PERATURAN MENTERI KELAUTAN DAN PERIKANAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR PER.../PERMEN-KP/2015 TENTANG

Transkripsi

1 Draft PERATURAN MENTERI KELAUTAN DAN PERIKANAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR PER.../PERMEN-KP/2015 TENTANG PEDOMAN PELAKSANAAN UJI KOMPETENSI SEKTOR KELAUTAN DAN PERIKANAN DENGAN RAHMAT TUHAN YANG MAHA ESA MENTERI KELAUTAN DAN PERIKANAN REPUBLIK INDONESIA, Menimbang : a. bahwa dalam rangka memperkuat daya saing calon tenaga kerja dan tenaga kerja Indonesia sektor Kelautan dan Perikanan di pasar global maka perlu penguasaan kompetensi yang dibuktikan dengan sertifikat kompetensi ; b. bahwa untuk memperoleh sertifikat kompetensi di bidang kelautan dan perikanan serta mempermudah bagi penyelenggara dan peserta dalam permohonan uji kompetensi ; c. bahwa berdasarkan pertimbangan sebagaimana dimaksud dalam huruf a dan b perlu menetapkan Peraturan Menteri Kelautan dan Perikanan tentang Pedoman Pelaksanaan Uji Kompetensi Sektor Kelautan dan Perikanan; Mengingat : 1. Undang-Undang Nomor 13 Tahun 2003 tentang Ketenagakerjaan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2003 Nomor 39); 2. Undang-Undang Nomor 31 Tahun 2004 tentang Perikanan (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2004 Nomor 118, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 4433), sebagaimana telah diubah dengan Undang-Undang Nomor 45 Tahun 2009 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2009 Nomor 154, Tambahan Lembaran Negara Republik Indonesia Nomor 5073); 3. Peraturan Pemerintah Nomor 23 Tahun 2004 tentang Badan Nasional Sertifikasi Profesi; 4. Peraturan Pemerintah Nomor 62 Tahun 2014 tentang Penyelenggaraan Pendidikan, Pelatihan, dan Penyuluhan Perikanan;

2 Peraturan Presiden Nomor 24 Tahun 2010 tentang Kedudukan, Tugas, dan Fungsi, Kementerian Negara serta Susunan Organisasi, Tugas, dan Fungsi Eselon I Kementerian Negara, sebagaimana telah diubah terakhir dengan Peraturan Presiden Nomor 56 Tahun 2013 (Lembaran Negara Republik Indonesia Tahun 2013 Nomor 126); 6. Peraturan Menteri Kelautan dan Perikanan Nomor.23/PERMEN-KP/2015 Tentang Organisasi dan Tata Kerja Kementerian Kelautan dan Perikanan. MEMUTUSKAN: Menetapkan : PERATURAN MENTERI KELAUTAN DAN PERIKANAN TENTANG PEDOMAN PELAKSANAAN UJI KOMPETENSI SEKTOR KELAUTAN DAN PERIKANAN. BAB I KETENTUAN UMUM Pasal 1 Dalam Peraturan Menteri ini yang dimaksud dengan: a. Tempat Uji Kompetensi (TUK), merupakan tempat kerja dan atau lembaga yang dapat memberikan fasilitas pelaksanaan uji kompetensi, yang telah diverifikasi oleh LSP berlisensi. b. Uji kompetensi, adalah tatacara yang merupakan bagian dari asesmen untuk mengukur kompetensi peserta sertifikasi menggunakan satu atau beberapa cara seperti tertulis, lisan, praktek, dan pengamatan, sebagaimana ditetapkan dalam skema sertifikasi. c. Sertifikasi Kompetensi Kerja, adalah proses pemberian sertifikat yang dilakukan secara sistematis dan objektif melalui uji kompetensi kerja nasional Indonesia dan/atau internasional. d. Kompetensi Kerja, adalah kemampuan kerja setiap individu yang mencakup aspek pengetahuan, ketrampilan dan/atau keahlian serta sikap kerja yang sesuai dengan standar yang ditetapkan. e. Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI), adalah rumusan kemampuan kerja yang mencakup aspek pengetahuan, ketrampilan dan/atau keahlian serta sikap kerja yang relevan dengan pelaksanaan tugas dan syarat jabatan yang ditetapkan sesuai dengan ketentuan peraturan perundang-undangan yang berlaku. f. Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP), adalah Lembaga pelaksana kegiatan sertifikasi profesi yang mendapatkan lisensi dari BNSP. g. Peserta Uji Kompetensi,adalah pemohon yang memenuhi persyaratan yang ditetapkan untuk dapat ikut serta dalam proses sertifikasi.

3 - 3 - h. Penguji kompetensi atau asesor kompetensi, adalah orang yang mempunyai kompetensi dan mendapatkan penugasan resmi untuk melakukan dan memberikan penilaian dalam uji kompetensi yang memerlukan pertimbangan atau pembenaran secara profesional. i. Pemohon sertifikasi adalah orang yang telah mendaftar untuk diterima dan mengikuti proses sertifikasi. j. Skema sertifikasi adalah Paket kompetensi dan persyaratan spesifik yang berkaitan dengan kategori jabatan atau keterampilan tertentu dari seseorang. k. Klaster adalah sekumpulan unit kompetensi yang employable yang dikemas sebagai skema sertifikasi. BAB II MAKSUD DAN TUJUAN Pasal 2 (1) Peraturan Menteri ini dimaksudkan sebagai pedoman pelaksanaan uji kompetensi sektor kelautan dan perikanan yang dilaksanakan oleh TUK lingkup LSP pihak ketiga, LSP pihak kedua, dan LSP pihak kesatu. Catatan: Apa yang dimaksud dengan TUK lingkup LSP pihak ketiga, LSP pihak kedua, dan LSP pihak kesatu (2) Peraturan Menteri ini ditetapkan dengan tujuan untuk: Catatan: a. memberikan pedoman untuk tertib administrasi pelaksanaan uji kompetensi sektor kelautan dan perikanan; b. mengakselerasi pencapaian sertifikasi SDM kelauan dan perikanan; dan c. mengkoordinasi pelaksanaan uji kompetensi pada Tempat Uji Kompetensi sektor Kelautan dan Perikanan Bagaimana dengan pelaksanaan uji kompetensi LSP pihak kedua, dan LSP pihak kesatu BAB III RUANG LINGKUP Pasal 3 Ruang lingkup pedoman pelaksanaan uji kompetensi sektor kelautan dan perikanan meliputi:

4 - 4 - Catatan: Ruang Lingkup Peraturan Menteri? a. Acuan dasar dan komponen pelaksanaan uji kompetensi Catatan: Pengaturan acuan dasar dalam batang tubuh belum ada Catatan: Dalam batang tubuh ada pengaturan materi uji kompetensi Catatan: Dalam batang tubuh ada pengaturan biaya uji kompetensi Catatan: dalam batang tubuh ada pengaturan koordinasi pelaksanaan uji b. Prosedur pelaksanaan uji kompetensi; c. Pelaksanaan uji kompetensi; d. Pengendalian uji kompetensi Catatan: Pasal 4 Pengaturan acuan dasar seperti apa, mengingat di ruang lingkup ada acuan dasar Komponen pelaksanaan uji kompetensi yaitu : 1. Standar Kompetensi Kerja Khusus/Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia/Standar Kompetensi Internasional sebagai acuan uji kompetensi. Catatan: Materi uji kompetensi apakah merupakan bagian dari komponen pelaksanaan uji kompetensi? 2. Perangkat uji 3. Panitia uji kompetensi 4. Asesor kompetensi BAB IV MATERI UJI KOMPETENSI Pasal 5

5 - 5 - (1) Materi uji kompetensi (MUK) yang digunakan dalam pelaksanaan uji kompetensi harus disusun dengan mengacu pada SKKNI, SK3, SKI dan Pedoman BNSP. (2) Untuk kebutuhan uji kompetensi, MUK dipersiapkan oleh tim asesor. (3) Materi uji kompetensi dapat diperbaharui dan dikembangkan secara berkala. BAB V BIAYA UJI KOMPETENSI Pasal 6 (1) Biaya uji kompetensi dapat bersumber dari peserta, perusahaan, pemerintah, sponsor serta sumber-sumber dana lainnya. (2) Komponen biaya uji kompetensi terdiri dari biaya langsung (tetap), serta biaya tidak langsung. (3) Biaya langsung meliputi : a. Bahan uji kompetensi; b. Biaya penggunaan sarana; c. Fasilitas dan peralatan uji kompetensi; d. Biaya asesor uji kompetensi; dan e. Blanko sertifikat. (4) Biaya tidak langsung maksimal 15% dari biaya langsung. Catatan: Biaya tidak langsung meliputi apa saja? BAB VI KOORDINASI PELAKSANAAN UJI Pasal 7 (1) Uji kompetensi pada sektor Kelautan dan Perikanan dilaksanakan di Tempat Uji Kompetensi pada unit pelaksana teknis; Unit pelatihan mandiri; Industri; Asosiasi; Perguruan Tinggi yang telah di verifikasi dan ditetapkan oleh Asesor Lisensi sektor KP. Catatan: Dalam batang tubuh uji kompetensi dilaksanakan oleh TUK lingkup LSP pihak ketiga, LSP pihak kedua, dan LSP pihak kesatu

6 - 6 - (2) Koordinasi kelembagaan terintegrasi dilakukan antara TUK Sektor KP, LSP-1, LSP-KP, LSP Kelautan, BPSDMP KP, dan BNSP. BAB VII PROSEDUR PELAKSANAAN UJI KOMPETENSI Pasal 8 (1) Prosedur pelaksanaan uji kompetensi dilaksanakan melalui Lembaga Sertifikasi Profesi; (2) Skema alur sebagaimana dimaksud dalam ayat (1) adalah sebagaimana tercantum dalam Lampiran III Peraturan ini. Catatan: Prosedur perlu diuraikan dalam batang tubuh BAB VIII PELAKSANAAN UJI KOMPETENSI Pasal 9 (1) Pelaksanaan Uji kompetensi harus mengikuti rambu-rambu sebagai berikut: a. Uji kompetensi dilaksanakan dengan prosedur, proses serta lingkungan yang dikenal oleh peserta uji. Uji kompetensi dilaksanakan apabila peserta memiliki keyakinan bahwa dirinya sudah kompeten, dengan menunjukkan bukti-bukti kompetensi yang dapat berupa sertifikat pendidikan/pelatihan, portofolio pengalaman kerja, hasil-hasil kerjanya dan lain-lain. Catatan: Apa yang dimaksud dengan lingkungan yang dikenal b. Uji kompetensi dilaksanakan melalui proses partisipatif dengan memperhatikan kondisi dan potensi peserta. c. Keputusan asesmen kompetensi mengacu kepada standar kompetensi yang dipersyaratkan dan persyaratan/acuan (benchmark) ditempat kerja asesi seperti SOP, spesifikasi produk/jasa, regulasi teknis, dan lain-lain. Bagi asesi yang belum teridentifikasi tempat kerjanya, maka acuan yang dapat digunakan adalah standar proses, produk/jasa, sistem, kurikulum yang mampu telusur terhadap standar nasional atau internasional. d. Asesor kompetensi dalam melaksanakan asesmen harus mengikuti skema sertifikasi dan SOP asesmen dari LSP yang menugaskan. e. Bukti-bukti yang dikumpulkan oleh peserta dalam proses asesmen kompetensi, sebagian didasarkan atas bukti-bukti yang dikumpulkan pada saat mereka bekerja. f. Metode uji kompetensi yang digunakan harus sesuai dengan persyaratan kompetensi yang diujikan dengan mempertimbangkan

7 - 7 - bukti- bukti yang ada serta kondisi asesi. (2) Uji kompetensi harus mengikuti prinsip-prinsip sebagai berikut: a. Valid, artinya : menilai apa yang seharusnya dinilai, bukti-bukti yang dikumpulkan harus mencukupi serta terkini dan asli. b. Reliabel, artinya : penilaian bersifat konsisten, dapat menghasilkan kesimpulan yang sama walaupun dilakukan pada waktu, tempat dan asesor yang berbeda. c. Fleksibel, artinya : penilaian dilakukan dengan metoda yang disesuikan dengan kondisi peserta uji serta kondisi tempat asesmen kompetensi. d. Adil, artinya : dalam penilaian tidak boleh ada diskriminasi terhadap peserta, dimana peserta harus diperlakukan sama sesuai dengan prosedur yang ada dengan tidak melihat dari kelompok mana dia berasal. (3) Pelaksanaan Asesmen. LSP yang ada pada sektor Kelautan dan Perikanan harus menetapkan SOP melaksanakan asesmen sesuai dengan langkah-langkah berikut: a. Menetapkan dan memelihara lingkungan asesmen, mencakupi: i. Interpretasi rencana asesmen, kebijakan dan prosedur sistem asesmen serta persyaratan organisasi/hukum/etika pelaksanaan asesmen mengkonfirmasikan dengan orang yang relevan. ii. Akses dan iterpretasi acuan pembanding asesmen yang relevan dan perangkat asesmen yang direncanakan. iii. Penjelasan dan klarifikasi rincian mengenai rencana asesmen dan proses asesmen kepada asesi, termasuk kesempatan untuk melakukan penyesuaian yang beralasan, asesmen ulang dan banding. iv. Jika relevan, usulan perubahan terhadap proses asesmen dirundingkan dan disepakati dengan asesi. b. Mengumpulkan bukti yang berkualitas, mencakupi : i. Mengikuti dan menggunakan metode dan perangkat asesmen dalam rencana asesmen dan mendokumentasikan bukti dalam format yang sesuai. ii. Prinsip-prinsip asesmen dan aturan-aturan bukti diterapkan dalam pengumpulan bukti yang berkualitas. iii. Kesempatan untuk pengumpulan bukti pada saat bekerja secara nyata atau dalam aktifitas kerja yang disimulasikan ditentukan bersama asesi dan personel yang terkait iv. Kesempatan untuk aktifitas-aktifitas asesmen terpadu diidentifikasi dan bila perlu perangkat asesmen dimodifikasi v. Kebijakan dan prosedur sistem asesmen yang teridentifikasi dan persyaratan organisasi/hukum/etika untuk asesmen dibahas.

8 - 8 - c. Mendukung dan memastikan kompetensi asesi, mencakup : i. Asesi dibimbing dalam pengumpulan bukti guna pencapaian pengakuan kompetensi terkini. ii. Komunikasi yang sesuai dan keterampilan interpersonal digunakan untuk mengembangkan hubungan yang profesional dengan asesi, yakni hubungan yang merefleksikan kepekaan terhadap perbedaan individu dan memungkinkan terjadinya umpan balik dua arah. iii. Bila diperlukan, keputusan-keputusan mengenai penyesuaian yang beralasan berdasarkan kebutuhan dan karakteristik asesi dibuat bersama asesi. iv. Penyesuaian-penyesuaian yang beralasan dibuat sedemikian sehingga dapat mempertahankan integritas standar kompetensi yang relevan dan memungkinkan prinsip-prinsip asesmen dan aturan bukti dapat diterapkan secara berimbang. v. Bila ada, dukungan spesialis sesuai rencana asesmen diakses. vi. Risiko kesehatan dan keselamatan kerja apa pun terhadap orang atau peralatan ditanggulangi dengan segera. d. Membuat keputusan asesmen, mencakup : i. Keterbatasan perolehan dan evaluasi bukti yang berkualitas diidentifikasi dan bila perlu diminta arahan dari orang yang relevan. ii. Bukti yang telah terkumpul diperiksa dan dievaluasi untuk memastikan bahwa bukti tersebut dapat merefleksikan bukti yang diperlukan dalam memperlihatkan kompetensi dan: (a) mencakup seluruh bagian komponen standar kompetensi yang dijadikan acuan pembanding asesmen dan dimensi kompetensi; (b) memperhatikan dokumentasi terkait lainnya; (c) memenuhi aturan bukti. iii. Pertimbangan berdasarkan prinsip asesmen dan aturan bukti digunakan untuk memutuskan pencapaian kompetensi yang telah didemonstrasikan asesi berdasarkan bukti yang dikumpulkan. iv. Dalam membuat keputusan asesmen, kebijakan dan prosedur sistem asesmen yang relevan dan pertimbangan-pertimbangan organisasi/hukum/etika digunakan. BAB IX PENGENDALIAN UJI KOMPETENSI Pasal 10 (1) Pengendalian terhadap pelaksanaan uji kompetensi dilakukan oleh bidang manajemen mutu LSP terhadap TUK sebagai pelaksana uji kompetensi dengan memberikan jaminan kualitas atas output yang dihasilkan dari pelaksanaan uji kompetensi sesuai pedoman.

9 - 9 - (2) Pengendalian harus dilaksanakan melalui proses monitoring secara periodik, tindakan koreksi dan verifikasi tindakan koreksi, serta rekaman. (3) Pengendalian pelaksanaan uji kompetensi harus didokumentasikan dalam sistem manajemen mutu LSP sesuai dengan pedoman BNSP 201. BAB X KETENTUAN PENUTUP Pasal 11 Peraturan Menteri ini mulai berlaku pada tanggal diundangkan. Agar setiap orang mengetahuinya, memerintahkan pengundangan Peraturan Menteri ini dengan penempatannya dalam Berita Negara Republik Indonesia. Ditetapkan di Jakarta pada tanggal 2015 MENTERI KELAUTAN DAN PERIKANAN REPUBLIK INDONESIA, SUSI PDJIASTUTI Diundangkan di Jakarta pada tanggal MENTERI HUKUM DAN HAK ASASI MANUSIA REPUBLIK INDONESIA, YASONNA H. LAOLY BERITA NEGARA REPUBLIK INDONESIA TAHUN... NOMOR..

10 LAMPIRAN I PERATURAN MENTERI KELAUTAN DAN PERIKANAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR.../PERMEN-KP/2015 TENTANG ORGANISASI DAN TATA KERJA KEMENTERIAN KELAUTAN DAN PERIKANAN Penjelasan prosedur uji kompetensi :

11 - 11-1) Informasi/Pertimbangan Mengikuti UJK Pada langkah ini peserta mendapatkan informasi mengenai proses UJK, baik secara tertulis (brosur, leaflet, dll) maupun penjelasan secara langsung. Peserta mempelajari dan mempertimbangkan apakah latar belakang pendidikan, pelatihan maupun pengalaman kerja yang dimilikinya sudah memenuhi persyaratan untuk mengikuti proses UJK pada unit-unit kompetensi atau kualifikasi tertentu. Informasi serta penjelasan mengenai proses UJK diberikan oleh asesor kompetensi, staf LSP atau TUK (Tempat Uji Kompetensi). Catatan: Apakah pemerintah tidak bisa memberikan informasi serta penjelasan? 2) Permintaan dan Pendaftaran untuk diproses. Pada langkah ini peserta mengajukan permintaan untuk mengikuti proses UJK dengan mengisi formulir pendaftaran. LSP menjelaskan mengenai persyaratan dan proses UJK yang harus diikuti oleh peserta serta standar kompetensi yang dapat diujikan. LSP harus memastikan bahwa fasilitas dan sumber-sumber daya yang dibutuhkan untuk mendukung proses uji kompetensi sudah tersedia sesuai dengan kapasitas yang dimiliki oleh TUK. Berdasarkan keputusan peserta untuk mengikuti proses UJK, peserta menerima formulir aplikasi serta bimbingan dan dukungan dari asesor untuk mengikuti proses selanjutnya. 3) Pengajuan Aplikasi Proses uji kompetensi dimulai dengan mengisi formulir aplikasi UJK yang disediakan. Pada proses ini peserta diminta untuk secara sistematis menuliskan seluruh data pembelajaran serta pengalaman kerja yang dimilikinya sesuai dengan unit-unit kompetensi yang ingin diakui. Personil yang terlibat dalam proses ini mengarahkan dan meyakinkan peserta bahwa seluruh pembelajaran serta pengalaman yang dimilikinya sudah dicantumkan pada form aplikasi. Dalam implementasinya proses ini memerlukan pengembangan form UJK yang sesuai, serta penetapan mekanisme pendukung untuk mendorong dan memfasilitasi peserta dalam mengikuti proses UJK. Pada langkah ini, penyelenggara uji mulai mengidentifikasi calon asesor yang akan melaksanakan uji kompetensi, orang-orang yang mungkin terlibat dalam proses uji, seperti rekan sekerja, trainer, supervisor serta sumber-sumber penilaian lainnya seperti peralatan, mesin-mesin, ruangan serta fasilitas lain yang dibutuhkan.

12 - 12-4) Pemeriksaan Kelengkapan Aplikasi (Pra-Penilaian) Pada proses pemeriksaan kelengkapan aplikasi peserta atau prapenilaian (pre assessment), difokuskan kepada kesesuaian dan kecukupan antara bukti-bukti atau data-data hasil pembelajaran (pendidikan/pelatihan, pengalaman kerja) yang dicantumkan pada formulir aplikasi dengan bukti-bukti pendukung yang dipersiapkan oleh peserta. Dari hasil pemeriksaan bukti - bukti pendukung serta prapenilaian terhadap peserta, asesor memberikan rekomendasi terhadap kesiapan serta kelayakan peserta apakah dapat mengikuti proses selanjutnya atau harus terlebih dahulu melengkapi bukti-bukti pendukung yang dipersyaratkan. 5) Uji Kompetensi Pada langkah ini menggambarkan proses yang diperlukan untuk menilai peserta serta merekomendasikan apakah peserta sudah kompeten atau belum kompeten. Fokus pada tahap ini adalah menetapkan : - Lingkungan (fasilitas, sumber-sumber) yang mendukung peserta untuk menunjukkan kemampuannya. - Struktur penilaian yang dapat mengidentifikasi dan memproses pembelajaran serta pengalaman sebelumnya untuk membuat keputusan yang jelas. Metoda utama yang digunakan berupa interview (wawancara) yang bertujuan untuk : - Menyediakan lingkungan pendukung yang sesuai, agar peserta dapat menunjukkan kemampuan terbaiknya. - Mengumpulkan informasi yang cukup untuk membuat keputusan. - Menyediakan tenaga ahli pada subyek UJK (apabila diperlukan) sehingga dapat membuat keputusan yang tepat. Selain wawancara, metoda-metoda penilaian yang dapat digunakan adalah demonstrasi, observasi, tes tertulis, portofolio serta metoda lain yang relevan. Berikut ini penjelasan langkah-langkah uji kompetensi : - Langkah ke satu : Menetapkan standar kompetensi yang akan diujikan. Pada langkah ini, peserta uji dibimbing untuk mengidentifikasi unit unit standar kompetensi yang akan dinilai berdasarkan permintaan serta kebutuhan peserta, dengan mempertimbangkan latar belakang pendidikan,

13 pelatihan serta pengalaman kerja yang dimilikinya serta kualifikasi yang akan diambil. Dari hasil identifikasi diatas dapat ditentukan pula apakah penilaian akan dilakukan untuk satu kompetensi atau pada sekelompok kompetensi (clusters). Jadi hasil pada langkah satu ini adalah menetapkan standarstandar kompetensi yang siap untuk dinilai sesuai dengan kondisi peserta, dengan didukung oleh kesiapan TUK dan team asesor untuk mencapai efisiensi dan efektifitas pelaksanaan penilaian. - Langkah ke dua : Mempelajari standar kompetensi yang akan diujikan. Pada langkah ini, peserta dibimbing untuk betul-betul memahami isi serta hal-hal lain yang tercakup dalam standar unit kompetensi yang akan dinilai. Item-item yang harus diperhatikan dan dipelajari secara mendalam pada setiap unit standar kompetensi meliputi : - Nomor dan judul unit kompetensi - Deskripsi unit kompetensi - Elemen kompetensi - Kriteria unjuk kerja - Batasan variabel - Panduan Penilaian - Kompetensi Kunci Pihak-pihak yang terlibat dalam proses penilaian terutama peserta uji, disarankan untuk mempelajari pedoman belajar (learning guide/ package) atau modul pelatihan yang dikeluarkan oleh LDP. Hal ini diperlukan karena selain terdapat informasi singkat mengenai konsep dan sistim pelatihan dan penilaian berbasis kompetensi, dalam pedoman belajar juga terdapat bagianbagian yang berisi item-item soal/latihan yang mengarah kepada materi penilaian yang bertujuan untuk mengukur pencapaian peserta terhadap kriteria unjuk kerja yang dipersyaratkan. - Langkah ke tiga : Merencanakan uji kompetensi/penilaian. Pada langkah ini, sub-sub langkah yang perlu dilaksanakan adalah sebagai berikut : Menentukan dengan jelas bukti-bukti yang dipersyaratkan Menentukan metoda-metoda uji/penilaian Mengembangkan perlengkapan uji/penilaian yang sesuai Merencanakan aktifitas uji/penilaian Menetapkan fasilitas uji dan sumber daya yang dibutuhkan

14 Menetapkan jadwal uji kompetensi - Langkah ke empat : Melaksanakan Penilaian Mandiri. Sebelum masuk kedalam proses uji kompetensi, disarankan untuk melaksanakan penilaian secara mandiri (Self assessment). Hal ini perlu dilakukan untuk memberikan kesempatan kepada peserta dalam mengukur pengetahuan dan keterampilan yang dimilikinya terhadap standar unjuk kerja yang dipersyaratkan. Pada langkah ini peserta diminta untuk mengisi daftar pertanyaan yang ada secara obyektif, sehingga kesiapan peserta dapat diidentifikasi secara dini sebelum masuk kedalam proses uji. Apabila peserta menilai dirinya belum siap sepenuhnya, maka peserta disarankan untuk mempersiapkan diri dengan mengikuti pelatihan berbasis kompetensi yang diperlukan. Manfaat penting dari langkah penilaian secara mandiri ini adalah mendorong peserta untuk belajar secara mandiri serta pelaksanaan uji kompetensi menjadi lebih efektif dan efisien. Hal ini dimungkinkan karena peserta betul-betul sudah siap sehingga mengurangi kemungkinan terjadinya uji ulang. - Langkah ke lima : Melaksanakan Konsultasi Pra Uji/Penilaian. Pada langkah ini asesor melaksanakan konsultasi dengan peserta uji yang meliputi hal-hal sebagai berikut : Penjelasan dan diskusi proses dan hasil uji kompetensi Penjelasan dan pembahasan tujuan dan konteks uji kompetensi Pembahasan standar kompetensi yang akan diujikan Pembahasan hasil penilaian mandiri Penjelasan, diskusi dan kesepakatan perencanaan penilaian termasuk jadwal uji Penjelasan tata tertib uji kompetensi, aturan dan etika di tempat kerja (TUK) serta hal-hal yang terkait dengan keselamatan kerja. - Langkah ke enam : Melaksanakan Uji Kompetensi Pada langkah melaksanakan uji kompetensi ini, sub-sub langkah yang perlu dilaksanakan adalah sebagai berikut : Mengatur pelaksanaan kegiatan uji kompetensi Mempersiapkan fasilitas dan sumber daya yang dibutuhkan

15 Melaksanakan proses pengumpulan bukti Mencatat setiap pencapaian kinerja yang dipersyaratkan Memutuskan setiap pencapaian terhadap KUK (Kriteria Unjuk kerja) apakah kompeten atau belum kompeten Memberikan informasi keputusan kepada peserta uji Menandatangani pelaksanaan uji kompetensi Memberikan dan meminta umpan balik (feedback) pelaksanaan dan hasil uji kompetensi terhadap peserta Membuat Laporan pelaksanaan uji kompetensi - Langkah ke tujuh : Mengkaji-ulang Uji Kompetensi Langkah ini dilakukan setelah menyelesaikan uji kompetensi, yaitu dengan melakukan kaji ulang terhadap keseluruhan proses serta membuat rekomendasi perbaikan yang diperlukan. Dalam melaksanakan kaji ulang, gunakan prinsip-prinsip uji kompetensi untuk mempertimbangkan apakah uji kompetensi sudah Valid, reliabel, fleksibel, adil, efisien dan efektif serta sejalan dengan persyaratan kesehatan dan keselamatan kerja. Dalam mengkaji ulang materi dan aktifitas uji kompetensi, fokuskan kepada : Peserta, mengenai tingkat kesulitan materi penilaian, kejelasan materi penilaian serta hasil uji kompetensi yang menyangkut tingkat kesuksesan yang dicapai oleh peserta. Dokumentasi, apakah banyak perubahan atau desain uji kompetensi kurang baik serta lakukan perubahan serta perbaikan terhadap masalah yang sudah diidentifikasi. 6) Rekomendasi Pada proses ini asesor menyampaikan rekomendasi kepada penyelenggara uji mengenai keputusan uji kompetensi terhadap peserta berdasarkan hasil uji kompetensi yang sudah dilaksanakan. Penyampaian rekomendasi keputusan uji kompetensi harus disertai dengan dokumen-dokumen pendukung yang diperlukan sebagai bahan penilaian dan pertimbangan bagi tim asesor untuk mengambil keputusan akhir. 7) Keputusan dan Pemberitahuan a. Keputusan Pada proses ini dibuat keputusan uji kompetensi terhadap hasil yang dicapai peserta berdasarkan pada rekomendasi yang dibuat oleh asesor dengan menilai seluruh proses uji kompetensi yang sudah dilakukan. Keputusan hasil uji

16 kompetensi ditetapkan oleh tim asesor yang dibentuk oleh penyelenggara uji. Penyelenggara uji yang dimaksud adalah LSP atau BNSP. Ada dua alternatif keputusan penilaian, yaitu : - Memberikan pengakuan (kompeten) Keputusan ini menilai bahwa peserta sudah memenuhi seluruh bukti yang diperyaratkan serta dinyatakan kompeten. - Menolak pengakuan (belum kompeten) Keputusan ini menilai bahwa peserta belum dapat memenuhi bukti- bukti yang dipersyaratkan dan dinyatakan belum kompeten. Apabila tim asesor menemui kesulitan untuk memutuskan hasil akhir uji kompetensi, karena bukti-bukti yang ada belum mencukupi untuk dijadikan dasar dalam pengambilan keputusan. Sebagai jalan keluar tim asesor dapat merekomendasikan dilaksanakannya penilaian lanjut. Langkah-langkah yang diperlukan dalam proses penilaian lanjut adalah : - Menyeleksi metoda penilaian, langkah ini ditujukan untuk menentukan metoda penilaian yang paling sesuai dalam memeriksa pengetahuan atau keterampilan yang spesifik. - Melaksanakan pengkajian ulang (review), langkah ini ditujukan terhadap proses yang digunakan untuk mendapatkan informasi yang diperlukan dengan menggunakan metode yang sudah dipilih. Dalam implementasi penilaian lanjut, diperlukan : - tim panel (asesor, tenaga ahli) yang sesuai dengan unit kompetensi yang dinilai. - penetapan kriteria yang jelas untuk menetapkan apakah pengakuan diterima atau ditolak. b. Pemberitahuan Setelah tim asesor membuat keputusan penilaian, hasil ini diberitahukan kepada peserta disertai dengan alasan dan penjelasan yang memadai mengenai alasan keputusan tersebut serta langkah selanjutnya yang perlu dilakukan peserta. 8) Proses Banding Pada proses ini, diberikan kesempatan kepada peserta uji yang tidak puas terhadap keputusan penilaian dengan cara mengajukan banding kepada tim asesor untuk mengadakan peninjauan kembali terhadap keputusan yang sudah dibuat. Pada implementasi proses banding, perlu dipersiapkan :

17 Pembentukan team panel (asesor, tenaga ahli) yang sesuai dengan unit kompetensi yang diujikan. - Penetapan kriteria yang jelas untuk menentukan apakah pengakuan diterima atau ditolak. Penilaian lanjut dapat juga digunakan dalam memproses pengajuan banding. 9) Pencatatan Penilaian Pada langkah ini penyelenggara uji kompetensi melaksanakan pencatatan terhadap setiap hasil dan proses uji kompetensi peserta untuk didokumentasikan sebagai data penilaian serta dijaga kerahasiaannya.

18 LAMPIRAN PERATURAN MENTERI KELAUTAN DAN PERIKANAN REPUBLIK INDONESIA NOMOR. /PERMEN-KP/2016 TENTANG PEDOMAN PELAKSANAAN UJI KOMPETENSI SUMBER DAYA MANUSIA KELAUTAN DAN PERIKANAN BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Dalam rangka mengantisipasi persaingan ekonomi global yang menuntut calon tenaga kerja dan tenaga kerja berkualitas dan profesional pada bidang Kelautan dan Perikanan. Dalam kondisi tersebut menuntut tersedianya sumber daya manusia yang berkualitas dan berdaya saing yang dibuktikan dengan sertifikat kompetensi. Untuk memperkuat daya saing SDM di bidang kelautan dan perikanan, diperlukan adanya komitmen dari berbagai pihak berkepentingan untuk bersama-sama memperkuat SDM kelautan dan perikanan melalui pengembangan SDM berbasis kompetensi. Sertifikat Profesi merupakan bentuk pengakuan secara formal terhadap kompetensi kerja yang dikuasai oleh lulusan pelatihan atau tenaga kerja yang berpengalaman. Standar kompetensi mencerminkan kemampuan yang dilandasi oleh pengetahuan, keterampilan dan dukungan sikap kerja. Sertifikat kompetensi di bidang kelautan dan perikanan diberikan kepada tenaga kerja yang didapat melalui proses uji kompetensi sesuai dengan jenjang kualifikasi jabatan profesi, yang dilaksanakan oleh Lembaga Sertifikasi Profesi. Upaya tersebut dapat diwujudkan antara lain dengan meningkatkan dan/atau mengembangkan kompetensi kerja sumber daya manusia sektor kelautan dan perikanan yang dilakukan melalui pelatihan kerja, dan pengembangan karir sesuai dengan bakat, minat, dan kemampuan, yang selanjutnya diuji kompetensi untuk mendapatkan sertifikat kompetensi oleh Lembaga Sertifikasi Profesi (LSP). Langkah kongkrit pengembangan SDM berbasis kompetensi terdiri dari; (1) tersusunnya Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia di bidang KP, (2) pelaksanaan diklat mengacu pada SKKNI, dan (3) pelaksanaan uji kompetensi oleh lembaga sertifikasi yang ada pada Sektor KP. Kementerian Kelautan dan Perikanan c/q BPSDMP KP memiliki tanggung jawab moril dalam mengarahkan dan mengendalikan kegiatan sertifikasi kompetensi SDM KP mengingat inisiasi pembentukan LSP lingkup KKP baik itu LSP Pihak pertama maupun LSP Pihak ketiga berasal dari Pusat Pelatihan KP. Sertifikasi kompetensi merupakan proses pemberian sertifikat yang dilakukan secara sistematis dan obyektif melalui proses uji kompetensi, sesuai dengan Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI), Standar Kompetensi Internasional dan/atau Standar Kompetensi Kerja Khusus. Sertifikasi Kompetensi dimaksudkan untuk memberikan pengakuan dan penghargaan

19 - 2 - kompetensi, serta jaminan dan pemeliharaan mutu kompetensi. Untuk mewujudkan sistem sertifikasi kompetensi yang berkualitas di lingkungan LSP Pihak Pertama Lembaga Diklat UPT BPSDMP KP, maka diperlukan Pedoman Pelaksanaan uji kompetensi yang ditetapkan oleh Menteri Kelautan dan Perikanan. B. Maksud, Tujuan dan Ruang Lingkup Peraturan Menteri Kelautan dan Perikanan tentang Pedoman Pelaksanaan Uji Kompetensi Sumber Daya Manusia Kelautan dan Perikanan ini dimaksudkan untuk memberikan acuan kepada Penyelenggara Uji Kompetensi dalam menyelenggarakan sertifikasi sumber daya manusia pada sektor kelautan dan perikanan. Peraturan Menteri Kelautan dan Perikanan ini bertujuan untuk meningkatkan efektifitas dan efisiensi serta penjaminan mutu pelaksanaan uji kompetensi di TUK. Ruang lingkup pedoman pelaksanaan ini meliputi: 1. Kepesertaan (Hak, Kewajiban dan Sanksi Pemegang Sertifikat dan Pemelihara Sertifikat) 2. Asesor 3. Sarana Prasarana 4. Materi Uji Kompetensi 5. Prosedur Uji Kompetensi 6. Pembiayaan 7. Monitoring dan Evaluasi 8. Pelaporan 9. Administrasi Perangkat Uji Kompetensi Dalam Peraturan Menteri ini, yang dimaksud dengan: 1. Kompetensi Kerja, adalah kemampuan kerja setiap individu yang mencakup aspek pengetahuan, ketrampilan dan/atau keahlian serta sikap kerja yang sesuai dengan standar yang ditetapkan. 2. Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia yang selanjutnya disingkat SKKNI adalah rumusan kemampuan kerja yang mencakup aspek pengetahuan, ketrampilan dan/atau keahlian, serta sikap kerja yang relevan dengan pelaksanaan tugas dan syarat jabatan yang ditetapkan sesuai dengan peraturan perudang-undangan. 3. Sertifikasi adalah proses pemberian sertifikat yang dilakukan secara sistematis dan obyektif melalui uji Kompetensi dengan mengacu kepada standar Kompetensi kerja. 4. Sistem Sertifikasi adalah rangkaian prosedur dan sumberdaya untuk melakukan proses sertifikasi sesuai dengan skema sertifikasinya dalam rangka menerbitkan sertifikasi termasuk pemeliharaannya. 5. Sertifikasi kompetensi, adalah tatacara yang merupakan bagian dari asesmen untuk mengukur kompetensi peserta sertifikasi menggunakan satu atau beberapa cara seperti tertulis, lisan, observasi demonstrasi, dan pengamatan, sebagaimana ditetapkan dalam skema sertifikasi. 6. Skema sertifikasi adalah Paket kompetensi dan persyaratan spesifik yang berkaitan dengan kategori jabatan atau keterampilan tertentu dari seseorang.

20 Lembaga Sertifikasi Profesi yang selanjutnya disingkat LSP adalah Lembaga pelaksana Sertifikasi Kompetensi yang telah diakreditasi oleh dan mendapatkan lisensi dari Badan Nasional Sertifikasi Profesi (BNSP). 8. LSP pihak kesatu lembaga pendidikan dan /atau pelatihan adalah LSP yang didirikan oleh lembaga pendidikan dan atau pelatihan dengan tujuan utama melaksanakan sertifikasi kompetensi kerja terhadap peserta pendidikan/pelatihan berbasis kompetensi dan/atau sumber daya manusia dari jejaring kerja lembaga induknya, sesuai ruang lingkupnya dan telah diberikan lisensi oleh BNSP. 9. LSP Pihak ketiga adalah lembaga pelaksana Sertifikasi Kompetensi yang didirikan oleh asosiasi profesi,industri dan pemerintah untuk mensertifikasi SDM di sektor Kelautan dan Perikanan yang telah diakreditasi oleh dan mendapatkan lisensi dari BNSP. 10. Tempat Uji Kompetensi disingkat TUK adalah tempat kerja atau tempat lainnya yang memenuhi persyaratan untuk digunakan sebagai tempat pelaksanaan uji kompetensi yang telah diverifikasi dan memperoleh lisensi dari LSP. 11. TUK Mandiri adalah TUK bukan di tempat kerja yang dimiliki oleh lembaga Diklat atau industri yang bermitra dengan LSP untuk digunakan sebagai tempat uji kompetensi secara berkelanjutan. Kemitraan tersebut utamanya mencakup kesediaan untuk memelihara peralatan teknis dan kondisi sertifikasi di TUK terhadap persyaratan yang ditetapkan. Disamping itu TUK mandiri dapat membantu mempromosikan dan memasarkan kegiatan sertifikasi kompetensi dari LSP. 12. TUK sewaktu adalah TUK bukan di tempat kerja yang digunakan sebagai tempat uji secara insidentil. 13. Asesor Kompetensi adalah seseorang atau sekelompok orang yang mempunyai Kompetensi yang relevan dan memenuhi persyaratan untuk melaksanakan dan/atau menilai kompetensi peserta Uji Kompetensi, yang akan diangkat/ditugaskan oleh LSP dalam jangka waktu tertentu. 14. Asesi adalah seseorang yang memenuhi persyaratan untuk mengikuti uji Kompetensi. 15. Penjaminan mutu adalah proses yang memastikan terlaksananya kegiatan uji kompetensi sesuai dengan prosedur.

21 - 4 - BAB II PROSEDUR UJI KOMPETENSI

22 - 5 - Penjelasan prosedur uji kompetensi : 1) Informasi/Pertimbangan Mengikuti UJK Pada langkah ini peserta mendapatkan informasi mengenai proses UJK, baik secara tertulis (brosur, leaflet, dll) maupun penjelasan secara langsung. Peserta mempelajari dan mempertimbangkan apakah latar belakang pendidikan, pelatihan maupun pengalaman kerja yang dimilikinya sudah memenuhi persyaratan untuk mengikuti proses UJK pada unit-unit kompetensi atau kualifikasi tertentu. Informasi serta penjelasan mengenai proses UJK diberikan oleh asesor kompetensi, staf LSP atau TUK (Tempat Uji Kompetensi). 2) Permintaan dan Pendaftaran untuk diproses. Pada langkah ini peserta mengajukan permintaan untuk mengikuti proses UJK dengan mengisi formulir pendaftaran. LSP menjelaskan mengenai persyaratan dan proses UJK yang harus diikuti oleh peserta serta standar kompetensi yang dapat diujikan. LSP harus memastikan bahwa fasilitas dan sumber-sumber daya yang dibutuhkan untuk mendukung proses uji kompetensi sudah tersedia sesuai dengan kapasitas yang dimiliki oleh TUK. Berdasarkan keputusan peserta untuk mengikuti proses UJK, peserta menerima formulir aplikasi serta bimbingan dan dukungan dari asesor untuk mengikuti proses selanjutnya. 3) Pengajuan Aplikasi Proses uji kompetensi dimulai dengan mengisi formulir aplikasi UJK yang disediakan. Pada proses ini peserta diminta untuk secara sistematis menuliskan seluruh data pembelajaran serta pengalaman kerja yang dimilikinya sesuai dengan unit-unit kompetensi yang ingin diakui. Personil yang terlibat dalam proses ini mengarahkan dan meyakinkan peserta bahwa seluruh pembelajaran serta pengalaman yang dimilikinya sudah dicantumkan pada form aplikasi. Dalam implementasinya proses ini memerlukan pengembangan form UJK yang sesuai, serta penetapan mekanisme pendukung untuk mendorong dan memfasilitasi peserta dalam mengikuti proses UJK. Pada langkah ini, penyelenggara uji mulai mengidentifikasi calon asesor yang akan melaksanakan uji kompetensi, orang-orang yang mungkin terlibat dalam proses uji, seperti rekan sekerja, trainer, supervisor serta sumber-sumber penilaian lainnya seperti peralatan, mesin-mesin, ruangan serta fasilitas lain yang dibutuhkan. 4) Pemeriksaan Kelengkapan Aplikasi (Pra-Penilaian) Pada proses pemeriksaan kelengkapan aplikasi peserta atau prapenilaian (pre assessment), difokuskan kepada kesesuaian dan kecukupan antara bukti-bukti atau data-data hasil pembelajaran (pendidikan/pelatihan, pengalaman kerja) yang dicantumkan pada formulir aplikasi dengan bukti-bukti pendukung yang dipersiapkan oleh peserta.

23 - 6 - Dari hasil pemeriksaan bukti - bukti pendukung serta pra-penilaian terhadap peserta, asesor memberikan rekomendasi terhadap kesiapan serta kelayakan peserta apakah dapat mengikuti proses selanjutnya atau harus terlebih dahulu melengkapi bukti-bukti pendukung yang dipersyaratkan. 5) Uji Kompetensi Pada langkah ini menggambarkan proses yang diperlukan untuk menilai peserta serta merekomendasikan apakah peserta sudah kompeten atau belum kompeten. Fokus pada tahap ini adalah menetapkan : - Lingkungan (fasilitas, sumber-sumber) yang mendukung peserta untuk menunjukkan kemampuannya - Struktur penilaian yang dapat mengidentifikasi dan memproses pembelajaran serta pengalaman sebelumnya untuk membuat keputusan yang jelas Metoda utama yang digunakan berupa interview (wawancara) yang bertujuan untuk : - Menyediakan lingkungan pendukung yang sesuai, agar peserta dapat menunjukkan kemampuan terbaiknya. - Mengumpulkan informasi yang cukup untuk membuat keputusan - Menyediakan tenaga ahli pada subyek UJK (apabila diperlukan) sehingga dapat membuat keputusan yang tepat. Selain wawancara, metoda-metoda penilaian yang dapat digunakan adalah demonstrasi, observasi, tes tertulis, portofolio serta metoda lain yang relevan. Berikut ini penjelasan langkah-langkah uji kompetensi : - Langkah ke satu : Menetapkan standar kompetensi yang akan diujikan. Pada langkah ini, peserta uji dibimbing untuk mengidentifikasi unit unit standar kompetensi yang akan dinilai berdasarkan permintaan serta kebutuhan peserta, dengan mempertimbangkan latar belakang pendidikan, pelatihan serta pengalaman kerja yang dimilikinya serta kualifikasi yang akan diambil. Dari hasil identifikasi diatas dapat ditentukan pula apakah penilaian akan dilakukan untuk satu kompetensi atau pada sekelompok kompetensi (clusters). Jadi hasil pada langkah satu ini adalah menetapkan standarstandar kompetensi yang siap untuk dinilai sesuai dengan kondisi peserta, dengan didukung oleh kesiapan TUK dan team asesor untuk mencapai efisiensi dan efektifitas pelaksanaan penilaian.

24 Langkah ke dua : Mempelajari standar kompetensi yang akan diujikan. Pada langkah ini, peserta dibimbing untuk betul-betul memahami isi serta hal-hal lain yang tercakup dalam standar unit kompetensi yang akan dinilai. Item-item yang harus diperhatikan dan dipelajari secara mendalam pada setiap unit standar kompetensi meliputi : - Nomor dan judul unit kompetensi - Deskripsi unit kompetensi - Elemen kompetensi - Kriteria unjuk kerja - Batasan variabel - Panduan Penilaian - Kompetensi Kunci Pihak-pihak yang terlibat dalam proses penilaian terutama peserta uji, disarankan untuk mempelajari pedoman belajar (learning guide/ package) atau modul pelatihan yang dikeluarkan oleh LDP. Hal ini diperlukan karena selain terdapat informasi singkat mengenai konsep dan sistim pelatihan dan penilaian berbasis kompetensi, dalam pedoman belajar juga terdapat bagian-bagian yang berisi item-item soal/latihan yang mengarah kepada materi penilaian yang bertujuan untuk mengukur pencapaian peserta terhadap kriteria unjuk kerja yang dipersyaratkan. - Langkah ke tiga : Merencanakan uji kompetensi/penilaian. Pada langkah ini, sub-sub langkah yang perlu dilaksanakan adalah sebagai berikut : Menentukan dengan jelas bukti-bukti yang dipersyaratkan Menentukan metoda-metoda uji/penilaian Mengembangkan perlengkapan uji/penilaian yang sesuai Merencanakan aktifitas uji/penilaian Menetapkan fasilitas uji dan sumber daya yang dibutuhkan Menetapkan jadwal uji kompetensi - Langkah ke empat : Melaksanakan Penilaian Mandiri. Sebelum masuk kedalam proses uji kompetensi, disarankan untuk melaksanakan penilaian secara mandiri (Self assessment). Hal ini perlu dilakukan untuk memberikan kesempatan kepada peserta dalam mengukur pengetahuan dan keterampilan yang dimilikinya terhadap standar unjuk kerja yang dipersyaratkan.

25 - 8 - Pada langkah ini peserta diminta untuk mengisi daftar pertanyaan yang ada secara obyektif, sehingga kesiapan peserta dapat diidentifikasi secara dini sebelum masuk kedalam proses uji. Apabila peserta menilai dirinya belum siap sepenuhnya, maka peserta disarankan untuk mempersiapkan diri dengan mengikuti pelatihan berbasis kompetensi yang diperlukan. Manfaat penting dari langkah penilaian secara mandiri ini adalah mendorong peserta untuk belajar secara mandiri serta pelaksanaan uji kompetensi menjadi lebih efektif dan efisien. Hal ini dimungkinkan karena peserta betul-betul sudah siap sehingga mengurangi kemungkinan terjadinya uji ulang. - Langkah ke lima : Melaksanakan Konsultasi Pra Uji/Penilaian. Pada langkah ini asesor melaksanakan konsultasi dengan peserta uji yang meliputi hal-hal sebagai berikut : Penjelasan dan diskusi proses dan hasil uji kompetensi Penjelasan dan pembahasan tujuan dan konteks uji kompetensi Pembahasan standar kompetensi yang akan diujikan Pembahasan hasil penilaian mandiri Penjelasan, diskusi dan kesepakatan perencanaan penilaian termasuk jadwal uji Penjelasan tata tertib uji kompetensi, aturan dan etika di tempat kerja (TUK) serta hal-hal yang terkait dengan keselamatan kerja. - Langkah ke enam : Melaksanakan Uji Kompetensi Pada langkah melaksanakan uji kompetensi ini, sub-sub langkah yang perlu dilaksanakan adalah sebagai berikut : Mengatur pelaksanaan kegiatan uji kompetensi Mempersiapkan fasilitas dan sumber daya yang dibutuhkan Melaksanakan proses pengumpulan bukti Mencatat setiap pencapaian kinerja yang dipersyaratkan Memutuskan setiap pencapaian terhadap KUK (Kriteria Unjuk kerja) apakah kompeten atau belum kompeten Memberikan informasi keputusan kepada peserta uji Menandatangani pelaksanaan uji kompetensi Memberikan dan meminta umpan balik (feedback) pelaksanaan dan hasil uji kompetensi terhadap peserta Membuat Laporan pelaksanaan uji kompetensi

26 Langkah ke tujuh : Mengkaji-ulang Uji Kompetensi Langkah ini dilakukan setelah menyelesaikan uji kompetensi, yaitu dengan melakukan kaji ulang terhadap keseluruhan proses serta membuat rekomendasi perbaikan yang diperlukan. Dalam melaksanakan kaji ulang, gunakan prinsip-prinsip uji kompetensi untuk mempertimbangkan apakah uji kompetensi sudah Valid, reliabel, fleksibel, adil, efisien dan efektif serta sejalan dengan persyaratan kesehatan dan keselamatan kerja. Dalam mengkaji ulang materi dan aktifitas uji kompetensi, fokuskan kepada : Peserta, mengenai tingkat kesulitan materi penilaian, kejelasan materi penilaian serta hasil uji kompetensi yang menyangkut tingkat kesuksesan yang dicapai oleh peserta. Dokumentasi, apakah banyak perubahan atau desain uji kompetensi kurang baik serta lakukan perubahan serta perbaikan terhadap masalah yang sudah diidentifikasi. 6) Rekomendasi Pada proses ini asesor menyampaikan rekomendasi kepada penyelenggara uji mengenai keputusan uji kompetensi terhadap peserta berdasarkan hasil uji kompetensi yang sudah dilaksanakan. Penyampaian rekomendasi keputusan uji kompetensi harus disertai dengan dokumen-dokumen pendukung yang diperlukan sebagai bahan penilaian dan pertimbangan bagi tim asesor untuk mengambil keputusan akhir. 7) Keputusan dan Pemberitahuan a. Keputusan Pada proses ini dibuat keputusan uji kompetensi terhadap hasil yang dicapai peserta berdasarkan pada rekomendasi yang dibuat oleh asesor dengan menilai seluruh proses uji kompetensi yang sudah dilakukan. Keputusan hasil uji kompetensi ditetapkan oleh tim asesor yang dibentuk oleh penyelenggara uji. Penyelenggara uji yang dimaksud adalah LSP atau BNSP. Ada dua alternatif keputusan penilaian, yaitu : - Memberikan pengakuan (kompeten) Keputusan ini menilai bahwa peserta sudah memenuhi seluruh bukti yang diperyaratkan serta dinyatakan kompeten. - Menolak pengakuan (belum kompeten) Keputusan ini menilai bahwa peserta belum dapat memenuhi bukti- bukti yang dipersyaratkan dan dinyatakan belum kompeten. (Contoh form keputusan uji kompetensi Lampiran 10)

27 Apabila tim asesor menemui kesulitan untuk memutuskan hasil akhir uji kompetensi, karena bukti-bukti yang ada belum mencukupi untuk dijadikan dasar dalam pengambilan keputusan. Sebagai jalan keluar tim asesor dapat merekomendasikan dilaksanakannya penilaian lanjut. Langkah-langkah yang diperlukan dalam proses penilaian lanjut adalah : - Menyeleksi metoda penilaian, langkah ini ditujukan untuk menentukan metoda penilaian yang paling sesuai dalam memeriksa pengetahuan atau keterampilan yang spesifik. - Melaksanakan pengkajian ulang (review), langkah ini ditujukan terhadap proses yang digunakan untuk mendapatkan informasi yang diperlukan dengan menggunakan metode yang sudah dipilih. Dalam implementasi penilaian lanjut, diperlukan : - tim panel (asesor, tenaga ahli) yang sesuai dengan unit kompetensi yang dinilai. - penetapan kriteria yang jelas untuk menetapkan apakah pengakuan diterima atau ditolak. b. Pemberitahuan Setelah tim asesor membuat keputusan penilaian, hasil ini diberitahukan kepada peserta disertai dengan alasan dan penjelasan yang memadai mengenai alasan keputusan tersebut serta langkah selanjutnya yang perlu dilakukan peserta. 8) Proses Banding Pada proses ini, diberikan kesempatan kepada peserta uji yang tidak puas terhadap keputusan penilaian dengan cara mengajukan banding kepada tim asesor untuk mengadakan peninjauan kembali terhadap keputusan yang sudah dibuat. Pada implementasi proses banding, perlu dipersiapkan : - Pembentukan team panel (asesor, tenaga ahli) yang sesuai dengan unit kompetensi yang diujikan. - Penetapan kriteria yang jelas untuk menentukan apakah pengakuan diterima atau ditolak. Penilaian lanjut dapat juga digunakan dalam memproses pengajuan banding. 9) Pencatatan Penilaian Pada langkah ini penyelenggara uji kompetensi melaksanakan pencatatan terhadap setiap hasil dan proses uji kompetensi peserta untuk didokumentasikan sebagai data penilaian serta dijaga kerahasiaannya.

28 BAB III ASESOR A. Persyaratan asesor kompetensi Asesor kompetensi harus memenuhi kriteria : 1. Memiliki sertifikat asesor kompetensi yang diterbitkan oleh BNSP dan masih berlaku; 2. Asesor melaksanakan asessmen berdasarkan surat tugas dari Ketua LSP P1 atau Direktur LSP P3; 3. Ruang lingkup kompetensi teknis asesor telah diregistrasi sesuai dengan bidang nya oleh LSP; 4. Asesor Kompetensi/Lead Asesor/Master Asesor harus mempersiapkan mekanisme pelaksanaan asesmen. 5. Memiliki pengalaman teknis di bidang Kelautan dan Perikanan. Hak dan Kewajiban Asesor: Kewajiban Asesor: 1. Merencanakan, Mengorganisasikan, Asesmen (MMA); 2. Mengembangkan Perangkat Asesmen (MPA); 3. Mempersiapkan Materi Uji Kompetensi (MUK); 4. Melaksanakan Asesmen (MAK); 5. Memutuskan hasil asesmen secara independen; Hak Asesor: 1. Memperoleh surat tugas melaksanakan asesmen; 2. Memperoleh sarana dan bahan uji sesuai kriteria; 3. Seluruh asesor sektor KP memperoleh kesempatan untuk melaksanakan uji kompetensi; 4. Memperoleh kompensasi sesuai ketentuan yang berlaku A. Lembaga Pelaksana 1. Lembaga Sertifikasi Profesi Pihak Kesatu (LSP-P1) Lembaga Pendidikan Kelautan dan Perikanan maupun Lembaga Pelatihan Kelautan dan Perikanan yang telah memperoleh lisensi dari BNSP yang mempunyai tugas melaksanakan Sertifikasi Kompetensi bagi peserta didik/latih di Tempat Uji Kompetensi yang telah disyahkan oleh LSP terkait. 2. Lembaga Sertifikasi Profesi Pihak Ketiga (LSP-P3) yang dalam hal ini adalah LSP KP dan LSP Kelautan yang telah memperoleh lisensi dari BNSP yang mempunyai tugas melaksanakan Sertifikasi Kompetensi bagi calon/tenaga kerja dari industri di Tempat Uji Kompetensi yang telah di lisensi oleh LSP terkait. 3. Seluruh LSP yang ada di sektor Kelautan dan Perikanan harus mendayagunakan seluruh asesor kompetensi sektor KP secara adil dan merata.

29 Hak dan Kewajiban LSP-P1 Lembaga Pendidikan atau Pelatihan KP: Kewajiban: 1. Satuan Pendidikan dan Satuan Pelatihan yang telah ditetapkan sebagai LSP-1 oleh BNSP. membuat perencanaan pelaksanaan sertifikasi dalam satu tahun anggaran berjalan, meliputi calon asesi, waktu dan lokasi pelaksanaan uji, materi uji, serta calon asesor (sesuai format terlampir); 2. Satuan Pendidikan dan Satuan Pelatihan mengoordinasikan pelaksanaan sertifikasi dengan pihak LSP; 3. Melaporkan rencana dan hasil pelaksanaan sertifikasi setiap bulan kepada Kapuslat/Kapusdik KP selaku Ketua Dewan Pengarah LSP P1 dan LSP P3; 4. Menyediakan biaya untuk pelaksanaan sertifikasi purnawidya pelatihan dan Alumni pendidikan; 5. Memfasilitasi penerbitan sertifikat kompetensi berkoordinasi dengan Pusat Pelatihan KP; 6. Satuan Pendidikan dan Satuan Pelatihan mengoptimalkan pemanfaatan asesor kompetensi sektor kp dan mengusulkan calon asesor untuk dapat disetujui dan ditetapkan oleh kepala pusat pendidikan dan pelatihan selaku ketua dewan pengarah; Hak: 1. Memperoleh anggaran sertifikasi dari APBN, APBD dan sumber lain yang sah sesuai dengan ketentuan perundang-undangan; 2. Memperoleh akses peningkatan kapasitas kelembagaan dan ketenagaan LSP P1; 3. Membangun jejaring kerjasama dengan Balai Pelatihan Kerja maupun industri KP dalam rangka pengembangan system sertifikasi.

30 BAB IV PEMBIAYAAN Pembiayaan terhadap sarana prasarana yang dimiliki oleh Lembaga Pendidikan dan Pelatihan KP c/q Balai Diklat KP dan satuan pendidikan KP yang dimanfaatkan untuk uji kompetensi, mengacu kepada peraturan pemerintah terkait PNBP. Dalam pemanfaatan sarana prasarana milik pemerintah untuk keperluan uji kompetensi diadakan perjanjian sewa menyewa sarana prasarana antara satker dengan TUK. Komponen biaya uji kompetensi terdiri dari beban biaya langsung (tetap) serta beban biaya tidak langsung (tidak tetap), dengan perincian sebagai berikut : - Komponen Biaya langsung: 1. Bahan uji kompetensi; 2. Biaya penggunaan sarana, fasilitas dan peralatan uji kompetensi; (biaya sarpras sesuai peraturan) 3. Biaya Asesor uji kompetensi; - Biaya tidak langsung: 1. Administrasi persuratan uji kompetensi (Kesekretariatan). 2. Biaya lainnya. Pembiayaan untuk uji kompetensi dapat berasal dari: a. Pemerintah (APBN); b. Pemerintah Daerah (APBD); c. Swadaya; d. Swadaya Industri; dan/atau e. sumber lainnya yang sah sesuai ketentuan perundang-undangan.