BAB III METODOLOGI PENELITIAN

Transkripsi

1 4 BAB III METODOLOGI PENELITIAN 3.1. Metode Penelitian Dalam mengambil sebuah benda biasanya seseorang memerlukan sebuah teknik. Demikian pun dengan penelitian, untuk mendapatkan sebuah data, harus menggunakan sebuah teknik yaitu metode penelitian. Hal tersebut sebagaimana pendapat Sugiono (009: 3), bahwa, Metode penelitian diartikan sebagai cara ilmiah untuk mendapatkan data dengan tujuan dan kegunaan tertentu. Dalam peneltian terdapat bermacam-macam metode yang dapat digunakan. Namun penggunaan metode tersebut harus disesuaikan dengan jenis penelitin yang dilakukan karena tidak setiap metode tepat untuk menjadi alat penelitian. Dalam buku memahami riset perilaku dan sosial karya Mohammad Ali, ditemukan bahwa dalam metode deskriptif saja sekurang-kurangnya terdapat empat jenis studi yang terdiri dari: studi survey, studi korelasional, studi hubungan kausal, dan riset kualitatif. Setelah memahami karakteristik penelitian ini yang dari judulnya terdapat dua variabel yang akan dibuktikan memiliki atau tidak memilikinya suatu pengaruh, maka dalam penelitian ini digunakan metode studi korelasional. Sebagaimana menurut Menurut Ali (011), bahwa Studi hubungan kausal antara variable pada dasarnya merupakan suatu studi yang dilakukan untuk memverifikasi apakah suatu variable (variable bebas) menjadi penyebab muculnya variable lain (variable terikat). 3.. Variabel dan Paradigma Penelitian 1. Variabel Penelitian Variabel dalam penelitian dibedakan menjadi dua bagian yaitu (Nasution, 003:36): a. Variabel bebas (independen), yaitu faktor stimulus atau input yang dipilih, dimanipulasi, diukur oleh peneliti untuk menemukan hubungan atau

2 5 pengaruh terhadap gejala yang diamati. Dalam penelitian ini variabel bebas menggunakan simbol X. b. Variabel terikat (dependen), variabel ini disebut juga sebagai variabel respon atau output yang merupakan faktor yang diamati dan diukur untuk mengetahui efek variabel independen. Variabel dependen berubah atas pengaruh variabel independen. Dalam penelitian ini variabel bebas menggunakan simbol Y. Berpedoman pada uraian diatas, maka variabel pada penelitian ini adalah: a. Variabel bebas (X): Motivasi siswa b. Variabel terikat (Y): Prestasi belajar siswa pada mata pelajaran praktik kerja kayu siswa tingkat I di SMKN. Variabel X Motivasi siswa Variabel Y Prestasi Belajar siswa Bagan 3.1 hubungan variabel X dan Y. Paradigma Penelitian Untuk memudahkan dalam pencapaian tujuan dalam penelitian dibutuhkan suatu paradigma penelitian yang menunjukan hubungan antar variabel. Sugiyono (011:36) mengemukakan bahwa: Paradigma penelitian merupakan pola pikir yang menunjukan hubungan antara dua variabel yang akan diteliti yang sekaligus mencerminkan jenis dan jumlah rumusan masalah yang perlu dijawab melalui penelitian, teori yang digunakan untuk merumuskan hipotesis, jenis dan jumlah hipotesis, dan teknik analisis statistik yang digunakan. Dari pendapat di atas penulis menggambarkan paradigma penelitian sebagai berikut:

3 6 Paradigma penelitian Variabel X Motivasi belajar siswa Indikator: Motivasi intrinsik Motivasi ekstrinsik Variabel Y Prestasi belajar siswa Indikator: Nilai Praktik Temuan penelitian Jurusan Teknik Gambar Bangunan Kesimpulan Ngalim,.(1987:11) menguraikan faktor-faktor yang mempengaruhi belajar sebagai berikut: Gambar 3.1. Alur Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Belajar

4 7 Dari alur faktor-faktor yang mempengaruhi belajar di atas, terlihat bahwa faktor psikologis terdiri dari motivasi dan kemampuan kognitif. (Zakiah Daradjat dalam Muhibbin Syah 008:th) menyatakan: Kepribadian akan sangat menentukan apakah seseorang akan menjadi pendidik dan pembina ataukah menjadi perusak dan penghancur masa depan anak didiknya yang masih kecil dan yang sedang mengalami goncangan jiwa. Dari pernyataan seorang psikolog ini, tenaga pendidik sangat memerlukan aneka ragam pengetahuan dan keterampilan yang berkaitan dengan profesinya sesuai dengan tuntutan zaman dan kemajuan teknologi. Di antara pengetahuan-pengetahuan yang harus dikuasai guru atau calon guru selain menciptakan iklim belajar-mengajar yang baik, juga dituntut untuk menguasai pengetahuan psikologi. Muhibbin Syah (008:13) faktor psikologis ini antara lain: - Intelegensi siswa - Sikap siswa - Motivasi siswa Intelegensi merupakan kemampuan psiko-fisik untuk mereaksi rangsangan atau menyesuaikan diri dengan cara yang tepat (Reber,1998 dalam Muhibbin Syah 008:134). Tingkat kecerdasan atau intelegensi siswa tidak diragukan lagi, sangat menentukan tingkat keberhasilan belajar siswa. Begitu juga untuk faktor sikap yang cenderung untuk mereaksi dengan cara relatif tetap terhadap objek, orang, barang, dan sebagainya (Muhibbin Syah 008:135). Untuk prestasi belajar dari faktor sikap sangat menentukan, sehingga sikap siswa pada semua mata pelajaran (semua objek) sangat jelas mempengaruhi Data dan Sumber Data Penelitian 1. Data Penelitian Untuk memperoleh gambaran tentang suatu kejadian, persoalan, dan penelitian diperlukan berbagai informasi yang berguna untuk mengarahkan tercapainya penelitian dan untuk membuat solusi pemecahan persoalan. Data adalah

5 8 segala fakta dan angka yang dapat dijadikan bahan untuk menyusun suatu informasi, sedangkan informasi adalah hasil pengolahan data yang dipakai untuk suatu keperluan. (SK Mendikbud No.05/U/1997 dalam Suharsimi Arikunto, (00:99). Ada dua jenis data yaitu data kuantitatif dan data kualitatif. Berdasarkan jenisnya data dalam penelitian ini adalah data kuantitatif, yaitu: a. Jawaban yang diberikan oleh responden terhadap pertanyaan pada instrumen penelitian yang diberikan melalui angket di salah satu kelas pada tingkat I di SMKN tahun ajaran 01/013. b. Prestasi belajar diambil dari hasil dokumentasi yang diberikan oleh peneliti tentang praktik kerja kayu kelas I di SMKN tahun ajaran 01/013.. Sumber Data Penelitian Suharsimi Arikunto, (00:114) Sumber data dalam penelitian adalah subjek dari mana data itu dapat diperoleh. Apabila penelitian menggunakan kuesioner atau wawancara dalam pengumupulan datanya, maka sumber data tersebut responden yaitu orang yang merespon atau menjawab pertanyaan-pertanyaan peneliti, baik pertanyaan tertulis maupun lisan. Berdasarkan uraian di atas yang menjadi sumber data adalah siswa kelas X di SMKN 5 angkatan 01/013 program studi Teknik Gambar Bangunan (TGB). Sedangkan data pendukung adalah tes yang diperoleh dari guru mata pelajaran yang bersangkutan dan staf TU di SMKN Populasi dan Sampel Penelitian a. Populasi Menurut Sugiyono (01:61), populasi adalah wilayah generalisasi yang terdiri atas objek atau subyek yang mempunyai kualitas dan karakteristik tertentu yang ditetapkan oleh peneliti untuk mempelajari dan kemudian ditarik kesimpulannya. Populasi pada penelitian ini adalah siswa kelas 10 (X) Teknik Gambar Bangunan (TGB) dan TKBB.

6 9 Tabel 3.1. Populasi Siswa Program Keahlian Teknik Gambar Bangunan SMK Negeri Tahun Pelajaran 01/013 Kelas Jumlah Siswa X TGB 38 X TGB 4 38 X TKBB 39 Jumlah Populasi 115 Orang Sumber : Tata Usaha SMKN b. Sampel Menurut Sugiyono (01:6), sampel adalah bagian dari jumlah dan karakteristik yang dimiliki oleh populasi tersebut. Teknik pengambilan sampel yang digunakan pada penelitian ini adalah Probability Sampling dengan menggunakan teknik pengambilan sampel yang memberikan peluang yang sama bagi setiap unsur (anggota ) populasi untuk dipilih menjadi anggota sampel. Menurut Notoatmodjo(005) untuk menghitung minimum besarnya sampel akan dibutuhkan bagi ketepatan (accurancy) peneliti ini menggunakan rumus untuk populasi kecil atau lebih kecil dari Jumlah sampel peneliti akan dihitung dalam rumus sebagai berikut: n = (Riduwan 009, 66) Keterangan: N = besar populasi n = besar sampel d = presisi yang ditetapkan (10%)

7 30 berikut: Berdasarkan rumus tersebut jumlah sampel yang diteliti adalah sebagai n = = (Riduwan 009,65) 115 (115) 0,1 1 = 53,48 54 orang ni = (Riduwan 009,66) Keterangan: ni = jumlah sampel menurut stratum N = jumlah sampel seluruhnya Ni = jumlah populasi menurut stratum n = jumlah populasi seluruhnya Jadi pembagian sampel untuk siswa SMKN 5 bandung berdasarkan jumlah sampel yang disajikan, yaitu: Tabel.3.. Pembagian Jumlah Sampel No Kelas Jumlah Siswa Jumlah Sampel 38 1 X TGB 38 ni = x 53 = 18 orang X TGB4 38 ni = x 53 = 18 orang X TKBB 39 ni = x 53 = 18 orang 115 Jumlah Sampel 54 orang Setelah mendapatkan pembagian sampel masing-masing kelas diatas, maka dari jumlah siswa pada masing-masing kelas tersebut pengambilan sampel ditentukan melalui teknik random sampling, kuesioner diberikan kepada responden yang dilakukan secara acak, sampai akhirnya terpenuhi pembagian jumlah sampel pada kelas tersebut.

8 Teknik Pengumpulan Data dan Instrumen Penelitian 1. Teknik Pengumpulan Data Data merupakan suatu bahan yang sangat diperlukan untuk dapat dianalisa. Untuk itu maka diperlukan teknik pengumpulan data yang relevan dengan penelitian. Teknik pengumpulan data ini dilakukan dengan menggunakan angket dan tes. a. Angket Angket adalah sejumlah pertanyaan tertulis yang digunakan untuk memperoleh informasi dari responden, dalam arti laporan tentang pribadinya atau hal-hal yang ia ketahui. Pada penelitian ini angket digunakan pada variabel (X) yaitu motivasi siswa. b. Tes / Obsevasi Pengumpulan data dengan cara tes/observasi pada penelitian ini, penulis membuat tes/observasi ini untuk mendapatkan data tentang prestasi belajar siswa pada mata pelajaran praktik kerja kayu. Data yang diperoleh digunakan untuk mengolah variabel Y.. Instrumen Penelitian Instrumen penelitian pada data yang dikumpulkan merupakan alat bantu yang digunakan peneliti pada saat pengumpulan data. Instrumen penelitian ini disusun berdasarkan kisi-kisi penelitian. Data yang digunakan adalah hasil angket dan dokumentasi prestasi belajar peserta didik pada mata pelajaran praktik kerja kayu. Untuk motivasi instrumen yang digunakan adalah angket dan untuk prestasi belajar menggunakan dokumentasi. Instrumen penelitian untuk item soal diartikan bahwa tiap-tiap butir soal harus dianalisa dahulu dan dinyatakan dengan baik, sebelum item soal dijadikan sebagai alat ukur analisis dalam pengumpulan data yang tersusun (kisi-kisi dan instrumen penelitian terlampir). Dalam penelitian ini,penyusun skala siap mengambil model skala Likert, dengan pertimbangan sesuai dengan pendapat Nasution S (1983:75),bahwa : Skala Likert

9 3 memiliki reliabilitas tinggi dalam mengukur manusia berdasarkan intensitas sikap tertentu serta skala ini sangat fleksibel,lebih fleksibel dari alat pengukur lain. Adapun nama dan bentuk alat pengumpul data yang digunakan untuk mengumpulkan data disiplin siswa disebut sebagai format.untuk variabel X menggunakan teknik angket dengan 4 pilihan jawaban, yaitu Selalu (SL), Sering (SR), Jarang (JR), Tidak Pernah (TP), dalam penilainnya diberi rentang nilai 4-1. Sedangkan untuk variabel Y menggunakan teknik dokumentasi yang berupa nilai prestasi siswa Pengujian Instrumen Penelitian Uji coba instrumen penelitian perlu dilakukan karena instrumen penelitian yang dipergunakan belum merupakan alat ukur yang baku. Uji coba ini dilakukan pada peserta didik kelas yang tidak diteliti. Uji coba ini dimaksudkan untuk mendapat instrumen penelitian yang tepat agar hasil yang diperoleh dalam penelitian mendekati kebenaran. Mengukur baik tidaknya instrumen penelitian (angket dan dokumentasi) diperlukan beberapa pengukuran diantaranya validitas, keandalan (reliabilitas), dan homogenitas. 1. Uji Validitas Validitas instrumen penelitian adalah ketepatan dari suatu instrumen penelitian atau alat pengukur terhadap konsep yang akan diukur, sehingga instrumen ini akan mempunyai kevalidan dengan taraf yang baik. Untuk mengetahui validitas suatu instrumen penelitian dilakukan pengujian. Pada penelitian ini untuk variabel X dan Y dilakukan uji validitas isi. (content validity). Pada variabel Y selain menggunakan uji validitas isi juga diuji menggunakan validitas konstruksi (construct validty). Suharsini Arikunto(00:145) instrumen yang valid harus dapat mendeteksi dengan tepat apa yang seharusnya diukur. Validitas adalah suatu ukuran yang menunjukan tingkat kevalidan atau kesahihan sesuatu instrumen. Suatu instrumen yang valid atau sahih mempunyai

10 33 validitas yang tinggi. Sebaliknya instrumen yang kurang valid berarti memiliki validitas rendah. Sebuah instrumen dikatakan valid apabila dapat mengungkap dari variabel yang diteliti secara tepat. Dari penjelasan di atas, dalam penelitian ini penulis mengadakan pengujian validitas soal dengan cara analisis butir soal. Untuk menguji validitas alat ukur, maka harus dihitung korelasinya, yaitu menggunakan persamaan: N XY X Y N X X NY Y r xy (Suharsini Arikunto 00:146) dimana: r xy = koefisien korelasi X Y = jumlah skor X = jumlah skor Y XY = jumlah skor X dan Y N = jumlah responden t yaitu: Setelah harga koefisien korelasi ( r xy )diperoleh, substitusikan kepersamaan uji n t r (Sudjana, 005:377) 1 r Contoh Angket. 1. Bubuhkan tanda cheklist ( ) pada kolom jawaban yang telah tersedia sesuai jawaban yang paling tepat dan sejujur jujurnya menurut anda.. Setiap soal hanya boleh dijawab dengan memilih satu (1) dari (4) alternatif jawaban yang tersedia meliputi : SL = Selalu SR = Sering JR = Jarang

11 34 TP = Tidak Pernah No Pernyataan Jawaban SL SR JR TP Perhitungan selanjutnya validitas akan terbukti jika harga t hitumg > t tabel dengan tingkat signifikansi 0,05.. Uji Reliabilitas Dalam mengukur keabsahan data selain mengukur validitas, juga dilakukan pengujian reliabilitas instrumen. Reliabilitas instrumen untuk mengukur sejauh mana suatu alat ukur memberikan gambaran yang benar-benar dapat dipercaya tentang kemampuan seseorang. Sesuai dengan yang dikemukakan Arikunto (00:87) bahwa reliabilitas adalah ketetapan suatu tes apabila dilakukan pada subjek yang sama. digunakan: Untuk menguji reliabilitas instrumen dalam penelitian, maka persamaan yang k b 11 1 r dimana: r 11 k i b k 1 t = reliabilitas instrumen = banyaknya butir pertanyaan atau jumlah soal = jumlah varians butir i t = varians total (Arikunto, 00:193) Untuk menghitung varians tiap butir item pertanyaan dari varians total digunakan persamaan berikut: X X N (Arikunto, 00:107) N = varians item pertanyaan ; X =jumlah kuadrat tiap item N = jumlah responden ; X =jumlah skor dari tiap item dikuadratkan

12 35 Untuk menghitung jumlah butir varians total gunakan persamaan berikut: ib b1 b... bn (Arikunto, 00:173) dimana: bn= varians tiap butir pertanyaan Untuk menghitung varians total digunakan persamaan berikut: Y Y N t (Arikunto, 00:107) N Perhitungan selanjutnya dilakukan uji t dengan kriteria t hitung >t tabel, maka dinyatakan reliabel dan jika sebaliknya dinyatakan tidak reliabel. Uji t menggunakan persamaan: N t r (Sudjana, 005:377) 1 r Untuk menentukan tarap penafsiran dapat dilihat pada tabel berikut: Tabel 3.3 Tafsiran Nilai Koefisien Reliabilitas Koefisien Reliabilitas (r 11 ) Tafsiran 0,80 < r 1,00 Sangat tinggi 0,60 < r 0,79 Tinggi 0,40 < r 0,59 Sedang 0,0 < r 0,39 Rendah r 0,0 Sangat rendah (Sugiono, 011:16) Setelah melakukan uji validitas dan uji reliabilitas maka tentukan kisi-kisi instrumen penelitian (terlampir). 3. Teknik Analisis Data Teknik analisis data di arahkan pada pengujian hipotesis yang diajukan serta jawaban rumusan yang diajukan. Uji statistika yang digunakan dalam menganalisis data dalam penelitian ini adalah sebagai berikut : a) Memeriksa jumlah jawaban angket yang dikembalikan dan memeriksa kelengkapan serta kebenaran cara pengisiannya.

13 36 b) Memberi skor pada tiap-tiap responden dan penyusunan dalam sebuah tabel. c) Mentabulasikan data. d) Analisis dan penafsiran data. 4. Uji Kecenderungan Uji kecenderungan dilakukan untuk mengetahui gambaran umum kedua variable. Dalam perhitungan uji kecenderungan ini yaitu dengan cara menaksir rata-rata skor yang diperoleh dibandingkan dengan skor ideal untuk selanjutnya interval skor yang didapatkan kemudian dikategorikan dalam interpretasi tertentu. Rumus yang digunakan dalam klasifikasi skor adalah sebagai berikut: Tabel 3.4 Kriteria Kecenderungan Kriteria Kecenderungan Kategori X M + 1,5 SD Sangat Baik M+0,5 SD X < M+1,5 SD Baik M-0,5 SD X < M+1,5 SD Cukup M-0,5 SD X < M-1,5 SD Kurang X<M-1,5 SD Sangat Kurang (Suprian. 005:8) 5. Deskripsi Variabel Deskripsi variabel digunakan untuk mencari tingkat rata-rata dari setiap indikator pada variabel X dan variabel Y. Cara untuk mengetahui deskripsi variabel ini dengan merata-ratakan skor dari tiap item soal yang kemudian dirata-ratakan dari nomer item soal per indikatornya. Persentasenya kemudian dikonsultasikan dengan tabel kriteria penafsiran berikut: Tabel 3.5 Kriteria Pedoman Penafsiran Presentase Indikator No Presentase Kriteria 1 81% - 100% Sangat Tinggi 61% - 80% Tinggi

14 % - 60% Sedang 4 1% - 40% Rendah 5 Kurang dari 1% Sangat Rendah (Riduwan. 011:89) 6. Uji Normalitas Tujuan uji normalitas adalah untuk mengetahui apakah data berdistribusi normal atau tidak. Kenormalan data diuji dengan menggunakan distribusi Chikuadrat. Langkah-langkah yang digunakan dalam menguji normalitas distribusi frekuensi berdasarkan Chi-Kuadrat ( adalah sebagai berikut: a) Mencari skor terbesar dan terkecil b) Menentukan nilai rentang (R) R = skor max - skor min c) Menentukan banyaknya kelas (K) d) Menentukan panjang kelas interval (i) (Riduwan, 009:11) e) Membuat tabel distribusi frekuensi f) Menghitung rata-rata (Mean) g) Mencari simpangan baku (standar deviasi) h) Membuat daftar distribusi frekuensi yang diharapkan dengan cara : 1. Menentukan batas kelas, yaitu angka skor kiri kelas interval pertama dikurangi 0,5 dan kemudian angka skor-skor kanan kelas interval ditambah 0,5.

15 38. Menghitung nilai Z skor untuk batas kelas interval dengan rumus: 3. Mencari luas 0-Z dari tabel kurva normal dari 0-Z dengan menggunakan angka-angka untuk batas kelas. 4. Mencari luas tiap kelas interval dengan cara mengurangkan angka-angka 0-Z yaitu angka baris pertama dikurangi dengan baris kedua. Angka baris kedua dikurangi baris ketiga dan begitu seterusnya, kecuali untuk angka yang berbeda pada baris paling tengah ditambahkan dengan angka pada baris berikutnya. 5. Menentukan frekuensi yang diharapkan (fe) dengan cara mengalikan luas tiap interval dengan jumlah responden (n). i) Mencari Chi-Kuadrat hitung ( (Riduwan, 009:14) j) Membandingkan hitung dengan tabel k) Dengan membandingkan hitung dengan tabel untuk dan derajat kebebasan (dk) = k-1 dengan pengujian kriteria pengujian sebagai berikut: Jika hitung tabel berarti distribusi data tidak normal, sebaliknya Jika hitung tabel berarti data distribusi normal. Apabila data berdistribusi normal maka menggunakan analisis statistik parametrik. Dalam analisis statistik parametrik ada pengujian persyaratan analisis yaitu uji linieritas regresi, uji korelasi menggunakan pearson product momen, koefisien determinasi (KD) dan pengujian hipotesis. 7. Uji Korelasi

16 39 Riduwan (011:) berpendapat bahwa Analisis korelasi dilakukan untuk mengetahui hubungan kuat lemahnya hubungan antara variabel yang dianalisis. Sebagai perhitungannya digunakan korelasi Product pearson sebagai berikut : r hitung = Keterangan : r hitung = Koefisien korelasi antara variabel X dan variabel Y, dua variabel yang dikorelasikan X = Skor tiap item dari tiap responden Y = Skor total dari seluruh item dari tiap responden ΣX = Jumlah skor tiap item dari seluruh responden ΣY = Jumlah skor total seluruh item dari keseluruhan responden N = Jumlah responden Korelasi Pearson Product Moment dilambangkan (r) dengan ketentuan nilai r tidak lebih dari harga (-1 r +1). Apabila nilai : r = -1 artinya korelasinya negatif sempurna r = 0 artinya tidak ada korelasi r = 1 artinya korelasinya sangat kuat Sebagai pedoman kriteria penafsiran makna koefisien korelasi yang didapat dengan mengunakan teknik tolak ukur seperti yang digunakan, yaitu : Tabel 3.6 Interpretasi Koefisien Korelasi nilai r Interval Koefisien Tingkat Hubungan 0,80-1,000 Sangat tinggi 0,66 0,799 Tinggi 0,40 0,599 Sedang 0,0 0,399 Rendah 0,00 0,199 Sangat rendah (Riduwan, 011:138)

17 40 Setelah koefisien korelasi didapatkan, maka perlu untuk meyakinkan hubungan antara variabel X dan variabel Y dengan menguji hipotesisnya. 8. Uji Hipotesis Pengujian hipotesis bertujuan untuk menguji apakah hipotesis pada penelitian ini diterima atau ditolak. Hipotesis dibagi menjadi dua jenis yaitu hipotesis penelitian dan hipotesis statistik. Hipotesis penelitian dipakai jika yang diteliti populasi dan dalam pembuktiannya tidak ada signifikansi, sedangkan hipotesis statistik dipakai jika yang diteliti sampel dan dalam pembuktiannya ada signifikansi. Dalam penelitian dan statistik terdapat dua macam hipotesis, yaitu hipotesis nol dan hipotesis alternatif. Hipotesis nol (Ho) adalah pernyataan tidak adanya perbedaan antara parameter dengan statistik, atau tidak adanya perbedaan antara ukuran populasi dengan ukuran sampel. Sedangkan Hipotesis Alternatif (Ha) adalah lawan dari hipotesis nol, yang berbunyi adanya perbedaan antara data populasi dengan data sampel. Pengujian signifikansinya menggunakan rumus t (Sugiyono, 008:50): Hipotesis yang harus diuji adalah: Ha : ρ > 0 Ho : ρ = 0 Keterangan : t = Nilai t r = Nilai koefisien korelasi n = Jumlah sampel (Riduwan, 008:139)

18 41 Setelah diperoleh harga t hitung kemudian dibandingkan dengan harga t tabel dengaan dk = (n-) taraf kepercayaan 95%. Kriteria pengujiannya, apabila t hitung > t tabel maka koefisien korelasi tersebut signifikan. Jika t hitung > t tabel, maka Ha diterima dan Ho ditolak. Jika t hitung < t tabel, maka Ha ditolak dan Ho diterima. 9. Uji koefisien Determinasi Koefisien determinasi adalah kuadrat dari koefisien (r s ) yang dikalikan dengan 100%. Perhitungan koefisien determinasi bertujuan untuk mengetahui besarnya persentase kontribusi antar variabel. Derajat koefisien determinasi dicari dengan menggunakan rumus: KD r s 100% Keterangan: KD = Nilai Koefisien Determinasi (Riduwan, 009:139) r s = Nilai Koefisien Korelasi Tabel 3.7. Kategori Koefisien Determinasi Nilai r Keterangan r = 1 Pengaruh Sempurna r = 0% Tidak Ada Pengaruh 0% < r < 4% Pengaruh Rendah Sekali 4% < r < 16% Pengaruh Rendah 16% < r < 36% Pengaruh Sedang 36% < r < 64% Pengaruh Tinggi r < 64% Pengaruh Tinggi Sekali (Riduwan, 011: