RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Kontrol) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika. Jumlah Pertemuan : 1 x Pertemuan

Transkripsi

1 181 LAMPIRAN VII RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) (Kelas Kontrol) Nama Sekolah : SMP N 2 Kubung Mata Pelajaran : Matematika Kelas : VII Semester : II (Dua) Jumlah Pertemuan : 1 x Pertemuan A. Standar Kompetensi Kompetensi Dasar Standar Kompetensi 6. Memahami konsep segiempat segitiga serta menentukan ukurannya Kompetensi Dasar 6.1 Mengidentifikasi sifat-sifat segitiga berdasarkan sisi sudutnya B. Indikator Tujuan Pelajaran Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan panjang sisinya 2. Menjelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan besar sudutnya. Tujuan Pembelajaran Setelah mengikuti proses pembelajaran peserta didik diharapkan: 1. Siswa mampu menjelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan panjang sisinya 2. Siswa mampu menjelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan besar sudutnya Karakter Toleransi, Disiplin Demokrasi, Tanggung jawab C. Materi Ajar Fakta : Segitiga adalah bangun datar yang memiliki 3 sisi 3 sudut.

2 182 Konsep: Jenis segitiga berdasarkan panjang sisinya: 1. Segitiga sama kaki Yaitu segitiga yang mempunyai dua buah sisi sama panjang. 2. Segitiga sama sisi Yaitu segitiga yang mempunyai 3 sisi sama panjang 3 sudut sama besar. 3. Segitiga sembarangan Segitiga yang sisinya tidak sama panjang. Jenis segitiga berdasarkan besar sudutnya: 1. Segitiga lancip Segitiga yang ketiga sudutnya merupakan sudut lancip, sehingga sudut- sudut yang terdapat pada segitiga tersebut besarnya antara Segitiga siku-siku Adalah segitiga yang salah satu sudutnya merupakan sudut siku-siku (besarnya 90 0 ). 3. Segitiga tumpul Adalah segitiga yang salah satu sudutnya merupakan sudut tumpul. Prinsip : Pada segitiga ABC sembarangan selalu berlaku : jumlah sudut-sudutnya = 180 o A + B + C = 180 o Prosedur: 1. Mendiskusikan tentang apa-apa saja jenis-jenis segitiga berdasarkan panjang sisinya. 2. Mendiskusikan tentang apa-apa saja jenis-jenis segitiga berdasarkan besar sudutnya. D. Model Pembelajaran Model Pembelajaran Aktif Tipe Ekspositori

3 183 E. Langkah Langkah Pembelajaran ( 2 x 40 menit) Kegiatan Guru Pendahuluan Apersepsi 1. Guru mengucapkan salam. 2. Guru mengajak siswa berdoa bersama 3. Guru memeriksa kesiapan siswa/absensi. 4. Guru meminta siswa untuk menyebutkan tentang unsur-unsur segiempat yang telah dipelajari menghubungkannya dengan materi yang akan dipelajari. Kegiatan Siswa 1. Siswa menjawab salam. 2. Siswa berdoa bersama. 3. Siswa mempersiapkan diri. 4. Siswa menyebutkan unsur-unsur segiempat Nilai Karakter siswa 1. Rasa hormat 2. Religius 3. Perhatian 4. Perhatian rasa tahu Alokasi Waktu 10 Menit Motivasi 1. Guru memotivasi siswa dengan menjelaskan apabila materi ini dikuasai dengan baik, maka siswa akan dapat menjelaskan, mencontohkan serta mengidentifikasikan jenis-jenis segitiga 1. Siswa mendengarkan apa yang disampaikan oleh guru siap untuk mulai belajar. 1. Perhatian rasa tahu Kegiatan Inti Eksplorasi 1. Guru menjelaskan materi mengenai segitiga jenisjenis segitiga 2. Guru memberikan 1. Siswa memperhatikan penjelasan guru mencatat apa yang guru jelaskan. 2. Siswa memperhatikan 1. Kreatif mandiri. 2. Disiplin

4 184 contoh-contoh soal tentang segitiga jenis-jenis segitiga memahami cara mengerjakan soal bertanya kepada guru (jika ada yang tidak mengerti). rasa tahu. 3. Guru meminta siswa mengerjakan latihan untuk mengetahui tingkat pemahaman siswa terhadap materi. Elaborasi 1. Guru berkeliling untuk mengamati, memotivasi, memfasilitasi serta membantu siswa yang memerlukan bantuan. 2. Guru meminta siswa mengumpulkan latihan yang telah dikerjakan. 3. Siswa mengerjakan latihan. 1. Siswa mengerjakan latihan yang diberikan guru. 2. Siswa mengumpulkan latihan. 3. Kerja keras mandiri. 1. Kerja keras mandiri. 2. Disiplin 60 Menit Konfirmasi 1. Guru mengecek pemahaman siswa dengan menugaskan beberapa orang siswa untuk menjelaskan jawaban dari latihan yang telah dikerjakan, kemudian guru memberikan umpan balik berupa penghargaan penguatan. 2. Guru memperbaiki konsep-konsep yang kurang tepat mengemukakan letak kesalahannya. 3. Guru menanyakan secara klasikal apa 1. Siswa menjelaskan jawaban dari beberapa latihan yang telah dikerjakan. 2. Siswa mendengarkan konsep yang diperbaiki guru. 3. Siswa mendengarkan guru. 1. Tekun tanggung jawab 2. Rasa hormat perhatian 3. Rasa

5 185 yang sudah atau yang belum dipahami siswa. hormat perhatian Penutup 1. Guru membimbing siswa untuk membuat kesimpulan materi yang telah selesai dipelajari. 2. Guru menyampaikan materi yang akan dipelajari pada pertemuan berikutnya. 3. Guru memberikan Siswa pekerjaan rumah (PR). 4. Guru mengakhiri pelajaran dengan membaca hamdalah ( berdoa) 1. Siswa mengambil kesimpulan dari materi yang telah dipelajari. 2. Siswa mendengarkan memperhatikan. 3. Siswa mencatat PR yang diberikan guru. 4. Siswa berdoa bersama. 1. Rasa tahu kreatif. 2. Perhatian rasa tahu. 3. Mandiri disiplin. 4. Religius. 10 menit F. Sumber/ Media: Sumber : - Buku Paket Matematika Kelas VII semester 2 Penerbit : Erlangga - Buku Referensi Lain Media : - Lembar Kerja Siswa

6 186 G. Penilaian Hasil Belajar Kisi Kisi Soal : Standar Kompetensi 6. Memahami konsep segi empat segitiga serta menentukan ukurannya Kompetensi Dasar 6.1 Mengiden tifikasi sifat-sifat segitiga berdasar kan sisi sudutnya Indikator Pencapaian Kompetensi 1. Menjelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan panjang sisinya 2. Menjelaskan jenis-jenis segitiga berdasarkan besar sudutnya. Teknik Tes Tulis Penilaian Bentuk Instrumen Daftar Pertanyaan No Soal 1, 2 Soal : 1. Tentukan jenis segitiga-segitiga berikut. a. ABC dengan A = 60 0, B = 60 0, C = 60 0 b. PQR dengan PQ = 7 cm, PR = 5 cm, RQ = 7 cm. 2. Pada kertas berpetak gambarlah segitiga KLM dengan K (1,1), L(4,1) M(1,4). Termasuk segitiga apakah segitiga KLM yang terbentuk? Berikan alasanmu.

7 187 H. Pedoman Penilaian Kunci Jawaban No Jawaban yang diharapkan 1 a. Skor Soal 20 b. Ini merupakan segitiga sama sisi karena memiliki sudut sama besar. 20 Ini merupakan segitiga sama kaki karena memiliki 2 sisi yan sama panjang. 2 gambar dibawah merupakan segitiga siku-siku karena memiliki 2 sisi yang sama panjang salah satu sudunya Skor Maksimum 80

8 188 I. Sistem Penilaian Skor maksimum = 80 Nilai = Total Skor Skor Max x 100 a. Teknik Penilaian : Partisipasi Tugas b. Bentuk Penilaian : Diskusi Tanya Jawab c. Instrument Pedoman Penilaian : LKS Kunci Jawaban Mengetahui Guru Mata Pelajaran Koto Baru, Peneliti NURHAYATI.B,S.Pd NIP NETI AGUSTI