SKRIPSI. Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan BAB I

Transkripsi

1 PENGEMBANGAN KARAKTER KREATIF DAN DISIPLIN PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (Studi Kasus pada Siswa Kelas X Seni Lukis SMK Negeri 9 SurakartaTahun Pelajaran 2014/2015) SKRIPSI Untuk memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat Sarjana S-1 Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan BAB I Disusun oleh: SRITOMI YATUN A FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA 2015 i

2 PERSETUJUAN PENGEMBANGAN KARAKTER KREATIF DAN DISIPLIN PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (Studi Kasus pada Siswa Kelas X Seni Lukis SMK Negeri 9 SurakartaTahun Pelajaran 2014/2015) Yang dipersiapkan dan disusun oleh: SRITOMI YATUN A Telah disetujui untuk dipertahankan di hadapan Dewan Penguji Skripsi S-1 Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta Pembimbing, Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M. Si NIP Tanggal: 13 April 2015 ii

3 PENGESAHAN PENGEMBANGAN KARAKTER KREATIF DAN DISIPLIN PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (Studi Kasus Kelas X Seni Lukis SMK Negeri 9 Surakarta) Yang dipersiapkan dan disusun oleh : Sritomi Yatun A Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji Skripsi Pada hari Senin, tanggal 20 April 2015 dan dinyatakan telah memenuhi syarat Susunan Dewan Penguji 1. Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M. Si ( ) 2. Hj. Dra. Sri Gunarsi. SH.MH ( ) 3. Dr. Ahmad Muhibbin. M.Si ( ) Surakarta, 23 April 2015 Universitas Muhammadiyah Surakarta Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Dekan, Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum NIP: iii

4 PERNYATAAN Dengan ini, saya menyatakan bahwa dalam skripsi ini tidak terdapat karya yang pernah diajukan untuk memperoleh gelar kesarjanaan di suatu perguruan tinggi dan sepanjang pengetahuan saya juga tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, kecuali yang secara tertulis diacu dalam naskah dan disebutkan dalam daftar pustaka. Apabila ternyata kelak/di kemudian hari terbukti ada ketidakbenaran dalam pernyataan saya di atas, maka saya akan bertanggung jawab sepanuhnya. Surakarta, 4 April 2015 Sritomi Yatun A iv

5 MOTTO Sesungguhnya sesudah kesulitan pasti ada kemudahan, maka apabila kamu sudah selesai dalam suatu urusan, lakukanlah dengan sungguh-sungguh urusan yang lain. Dan hanya kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap. (Q.S. Al-Insyiroh: 6-8) rasulullah shalallahu alaihi wassalam bersabda, sesungguhnya ilmu itu didapat dengan belajar.(hr Bukhari) allah akan menolong seorang hambanya, selama hamba itu senantiasa menolong saudaranya. (Hr Muslim) Dimana ada keinginan disana ada jalan, dimana ada tekad membaja rintangan tak akan menjadi penghalang, kesuksesan kian Menjelang. (Aa Gym) Segala sesuatu tidak ada yang tidak mungkin, jika kamu yakin maka Rencanakan, lalu lakukan maka semua akan terwujud. (penulis) v

6 PERSEMBAHAN Sebagai ungkapan syukur dan rasa terima kasih karya ini dengan setulus hati penulis persembahkan kepada orang-orang yang sangat berarti dalam hidup ku. Aku persembahkan untuk: Almarhum Bapak Sukino (alm). Yang menjadi panutanku untuk terus melaju dan tetap semangat menjalani kehidupan ini meski aku tidak begitu mengenal dan ingat akan Bapak. Do aku untukmu tak kan berhenti disepanjang usiaku. Ibunda Tercinta suparmi. Terima kasih atas cinta dan kasih sayang kepada putrimu ini, memberikan biaya, dukungan, serta do a yang tulus untuk keberhasilan putri kecilmu ini yang tak akan bisa terbalaskan dengan apapun. Hanya do a dan ucapan terima kasih yang bisa putrimu persembahkan. Bapak yang telah menjadi suami untuk ibu dan ayah bagiku Custiman. Terimakasih atas cinta dan kasih sayang serta telah mendapingi ibu selama ini, memberikan biaya, dukungan serta do a untuk ku. Nenek tercinta Walinem nenekku yang telah memberi cinta kasih sayang, bantuan biaya, dukungan serta do amu selama ini hanya ucapan terima kasih dan do a yang bisa kuberikan saat ini. Adikku tersayang Alfian Dwi Yulianto Terima kasih atas dukungan, do a serta telah menjadi penyemangat bagiku. Keponakan-keponakan kecillu tersayang vi

7 Joko Setio Romo, Ayu Putri Ambar Wati, Istuk Setiani, Selpia, dan febri sebagai penyokong semangatku untuk segera menyelesaikan skripsi ini. Kakak serta sahabatku Mbak Fitria Dwi Hartati dan mas Andi yang selalu menginspirasi, menyemangati dan memotivasi ku selama ini. Gendhuk (Nurhidayah) dan keluarga. terima kasih gendhuk telah menjadi adik dan sahabat serta selalu menyemangati ku selama ini. johan Saputra yang telah mau menjadi kakak serta sahabat untukku terima kasih telah memberi semangat dan do a kepada adikmu ini. Keluarga Besar Terimakasih kepada semua keluarga besar yang telah memberikan kasih sayang dan selalu memberikan do a serta dukungan kepada penulis selama ini Bapak Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M. Si Terima kasih telah memberikan semangat, motivasi, dukungan, dan do a untuk keberhasilan saya yang tidak akan bisa terbalaskan. Hanya do a dan ucapan terima kasih yang bisa saya berikan. Teman-teman Angkatan 11 Terima kasih atas semangat, dukungan dari kalian semua. Kalian adalah sahabat, mativator, guru, serta keluarga bagiku, untuk kalian isroul, Nurul, Novi, dan Layyin, semua teman-teman PPKn 11. Teman Kos Terima kasih atas semangat dan dukungan kalian semua, teman kos Serasi I. Mbak perci, dian, kiki, tiyas, dan teman kost lainnya yang tidak dapat saya sebutkan satu persatu. Almamaterku vii

8 Universitas Muhammadiyah Surakarta Tempat penulis belajar,bertemu rekan, berjuang bersama mencari ilmu, serta saksi bisu dalam mencari pengalaman untuk bekal hidup hidupku agar lebih baik. KATA PENGANTAR Assalamualaikum Wr. Wb. Segala puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat, hidayah, dan inayah-nya sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi dengan judul Pengembangan Karakter Kreatif dan Disiplin pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (Studi Kasus Kelas X Seni Lukis SMK Negeri 9 Surakarta), dapat berjalan lancar dan terselesaikan dengan baik tanpa halangan yang berarti. Alhamdulillah, dengan ridho Allah SWT penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini disusun untuk melengkapi sebagian dari syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan S-1 Program Studi Pendidikan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta. Penulisan dan penyusunan skripsi ini bukan hanya usaha dan do a penulis semata, namun berkat hidayah dan inayah dari Allah SWT. Segala kesulitan dan hambatan itu dapat diatasi tidak lepas dari dorongan dan dukungan berbagai pihak, sehingga skripsi ini dapat diselesaikan pada waktunya. Keberhasilan penulisan skripsi ini tidak lepas dari motivasi, dukungan, dan do a dari berbagai pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini dengan kerendahan hati penulis viii

9 menyampaikan ucapan terima kasih dan penghargaan setulus-tulusnya kepada para pihak yang telah membantu, membimbing dan mendorong sehingga penulisan skripsi ini dapat terlaksana dengan lancar. Ucapan terima kasih dan penghargaan ini penulis tujukan kepada: 1. Yth. Prof. Dr. Harun Joko Priyatno, M. Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah berkenan memberikan izin penelitian. 2. Yth. Drs. H. Ahmad Muhibbin, M. Si. selaku Ketua Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan izin kepada penulis untuk menyusun skripsi. 3. Yth. Drs. Achmad Muthali in, M. Si selaku Sekretaris Ketua Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyan Surakarta yang memberikan semangat serta telah merekomendasikan judul skripsi. 4. Drs. Yulianto Bambang Setyadi, M. Si. selaku Pembimbing yang penuh kesabaran, keikhlasan, membimbing, dan mengarahkan sampai penyusunan skripsi ini selesai. 5. Bapak dan Ibu dosen Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan yang telah mendidik dan memberikan bekal ilmu pengetahuan selama menempuh pendidikan di Universitas Muhammadiyah Surakarta. ix

10 6. Semua pihak yang telah membantu dalam penyusunan skripsi ini, yang tidak dapat disebutkan satu-persatu. Semoga amal baik semua pihak yang telah membantu mendapatkan ridho dari Allah SWT. Penyusunan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan karena keterbatasan yang dimiliki penulis. Oleh karena itu, segala kritik dan saran yang sifatnya membangun akan penulis terima dengan senang hati. Semoga skripsi ini bermanfaat dan dapat memberikan pelajaran serta pengalaman baru. Wassalamualaikum. Wr. Wb. Surakarta, 4 April 2015 Penulis Sritomi Yatun x

11 DAFTAR ISI Halaman HALAMAN JUDUL... HALAMAN PERSETUJUAN... HALAMAN PENGESAHAN... HALAMAN PERNYATAAN... HALAMAN MOTTO... HALAMAN PERSEMBAHAN... KATA PENGANTAR... DAFTAR ISI... DAFTAR TABEL... i ii iii iv v vi viii xi xvi DAFTAR GAMBAR... xvii DAFTAR LAMPIRAN... xviii ABSTRAK... xix BAB I PENDAHULUAN A. Latar Belakang Penelitian... 1 B. Perumusan Masalah... 5 C. Tujuan Penelitian... 6 D. Manfaat atau Kegunaan Penelitian... 7 E. Daftar Istilah... 7 BAB II LANDASAN TEORI A. Kajian Teori... 9 xi

12 1. Kajian mengenai Pengembangan karakter kreatif... 9 a. Pengertian pengembangan... 9 b. Pengertian karakter... 9 c. Nilai-nilai karakter d. Pengertian kreatifitas atau kreatif e. Pengertian pengembangan karakter kreatif f. Manfaat kreatifitas g. Ciri-ciri kreatifitas h. Indikator-indikator karakter kreatif Kajian mengenai Penanaman Karakter Disiplin a. Pengertian disiplin b. Pengertian pengembangan karakter disiplin c. Manfaat karakter disiplin d. Indikator-indikator karakter disiplin Kajian mengenai pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan a. Pengertian pembelajaran b. Syarat-syarat pembelajaran c. Langkah-langkah pembelajaran d. Evaluasi pembelajaran e. Pengertian Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan f. Pentingnya proses pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan xii

13 4. Kajian mengenai Pengembangan Karakter Kreatif dan Disiplin pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan B. Keterkaitan Pengembangan Karakter Kreatif dan Disiplin dengan Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Siswa Kelas X Seni Lukis SMK Negeri 9 Surakarta C. Kajian Penelitian yang Relevan D. Kerangka Pemikiran E. Desain Penelitian BAB III METODE PENELITIAN A. Tempat dan Waktu Penelitian B. Jenis dan Strategi Penelitian Jenis Penelitian Strategi Penelitian C. Subjek dan Objek Penelitian Subjek Penelitian Objek Penelitian D. Sumber Data Informan Tempat dan Peristiwa Dokumen/Arsip E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data Teknik Pengumpulan Data xiii

14 a. Observasi b. Wawancara c. Dokumentasi Instrumen Pengumpulan Data F. Keabsahan Data G. Teknik Analisis Data H. Prosedur Penelitian BAB IV HASIL PENELITIAN A. Deskripsi Lokasi Penelitian Lokasi Penelitian Sejarah Singkat SMK Negeri 9 Surakarta Keadaan Guru dan Siswa pada Kegiatan Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Keadaan Sarana dan Prasarana pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas X Seni Lukis SMK Negeri 9 Surakarta B. Deskripsi Data Hasil Penelitian dan Pembahasan Profil Pengembangan Karakter Kreatif dan Disiplin pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Studi Kasus Siswa Kelas X Seni Lukis SMK Negeri 9 Surakarta Pengembangan Karakter Kreatif dan Disiplin pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Studi xiv

15 Kasus Siswa Kelas X Seni Lukis SMK Negeri 9 Surakarta Kendala Pengembanngan Karakter Kreatif dan Disiplin pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas X Seni Lukis di SMK Negeri 9 Surakarta Solusi terhadap Kendala Pengembangan Karakter Kreatif dan Disiplin pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Siswa Kelas X Seni Lukis di SMK Negeri 9 Surakarta C. Temuan Studi yang Dihubungkan dengan Kajian Teori BAB V KESIMPULAN, IMPLIKASI DAN SARAN A. Kesimpulan B. Implikasi C. Saran DAFTAR PUSTAKA LAMPIRAN-LAMPIRAN xv

16 DAFTAR TABEL Halaman Tabel 1. Perincian Kegiatan Pokok Penelitian Tabel 2. Data Siswa Kelas X Seni Lukis di SMK Negeri 9 Surakarta Tabel 3. Ringkasan Pengembangan Karakter Kreatif Tabel 3. Ringkasan Pengembangan Karakter Disiplin xvi

17 DAFTAR GAMBAR Halaman Gambar 1. Kerangka Pemikiran Gambar 2. Rancangan atau Desain Penelitian Gambar 3. Triangulasi Sumber Data Gambar 4. Triangulasi Teknik atau Metode Pengumpulan Data Gambar 5. Komponen-komponen Analisis Data Model Interaktif Gambar 6. Penerapan Analisis Interaktif dalam Penelitian Ini xvii

18 DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1. Silabus Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas X SMK Negeri 9 Surakarta Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas X Seni Lukis SMK Negeri 9 Surakarta Lampiran 3. Daftar Nilai Pengambangan Karakter Kreatif Siswa Kelas X Seni Lukis di SMK Negeri 9 Surakarta Lampiran 4. Daftar Nilai Pengembangan Karakter Disiplin Siswa Kelas X Seni Lukis di SMK Negeri 9 Surakarta Lampiran 5. Profil Sekolah SMK Negeri 9 Surakarta Lampiran 6. Pedoman Wawancara Lampiran 7 Dokumentasi Kegiatan Penelitian xviii

19 ABSTRAK PENGEMBANGAN KARAKTER KREATIF DAN DISIPLIN PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (Studi Kasus Kelas X Seni Lukis SMK Negeri 9 Surakarta Tahun Pelajaran 2014/2015) Sritomi Yatun A Program Studi Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan (PPKn) Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta, 2015, xix halaman (termasuk lampiran) Penelitian ini bertujuan untuk menggambarkan pengembangan karakter kreatif dan disiplin pada pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan di kelas X Seni Lukis SMK Negeri 9 Surakarta. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan metode observasi, wawancara dan dokumentasi. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif untuk mengetahui pengembangan karakter kreatif dan disiplin pada pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Penelitian ini menggunakan dua macam triangulasi yaitu triangulasi sumber data dan triangulasi teknik penggumpulan data. Analisis data menerapkan model interaktif melalui pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini dapat disimpulkan bahwa: 1) pengembangan karakter kreatif dan disiplin meliputi anak selalu berupaya menampilkan sesuatu secara unik dan menampilkan ide baru, berani mengambil keputusan dengan cepat dan tepat, ingin terus berubah dan memanfaatkan peluang baru, mampu menyelesaikan masalah secara inovatif luwes, dan kritis, membiasakan tepat waktu, berhenti bermain untuk melaksanakan kewajiban, mentaati peraturan yang berlaku, menjalankan tugas sesuai jadwal, menerapkan disiplin dalam segala hal, memiliki kesadaran tentang tugas dan tanggung jawab, serta berfikir,bekerja dan bertindak dalam aturan; 2) Kendala yang dialami guru yaitu masih ada siswa yang sulit menampilkan suatu ide baru secara unik, sulit berubah untuk memanfaatkan peluang baru, kesulitan dalam menyelesaikan masalah, sulit untuk membiasakan tepat waktu, belum sepenuhnya mentaati peraturan, rendahnya kesadaran siswa akan tugas dan tanggung jawab, serta kesulitan menyampaikan materi pada siswa yang kurang serius dan menyepelekan; 3) Solusi yang dilakukan yaitu guru harus membimbing, mendampingi, menegur,mengingatkan, memberi contoh, dan selalu memotivasi siswa agar dapat mentaati peraturan serta memiliki kesadaran yang tinggi akan tugas dan tanggung jawab. Kata kunci : Karakter kreatif, Disiplin, Pembelajaran Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan. Surakarta, 4 April 2015 Penulis, Sritomi Yatun xix