berpartisipasi menjadi responden dalam penelitian ini. Segala hal yang bersifat

Transkripsi

1 Lampiran 1. Permohonan Menjadi Responden Kepada Yth, Saudara/i. Dengan hormat, Saya yang bertanda tangan di bawah ini adalah mahasiswa Program Studi S2 Ilmu Kesehatan Masyarakat Fakultas Kesehatan Masyarakat Universitas Sumatera Utara (USU) Medan, Nama : Aisya Juelis Putri Nim : Akan mengadakan penelitian tentang Pengaruh Kompetensi Terhadap Kinerja Tenaga Pelaksana Gizi Puskesmas Tentang Penilaian Status Gizi Anak Balita di Kabupaten Aceh Tamiang, dengan ini saya mohon kesediaan saudara/i untuk berpartisipasi menjadi responden dalam penelitian ini. Segala hal yang bersifat rahasia akan saya rahasiakan dan saya gunakan hanya untuk kepentingan penelitian ini. Apabila saudara/i bersedia menjadi responden, maka saya bermohon untuk menandatangani lembar persetujuan yang tersedia. Atas perhatian dan kesediaan serta kerjasama yang baik dari saudara/i, saya ucapkan terimakasih. Peneliti, Aisya Juelis Putri

2 PERNYATAAN KESEDIAAN MENJADI RESPONDEN Yang bertanda tangan di bawah ini : Nama Umur Alamat :. :. :.. Dengan ini menyatakan bahwa saya telah mendapatkan penjelasan mengenai maksud dari pengumpulan data untuk penelitian tentang Pengaruh Kompetensi Terhadap Kinerja Tenaga Pelaksana Gizi Puskesmas Tentang Penilaian Status Gizi Anak Balita di Kabupaten Aceh Tamiang, dengan ini secara sukarela saya menyatakan bersedia menjadi responden penelitian tersebut. Adapun bentuk kesediaan saya adalah : 1. Bersedia ditemui dan memberikan keterangan yang diperlukan untuk penelitian 2. Bersdeia untuk mengisi kuesioner dan di observasi Demikianlah pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya dan dengan penuh kesadaran tanpa paksaan dari pihak manapun. Kuala Simpang,./ /2015 Responden ( )

3 Lampiran 2. Kuesioner Penelitian PENGARUH KOMPETENSI TERHADAP KINERJA TENAGA PELAKSANA GIZI PUSKESMAS TENTANG PENILAIAN STATUS GIZI ANAK BALITA DI KABUPATEN ACEH TAMIANG TAHUN 2015 I. Identitas Responden No Responden : Nama Responden : Umur : Pendidikan : Masa Kerja : Tempat Kerja : Tanggal wawancara : II. Kompetensi a. Pengetahuan 1. Fungsi tenaga pelaksana gizi puskesmas dalam kegiatan pemantauan pertumbuhan di posyandu adalah : a. mengkaji status gizi pasien berdasarkan data rujukan b. membina kader dalam pembuatan PMT c. memberikan konfirmasi terhadap hasil pemantauan pertumbuhan 2. Bagaimana cara/metode melakukan penilaian status gizi : a. secara biokimia dan subklinis b. secara langsung dan tidak langsung c. secara fisik dan biologi 3. Parameter apa saja yang digunakan untuk penentuan penilaian status gizi : a. BB, TB, LK, Umur b. BB, TB c. BB, TB, PB, Umur, Sex 4. Ada 4 posisi tubuh yang harus diperhatikan pada saat pengukuran TB, Yaitu : a. posisi kepala, mata, perut, kaki b. posisi kepala, mata, pinggang, tumit c. posisi kepala, tulang belikat, pinggul, tumit 5. Alat ukur yang digunakan untuk mengukur TB anak di bawah 2 tahun adalah : a. microtoise dan meteran b. mikrotoa untuk mengukur PB c. meteran kain

4 6. Alat ukur yang di gunakan untuk mengukur BB anak umur 2 tahun adalah : a. dacin b. timbangan barang c. microtoise 7. Bila bayi x waktu dilakukan penimbangan berumur 12 bulan 21 hari, maka umur bayi x adalah : a. 13 bulan b. 12,5 bulan c. 12 bulan 8. Indikator apa saja yang digunakan dalam penentuan penilaian status gizi menurut WHO NCHS 2005 : a. BB/U, TB/U, PB/BB b. BB/U, TB/U, BB/TB, IMT/U c. BB/U, TB/U, IMT/BB 9. Baku rujukan yang digunakan untuk penentuan status gizi anak balita adalah : a. WHO NCHS 2005 b. WHO NCHS 2006 c. WHO Antro Kategori anak dikatakan gizi buruk menurut WHO NCHS 2005 adalah : a. jika BB/TB < -3 SD b. jika BB/U -2 s/d -3 SD c. jika BB/U < -3 SD

5 b. Keterampilan No Pertanyaan Ya Tidak 1 TPG mampu melakukan pengukuran TB dengan menggunakan microtoise 2 TPG mampu melakukan penimbangan BB dengan menggunakan dacin 3 TPG mampu melakukan penentuan umur 4 TPG mampu membaca hasil pengukuran TB dengan benar 5 TPG mampu membaca hasil penimbangan BB dengan benar 6 TPG mampu menempatkan balita pada posisi yang benar waktu melakukan pengukuran 7 TPG mampu menganalisa data dari hasil pengukuran dan penimbangan 8 TPG mampu menginterprestasikan data yang sudah dianalisa 9 TPG mampu membandingkan status gizi balita dengan menggunakan standar baku WHO NCHS 2005 c. Sikap No Pertanyaan SS S BS TS STS 1 Perencanaan PSG bersama dengan kepala puskesmas sangat bermanfaat dalam mencapai tujuan dan target PSG 2 Hasil kegiatan PSG tahun lalu dapat digunakan sebagai bahan untuk perencanaan kegiatan tahun berikutnya 3 Kegiatan PSG perlu dilakukan setiap tahun untuk penilaian status gizi balita di wilayah puskesmas 4 Hasil PSG dapat menggambarkan keadaan gizi balita 5 Menyusun rencana usulan kegiatan program gizi harus sesuai dengan masalah yang ada di wilayah puskesmas 6 Kegiatan PSG memerlukan biaya yang besar 7 Kegiatan PSG dapat dilakukan oleh kader posyandu

6 8 Kesalahan pengukuran dapat menyebabkan hasil interprestasi yang salah 9 Posisi pengukuran mempengaruhi hasil pengolahan data 10 Keakuratan data penimbangan dipengaruhi oleh alat ukur yang digunakan III. Kinerja No Pertanyaan Ya Tidak 1 TPG harus membuat rencana kegiatan peningkatan perbaikan gizi masyarakat di Puskesmas 2 TPG dalam membuat rencana kegiatan peningkatan gizi masyarakat harus berdasarkan data 3 Hasil pengolahan data harus di persentasikan kepada seluruh pegawai Puskesmas 4 Laporan kegiatan harus dikirmkan setiap tanggal 5 bulan berikutnya 5 TPG harus melakukan penyuluhan kesehatan dan gizi di Posyandu dan di Puskesmas 6 Hasil pengolahan data harus benar dan akurat 7 Setiap ada masalah gizi di lapangan harus dilaporkan kepada kepala puskesmas dan koordinator program gizi dinkes 8 Penjaringan kasus harus dilakukan kepada anak balita yang tidak naik berat badannya selama 3 bulan berturut turut 9 Balita gizi buruk harus dilakukan pemantauan pertumbuhan selama 3 bulan berturut turut 10 Seluruh balita gizi buruk harus mendapat perawatan

7 Lampiran 3. Master Data Penelitian 96

8 Lampiran 4. Output Frequency Table p1 Valid salah Benar p2 Valid salah Benar p3 Valid salah Benar p4 Valid salah Benar

9 p5 Valid salah Benar p6 Valid salah Benar p7 Valid salah Benar p8 Valid salah Benar p9 Valid salah Benar

10 p10 Valid salah Benar Pengetahuan Valid Baik Kurang Frequencies k1 Valid tidak ya k2 Valid tidak ya k3 Valid tidak ya

11 k4 Valid tidak ya k5 Valid tidak ya k6 Valid tidak ya k7 Valid tidak ya k8 Valid tidak ya k9

12 Valid tidak ya Keterampilan Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid kompetensi tidak kompetensi Frequency Table s1 Valid TS BS S SS s2 Valid BS TS STS s3

13 Valid TS BS S SS s4 Valid BS S SS s5 Valid BS S SS s6 Valid S BS TS STS s7

14 Valid BS S SS s8 Valid BS S SS s9 Valid BS S SS s10 Valid BS S SS Sikap

15 Valid Baik Kurang Kompetensi Frequency Percent Valid Percent Cumulative Percent Valid kompetensi Frequency Table tidak kompetensi ki1 Valid tidak ya ki2 Valid tidak ya ki3 Valid tidak ya ki4

16 Valid tidak ya ki5 Valid tidak ya ki6 Valid tidak ya ki7 Valid tidak ya ki8 Valid tidak ya ki9

17 Valid tidak ya ki9 Valid tidak ya ki10 Valid ya Kinerja Valid baik kurang

18 BIVARIAT Pengetahuan * Kinerja Crosstab Kinerja baik kurang Total Pengetahuan Baik Count % within Pengetahuan 73.3% 26.7% 100.0% % within Kinerja 84.6% 33.3% 60.0% % of Total 44.0% 16.0% 60.0% Kurang Count % within Pengetahuan 20.0% 80.0% 100.0% % within Kinerja 15.4% 66.7% 40.0% % of Total 8.0% 32.0% 40.0% Total Count % within Pengetahuan 52.0% 48.0% 100.0% % within Kinerja 100.0% 100.0% 100.0% % of Total 52.0% 48.0% 100.0% Value Chi-Square Tests Asymp. Sig. df (2-sided) Exact Sig. (2- sided) Exact Sig. (1- sided) Pearson Chi-Square a Continuity Correction b Likelihood Ratio Fisher's Exact Test Linear-by-Linear Association N of Valid Cases b 25 a. 1 cells (25,0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 4,80. b. Computed only for a 2x2 table

19 keterampilan * Kinerja Crosstab Kinerja baik kurang Total keterampilan kompetensi Count % within keterampilan 68.8% 31.2% 100.0% % within Kinerja 84.6% 41.7% 64.0% % of Total 44.0% 20.0% 64.0% tidak kompetensi Count % within keterampilan 22.2% 77.8% 100.0% % within Kinerja 15.4% 58.3% 36.0% % of Total 8.0% 28.0% 36.0% Total Count % within keterampilan 52.0% 48.0% 100.0% % within Kinerja 100.0% 100.0% 100.0% % of Total 52.0% 48.0% 100.0% Value Chi-Square Tests df Asymp. Sig. (2-sided) Exact Sig. (2- sided) Exact Sig. (1- sided) Pearson Chi-Square a Continuity Correction b Likelihood Ratio Fisher's Exact Test Linear-by-Linear Association N of Valid Cases b 25 a. 2 cells (50,0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 4,32. b. Computed only for a 2x2 table

20 Sikap * Kinerja Crosstab Kinerja baik kurang Total Sikap Baik Count % within Sikap 57.9% 42.1% 100.0% % within Kinerja 84.6% 66.7% 76.0% % of Total 44.0% 32.0% 76.0% Kurang Count % within Sikap 33.3% 66.7% 100.0% % within Kinerja 15.4% 33.3% 24.0% % of Total 8.0% 16.0% 24.0% Total Count % within Sikap 52.0% 48.0% 100.0% % within Kinerja 100.0% 100.0% 100.0% % of Total 52.0% 48.0% 100.0% Value Chi-Square Tests Asymp. Sig. df (2-sided) Exact Sig. (2- sided) Exact Sig. (1- sided) Pearson Chi-Square a Continuity Correction b Likelihood Ratio Fisher's Exact Test Linear-by-Linear Association N of Valid Cases b 25 a. 2 cells (50,0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 2,88. b. Computed only for a 2x2 table

21 kompetensi * Kinerja Crosstab baik Kinerja kurang Total kompetensi kompetensi Count % within kompetensi 75.0% 25.0% 100.0% % within Kinerja 92.3% 33.3% 64.0% % of Total 48.0% 16.0% 64.0% tidak kompetensi Count % within kompetensi 11.1% 88.9% 100.0% % within Kinerja 7.7% 66.7% 36.0% % of Total 4.0% 32.0% 36.0% Total Count % within kompetensi 52.0% 48.0% 100.0% % within Kinerja 100.0% 100.0% 100.0% % of Total 52.0% 48.0% 100.0% Value Chi-Square Tests df Asymp. Sig. (2-sided) Exact Sig. (2- sided) Exact Sig. (1- sided) Pearson Chi-Square a Continuity Correction b Likelihood Ratio Fisher's Exact Test Linear-by-Linear Association N of Valid Cases b 25 a. 2 cells (50,0%) have expected count less than 5. The minimum expected count is 4,32. b. Computed only for a 2x2 table

22 Multivariat Case Processing Summary Unweighted Cases a N Percent Selected Cases Included in Analysis Missing Cases 0.0 Total Unselected Cases 0.0 Total a. If weight is in effect, see classification table for the total number of cases. Original Value Dependent Variable Encoding Internal Value baik 0 kurang 1 Block 0: Beginning Block Classification Table a,b Predicted Kinerja Percentage Observed baik kurang Correct Step 0 Kinerja Baik Kurang Overall Percentage 52.0 a. Constant is included in the model. b. The cut value is,500 Variables in the Equation B S.E. Wald df Sig. Exp(B) Step 0 Constant

23 Variables not in the Equation Score df Sig. Step 0 Variables P Kkat Overall Statistics Block 1: Method = Enter Omnibus Tests of Model Coefficients Chi-square df Sig. Step 1 Step Block Model Model Summary Step -2 Log likelihood Cox & Snell R Square Nagelkerke R Square a a. Estimation terminated at iteration number 5 because parameter estimates changed by less than,001. Classification Table a Predicted Kinerja Percentage Observed baik kurang Correct Step 1 Kinerja Baik Kurang Overall Percentage 76.0 a. The cut value is,500 Variables in the Equation B S.E. Wald df Sig. Exp(B) Step 1 a P kkat Constant a. Variable(s) entered on step 1: P, kkat.

24 Lampiran 5. Uji Validitas Pengetahuan Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded a 0.0 Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items Item Statistics Mean Std. Deviation N p p p p p p p p p p

25 Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted p p p p p p p p p p Sikap Scale Statistics Mean Variance Std. Deviation N of Items Scale: ALL VARIABLES Case Processing Summary N % Cases Valid Excluded a 0.0 Total a. Listwise deletion based on all variables in the procedure. Reliability Statistics Cronbach's Alpha N of Items

26 Item Statistics Mean Std. Deviation N s s s s s s s s s s Scale Mean if Item Deleted Item-Total Statistics Scale Variance if Item Deleted Corrected Item- Total Correlation Cronbach's Alpha if Item Deleted s s s s s s s s s s Scale Statistics Mean Variance Std. Deviation N of Items

27 Lampiran 6. Dokumentasi Penelitian

28

29

30

31