PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MENGGUNAKAN STRATEGI GUIDE NOTE TAKING PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI CAKRANINGRATAN NO.32 KECAMATAN LAWEYAN

Transkripsi

1 PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MENGGUNAKAN STRATEGI GUIDE NOTE TAKING PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI CAKRANINGRATAN NO.32 KECAMATAN LAWEYAN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012 SKRIPSI Untuk Memenuhi Sebagian Persyaratan Guna Mencapai Derajat Sarjana S-1 Diajukan oleh: ISMI NOVITASARI A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA TAHUN 2012

2 PERSETUJUAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MENGGUNAKAN STRATEGI GUIDE NOTE TAKING PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI CAKRANINGRATAN NO.32 KECAMATAN LAWEYAN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012 Diajukan oleh: ISMI NOVITASARI A Disetujui Untuk Dipertahankan Dihadapan Dewan Penguji Skripsi S-1 Pembimbing I Pembimbing II Drs. Rubino Rubiyanto, M. Pd Drs.Saring Marsudi, S.H, M. Pd Tanggal : Tanggal : ii

3 PENGESAHAN PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MENGGUNAKAN STRATEGI GUIDE NOTE TAKING PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI CAKRANINGRATAN NO.32 KECAMATAN LAWEYAN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012 Dipersiapkan dan disusun oleh : ISMI NOVITASARI A Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Pada tanggal 12 Maret 2012 Dan dinyatakan telah memenuhi syarat. A. Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd. ( ) B. Drs. Saring Marsudi, S.H, M.Pd. ( ) C. Drs. Suwarno, S.H, M.Pd ( ) Surakarta, 12 Maret 2012 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Drs. H. Sofyan Anif, M.Si. NIK. 547 iii

4 PERNYATAAN Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu Perguruan Tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak/dikemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepenuhnya. Surakarta, Februari 2012 Yang Menyatakan, Ismi Novitasari A iv

5 MOTTO Berangkat dengan penuh keyakinan Berjalan dengan penuh keikhlasan Istiqomah dalam mengahadapi cobaan Yakin, Ikhlas, Istiqomah (TGKH.Muhammad Zainuddin Abdul Madjid) Karakter asli orang selalu baik, kelakuan buruknya yang menjadikannya dinilai harus memperbaiki diri (Mario Teguh) Orang yang gelisah dan protes saat mendengar nasehat baik, adalah orang yang sedang salah sikap (Mario Teguh) v

6 PERSEMBAHAN Skripsi ini penulis persembahkan untuk : Bapak Asihno dan Ibunda Endang tercinta Beliau yang telah memberikan kasih sayang, pengorbanan, do a serta dorongannya, semoga Allah SWT membalas semua kebaikannya. Kakakku Isna dan Adikku Zulfa tersayang Terimakasih atas semua bantuan, do a, dorongan dan pengorbanannya selama ini, semoga Allah SWT membalas semua kebaikan yang telah engkau berikan Keluarga Tersayang (Agung Sri w, lina, liana, erlin) Terimakasih atas perhatian, motivasi, dan kepeduliannya kepadaku Teman-teman kelas A angkatan 2008 Terima kasih atas segala do a, Kebersamaan, serta bantuannya selama ini Seseorang yang kelak menjadi pendamping hidupku Almamaterku UMS Surakarta Tempatku menuntut ilmu, semoga ilmu yang diperoleh dapat bermanfaat di masa depan vi

7 KATA PENGANTAR Assalamu'alaikum Wr. Wb. Puji syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan skripsi dengan judul Peningkatan Hasil Belajar Bahasa Indonesia Menggunakan Strategi Guide Note Taking Pada Siswa Kelas IV SD Negeri Cakraningratan No.32 Kecamatan Laweyan Surakarta tahun 2011/2012 sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana S-1. Menyadari bahwa suatu karya di bidang apapun tidak terlepas dari kekurangan, disebabkan karena keterbatasan kemampuan dan pengetahuan yang di miliki penulis. Oleh karena itu kritik dan saran yang sifatnya membangun sangat diharapkan. Akhirnya, dengan selesainya skripsi ini tidak lepas dari peran dan bantuan yang telah diberikan berbagai pihak, baik langsung maupun tidak langsung. Pada kesempatan ini kami sampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan yang tulus kepada : 1. Bapak Drs. Sofyan Anif, M.Si, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan. 2. Bapak Dr. Samino, M.M., Direktur program S1 PGSD dan PAUD FKIP UMS Surakarta. vii

8 3. Bapak Drs. Saring Marsudi, SH., M.Pd, selaku Ketua Jurusan Pendidikan PGSD dan Pembimbing II yang telah memberikan kesempatan, motivasi, dan bimbingan hingga terselesaikannya skripsi ini dengan baik. 4. Bapak Drs. Rubino Rubiyanto, M.Pd, selaku Pembimbing I yang selalu memberikan pengarahan, bimbingan dan dorongannya dengan penuh kesabaran. 5. Dosen-dosen PGSD yang telah mendidik dan memberikan ilmu selama studi. 6. Ibu Marfauzi, S. Pd, M.Pd dan Bapak Slamet A.Ma, selaku kepala sekolah dan guru bahasa indonesia SDN Cakraningratan No.32 yang telah memberikan ijin dan kesempatan serta membantu dalam pelaksanaan penelitian. 7. Semua pihak yang tidak mungkin disebutkan satu persatu yang telah membantu dalam menyelesaikan skripsi ini. Semoga Skripsi ini dapat bermanfaat, baik bagi pembaca maupun diri kami pribadi dan dapat menjadi sumbangan bagi perkembangan ilmu pendidikan. Semoga ilmu yang di dapat dari skripsi ini dapat bermanfaat dalam kehidupan dunia dan akherat. Wassalamu alaikum Wr. Wb. Surakarta, Februari 2012 Penulis viii

9 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... DAFTAR GAMBAR... DAFTAR GRAFIK... DAFTAR LAMPIRAN... ABSTRAKS... i ii iii iv v vi vii x xiii xiv xv xvi xvii BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Masalah... 1 B. Identifikasi Masalah... 3 C. Batasan Masalah... 3 D. Rumusan Masalah... 3 E. Tujuan Penelitian... 4 F. Manfaat Penelitian... 4 ix

10 BAB II TINJAUAN TEORI A. Pembelajaran Guide Note Taking dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Pengertian Strategi Pembelajaran Jenis-Jenis Strategi Pembelajaran Pembelajaran Bahasa Indonesia Jenis-Jenis Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia Pengertian Strategi Guide Note Taking Prosedur Pembelajaran Guide Note Taking Kelebihan dan Kelemahan Guide Note Taking B. Hasil Belajar Pengertian Belajar Prinsip- Prinsip Belajar Pengertian Hasil Belajar Domain Hasil Belajar Faktor yang Mempengaruhi Belajar Teknik Menentukan Hasil Belajar Laporan Hasil Belajar C. Kaitan Hasil Belajar Dengan Strategi Guide Note Taking D. Penelitian Yang Relevan E. Kerangka Berfikir F. Hipotesis Tindakan x

11 BAB III METODOLOGI PENELITIAN A. Setting Penelitian B. Metode Penelitian C. Prosedur Penelitian D. Jenis Data E. Pengumpulan Data F. Instrumen Penelitian G. Teknik Analisis Data H. Validitas Data I. Indikator Pencapaian BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A. Deskripsi Tempat Lokasi Tempat Penelitian Data Bangunan Visi dan Misi Data Siswa Data Guru B. Deskripsi Kondisi Awal C. Deskripsi Penelitian Tiap Siklus Deskripsi siklus I Deskripsi Siklus II D. Hasil Penelitian xi

12 E. Pembahasan BAB V PENUTUP A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN xii

13 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 3.1 Jadwal Penelitian Tabel 4.1 Daftar Gedung dan Ruang Tabel 4.2 Keadaan Siswa Tabel 4.3 Keadaan Guru Tabel 4.4 Hasil Belajar Sebelum Tindakan Tabel 4.5 Data Hasil Observasi Siswa Tabel 4.6 Hasil Belajar Siklus I Tabel 4.7 Hasil Belajar Siklus II Tabel 4.8 Hasil Belajar Siswa Tabel 4.9 Data Peningkatan Hasil Belajar xiii

14 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 2.1 Kerangka Berpikir Penelitian Gambar 3.1 Tahap Penelitian Tindakan Gambar 4.1 Denah ke Sekolah Gambar 4.2 Denah Gedung Sekolah Gambar 4.3 Grafik Peningkatan Hasil Belajar Ganbar 4.4 Grafik Presentase Peningkatan Hasil Belajar xiv

15 DAFTAR GRAFIK Halaman Grafik 4.1 Grafik Persentase Peningkatan Hasil Belajar xv

16 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Pedoman Observasi Guru Siklus I Lampiran 2 Pedoman Observasi Guru Siklus II Lampiran 3 Pedoman Observasi Siswa Siklus I Lampiran 4 Pedoman Observasi Siswa Siklus II Lampiran 5 Pedoman Wawancara Guru Lampiran 6 RPP Siklus I Lampiran 7 RPP Siklus II Lampiran 8 Soal Guide Note Taking Siklus I Lampiran 9 Soal Guide Note Taking Siklus II Lampiran 10 Dokumentasi Penelitian Lampiran 11 Surat Izin Riset Lampiran 12 Surat Keterangan Telah Melakukan Riset Lampiran 13 Jadwal Bimbingan Lampiran 14 Jadwal Bimbingan xvi

17 ABSTRAKS PENINGKATAN HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA MENGGUNAKAN STRATEGI GUIDE NOTE TAKING PADA SISWA KELAS IV SD NEGERI CAKRANINGRATAN NO.32 KECAMATAN LAWEYAN SURAKARTA TAHUN AJARAN 2011/2012 Ismi Novitasari, A Program Studi PGSD Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2012, 115 Halaman Permasalahan dalam penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar Bahasa Indonesia, hanya 45,5% dari jumlah siswa yang mendapatkan nilai 65,memenuhi KKM, Metode yang digunakan masih konvensional. Tujuan penelitian ini adalah untuk meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia dengan menggunakan strategi pembelajaran Guide Note Taking pada siswa kelas IV SD Negeri Cakraningratan No.32, Kecamatan Laweyan, Surakarta. Bentuk penelitian ini adalah penelitian tindakan kelas yang dilaksanakan sebanyak dua siklus. Tiap siklus terdiri dari 4 tahapan, yaitu : perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi. Subyek penelitian ini adalah guru dan siswa kelas IV SD Negeri Cakraningratan No.32 yang berjumlah 24 siswa. Teknik pengumpulan data digunakan teknik observasi, wawancara, tes dan dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah teknik analisis data interaktif. Hasil tindakan kelas ini melalui dua siklus: pada siklus I dari 24 siswa yang masuk terdapat 14 siswa (58,33%) yang mendapatkan nilai 65, sesuai KKM. Pada siklus II ada peningkatan hasil belajar siswa sejumlah 27,38% dari siklus I. Dari nilai hasil belajar 21 siswa yang masuk ada 18 siswa (85,71%) yang mendapat nilai 65, sesuai KKM. Dari penelitian ini dapat disimpulkan bahwa implementasi strategi pembelajaran Guide Note Taking dapat meningkatkan hasil belajar Bahasa Indonesia pada siswa kelas IV SD Negeri Cakraningratan No.32 Kecamatan Laweyan Surakarta Tahun Ajaran 2011/2012. Kata kunci: strategi pembelajaran Guide Note Taking, hasil belajar xvii