarga Sumayah Arqam bin Abil Arqam Bilal bin Rabah Dan masih banyak lagi yang lainnya. 9 Rencana mereka adalah untuk membunuh Nabi Muhammad Saw Mengetahui, Kepala MIN 3 Bondowoso Bondowoso, 23 Juli 2019 Guru Mapel SKI NURHABI, S.Pd.SD. NIP ILYAS, S.Pd.I. NIP

12 12 Nama Madrasah Mata Pelajaran Bab Materi pokok RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) : MIN 3 Bondowoso : Sejarah Kebudayaan Islam : 1/ Dakwah Nabi Muhammad Saw : Ketabahan dan Keteladanan Nabi Muhammad Saw. Dalam Berdakwah Pertemuan ke : 5 dan 6 Kelas/Semester : 4/I AlokasiWaktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) A. Kompetensi Inti (KI) KI-1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI-2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya. KI-3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. KI-4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, logis dan kritis dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. Kompetensi Dasar dan Indikator 1.1 Meyakini kebenaran dari Allah Swt. walaupun banyak tantangan yang harus dihadapi sebagai implementasi nilai-nilai dakwah Rasulullah saw di tahun-tahun awal kenabian. 2.1 Membiasakan bersikap tabah sebagai implementasi dari pemahaman tentang ketabahan Nabi Muhammad SAW. dan para sahabat dalam berdakwah. 3.1 Mengetahui contoh-contoh ketabahan Nabi Muhammad saw. dan para sahabat dalam berdakwah Mendeskripsikan ketabahan Nabi Muhammad SAW. dalam berdakwah Mendeskripsikan ketabahan para sahabat dalam berdakwah. 4.1 Menceritakan ketabahan Nabi Muhammad saw. dan sahabat dalam berdakwah Menceritakan ketabahan sahabat dalam berdakwah. C. Tujuan Pembelajaran a. Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasi peserta didik mampu mendeskripsikan ketabahan Nabi Muhammad SAW. dalam berdakwah secara benar. b. Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasi peserta didik mampu mendeskripsikan ketabahan para sahabat dalam berdakwah secara baik. c. Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasi peserta didik mampu menceritakan ketabahan sahabat dalam berdakwah secara baik dan benar.

13 D. Materi Pembelajaran 2. Ketabahan dan Keteladanan Nabi Muhammad saw. dalam Berdakwah Nabi Muhammad saw. memberikan teladan kepada kita untuk selalu sabar dalam: Menjalankan ketaatan Menjauhi kemaksiatan Menghadapi musibah 13 Hikmah peristiwa hijrah bagi kaum muslimin sesudahnya antara lain: Kegigihan kaum muslimin menjadi suri tauladan bagi kaum muslimin dalam memperjuangkan kebenaran. Memberikan pelajaran bagi kaum muslimin untuk selalu siap berkorban dalam memperjuangkan kebenaran/ kebaikan. Memberikan motivasi dan semangat untuk terus berubah ke arah yang lebih baik. E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan :Sientifik 2. Metode : o Observasi o Diskusi o Presentasi o Demontrasi F. Sumber Pembelajaran a. Al-qur an dan terjemahan b. Buku guru dan siswa pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam PAI MI kelas 4 Terbitan Kementerian Agama. c. Lingkungan sekitar. G. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan (10 menit ) Guru mengucapkan salam dan berdoa bersama. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. Guru menyapa peserta didik dengan memperkenalkan diri kepada peserta didik. Guru menyampaikan tujuan atau materi pembelajaran. Guru menyiapkan Media/alat peraga/alat bantu berupa gambar mudah dilihat/dibaca) atau menggunakan multimedia berbasis ICT atau media lainnya Kegiatan Inti Pertemuan ke 1 ( 50 menit ) Mengamati Peserta didik mengamati kisah tentang ketabahan dan keteladanan Nabi Muhammad saw yang dibacakan oleh tiga orang siswa secara bergantian. dalam berdakwah. Menanya

14 14 Guru meminta peserta didik menanyakan tentang kisah yang baru diamati. (contoh pertanyaan : lihat buku ajar) Guru meminta peserta didik yang lain mengemukakan jawaban atas pertanyaan temannya. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik. Mengekplorasi/menalar Guru memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik. Guru meminta peserta didik membaca bacaan dalam buku ajar. Guru meminta peserta didik menceritakan kembali secara ringkas bagaimana ketabahan dan keteladanan Nabi Muhammad saw dalam berdakwah. Guru meminta peserta didik menuliskan ceritanya di dalam buku catatannya melalui rubrik Kegiatan. Guru meminta beberapa peserta didik membacakan ceritanya secara bergantian di depan kelas. Mengasosiasi/ mencoba Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap cerita yang ditulis atau dibacakan peserta didik. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan terhadap materi pembelajaran. Guru mengajak peserta didik melakukan releksi terhadap pembelajaran yang baru dilaksanakan dengan merenungkan apa yang seharusnya dilakukan dan yang tidak boleh dilakukan terkait dengan makna pembelajaran melalui rubrik InsyaAllah, Aku Bisa dan Hati-hati. Guru memberikan penguatan terhadap pemahaman dan keyakinan peserta didik akan makna pembelajaran melalui rubrik Hikmah Mengomunikasikan/diskusi/networking Guru meminta beberapa peserta didik membacakan ceritanya secara bergantian di depan kelas. Guru meminta peserta didik yang lainnya menanggapi cerita temannya. Pertemuan ke 2 ( 50 menit ) Mengamati Guru meminta peserta didik mengamati kisah tentang Mendeskripsikan ketabahan para sahabat dalam berdakwah. Menanya Guru meminta peserta didik menanyakan tentang kisah yang baru diamati. (contoh pertanyaan : lihat buku ajar) Guru meminta peserta didik yang lain mengemukakan jawaban atas pertanyaan temannya. Guru memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik. Mengekplorasi/menalar Guru memberikan penguatan terhadap jawaban peserta didik. Guru meminta peserta didik membaca bacaan dalam buku ajar. Guru meminta peserta didik menceritakan kembali secara ringkas bagaimana ketabahan dan keteladanan Nabi Muhammad saw dalam berdakwah. Guru meminta peserta didik menuliskan ceritanya di dalam buku catatannya melalui rubrik Kegiatan. Guru meminta beberapa peserta didik membacakan ceritanya secara bergantian di depan kelas.

15 15 Mengasosiasi/ mencoba Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap cerita yang ditulis atau dibacakan peserta didik. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan terhadap materi pembelajaran. Guru mengajak peserta didik melakukan releksi terhadap pembelajaran yang baru dilaksanakan dengan merenungkan apa yang seharusnya dilakukan dan yang tidak boleh dilakukan terkait dengan makna pembelajaran melalui rubrik InsyaAllah, Aku Bisa dan Hati-hati. Guru memberikan penguatan terhadap pemahaman dan keyakinan peserta didik akan makna pembelajaran melalui rubrik Hikmah Mengomunikasikan/diskusi/networking Guru meminta beberapa peserta didik membacakan ceritanya secara bergantian di depan kelas. Guru meminta peserta didik yang lainnya menanggapi cerita temannya. Penutup ( 10 menit ) Catatan umum. Setiap akhir pembelajaran, Guru selalu memberikan penguatan, terutama bagi peserta didik yang tergolong lambat. Jangan lupa, senantiasa memberikan motivasi belajar. Rangkuman Pada kolom Rangkuman, guru menyampaikan poin-poin penting dalam pembelajaran Dakwah Nabi Muhammad saw. Catatan: Setiap akhir pembelajaran pada setiap pertemuan guru disarankan : Memberikan tugas sebagai tindak lanjut yang bobotnya tidak melebihi 40% dari beban belajar tatap muka. Menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya. Menutup pelajaran dengan doa atau dengan membaca hamdalah bersama. H. Penilaian Hasil Belajar Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Kegiatan 3 (Mengamati gambar dan menulis) 4. Penilaian sikap b. Observasi c. Bentuk daftar cek Lembar Pengamatan Sikap Tema :... Hari/tanggal :... Sub Tema :... No Nama Siswa Perubahan Tingkah Laku Percaya Diri Disiplin Bekerjasama BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

16 16 d. Bentuk Skala Penilaian Lembar Pengamatan Sikap Tema :... Hari/tanggal :... Sub Tema :... No Nama Siswa Keterangan: Kemampuan yang dikembangkan : A : Percaya Diri B : Disiplin C : Bekerjasama Kriteria Penilaian: 4 : Membudaya 2 : Mulai terlihat 3 : Berkembang 1 : Belum terlihat 5. Penilaian Portofolio Guru menyediakan Lembar Kerja bagi peserta didik, Contoh Lembar Kerja 1 Perubahan Tingkah Laku Percaya Diri Disiplin Bekerjasama BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM Contoh rubrik penilaian No Nama Siswa Amat Baik Baik Kata Gori Cukup Kurang Penilaian antar peserta didik Menilai cerita yang disampaikan teman Simaklah dengan baik cerita dari setiap anggota kelompok. Isilah format berikut ini sesuai dengan pendapatmu dengan memberikan tanda cek ( ) pada kolom.

17 17 Nama Peserta Didik (penilai) : No Yang bercerita Suara Gaya Isi Jelas Tidak Menarik Tidak Berkesan Tidak b. Rubrik Ayo Berlatih 1) Bagaimana ketabahan Nabi Muhammad Saw. dalam berdakwah? 2) Apa yang dapat diteladani dari dakwah Nabi Muhammad Saw.? 3) Bagaimanakah cara Nabi Muhammad Saw. dalam berdakwah? 4) Apa kunci kesuksesan Nabi Muhammad Saw. dalam berdakwah? 5) Bagaimanakah sikap kaum Quraisy ketika diajak untuk masuk Islam? 6) Bagaimana cara dakwah Nabi Muhammad Saw. yang dapat kita teladani? 7) Sebutkan kesabaran Nabi Muhammad Saw. yang dapat kita teladani! 8) Pada usia berapa Ibunda Nabi Muhammad wafat? 9) Apa yang dimaksud dengan Uswatun Khasanah? 10) Bagaimana usaha Nabi Muhammad untuk mengajarkan manusia mengenal Allah? Kunci jawaban No Rambu-rambu jawaban Skor 1 Beliau selalu tabah dalam menjalankan perintah Allah untuk berdakwah. Meskipun banyak tantangan beliau tetap melaksanakan dakwahnya. Beliau selalu tabah dalam menjauhi larangan Allah Swt., dan tidak 15 menyerah kepada suatu kebatilan. Beliau selalu tabah dalam menghadapi musibah dan kesulitan. Musibah dan kesulitan tidak pernah membuat beliau gentar dalam berdakwah. 2 Keteladanan dakwah Nabi Muhammad Saw. dapat dipetik dari cara dan 15 sikap beliau dalam berdakwah. 3 Cara Nabi Muhammad Saw. dalam berdakwah: Nabi Muhammad Saw. berdakwah dengan memberi contoh yang baik (uswah hasanah), baik lisan maupun perbuatan dalam kehidupan seharihari. 15 Nabi Muhammad Saw. berdakwah dengan penuh kesabaran dan hatihati, dan menggunakan bahasa yang mudah dipahami, bersikap halus, dan lemah lembut. 4 Kunci kesuksesan Nabi Muhammad Saw. dalam berdakwah: Nabi Muhammad Saw. selalu bersama para sahabat dalam keadaan suka maupun duka. Nabi Muhammad Saw. tidak pernah memaksakan kehendak dalam berdakwah. Beliau hanya menyampaikan ajaran dari Allah Swt. 15 Nabi Muhammad Saw. tidak menggunakan kekerasan dalam

18 18 berdakwah. 5 Ada yang menerima namun banyak yang menolak 15 6 Cara Nabi Muhammad saw. dalam berdakwah: Nabi Muhammad saw berdakwah dengan keteladanan, baik lisan, dan perbuatan, dalam kehidupan sehari-hari. Nabi Muhammad saw berdakwah dengan penuh kesabaran dan hati-hati, dan menggunakan bahasa yang mudah dipahami, bersikap halus, dan lemah lembut. Nabi Muhammad saw menganggap para pengikutnya sebagai sahabat. 15 Dalam keadaan suka dan duka Nabi Muhammad saw selalu bersama para sahabat. Nabi Muhammad saw tidak pernah memaksakan kehendak dalam berdakwah. Nabi Muhammad saw tidak menggunakan kekerasan dalam berdakwah 7 Sabar yang dicontohkan nabi adalah : Sabar dalam menjalankan ketaatan Sabar dalam menjauhi kemaksiatan Sabar dalam menghadapi musibah 15 8 Di usia 6 tahun ibundanya telah wafat Baik lisan maupun perbuatan dalam kehidupan sehari-hari Dengan uswah hasanah dan kasih sayang beliau mengajak umat manusia kepada agama Allah. Dengan sabar dan lembut beliau telah berhasil mengajar umat manusia mengenal akan Allah Swt. 10 Keterangan : Skor 5 : Jika jawaban memuat 1 jawaban benar Skor 10 : Jika jawaban memuat 2 jawaban benar Skor 15 : Jika jawaban memuat 3 jawaban benar Pada rubrik Tanggapilah guru meminta peserta didik untuk menyalin tabel yang ada pada buku siswa. Selanjutnya peserta didik mengerjakan sesuai petunjuk pengisian tabel dan mengumpulkan hasilnya kepada guru untuk diberikan penilaian dengan skor seperti: Mengetahui, Kepala MIN 3 Bondowoso Bondowoso, 23 Juli 2019 Guru Mapel SKI NURHABI, S.Pd.SD. NIP ILYAS, S.Pd.I. NIP

19 19 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah : MIN 3 Bondowoso Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Bab : 2/ Kepribadian Nabi Muhammad Saw. Materi pokok : Nabi Muhammad Saw. Santun dalam Menyampaikan Kebenaran Pertemuan ke : 7 dan 8 Kelas/Semester : 4/I AlokasiWaktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) A. Kompetensi Inti (KI) KI-1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI-2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air. KI-3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. KI-4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. Kompetensi Dasar dan ndikator 1.2 Meyakini Nabi Muhammad SAW. sebagai rahmat bagi seluruh alam. 2.2 Membiasakan perilaku terpuji sebagai implementasi dari pemahaman tentang kepribadian Nabi Muhammad SAW. sebagai rahmat bagi seluruh alam 3.2 Memahami ciri-ciri kepribadian Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat bagi seluruh alam Menyebutkan beberapa contoh kepribadian Nabi Muhammad SAW. 4.2 Menceritakan kemuliaan akhlak Nabi Muhammad saw. dan sahabat dalam berdakwah Menceritakan kemuliaan akhlak Nabi Muhammad SAW. dalam berdakwah. C. Tujuan Pembelajaran a. Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasi peserta didik mampu menyebutkan beberapa contoh kepribadian Nabi Muhammad SAW b. Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasi peserta didik mampu menceritakan kemuliaan akhlak Nabi Muhammad SAW. dalam berdakwah D. Materi Pembelajaran Nabi Muhammad saw. santun dalam menyampaikan kebenaran

20 20 E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan :Sientifik 2. Metode : o Observasi o Diskusi o Presentasi o Demontrasi F. Sumber Pembelajaran a. Al-qur an dan terjemahan b. Buku guru dan siswa pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam PAI MI kelas 4 Terbitan Kementerian Agama. c. Lingkungan sekitar. G. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit ) Guru mengucapkan salam kemudian siswa menjawabnya secara kompak Siswa diajak untuk berdoa bersama yang dipimpin oleh salah seorang siswa. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran untuk hari ini. Guru menyampaikan suatu permainan atau game atau tebak tebakan yang ada hubunganya dengan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti Pertemuan ke 1 ( 50 menit ) Mengamati Peserta didik mengamati kisah tentang beberapa contoh kepribadian Nabi Muhammad SAW. dengan sungguh-sungguh melalui teks cerita yang dibacakan tiga orang siswa. Menanya Guru dan peserta didik melakukan interaksi tanya jawab tentang tentang beberapa contoh kepribadian Nabi Muhammad SAW. dengan sungguh-sungguh Peserta didik melakukan tanya jawab seputar materi Nabi Muhammad saw. santun dalam menyampaikan kebenaran Mengekplorasi/menalar Guru memberikan penjelaskan tambahan kembali dan penguatan kepada peserta didik tentang materi tentang beberapa contoh kepribadian Nabi Muhammad SAW. dengan sungguh-sungguh Peserta didik diminta membaca kisah tentang tentang beberapa contoh kepribadian Nabi Muhammad SAW. dengan sungguh-sungguh. Guru kembali memberikan penjelasan dan penguatan isi materi tentang beberapa

21 21 contoh kepribadian Nabi Muhammad SAW. dengan sungguh-sungguh. Guru meminta peserta didik menceritakan kembali secara ringkas bagaimana tentang beberapa contoh kepribadian Nabi Muhammad SAW. dengan sungguhsungguh. Mengasosiasi/ mencoba Guru kembali memberikan penjelasan dan penguatan isi materi tentang beberapa contoh kepribadian Nabi Muhammad SAW. dengan sungguh-sungguh Guru meminta peserta didik menceritakan kembali secara ringkas bagaimana sifat-sifat Nabi Muhammad saw. yang dapat diteladani. Guru meminta peserta didik yang lainnya menanggapi cerita temannya. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap cerita yang ditulis atau dibacakan peserta didik Guru mengajak peserta didik melakukan releksi terhadap pembelajaran yang baru dilaksanakan dengan merenungkan apa yang seharusnya dilakukan dan yang tidak boleh dilakukan Guru memberikan penguatan terhadap pemahaman dan keyakinan peserta didik akan makna pembelajaran melalui rubrik Hikmah Mengomunikasikan/diskusi/networking Guru membimbing peserta didik dalam membaca kisah isi materi tentang beberapa contoh kepribadian Nabi Muhammad SAW Peserta didik melakukan tanya jawab seputar materi tentang beberapa contoh kepribadian Nabi Muhammad SAW menyampaikan kebenaran Pertemuan ke 2 ( 50 menit ) Mengamati Peserta didik mengamati kisah tentang kemuliaan akhlak Nabi Muhammad SAW. dalam berdakwah, melalui teks cerita yang dibacakan beberapa orang siswa. Menanya Guru dan peserta didik melakukan interaksi tanya jawab tentang kemuliaan akhlak Nabi Muhammad SAW. dalam berdakwah. sebagai rahmat bagi seluruh alam Peserta didik melakukan tanya jawab seputar materi kemuliaan akhlak Nabi Muhammad SAW. dalam berdakwah. sebagai rahmat bagi seluruh alam Mengekplorasi/menalar Guru memberikan penjelaskan tambahan kembali dan penguatan kepada peserta didik kemuliaan akhlak Nabi Muhammad SAW. dalam berdakwah. sebagai rahmat bagi seluruh alam. Peserta didik diminta membaca kisah tentang tentang beberapa contoh kemuliaan akhlak Nabi Muhammad SAW. dalam berdakwah. sebagai rahmat bagi seluruh alam Guru kembali memberikan penjelasan dan penguatan isi materi tentang kemuliaan akhlak Nabi Muhammad SAW. dalam berdakwah. sebagai rahmat bagi seluruh alam Guru meminta peserta didik menceritakan kembali secara ringkas bagaimana tentang kemuliaan akhlak Nabi Muhammad SAW. dalam berdakwah. sebagai

22 22 rahmat bagi seluruh alam Mengasosiasi/ mencoba Guru kembali memberikan penjelasan dan penguatan isi materi tentang kemuliaan akhlak Nabi Muhammad SAW. dalam berdakwah. sebagai rahmat bagi seluruh alam kemuliaan akhlak Nabi Muhammad SAW. dalam berdakwah. sebagai rahmat bagi seluruh alam Guru meminta peserta didik menceritakan kembali secara ringkas bagaimana sifat-sifat Nabi Muhammad saw. yang dapat diteladani. Guru meminta peserta didik yang lainnya menanggapi cerita temannya. Mengomunikasikan/diskusi/networking Guru membimbing peserta didik dalam membaca kisah isi materi tentang kemuliaan akhlak Nabi Muhammad SAW. dalam berdakwah. sebagai rahmat bagi seluruh alam kemuliaan akhlak Nabi Muhammad SAW. dalam berdakwah. sebagai rahmat bagi seluruh alam Peserta didik melakukan tanya jawab seputar materi tentang beberapa contoh kemuliaan akhlak Nabi Muhammad SAW. dalam berdakwah. sebagai rahmat bagi seluruh alam Penutup ( 10 menit ) Catatan: Setiap akhir pembelajaran di setiap pertemuan guru disarankan : Memberikan tugas sebagai tindak lanjut yang bobotnya tidak melebihi 40% dari beban belajar tatap muka. Menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya. Menutup pelajaran dengan doa atau dengan membaca hamdalah bersama. H. Penilaian Hasil Belajar Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Kegiatan 1 (Menulis) 7. Penilaian sikap e. Observasi f. Bentuk daftar cek Lembar Pengamatan Sikap Tema :... Hari/tanggal :... Sub Tema :... No Nama Siswa Keterangan: Kemampuan yang dikembangkan : A : Percaya Diri Perubahan Tingkah Laku Percaya Diri Disiplin Bekerjasama BT MT MB SM BT MT MB SM BT MT MB SM

23 23 B : Disiplin C : Bekerjasama Kriteria Penilaian: 4 : Sudah Membudaya 2 : Mulai Terlihat 3 : Mulai Berkembang 1 : Belum Terlihat 8. Penilaian Portofolio Guru menyediakan Lembar Kerja bagi peserta didik, Contoh Lembar Kerja 1 Ayo tuliskan kesimpulan hal-hal yang dapat kita teladani dari sifat-sifat mulia Nabi Muhammad Saw.! Nama :... Kelas :... LEMBAR KERJA 1 Mengetahui, Kepala MIN 3 Bondowoso Bondowoso, 23 Juli 2019 Guru Mapel SKI NURHABI, S.Pd.SD. NIP ILYAS, S.Pd.I. NIP

24 24 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah : MIN 3 Bondowoso Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Bab : 2/ Kepribadian Nabi Muhammad Saw. Materi pokok : Nabi Muhammad Saw. Sebagai Rahmat Bagi Seluruh Alam Pertemuan ke : 9 dan 10 Kelas/Semester : 4/I AlokasiWaktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) A. Kompetensi Inti (KI) KI-1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI-2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air. KI-3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain. KI-4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia. B. Kompetensi Dasar (KD) 1.2. Meyakini Nabi Muhammad SAW. sebagai rahmat bagi seluruh alam Membiasakan perilaku terpuji sebagai implementasi dari pemahaman tentang kepribadian Nabi Muhammad SAW. sebagai rahmat bagi seluruh alam 3.2. Memahami ciri-ciri kepribadian Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat bagi seluruh alam Menjelaskan maksud dari pengertian Nabi Muhammad SAW. sebagai rahmat bagi seluruh alam Menunjukkan ciri-ciri kepribadian Nabi Muhammad SAW. Sebagai rahmat bagi seluruh alam Menunjukkan bukti kepribadian Nabi Muhammad SAW. sebagai rahmat bagi seluruh alam Menceritakan kemuliaan akhlak Nabi Muhammad saw. dan sahabat dalam berdakwah Menceritakan kemuliaan akhlak Nabi Muhammad SAW. dalam berdakwah. C. Tujuan Pembelajaran a. Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasi peserta didik mampu menjelaskan maksud dari pengertian Nabi Muhammad SAW. sebagai rahmat.

25 25 b. Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasi peserta didik mampu menceritakan kemuliaan akhlak Nabi Muhammad SAW. dalam berdakwah D. Materi Pembelajaran Nabi Muhammad Saw. Sebagai Rahmat Bagi Seluruh Alam E. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan :Sientifik 2. Metode : o Observasi o Diskusi o Presentasi o Demontrasi F. Sumber Pembelajaran a. Al-qur an dan terjemahan b. Buku guru dan siswa pelajaran Sejarah Kebudayaan Islam PAI MI kelas 4 Terbitan Kementerian Agama. c. Lingkungan sekitar. G. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Pendahuluan ( 10 menit ) Guru mengucapkan salam kemudian siswa menjawabnya secara kompak Siswa diajak untuk berdoa bersama yang dipimpin oleh salah seorang siswa. Guru memeriksa kehadiran, kerapian berpakaian, posisi tempat duduk disesuaikan dengan kegiatan pembelajaran. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran untuk hari ini. Guru menyampaikan suatu permainan atau game atau tebak tebakan yang ada hubunganya dengan pembelajaran hari ini. Kegiatan Inti Pertemuan ke 1 ( 50 menit ) Mengamati Peserta didik mengamati kisah tentang pengertian Nabi Muhammad SAW. sebagai rahmat bagi seluruh alam, melalui teks cerita yang dibacakan beberapa orang siswa. Menanya Guru dan peserta didik melakukan interaksi tanya jawab tentang tentang pengertian Nabi Muhammad SAW. sebagai rahmat bagi seluruh alam Peserta didik melakukan tanya jawab seputar materi pengertian Nabi Muhammad SAW. sebagai rahmat bagi seluruh alam

26 26 Mengekplorasi/menalar Guru memberikan penjelaskan tambahan kembali dan penguatan kepada peserta didik tentang pengertian Nabi Muhammad SAW. sebagai rahmat bagi seluruh alam. Peserta didik diminta membaca kisah tentang tentang beberapa contoh pengertian Nabi Muhammad SAW. sebagai rahmat bagi seluruh alam Guru kembali memberikan penjelasan dan penguatan isi materi tentang beberapa contoh pengertian Nabi Muhammad SAW. sebagai rahmat bagi seluruh alam Guru meminta peserta didik menceritakan kembali secara ringkas bagaimana tentang pengertian Nabi Muhammad SAW. sebagai rahmat bagi seluruh alam Mengasosiasi/ mencoba Guru kembali memberikan penjelasan dan penguatan isi materi tentang pengertian Nabi Muhammad SAW. sebagai rahmat bagi seluruh alam Guru meminta peserta didik menceritakan kembali secara ringkas bagaimana sifatsifat Nabi Muhammad saw. yang dapat diteladani. Guru meminta peserta didik yang lainnya menanggapi cerita temannya. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap cerita yang ditulis atau dibacakan peserta didik Guru mengajak peserta didik melakukan releksi terhadap pembelajaran yang baru dilaksanakan dengan merenungkan apa yang seharusnya dilakukan dan yang tidak boleh dilakukan Guru memberikan penguatan terhadap pemahaman dan keyakinan peserta didik akan makna pembelajaran melalui rubrik Hikmah Mengomunikasikan/diskusi/networking Guru membimbing peserta didik dalam membaca kisah isi materi tentang pengertian Nabi Muhammad SAW. sebagai rahmat bagi seluruh alam Peserta didik melakukan tanya jawab seputar materi tentang beberapa contoh pengertian Nabi Muhammad SAW. sebagai rahmat bagi seluruh alam Pertemuan ke 2 ( 50 menit ) Mengamati Guru meminta peserta didik mengamati kisah tentang Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat seluruh alam dengan sungguh-sungguh melalui cerita yang dibacakan Menanya Guru dan peserta didik melakukan interaksi tanya jawab tentang kisah yang akan dipelajari/diamati. (contoh pertanyaan : lihat buku ajar) Peserta didik melakukan tanya jawab seputar materi Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat seluruh alam. Mengekplorasi/menalar Guru memberikan penjelaskan tambahan kembali dan penguatan yang kepada peserta didik tentang materi Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat seluruh alam Peserta didik diminta membaca kisah tentang materi Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat seluruh alam.

27 27 Guru membimbing peserta didik dalam menceritakan kemuliaan akhlak Nabi Muhammad SAW. dalam berdakwah. Guru kembali memberikan penjelasan dan penguatan tentang isi materi Nabi Muhammad saw. sebagai rahmat seluruh alam. Guru meminta peserta didik menceritakan kembali secara ringkas apa tugas. Mengasosiasi/ mencoba Guru meminta peserta didik yang lainnya menanggapi cerita temannya. Guru memberikan penjelasan tambahan dan penguatan terhadap cerita yang ditulis atau dibacakan peserta didik. Guru bersama peserta didik membuat kesimpulan terhadap materi pembelajaran Guru mengajak peserta didik melakukan releksi terhadap pembelajaran yang baru dilaksanakan dengan merenungkan apa yang seharusnya dilakukan dan yang tidak boleh dilakukan terkait dengan makna pembelajaran melalui rubrik Insya-Allah, Aku Bisa dan Hati-hati. Mengomunikasikan/diskusi/networking Guru meminta peserta didik menceritakan kembali secara ringkas apa tugas menceritakan kemuliaan akhlak Nabi Muhammad SAW. dalam berdakwah Guru meminta peserta didik yang lainnya menanggapi cerita temannya. Penutup Rangkuman Pada kolom Rangkuman, guru menyampaikan poin-poin penting dalam pembelajaran Kepribadian Nabi Muhammad saw. Catatan: Setiap akhir pembelajaran pada setiap pertemuan guru disarankan : Memberikan tugas sebagai tindak lanjut yang bobotnya tidak melebihi 40% dari beban belajar tatap muka. Menyampaikan rencana pembelajaran pertemuan berikutnya. Menutup pelajaran dengan doa atau dengan membaca hamdalah bersama. H. Penilaian Hasil Belajar Penilaian terhadap proses dan hasil pembelajaran dilakukan oleh guru untuk mengukur tingkat pencapaian kompetensi peserta didik. Hasil penilaian digunakan sebagai bahan penyusunan laporan kemajuan hasil belajar dan memperbaiki proses pembelajaran. Kegiatan 2 (Mengamati surah al ahzab ayat dan menulis) c. Rubrik Ayo Berlatih 1) Apa maksud dari Qs. Al-Anbiya/ 21 : 107? 2) Bagaimana Nabi Muhammad SAW menyelesaikan masalah meletakkan Hajar Aswad ke tempatnnya? 3) Apa tugas Nabi Muhammad Saw. jika dilihat dari surah al Ahzab/33 Ayat 45-46? 4) Jelaskan tugas Nabi Muhammad Saw. sebagai sahidan? 5) Mengapa Nabi Muhammad Saw. dikatakan rahmatalil alamin? Kunci jawaban

28 28 No Rambu-rambu jawaban Skor 1 Dengan jelas Allah Swt. telah menyatakan bahwa Nabi Muhammad Saw. diutus sebagai «rahmat bagi seluruh alam semesta». Agar dapat menyerap rahmat dari Nabi Muhammad 15 Saw. maka manusia harus menerima dan mengikuti ajaran beliau. 2 Meskipun beliaulah yang berhak meletakkan kembali Hajar Aswad itu, namun beliau tetap meminta para pemuka dan pemimpin kabilah Quraisy ikut membantu mengangkat Hajar 15 Aswad. 3 Berdasarkan ayat di atas, maka Nabi Muhammad Saw. sebagai Rasul Allah mengemban tugas sebagai berikut: Sahidan yaitu menjadi saksi bagi seluruh umat. Mubasysyiran yaitu pemberi kabar gembira kepada umat yang beriman. Naziran yaitu pemberi peringatan kepada orang yang tidak beriman. Da iyan Ilallah yaitu penyeru kepada agama Allah Swt, agar mau memeluk Agama Islam Sirajan Muniran yaitu cahaya yang menerangi umat manusia yang hidup dalam kegelapan dengan ajaran Islam 15 4 Syahidan yaitu menjadi saksi bagi seluruh umat di hadapan Allah Swt di hari akhir kelak 15 5 Karena sesungguhnya Allah mengutus Nabi Muhammad untuk menjadi saksi, pembawa kabar gembira, dan pemberi peringatan, dan untuk menjadi penyeru agama Allah dan sebagai cahaya 15 yang menerangi. Jumlah Skor Maksimal 75 Mengetahui, Kepala MIN 3 Bondowoso Bondowoso, 23 Juli 2019 Guru Mapel SKI NURHABI, S.Pd.SD. NIP ILYAS, S.Pd.I. NIP

29 29 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Nama Madrasah : MIN 3 Bondowoso Mata Pelajaran : Sejarah Kebudayaan Islam Bab : 3 / Hijrah para sahabat Nabi Muhammad SAW Ke Habasah Materi pokok : Peristiwa Hijrah ke Habasah Pertemuan : 11 dan 12 Kelas/Semester : 4 / I Alokasi Waktu : 4 x 35 menit ( 2 x pertemuan ) A. Kompetensi Inti (KI) KI-1 Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya. KI-2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya KI-3 Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, di sekolah dan tempat bermain KI-4 Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mu-lia B. Kompetensi Dasar (KD) 1.3 Mengamalkan kemauan untuk selalu berubah menuju kebaikan sebagai bentuk implementasi semangat hijrah para sahabat Rasulullah ke Habasyah Membiasakan bersikap sabar dan tabah sebagai implementasi dari pemahaman tentang hijrah sahabat ke Habasyah dalam kehidupan sehari-hari. 3.3 Mengetahui sebab-sebab Nabi Muhammad saw. menganjurkan sahabat hijrahke Habasah Menyebutkan tantangan yang dihadapi kaum muslimin pada masa-masa permulaan dakwah Islam 4.3 Menceritakan peristiwa hijrah sahabat ke Habasah Menceritakan peristiwa hijrah Sahabat ke Habasyah C. Indikator Pencapaian Kompetensi D. Tujuan Pembelajaran Melalui kegiatan mengamati, menanya, mengekplorasi, mengasosiasi dan mengkomunikasi peserta didik mampu Menceritakan peristiwa hijrah sahabat ke Habasah E. Materi Pembelajaran Peristiwa Hijrah ke Habasah F. Metode Pembelajaran 1. Pendekatan :Sientifik 2. Metode :